미국의 청각장애학교 직업교육

미국은 중등 이후의 교육에서 직업교육을 다양화, 심화하는 방안과 중등교육에 서 직업교육과 대학 및 취업과의 관계가 원활하도록 하는 전환과정에서의 개선 방 안 등이 적극적으로 이루어 지고 있으며, 일반인과 통합하여 더불어 생활하고 학습 하는 소위 지역사회중심 프로그램이 이루어 지고 있으며, 직업교육은 중등학교 과정 과 중등학교 졸업이후 18세부터 22세까지의 직업훈련으로 대별된다.

또한 진로교육과 직업교육의 연계성에 특별히 관심을 가지고 있다. 예를 들면 아트란트지역 농학교(Atlanta Area school for the Deaf)에서는 유치부와 초등부과정 에 진로의식 교육과정(Career awarness curriculum)을 개설하여 과학, 읽기, 사회 과 등에 거쳐 진로와 직업 의식을 길러 줄 수 있도록 교육과정을 조직해 두고 있다.

또 캘리포니아 농학교에서는 직업교육과정 자료로 기초탐색과 평가과정, 직업 실무 교육(I, II), 빵 굽기, 전자 조립, 가구제작 등을 7학년에서 12 학년까지 적용할 수 있 도록 개발해 놓고 있다.

한편, 갈루뎃대학 부설 농학교(Model Secondary School for the Deaf:MSSD)는 고등부 과정에서 진로개발과정, 사무교육과정, 작업교육과정 등을 개설(Gallaudet College, 1982)하여 직업지도를 실시하고 있는데 주요 내용들은 다음과 같다⁴⁵.

(1) 진로개발과정

진로개발 Ⅰ: 일의 세계에 대한 학생들의 이해를 증진시키기 위한 ‘진로의식’과정 진로개발 Ⅱ : 학생들이 검토한 직업군과 각 직업군 내에서의 특수한 직업을 소개

하는 ‘진로탐색’과정

진로개발 Ⅲ : 구직신청 시 작성하기, 신청 편지쓰기, 개인 이력서의 작성 등과

45 김병하, 전게서, 1989

같은 ‘구직기능’과정

진로개발 Ⅳ : 감독 하의 시범 프로그램에서 ‘최초의 작업경험’을 가지는 과정

진로개발 V : 작업 감독관이 학생의 작업일정을 감시하는 가운데 제공 되는 ‘두 번째 수준의 작업경험’ 과정

진로개발 Ⅵ : 여름 동안 전일제로 ‘선택적 직업 경험’을 가지는 과정

진로개발 Ⅶ : 작업경험 프로그램을 마친 학생에게 다른 부가적 학점을 인정하는 과정

진로개발 Ⅷ : 진로 계획과 결정 과정

진로개발 탐색 : 작업 세계에서 직무 수행에 필요한 행동과 역할과 대한 오리엔테 이션을 마련하는 과정

교외 직업훈련 : 학생들이 미래의 직업에 관련하여 자신의 요구, 능력, 흥미, 경험 을 조정하는 과정

직업에 대한 책임 : 적절한 직업을 개발하는 과정

설정된 직업 활동 : 구체적 직업 활동을 개개 학생에게 직접 마련해 주는 과정 갈루뎃 부설 농학교의 교육 과정은 진로개발 과정을 12가지로 세분화하여 일의 세계를 이해하고 또한 직업을 자신의 욕구, 능력, 흥미, 소질, 경험을 최대한 반영하 여 개인의 적성에 맞게 학생의 잠재능력을 선택 할 수 있도록 구성하고 있다.

(2) 사무 교육 과정

재무 기록 업무 기록 보관 컴퓨터 키펀치 훈련 개인기록보관 소기업 실무

타이핑 ( I, II )

직업 현장에서 필요한 사무적인 업무 처리를 할 수 있도록 재무에 관한 과정이나 업무 기록, 그리고 기업 실무에 관한 내용까지를 교육과정에 포함시켜 청각장애인의 직업 가능 영역을 한층 넓혀 주고 있다.

(3) 직업교육 과정

일반적인 직업안내

일반상점 I (초보과정) : 목재, 전자, 전기, 금속, 그래픽, 제도, 자동차, 산업 기술 습득의 초보과정

일반상점 II (기초목공) : 목공이나 건축 산업에서 사용되는 도구, 기계, 재료, 실행 (연습), 특수 어휘 학습

일반상점 I I (전기/전자) : 전자기초, 기초 회로, 옴의 법칙, 전기적 기구와 장비의 사용법에 강조를 둔 초보과정

일반상점 I I (그래픽 의사 소통) : 그래픽 산업에 사용되는 도구, 기계, 재료, 어휘 에 익숙하게 하는 그래픽 의사 전달 초보과정

일반상점 I I (기계기술) : 금속기계 매매의 기초도구의 인식과 사용을 포함하는 기 계기술 사업의 기초과정

그래픽 I : 이론, 기술, 실제 훈력의 강조

금속세공 I : 금속기계 매매 기초도구의 인식과 사용 학습

금속세공 II : 기계 기술산업의 계속적인 연구 및 다른 기계나 도구 사용의 기초과 정

목공/목수 : 주택 건설의 측면에서 목수직(목공)에 사용되는 도구, 재료, 절차에 익숙 하는 과정

금속예술 : 금속조각, 귀금속 세공, Silver soldering, Waxcasting 등의 기초과정

전자 I : 전자기초, 기초회로, 오옴의 법칙, 전기기구나 정비의 사용방법 등에 대 한 기초과정

전자 II : 이론에 강조를 둠

그래픽의사소통 I : 그래픽 산업에 사용되는 도구, 기계어휘에 익숙하게 하는 그래 픽 커뮤니케이션 초보과정

그래픽의사소통 II : 이론과 기술에 보다 강조를 둠

목공 I : 목공과 건설 사업에 사용되는 도구, 기계, 재료, 실행, 특수 어휘에 익숙 하는 과정

목공 II(건축) : 주택 건설에 사용되는 도구, 기계, 재료 실행, 특수 어휘에 익숙 하는 과정

목공 III(옷장 만들기) : 케비넷 제조에 보다 익숙한 경험 제공

목재 I (옷장 만들기) : 기계조작과 다양한 재료에 강조를 둠, 케비넷 제작 경험을 제공

제도 II : 그림 제도, 건축 제도

자동차 상점 : 사출 조정, 카브레타 재구성, 자동차 연속 장치 수선, 작은 엔진 재 구성 등에 대한 이론과 실제

각 직업 영역별로 직업안내를 겸한 기초 교육을 이론과 실기 위주로 지도하도 록 하고 있으며, 많은 경험을 쌓을 수 있도록 교육과정을 다양화 하고 있다. 특히 전자기초와 그래픽, 그리고 우리 나라 교육과정에서는 시도하고 있지 않는 자동차에 관한 교육 등은 갈루뎃대학 부설 농학교 직업지도의 특징으로 볼 수 있다.

미국의 청각장애인 취업현황을 보면 다음 <표3-19> 에서 볼 수 있는 바와 같이 우리 나라 청각장애인들이 흔히 취업하고 있는 직종 외에 컴퓨터 관련 직종, 회계

관련 직종, 항공우주엔지니어, 생의학 엔지니어, 기상학자, 기계 관련 직종, 광고/의