가. 연구결과의 활용
이 연구의 결과를 기초로, 연구 결과의 활용을 위하여 다음과 같은 제언을 하고자 한다.
첫째, 대학생의 진로적응성을 향상시키기 위하여 관련 변인인 사회적 지지, 자아존중감 및 자기주도학습에 근거한 진로교육이 필요하다. 이를 위해 각각의 변인들을 향상시키기 위한 별도의 프로그램을 운영하고, 결과적으로 진로적응성을 향상시키는 방법이 있다. 그러 나 진로개발을 위한 교과 외 프로그램을 확대하는 것뿐만 아니라 대학 내에서 이루어지는 교과학습을 비롯한 기본적인 대학생활을 통해 진로적응성 수준을 높일 수 있는 방안을 마 련하는 것이다. 구체적으로 자기주도학습을 촉진하기 위한 학생의 개별 학습에 대한 관리, 기본 교과과정과 교수학습 방법의 변화가 있을 수 있으며, 대학의 지원을 통한 사회적 네 트워크 형성 등은 개인의 사회적 지지 자원의 범위를 확대시키고, 자아존중감을 향상시킬 뿐만 아니라 기본적인 학습역량을 길러 궁극적으로 대학생의 진로적응성 수준을 향상시킬 수 있을 것이다.
둘째, 현재 대학생의 진로교육이 보다 장기적인 관점에서 이루어질 수 있도록 하여야 한 다. 빠른 진로 결정과 취업준비에 집중하기보다 대학생활 동안 변화하는 상황에 대처할 수 있는 심리사회적 자원을 충분히 획득할 수 있도록 조력할 필요가 있다. 이는 단기간 내에 획득할 수 있는 것이 아니기 때문에 저학년 때부터 체계적인 진로지도를 통해 대학생 시기 동안 충분히 자신의 진로개발이 이루어질 수 있도록 해야 한다. 또한 진로의 개념이 확장 되고 있다는 점에서 진로교육이 학생들의 진로와 관련된 교육에만 국한하지 않고, 확장된 진로의 개념을 적용하여 생애 전반에 걸쳐 진로성공을 이룰 수 있는 진로개발을 통해 대학 생들의 균형적인 성장을 촉구할 수 있을 것이다.
나. 후속연구 제언
이 연구의 결과를 기초로, 후속 연구를 위하여 다음과 같은 제언을 하고자 한다.
첫째, 연구 대상 설정에 있어 연구 대상을 더욱 세분화하여 진로적응성에 영향을 미치는 변인의 관계를 구명하는 것이 필요하다. 이 연구에서는 아직 진로적응성 관련변인의 관계 를 구명한 실증연구가 충분히 축적되지 않았다는 점에서 우리나라 4년제 일반대학에 재학 중인 학생을 모집단으로 하여 연구를 수행하였지만, 각 변인들의 향상을 위한 프로그램 개
발 등의 실질적인 개입 방안을 마련하기 위해서는 연구대상을 보다 세분화하여 대상의 특 성에 따른 변인 간의 경로를 규명할 필요가 있다.
둘째, 대학생의 진로적응성과 관련된 대학특성을 규명할 필요가 있다. 연구 결과, 자기주 도학습이 진로적응성에 미치는 영향력은 매우 크게 나타났는데, 이러한 결과는 대학생의 성공적인 진로개발을 위해서는 자기주도학습이 이루어져야 함을 시사한다. 또한 사회적 지 지, 자아존중감의 변인 역시 진로적응성에 주요변인으로 나타났는데, 이들을 향상시키기 위 해서는 개인차원의 노력과 함께 학교 차원의 지원 역시 함께 이루어져야한다. 국내 대학생 들을 대상으로 한 유현숙 외(2011)의 연구결과에 따르면, 대학특성 변인이 학생의 학습 성 과에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 대학 내에서 이루어지는 교과학습을 비롯한 여러 자치활동과 역량 향상 프로그램 운영여부, 그리고 이러한 활동의 참여여부 등 을 통해 대학의 지원영역과 운영방식이 대학생의 진로적응성에 미치는 영향을 파악하여야 할 것이다.
셋째, 대학생의 학습에 대한 범위를 다양화 할 필요가 있다. 이 연구에서 사용한 자기주 도학습도구의 측정 문항은 강의에 임하는 태도, 시험과 과제 등의 형식학습을 위주로 구성 되어있다. 그러나 이 밖에도 대학 생활동안 개인이 경험하는 여러 사건들은 진로발달에 영 향을 줄 수 있다. 따라서 대학 내에서 이루어지는 학습에 대한 범위를 확장하고 각 학습에 따른 진로발달의 차이를 규명한다면, 대학에서 이루어지는 학생들의 진로발달을 위한 개입 의 방향성에 유용한 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.
넷째, 이 연구의 범위에는 포함하지 않았지만, 진로적응성을 통해 예측할 수 있는 진로 행동을 구명하는 후속 연구가 필요하다. 진로적응성이 진로성공에 핵심요인으로 널리 알려 져 있고, 변화상황에 대처할 수 있다는 점에서 지속적인 관심을 받고 있다. 그러나 진로적 응성의 중요성을 보다 실제적으로 입증하기 위해서는 여러 진로 관련 변인들과 진로적응성 의 관계성을 밝혀, 진로적응성 수준에 따라 어떠한 차이점을 나타내는가를 살펴 볼 필요가 있다.
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