바람으로 그리는 세상

초등학교 3-4학년

학생용

자연으로 그리기

바람으로 그리는 세상

초등3학년

바람이 불 때 주변 사물의 움직이는 모양과 소리를 관찰해 봅시다. 모양이 변하는 물체 는 어떤 것이 있나요? 바람에 의해 움직이거나, 소리가 나는 것은 어떤 것이 있나요?

어떤 물질로 구성되어 있는가에 따라서 물체의 특성이 달라집니다. 나무, 철, 유리, 종 이, 플라스틱 등 물체를 구성하고 있는 물질에 따라서 바람에 움직이는 것과 소리가 나 는 것으로 구분해봅시다.

아래의 물체가 어떤 물질로 만들어졌는지 쓰고, 바람이 불 때 소리가 나는 것, 움직이는 것, 형태가 변화하는 물체에 ○ 표시를 해보세요.

생각열기

물체 물질 소리 움직임 형태변화

1

바람이 불면 어떤 일이 일어날까요?

우리는 어떻게 해서 바람이 부는 것을 알 수 있나요?

창 밖을 보세요. 지금 바람이 불고 있나요?

다음은 ‘바라미’에게서 온 편지입니다. 잘 읽어보고, 물음에 대해 생각해 보세요.

바라미의 부탁은 무엇인가요?

바람은 눈에 보이지 않습니다. 그런데 우리는 바람이 부는 것을 어떻게 알 수 있나요?

바람을 잘 느낄 수 있는 방법은 없을까요?

다음 그림을 보고, 바람이 불면 어떤 일이 일어날지 상상해 보세요?

바람에 의해 움직이거나 소리가 나는 물체를 찾아 ○, X 표시해 보세요.

물체 이름 움직인다 소리가 난다

예) 모 자 ○ 큰바람에는 잘 날아간다. X 작은 소리가 난다.

바람을 이용한 미술 작품들을 감상해 봅시다.

바람이 불면 어떤 일이 일어날까요? 상상해 보세요.

1-1 재료는 무엇인가요?

1-2 어떤 모양인가요?

1-3 바람이 불면 어떤 소리가 날까요?

2-1 재료는 무엇인가요?

2-2 어떤 모양인가요?

2-3 바람이 불면 어떻게 움직일까요?

강희준,금강을 노래하다,대나무,가변설치,2011 [출처]http://www.natureartbiennale.org/989

Theo Jansen, Strandbeest, 2008촬영

출처:www.ted.com/index.php/talks/view/id/162

쟈넷 에힐만(Janet Echelman), 섬유, 설치작품

쟈넷 에힐만은 미술을 전공하지 않은 작가로서 물고기잡이에 사용된 그물을 가지고 바람, 물, 빛 등에 반응하는 유기체적 설치 작품을 제작한다.

이승택, 바람-민속놀이, 1971, 헝겊 행위

한국 최초의 아방가르드 미술가 이승택의 작품으로 거대한 붉은 헝겊이 허공에 형체 없이 나부끼는 모습을 활용한 퍼포먼스 영상 작품 이다.

[출처] https://www.flickr.com/photos/_brilho-de-conta/1708884513/in/photolist-9Jxf5b-6eGZBr-e6YeY8-pPbSKo-oQVg48-mgy1yW-meYxnn-bPjjjD-meKNV4- meMAFj-6gxDAf-6i8kXm-meLvqk-ap4xvi-7WJrLi-6eH14M-n3NmGe-e6YhcK-kVepHv-3B1tQ6-asF7fz-9xfr3C-9xfrcA-asF6MX-9xcuSg-9xctKH-e6Yg3t-9xctai-9xfsDs- 9xfuiw-9xftZo-9xcsEF-9xctmp-9xcugH-9xcukZ-9xcrTM-9xftLw-9xcsqV-9xcs5K-9xctE6-9xcu64-9xfrQu-9xftuh-asF7zR-asHLzs-9xctu8-meMCKQ-9xfsxf-9xctdX-9xcthV/

바람을 이용한 작품, 더 알아봅시다.

천(섬유)은 바람에 따라 형태의 변화와 움직임이 자유롭습니다. 이승택과

쟈넷 에힐만은 섬유와 바람을 사용한 대표적인 현대미술 작가입니다.

금속이나 유리로 만들어진 물체들은 바람에 서로 부딪히면서 소리를 냅니다.

자연미술 작가 고승현은 숟가락을 매달아서 서로 부딪히면서 바람의 소리를 들을 수 있도록 했습니 다. 이와 같이 우리 주위의 물체들을 사용해서 예술작품을 만들 수 있답니다.

스타인과 마틴 (Stine Dines & Martin

Thaulow, 2009) 은 유리조각들을 천장에 매

달아 설치함으로써 바람이 불면서 마치 물 소리가 나는 것과 같은 효과를 내도록 하였 답니다.

Stine Diness & Martin Thaulow. Year of origin: 2009 [출처] http://www.fallingwater.dk/

작품을 만들 때 사용할 수 있는 다양한 물체들을 우리 생활 주변에서 찾아 봅시다. 다음의 물질로 만들어진 물체들을 주위에서 찾아서 적어 보세요.

바람을 이용한 작품을 만들어봅시다.

2

바람을 이용한 설치작품 구상해봅시다.

1. 작품 제목 : 2. 표현 재료 : 3. 표현 방법 :

4. 작품 설명 :

1. 제목 : 2. 모둠 원 : 3. 재료 : 4. 설치 방법 : 5. 설치 장소 :

6. 간단 소개 :

바람에 반응하는 자신들의 작품의 모습을 동영상으로 촬영해 보고, 변화하는 다 양한 모습을 사진에도 담아보세요.

바람으로 만든 세상 속으로

3

되돌아봅시다.

1. 나를 평가해봅시다.

평 가 기 준

상 중 하

◆ 바람에 반응하는 물체들의 특징을 이해하는가?

◆ 바람에 반응하는 물체의 특성을 이용하여 다양한 표현을 하였는가?

◆ 물체의 선택 및 활용이 창의적이었는가?

◆ 모둠별로 역할 분담이 잘 되었으며 협동적으로 활동이 이루어졌는가?

◆ 즐거운 마음으로 활동에 참여하였는가?

2. 다른 모둠의 작품을 보고, 답해 보세요.

(1) 가장 바람에 잘 반응하는 작품은 어느 모둠의 작품인가요?

(2) 가장 마음에 드는 작품은? 그 이유는 무엇인가요?

(3) 가장 잘 협동한 모둠은?

얼음 그림 그리기

초등4학년

물이 얼면 얼음이 됩니다. 물이 얼음이 되면서 무게와 부피는 어떻게 변화할 까요?

물감을 사용하기 위해서는 물이 필요한데 물 대신에 얼음으로 그림을 그릴 수 있을까요? 얼음이 녹으면서 생긴 흔적들로 그림을 그린 다음, 이것을 활용하여 장식물을 만들어 봅시다.

생각열기

얼음으로 무엇을 할 수 있을까?

1

생각해봅시다.

다음 글을 읽고, 질문에 답해 보세요.

1. 은미의 고민은 무엇인가요?

2. 물이 섞인 물감을 딱딱하게 만들 수 있는 방법은 없을까요?

3. 여러분은 은미와 같은 생각을 해 본적 있나요? 생활속에서 예를 찾아봅시다.

냉장고 없이 얼음을 얼린다?!

함께 실험해 봅시다.

1. 얼음을 잘게 부순다.

2. 넓은 그릇에 잘게 부순 얼음과 염화칼슘을 넣고 잘 섞는다.

3. 시험관에 물을 넣은 후, 물의 높이를 표시하고, 무게를 잰다.

4. 시험관을 염화칼슘을 섞은 얼음 통에 넣는다.

5. 20분 정도가 지난 후, 시험관을 꺼내 물이 얼었는지 확인한다.

6. 물의 부피와 무게가 어떻게 달라졌는지 관찰해 봅니다.

물 얼음

부피(시험관의 높이) 무게

1. 시험관 안의 물은 어떻게 되었나요? 물의 부피와 무게는 어떻게 달라졌나요?

2. 염화칼슘과 섞은 얼음은 어떻게 되었나요?

3. 어떻게 이런 현상이 일어났을까요?

얼음 물감을 만들어 보자!

형형색색 얼음에 색을 입혀봅시다. 얼음에 색을 입히려면 어떻게 해야 할까요?

필요한 재료: 물, 수채물감, 얼음틀, 종이컵, 막대

1. 종이컵에 물감을 짠 후 약간의 물(1:1)을 붓는다.

2. 물감이 고르게 섞이도록 저어준다.

3. 물에 갠 물감을 얼음 틀 높이의 1/2정도 부은 후 막대를 꽂는다.

※유의점: 물감을 얼음 틀에 부을 때는 얼음 틀에 꽂은 막대가 다 잠기 지 않게 한다.

4. 같은 방법으로 다양한 색의 얼음 물감을 만든다.

5. 냉장고에 얼린다.

치약 곽 오려서 접어 만든 손잡이 우유곽 오려서 접어 만든 손잡이

얼음판 칸의

2/3~1/2정도 물감을 채운다.

색 얼음을 색깔 별로 얼음 판에 분리하기 쉽게 우유 곽, 치약 곽, 과자 곽 등을 이용하여 손잡이를 만들자

얼음판 칸의 2/3~1/2정도 물감을 채워 물감을 낭비하거나 종이에 그림을 그릴 때, 물감이 흥건하지 않도록 하자

색얼음이 녹으면서 남긴 흔적을 이용해서 그림을 그려봅시다. 색 얼음을 녹이면서 자유롭게 움직이 도록 해보세요. 어떤 그림이 완성 되었을까?

그림을 붙이고, 제목을 써 보세요.

그림 첨부

제목 :

얼음으로 액션페인팅 하기

2

액션페인팅은 그림의 결과물보다 는 그림을 그리는 행위 자체를 중 요하게 여기는 페인팅기법으로 물감을 떨어뜨리거나 흘리는 등 자유롭게 표현한다. 대표적인 작 가는 추상표현주의 화가 잭슨 폴 록(1912~1956)입니다. 그의 작 품을 살펴볼까요?

액션페인팅이란?

재료 : 얼음물감, 종이, 비닐장갑, 굵은 소금

1. 종이에 얼음물감을 녹여가면서 그림을 그린다.

2. 그림을 그린다는 생각보다는 색을 칠한다는 생각 으로 자유롭게 얼음을 문지른다.

3. 얼음물감에 소금을 뿌리고 녹는 모습을 관찰한다.

4. 다양한 색의 얼음 물감을 사용해보자.

5. 완성된 그림은 평평한 곳에 두고 잘 말린다.

얼음으로 하는 액션페인팅 하기

잭슨 폴록, '제1번, 1949‘

1949년, 캔버스에 에나멜과 메 탈릭 페인트, 160×259.1㎝

잭슨 폴록은 커다란 캔버스

에 물감을 흘리고, 끼얹고, 튀

기고 쏟아부으면서 몸 전체로

그림을 그림으로써 우연의 효

과를 활용한 작품을 제작했

답니다.

얼음 그림을 가지고, 얼음꽃 갈랜드를 만들어 봅시다.

갈랜드는 주로 경사스러운 날이나 명절에 즐거운 분위기를 더하는데 사용하는 꽃 줄, 장식띠를 말합니다. 갈랜드를 만드는 다양한 방법에 대해 알아볼까요?

1. 기하학적 무늬 활용하기

- 원, 하트, 세모, 네모 등 기하학적 무늬를 활용해 봅시다.

- 무늬의 크기와 색을 다양하게 변화시켜 보세요.

-

2. 자연의 모양 따라하기

- 새, 나뭇잎, 꽃, 구름 등 자연의 형태를 그려봅시다.

- 하나를 그린 뒤 본을 떠서 여러 장으로 만듭니다.

- 본을 뜰 때 뒤집어서 그리면 좌우가 달라집니다.

- 완성된 조각들을 실로 연결합니다.

3. 입체적으로 만들기

- 여러 개의 종이를 접어서 마주 붙이면 입체가 됩니다.

- 하트 모양을 3장 오린 뒤, 반을 접는다.

- 반씩 겹쳐서 붙여서 하나의 입체를 만든다.

- 같은 방식으로 여러개(5개 이상)를 만들어서 실로 연결합 니다.

얼음꽃 갈랜드 만들기

3

얼음에 대한 궁금증

◎ 얼음은 왜 딱딱할까?

사람뿐만 아니라 대부분의 동물은 날씨가 추워지면 몸을 웅크리게 된다.

물은 눈에 보이지 않을 정도로 작은 물방울이 모여 있는 것인데 이 물방울도 날씨가 추워지면 모습이 바뀌게 된다. 따뜻해지면 물속의 물방울들은 활동이 많아져서 공기 중으로 날아가게 된다.

(이렇게 공기 중으로 날아간 물방울을 '수증기'라고 합니다) 반대로 날씨가 추워지면 물방울은 활 동이 힘들어지므로 서로서로 꼭꼭 붙들어서 물처럼 움직이지 못하고 딱딱해 지는 것이다.

◎ 물이 얼면서 부피가 증가하는 이유

물은 산소와 수소로 이루어진 물질로 물이 얼면서 부피가 증가하는 이유는 물을 이루는 알갱이의 배열이 변하기 때문이다. 물이 얼면 물 알갱이들은 가운데가 빈 육각 모양을 이루게 된다.

따라서 액체 상태인 물보다 고체 상태인 얼음의 부피가 더 커지는 것이다. 반대로 얼음이 물로 되면 이 구조가 깨져서 자유로워진 물 알갱이가 육각 구조의 빈 공간으로 들어갈 수 있게 되어 얼음일 때보다 부피가 줄어들게 된다.

◎ 얼음이 물에 뜨는 이유

100mL의 물을 얼리면 얼음의 무게는 변하지 않지만 부피는 100mL보다 커진다. 따라서 100mL의 물과 100mL의 얼음의 무게를 비교하면 얼음의 무게가 물보다 적게 나간다. 어떤 물질이 물에 뜨고 가라앉는 성질은 바로 같은 부피에 대한 질량이 물보다 크고 작은가에 달려 있다. 따라서 얼음은 물에 뜨게 되는 것이다. 겨울에 기온이 영하로 떨어지면 호수의 물이 얼게 된다. 이때 얼음이 호수 바닥으로 가라앉지 않고 호수 표면에 뜨게 된다. 그러면 결과적으로 표면의 얼음이 영하의 찬 공기를 막아 주는 역할을 하므로 물고기들이 물속에서 살 수 있게 된다.

◎ 얼음을 빨리 녹게 하려면?

온도가 낮아져 물분자사이의 인력(당기는 힘)이 강해지면 서로 붙어서 얼음이 되고 물분자 사이에 소금이 끼면 물분자 사이의 인력이 더 강해져야 얼음이 된다. 인력이 강하게 되려면 온도가 낮아 져야 한다. 소금물을 얼린 것하고 순수한 물을 얼린 것하고 동시에 녹이기 시작하면 어는점이 낮은 소금물이 먼저 녹는점에 도달하여 소금물을 얼린 것이 더 빨리 녹는다.

되돌아봅시다.

1. 나를 평가해봅시다.

2. 친구들을 평가해 봅시다.

(1) 본 수업에 가장 성실하게 참여한 친구는 누구입니까?

(2) 친구들이 만든 갈랜드 중에서 내 방에 걸어두고 싶은 것은 어떤 친구의 것입니까?

그렇게 생각한 이유는 무엇인가요? (여러개를 선택해도 좋습니다.)

평 가 기 준 ^{평 가} 상 중 하

◆ 얼음을 얼리는 다양한 방법을 말할 수 있는가?

◆ 물이 얼음이 될 때 부피와 무게의 변화를 설명할 수 있는가?

◆ 얼음물감을 이용하여 다양한 표현을 하였는가?

◆ 창의적인 표현을 위해 노력하였는가?

◆ 즐거운 마음으로 활동에 참여하였는가?

◆ 자신이 만든 결과물에 만족하는가?