본 연구에서는 초등학생들의 체육 특기․적성교육활동과 만족도의 관계를 규명하 기 위하여 첫째, 초등학생들의 인구사회학적 특성에 따른 참여만족도의 차이, 둘째, 초등학생들의 체육 특기․적성교육활동 참여지역에 따른 만족도의차이 셋째, 체육 특기․적성 교육활동 참여정도에 따른 만족도에 미치는 영향을 중심으로 분석한 결 과를 세부적으로 살펴보면 다음과 같다.
1) 인구사회학적 특성에 따른 만족도의 차이
본 연구의 가설 1은 “초등학생들의 인구사회학적 특성에 따른 만족도는 차이가 있을 것이다”였다. 이와 같은 가설을 검증하기 위하여 본 연구에서는 인구사회학적 변인으로 설정한 성별, 학년별, 학교유형별에 따른 만족도의 차이를 검증한 결과는 다음 <표 9>와 같다.
표 9. 인구사회학적 특성에 따른 만족도의 평균 및 표준편차
(M=3.12)이 6학년(M=3.00)보다 높게 나타났다. 학교유형별 만족도의 모든 하 위요인에서는 통계적으로 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다.
2) 체육 특기․적성교육 활동 참여지역에 따른 만족도의 차이
본 연구의 가설 2는 “초등학생들의 참여지역에 따른 만족도는 차이가 있을 것이 다”였다. 이와 같은 가설을 검증하기 위하여 본 연구에서는 서울시 강남과 강북지역 간 초등학생들의 체육 특기․적성교육활동에 대한 학생들의 만족도(운영, 시설과 수업환경, 프로그램, 지도교사, 효과)를 5점 척도를 사용하여 평균값의 차이를 비교 한 T-test의 결과는 다음과 같다.
(1) 운영에 대한 만족도
강남과 강북지역간 초등학생들의 체육 특기․적성교육활동 운영에 대한 학생들의 만족도를 알아보기 위하여 실시한 T-test 분석 결과는 <표 10>과 같다. <표 10>에 서 볼 수 있듯이 운영에 대한 만족도는 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나 타났다. 이를 구체적으로 살펴보면 기초통계량에서 강남의 평균은 3.28로 강북의 평균 2.74보다 높게 나타났다. 또한, 두 지역의 동질성 검정결과를 보면 p-값 .001으로 “두 지역의 분산이 같다”는 가설은 기각된다. 따라서 두 지역의 T값이 10.203이고 p-값이 .001이므로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이는, 강남 과 강북지역간 초등학생들의 체육 특기․적성교육활동 운영에 대한 학생들의 만족 도는 차이가 있는 것으로 나타났다.
표 10. 강남과 강북지역간 운영 만족도에 대한 T-test 결과
N M SD SE V T DF
강남 378 3.28 .68 3.52 Equal 10.085 803
강북 427 2.74 .83 4.03 Unequl 10.203 798.865
Variances are equal, F' = 25.941 df = (377,426) Prob>F' = .001
(2) 시설과 수업환경에 대한 만족도
강남과 강북지역간 초등학생들의 체육 특기․적성교육활동 운영에 대한 학생들의 만족도를 알아보기 위하여 실시한 T-test 분석 결과는 <표 11>과 같다. <표 11>에 서 볼 수 있듯이 시설과 수업환경에 대한 만족도는 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이를 구체적으로 살펴보면 기초통계량에서 강남의 평균은 3.29로 강북의 평균 2.70보다 높게 나타났다. 또한, 두 지역의 동질성 검정결과를 보면 p-값 .001으로 “두 지역의 분산이 같다”는 가설은 기각된다. 따라서 두 지역의 Tp-값이 10.966이고 p-값이 .001이므로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이는, 강남 과 강북지역간 초등학생들의 체육 특기․적성교육활동 시설과 수업환경에 대한 학 생들의 만족도는 차이가 있는 것으로 나타났다.
표 11. 강남과 강북지역간 시설과 수업환경 만족도에 대한 T-test 결과
N M SD SE V T DF
강남 378 3.29 .69 3.56 Equal 10.845 803
강북 427 2.70 .83 4.03 Unequl 10.966 799.878
Variances are equal, F' = 35.449 df = (377,426) Prob>F' = .001
(3) 프로그램에 대한 만족도
강남과 강북지역간 초등학생들의 체육 특기․적성교육활동 프로그램에 대한 학생 들의 만족도를 알아보기 위하여 실시한 T-test 분석 결과는 <표 12>과 같다. <표 12>에서 볼 수 있듯이 프로그램에 대한 만족도는 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이를 구체적으로 살펴보면 기초통계량에서 강남의 평균은 3.44로 강북의 평균 2.78보다 높게 나타났다. 또한, 두 지역의 동질성 검정결과를 보면 p-값 .001으로 “두 지역의 분산이 같다”는 가설은 기각된다. 따라서 두 지역의 Tp-값이 11.075이고 p-값이 .001이므로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이는, 강남 과 강북지역간 초등학생들의 체육 특기․적성교육활동 프로그램에 대한 학생들의 만족도는 차이가 있는 것으로 나타났다.
표 12. 강남과 강북지역간 프로그램 만족도에 대한 T-test 결과
N M SD SE V T DF
강남 378 3.44 .76 3.95 Equal 10.953 803
강북 427 2.78 .92 4.47 Unequl 11.075 799.973
Variances are equal, F' = 34.134 df = (377,426) Prob>F' = .001
(4) 지도교사에 대한 만족도
강남과 강북지역간 초등학생들의 체육 특기․적성교육활동 지도교사에 대한 학생 들의 만족도를 알아보기 위하여 실시한 T-test 분석 결과는 <표 13>과 같다. <표 13>에서 볼 수 있듯이 지도교사에 대한 만족도는 통계적으로 유의한 차이가 있는
것으로 나타났다. 이를 구체적으로 살펴보면 기초통계량에서 강남의 평균은 3.38로 강북의 평균 2.78보다 높게 나타났다. 또한, 두 지역의 동질성 검정결과를 보면 p-값 .001으로 “두 지역의 분산이 같다”는 가설은 기각된다. 따라서 두 지역의 Tp-값이 10.871이고 p-값이 .001이므로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이는, 강남 과 강북지역간 초등학생들의 체육 특기․적성교육활동 지도교사에 대한 학생들의 만족도는 차이가 있는 것으로 나타났다.
표 13. 강남과 강북지역간 지도교사 만족도에 대한 T-test 결과
N M SD SE V T DF
강남 378 3.38 .65 3.36 Equal 10.671 803
강북 427 2.78 .89 4.33 Unequl 10.871 775.807
Variances are equal, F' = 103.168 df = (377,426) Prob>F' = .001
(5) 효과에 대한 만족도
강남과 강북지역간 초등학생들의 체육 특기․적성교육활동 효과에 대한 학생들의 만족도를 알아보기 위하여 실시한 T-test 분석 결과는 <표 14>과 같다. <표 14>에 서 볼 수 있듯이 효과에 대한 만족도는 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나 타났다. 이를 구체적으로 살펴보면 기초통계량에서 강남의 평균은 3.38로 강북의 평균 2.78보다 높게 나타났다. 또한, 두 지역의 동질성 검정결과를 보면 p-값 .001으로 “두 지역의 분산이 같다”는 가설은 기각된다. 따라서 두 지역의 T값이 10.859이고 p-값이 .001이므로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이는, 강남 과 강북지역간 초등학생들의 체육 특기․적성교육활동 효과에 대한 학생들의 만족 도는 차이가 있는 것으로 나타났다.
표 14. 강남과 강북지역간 효과 만족도에 대한 T-test 결과
N M SD SE V T DF
강남 378 3.38 .67 3.45 Equal 10.688 803
강북 427 2.78 .87 4.23 Unequl 10.859 787.223
Variances are equal, F' = 67.766 df = (377,426) Prob>F' = .001
<표 15>에 의하면 참여정도의 두 가지 요인중 기간은 위험율 0.1% 수준에서 정
나타내는 beta값을 보면, 기간은 .226, 강도는 -.326의 영향을 미치는 것으로 나
약 17.9%의 높은 설명력을 보이고 있다. 이는, 체육 특기․적성교육 활동 참여기
(5) 참여정도에 따른 효과 만족도