영어 말하기 대회

이는 보다 영어실력을 실질적으로 신장시킬 수 있는 좋은 방안이다. 현 교육목표가 추구하는 방향에 보다 접근할 수 있게 하려면 실생활에서 외국 인과의 적절한 의사소통이 되게 하는 것인데 이는 언어의 4가지 기능 중에 서 특히 말하기 부분에 중점을 둔 것이다. 물론 이 말하기가 따로 되어지 는 것도 아니고 단기간 내에 되는 것도 아니다. 외국에서 공부중인 친구가 하는 말이 말하기가 가장 어렵고 늦게 되는 것 같다고 답답함을 얘기한 적 이 있다. 그렇다고 아예 제쳐놓고 무시할 수 있는 것도 전혀 아니다. 실제 적으로 확인되고 필요한 것이 언어기능에 있어서 말하기인 것이다. 때문에 많은 글을 크게 소리내어 읽고, 들어보고, 종이에 받아 적어보는 꾸준한 과 정 중에 어느 순간 조금씩 말하기가 되어지는 것을 느끼게 된다. 이렇게 중요한 언어능력 중의 하나인 말하기 능력을 길러주기 위해서는 영어로 쓰 여진 여러 종류의 많은 글들을 읽어보되 아주 큰 소리로 계속 반복해 가면 서 처음에는 천천히 그리고 점차 속도를 붙여서 신속 정확하게 읽는 것이 효과가 있다.

때문에 이런 이유로 영어 말하기 대회는 의미가 있다고 할 수 있다. 어

떤 주제여도 좋다. 예를 들어, 상품을 설명하는 내용이거나 남자 친구 내지 는 여자 친구를 구한다는 내용과 같은 광고도 좋겠고, 자신이 관심있는 부 분을 잘 선택해서 글을 써보고 영어교사나 주위에 아는 외국인에게 원고교 정지도를 받고 여러번 읽고 반복하여 외운 다음에 사람들 앞에 서서 자신 있게 발표해 보는 것이다. 물론 가장 우수한 학생에게는 그에 상응하는 보 상을 해 주어야 할 것이다.

이 영어 말하기 대회는 말하기 뿐 아니라 읽기, 듣기 그리고 쓰기의 학 습을 모두 통합적으로 할 수 있다는 장점이 있다. 어느 하나도 기울어지지 않게 모두 충분한 연습과 반복이 필요한 것으로 언어학습을 보다 효과적으 로 할 수 있게 하는, 다시말해 영어교육을 활성화시킬 수 있는 훌륭한 방 법이 될 수 있는 셈이다.

한정된 학생들만이 아니라 여러 학생들이 골고루 참여할 수 있는 기회를 주기 위해 영어수업시간에 내지는 과제물로 다같이 말하기 원고를 만들어 오게 하여 그 중에서 참신한 아이디어가 돋보이고 글의 구성이 짜임새 있 고 탄탄한 경우를 각 반 대표로 출전하게 해서 자신의 실력을 확인 및 반 성해 보게 하는 적극적인 경험이 되게 할 수 있다.

이런 대회는 교내에서 자주 열 수 없으니까 반 내에서 조별끼리 협동학 습을 통해 말하기 원고를 완성하여 발표하게 하는 식으로 하여 나중에 교 사가 가장 잘한 조를 칭찬 및 보상을 해주는 방법으로도 대체할 수 있다.

4. 결 론

우리나라의 경우는 100여년의 영어교육의 역사를 거쳐오는 동안에 초기 의 동문학과 같은 교육기관에서 통역관, 외교관 양성이라는 근시적인 교육 목적에서 발전하여 영어능력의 습득 뿐 아니라 문화적인 교류 차원까지도 목적에 포함되었다. 또한 수업내용에 있어서도 일제 침략시대부터 시작된 문법과 번역식 수업에서 탈피하여 점차 시대의 흐름에 부응하여 의사소통 능력을 신장시키는 방향으로 변화해가고 있으며 이러한 변화적 특징은 현 7차 교육과정에서 적극 반영 및 추진되고 있다. 그러나 아직도 입시제도, 교육시설의 부족 등과 같은 우리나라만의 고질적인 병폐가 여전히 잔존해 있기 때문에 효과적인 영어교육 실시를 위한 노력의 흐름을 잇지 못하고 결국엔 가로막고 있다. 이러한 문제점이 앞서서 해결되지 않는다면 지금의 시도들이 무의미하게 될 것이다. 따라서 위에서부터의 변화가 이뤄져야 그 동안 준비해서 시도해 본 영어교수 및 학습이론 등이 보다 효과적으로 받 아들여질 것이고 이를 토대로 하여 앞으로도 꾸준하고 적극적인 연구가 이 뤄질 수 있겠다는 생각이 든다.

이처럼 영어교육의 역사를 연구․분석해봄으로써 과거 뿐 아니라 현재의 모습을 확인하고 이를 고려하여 앞으로에 대한 개선 방향까지도 나름대로 제안해 보았다. 보다 구체적으로 우리나라 영어교육의 앞으로의 방향에 대 해 지금의 영어교육 현황과 그 속에서 뿌리깊게 존재하고 있는 문제점들을 진단하고 파악하여 그에 대한 개선 방안 등을 각각 교사와 학생의 입장으 로 나누어 몇 가지씩 정리해 보았고 앞으로 영어교육의 활성화를 위해 추

진할 수 있는 방안 역시 논해 보았다.

우선, 우리나라 교육현황 및 문제점은 앞에서도 언급하였지만 대학진학 을 위한 입시제도가 근본적으로 바뀌지 않고 계속해서 자리잡고 있기 때문 에 현 교육과정에서 제시하고 있는 영어교육의 목표와 실제 학교교육의 교 수-학습 목표가 일치하지 못하고 연결되지도 않고 있어서 모순된 교육현 실을 드러내고 있다.

그 외에도 교사의 자질 문제나 과밀학급 문제, 또 지역간의 영어수준 차 그리고, 7차 교육과정으로 인해 영어시간의 축소로 인한 학습량의 부족에 대한 문제점을 지적하고 지금의 현 상황에서 보다 가능한 개선방향들을 나 름대로 제시해 보았다. 그 내용들은 교사들간에 자율적인 동호회를 운영하 는 것과 교사와 학생모두를 위해 효과적일 수 있는 팀티칭(Team Teaching) 수업방식을 권장하였고 학생들간에는 협동학습이 이루어지게 하여 학생 모두가 다함께 문제해결을 위해 충분한 의사소통을 하고 그로 인해 수업에 적극 참여할 수 있도록 하는 방안을 제시하였다. 그리고 멀티 미디어 곧 CD-ROM을 활용한 수업이 학습자의 흥미와 자기주도학습이 가 능하다는 효과를 제시해 보았다. 바로 이러한 개선책들은 교사뿐 아니라 학생들도 다함께 참여하고자하는 의지를 갖고 있어야 하고 무엇보다도 영 어에 많은 관심과 열정이 있어야 할 것이다. 그런 기본적인 마음가짐이 영 어교육의 발전을 위한 토대가 되는 것이기 때문이다.

그리고 영어교육이 보다 활성화 될 수 있게 하는 방안도 몇 가지로 제시 해 보았다. 현재 여러 학교에서 영어전용구역(English Zone)을 계획하고 현재 추진하고 있는 곳도 있고 영어체험활동 각종 영어 행사 대회 뿐 아니 라 영어교사들에게도 다양한 연수교육의 기회를 주고 있는 상황이다. 이

뿐만 아니라 필자가 제시한 내용에서도 보면 넷팔(Net-pal)을 활용한다거 나 영어 만화 프로그램을 시청하게 함으로 외국의 문화에 대해 이해하고 영어학습의 동기를 유발할 수 있는 것으로 그 효과에 대해 논했고 외국인 과의 인터뷰를 시도해보고 영어에 대한, 외국인에 대한 두려움을 없애고 자신감을 실제 가질 수 있게 하는 방안 뿐 아니라 교내에서의 다양한 영어 활동 행사 중에서 영어 말하기 대회의 긍정적인 효과를 부각시켜 필자의 의견을 제시해 보았다.

과거 곧 역사가 존재했기 때문에 현재, 나아가 미래도 존재하는 것이고, 또한 이전의 모습을 돌아보고 반성함으로써 앞으로의 발전 가능성에 대한 방향도 제시해 볼 수 있었다. 따라서 영어교육의 과거서부터 지금까지의 변천사를 우선적으로 고찰해 보는 것은 미래의 효과적인 영어교육의 방향 을 지혜롭게 제시하는데 있어서 필수적인 과정이었다고 본다. 다시 말해서 이렇게 교육의 역사를 연구한다는 것은 지난날의 교육에서 있었던 사실을 단순하게 배우는 것이 아니다. 지나간 시대의 교육의 내용과 실패 등을 현 재의 눈으로 새롭게 이해하려고 노력할 때라야 우리는 오늘의 교육의 위치 와 의미, 그리고 그 가능성과 모순 등을 보다 잘 발견할 수 있게 되고 따 라서 보다 나은 방향으로의 현재의 교육을 풍부하게 개선해 나갈 수 있는 것이다.

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