과거와 달리 지금은 특성화고등학교 저학년부터 취업에 관련된 수업과 각종 취 업지원프로그램을 진행하고 있지만 아직도 지식습득의 수준을 넘지 못하고 있는 것이 현실이다. 특성화고등학교 학생들은 진로를 결정하고, 취업을 희망하는 산 업체에 대한 정보를 얻고, 구체적인 취업스킬을 습득하기 위해서 취업지원프로그 램에 참여한다. 그러므로 특성화고등학교에서 운영하는 취업지원프로그램의 수준 은 단순히 지식습득에 머무를 것이 아니라 다양한 산업체 현장 중심의 프로그램 으로 이루어져야 할 것이다.
다양한 산업체의 정보를 구체적으로 접할 수 있는 ‘산업체 설명회 및 취업박람 회’, 산업체 현장을 직접 눈으로 접할 수 있는 ‘산업체 탐방’ 등을 통하여 자신이 취업을 원하는 산업체를 확인하고, 산업체와의 연계를 통한 현장중심의 ‘현장체 험 및 현장실습’등의 프로그램을 확대해야 할 것이다. 또한 미국에서 실시하고 있는 특정 직업에 종사하는 사람과 함께 일해 보는 ‘잡 셰도잉(Job shadowing)' 과 직접 산업체 현장에서 일해보고 돈을 벌기도하는 ’인턴십(Internship)'의 프로 그램을 접목한 ‘현장실습’을 저학년부터 고학년까지 단계별로 운영하여 체계적이 고 연계성이 있는 직업체험 기회를 제공할 수 있어야 할 것이다.
마지막으로, 현재 특성화고등학교는 입학생의 감소, 저조한 취업률의 증가, 기 업들의 고졸채용 규모 축소 등으로 인한 어려운 시기이다. 각 특성화고등학교에
서는 학생들의 취업률 향상을 위한 다양한 대책과 개선안을 내놓고 있으며, 효율 적인 취업지원프로그램 운영으로 다각적인 지원이 이루어지고 있다. 그러나 박근 혜 정부에 들어와서 ‘고졸채용’에 대한 정부의 무관과 경기 악화로 인한 공공기 업 및 산업체의 고졸채용 축소와 어린 나이에 취업 현장에 뛰어든 학생들의 역량 부족으로 인한 이직률증가가 알려지면서 특성화고등학교의 교육 목적이 상실해가 고 있다. 이로 인해 특성화고등학교 신입생 모집에도 어려움이 생기고 있다.
고졸채용 문화가 뿌리내리고, 특성화고등학교의 본질을 찾기 위해서는 정부 정 책의 일관성이 있어야 할 것이다. 고졸채용 문화는 장기적인 관점에서 운영해야 하며 정권에 따라 늘었다 줄었다 하는 고용정책은 바람직하지 않다. 또한 특성화 고등학생을 채용하는 산업체에서는 단순히 정책에 의해 고졸자를 뽑는 데에 그치 지 않고 그들에게 맡길 직무를 정확히 파악하고 적합한 인재를 활용하여 각 분야 의 전문가로 성장할 수 있는 발판을 제공해야 할 것이다. 그리고 특성화고등학교 에서는 단순히 취업률이라는 산술적 통계만을 중요하게 생각할 것이 아니라 학생 들의 적성과 흥미를 고려하고 취업 희망 산업체의 근로조건 등을 고려한 양질의 산업체 발굴에 힘써한다.
국가의 행·재정적 지원과 체제개편, 교육과정, 학교장, 교원, 학부모의 마인드 변화와 특성화고등학교 학생들에 대한 인식에 사회적인 배려 분위기가 형성이 된 다면 특성화고등학교의 본질인 다양한 전문 분야의 우수한 인재를 양성할 수 있 을 것이다.
제 5 장 결론
제1절 연구의 요약
21세기에 들어 산업사회에서 지식과 기술을 기반으로 하는 정보화, 세계화, 다 원화 사회로 변화하면서 우리사회는 창의력과 경쟁력을 가지고 전문화 세분화된 인재를 요구하고 있다. 이러한 사회·문명적 변화는 교육패러다임의 변화도 함께 요구하고 있다. 산업구조의 고도화에 따른 직업세계의 변화, 그리고 그와 함께 나타난 고등교육의 욕구 증대 등으로 인해 특성화고등학교를 졸업하고도 대학에 진학하는 학생들이 늘어나면서 많은 학생들이 고등학교 졸업 후 대학 진학을 선 택하게 되었다. 대학졸업자 수가 증가함에 따라 취업하기가 어렵게 되었고, 산업 체에서는 필요한 기능 인력을 구하지 못해 어려움을 겪는 모순이 발생하는 등 사 회경제적 문제가 대두되었다. 결국, 직업교육이라는 특성화고 본연의 역할을 수 행하는 것이 특성화고등학교의 정체성을 회복하여 교육경쟁력을 키우는 길임과 동시에, 일자리 부족과 기능 인력 부족이라는 산업계의 모순을 동시에 해결할 최 적의 방법임에 주목하게 되었다.
이에 따라 본 연구는 특성화고등학교에 대한 정부의 적극적인 취업활성화 정책 에 따른 사회·문화적 인식의 변화와 가사·실업계열 특성화고등학교의 차별화된 취업지원프로그램의 개선방안에 대한 연구의 필요성을 인식하고 미용분야 K고등 학교 재학생의 인식조사를 중심으로 연구를 하였다.
본 연구의 결과를 바탕으로 다음과 같은 결론을 도출하게 되었다.
첫째, 가사·실업계열 미용분야 특성화 고등학교에 입학을 한 목적은 주로 산업 체에 취업이었으며, 학년이 높아질수록 진로 및 취업에 대해 많은 고민을 하고 있었다. 취업을 희망하는 학생 중 대부분의 학생들의 도외 산업체로 취업을 희망 하고 있는데, 이것은 제주도내에 학생들의 요구를 충족시킬 수 있는 양질의 산업 체의 부족으로 인한 현상으로 분석된다. 취업 준비를 위해 학생들은 전공 관련 자격증 취득과 현장실습에 참여하는 것으로 나타났다.
취업을 위해 학교에서 진행하고 있는 취업지원프로그램에 대해서는 대부분의 학생들이 긍정적으로 인식하고 있었다. 학생들은 주로 진로 결정 및 탐색과 취업 처에 대한 정보를 얻기 위해서 취업지원프로그램에 참여하고 있었으며, 현재 고 등학교에서 운영하는 취업지원프로그램에 참여할 의사가 많은 것으로 나타났다.
둘째, 미용분야 특성화고등학교에서 운영하고 있는 취업지원프로그램의 운영에 대하여 1,2학년의 경우 산업체 기술인력 초빙 특강과 진로상담 및 진로교육, 학 부모 산업체 취업설명회 및 취업박람회를 통하여 현실에 맞춘 진로 목표가 수정 되었으며, 3학년의 경우 학부모 산업체 취업설명회 및 취업박람회, 현장체험 및 현장실습, 진로이력관리 등 취업을 위해 실재로 필요한 프로그램을 통하여 취업 준비에 대한 의욕이 증가되는 효과를 얻게 되었다.
취업지원프로그램 중 가장 만족한 프로그램은 1학년은 학부모 산업체 취업설 명회 및 취업박람회, 2,3학년은 현장체험 및 현장실습이라고 응답했는데 이것은 취업캠프 및 취업설명회는 산업체에 대해 무지한 학부모들의 궁금증을 해소하는 기회가 되었으며, 현장체험 및 현장실습은 산업체 현장을 직접 경험해 봄으로써 학생들이 취업처를 결정하는데 있어 실질적인 도움이 되었기 때문으로 분석되었 다.
취업지원프로그램의 가장 큰 문제점으로 여학생들은 학생들의 의견을 반영하지 않은 프로그램을 운영하고 있다는 응답이 많았고, 남학생들은 학생들의 프로그램 참여 의지 부족을 꼽았다. 대부분의 학생들이 취업지원 프로그램을 개설하고 운 영할 때 학생들의 요구를 충분히 반영하고 있지 않다는 부정적 의견이 학생들의 과반수이상인 것으로 나타났다.
셋째, 가사·실업계열 미용분야 특성화고등학교 취업지원프로그램의 효율적인 운영 및 개선방안에 대한 재학생들은 향후 지속적인 취업지원프로그램의 운영이 필요하다는 질문에 필요하다는 긍정적인 의견이 많았다. 프로그램의 참여가 진로 결정에 도움이 되기 때문에 취업지원 프로그램이 필요하다고 응답했으며, 반면 취업에 관심이 없고 진학에 관심 있는 학생들의 경우 취업지원프로그램에 참여에 필요성을 느끼지 못하였다. 취업지원프로그램 증설은 필요 없으나 리더십 교육,
소셜마케팅 교육, 창업교육 내용을 추가하고, 미용분야 취업가이드북 발간을 희 망하는 것으로 나타났다.
취업지원프로그램의 개선사항에 대해 학생들은 학년별 체계적으로 연계되는 취 업 지도를 가장 많이 희망하고 있었으며 현장경험 및 실무중심의 교육과 학생에 대한 진로상담 능력이 있는 교사의 전문성 신장 또한 필요하다고 생각하고 있었 다. 또한 취업에 대한 학교장의 적극적인 관심과 다양한 취업지원 프로그램에 대 하여 3학년뿐만 아니라 1,2학년과 학부모에게 적극적으로 홍보하는 자세가 필요 하다는 의견이었다.
제2절 연구의 시사점
본 연구에서 얻어진 결과를 토대로 시사하고 있는 내용은 다음과 같다.
첫째, 특성화고등학교에서 운영하고 있는 프로그램의 인식을 제고하기 위하여 취업지원프로그램에 대해서 특성화고등학교 학생뿐만 아니라 학부모, 중학생, 중 학교 3학년 담임까지 대대적인 홍보를 할 필요가 있다. 특성화고등학교의 재학생 들의 대부분은 학교에서 운영하는 취업지원프로그램에 대하여 긍정적으로 인식하 고 있었다. 많은 프로그램 중 가장 만족하는 프로그램이 ‘현장체험 및 현장실습’
과 ‘학부모 산업체 취업설명회 및 취업박람회’으로 응답하였는데 이것은 학부모 와 학생은 취업을 희망하는 산업체의 현장에 대하여 궁금증이 많으며, 교사들은 학부모와 학생들에게 산업체에 대한 내용을 충분히 홍보하지 못하고 있다는 결론 으로 생각할 수 있다. 취업률이 우수하기 위해서는 무엇보다도 우수한 신입생을 유치해야하고, 학생들이 취업을 희망해도 대학으로 진학을 희망하는 학부모들이 많은 특성화고등학교의 현실 속에서 취업지원프로그램의 적극적인 홍보는 특성화 고등학교 취업지원프로그램의 목표를 달성하기 위한 하나의 방법이 될 수 있을 것이다.
둘째, 특성화고등학교 학생들의 프로그램 참여 동기를 유발하고 취업지원프로 그램을 효율적으로 운영하기 위하여 학생들의 요구를 반영한 다양하고 현실적인