3.1 교육과정 편성․운영상의 문제점
디자인․공예 특성화 고등학교 교육과정 운영의 가장 큰 문제점에 대해서는 교과 학생 선택 중심의 교육과정 편성․운영이 현실적으 로 어렵다는 의견이 가장 많았고, 소규모 학교로서 교원 확보의 어 려움에 대한 의견 또한 상당 수 나왔다.
<표20>교육과정 편성․운영상의 문제점
단위: 명(%)
항 목 인원
교과 학생선택 중심의 교육과정 편성․운영의 현실적 어려움 23(52.3) 체험학습 및 현장실습 활동 운영의 어려움 5(11.4) 소규모 학교로서 교원확보의 어려움 10(22.7) 특성화 고등학교의 목표와 학생/학부모와의 의견 차이 6(13.6)
기타
-합계 44(100)
3.2. 실험실습 기자재의 효율적인 활용 방안
디자인․공예 특성화 고등학교에서의 실험․실습 기자재의 효율적 활용 방안에 대해서는 시설을 확보한 지역사회의 산업체와 연계하
여 활용할 수 있도록 하는 방안이 가장 적절하다는 의견이 제일 높 았다. 그 외에도 시설을 확보한 지역사회의 전문대학 또는 4년제 대 학과 연계하여 기자재를 활용하는 방안 또한 상당 수 나왔다.
<표21> 실험실습 기자재의 효율적인 활용 방안에 대한 의견 단위: 명(%)
항 목 인 원
시설을 확보한 지역사회의 학원 등 사회교육기관을 이용 2(4.5) 시설을 확보한 지역사회의 산업체와 연계 17(38.6) 시설을 확보한 지역사회의 전문대학 또는 4년제 대학과 연계 13(29.5)
지역별 공동 실습소를 운영 2(4.5)
전공교사의 연수과정을 통하여 9(20.5)
기타 1(2.3)
합계 44(100)
3.3. 산업체 인사의 시간강사 또는 계약직 강사 임용 방안
산업체 경험이 많은 인사를 시간 강사나 계약직 강사로 활용하는
방안에 대해서는 대부분이 찬성하고 있는 것으로 나타났다.
모든 학생들이 이수해야 할 필수교과목에 ‘소묘’를 지정하는 방안 에 대해서는 과반수이상이 찬성하고 있는 것으로 나타났다. 이수단 위는 8-16단위 정도가 가장 적합하다는 의견이 많았다.
3.5. 보통교과와 전문교과의 비율
교육과정 편성에 있어서 보통교과와 전공교과의 비율은 50 : 50이 가장 높았고, 40 : 60의 전문교과에 비중을 더 두자는 의견도 상당 히 나왔다. 그리고 전문교과의 이론과 실습의 비율은 30 : 70정도가 적당하다는 의견이 많았다. 그 외에도 기타 의견에 20 : 80정도로 실습에 비중을 더욱 많이 두어야 한다는 의견도 있었다.
<표24>보통교과와 전문교과, 전문교과의 이론과 실습의 비율에 대한 의견 단위: 명(%)
구 분 보통교과와 전문교과의 비율
전문교과의 이론시간과 실습시간의 비율
30 : 70 23(54.8)
40 : 60 15(33.3) 10(23.8) 45 : 55 1(2.2)
50 : 50 19(42.3) 8(19) 55 : 45 1(2.2)
60 : 40 9(20)
-70 : 30
-기타 - 1(2.4)
합계 45(100) 42(100)
3.6. 전공 전문교과 이외의 기초디자인 교과목
전공 전문교과 이외에 학생들이 디자인교육에 꼭 필요하다고 생각 되는 기초교과목에 대해서는 ‘디자인 일반’교과를 가장 우선으로 선 호하였고, 그 다음은 색채관리, 조형, 컴퓨터그래픽 순이었다. 전체적 으로 보면 ‘조형’교과목을 선호하는 의견이 높았으나 거의 비슷한 의견이었다.
<표25>전공 전문교과 이외의 기초디자인 교과목에 대한 의견 조사 단위: 명(%) 교과목 순위 1순위 2순위 3순위 4순위 전체
디자인일반 22(50) 4(9.1) 4(9.1) 5(11.4) 30(22.7) 색채관리 1(2.3) 18(50) 7(15.9) 8(18.2) 26(19.7) 조형 12(27.3) 10(22.7) 14(31.9) 3(6.8) 36(27.3) 디자인 2(4.5) 0 3(6.8) 2(4.5) 5(3.8) 그래픽디자인 3(6.8) 2(4.5) 2(4.5) 1(2.3) 7(5.3) 컴퓨터그래픽 3(6.8) 4(9.1) 11(25) 15(34.1) 18(13.6) 사진, 사진기술 1(2.3) 2(4.5) 0 2(4.5) 3(2.3) 산업디자인 0 1(2.3) 1(2.3) 5(11.4) 2(1.5) 제품디자인 0 3(6.8) 2(4.5) 3(6.8) 5(3.8) 합계 44(100) 44(100) 44(100) 44(100) 132(100)