업체명 지역 담당교사 비고
(업체별 취업 학생 수)
5번미장 제주 A교사 1명
이정헤어 제주 A교사 1명
이가자 서울 B교사 2명
(주)리챠드프로헤어 천안, 경기 C교사 7명
이철헤어커커 서울, 경기 C교사 7명
라이온헤어 서울 G교사 3명
(주)EID헤어 경기 D교사 5명
W헤어 제주 D교사 2명
준오헤어 서울, 경기 B교사 10명
스파연 제주 E교사 2명
이손네일 제주 G교사 1명
한화리조트 제주 D교사 1명
신라호텔 제주 D교사 2명
제주뷰티센터 제주 E교사 2명
이지현피부과 제주 F교사 1명
스파보레 제주 F교사 1명
해외인턴쉽 호주 C교사 3명
<표3-5> K 고등학교 1업체 1교사 멘토링제 실시 현황
3. 프로그램기반의 취업지원 활동
날짜 차시 시간 내용 강사 장소
18일(수)
1 09:00∼09:50 오리엔테이션 시청각실
2
10:00∼12:50
직장예절의 기본 -고객의 이해
-사회인으로서의 마인드 확립 -서비스경영전략 설계
서비스 풀
아카데미강사 〃 3
4
13:40∼15:30
기본 매너 교육 -정중한 인사방법 -밝은 미소 연출 방법 -기분 좋은 대화법 -자신의 소개방법
서비스 풀 아카데미
강사 〃
5 6 7
19일(목) 8
09:00∼10:50
기본 매너 교육
-신뢰감을 주는 자세연출 -단정한 용모
-복장 연출 방법
서비스 풀 아카데미
강사 〃
9 10
11:00∼12:50
기본 매너 실습 -인사, 표정, 자세 -화법, 고객응대 -안내예절, 접객예절
서비스 풀 아카데미
강사 〃
11
12 13:40∼16:30 취업 면접
-자 기 자 신 의 업 무 에 맞 는 상 황 별 대 처 능 력 키 우 기
서비스 풀 아카데미
강사 〃
13
20일(금) 14
09:00∼12:50 서비스 창업 교육
-창업 마인드의 필요성 산업체
대표 〃
15 16 17
13:40∼14:30 서비스 창업 교육
-산업체 사업장 안전교육 산업체
대표 〃
18 19
20 16:00∼17:00 평 가 회
갖추어야 할 자질로 미용기술 전문성에 이어 인성과 예절을 꼽았다. 이에 취업을 목표로 하는 본교 학생들에게 취업캠프를 통해 직업에 대한 마인드를 함양하고, 직장에서의 기본예절을 익히게 함으로써 좀 더 효과적인 취업생활을 해 나가는 것은 중요하다고 판단하였다. 또한 미용분야의 특성인 소규모 창업이 가능한 업 종인 만큼 학생들에게 창업에 대한 마인드 교육도 함께 이루어 져야 한다고 판단 하였다. 취업캠프에서 이루어진 직업예절교육과 서비스창업 교육은 <표3-6>과 같다.
<표3-6> 취업캠프를 통한 직업예절교육 및 서비스창업교육
시기 강좌명 대상학년 수강
인원 시간
1학기
이·미용기능대회연구반-I(A,B) 3학년 34 30
피부기능대회연구반-I(A,B) 3학년 31 30
피부미용고급-I(A,B) 3학년 31 30
피부미용중급-I 2학년 24 30
피부미용초급-I 1학년 24 30
헤어미용고급-I(A,B) 3학년 34 30
헤어미용중급-I 2학년 26 30
헤어미용초급-I(A,B) 1학년 40 30
2학기
네일아트자격증대비반 전학년 26 20
메이크업자격증대비반 전학년 26 20
아로마테라피(연계교육지원프로그램) 1학년 15 20
나. 뷰티 기능배양 프로그램
뷰티 기능 배양 프로그램은 학생들 자신의 경력을 쌓고, 산업체가 요구하는 인 재를 육성하기 위해 미용지식 및 실기 테크닉을 연마하기 위한 자격증 취득프로 그램, 방과후학교 운영 프로그램, 기능경기대회 등을 운영하여 산업체 현장 적응 력을 높이고, 전문성 신장을 목적으로 한 프로그램을 말한다. 산업체 현장에서 사용할 수 있는 기본적인 기술을 연마할 수 있는 시간을 갖는 것이다.
K 고등학교에서 이루어지는 뷰티 기능배양 프로그램은 주로 전문교과 실습 시 간에 이루어지며, 기술이 몸에 익히기 위해서는 반복 연습이 필요하므로 부족한 시간은 방과후학교 프로그램을 활용한다. 방과후학교 프로그램에서는 특성화고등 학교 학생들이 취득할 수 있는 전공 자격증 학습이 주로 이루어진다. 현재 특성 화고등학교 학생들이 취득할 수 있는 자격증은 ‘기능사’ 자격증으로 자격증 취득 에 제한이 없다. 특성화고등학교 재학생들은 국가기술자격법 시행령 제18조(기능 사 검정의 필기시험 면제)에 의거하여 필기시험을 면제 받고 실기 시험에 응시할 수 있다. K 고등학교에서 실시하고 있는 자격증 취득을 위한 방과후학교 운영 프 로그램은 <표3-7>와 같다.
<표3-7> K 고등학교 2013년 자격증 취득을 위한 방과후학교 운영 프로그램
이·미용기능대회연구반 전학년 15 20
피부관리초급-Ⅱ(A,B) 1학년 28 20
피부기능대회연구반 전학년 12 20
피부미용자격증대비반 2,3학년 14 20
헤어미용중급반-Ⅱ 2학년 12 20
헤어미용초급-Ⅱ 1학년 24 20
헤어이용자격증대비반 전학년 19 20
구분 헤어 피부 이용 네일 M/U 발관리 두피모발
상담사
인원수 26 29 3 39 54 26 30
비율(%) 36 40 4 54 75 36 42
* 1인당 뷰티분야 자격증 1개 이상 취득 학생 비율 41 / 72 (56.9%) <표3-8>과 같이 자격증 취득을 위한 방과후학교 프로그램을 운영한 결과 2013년 K 고등학교를 졸업한 72명의 학생들의 자격증 취득률은 <표3-8>와 같 다.
<표3-8> K 고등학교 졸업생의 자격증 취득률
K 고등학교는 자격증을 취득한 학생들에게 자격증 격려금(해당 자격증 원서비 의 50%)을 지원함으로써 자격증 취득에 대한 동기를 부여하여 전공자격증 1인 3 기 취득의 목적을 달성할 수 있었다. 또한 미용 심화과정 프로그램을 익히는데 밑바탕이 되어 취업 역량을 강화할 수 있었다.
또한 기능경기대회는 한국산업인력공단에서 주최하는 대회로 21세기 지식기반 사회에서 인적자원개발이 산업정책의 핵심사항임을 인지하고 시대적 요구에 부응 하기 위하여 기술집약적 고기술 산업분야 등에 대한 숙련 기술 장려 사업이다.
따라서 우수 숙련기술자 발굴과 숙련기술수준의 향상을 목적으로 국내 지방 및 전국 기능경기대회를 개최하고, 여기서 배출한 숙련기술청소년들이 국제대회에서 국위선양과 국가경쟁력 강화에 일조 하도록 힘쓰고 있다. K 고등학교에서도 방과 후학교 프로그램에서 기능대회 연구반이 운영하고 있으며, 매년 지방 및 전국 기 능경기대회에 참여하여 학생들의 기량을 뽐내고 있다. K 고등학교의 2013년 지
대회 분야 입상실적 비고
지방기능경기대회
헤어디자인
3학년 김00 금메달 3학년 김00 은메달 2학년 서00 동메달
3학년 송00 우수상 8개 메달 모두 획득 피부미용
3학년 고00 금메달 2학년 오00 은메달 3학년 이00 동메달 2학년 김00 우수상
전국기능경기대회
헤어디자인 3학년 김00 참가 3학년 김00 참가 2학년 서00 참가 피부미용 3학년 고00 참가 2학년 오00 참가 3학년 이00 참가
방기능경기대회 입상 실적 및 전국 기능경기대회 참가 현황은 <표3-9>와 같다.
<표3-9> K 고등학교 2013년 지방기능경기대회 입상실적 및 전국 기능경기대회 참가 현황
다. 학교기업 운영
학교기업은 1990년대 중반부터 일부 전문대학에서의 시작되었으며, 특성화고 등학교는 2004년부터 운영되었다. 학교기업 지원사업은 교육인적자원부가 지원하 고 한국산업기술진흥원이 전담하는 사업이다. 학교기업이란 학교장이 기업주가 되어 교원과 학생들을 동원하여 교육활동을 통한 상품이나 서비스를 생산하고 판 매하는 사업으로 학생들에게 현장실습의 기회를 부여하고 교원의 연구능력을 향 상시키며, 기업운영 활동과 학교 교육 과정의 연계를 통하여 현장 지향적인 교육 이 가능하도록 하는데 있다. 따라서 학교기업에 참여하는 학생들은 기업설립 및 운영능력을 키워주는 창업교육이 이루어 질 수 있다.
K 고등학교는 정부의 지원 없이 학교 안에 학교기업으로 뷰티샵과 바리스타실 을 교직원 및 재학생을 대상으로 운영하여 취업 전 뷰티분야 실습을 통하여 취업 시 필요한 기술 습득 및 서비스 마인드를 향상시키고 있다. 뷰티샵과 바리스타실 수익금 중 재료비를 제외한 금액은 불우이웃성금으로 활용하여 학생들의 봉사의
일정 내용 대상 장소 2013.4.27
헤어미용 - 커트, 염색
피부미용 - 발관리, 스포츠마사지
네일아트 – 핸드마사지
환경정화 및 어르신과의 대화
도내 지역 어르신
원광요양원
2013.6.18 성지요양원
2013.9.15 한림요양병원
2013.11.20 제주의료원
식과 사회기부 마인드를 함양시킬 수 있도록 하였다. 뷰티샵과 바리스타실의 운 영은 학생들의 실무 능력을 키워 향후 취업 시 적응력을 높일 수 있으며, 지역 내 봉사활동을 통하여 학교 홍보와 학생들의 인성을 함양할 수 있고, 뷰티샵을 학생 자치적으로 운영함으로써 학생들의 협동심과 자립심을 키워줄 것이다.
라. 1·3세대 뷰티 봉사활동
봉사활동은 학생들로 하여금 건전한 인격형성을 도모하고, 다른 사람과 협력하 며 원만한 인간관계를 유지하게 함으로써 사회성을 기르고 자아를 실현하게 한 다. 또한 봉사활동은 학생들에게 자신의 적성을 발견할 수 있게 기회를 주며, 새 로운 기술을 학습할 수 있게 하고 이미 습득한 기술을 더욱 발전시킬 수 있도록 한다.
K 고등학교에서는 학생들이 습득한 뷰티 전공 기술을 지역 어르신과 공감 활 동인 ‘1·3세대 뷰티 봉사활동 프로그램’을 통해 세대 간의 격차를 해소하고, 서로 에 대한 이해의 폭을 넓히며, 어른에 대한 경로효친 의식 고취와 봉사정신을 함 양할 수 있도록 하였다. 뷰티 봉사활동은 분기별 1회씩(총4회/연) 실시하였으며, 봉사활동 내용은 학생들의 전공에 대한 헤어미용, 피부미용, 네일미용 등과 환경 정화 활동을 실시하였다. K 고등학교의 1․3세대 뷰티 봉사활동 프로그램은 <표 3-10>와 같다.
<표3-10> K 고등학교 1·3세대 뷰티 봉사활동 프로그램
마. 학부모 산업체 취업설명회 및 취업박람회
산업체 취업설명회 및 취업박람회는 단위학교와 산학협력 관계를 유지하고 있 으면서 학생들이 현장체험 및 현장실습과 취업을 희망하는 산업체를 대상으로 학 교로 초청하여 재학생들과 학부모를 대상으로 산업체에 대한 다양한 정보를 공유 하는 프로그램이다.
K 고등학교에서는 도내 산업체와 도외 산업체를 구분하여 따로 취업설명회 및 취업박람회를 개최 하였다. 이 프로그램을 통해 학부모들은 자녀들이 취업을 희 망하는 산업체에 대해 궁금증을 해소하는 시간을 가짐으로서 불안감을 해소시키 고, 뷰티산업의 비전에 대해 긍정적인 시각을 형성하는 계기가 되었다.