▣ 분량 및 배점
구분 2012학년도 2011학년도
분량 배점 분량 배점
문항1 소논제 1 : 300자 15점
600자 30점
소논제 2 : 300자 15점
문항2 소논제 1 : 400자 20점 소논제 1과 2를 합하여 600자
소논제 1 : 10점
소논제 2 : 200자 10점 소논제 2 : 20점
문항3
소논제 1 : 300자 20점
600자 30점
소논제 2 : 150자 10점 소논제 3 : 150자 10점
계 1,800자 100점 1,800자
▣ 출제경향
❍ 제시문 경향 분석 - 제시문 수
① [문제 1] : 제시문 3개 ② [문제 2] : 제시문 5개 ③ [문제 3] : 제시문 4개 - 제시문 분량
① [문제 1] : 각 제시문이 1~6개 문단으로 구성되어 있기 때문에 제시문의 분량에 차
이가 있음
② [문제 2] : 각 제시문 단일 단락으로 구성되어 있기 때문에 분량이 그다지 길지 않음 ③ [문제 3] : 각 제시문이 1~4개의 문단으로 구성되어 있기 때문에 제시문의 분량에
차이기 있음 - 제시문 성격
① [문제 1] : 문화에 관한 글로써 전문 서적, 신문 기사, 유네스코의 선언문 등에서 발 췌하여 재구성한 글이다.
② [문제 2] : 지적 재산에 관한 글로써 전문 서적과 백과사전 원문 등에서 발췌하여 재구성한 글이다.
③ [문제 3] : 경제에 관련된 글로써 전문 서적과 신문 기사 등에서 발췌하여 재구성한 글이다.
- 제시문 특성 및 난이도 : 단국대의 제시문은 고전보다는 주로 전문 서적 등에서 발췌 하여 재구성한 것이 대부분인데, 주제가 교육과정의 범위에서 학습 했던 내용이 대부 분이기 때문에 제시문의 난이도는 평이한 수준이라고 할 수 있다.
❍ 논제 경향 분석 - 논제 수 : 3개
① [문제 1] : 2개의 소문항으로 구성되어 있다.
② [문제 2] : 2개의 소문항으로 구성되어 있다.
③ [문제 3] : 3개의 소문항으로 구성되어 있다.
- 논제 구성
① [문제 1]은 두 개의 소문항으로 구성되어 있는데, 첫 번째 문항은 두 제시문을 비교 하는 논제이고, 두 번째는 기준을 제시하고 제시문의 현상을 설명･평가하도록 요구 하는 논제이다.
② [문제 2] 역시 두 개의 소문항으로 구성되어 있는데, 첫 번째 문항은 네 개의 제시 문을 두 입장으로 분류하고, 각 입장의 핵심 주장을 설명하도록 한 논제이다. 두 번 째 문항은 두 입장 중 한 입장을 선택하고, 그것의 관점에서 별도 제시문의 상황을 평가하도록 요구하는 논제이다.
③ [문제 3]은 세 개의 소문항으로 구성되어 있다. 첫 번째 문항은 세 제시문의 공통점 을 서술하고, 그 원인을 설명하도록 요구하는 논제이고, 두 번째 문항은 어떤 상황 (논제에서 제시)에 대하여 설명하도록 하는 논제이다. 세 번째 문항 역시 어떤 상황
[문제 1] (30점) 다음의 제시문들은 다문화사회에 대한 정책적 입장들을 보여주는 것이다.
1) 제시문 [가]와 [나]의 내용을 비교하여 설명하시오. (15점, 300자 내외)
2) 제시문 [가], [나]의 논지를 활용하여 [다]에 서술된 현상을 설명하고 비판하시오. (15점, 300자 내외)
[가] 문화는 시공간에 여러 형태로 나타난다. 이 다양성은 인류를 구성하는 집단과 사회의 정체성 과 독창성을 구현한다. 생태 다양성이 자연에 필요한 것처럼 교류, 혁신, 창조성의 근원으로서 문화 다양성은 인류에게 필요한 것이다. 이러한 의미에서 문화 다양성은 인류의 공동 유산이며 현재와 미래 세대를 위한 혜택으로 인식하고 확인해야 한다(유네스코 문화다양성 선언 제1조).
점점 다양해지는 우리 사회에서 함께 살려는 의지와 더불어 다원적이고 다양하며, 역동적인 문 화 정체성을 지닌 사람들과 집단의 조화로운 상호 작용을 반드시 보장해야 한다. 모든 시민을 포 용하고 모든 시민이 참여할 수 있게 하는 정책은 사회적 단결, 시민 사회의 역동성과 평화를 보 장한다. 그러므로 문화 다원주의는 문화 다양성을 실현하려는 명백한 정책 표현이다. 민주 체계 에서 분리할 수 없는 문화 다원주의는 문화 교류와 공공의 삶을 지탱해주는 창조적인 역량을 풍 성하게 하는데 이바지할 수 있다(유네스코 문화다양성 선언 제2조).
최근 주목받고 있는 다문화주의라는 개념은 급속히 진행된 세계화에 따라 개별 민족국가들이 갖고 있던 기존 문화에 이주, 난민 등으로 유입된 다른 민족들의 다양한 문화를 인정하고 교류,
(논제에서 제시)에 대하여 평가하도록 요구하는 논제이다.
❍ 대비 전략
- 단국대는 2011학년도부터 논술전형을 실시했다. 따라서 2011학년도에 발표한 논술 자 료집과 기출문제, 2012학년도 기출문제로 준비를 해야 할 것이다.
- 단국대는 시간(150분)에 비하여 많은 문항을 요구하고 있기 때문에 무엇보다도 문제 의 의도를 정확하게 파악하는 것이 중요할 것이다.
- 또한, 세 개의 논제가 별도의 주제로 출제되는 경향이 있기 때문에 본인에게 익숙한 주제의 논제부터 해결하는 것도 한 방법일 것이다.
- 제시문의 길이가 그다지 길지 않고, 수준이 평이하기 때문에 논제를 분석하여 요구하 는 것을 정확하게 분석할 수 있다면 어렵지 않게 답안을 작성할 수 있을 것이다.
2. 2012학년도 수시 2차 인문계열 문항 1
▣ 논제 및 제시문
포용하는 것을 뜻한다. 다문화주의는 이민 오기 전에 지녔던 사회적 가치와 문화, 종교 등을 있
경제가 효율적으로 기능하는데 문화나 민족의 동질성은 영향을 미칠 수 있다. 사회적 자본은 한 국가의 사람들이 동일민족에 속해 있을 때 크게 나타날 가능성이 높다. 동남아시아 화교상인 들의 네트워크나 동아프리카 인도상인들의 네트워크 등 국제 상거래 네트워크들이 종종 민족을 기초로 형성되는 것은 동일민족 내의 높은 신뢰도에 대한 좋은 사례가 된다. 또한 코트디브아르 에 대한 연구에 따르면 토지의 오염정도가 민족동질성이 높은 지역보다 낮은 지역에서 높게 나타 났으며, 이는 동일 민족의 사람들이 공동 목적을 위해 보다 잘 협력할 수 있음을 보여준다.
하나의 문화를 기반으로 사회를 통합하려는 동화주의에 대한 입장은 다문화주의와 상대적인 개념으로 이해할 수 있다. 앙겔라 메르켈 독일 총리는 지난해 10월 다문화 사회를 건설해 함께 어울려 공존하려는 접근법이 완전히 실패했다고 선언했다. 또 니콜라 사르코지 프랑스 대통령은 지난달 TV로 생중계된‘국민과의 대화’를 통해 다문화주의는 실패한 것이라고 분명한 선을 그었 다. 데이비드 캐머런 영국 총리 역시 최근 다문화주의의 실패로 이슬람 극단주의가 뿌리를 내렸 다는 발언을 했다. 결국 동화주의를 지지하는 사람들의 입장은 다양한 문화를 한 국가나 사회에 구현하기보다 하나의 동질한 문화에 융합하여 사회를 통합하려는 노력이 필요하다는 입장이다.
출처 : David N. Weil, 뺷경제성장론뺸
[다] 최근 우리나라가 다문화사회로 급속도로 접어들면서 사회통합이 화두가 되고 있다. 결혼이 주 여성이나 외국인 노동자들이 늘어나면서 사회 갈등과 소수자 문제 등이 표출되기 때문이다.
이들의 숫자는 해마다 늘고 있지만 여전히 차별에 시달리고 사회적 위치도 낮다. 이는 우리 사회 에 이들에 대한 배려가 거의 없기 때문이다. 영어권에 치우친 우리 사회는 결혼이주 여성들의 출 신국인 동남아시아 언어나 문화 등에는 거의 관심이 없다. 이 같은 경향은 가정에도 이어져 남편 은 부인 나라의 말 등을 배우는 것에 매우 소극적이다. 특히 시부모는 한국음식 만들기, 큰절하 기 등 한국문화 수용을 강요한다. 다문화센터에서 시행하고 있는 각종 프로그램도 이들을 한국댁 으로 만들기 위한 것들이 대부분이다.
출처 : ｢우리 것 수용만 강요 변방으로 내몰리는 이방인들｣, 세계일보
▣ 출제 의도
- 주어진 글의 핵심 개념 파악 능력과 각각의 제시문을 이해하고 추가적으로 제시된 제시 문을 기존에 제시된 글을 바탕으로 설명, 비판하는 능력을 평가하기 위하여 출제되었다.
- 한국 사회에 결혼 이민자와 이주 노동자들이 정착하면서 한국 사회는 빠르게 다문화 사 회로 전이하고 있다.
- 다문화 사회로의 변화에 대해 정부의 정책적인 입장을 보면 다문화주의와 동화주의라는 두 가지 개념을 들 수 있다.
- 다문화주의는 이민자들의 문화적 고유성을 인정하는 관점이고, 동화주의는 이민국의 기
존 문화에 동화, 적응하여 하나의 문화 가치를 공유하게 하는 입장으로 서로 상반되는 개념이다.
▣ 제시문 해설
❍ 제시문 가 :
주제 다문화주의
내용
- 문화다양성에 관한 유네스코 문화다양성 선언
- 다문화주의 : 개별 민족국가의 기존 문화에 유입된 다른 민족의 다양한 문화를 인정하고 교류, 포용하는 것 - 이주민의 역사가 긴 유럽에서는 이민자들의 적응 문제로 문화적, 사회적 갈등이 빈번했다.
유럽식 다문화주의에 기반한 정책 : 이민자들의 고유 문화를 인정하고 적극 지원하는 정책
결론 이민자 젊은이들이 부모와 고유문화에 대한 자부심을 고취시키도록 하는 정책이 장기적으로 사회를 발전시킬 수 있다.
❍ 제시문 나 :
주제 동화주의
내용
- 동화주의 : 기존의 문화와 가치에 이민자들을 융화 또는 흡수시키는 것 - 19세기 말, 미국의 멜팅팟 이론이 대표적이다.
- 동화주의적 입장은 경제적인 효율성 측면에서 장점을 제공한다.
- 사회적 자본의 수준이 높을수록 사회구성원의 신뢰도 증진시킬 수 있다.
- 문화나 민족의 동질성이 높을수록 사회적 자본의 수준이 높아진다.
- 최근 유럽 여러 나라에서도 다문화주의의 실패를 인정하고 있다.
결론 다양한 문화를 하나의 동질문화에 융합하여 사회를 통합하려는 노력이 필요하다.
❍ 제시문 다 :
주제 한국에서의 다문화
내용 - 최근 우리나라에서도 다문화사회화가 급속도로 진행되고 있다.
- 결혼이주 여성이나 외국인 노동자가 늘고 있지만, 여전히 차별에 시달리고 사회적 위치도 낮다.
- 한국 문화 중심주의가 너무 강하기 때문에 이러한 현상이 벌어지고 있다.
- 한국 문화 중심주의가 너무 강하기 때문에 이러한 현상이 벌어지고 있다.