⧠ 정책의 기본방향
○ 첫째, 다문화사회에서 통합적 접근할 것인지 아니면 다문화적 접 근을 할 것인지에 대한 방향설정이 필요함.
○ 둘째, 다문화가족 아동의 지원은 생애연속적으로 제공되어야 함.
○ 셋째, 다문화가족 아동을 위한 지원은 모의 출신문화를 존중하는 방향으로 진행되어야 함.
○ 마지막으로 다문화가족 아동에 대한 사업은 중심축이 필요함.
⧠ 다문화가족 아동의 사회심리적 적응도 제고방안
○ 다문화 아동가구의 사회경제적 배경을 고려하여 취약한 집단을 판별하여 우선적‧집중적 지원하여야 함.
○ 현재 지원되고 있는 서비스를 출신국별 세분화하고 소수출신국의 어머니들이 연대를 형성할 수 있도록 지지해주어야 함.
○ 언어발달 및 학업지원 프로그램 위주에서 벗어나 자아존중감 향 상 등 사회심리적 적응력 및 개인역량을 향상시키는 프로그램이 지원함.
－ 특히, 심리사회적 부적응이 높은 고위험군 다문화 아동을 선별 하여 전문적 심리‧상담 프로그램을 지원함.
○ 다문화 부모를 대상으로 언어교육 지원뿐만 아니라 자녀와의 친 밀감을 높이고 상호작용을 촉진하는 부모교육을 실시하여 다문화 아동이 느낄 수 있는 가족지지를 높임.
○ 다문화 아동의 사회적 배경 등 개인별 특성 및 욕구에 따라 맞춤 형 지원이 될 수 있는 일대일 멘토링 서비스를 확대하고 또래상 담 프로그램을 활성화하여 친구 및 학교의 지지를 제고해야 함.
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요 약
⧠ 다문화가족 아동의 가족생활관련 정책적 대안
○ 다문화가족 아동의 의사소통 지원 및 이중언어 활용도 제고
－ 다문화가족간 올바른 의사소통지원을 위한 맞춤형 언어교육서 비스 제공
－ 언어교육서비스의 홍보‧안내를 통한 인지도 제고
－ 지속적이고 체계적인 이중언어 교육 제공
○ 다문화가족 아동의 건강성 제고를 위한 심리정서 강화
－ 전문가상담 및 치료 등 전문적 서비스 제공으로 가족적응력 제고
－ 다문화가족간 자조모임을 활성화하여 사회적 지지 자원 확대
○ 바람직한 부모자녀관계 정립 및 부모애착도 향상 방안
－ 부모자녀관계 정립을 위한 전문적 프로그램 도입 및 가족 및 아동 개인 특성별 차별적 지원
－ 다문화가족 아동을 대상으로 부모국가에 대한 이해 증진 및 자긍심 향상프로그램 확대
－ 부모자녀간 안정된 애착형성을 위한 지원
∙ 문제해결능력 향상 및 스트레스 관리 지원 및 프로그램 제공
○ 다문화가족 관계증진 및 가족지지를 통한 가족응집력 제고
－ 다문화가족 관계증진을 위한 상담 개입 및 가족프로그램 지원
○ 맞춤형 다문화이해교육을 통한 다문화가족 아동의 정체감 확립
－ 다문화 이해 및 다양한 가족에 대한 인식제고를 위한 차별화 된 맞춤형 교육 제공
⧠ 다문화가족 아동의 학교생활 적응도 제고방안
○ 다문화가족 아동 지원 서비스의 통합 및 전달체계의 효율화
－ 산발적으로 분산되어 있는 다문화가족 아동 지원 서비스를 통 합, 재정비
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요 약
－ 지역사회 기관의 경우는 결혼으로 이주한 어머니에 대한 이해 를 돕는 교육 실시
∙ 특히, 아동 개인의 상황에 맞는 개별화된 학습지원, 상담, 특기적성 교육 등의 프로그램을 통해서 학교에서 제공해 주 지 못하는 부분을 제공
－ 국가차원에서 아동을 위한 서비스가 연속성을 가질 수 있도록 중학생을 위한 기관 확충이 필요.
－ 이중언어 습득을 위해 결혼이주여성을 활용하여 다양한 모국 어를 배울 수 있도록 인건비 지원과 프로그램 구축 방안 마련
○ 모의 사회적응 제고방안
－ 첫째, 다문화가족 아동의 어머니인 결혼이주여성의 스트레스를 완화하기 위해서는 결혼이주여성의 자존감을 높이고 부부관계 만족도를 제고하는 전략이 필요
∙ 결혼이주여성을 위한 역량강화 프로그램이 개발되어야 하고, 직업교육 등을 통한 사회적응력 제고
∙ 부부관계 만족도 제고를 위해서는 부부간의 문화차 및 연령 차 극복방안, 부부갈등 해소방안 제공, 부부상담 확대, 다문 화여성 자조모임 활성화 등 제공
－ 둘째, 현재 각종 기관에서 제공되고 있는 한국어교육이 주로 초급자를 위한 것임을 염두에 두어 고학력 및 장기체류자를 위한 고급 한국어 교육이 필요
∙ 이를 위해 한국어강사수를 늘리고 지역의 주부와 같은 유휴 인력을 활용하는 방안을 고려
∙ 한국인과의 교류의 장도 확대
∙ 국공립 도서관에서는 다문화를 위한 코너를 마련하고 독서 지도 등의 프로그램 고려
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다 문 화가 족 아 동 의 사 회적 응 실 태 및 아동 복 지 서 비 스 지원 방 안 연 구
－ 셋째, 고학력 여성이 본국 문화를 한국인들이 수용하지 못하는 데서 오는 스트레스가 있는 점을 감안하여 고학력 여성을 배 려한 정책이 필요
∙ 이들이 가지고 있는 인적자본을 활용할 수 있는 기회를 제공
－ 마지막으로 사회복지관련 기관에서만이라도 다국어 통역사를 두어 다문화여성들이 어려움 없이 서비스를 이용할 수 있도록 하고, 각종 필요한 지원을 받도록 배려
○ 일반아동의 문화수용 교육
－ 고학년 아동에게는 문화개방 교육을 강화할 필요
－ 학교 및 지역사회에서 다문화 친화적 교육이 필요
－ 한민족에 범주에 대한 교육도 필요
－ 다문화가족 아동과의 접촉경험을 높이기 위한 통합교육 필요
－ 상급학교에서의 다문화관련 교육의 확대
⧠ 복지서비스 강화방안
○ 기초교육 학습기회 제공이 필요
○ 결혼이주여성이나 가족의 상담의 필요성에 대한 인식 개선이 필요
○ 다문화가족 아동 및 일반아동 모두를 위한 지역사회 복지서비스 및 복지제공기관 확충 필요
⧠ 연구의 한계 및 향후과제
○ 주기적으로 전국다문화가족 아동에 대한 실태조사를 실시해야 함.
○ 일반아동의 경우는 부모 조사를 하지 못하였는데, 향후에는 조사 대상에 포함시켜 다문화가족과의 차이를 검토
○ 본 연구에서 중도입국아동과 외국인근로자 아동을 포함시키지 못 하였는데, 후속과제에서 다루어야 하겠음.
K I H A S