측정 모형 분석은 측정 변인이 잠재 변인을 적절하게 반영하고 있는 지 확인하는 단계이다. 본 연구는 학생 성취 변인에 따라서 6가지 구조 모형으로 구분되며 구조모형별로 측정 모형 분석을 위한 확인적 요인 분 석(Confirmatory Factor Analysis: CFA)을 실시하였다. 인지적 성취와 비인지적 성취 영역의 측정모형의 적합도는 [표 4-13]과 같다. 상대적 적합도 지수인 CFI와 TLI의 경우 대략 0.9 이상이면 좋은 모형을 가진 것으로 판명할 수 있다(홍세희, 2000). 이를 토대로 측정 모형 적합도를
잠재변인 관찰변인 학교수준
ICC 학교수 학교당 평균 학생수
자아존중감
자아존중감 1 2.5%
117 38.598
자아존중감 2 1.4%
자아존중감 3 1.8%
자아존중감 4 1.6%
자아존중감 5 2.3%
차별 경험
차별 경험1 1.2%
117 38.598
차별 경험2 1.8%
차별 경험3 1.4%
차별 경험4 2.1%
학교만족도
학교만족도 1 5.4%
117 38.598
학교만족도 2 5.0%
학교만족도 3 5.1%
학교만족도 4 7.0%
학교만족도 5 6.7%
학교만족도 6 4.6%
학교만족도 7 6.6%
확인한 결과, 수학성장점수를 제외하고 0.9에 미치지 못하나 0.9에 가까 운 값을 가지고 있었기에 추가적인 적합도 검증을 실시하였다. 이에 절 대적 적합도 지수인 RMSEA를 함께 확인한 결과, 모든 모형에서 괜찮은 적합도를 가진 것(<.08)(홍세희, 2000)으로 나타났다고 확인되어 연구의 자료를 적합하게 설명할 수 있는 모형을 설계한 것으로 판단하였다.
[표 4-14]는 측정 변인을 학생 수준과 학교 수준으로 구분하고 학생 성취에 따른 6가지 구조 모형별로 표준화 된 요인부하량을 표로 제시하 였으며 수렴타당도를 확인할 수 있다. 확인적 요인 분석에서 0.4이상이면 수렴타당도를 확보한 것으로(Wang & Wang, 2012; 김수영, 2016: 322) 간주할 수 있다. 다만, 지표 변인이 이론적으로 상응하는 요인과 관련이 있다면 지표변수의 요인부하량이 작더라도 변수를 모형에 남겨둘 수 있 다(김수영, 2016). 이 연구의 핵심 잠재변인인 교사학습공동체 발달 수준 변인의 경우, 비인지적 성취에서 공동 실천 요인부하량은 0.310∼0.311의 값을 취한다. 수렴타당도의 기준에는 못 미치나, 인지적 성취에서 공동 실천의 요인부하량은 0.4이상의 값을 취함을 고려하고, 공동 실천이 교사
성취 영역 df CFI TLI RMSEA
인지적 성취
국어성장점수 모형 3811.411*** 187 0.893 0.878 0.066 영어성장점수 모형 4150.243*** 187 0.894 0.878 0.069 수학성장점수 모형 3460.650*** 187 0.911 08981 0.062
비인지적 성취
자아존중감 모형 3424.032*** 334 0.891 0.880 0.064 차별 경험 모형 3394.978*** 299 0.870 0.856 0.068 학교만족도 모형 3637.153*** 410 0.893 0.884 0.059
*: p<.05, **: p<.01, ***: p<.001
[표 4-13] 인지적·비인지적 성취 측정 모형의 적합도
학습공동체의 핵심 속성이라는 점을 감안할 때, 비인지적 성취에서 교사 학습공동체의 발달 수준을 구성할 수 있는 관찰 변인으로 판단하였다.
구분
인지적 성취 비인지적 성취
국어 영어 수학 자아존
중감
차별 경험
학교만 족도
학생 수준 변인
잠재변인 관찰변인
학습자중 심수업
(참고: 수업 과목은 인지적 성취 영역과 연동됨)
→
학습자중심
수업1 0.795*** 0.824*** 0.827*** - - -
학습자중심
수업2 0.750*** 0.792*** 0.786*** - - -
학습자중심
수업3 0.861*** 0.854*** 0.856*** - - -
학습자중심
수업4 0.850*** 0.830*** 0.813*** - - -
학습자중심
수업5 0.847*** 0.859*** 0.855*** - - -
학습자중심
수업6 0.778*** 0.813*** 0.816*** - - -
학습자중심
수업7 0.788*** 0.795*** 0.813*** - - -
학습자중심
수업8 0.822*** 0.836*** 0.848*** - - -
학습자중심
수업9 0.836*** 0.844*** 0.850*** - - -
학생인지 교사열의 →
학생인지
교사열의 1 - - - 0.799*** 0.798*** 0.802***
학생인지
교사열의2 - - - 0.951*** 0.952** 0.945***
학생인지
교사열의3 - - - 0.787*** 0.786* 0.797***
교사 수업능력
(참고: 교사수업
능력은
→
교사 수업능력1 0.811*** 0.769*** 0.783*** - - -
교사 수업능력2 0.922*** 0.923*** 0.916*** - - - 교사 수업능력3 0.889*** 0.899*** 0.896*** - - - [표 4-14] 관찰변인-잠재변인 간의 표준화 경로계수
구분
인지적 성취 비인지적 성취
국어 영어 수학 자아존
중감
차별 경험
학교만 족도 인지적
성취 영역과 연동됨)
교사 수업능력4 0.918*** 0.897*** 0.906*** - - -
교사 관련 학교적응
문항
→
교사 관련
학교적응 문항1 - - - 0.979*** 0.795*** 0.798***
교사 관련
학교적응 문항2 - - - 0.833*** 0.831*** 0.834***
교사 관련
학교적응 문항3 - - - 0.890*** 0.889*** 0.890***
교사 관련
학교적응 문항4 - - - 0.840*** 0.841*** 0.841***
교사 관련
학교적응 문항5 - - - 0.914*** 0.915*** 0.913***
교사 관련
학교적응 문항6 - - - 0.842*** 0.844*** 0.843***
자아존중
감 →
자아존중감 1 - - - 0.874*** - - 자아존중감 2 - - - 0.832*** - - 자아존중감 3 - - - 0.838*** - - 자아존중감 4 - - - 0.892*** - - 자아존중감 5 - - - 0.886*** - -
차별 경험 →
차별 경험1 - - - - 0.668*** - 차별 경험 2 - - - - 0.973*** - 차별 경험3 - - - - 0.773*** - 차별 경험4 - - - - 0.944*** -
학교만족
도 →
학교만족도 1 - - - - - 0.892***
학교만족도 2 - - - - - 0.885***
학교만족도 3 - - - - - 0.826***
학교만족도 4 - - - - - 0.847***
학교만족도 5 - - - - - 0.829***
학교만족도 6 - - - - - 0.777***
학교만족도 7 - - - - - 0.825***
학교수준변인
잠재변인 관찰변인
구분
인지적 성취 비인지적 성취
국어 영어 수학 자아존
중감
차별 경험
학교만 족도
교사학습 공동체 발달 수준
→
교사학습공동
체 도움도 0.714*** 0.713*** 0.710*** 0.710*** 0.711*** 0.708***
협력 0.462*** 0.449*** 0.464*** 0.402*** 0.401*** 0.402***
공동 실천 0.432*** 0.408*** 0.429*** 0.310*** 0.310*** 0.311***
성찰 0.794*** 0.815*** 0.799*** 0.871*** 0.871*** 0.873***
학습자중 심수업
(참고: 수업 과목은 인지적 성취 영역과 연동됨)
→
학습자중심
수업1 0.965*** 0.966*** 0.920*** - - -
학습자중심
수업2 0.833*** 0.558* 0.653** - - -
학습자중심
수업3 0.983*** 0.963*** 0.855*** - - -
학습자중심
수업4 0.947*** 0.867*** 0.620* - - -
학습자중심
수업5 0.947*** 0.921*** 0.977*** - - -
학습자중심
수업6 0.873*** 0.890*** 0.846*** - - -
학습자중심
수업7 0.986*** 0.999*** 0.977*** - - -
학습자중심
수업8 0.999*** 1.000*** 0.999*** - - -
학습자중심
수업9 0.999*** 0.999*** 0.999*** - - -
학생인지 교사열의 →
학생인지
교사열의 1 - - - 0.975*** 0.979*** 0.668***
학생인지
교사열의2 - - - 0.859*** 0.948*** 0.580***
학생인지
교사열의3 - - - 0.966*** 0.963*** 0.720***
교직만족
도 →
교직만족도1 - - - 0.727*** 0.727***
교직만족도2 - - - 0.751*** 0.751***
교직만족도3 - - - 0.694*** 0.694***
교직만족도4 0.925*** 0.925***
교직만족도5 0.928*** 0.928***