(해솔초등학교) 4학년교육과정

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2011학년도

너와

․ 우리

․ 함께

꿈을 키워가는

4 학년 교육과정



- 

경 기 도 파 주 시 교 하 읍 와 동 리 611

교장실 : 944 - 2184 교무실 : 944 2185~6

행정실 : 944 - 2187~8 FAX : 944 2216

홈페이지 :

http://www.haesol

.es.kr

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1

-차 례

Ⅰ. 학교 교육 목표

1. 경기 교육의 기본 방향 ·

·

· 2. 학교장의 교육 경영관 ·

·

· 3. 해솔 다품교육 목표 ·

·

· 4. 여건분석 ·

·

· 5. 학년 실태 및 과제 분석 ·

·

· 6. 학년 교육 목표 구현 체계표 ·

·

· 7. 학년 역점 사업 체계표 ·

·

· 8. 학년 특색 사업 ·

·

· Ⅱ. 학교 교육의 기본 방향

1. 학년 교육과정의 성격 ·

·

· 2. 학년 교육과정이 편성 ․ 운영 ·

·

· 3. 학년 교육과정의 편제 및 시간 배당 ·

·

· 4. 학년 교육과정의 시간 운영 계획 ·

·

· 5. 학년 토요 휴업일 운영 계획 ·

·

· 6. 현장 체험 학습 계획 ·

·

· 7. 학년 합동 체육 연간 활동 계획

8. 생활 인권 계획 ·

·

· Ⅲ. 2009 개정교육과정의 운영

1. 학년군, 교과군 20% 증감 운영 ·

·

· 2. 증배프로그램운영 ·

·

· 3. 블록타임제 운영

4. 주제통합 프로젝트 학습 ·

·

· 5. 창의적 체험학습 운영 개요 ·

·

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1. 교과활동 ·

·

· 2. 창의적 체험활동 ·

·

· 3. 성교육 지도 계획 ·

·

· 4. 다문화 지도 계획 ·

·

· 5. 안전교육 지도 계획 ·

·

· 6. 독서 토론실 활용 계획 ·

·

· 7. 저탄소 녹색 성장 계획 ·

·

· Ⅴ. 교육과정 평가

1. 교육과정 평가의 기본 방향 ·

·

· 2. 교과 활동 평가

3. 행동발당 상황평가 ·

·

· 4. 창의적 체험활동 평가 ·

·

· 5. 교육 과정 평가 ·

·

· Ⅵ. 부록

1. 1학기 수행평가 계획서 ·

·

1 2. 증배 프로그램 계획서 ·

·

80 3. 맞춤형 학력향상 지도 계획 ·

·

129 4. 학부모 상담 자료 ·

·

135 5. 학급 부진아 지도 계획 ·

·

138

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1

-Ⅰ

. 학교 교육 목표

1. 경기교육의 기본 방향

새로운 학교, 함께하는 경기교육

케치프레이즈

더불어 살아가는

창의적인 민주시민 육성

경기교육 지표

1. 창의적 지성교육으로 미래형 학력 신장

2. 혁신학교 확대를 통한 공교육 정상화

3. 무상급식에서 무상교육까지 보편적 교육복지 실현

4. 세계인과 더불어 살아가는 민주시민 육성

5. 학교 책임교육으로 사교육비 부담 경감

6. 참여와 협력을 통한 학교문화 혁신

경기교육 6대 중점정책

정ㅊ

5대 혁신 과제

• 수업혁신 • 교실혁신 • 학교혁신 • 행정혁신 • 제도혁신

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어린이에게는 특기 신장과 학력 향상 및 인성 교육의 기회를 부여하고, 교사에게는

보람과 긍지를 주며, 지역 사회로부터 신뢰받는 학교상을 세우기 위하여 경영의

민주화, 환경의 선진화, 교육활동의 다양화로 즐겁고 앞서가는 학교, 더불어 살아

가는 창의적인 민주시민을 육성하는데 최선을 다한다.

나. 교육 비전 및

교육 전략

비전

_․

_{꿈꾸는 해솔}

_어린이

교육

전략

(창의)

남과 다른 나를 찾기

(인성)

배려와 나눔으로 함께 하기

(학력향상)

기본과 실력을 다져가기

개인의 개성을 존중하고 미래시대를

개척할 창조적인 어린이

배려와 나눔을 실천하며 남을 도와주고

공동체 의식을 갖춘 어린이

기초가 탄탄하고 자기주도적으로

문제를 해결하는 지혜로운 어린이

2011

다품

교육

전략

(창의) 남과 다른 나를 찾기 (인성) 배려와 나눔으로 함께 하기 (학력향상) 기본과 실력을 다져가기 * 다품인증 각 영역별 전교생 기준 80%이상 이수한다. * 해솔 스타 프로젝트 1인 3개 대회 참여하여 자신의 소질 을 계발한다. * 1그룹 1프로젝트학습 보고서 를 작성한다. * 1인 1동아리에 참가하여 자신 의 소질을 계발한다. * 1인 화분 갖기를 통해 환경을 사랑하는 마음을 가진다. * 오색다문화 이해 교육을 통해 다문화어린이에 대한 친근함 을 갖는다. * 해솔브레인 학력관리시스템으로 성취도 평가 과목별 80점 이상 도달한다. * 기초학력을 다져 부진아 ZERO에 도전한다. * 서술형 평가의 비율을 40%이상으로 높여 학생들의 종합적 사고력을 함양한다.

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3

-3.

해솔 교육 목표

희망보람행복한

학교

배움과 나눔을 실천하며 다양한 체험을 통해 새로움에 도전하는

학생

사랑과 열정으로 연구하고 가르치는

교사

참여와 소통으로 학교와 함께하는

학부모

기르고 싶은 구현상

교훈: 해처럼 밝고 소나무처럼 푸른 꿈을 키우는 어린이

기본생활 규범을 실천하는 성실한 어린이 (도덕인) 자기주도적 학습력을 기르는 지혜로운 어린이 (자주인) 새로운 것을 찾아 탐구하는 창의적인 어린이 (창조인) 몸과 마음을 건강하게 가꾸는 튼튼한 어린이 (건강인) 111. 기본생활습관 지도 211. 다문화국제이해교육 _{311. 2009 개정교육과정의} 발전적 운영 411. 체육 교육과정 운영충실 112. 학생 안전사고 예방 교육 213. 영어교육의 강화 412. 기초 체력 향상 지도 121. 학교토론문화 활성화 221. 학교운영위원회 강화 312. 기초․기본교육의 정착 413. 학생신체검실시 122. 학생 자치 활동 내실화 223. 학교공동체 운영 321. 다양한 평가방법 적용 421. 보건실 운영 충실 125. 양성평등 교육의 강화 232. 평생교육교실 운영 332. 과학교육의 내실화 431. 보건 위생교육 실시 131. 체계적인 진로 교육 실시 241. 창의적 체험활동 운영 333. 과학 교육 여건 개선 432. 성폭력 예방 교육 실시 132. 학생생활인권교육 지원을 위한 상담활동 242. 해솔예술제,꿈발표회등 발표기회 확대 342. 학부모알리미 서비스 및 정보공시 433. 비만, 흡연 및 약물 중독 예방 교육 133. 성교육 강화 _{244. 수요자중심의 특기적성} 교육의 충실 351. 교육방송 활용계획 434. 급식을 통한 영양교육 161. 실천위주의 인성교육 361. 학교도서관의 활성화 181. 환경보전의 생활화 245. 다양한 체험학습 실시 363. 다양한 독서프로그램 운영 193. 자율적인 봉사활동 246. 방과후 교육활동의 활성화 373. 교사 전문성 신장

역점

사업

맞춤형 학력 향상 프로그램을 통한 기초ㆍ 기본 학력 향상 6대 중점정책-1

특색

사업

해솔 프로그램을 통한 인성ㆍ 창의성 계발 6대 중점정책-1 FUN FUN 영어 프로그램 운영을 통한 영어활용 능 력 신장 6대 중점정책-5 수요자 중심의 방과후학교 운영으로 맞춤형 교육복지 실현 6대 중점정책-3,5

해솔

교육과정 운영으로 늘 푸른 꿈을 키워가는 해솔 교육

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2010학년도 교육계획 수립을 위한 설문지 응답한 것을 수합하여 각 문항별로 학교 수준에서 통계처 리 한 것과 학교운영위원회 및 학부모 모니터단, 학부모들의 의견을 참조하여 실태를 분석하였다.

가. 학생 실태

설문 영역 설문결과 및 분석 반영해야 할 과제 교과 활동 ∘학교공부에 대한 만족도가 63%이며, 주지교과에 대한 비중 도가 높음 ∘체육 48.5%, 재량(컴퓨터, 영어체험, 예절) 23.7%, 수학, 영 어 교과를 선호하고, 실과, 도덕 등의 과목은 선호하지 않음 ∘실험․조작활동을 중심으로 하는 과학과 학습에 흥미를 보임 ∘인성교육활동보다는 교과공부를 더 중요하게 생각함 ∘ 아침자습시간 자기주도적학습, 특기신장 활동 희망함 ∘학교교육과정 자율화 적용 시 기초ㆍ기본교육을 강화하기 위한 시수 증감을 ‘증배 중심’의 모형 적용(수학과 과학 증배를 통한 과학․창의 강화모형) ∘교과의 주제에 맞는 다양한 교수학습 모형 강구 (교육과정 재구성으로 프로젝트 협동수업 추진) ∘학생중심의 자기주도적 학습능력 신장 방법의 강구 ∘학교특색사업으로 정하여 추진 운영 교육 평가 ∘지필 평가의 부담으로 학기당 1회를 희망하는 의견이 많음 (54.5%), 시험지 ∘수업 중 관찰, 기능, 태도 등 과정 중심의 평가를 희망함 ∘수학경시에 대한 부담으로 연 1회만을 희망하지만 수학능력 향상에 대한 필요성에 긍정적으로 응답함 ∘성적 공개보다는 교사의 Feedback 자료로 활용 ∘학년별, 과목별 현실성 있는 수행 평가 계획 수 립 실시 ∘4,5,6학년 대상의 영재교육반 운영 창의 적 체험 활동 ∘학급회에서 결정된 내용에 대부분 준수하고 건의사항은 토 의하여 결정하기를 희망함. ∘창의적 체험활동에 즐겁게 참여하고, 시간은 현행처럼 전일 제 및 블록타임 운영을 선호함 ∘동아리활동 희망영역 : 독서, 영어, 예절, 인성교육, 정보교 육 등 ∘학급회의 적극적인 활성화 및 토의․토론문화 정착 ∘학생중심의 창의적체험활동 영역 확대 운영 ∘교수․학습자료집 개발로 창의적체험활동의 충실한 운영 ∘컴퓨터실 및 영어체험실의 시설 확충 요구 ∘기초학력, 영어교육을 특색, 역점사업으로 선정 방과 후 활동 ∘대부분의 학생들이 학원이나 학습지를 통한 학습을 하고 있음 ∘활동 중심의 특기 신장에 흥미도가 높으며 다양한 특기․적 성 부서 운영을 희망함(배드민턴, 음악줄넘기, 재즈댄스, 바이올린, 유도, 농구, 탁구 순) ∘학생의 요구를 수용할 수 있도록 다양한 특기․적 성 교육 여건 조성 및 프로그램 제공 ∘흥미를 고려하여 개인 특기 신장을 위한 프로그 램 적용 현장 학습 ∘놀이 공원, 과학관, 박물관, 직접 체험 학습 등을 선호함 ∘다양하고 재미있는 체험학습을 원함 ∘학년 고려, 과목의 특성과 연계한 체험학습계획 수립 ∘교과학습의 체험중심보다는 학습활동을 고려한 학생중심 학습으로의 전환 모색 생활 인권 교육 ∘상당수가 기본생활습관이 바른 편이라고 응답하고 고쳐야 할 점이 있다는 학생은 7%에 해당함 ∘집단따돌림 경험이 없다고 응답하는 학생이 대부분이지만 있다고 응답하는 학생이 10%로 조사됨 ∘고민문제는 학업성적 51%, 친구문제 17.4%이고 상담대상으 로는 부모님 45%, 친구 26%이고 선생님과는 7%로 낮은 비 중을 차지함 ∘실천중심, 체험중심의 실질적인 생활인권교육 프 로그램 운영으로 바른 인성과 생활습관 정착 ∘타인을 배려하는 자세, 언어생활인권교육 및 전 통예절 병행 지도 ∘교사는 학생의 눈높이 맞추기, 이야기 듣기 등 사랑의 대화시간 운영 학교 행사 ∘함께하는 활동 중심의 행사를 선호함 ∘가장 선호하는 행사로는 가을운동회 33%, 어린이날 체육대 회 32%, 독서퀴즈대회 14% 순으로 응답함 ∘가장 참여하기 싫은 행사로는 14%, 영어인증제 12%, 일기쓰 기대회 12% 순으로 응답함. ∘협동심을 기르고 활동 중심의 다양한 프로그램 개발 운영 ∘경쟁 서열 중심보다는 즐겁게 참여하는 가운데 특 기가 신장되는 행사 추진 및 칭찬, 격려 방안 적용 학교 시설 이용 ∘운동장에 공간 확대, 놀이 시설 확충, 책상 교체 희망 ∘학교시설에 대한 만족도는 전입생 증가로 잉여교실 부족을 과반수가 만족한다고 응답 ∘운동장 여건에 맞는 시설 확충 ∘아동의 놀이 시설 확충 ∘책걸상 학생 체격에 맞게 보완 및 보수

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5

-나. 학부모 실태

설문 영역 설문 결과 분석 반영해야 할 과제 교육 활동 ∘학교의 교육활동에 대한 만족도에서 만족 59.5%, 보통 35%로 대체로 긍정적인 응답을 함 ∘자녀교육에 우선시 되는 영역을 인성 72%, 건강 14.5%로 응답, 가정학습의 주체는 어머니 69%, 학원 18%로 가정 중심의 교육 이 이루어짐 ∘주간학습 안내를 활용(93%)하여 준비물 챙기기, 체험활동 계획 하기 등 활용 비중 및 빈도가 높음 ∘수요자 의견을 충분히 수렴하여 학교교육활동에 반영하 는 운영 방침 유지 ∘인성교육 강화 및 학생 체력단련 프로그램 개발 ∘가정학습의 지속적이고 체계적인 지도방안 구상 ∘주간학습 안내에 대한 충실한 운영 교육 평가 ∘성취도 평가는 학기당 2회 실시를 희망함 ∘현행처럼 평가 문항지 가정에 공개요구(94%) ∘수학경시는 학기당 1회를 희망함 ∘평가후 문항지와 결과를 가정에 배부하여 피드백 자료 로 활용하도록 하고 교육상담 강화 ∘수학경시 문제의 고난이도를 고려하여 희망자만 실시 창의 적 체험 활동 ∘창의적 체험활동이 학생의 소질 계발에 도움이 되는 정도가 미 흡하다고 인식. 영어회화, 과학실험 등 희망 ∘정보 통신 기술 교육 내용이 미흡하다고 인식함 ∘창의적 체험활동 교육 내용은 독서(53%), 컴퓨터(41%), 교육영 어(24%), 예능활동(체육,음악,미술 30%) 선호. ∘창의적 체험활동 자원인사로 활동 가능한 분야는 체육(13%), 예절(13%),외국어(12%),과학(10%),미술(10%) 순으로 응답함 ∘창의적 체험활동 연간 지도 계획 수립 및 보다 충실한 동아리 활동 운영 ∘전담교사 및 지역사회 인사 지원 ∘교수․학습자료집 개발로 창의적 체험활동의 충실한 운영 ∘학년별 특성을 고려한 체계적인 정보통신 기술 교육과 정 편성 운영 ∘창의적 체험활동에 학부모 보조교사 활용 ∘영어 활동 및 행사로 참여 기회 확대 특기 적성 교육 ∘다양한 프로그램 개설과 강사의 자격 및 질에 대한 개선 요구 ∘학교 내 전문 사교육기관에 준하는 영어교육프로그램 개설 시 85% 참여 희망함 ∘개설 희망 부서는 컴퓨터(34%), 영어(22%), 과학(19%), 중국어 (19%), 글짓기논술(18%), 애니메이션16%), 독서토론15.6%) 플 롯(13.6%), 사물놀이(13.5) 순으로 응답함 ∘특기적성 교육에서 프로그램의 다양화가 가장 시급한 문제로 지적됨에 따라 학생의 요구를 최대한 수용하여 다양한 부서 개설 ∘질 높은 강사 및 활동여건 확보(강사의 공개채용) 현장 학습 ∘교과교육활동을 고려한 현장견학활동이 되도록 희망함 ∘현행대로 연 2회 실시에 만족 83% 응답함 ∘수학여행에 대한 장소로 5학년 백제문화권 79.2%, 6학년 경주 문화권 83.5%로 희망함 ∘학년 고려, 과목의 특성과 연계한 실질적인 체험학습계 획 수립 ∘현장체험 교육장 조사, 발굴 활용 교육 평가 ∘성취도 평가는 현행처럼 학기별 2회 실시에 75% 만족함 ∘성취도평가 과목은 국,수,사,과,영 5과목 실시 희망함(91%) ∘평가 문항지 가정에 공개 95% 요구함 ∘평가후 문항지와 결과를 가정에 배부하여 피드백 자료 로 활용하도록 하고 교육상담 강화 교과 외의 교육 활동 ∘기본학력충실, 기본생활습관지도, 인성지도, 창의성계발 순으 로 중점지도 요망 ∘아침자습은 독서, 한자, 영어 순으로 선호함 ∘해솔통신의 활용도가 매우 높은 편임(69.8%) ∘학력신장과 특기신장을 위하여 수학경시대회(41%), 자기주도적 학습 발표대회(34%) 원함 ∘독서교육의 활성화를 위하여 도서관의 상시개방과 독서토론실 의 운영을 원함 ∘예절교육은 매우 바람직 51%, 그저 그렇다40%, 불필요 7%로 응 답함 ∘ 체험중심의 인성교육, 창의성 신장 교육 실시 ∘아침 자습 시간의 다양한 운영과 특기적성 교육의 활성 화 ∘자녀 교육 방법에 대한 홍보 및 교육과정 연수의 기회 확대 ∘수학경시대회 및 자기주도적 학습 발표 대회 실시 ∘도서 구입의 폭을 넓혀 도서 선택의 폭을 넓혀주고 독 서 교육을 통하여 책을 가까이하고 논술력ㆍ창의력을 신장시킴 ∘예절교육 내실화 방안 강구(바른품 인증보완) 학교 행사 ∘연계적이고 학년 수준을 고려한 다양한 행사를 선호함 ∘가을운동회와 학예회를 현행대로 격년제로 운영하기를 대부분 희망(57%)하였으나, 26%는 가을운동회만 하기를 원함 ∘영어 관련 행사 선호함 ∘다품인증제 중 독서인증(41%), 영어인증(26%), 한자인증(18%) 순으로 선호함 ∘소질을 계발시키는 학예회의 내실 있는 운영 ∘영어교육활동 강화 (영어활동체험실 활용, 인증제 및 대회 운영) ∘학년별 수준을 고려한 골든벨 문제 출제, 필독․권장 도 서 활용

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설문 영역 설문 결과 분석 반영해야 할 과제 교육 과정 운영 ∘교육내용은 인성과 기초․기본학습에 중점을 두어야한다고 응답, 충분한 학습 기자재 확충(특히 정보화기기의 현대화) ∘학습지도에 개선되기를 바라는 분야로 다양한 학습자료 48%, 교 수학습방법 개선 30%로 학습자료 지원 필요 ∘학교 도서관 이용 활성화 방안 및 독서 토론실 활 용 방안의 모색 ∘기초기본학력 향상을 위한 교육과정 자율화 적용 및 인성교육 강화 ∘부족한 교재교구 학습 자료 확충 요구 : 컴퓨터 및 모니터 교체, 복사기․프린터 대수 확충, 소프 트웨어 학교 교육 중점 ∘인성교육(67%), 교과교육(12%), 독서교육(12%), 소질, 특기 신장 (6%) 의 순으로 응답하여 인성 및 예절 교육에 대한 요구 많음. ∘2010학년도 학생체력강화, 독서교육, 식사예절 사업 강화 제안 ∘생활예절과 인성 교육프로그램 강화로 바른 인성 및 생활습관 정착 노력 ∘학부모 지원단 조직으로 학부모 명예교사의 체계 적인 활용 창의 적 체험 활동 ∘학생의 학급회의 중요성 인식 부족과 회의 진행 요령 미숙 ∘교사의 희망을 고려한 창의적 체험활동 부서 배치 ∘독서 32%, 영어 24%, 예절 18%, 컴퓨터, 창의력 신장 등을 선호 함 ∘학년별, 학급별 특색 있는 활동 요망 ∘학년의 특성을 고려한 창의적체험활동의 영역 설정 ∘창의적체험활동 교수-학습자료 개발 활용 ∘학급학생들의 희망조사를 통한 학급별 창의적체험 활동 계획 수립 ∘독서, 영어, 예절교육 학교특색과 역점사업으로 추진 학교 행사 ∘형식적인 과학행사(그리기, 글짓기) 재고 및 프로그램 다양화 ∘운동회를 5월 어린이날 행사와 통합 실시 ∘다품인증과 과학의 날 등 각종 행사 결과물의 효율적 시상 기준 마련 및 횟수 조정 ∘운동회와 학예회 격년 실시 81% 희망 ∘학교 행사 프로그램의 형식화 탈피 ∘영어교육 행사, 한자교육, 수학영재성 교육, 해솔 동요제, 독서 행사 등 다양한 분야의 글로벌 인재 육성 추진 ∘어린이날 행사와 가을운동회의 통합 실시 ∘효율적인 시상 방안 마련 학급 운영 ∘아침자습은 학급 나름대로 독서, 영어, 창의성 교육활동으로 운영 ∘학급 경영의 중점 사항으로는 학생들 생활인권교육에 힘쓴다는 응답이 다수 차지 ∘아침 자습 지도 계획을 요일별로 계획을 수립하고 학년의 위계를 고려한 체계적인 계획 수립 ∘실천중심, 체험중심의 인성교육과 생활인권교육 강화 업무 영역 ∘합리적인 업무추진 42%, 업무분담의 공정성 36%로 응답함 ∘교직 생활의 가장 어려운 점으로 과중한 수업부담과 업무분담, 생활인권교육 등으로 응답함 ∘업무의 중복과 불필요한 업무 부과 개선 요망함 ∘학년 초 업무 분장을 고르게 하여 편중된 업무 분장 지양 ∘과다한 행사 활동을 지양하고 교육과정의 내실화 에 중점을 둠(정선된 행사 운영) ∘형평성과 능력에 맞는 업무 분담 생활 인권 교육 ∘기본생활습관 및 예절지도 등의 생활인권교육의 필요성 인식 ∘실천중심, 체험중심의 인성교육, 생활인권교육 프로그램 운영으로 바른 인성과 생활습관 정착 기타 ∘교직원 편의 시설 부족 ∘학교예산의 우선집행으로 교육시설과 설비 확충 ∘교직원 편의 시설 확충(체력단련, 휴식공간) ∘교육시설 확충

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25 7 -방과후 학교 운영 사교육비 절감 • 가구당 사교육비 절감 :월 평균 232천원→ 178천원 (예체능분야 사교육비 절감 효과 큼) • 특기적성 부서 확대 학생 수요자 맞춤형 프로그램 운영(1학기:11개 부서 19개반 289명 참여→19개 부서 27개반 500명 참가) 232천원(3월)→178천원(11월) * 사교육비 절감 효과 극대화

라. 2010학년도 교육과정 성과 및 발전계획

교육내용 및 방법개선 운영 내용 운영 성과 • 국어, 수학 중심의 증배시수 운영(기초기본학습 강화) • 집중이수제. 블록타임운영의 학습 효율성 도모 • 다품인증제 및 해솔아이스타 추진 (재적의 82-93%이상 목표치 도달) • 교과 특성에 맞는 수업방법 개선 • 인증관련교재 및 1학년 적응교재 개발 학 생: 61.3%→75.6% 학부모: 67.5%→82.4% 체험활동의 활성화 • 두원공과대학과 연계한 동아리 활동 (4개 교과연계, 4개 동아리, 30여명의 교수 및 대학생 지원) • 에코그린스쿨운영 에너지절약 우수학교 선정 (파주교육지원청 연계 탄소포인제 가입운영) • 한국문화 진흥청, 경기도교육청 지원 오색공동체 다문화 이해교육 • 교과연계체험학습 및 에듀모두 체험활동 학생: 62.4%→93.7%/ 학부모: 67.5%→98.7% * 체험활동 만족도 상승 학생 교원 학부모 역량강화 • 부진아 ZERO화-일대일 맞춤형 지도 • 해솔 브레인 학력관리시스템 운영- 전학년 평균 5점 이상 향상 (상담, 심리검사, 자기주도적 학습방법지도,학력 관리카드, 학력이력관리파일, 평가지 가정배부 등) • 교사전문성 신장: 연수 및 컨설팅(총 46시간) • 학부모 이해도: 홍보 및 다양한 학교 참여 활동 * 학력관리시스템 정착 및 학력향상 기여 * 학부모의 학교 신뢰도 상승 창의ㆍ인성 평가시스템 • 서술형 문항 확대로 종합적 사고력, 문제해결력 함양(40% 이상 확대) • 평가사전알림제 운영 • 비교과 및 예체능, 창의적 체험활동의 포트폴리 오 평가 _{* 체계적이고 다면적인 평가시스템 강화}학생: 60.8%→75.7%/학부모: 67.9%→82.3% 다품 전략 기반을 다지는 해솔 다품교육 (2010년) 변화하는 해솔 다품교육 (2011년) 발전하는 해솔 다품교육 (2012년) ㆍ차별화된 교육과정 운영 (2009개정교육과정의 조기운영) ㆍ다품교육 전략의 기반 조성 ㆍ2009개정교육과정의 성공적 운영 ㆍ다품 인증의 관리 체계화 ㆍ진로교육의 체계적 강화 ㆍ2009개정교육과정의 안정적 정착 ㆍ다품 인증의 보완 발전 ㆍ진로교육의 포토폴리오화 창 의 ㆍ지역사회 연계 체험 프로그램 추진 (두원공대 MOU 협력체결) ㆍ지역사회 연계 체험 프로그램 강화 및 지속 확대 운영 ㆍ지역사회 체험벨트 조성 (학교-교육청-지역사회) 인 성 ㆍ해솔 브레인 학력관리 시스템 추진 ㆍ서술형 평가 비율 40% 확대 ㆍ학력향상 우수학교 추진 ㆍ서술형 평가 비율 50% ㆍ학력인재, 창의ㆍ인성인재 육성 ㆍ서술형 평가 비율 60% 확대 학력향상

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구분 영역 교육환경 실태 교육 과제 지 역 사 회 ∘신개발 택지지구로 주변 공사가 진행중이며 유대감이나 공동체 의식 부족 ∘통학로가 비교적 길며 교통량이 많은 도로를 횡단해야 하는 아동이 많아 안전사고에 대비한 지속적인 생활인권교육이 요구됨 ∘아파트 밀집촌으로 학구 내에 어린이를 위한 문화 시설이 적은 편임 ∘지역 내 두원공과대학과 MOU 지속 체결 운영 ∘등하교시 교통 안전에 대한 생활인권 교육 - 녹색 어머니회 활동 강화 - 등․하교시 교통지도 강화 ∘정서 교육의 강화 ∘지역 사회 구성원들에게 학교의 시설물 (운동장, 학교 도서관 등) 개방 ∘두원공과대학과의 MOU체결 및 연계 프로그램 확 대 운영 ∘파주어린이 도서관, 운정커뮤니티 센터와의 연계 추진(독서 논술, 수영교실 운영 등) 학 생 ∘학력의 개인차가 비교적 고른 편임 ∘근검절약하는 태도가 미흡하고 힘든 일을 참고 끝까지 해결하려는 인내심이 부족함 ∘많은 어린이가 2개 이상의 학원에 다니고 있 고, 학원에서 보내는 시간이 많음 ∘기본학습 능력은 우수한 편이나 응용력과 문제 해결력은 부족함 ∘성취수준별 수업 지도 철저 ∘의도적인 인성교육 및 경제교육 필요 ∘학생의 소질, 특기․적성을 살린 교육 및 발표 기회의 확대 ∘어린이 자치 활동 및 토론학습을 통한 민주적 의사 결정력 신장 및 바른생활 지도 교 사 ∘직원의 구성이 대체적으로 경력․ 연령 비율이 젊은 층이 많으며 인화적임 ∘남교사 비율이 낮은 편임 ∘학교 경영자(교장)의 운영 방향과 방침에 동의 하면서 각자의 위치에서 적극적인 자세로 학교 업무 및 아동지도에 임하고 있음 ∘교사 동호인 연수를 통한 정서와 교육경험을 공유할 수 있는 기회 필요 ∘전 직원의 책임감 있는 능동적 참여로 과제를 분담하여 추진 ∘교사 연수․연찬 강화 및 각종 연구대회 참여 분위기 조성 ∘자발적 업무분위기 조성 및 업무능력 계발을 위한 지도․지원 ∘교사의 능력을 활용한 계발 활동 강화 및 직 원 체력단련 연수, 문화연수 및 동호인 활동 의 활성화 학부모 ∘학부모의 교육 수준이 높음 ∘교육에 대한 열의는 많으나 개인 중심적임 ∘아파트 밀집 지역으로 학부모간의 결속력이 부 족함 ∘핵가족 구성으로 자녀에 대한 과보호 경향이 있음 ∘가정교육 기능 강화 ∘가정, 학교 연계 교육 강화 - 학교 홈페이지, 주간학습안내, 해솔 통 신문 배부, SMS를 통한 학교 교육 안내 - 학교운영위원회 및 단체 활동의 활성화 ∘교육 상담의 내실화 - 교육 상담을 통한 생활 지도 학교 시설 및 교구 실태 ∘신설교이나 전입생 급증으로 특별실 사용 공간 부족 ∘각종 특별실의 교재 교구 부족 ∘최신 사양의 정보화 시설이 갖춰져 있음 ∘교단 선진화 기자재의 노후화 ∘학년 교재 연구실(학년 자료실)은 있으나 ∘자료 확보가 미비 ∘체력강화 시설 부족 ∘업무의 효율성을 높여주는 공간 활용 ∘실험기자재를 수업 전에 파악하여 과학실 에서의 충분한 실험실습 수업 진행 -과학보조원 채용 요구 ∘교단선진화 기자재의 연차적 확충 ∘학년군 단위 교재 연구실 (학년 자료실 겸용)의 기자재 및 자료 확보와 정리 ∘체력강화 시설 설치 필요

(13)

9

-바. SWOT 분석

① 자녀에 대한 교육적 관심 및 생활 수준이 높은 편임 ② TEE 인증 교사 및 영어교육 전공교원(10명) 확보 ③ 전문성 신장을 위해 노력하는 교사, 적극적인 지원 행정 ④ 멘토링을 통한 교사의 수업 연구하는 풍토 조성



영어 강화 프로그램 운영 필요 기초기본 학습 강화 모형개발 (교과 증배, 증배프로그램 개발) 다양한 체험 인성교육 활동 필요 사교육비절감 을 위한 다양한 교육프로그램 필요(방과후 교육 및 사교육없는 학교 추진) ① 아파트 개발 지역에 위치하여 지역연계 프로그램 운영의 어려움 ② 전입생의 대거유입으로 학교 내 질서 미정착 ③ 특별실, 유휴교실 등의 기자재 미비 ④ 신설학교로 학교 역사가 매우 짧고 학교의 풍토, 문화 미정착 ⑤ 국어, 수학과의 사고력 및 문제해결력 부족 ① 유휴교실 활용으로 다양한 교육활동 가능 ② 방과후 거점학교 지정으로 보육 및 종일 돌봄 교실 운영(2개반 48명) ③ 학교 방과후 활동에 참여 학생 수 많음 ④ 전문직 출신 관리자의 열려있는 경영마인드 형성 ⑤ 경기도립과천도서관, 포천도서관의 도서기증으로 글벗자리 도서관의 조기 구축운영 ① 학부모나 학생의 관심이 지나치게 교과학습에 치우침 ② 사교육비 의존도가 높고 인성교육이 미흡함

강점은

살리고

① 자녀 학교생활에 대한 관심이 학교교육활동에 대한 적극적 지원과 참여로 이어질 것으로 예상됨 ② 영어활용능력 우수교사를 활용한 교과연구회나 특화된 영어교육 프로그램 편성, 운영이 가능 ③ 잘 가르치는 교사로 재성장하기 위한 다양한 유형의 연수, 동료장학의 기반 조성 ④ 다양한 연령층의 교사간, 관심 교과별, 기타 학생지도 관심 분야의 경험 공유를 수업에 적용

약점은

보완하며

① 신도시 개발 지역의 약점을 반대로 활용할 수 있도록 학교간 연계 교통수단을 활용한 프로그램 운영 방안 고안 ② 교내 생활규정 정비, 등굣길 녹색어머니회 조직, 운영, 실내생활지도를 위한 안전생활지킴이 활용 ③ 인근 학교내 시설이나 파주시의 다양한 체험학습 장소로 학습의 장을 확대함 ④ 새로운 학교에 맞는 새로운 문화정립(인사법, 선후배간 인사하기, 생활규정 정비 등) ⑤ 해솔 브레인 학력관리시스템 운영을 통한 기초•기본 학력 증진, 교육과정내 국어와 수학을 증배

기회는

적극 활용

① 다양한 방과후학교 프로그램 운영에 필요한 교실 제공, 학부모 평생교육 실시 가능 ② 맞벌이 부부의 저녁시간 자녀 돌봄 지원, 영어뮤지컬, 음악줄넘기, 대학생 멘토링을 통한 활동지원 ③ 아파트 입주 지역으로 사교육시설이 많지 않아 이에 대한 수요를 방과후학교 프로그램으로 흡수 ④ 연구하는 교사, 잘 가르치는 교사를 지원하기 위한 다양한 연수기회, 연구대회 준비 적극 지원 ⑤ 주변 기반시설 미비로 학생들의 방과후 시간 활용을 위한 글벗자리 조기 구축 및 다양한 방법으로 장서 확보

위협요소는

제거

① 1학년 인•적성검사 5학년 MMTIC검사를 통해 자녀가 갖고 있는 다양한 능력 알아보기 ② 다양한 방과후학교 프로그램 운영 및 학급별 사이버가정학습(다높이) 강좌개설 ③ 바른품 인증 운영-칭찬,예절,절약,청결,친절 5덕목 실천생활화,칭찬마일리지제

(14)

해솔

프로그램 운영을 통한 인성·창의성 계발

가. 목적

해솔 어린이의 인성과 창의성을 신장하고 학교교육 목표를 실천하기 위한 프로그램으로 다양한 인증 제, 교육과정 연계 활동, 각종 교내외 대회 등을 통하여 특기와 적성을 계발하고 자신의 진로를 찾아가 는 데 도움을 주는데 목적을 두고 있다. 이란 해솔 어린이가 기본적으로 갖추어야 할 여러 가지 품성을 말하는 것이다.

나. 기본 방향

1) 대상은 본교 전교생으로 한다. 2) 실천적인 행동 위주의 교육 내용에 역점을 둔다. 3) 다양한 인증제와 해솔 스타프로젝트를 통해 인성과 창의성을 함양한다. 4) 별바라기 창의적 체험활동 기록장을 적극적으로 활용하여, 활동의 과정이 누계 되도록 한다.

다. 세부실천 계획

구현 사업 목표 시기 대상 담당 예산(천원) ￭ 바른품 인증 - 질서, 예절, 절약, 청결, 친절 5덕목 선정 - 칭찬카드, 벌점카드 마일리지제 운영 - 별바라기 창의적 체험활동 기록장 활용 1회 수시 수시 3월 연중 연중 전교생 담당자 담임 담임 4,000 ￭ 글벗자리 독서 인증 - 학교 도서관 장서 확보, 대출 서비스 - 학급별 작은 도서관 구성 - 진품, 선품, 미품 독서 인증제 운영 수시 수시 수시 연중 연중 7, 12월 전교생 담당자 담임 담임 25,000 ￭ 하늘천 따지 한자 인증 - 학년별 필수 한자 추출, 교재 제작 - 아침 활동으로 한자쓰기 운영 - 학기당 1회씩 급수별 인증평가 실시 학년별1권 주2회 연2회 3월 수,목 아침 7, 12월 전교생 담당자 담임 담임 ￭ SING SING 영어노래 인증

- Fun Fun English song 영어노래 인증수첩 제작 - 학급에서 인증제 운영, 급수 인정 1회 수시 3월 연중 전교생 담당자 담임 2,000 ￭ 맞춤형 체력 줄넘기 인증 - 학급별 줄넘기 기본 동작 지도 - 넘기 방법별 급수제 운영 수시 수시 연중 연중 전교생 담임 담임

라. 기대 효과

1) 자신의 소질과 적성을 발견하고 계발하기 위해 노력하는 자세 고취 2) 기본생활 습관화로 바른 인성인 육성 3) 인성이 바르고 창의력이 풍부한 어린이 육성