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정 답
1 ④ 2 ③ 3 ⑤ 4 ① 5 ②
6 ① 7 ① 8 ② 9 ② 10 ④
11 ⑤ 12 ② 13 ③ 14 ⑤ 15 ① 16 ④ 17 ④ 18 ⑤ 19 ③ 20 ④
해 설
1. [출제의도] 구석기 시대의 사회 모습을 파악한다.
자료는 구석기 시대의 생활상을 보여주고 있다. 구석 기 시대에는 주먹도끼를 사용하고 주로 동굴이나 막 집에서 생활하였다. 또한 무리 지어 이동 생활을 하 였다.
[오답풀이] ① 고인돌은 청동기 시대의 대표적인 무 덤이다. ② 상감 청자는 고려 시대에 제작되었다. ③ 철제 농기구는 철기 시대 이후에 사용되었다. ⑤ 상 평통보는 조선 후기에 사용된 화폐이다.
2. [출제의도] 독도의 역사를 이해한다.
자료에서 세종실록지리지 에 나오는 울릉도와 함께 강원도 울진현에 속하고, 울릉도에서 육안으로 보인 다는 내용을 통해 (가)는 독도임을 알 수 있다. 조선 숙종 때 안용복은 일본에 건너가, 독도가 우리 땅임 을 확인받고 돌아왔다.
3. [출제의도] 백제의 역사를 파악한다.
자료에서 무령왕릉, 온조가 세웠던 나라라는 내용을 통해 밑줄 친 ‘이 나라’는 백제임을 알 수 있다. 백제 는 고구려 계통의 유이민 세력이 남쪽으로 내려와 한 강 유역의 토착 세력과 연합하면서 건국되었다.
[오답풀이] ① 과전법은 고려 말의 토지 제도로 조선 건국 이후에도 운영되었다. ② 9주 5소경은 통일 신 라 신문왕 때 정비되었다. ③ 광개토 대왕릉비는 고 구려 장수왕 때 건립되었다. ④ 화랑도는 신라 진흥 왕 때 국가적 조직으로 개편되었다.
4. [출제의도] 고려 서희의 활동을 이해한다.
자료에서 거란의 소손녕과 외교 담판을 벌인 사실과 관련 주장을 통해 (가) 인물은 서희임을 알 수 있다.
서희는 소손녕과 외교 담판에 나섰고, 그 결과 강동 6주를 확보하게 되었다.
[오답풀이] ② 이성계는 위화도 회군을 주도하였다.
③ 김좌진의 북로 군정서군 등 독립군 연합 부대가 청산리 전투에 참가하여 일본군에 승리하였다. ④ 이 순신이 이끄는 수군이 한산도 해전에서 승리하였다.
⑤ 을지문덕이 살수에서 수의 대군에 승리하였다.
5. [출제의도] 발해의 성립과 발전 과정을 파악한다.
자료에서 대조영이 건국한 점, 무왕, 문왕 등이 제시 된 점 등을 통해 (가) 국가가 발해임을 알 수 있다.
발해는 중국으로부터 ‘바다 동쪽의 융성한 나라’라는 의미의 해동성국이라 불렸다.
[오답풀이] ① 성균관은 고려에서 조선에 걸쳐 운영 되었다. ③ 신라의 법흥왕은 금관가야를 병합하였다.
④ 조선은 전국을 8도로 나누어 통치하였다. ⑤ 영고 는 부여의 제천 행사였다.
6. [출제의도] 고려의 대몽 항쟁 과정을 이해한다.
자료에서 강화 천도, 팔만대장경 제작, 삼별초 등을 통해 해당 수업 주제가 고려의 대몽 항쟁과 관련 있 음을 알 수 있다. 당시 몽골군이 처인성을 공격하자 김윤후 등이 맞서 이를 격퇴하였다.
7. [출제의도] 병자호란의 전개 과정을 파악한다.
자료에서 인조, 남한산성, 청의 군신 관계 요구 등의 내용을 통해 밑줄 친 ‘전쟁’은 병자호란임을 알 수 있 다. 청 태종이 직접 군대를 이끌고 조선을 침략하였 다. 인조는 남한산성으로 들어가 항전하였으나 결국 청에 항복하고 삼전도에서 강화를 맺었다.
8. [출제의도] 조선 세종의 업적을 이해한다.
자료에서 앙부일구, 자격루, 측우기 등을 통해 밑줄 친 ‘왕’은 조선 세종임을 알 수 있다. 이 시기에는 과 학 기술이 발달하여 해시계인 앙부일구와 물시계인 자격루 등이 제작되었으며, 비가 내린 양을 측정하는 측우기도 만들어졌다. 또 세종은 훈민정음을 만들어 반포하기도 하였다.
[오답풀이] ① 신라 진흥왕은 대가야를 멸망시켰다.
③ 고려 태조는 사심관 제도를 시행하였다. ④ 고려 공민왕 등은 전민변정도감을 설치ㆍ운영하였다. ⑤ 백제 무령왕은 22담로에 왕족을 파견하였다.
9. [출제의도] 영조의 개혁 정치를 파악한다.
자료에서 서원 정리, 탕평비, 균역법 등을 통해 해당 주제는 영조의 개혁 정치와 관련 있음을 알 수 있다.
영조는 왕권을 강화하기 위해 탕평책을 실시하였고, 붕당의 근거지인 서원을 대폭 정리하였다. 또한 군역 의 부담을 줄여주기 위해 균역법을 실시하였다.
10. [출제의도] 북학파의 특징을 이해한다.
자료에서 북학파인 점, 재물을 우물에 비유한 점, 수 레와 선박의 이용 확대를 제시한 점 등을 통해 (가) 인물이 박제가임을 알 수 있다. 박제가는 소비를 자 극하여 생산을 늘리고, 청과의 통상을 확대할 것을 주장하였다. 박제가를 포함한 일부 학자들은 청을 왕 래하면서 상공업 진흥과 함께 청의 선진 과학 기술을 받아들일 것을 주장하였기에 북학파라고도 불렸다.
[오답풀이] ① 고려 지눌에 해당한다. ② 19세기 중 엽 이후 양반 유생층을 중심으로 전개된 운동이다.
③ 고려 윤관과 관련된 내용이다. ⑤ 1920년대 일제 강점기 이상재 등의 지식인과 관련된 내용이다.
11. [출제의도] 조선어 학회의 활동을 파악한다.
자료는 조선어 학회의 활동을 보여주고 있다. 조선어 학회는 한글 맞춤법 통일안을 마련하고 표준어를 제 정하였다. 또한 우리말 큰사전을 편찬하기 위해 노력 하였으나, 일제가 조선어 학회를 강제로 해산시키면 서 편찬 사업이 중단되었다.
12. [출제의도] 독립 협회의 활동을 이해한다.
자료에서 독립문 건립, 만민 공동회 개최, 이권 수호 운동, 의회 설립 운동 등을 통해 (가) 단체는 독립 협회임을 알 수 있다. 독립 협회에서는 근대적 민중 집회인 만민 공동회를 개최하여 열강의 이권 침탈을 규탄하고 자유 민권 운동도 전개하였다.
13. [출제의도] 강화도 조약의 배경을 파악한다.
자료 (가)에서 운요호 사건이 제시된 점, (나)에서 조사 시찰단과 영선사 일행이 파견된 점 등을 통해 (가), (나) 시기 사이에 강화도 조약이 체결되었음을 알 수 있다. 일본은 강화도에 운요호 등을 보내 전투 를 도발하고 조선에 통상 수교를 강요하였다. 정부는 이후 일본과 강화도 조약을 맺고 문호를 개방하였다.
14. [출제의도] 고조선의 성립과 발전을 이해한다.
자료에서 단군의 건국 이야기, 중국의 연과 대립, 위 만의 집권 등을 통해 (가)에 들어갈 탐구 주제는 고 조선과 관련되어 있음을 알 수 있다. 고조선에는 8조 법이 있었다고 전해지는데, 이를 통해 고조선 사회의 모습을 짐작할 수 있다.
15. [출제의도] 을사늑약에 대한 우리 민족의 대응을
파악한다.
자료에서 1905년에 강제 체결된 점, 대한 제국의 외 교권이 강탈된 점 등을 통해 (가)는 을사늑약임을 알 수 있다. 1905년 일본은 을사늑약을 강압적으로 체결 하여 외교권을 빼앗고 대한 제국을 보호국으로 삼았 다. 일본의 침략에 맞서 우리 민족은 항일 의병 운동 의 하나인 을사의병을 일으켰다.
16. [출제의도] 토지 조사 사업의 내용을 이해한다.
자료에서 식민 통치에 필요한 재정을 확보하고, 신고 한 토지를 소유지로 인정한다는 내용 등을 통해 (가) 는 일제의 토지 조사 사업임을 알 수 있다. 토지 조 사 사업 과정에서 신고하지 않은 토지는 물론, 황실 과 관청이 소유한 토지 등이 조선 총독부의 소유가 되었다. 조선 총독부는 차지한 토지의 상당 부분을 동양 척식 주식회사와 일본인에게 싼값에 팔았다. 그 결과 일본인 지주가 증가하게 되었다.
[오답풀이] ① 대한 제국의 개혁이다. ② 조선의 중 앙 정치 기구이다. ③ 1930년대 동아일보사가 전개하 였다. ⑤ 1907년 국민의 힘으로 일본에 진 빚을 갚고 국권을 지키기 위해 추진되었다.
17. [출제의도] 3ㆍ1 운동의 영향을 파악한다.
자료에서 종교 대표의 연합 전선이 제시된 점, 3월 1 일 탑골 공원에 모인다는 점 등을 통해 해당 민족 운 동은 3ㆍ1 운동임을 알 수 있다. 3ㆍ1 운동은 이념과 계층의 차이를 넘어서 전개된 전 민족적인 항일 운동 이었다. 이를 계기로 대한민국 임시 정부가 수립되었 다.
[오답풀이] ① 1884년에 일어난 갑신정변과 관련된 내용이다. ② 4ㆍ19 혁명으로 이승만 대통령은 하야 하겠다고 발표하고 대통령직에서 물러났다. ③ 을미 의병에 대한 내용이다. ⑤ 1940년 대한민국 임시 정 부는 한국광복군을 창설하였다.
18. [출제의도] 일제의 민족 말살 정책을 파악한다.
자료에서 미곡 공출 부진의 내용이 제시된 점, 태평 양 전쟁 이후 3년이라는 점 등을 통해 해당 시기는 일제의 민족 말살 정책이 실시되던 때임을 알 수 있 다. 이 시기에 일제는 한국인에게 황국 신민 서사를 외우도록 강요하였으며, 전국 각지에 신사를 세우고 참배하게 하였다. 또한, 한국인의 성과 이름을 일본식 성명으로 바꿀 것을 강요하였다.
[오답풀이] ① 9서당은 통일 신라의 중앙군이다. ② 도병마사는 고려의 고관들이 모여 국방과 군사 문제 를 논의했던 기구이다. ③ 임오군란의 결과 제물포 조약이 체결되었다. ④ 임술 농민 봉기는 19세기 후 반에 전국적으로 일어난 농민 봉기이다.
19. [출제의도] 동학 농민 운동의 전개 과정을 파악한 다.
자료에서 전봉준과 전주 화약이 제시된 점, 전봉준과 손병희 등이 합세하여 공주로 진격한 점 등을 통해 해당 학습 주제는 동학 농민 운동과 관련 있음을 알 수 있다. 동학 농민 운동 당시 전주성을 점령한 동학 농민군은 정부와 전주 화약을 체결한 뒤 집강소를 설 치하고 폐정 개혁을 추진하였다. 이후 농민군은 일본 군을 몰아내기 위해 다시 봉기하였다.
20. [출제의도] 제헌 국회의 활동을 이해한다.
자료에서 1948년 5ㆍ10 총선거로 구성된 국회라는 내용을 통해 밑줄 친 ‘국회’는 제헌 국회임을 알 수 있다. 제헌 국회는 국호를 대한민국으로 정하고, 7월 17일에 대한민국 임시 정부의 독립 정신을 계승한 제 헌 헌법을 제정하였다. 제헌 헌법은 대통령 중심제에 기반한 민주 공화정 체제를 채택하였다.
[오답풀이] ① 흥선 대원군 집권 시기에 해당한다.
② 갑오개혁과 관련된 내용이다. ③ 독립 협회가 주
2020학년도 3월 고1 전국연합학력평가 정답 및 해설
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도한 관민 공동회에서 헌의 6조가 채택되었다. ⑤ 김 구와 이승만 등 우익 진영과 관련된 내용이다.
