우리 문학사상 고산 윤선도의 시조는 송강 정철의 가사와 더불어 시가 문학 의 대표적인 작품으로 알려져 왔으며 국문학 연구가 본격화 되었을 때부터 지 금까지 수 많은 연구자들의 관심 대상이 되어 높은 성과를 얻어내고 있다. 이 는 작품에 드러난 격조 높은 서정성과 시어의 미적 구사, 자연미의 발견 등과 같은 우수성에 기인하기도 하고 또는 제작 연대나 장소까지 명시되어 있는 정 확한 작품 자료가 널리 알려진 덕에 연구가 촉진되었다고 본다.
시조는 우리 나라만이 가진 독특하고 고유한 시가로 고려 말에 그 형태가 확 립되어 700여 년이 지난 지금까지 그 형태가 유지되어 널리 창작되면서 ‘국민 문학’이라 일컬어지고 있고 고전문학 중 가장 대표적인 장르로 오랫동안 그 전 통을 이어오고 있으므로 그 속에 담겨있는 선인들의 사상과 감정, 생활상을 살 펴보고 이해하는 것은 교육적 측면에서 매우 바람직한 일이라 할 수 있다.
국민문학이라 일컬어지면서도 시조에 대한 국민의 무관심은 결국 시조 교육 부재에서 원인이 있다고 본다. 지금까지 국문학으로서의 시조에 대한 연구는 그 동안 양적으로나 질적으로 괄목할 만한 성과가 축적되어 있는 반면에 고산 시조 교육에 대한 연구는 타 영역에 비해 이렇다 할 연구 실적을 내놓지 못하고 있는 형편이기에 본고는 미흡하나마 이제 그 논의의 출발점에 서 보고자 한다.
본 연구는 고산 시조의 이론적인 모색이기보다는 실제 학교 현장에서 이루어 지는 시조 교육의 실태를 분석하고 고산 시조 교육의 방향을 마련하고자 하였 다. 이에 본 연구의 목적은 교육의 당사자인 교사와 학생들의 시조 교육에 대
한 실태를 면밀히 분석하고, 현장 실태 조사를 기초자료로 하여 교육현장에서 진행되고 있는 고산 시조 교육의 실태와 고산 시조의 지도 방향을 살펴보고 이 를 토대로 보다 효율적인 고산 시조 지도 방안을 모색하고자 하는 데 있다.
지금까지 고시조의 지도방안에 대한 논의는 이루어져 왔으나,1) 고산 윤선도 의 시조를 대상으로 한 지도방안 연구는 거의 이루지지 않았다고 할 수 있다.
이에 본고에서는 현재 일선 고등학교 국어과 교육과정에 있어서 고산 시조 교 육의 문제점을 파악하고 그 개선점과 바람직한 지도 방안을 모색하여 현장 교 육에 조금이나마 보탬이 되기를 바라면서 고등학교 학생 1,2학년 각 100명과 교사 50명을 대상으로 하여 고등학교 교과서<국어 (상)(하), 문학 18종> 수록 작품을 중심으로 고산시조의 지도 방안을 모색해 보기로 하겠다. 이를 위하여 본고는 다음과 같은 내용으로 논의를 전개하기로 하겠다.
첫째, 고산 시조의 내용상, 표현상의 특징을 전반적으로 살펴보기로 하겠다.
둘째, 현행 교과서의 시조 작품 수록 양상을 살펴보기로 하겠다.
셋째, 고등학교 학생과 교사를 대상으로 설문지를 통하여 교육 현장에서의 시조 교육이 어떻게 이루어지고 있는지 시조 교육의 실태를 분석하기로 하겠다.
넷째, 고산 시조의 교과서 수록 실태를 살펴서 지도상의 문제점을 살펴보기 로 하겠다.
다섯째, 고산 시조 지도의 실제로 한국 교육 개발원의 KEDI 모형을 바탕으
1) 김선아, “문학교과서에 나타난 시조 교육의 분석 연구,” 이화여대 대학원 석사논문, 1992.
김용현, “고시조 지도법 연구,” 조선대 교육대학원 석사논문, 2000.
박근태, “초․중․고 시조교육의 실태 분석 연구,” 한국교원대 대학원 석사논문, 2000.
박재근, “중등학교 고시조 감상지도와 그 수용에 관한 연구,” 연세대 대학원 석사논문, 1992.
이대구, “고시조의 효율적인 지도방안 연구,” 한국교원대 대학원 석사논문, 1987.
이마리아, “고시조 학습의 지도방법 연구,” 고려대 교육대학원 석사논문, 1997.
최병권, “고등학교 문학 교과서 소재 고시조 연구,” 서강대 교육대학원 석사논문, 1998.
로 교수․학습 모형을 제시해 보며 효율적 지도 방법을 제시하기로 하겠다.
그리하여 지금까지의 수동적이고 입시 지향적인 수업에서 벗어나, 감상 위주 와 학습자 중심의 수업인 자주적, 능동적, 창의적인 수업으로 문학적 상상력을 마음껏 펼쳐보도록 하였으며 고전에 대한 거부감을 불식시키고 흥미를 느끼도 록함과 아울러 우리 문화 유산의 소중함과 위대함을 일깨워 나라 사랑하는 마 음을 갖도록 하고, 자랑스런 한국인으로서 자긍심을 지니도록 하기 위하여 본 연구를 전개하고자 한다.