( 국어 )과 교수․학습 과정안
지도일시 2011. 04. 30(토) 2교시 대상(장소) 3-3(교실) 지도교사 박진영 (인)
단
원 4.마음을 전해요 차 시 4/4(40분) 교 과 서 쓰기(182-184)
학습제재 고마운 마음 전하는 글쓰기 학습모형 문제해결학습
수업목표 읽는 이를 생각하며 고마운 마음을 전하는 글을 쓸 수 있다. 공개대상 학부모
교수-학습자료 교수ㆍ학습ppt, 역할극 상황카드
단계
활 동 내 용
시간
유의점
도입
(문제확인
하기)
■ 읽는 이를 생각하며 고마운 마음을 전하는 글을 쓸 수 있다.
♣ 생각 키우기
T. 세 가지 이야기를 들려주고 고마운 마음을 전할 수 있는 말 생각하기
T. 내가 (영수라면 영철이에게), (재호라면 할머니에게), (영미라면 민영이
에게)고마운 마음을 어떤 말로 표현하였을까요?
∘상황에 맞는 고마운 마음을 어떤 말로 표현해야 하는지 발표한다.
♣
학습문제 제시하기
5‘
▶3개의 상황이
담긴 ppt
전개
(문제해결
방법찾기)
(문제해결
하기)
♣
<활동 1>
고마운 마음을 전하는 글에 들어가야 할 내용 생각하기
T. 지난 시간에 배운 고마운 마음을 전하는 글을 쓰는 방법을 확인할
수 있도록 빈 칸 처리가 된 ppt를 제시한다.
T.고마운 마음을 전하는 알맞은 말을 찾아 역할극 하기
-모둠별로 주어진 상황에 알맞은 말로 역할극을 한다.
♣
<활동 2>
나는 누구에게 어떤 고마움을 전달할까?
T. 자, 이제 고마움을 느낀 사람에게 편지를 써보는 시간을 갖도록 할
거예요.
T. 누구에게 고마움을 느꼈는지, 고마움을 느낀 까닭은 무엇인지 생
각해보세요.
T. 고마운 사람을 정했다면 이제 고마운 마음을 잘 전할 수 있도록
쓸 내용을 정리하여 봅시다.
♣<활동 3>
고마운 마음을 담은 글쓰기
T. 정리한 내용을 바탕으로 고마운 마음을 담은 글을 써 봅시다.
T. 발표하기 전, 읽는 이를 생각하며 쓴 글을 고쳐 써 봅시다.
- 고마웠던 일과 그 때의 마음이나 느낌이 나타나도록 썼나요?
- 고마운 마음을 잘 나타낼 수 있는 말을 사용하였나요?
- 낱말이나 문장을 바르게 썼나요?
♣ 생각정리하기
T. 그럼 자신이 쓴 글을 발표해 보도록 하겠습니다.
-쓴 글 발표하기
-듣는 학생들은 자신의 글과 비교하여 글을 점검한다.
5‘
5‘
10‘
10‘
▶ 고마운 마음이
담긴 글을 쓰는 방
법에 대한 ppt.
▶역할극 상황
카드
▶학생들의
발표를 통해
관찰평가와
상호평가 실시
정리
(일반화
하기)
♣ 학습내용 정리하기
T.이번 시간에 무엇에 대하여 공부하였습니까?
-고마움을 느낀 일을 떠올려 보고 고마움을 전하는 글을 써 보았습
니다.
♣ 차시예고
T. 다음 시간에는 이 단원동안 배운 내용을 총정리하는 시간을 갖도
록 하겠습니다.
5‘ ㆍ
