취업동아리가 앞으로 도입되고 운영된다면 앞에서 고찰한 기존의 일반동 아리 및 창업동아리 활동을 준거로 삼아 발전시켜 나가야 할 것이다. 기존의 일반동아리가 활성화되지 못하고 있는 원인은 여러 가지가 있지만, 조직 운 영이 부실하고 활동 프로그램 및 방법이 학생들의 욕구를 만족시키지 못하 고 있으며, 대학의 지도 및 지원도 미비하다는 점 등이 주요 원인이다. 이에 반하여 중소기업청이 지원하고 있는 창업동아리는 참여하는 학생이 소수에 불과하지만, 동아리의 운영 방식이 체계적이고 활동 프로그램이 다양하여 학 생들의 목적과 동기가 분명하고, 대학 및 정부에서의 지원 정책이 이를 뒷받 침함으로써 학생들의 참여율과 취업률도 높이면서 비교적 성공적으로 운영 되고 있다.
이러한 점을 감안할 때 취업동아리도 앞으로 성공적으로 도입 운영되려면, 먼저 조직의 운영 방식, 활동 프로그램 및 방법, 대학 및 정부의 지원 방안 이 분명하게 정립되어야 한다. 이러한 점에서 본 연구는 취업동아리의 운영 방식, 활동 프로그램 및 방법, 대학의 취업동아리 지원 방안, 정부와 지역사 회에서의 지원 방안 등을 살펴본다.
취업과 창업을 준비하도록 돕는 활동은 본질적으로 진로지도/ 진로교육의 영역에 해당된다. 따라서 본 연구는 대학의 진로지도/ 진로교육의 관점에서 일과 직업세계를 이해하고, 취업과 창업 촉진에 도움이 되는 다양한 활동 주 제, 활동 방법, 대학 및 정부의 지원 제도들을 검토하고 적절한 것들을 선정 하여 취업동아리의 운영 방안으로 수용하고자 하였다15).
1) 취업동아리의 운영 방식
모든 조직 활동이 그러하지만 취업동아리가 만들어지려면, 먼저 운영의 기 본 방향이 설정되어야 한다. 조직 운영 방식은 기본적으로 3가지 현실적 방
15) 이하의 서술은 주로 다음의 서적을 참고하였다. 한국진로교육학회(1999). 진로교육의 이론 과 실제. 서울: 교육과학사, Zunker, Vernon . G.(1998). Career Counseling: Applied Concepts of Lif e Planning. Pacific Grove. CA: Brooks/ Cole.
안이 가능한 것으로 파악된다.
첫째로, 기존 동아리를 활용해 보는 것이다. 기존 동아리는 나름대로 목적 을 가지고 있다. 그러나 그것이 문학이든, 교양이든 간에 그러한 분야로 직 업을 선택하려고 한다면, 학생들의 취업과 창업에 도움이 될 수도 있다. 이 러한 점에서 기존 동아리를 그대로 인정하고, 취업 관련 활동을 추가하여 운 영하는 방식이 합리적일 수 있다는 가정을 해 볼 수 있다. 그러나 이러한 운 영 방식은 두 가지 목적과 활동이 제대로 통합되지 않으면 초점이 흐려지고, 두 가지 활동이 모두 부실해질 위험이 없지 않다.
두 번째는 미국 등 선진 외국 대학에서와 같이, 전공 학생들만의 모임인 전공동아리를 새롭게 만드는 방식이다. 이러한 운영 방식은 전공 지식과 경 험 및 취업 탐색을 위주로 전공이 동일하거나 유사한 학생들만이 참여하기 때문에 효과적으로 운영될 수 있다. 우리나라에서는 아직 이러한 동아리가 공식으로 인정되어 있지 않다. 그러나 현재 대학의 전공 모임 및 스터디 모 임이 사실상 존재하기 때문에 이를 공식화하고, 취업 관련 활동을 통합하여 프로그램을 운영한다면 도입이 현실화될 수도 있는 방식이다.
세 번째는 취업동아리를 기존 동아리와는 별개로 중소기업청이 지원하는 창업동아리처럼 대학 및 정부가 지원하는 동아리로 만들고 전국 조직을 만 들어 활동케 하는 것이다. 이러한 방식은 최근 각 대학에 취업지도실/ 취업정 보실이 만들어짐으로써 대학의 직접 관할 하에 취업동아리를 지도・육성하 고자 하는 움직임에 의하여 지지되고 있다.
이상의 3가지 취업동아리 운영 방식은 대학의 현실과 기존의 동아리 운영 방식 등을 검토해 볼 때 모두 도입이 가능한 것으로 인식된다.
2) 취업동아리의 활동 내용 및 방법
취업동아리가 성공적으로 운영되려면, 학생들의 취업에 실질적으로 도움을 줄 수 있는 활동 프로그램이 있어야 되며, 학생들의 흥미와 필요성을 자극할 수 있는 활동 방법이 모색되어야 한다.
진로지도 이론에 의하면, 학생들에게 도움이 되는 진로지도 활동은 학생들 이 소질과 적성, 지능, 성격, 가치관 등을 포괄하는 자아 특성과 개성을 발견
하고 개발해 나가는 활동, 일과 직업세계를 이해하고 경험하는 활동, 장래의 진로 계획을 합리적으로 세우고 실현해 나가는 활동 등이 중요한 것으로 이 해된다.
취업과 관련하여 최근 대학생들은 취업을 위한 외국어 학습 및 컴퓨터를 포함한 정보 통신 기술 학습에 관심을 고조시키고 있다. 이러한 점에서 본 연구는 이상에서 언급한 진로지도의 전형적인 주제들과 최근 대학에서 취업 수단으로 관심이 고조된 주제들을 모두 취업동아리 활동의 중요한 주제로 받아드리고자 한다. 이러한 주제들을 구체화하여 제시해 보면 다음과 같다.
- 직업세계의 정보탐색 활동
- 자신의 특성과 장점을 발견하고 가꾸는 활동 - 미래의 진로계획을 수립하는 활동
- 현장 견학 및 현장 직업 체험 활동 - 취업을 위한 외국어 학습 활동
- 취업을 위한 컴퓨터 활용 능력 신장 활동 - 취업 시험 및 면접 준비 활동
- 개인사업 및 소규모 창업 방안 탐색 활동
취업동아리 활동 방법 또한 학생들의 관심과 흥미를 높이기 위해 모색될 필요가 있다. 진로지도 이론에 의하면, 다양한 방법으로 취업정보 및 직업체 험 활동을 전개할 수 있다. 최근 진로지도 문헌에서 발견된 취업동아리 활동 방법으로서 적합하다고 판단되는 방안을 망라해 보면 다음과 같다.
- 교수/ 전문 강사의 지도 및 강의 수강 - 학생들 스스로의 의견 교환 및 토론 - 선배 직업인들과의 대화 및 교류 활동
- 기업의 경영/ 인사 전문 담당 직원들과의 취업에 관한 워크샵 - 직업현장 관찰 및 직업 체험 활동
- 전국 및 지역수준에서 각 대학의 취업동아리간 경연대회 참여 - 외국에서의 워킹 홀리데이 체험 활동
3) 대학의 지원 제도
취업동아리가 육성되려면 대학의 적극적인 관심과 지도 및 지원이 뒤따라 야 한다. 그러나 일반동아리의 경우는 학생들 자치회 활동으로 거의 방임 상 태에 있기 때문에 활동 내용 및 방법, 교육적 효과 등이 대학에 의하여 파악 되지 못하고 있다. 그러나 창업동아리의 경우는 중소기업청을 통하여 대학이 지도 및 지원을 체계적으로 하고 있다. 이러한 점을 감안해 볼 때, 취업동아 리가 성공적으로 운영되려면, 대학의 지도, 감독, 관리, 지원 제도가 보다 분 명히 만들어지고 강화될 필요가 있다고 판단된다.
가) 취업동아리의 기초 여건 강화
기존 문헌을 살펴보면 동아리의 지도 교수제, 등록 방법, 공간 배정, 활동 프로그램 인정 등 동아리 활동의 기초 여건이 매우 부실한 것으로 인식되고 있다. 즉 동아리 지도 교수제도가 유명 무실하고 동아리 등록도 기존 동아리 에 의하여 사실상 규제되어 등록이 불가능하거나, 등록이 된다고 해도 활동 프로그램이 인정되고 장려되는 제도도 없고, 동아리 활동을 연구하고 발전시 키기 위한 대학의 노력도 없으며, 그러한 책임을 맡는 대학의 부서도 없다.
그리고 많은 동아리들이 활동 공간이 부족한 상태에서 부실하게 운영되고 있다. 이러한 점에서 대학의 취업동아리가 육성되려면 이상에서 언급된 기본 적인 여건들이 새롭게 확립되거나 강화될 필요가 있는 것으로 인식된다.
나) 취업동아리 활동 프로그램 및 취업 정보 서비스 제공 기능 확립 기존의 일반동아리나 학생생활연구소가 학생들의 학업과 진학, 학교적응, 정신 건강 등을 위주로 하지만, 일부 취업문제를 포함한 상담 서비스와 정보 서비스를 제공하여 왔다. 최근 취업정보실이 설치되면서 취업지도와 취업정 보 서비스가 강화되는 경향을 보이고 있다. 그러나 아직은 그러한 제공 기능 이 미비한 상태에 있고, 대학의 직원 및 학생들 또한 이러한 기능의 중요성 을 제대로 인식하지 못하고 있다. 이러한 점에서 취업동아리 활동이 활성화
되려면, 먼저 대학의 취업정보실이 제 기능을 발휘하며, 각종 자격증 및 직 업훈련 정보를 포함하여 취업정보를 체계적으로 수집하고 제공할 수 있어야 되며, 학내의 취업동아리 활동 프로그램의 제공 및 안내, 현장 직업체험 프 로그램에 대한 정보 제공 및 안내 등은 물론, 전문가에 의한 취업상담 서비 스를 제공할 수 있어야 한다.
다) 취업동아리 활동에 대한 행・재정적 기능 강화
취업정보실이 설치됨으로서 대학의 취업지도 기능은 강화되어 가고 있다.
그러나 대학 밖에서의 직업 체험 활동 등에 대한 지도와 지원은 전무한 상 태이고 아직 취업정보실이 설치되지 못한 대학도 적지 않고, 재정적 지원은 일부 대학을 제외하면 부족하고 지원 제도도 부재한 상태이다. 이러한 점에 서 취업지도실을 포함한 전담기구의 설치 및 전문성의 강화가 요청되고 있 으며 행・재정적 제도의 확립이 요구되고 있다.
4) 정부 및 지역사회의 지원 제도
학생들은 지역사회에서 취업에 관한 정보도 얻고, 산업체 및 기업체에서 직업을 관찰하거나 체험을 해보는 기회를 얻고, 지도도 받아야 한다. 그러나 우리나라는 대학과 지역사회의 연계 제도가 없고 상호 협력도 매우 부진한 상태에 있기 때문에 대학생들의 지역사회에서의 직업체험 기회 및 직업지도 가 차단되고 있다. 취업동아리 활동이 활성화되려면 대학과 지역사회가 긴밀 하게 협력해 나가야 한다. 이러한 점에서 지역사회는 여러 가지 방법으로 학 생들을 위하여 직업 관찰과 체험의 기회를 제공하고, 취업정보를 제공해 주 어야 한다. 정부와 지방자치단체, 기업 및 산업체를 포함하는 지역사회는 대 학과의 협력체제를 구축하여 이를 지원하는 제도를 수립해 나가야 한다.
최근에는 세계화의 진전으로 국내 취업의 알선과 직업 체험 기회 제공은 물론, 해외 취업 알선과 해외 직업 체험 기회까지도 제공해야 되기 때문에 정부의 취업지원 제도는 더욱 확대될 필요가 있다. 본 연구에서는 진로지도 와 취업지도를 위한 지원 방안에 관한 국내 문헌을 통하여 다음과 같은 정 부 및 지역사회의 지원 방안들이 취업동아리 육성을 위하여 필요하고 중요 한 것으로 파악되었다.