4. 도서관 다문화서비스 직무역량분석
4.6. 국내 공무원 교육과정에 나타난 다문화 관련 직무분석
4.6.1. 개요
우리나라 정부 부처별로 공무원 교육기관을 운영하고 있는데 국가공무원인재개발 원, 경호안전교육원, 감사교육원, 우정공무원교육원, 병무연수원, 중앙교육연수원 등 다양하다. 타 정부부처 교육기관 중 다문화 관련 교육과정을 제공하는 기관은 다음 과 같다.
정부부처 공무원 교육 기관 운영 부처 다문화 교육 제공 방식
국가공무원인재개발원 인사혁신처 사이버 강좌(나라콘텐츠)
중앙교육연수원 교육부 사이버 강좌 + 집합교육
지방자치인재개발원 행정안전부 없음(나라콘텐츠 활용)
<표 18> 타 부처 다문화 관련 교육기관
정부부처 교육기관의 다문화 교육과정을 검토하여 국립중앙도서관 도서관 다문화 서비스 사서교육과정 중 일부로 직접 활용이 가능한 온라인 강좌가 있는지 검토하 였다. 공동 활용이 가능한 강좌가 없을 경우 새 교육과정을 개발할 때 적극 참조할 수 있다.
4.6.2. 국내 공무원 교육기관의 다문화 관련 교육
① 인사혁신처 국가공무원인재개발원
¡ 집합교육 중 글로벌교육 영역 : 다문화 사서교육과 관계가 거의 없다.
- 글로벌기본교육과정 : 국제업무기본 과정, 국제정세이해 과정
- 글로벌전문교육과정 : 국제회의 과정, 국제협상 과정, 글로벌개발컨설팅 과정
106 ∙ 도서관 지식정보 취약계층을 위한 사서교육과정 개발: 다문화가족을 위한 다문화서비스
- 장기국외훈련자과정 : 영어권 장기 국외훈련자 과정
¡ 이러닝 정규과정 중 나라콘텐츠 : 공무원에게 필요한 공직가치·리더십·직무역 량 관련 자체개발 콘텐츠로, 그 중 직무전문 교육의 일부에 다문화 관련 교육을 포 함되어 있다.
- (사회복지)다문화사회의 이해
Ÿ 11차시 또는 12차시(북한이탈주민과 통일부 정책 추가)로 구성
Ÿ 총 학습시간은 170분, 인정시간은 2:50, 3, 5, 6시간 등으로 다양(보통 6시 간)
Ÿ 교육목표 : 외국 이주민, 다문화 가족에 대한 배려와 인식전환 등 다문화 수용에 대한 분위기 확산
Ÿ 교육내용은 다음 표와 같다.
교과 내용
차시 단원명
1 다문화와 다문화사회 2 다문화주의와 외국인
3 전통적 이민국가의 다문화사회 정책 4 유럽연합회원국의 다문화사회 정책 5 아시아 국가의 다문화사회 정책 6 우리나라의 다문화사회정책1-법무부 7 우리나라의 다문화사회정책2-여성가족부
8 우리나라의 다문화사회정책3-외국인근로자와 고용노동부 9 우리나라의 다문화사회정책4-북한이탈주민과 통일부
10 우리나라의 다문화사회정책5-외국인주민과 행정자치부 및 지방자치단체 11 한국인의 다문화의식
12 다문화사회 정책 발전방향과 공직자의 역할 평가
내역
배점 : 학습진도율 70% + 평가 30%
수료기준 : 학습진도율 90%이상, 시험 60점 이상, 총점 80점 이상 총학습시간 : 상시학습인정시간의 40%이상 수강
- (일반공통역량)다문화사회의 이해 Ÿ 16차시로 구성, 인정시간은 8시간
Ÿ 인사혁신처 ‘(사회복지)다문화사회의 이해’ 교육내용에 비해 우리나라 정부 정책은 빠지고 이주민 유형과 특징이 추가되었고, 외국의 다문화 정책이 국 가별로 상세해졌다.
Ÿ 교육내용은 다음 표와 같다.
4. 도서관 다문화서비스 직무역량분석⦁107
차시 내용 차시 내용
1 전지구화(glovalization)와 국제이주 9 동화주의 정책
2 한국사회와 국제이주 10 프랑스의 동화주의 정책
3 이주노동자 11 캐나다의 다문화주의 정책
4 결혼이민자 I 12 호주의 다문화주의 정책
5 결혼이민자 II 13 영국의 이주민 정책
6 전문직 이주노동자, 유학생, 난민 14 미국의 인종관계와 다문화주의 7 독일의 이주민 정책 15 해외 한민족의 인종 및 민족관계 경
험
8 일본의 다문화공생 정책 16 다문화 사회의 한국인
② 교육부 중앙교육연수원
¡ 교육부 중앙교육연수원 <2019년 교육연수계획>에는 연수운영 방향에 “사회적 가치 실현을 위한 연수과정 개설·운영”을 설정하여 다문화, 탈북 관련 교육과정을 개설하고 있다.
- 집합교육 : 공존하는 다문화교육 관리자과정
Ÿ 교육 목표 : 학교관리자의 다문화이해를 통한 학교교육력 향상과 다문화시 대에 걸맞은 인재양성을 위함
Ÿ 교육대상 : 초등학교 교장, 교감, 교육전문직원
Ÿ 교과편성 : 교육일 4일, 원격연수 4시간, 집합연수 26시간, 총 30시간으로 편성
Ÿ 운영 개요는 다음과 같다.
기 기간 대상 인원
1기 2019. 10. 15. ~ 10. 18.(4일) 유초등학교장(감), 교육전문직 40 2기 2019. 10. 22. ~ 10. 25.(4일) 중등학교장(감), 교육전문직 60 3기 2019. 10. 29. ~ 11. 1.(4일) 유초등학교장(감), 교육전문직 40 4기 2019. 11. 5. ~ 11. 8.(4일) 중등학교장(감), 교육전문직 60
108 ∙ 도서관 지식정보 취약계층을 위한 사서교육과정 개발: 다문화가족을 위한 다문화서비스
Ÿ 교육내용은 온-오프라인 교육을 혼합한 블렌디드러닝으로 설계되었으며 학 습효과를 극대화하기 위해 플립드러닝 방법으로 좌담회, 포럼 등에 연수생 의 적극적인 교육참여를 유도하고 있다. 주요 교육내용은 다문화 가정의 학 생 학부모와의 만남, 다문화지역센터와 예비학교 견학 등 다문화이해를 위 한 소통 시간을 구성하고 있다.
Ÿ 교육내용은 다음과 같다.
교과목(모듈) 교육내용
Ÿ 사전 원격연수 콘텐츠
Ÿ 다문화사회의 이해 Ÿ 다문화교육의 이해 Ÿ 다문화가정의 이해
Ÿ 정책 및 관리자의 역할
Ÿ 다문화교육 정책 설명 및 방향
Ÿ 지역사회 자원 활용 다문화교육(현장체험) Ÿ 다문화사회 학교교육의 현황과 과제
Ÿ 사례 및 현황
Ÿ 다문화 가정 학생의 유형별 이해 Ÿ 다문화학교교육 실천사례
Ÿ 한국에서 난민으로 살아가기
Ÿ 네티 비정상회담 (다문화 학생, 학부모 토크타임)
- 집합교육 : 탈북학생 교육지원 전략과정
Ÿ 교육목표는 학교관리자의 탈북학생 특성 및 교육지원 정책 이해를 통한 학 교교육 지원 향상과 탈북학생 교육 관련 우수 사례 공유 및 현장 체험을 통한 탈북학생 교육역량 강화에 있다.
Ÿ 교육대상은 초⦁중등 교장(감)과 교육전문직으로 3일간 총18차시로 운영된 다.
Ÿ 운영 개요는 다음과 같다.
기 기간 대상 인원
1기 2018. 10. 15. ~ 10. 17.(3일) 초등 교장(감), 교육전문직 40 2기 2018. 10. 22. ~ 10. 24.(3일) 중등 교장(감), 교육전문직 40
Ÿ 학교관리자의 탈북학생 교육지원 역량을 제고할 수 있도록 탈북학생 교육 지원 방향, 우수사례, 현장체험 등을 중심으로 구성하였으며, 해당 분야 업 무에 풍부한 경험과 지식을 가지고 있는 강사 위촉 및 전문시설을 활용하 여 토의, 현장체험 중심의 교과 편성이 특징이다.
Ÿ 교육내용은 다음과 같다.
4. 도서관 다문화서비스 직무역량분석⦁109
교과목 (모듈) 교육 내용
Ÿ 탈북학생 교육지원 정책 방향 및 관리자 역할
Ÿ 탈북학생 교육지원 정책 방향
Ÿ 탈북학생 교육을 위한 관리자의 역할
Ÿ 탈북학생 교육 지원 사 례
Ÿ 탈북학생 교육지원 경험 사례 공유
Ÿ 탈북학생 교육 현장 (한겨레 중고, 삼죽초, 하나원) 견 학
Ÿ 북한사회 최근 교육 동 향 및 사회 변화
Ÿ 북한 사회 최근 변화 실태 Ÿ 북한 교육 최근 동향
- 원격교육 : (사회복지)다문화교육 길라잡이
Ÿ 교육목표는 다문화사회와 다문화가정을 이해하고 다문화교실에서의 적절한 교사의 역할을 수행하는 데 있다.
Ÿ 교과편성 : 15 차시 (인정시간 : 15시간)
Ÿ 교육특징 : 다문화에 대한 이해를 바탕으로 다문화가정과 교실에서의 적절 한 교육 정책으로 다문화 학생을 지도할 수 있다.
Ÿ 교육내용은 다음과 같다.
차시 내용 차시 내용
1 다문화사회의 현안과 정책 9 다문화교실에서의 교사 역할 2 국내외 다문화사회 관련 이슈 10 교실에서의 문화 간 의사소통
3 다문화교육의 이해 11 다문화학생 학습지도
4 다문화교육 정책의 이해 12 다문화학생 생활지도 5 다문화교육 정책의 실제 13 다문화감수성 함양 교육
6 다문화가정의 이해 14 다문화 감수성 함양 프로그램 개발
7 다문화학생의 이해(1) 15 다문화교육 총정리
8 다문화학생의 이해(2)
- 원격교육 : (사회복지)다문화학생 교육의 실제
Ÿ 교육목표 : 다문화인식 제고와 다문화교육 관련 역량 개발 및 전문성 강화 Ÿ 교과편성 : 30 차시(인정시간 : 교원 및 교육전문직 30시간, 일반직, 학교
회계직 및 교육공무직(교육실무직) 15시간)
Ÿ 교육특징 : 교원의 다문화인식 제고와 다문화교육 관련 역량 개발 및 전문
110 ∙ 도서관 지식정보 취약계층을 위한 사서교육과정 개발: 다문화가족을 위한 다문화서비스
성 강화
Ÿ 교과내용은 다음과 같다.
차시 차세제목 차시 차세제목
1 다문화시대의 교사의 역할 16 다문화가정 관련법의 이해
2 다문화사회의 이해 17 다문화가정 관련 지원체계
3 다문화주의 개념과 유형 18 다문화가정 관련 교육지원체계 4 다문화사회의 국제이슈 19 지역사회 자원 연계와 활용 5 다문화교육의 개념 20 다문화가정 상담자의 역할과 자세 6 다문화교육의 현황과 방향 21 다문화가정 상담의 주요기법 7 한국사회 이주민가정의 이해 22 다문화가정 상담의 실제
8 다문화가정의 이해Ⅰ 23 다문화가정학생 학습지도
9 다문화가정의 이해Ⅱ 24 다문화가정학생 생활지도
10 북한이탈주민 25 다문화교육프로그램 모형개발
11 다문화학생Ⅰ 26 다문화교육프로그램 개발의 실제
12 다문화학생Ⅱ (중도입국, 난민) 27 다문화교육프로그램 해외 우수사례
13 탈북학생 이해 28 한국어교육과정의 이해
14 다문화가정 관련 지원정책Ⅰ 29 한국어교육과정의 실제 15 다문화가정 관련 지원정책 Ⅱ(교육부) 30 이중언어교육의 실제
- 원격교육 : (사회복지)공감과 소통을 위한 교실 속 다문화 교육
Ÿ 교육목표 : 교육 현장에서의 다문화교육에 대한 전문성 제고와 담당 교원의 역량 강화
Ÿ 교과편성 : 30 차시
Ÿ 교육특징 : 다문화교육에 대한 전반적인 이론과 현장에서의 사례를 콘텐츠 로 개발
Ÿ 교과내용
4. 도서관 다문화서비스 직무역량분석⦁111
차시 내용 차시 내용
1 다문화주의 이해 16 비교과연계 다문화교육의 실제(초등
1)
2 한국사회의 다문화 현황 17 비교과연계 다문화교육의 실제(초등
2 한국사회의 다문화 현황 17 비교과연계 다문화교육의 실제(초등