2021년 STEAM 교사연구회 결과보고서

(1)

2021년 STEAM 교사연구회 결과보고서

2021. 11.

(2)

과제명 2021년 STEAM 교사연구회 운영

구분

연구회 구성 유형 (택 1) 프로그램 개발유형 (택 1)

① 융합학습공동체형

( ○ )

1. 자유학기제형

( )

6. 학생 주도 참여형

( )

2. 첨단기술 및 ICT 교구 활용형

( )

7. 고교학점제 기반 학습형

( )

3. 온라인 기반 학습형

( )

8. 예·체능 중심 활동수업형

( ○ )

4. 지역사회 연계형

( )

9. 유·초등 연계형

( )

5. 교육소외계층 포용형

( )

^{10. 자율선택형} (학교 자체 개발 프로그램)

( )

② 글로벌형

( )

StarT 프로그램 참여를 통한 프로그램 개발

프로그램 정보

프로그램명 3D프린터와 아두이노를 활용한 ‘종묘제례악’ 학습과 국악의 세계화 방안 교육 연구

신규 개발 ○ 기 개발

학교급 고등학교 대상 학년(군) 고등학교1학년

중심과목 음악 중심과목 성취기준 영역 생활화

연계과목

정보

영어

연계과목 성취기준 영역

문제해결 프로그래밍 컴퓨팅 시스템

말하기 쓰기 연구기간 2021.4.29. ~ 2021.11.30.

신청금액 일금사백만원(￦4,000,000)

참여연구원 총 4명 (연구책임자: 1명, 참여연구원: 3명) 연구 수행자에 관한 사항

구분 소속(학교명) 직위 성명 담당과목

연구책임자 천안월봉고등학교 교사 김성은 음악

참여연구원 천안월봉고등학교 교사 이가은 영어

참여연구원 천안월봉고등학교 교사 이주강 정보

참여연구원 주산산업고등학교 교사 이다은 음악

2021년도 정부의 R&D 재원으로 한국과학창의재단의 지원을 받아 STEAM 교사연구회를 운영한 결과로써 본 보고서를 제출합니다.

2021년 11월 17일

주관연구기관장 : 천안월봉고등학교장 (직인)

연구책임자 : 김성은 (서명 또는 인)

한국과학창의재단 이사장 귀하

(3)

“이 보고서는 2021년도 정부의 재원으로

한국과학창의재단의 지원을 받아 수행된 성과물임 ”

(4)

목 차

1. 요약문

··· 01

2. 서론

··· 01

3. 연구 수행 내용 및 결과

··· 02

가. STEAM 프로그램 개발‧적용 ··· 03

(1) 프로그램 개발 내용 ··· 03

(2) 프로그램 개발‧적용 결과 ··· 03

나. 성과 확산 및 실천 ··· 04

(1) STEAM 교사연구회 간 상호 네트워크 컨설팅 결과 ··· 04

다. STEAM 프로그램 적용 성과 분석 및 조사 ··· 04

(1) 수혜학생 태도 조사 ··· 04

(2) 교원 만족도 조사 ··· 04

4. 결론 및 제언

··· 05

5. 참고문헌

··· 05

[부록]

부록1. STEAM 프로그램 개발 내용 및 결과물

(프로그램 총괄표, 수업지도안, 학생활동지, 교사자료, 차시별 학생 평가기준 및 방법, 학교생활기록부 기재 예시) 부록2. 학생 산출물

부록3. 회의록

(5)

1. 요약문

본 연구는 음악과 정보, 영어 교과목간 융합시킬 수 있는 학습요소를 공유하여 학습의 효과를 높이고자 하는 목적을 가지고 기획하였다. 교과목간의 연계학습을 통해 학생들로 하여금 학습요소들이 관념적으로 교과서 안에 들어있는 것이 아니라는 것을 알려주고자 하였다. 또한 여러 지식을 관통하는 핵심과 개별의 지식을 연결하여 사고할 수 있는 능력을 고취시키고자 하였다. 학습 내용의 개요는 종묘제례악의 이해와 국악기 제작 및 코딩, 국악의 세계화 방안에 대한 토론과 영문 발표이다. 고등학교 1학년 학생 200여명에게 수업을 적용하였고 교과간 학습요소를 복합적으로 학습한 결과 각각의 요소가 학습되는 속도와 깊이에 긍정적인 반응이 있었던 것으로 생각된다. 다만 기존의 수업과 교사 개인의 업무 등이 병행되다보니 수업의 시수와 효과적인 차시를 유지하기에 많은 노력을 기울여야한다는 어려움이 있었다. 향후 새로운 아이디어와 교과간 융합가능성을 항상 열어두고 효율적인 학습이 일어나도록 하는 수업에 본 연구 결과를 활용하고자 한다.

2. 서론

일반적으로 악기와 관련된 음악 수업에서는 실제 악기를 일정 수준 이상으로 반복하여

연습하고 연주할 때 학생들의 이해도가 매우 높아지는 것을 볼 수 있다. 그러나 모든

악기를 꾸준히 연주하여 학습하는 것에는 여러 가지 제약이 있으며 특히 종묘제례악과

같은 국악 수업에서는 모든 것을 체험하여 학습하는 데는 한계가 있다. 이러한 한계를

극복하고, 실제 악기를 만져보고 연주해본 것과 유사한 효과를 낼 수 있는 방법을 여러

가지 교과 간 융합을 통해 가능할 것으로 생각하고 본 수업을 기획하였다. 단순한 코딩

수업은 특정한 소리나 색깔을 만들어내는 목표가 명확해진 수업으로 구상하고, 국악의

세계화 방안에 관한 토론과 구상은 영어로 쓰고 포스터 만들기나 외국인들에게 소개하는

등 특정 상황을 지정하여 현실적인 해결을 할 수 있도록 수업내용을 개발하였다.

(6)

- 2 -

3. 연구 수행 내용 및 결과

STEAM 프로그램

구분

프로그램명

3D프린터와 아두이노를 활용한

‘종묘제례악’ 학습과 국악의 세계화 방안 교육 연구

선행

프로그램명 해당 없음

학교급 고등학교

대상 학년(군) 1학년

목표 수혜학생 수 200명

중심과목 음악 중심과목

성취기준 영역

[고등학교 1~3학년] (3) 생활화

연계과목

정보 연계과목

성취기준 영역

[고등학교 1~3학년] (3) 문제해결 프로그래밍 [고등학교 1~3학년] (4) 컴퓨팅 시스템

영어 [고등학교 1~3학년] (2) 말하기 [고등학교 1~3학년] (4) 쓰기

개발계획

주제 연번 차시

(시수) 과목 연계(안)

1 2 음악(1) + 정보(1)

2 2 음악(1) + 정보(1)

3 2 음악(1) + 정보(1)

4 2 음악(1) + 영어(1)

5 2 음악(1) + 영어(1)

구분 수행 결과

교수학습지도안 개발 차시

총10차시

수업 적용 기간

2021. 09. 06. ~ 2021. 10. 29.

(STEAM 수업) 수혜학생 수

천안월봉고등학교 200명(고등학교 1학년 7~12반)

학생 태도검사

1차(사전) 검사

7월 16일, 6개 학급(200명) 실시완료

2차(사후) 검사

10월 29일, 6개 학급(200명) 실시완료

학생 및 교사 만족도조사

10월 29일 실시 완료

논문 게재

해당 없음 학술대회 참가

특허출원(국외, 국내)

(7)

가. STEAM 프로그램 개발·적용

(1) 프로그램 개발 내용 (가) 프로그램 개요

① 종묘제례악이라는 주제를 공통으로 교과마다 적용

② 음악, 정보, 영어 교과의 교과별 학습 요소를 구성하여 총10차시의 수업을 각각 다른 교과의 교사가 함께 수업

(나) 학습 내용

① 종묘제례악의 기원과 연주 내용, 절차를 학습하고 국악기를 3D프린터로 출력할 수 있도록 학생들이 디자인

② 출력한 악기 모형에 아두이노, 모디를 사용하여 여러 가지 음정의 소리가 날 수 있도록 코딩

③ 음악과 정보 교과에서 학습한 내용을 바탕으로 종묘제례악과 같은 국악의 세계화 방안에 대해 영작문하고 발표

(2) 프로그램 개발‧적용 결과

교수학습 지도안 개발

차시(시수)

프로그램명 프로그램 주제

운영 대상(학

년)

완료 여부

개발 수업 적용

학생 수 1

3D프린터와 아두이노(모디)를

활용한

‘종묘제례악’학 습과 국악의 세계화 방안

교육 연구

종묘제례악 개관

1학년 완료 완료 200

2 악기 모형 3D 디자인

3 악기 발성 원리 학습

4 코딩으로 소리 구현

5 종묘제례악 심화 학습

6 코딩으로 음정 구분 재생

7 실제 연례대로 전체 모형 구축

8 국악의 세계화 방안 영작문 초안

9 국악의 세계화 방안 토론

10 국악 세계화 방안 영작문 완성 및 발표

합계 200

(8)

- 4 -

나. 성과 확산 및 실천

(1) STEAM 교사연구회 간 상호 네트워크 컨설팅 결과

회차 일시 장소 참석자 상호 컨설팅 결과

1차 ’21.5.31.(월)

16:30~18:00 온라인 이다은 교사(참여연구원) - 인근 학교 교사 도움 지원 요청

2차 ’21.7.15.(목)

16:30~18:00 온라인 이다은 교사(참여연구원) - 교사들이 같은 수업에 함께 참여하는 것 권장 - 스팀교육 사례 및 연구 모형 제공

3차 ’21.9.14.(화)

16:30~18:00 온라인 이다은 교사(참여연구원) - 사후 설문 참여 독려

다. STEAM 프로그램 적용 성과 분석 및 조사

(1) 수혜학생 태도 조사

고등학교 1학년 학생 약 200여명을 대상으로 수업 및 사전, 사후 검사를 실시하였으며 수업을 실제로 진행할 교사 2인이 수업을 담당하고 있는 학생을 대상으로 선정하였다. 음악과 정보 교과 수업 시간을 활용해 프로그램 적용을 진행하였으며 상대적으로 학업에 대한 부담이 적은 학년을 선택하여 평가하였다. 교사가 체감하는 학생들의 반응은 여러 교과 교사가 함께 수업을 진행하고 서로 연계된 내용으로 연쇄적으로 가르친다는 것 자체, 즉 융합수업 활동 자체를 신기해하며 즐기는 것을 볼 수 있었다. 다소 난이도 높은 학습요소를 학습함에도 불구하고 교과간 융합과 모둠활동을 통해 학습 내용에 대한 부담보다는 과정에 즐겁게 참여하였다.

(2) 교원 만족도 조사

전공 교과가 아닌 다른 과목에서 가르치는 내용이나 순서, 교육과정 등에 대해 깊이 있게

연구해본 적이 없었으나 함께 프로그램을 개발하고 기획하는 과정에서 많은 관심을

갖게되었다. 또한 서로 협력하여 교육하면 어려운 내용도 비교적 쉽게 체득하는 학생들의

반응을 보며 만족함. 특별한 활동이 아니더라도 서로 학습내용과 과정을 공유하면 단기,

작동기억으로 존재하던 학생들의 지식을 의미있는 장기기억으로 반응시킬 수 있을 것으로

판단하게 되었으며 융합교육에 대한 가능성을 체감할 수 있었다.

(9)

4. 결론 및 제언

종묘제례악에 사용되는 모든 악기를 디자인하고 출력하여 전체 제례 의식 모형을 구현하고자 시작했던 프로그램 기획 시기 목표는 현실적 제약에 부딪혀 계획보다는 적은 양의 산출물로 수업을 마치게 되었다. 그러나 융합교육을 목표로 서로 다른 교과의 교사가 서로의 교육과정과 교과서, 학습지와 학습 내용, 수업 시간 등을 공유하며 맛보게된 융합교육의 저력은 대단한 것이라고 생각한다. 학생에게는 여러 과목의 연결된 수업시간이 마치 한편의 연재된 글과 같은 단단한 연결고리로 느껴지는 신선함을 갖게 하고, 교사에게는 무언가 학생을 위해 특별한 교육을 기획하는 것과 같은 생각을 갖게되어 전문성에 대한 만족도를 높여주는 과정이었다. 수업을 기획하는 단계에서부터 사후 생기부 기록 점검까지 협력하여 수업과 평가를 공유하는 과정이 교사 간에도 상호 점검과 보완을 할 수 있는 좋은 기회가 되었다. 또한 다음에는 어떤 부분의 융합수업을 할 수 있을지 아이디어가 샘솟는 서로를 보며 융합교육이 가진 힘을 볼 수 있었다.

다만 수업 과정에서 시간표를 조정하여 각 반에 맞는 수업차시를 적당한 시기에 진행하는 것이 어려운 점이었으며 학교예산으로 편성하여 예산을 집행하는 과정은 활동에 유연성을 줄이는 틀이 되었다는 점은 아쉬움으로 남았다.

언젠가 3D프린터로 악기를 만들어 소리를 내보고, 영어로 국악에 대해 이야기하는 수업을 진행해보고 싶다는 막연한 생각을 연구회라는 구조에 맞추어 실제 해볼 수 있었던 아주 특별한 연구활동이어서 연구회 회원 모두 매우 만족스러운 활동이었으나 과정 상에 겪었던 사소한 점들을 참고하여 향후 교사연구회 활동이나 자체적으로 융합수업을 기획할 때에 보완하도록 할 것이다.

5. 참고문헌

강문식·이현진. 종묘와 사직. 책과함께. 2011 김현철. 정보. 천재교과서. 2020

서한범. 국악통론. 태림출판사. 1992

장문철. 만들면서 배우는 아두이노와 40개의 작품들. 앤써북. 2021

황병숙 외 6인. 고등학교 음악. 지학사. 2018

(10)

주 의 문

1. 본 연구의 주장이나 제언은 연구진의 견해이며, 한국과학창의재단의 공식 입장이 아닙니다.

2. 이 보고서 내용을 대외적으로 공개하거나 발표할 때에는 반드시 한국

과학창의재단과 사전에 상의하여야 합니다.

(11)

[부록1] STEAM 프로그램 개발 내용 및 결과물

프로그램 명: 3D프린터와 아두이노를 활용한

‘종묘제례악’ 학습과 국악의 세계화 방안 교육 연구

1. STEAM 프로그램 개발·적용 교육과정 연

번 차시 (중심과목)

2015 개정 교육과정 성취기준

(연계과목) 성취기준 영역

1 1~2/10 [12음02-03] 다양한 시대의 음악을 듣고 역사･문화적 배경과 관련지어 음악의 특징을 비교하여 설명 한다.

[고등학교 1~3학년]

(3) 문제해결프로그래밍

2 3~4/10 [12음02-03] 다양한 시대의 음악을 듣고 역사･문화적 배경과 관련지어 음악의 특징을 비교하여 설명 한다.

[고등학교 1~3학년]

(3) 문제해결프로그래밍

3 5~6/10 [12음02-03] 다양한 시대의 음악을 듣고 역사･문화적 배경과 관련지어 음악의 특징을 비교하여 설명 한다.

[고등학교 1~3학년]

(3) 문제해결프로그래밍

4 7~8/10 [12음02-03] 다양한 시대의 음악을 듣고 역사･문화적 배경과 관련지어 음악의 특징을 비교하여 설명 한다.

[고등학교 1~3학년]

(3) 문제해결프로그래밍

5 9~10/10 [12음02-03] 다양한 시대의 음악을 듣고 역사･문화적 배경과 관련지어 음악의 특징을 비교하여 설명 한다.

[고등학교 1~3학년]

(3) 문제해결프로그래밍

2. STEAM 프로그램 총괄표(총 10차시)

차시 주요내용

1~2/10

주제(단원)명 종묘제례악 개관 학습 및 악기 제작을 위한 3D 모형 디자인

Co

음악 + 정보 교과의 융합 [악기를 3D 프린터로 만들 수 있을까?]

종묘제례악의 기원과 의미, 종묘제례악에 사용되는 다양한 국악기의 연주법과 발성원리를 학습하고 악기 생김새를 탐구하여 3D 도면으로 디자인

CD

악기의 모양을 연구하고 실제 모형으로 만들 수 있도록 스스로 상상하여 디자인

ET

생각하는 모양대로 도면을 만들고 프린터로 출력될 수 있도록 상상을

현실화하는 학습

(12)

- 2 -

차시 주요내용

3~4/10

주제(단원)명 종묘제례악 악기 발성 원리 학습 및 악기 소리 구현을 위한 코딩

Co

[버튼을 누르면 악기 소리가 나도록 만들 수 있을까?]

CD

국악기들의 발성 원리를 이해하고 해당하는 소리가 날 수 있도록 아두이노와 다양한 센서, 코딩을 통해 구현

ET

악기의 특정 부분을 누르면 해당하는 악기 소리가 날 수 있도록 코딩

5~6/10

주제(단원)명 종묘제례악 심화 학습 및 음정 구분 재생을 위한 코딩 심화 학습

Co

[음정과 크기, 음색을 다르게 만드는 연주가 가능하게 할 수 있을까?]

CD

악기의 특성을 살린 음악이 재생될 수 있도록(음정 구분, 소리 변화 등) 심화된 코딩

ET

악기로 연주하는 음악이 나올 수 있도록 구체화시킨 코딩

7~8/10

주제(단원)명 모둠별로 만든 모든 악기를 실제 연례와 같이 배치 및 공유 국악의 세계화 방안 토론 및 영작문 초안 작성

Co

[모둠별 결과물 발표 및 공유와 전체 연례 과정과 의미 학습, 세계화 방안 토론]

CD

우리나라 문화와 국악의 세계화 방안 토론 및 영어로 작문

ET

세계화 방안에 대한 새로운 아이디어 공유

9~10/10

주제(단원)명 국악의 특징과 세계화 방안 토론 및 영작문 발표

Co

[우리나라를 대표하는 사람이 되어 국악의 세계화 방안을 영어로 발표하기]

CD

영작문 완성과 발표, 세계화 방안에 대한 공유

ET

다양한 아이디어 공유와 영어 학습 능력 향상

(13)

3. STEAM 프로그램 차시별 수업지도안

중심과목 음악 학교급/학년(군) 고등학교/1 학년

중심과목 성취기준

영역

[고등학교] (2) 표 현

[고등학교] (3) 생활화 중심과목 성취기준

[12음02-03] 다양한 시대의 음악을 듣고 역사·문화적 배경과 관련지어 음악의 특징을 비교하여 설명한다.

[12음03-03] 국악을 계승하고 발전시킬 수 있는 방안에 대해 발표한다.

주제(단원)명 종묘제례악 차시 1~2/10

학습목표 종묘제례악의 의미를 이해하고 연례에 사용되는 악기 모양을 학습하여 3D 모형으로 디자인할 수 있다.

연계과목 정보 연계과목

[고등학교 1~3학년] (3) 문제해결프로그래밍 [고등학교 1~3학년] (4) 컴퓨팅 시스템

STEAM 요소

S

T 3D 프린터로 출력가능한 프로그램을 활용하여 악기 모형 디자인 E 디자인한 모형을 3D 프린터로 실제 출력

A 국악기의 모양과 발성원리 학습 M

개발 의도 악기의 발성원리와 모양을 자연스럽게 깊이 있는 학습이 가능하도록 모양을 스스로 탐구하며 3D 프린터로 출력하여 실제 모형으로 완성해보는 경험

Ÿ 음악 + 정보

Ÿ 종묘제례악의 기원과 의미, 종묘제례악에 사용되는 다양한 국악기의 연주법과 발성원리를 학습 Ÿ 각각의 악기 생김새를 탐구

Ÿ 3D 모형으로 디자인할수 있는 프로그램 사용법 학습 Ÿ 악기를 3D 모형으로 디자인

Ÿ 3D 프린터로 출력하여 모형 확인

STEAM 학습 준거

상황 제시

상 황 제 시

악기를 3D 프린터로 만들 수 있을까?

창 의 적 설 계

창의적 설계

생각하는 모양대로 도면을 만들고 프린터로 출력될 수

있도록 상상을 현실화하는 학습

감 성 적 체 험 악기의 모양을 연구하고

실제 모형으로 만들 수 있도록 스스로 상상하여 디자인

감성적 체험

(14)

- 4 - 학습

과정 교수-학습 활동 학습자료

및 유의점

도입 (10 분)

Co 종묘제례악의 연례 장면을 보며 사용되는 악기, 복식, 음악 등에 담겨 있는 의미를 찾아본다.

ET 종묘제례악에 등장하는 악기들의 종류와 모양을 학습하고 악기별 음색과 특징, 의미를 이해한다.

동영상

전개 (80 분)

Co 악기를 3D 프린터로 만들 수 있을까?

· 종묘제례악의 기원과 의미 등 간단한 개요를 학습한다.

· 종묘제례악에 사용되는 다양한 국악기의 연주법과 발성 원리를 학습한다.

· 여러 가지 악기의 모양과 소리, 종묘제례악에서의 배치되는 위치를 학습한다.

· 국악기 생김새와 모형의 비율을 탐구한다.

· 모둠별로 악기를 나누어 맡고 밑은 악기 모양의 특징에 대해 의논한다.

CD 악기의 모양을 연구하고 실제 모형으로 만들 수 있도록 상상하여 디자인한다.

· 3D 프린터로 출력 가능한 프로그램을 익히고 간단한 모형을 디자인한다.

· 여러 도형의 도안을 합쳐 맡은 악기의 모형을 디자인한다.

ET 생각하는 모양대로 도면을 만들고 프린터로 출력될 수 있도록 상상을 현실화하는 학습과정을 통해 창의적인 사고를 경험한다.

· 모둠별 디자인을 확인, 수정하여 완성한다.

PPT

Tip!

학교에 비치되어있

는 실제 악기도 보여주기

정리 (10 분)

ET 모둠별로 디자인한 악기 모형을 출력하여 소리가 날 수 있도록 코딩할 것을 안내하고 맡은 악기의 소리나 음악을 들어보고 올 것을 공지한다.

(15)

영역

학습목표 종묘제례악에 사용되는 악기의 발성 원리와 모양의 특징을 이해하고 악기 모형에서 소리가 날 수 있도록 코딩할 수 있다.

[고등학교 1~3학년] (3) 문제해결프로그래밍 [고등학교 1~3학년] (4) 컴퓨팅 시스템

STEAM 요소

S

T 3D 프린터로 출력한 악기 모형에 소리가 날 수 있도록 구현 E 아두이노, 센서, 스위치 등으로 소리를 제어하는 코딩 실습 A 국악기의 모양과 발성 원리 학습

M

개발 의도 악기들의 발성 원리를 이해하고 악기 모형에서 소리가 나도록 아두이노와 적절한 센서들을 활용하여 구현하는 과정을 통해 논리적인 사고와 구현을 해볼 수 있도록 한다.

Ÿ 음악 + 정보

Ÿ 버튼을 누르면 악기 소리가 나도록 만들 수 있을까?

Ÿ 국악기들의 발성 원리를 이해하고 해당하는 소리가 날 수 있도록 코딩 Ÿ 아두이노와 다양한 센서, 코딩을 통해 구현

Ÿ 악기의 특정 부분을 누르면 해당하는 악기 소리가 날 수 있도록 코딩 Ÿ 소리의 지속시간이나 음색, 반복되는 속도 등을 설정하는 방법을 학습

상황 제시

상 황 제 시

버튼을 누르면 악기 소리가 나도록 만들

수 있을까?

창 의 적 설 계

코딩을 통해 소리나 음악이 날 수 있으며,

코딩의 변화를 주는 것에 따라 지속시간이나 음색, 반복 정도 등을 바꿀

수 있음을 경험 감 성 적 체 험 국악기들의 발성 원리를

이해하고 해당하는 소리가 날 수 있도록 아두이노와 다양한 센서,

코딩을 통해 구현

감성적 체험

(16)

- 6 - 학습

및 유의점

도입 (10 분)

Co 3D 프린터로 출력한 악기 모형을 확인하고 발표를 통해 공유한다.

· 악기마다의 서로 다른 모형과 음색을 확인한다.

· 모든 악기의 소리를 이해하고 어떤 소리가 나는지 음악을 들으며 학 습한다.

ET 코딩에 따라 소리가 구현되는 방법이 다른 것을 이해하고 다양한 방법으로 코딩을 통해 악기에서 소리가 날 수 있도록 논리적 사고를 경험한다.

전개 (80 분)

Co 악기마다의 특징적인 음색과 음악을 들어보고 악기별 발성 방법을 학습한다.

· 아쟁, 해금 등의 현이 포함된 악기 소리와 음악을 듣고 음색과 현악 기의 특성을 이해한다.

· 축, 어, 박과 같이 음정이 없는 악기의 소리를 들어보고 어떤 방법으 로 소리가 날 수 있는지 토론하여 코딩한다.

· 편종, 편경과 같이 음정이 다양한 악기들의 소리와 음계를 학습한다.

CD 스위치를 눌렀을 때 소리가 날 수 있을까?

· 스위치의 ON/OFF 에 따라 소리가 날 수 있도록 코딩한다.

· 다른 재료와 방법으로 음역, 음정의 변화, 음색이나 지속시간을 변화 할 수 있도록 코딩한다.

정리 (10 분)

ET 코딩을 통해 소리가 재생되도록 하는 것과 더불어 다양한 음정이 나 소리가 날 수 있도록 구현할 수 있도록 방법을 구상한다.

(17)

영역

학습목표 종묘제례악의 악기와 연례의 다양한 의미를 이해하고

음정과 음색을 차별화하여 음악이 재생되도록 코딩할 수 있다.

[고등학교 1~3학년] (3) 문제해결프로그래밍 [고등학교 1~3학년] (4) 컴퓨팅 시스템

STEAM 요소

S

T 3D 프린터로 출력한 악기 모형에 소리가 날 수 있도록 구현 E 아두이노, 센서, 스위치 등으로 소리를 제어하는 코딩 실습 A 국악기의 모양과 발성 원리 학습

M

개발 의도

생각하는 대로 코딩하고 음악이 재생될 수 있도록 하는 논리적 사고의 과정을 통해 악기별 특징을 자연스럽게 이해하고

종묘제례악의 의미를 자연스럽게 체득할 수 있도록 한다.

Ÿ 음악 + 정보

Ÿ 현, 관, 타악기 등의 악기 특성을 학습 Ÿ 음정을 다르게 구분해서 소리 나게 코딩

Ÿ 음색, 소리의 반복 등을 통해 실제 악기와 유사한 소리 구현되도록 코딩 Ÿ 해당 악기로 연주하는 듯한 소리가 나오도록 맡은 악기별 특성을 살려 코딩

상황 제시

상 황 제 시

음정과 크기, 음색을 다르게 만드는 연주가

가능하게 할 수 있을까?

창 의 적 설 계

코딩에 따라 다양한 소리와 음색, 지속시간

등의 변화를 줄 수 있는 것을 경험

감 성 적 체 험 악기의 특성을 살린 음악이

재생될 수 있도록 (음정 구분, 소리 변화 등)

심화된 코딩

감성적 체험

(18)

- 8 - 학습

및 유의점

도입 (10 분)

Co 종묘제례악의 사용되는 악기들의 특징과 의미를 학습한다.

· 모든 모둠에서 만든 악기를 공유하고 소리 나는 방법, 악기의 실제 소리 등을 듣고 이해한다.

· 서로 다른 악기의 소리 구현 방법을 의논한다.

전개 (80 분)

Co 음정과 크기, 음색을 다르게 만드는 연주가 가능하게 할 수 있을 까?

· 현, 관, 타악기 등의 악기 특성을 학습한다.

· 악기별로 다른 소리, 다른 음악이 나는 것을 확인한다.

· 소리의 여러 가지 특성을 이해하고 악기마다 다른 소리가 날 수 있 도록 코딩할 방법을 계획한다.

CD 악기의 특성을 살린 음악이 재생될 수 있도록(음정 구분, 소리 변 화 등) 심화된 코딩한다.

ET 악기로 연주하는 음악이 재생되는 구체화시킨 코딩이 가능할 수 있도록 다양한 방법을 사용하여 구현한다.

정리 (10 분)

ET 종묘제례악의 의미를 이해하고 우리 음악, 문화의 세계화 방안에 대해 생각한다.

· 등가와 헌가의 위치, 의미를 알고 코딩이 완료된 악기들을 실제 연주 위치에 배치하고 어떻게 재생 방법을 구현했는지 발표할 것을 예고한 다.

· 우리 음악과 문화의 가치를 이해하고 세계화 방안에 대해 토론할 것 을 예고한다.

(19)

영역

학습목표 종묘제례악의 사용되는 악기의 소리와 특징을 이해하고

국악의 세계화 방안에 대하여 토론 및 영문으로 글로 작성할 수 있다.

연계과목 영어 연계과목

[고등학교 1~3학년] (2) 말하기 [고등학교 1~3학년] (4) 쓰기

STEAM 요소

S

T 3D 프린터로 출력한 악기 모형에 소리가 날 수 있도록 구현된 악기를 활용 E 아두이노, 센서, 스위치 등으로 소리를 제어하는 코딩한 산출물을 수업에 활용

A 국악기의 모양과 발성 원리 학습, 종묘제례악의 역사와 의미, 국악의 세계화 방안 구상 M

개발 의도 모둠별로 만든 모든 악기를 실제 연례와 같이 배치 및 공유 국악의 세계화 방안 토론 및 영작문 초안 작성

Ÿ 음악 + 정보 + 영어

Ÿ 모둠별로 맡은 악기의 모양과 코딩 방법, 악기 소리 구현 아이디어 등을 발표와 공유 Ÿ 종묘제례악을 비롯한 국악의 의미와 가치 심화 학습

Ÿ 국악과 우리 문화의 세계화 방안 토론

Ÿ 아이디어 공유 이후 세계화 방안 선별하여 영문으로 발표문 초안 작성

상황 제시

상 황 제 시

모둠별 결과물 발표 및 공유와 전체 연례

과정과 의미 학습, 세계화 방안 토론

창 의 적 설 계

우리 음악의 세계화 방안에 대한

새로운 아이디어 생성과 공유

감 성 적 체 험 우리나라 문화와

국악의 세계화 방안 토론 및 영어로 작문

감성적 체험

(20)

- 10 - 학습

및 유의점

도입 (20 분)

Co 모둠별로 제작한 산출물에 대해 발표한다.

· 맡은 악기의 모양 설계

· 출력 과정에서의 오류와 성공적인 아이디어

· 실제 악기 소리와 유사하게 하기 위한 논리적 코딩

ET 다른 학생들의 산출물에 대한 발표를 들으며 실제 악기와 유사한지 판단한다.

전개 (70 분)

CD 종묘제례악의 연례 모형을 모두 갖추고 의미와 역사적 가치에 대해 학습한다.

Co 종묘제례악 이외의 국악의 다양한 분야와 예시를 학습하고 우리 음악의 가치와 전통적 의미에 대해 이해한다.

CD 국악의 가치와 전통적 의미를 공유하기 위한 세계화 방안에 대해 토론한다.

· 모둠별로 전통 음악의 가치와 의미의 중요성을 이해하고 세계화 방안을 구상한다.

· 모둠별로 정리된 아이디어를 간단히 발표하고 모둠 간 공유한다.

Co 정리된 아이디어를 선별하여 정리하고 영문으로 발표문 초안을 작성한다.

· 음악, 영어 교사가 함께 참여하여 학생들이 관련 교과 내용의 이해를 돕는다.

ET 영어로 된 발표문을 완성하고 발표할 수 있도록 준비한다.

Tip! 유투 버, 아나운서

등 발표 상황을 설정하고 발표문을 구상할 수

있도록 안내한다.

정리 (10 분)

ET 국악의 세계화 방안에 관한 아이디어를 발표할 수 있도록 정리한다.

· 영작문에 오류가 없는지 영어 교사와 함께 검토하여 수정한다.

· 국악과 관련된 내용에 오류가 없는지 음악 교사와 함께 검토하여 수정한다.

(21)

영역

학습목표 · 종묘제례악의 역사, 문화적 배경을 이해하고 음악의 특징을 설명할 수 있다.

· 국악을 계승하고 발전시킬 수 있는 방안에 대해 이해하고 영어로 발표할 수 있다.

연계과목 영어 연계과목

[고등학교 1~3학년] (2) 말하기 [고등학교 1~3학년] (4) 쓰기

STEAM 요소

S

T 3D 프린터로 출력한 악기 모형에 소리가 날 수 있도록 구현된 악기를 활용 E 아두이노, 센서, 스위치 등으로 소리를 제어하는 코딩한 산출물을 수업에 활용 A 종묘제례악의 역사와 의미, 국악의 세계화 방안 구상과 논리적 작문 및 발표 M

개발 의도

국악을 계승하고 발전시킬 수 있는 방안, 우리 음악의 가치를 세계화시켜 인정받고 공유할 수 있는 방안에 대해 구체적으로 구상하고 영어로 작문하여 발표함으로써 영어를

사용하는 사람들도 이해할 수 있을만한 컨텐츠를 제작하여 공유하도록 한다.

Ÿ 음악 + 정보 + 영어

Ÿ 다양한 교과가 융합된 학습 과정과 국악에 대한 학습 내용 이해 및 공유 Ÿ 전체 종묘제례악 연례 모습을 배치하여 관련 학습 내용을 시각적으로도 확인 Ÿ 영어로 작문한 내용을 발표하는 과정을 동영상으로 제작하여 기록 및 공유

Ÿ 다른 모둠의 아이디어와 발표 내용, 영어 단어 사용과 화법 등을 공유하며 새로운 아이디어 얻기

상황 제시

상 황 제 시

우리나라를 대표하는 사람이 되어 국악의 세계화 방안을 영어로

발표하기

창 의 적 설 계

다양한 아이디어 공유와 영어 학습

능력 향상

감 성 적 체 험 영작문 완성과 발표, 국악의

계승과 세계화 방안에 대한 공유

감성적 체험

(22)

- 12 - 학습

및 유의점

도입 (20 분)

Co 국악의 세계화 방안, 국악을 계승하고 발전시킬 수 있는 방안에 대한 발표내용을 교사와 함께 점검한다.

· 영작문에 오류가 없는지 영어 교사와 함께 검토하여 수정한다.

· 국악과 관련된 내용에 오류가 없는지 음악 교사와 함께 검토하여 수정한다.

전개 (60 분)

CD 모둠별로 작성한 내용의 원문을 사전 공유하고 영어로 발표한다.

ET 모둠별 발표를 경청하며 나의 글, 화법, 아이디어와는 다른 점을 찾아본다.

· 다른 모둠의 말하기, 쓰기 내용을 공유하며 새로운 아이디어를 구 상한다.

· 다양한 아이디어를 들으며 이해한다.

정리 (20 분)

ET 전체 수업에 대한 후기와 기록을 정리하고 공유한다.

· 국악의 계승과 발전에 대한 아이디어들을 정리한다.

· 코딩을 통해 체득한 논리적 사고 과정을 회고한다.

· 3D 디자인과 출력을 통한 산출물을 정리한다.

· 발표한 내용을 동영상으로 기록하고 공유한다.

(23)

4. 학생활동지

차시 1~1/10

(24)

- 14 -

(25)

차시 7~8/10

(26)

- 16 -

(27)

5. 교사자료

차시 1~2/10

(28)

- 18 -

(29)

차시 3~4/10

(30)

- 20 -

(31)

6. 차시별 학생 평가기준 및 방법

차시 평가방법 평가도구

1~6/10 모둠별 평가 자기/동료평가지(학생용)

1~10/10 관찰 및 산출물평가 포트폴리오 평가지

(교사용)

가. 자기/동료평가지(1~6차시)

평가방법 평가기준

평가

(매우우수10, 우수8, 보통6, 미흡4, 매우미흡2)

10 8 6 4 2 0

자기평가

나의 역할은 무엇이었나요?

적극적으로 활동에 참여하였나요?

학습 내용에 대해 이해하였나요?

모둠 내 동료평가

모둠 활동에 적극적으로 참여하였나요?

모둠의 구성원 간 의사소통은 잘 되었나요?

각자 맡은 역할을 성실하게 이행하였나요?

모둠 간 동료평가

자기 모둠에서 한 활동을 잘 표현하였나요?

문제해결에 창의적인 아이디어를 잘 표현하였나요?

(32)

- 22 -

나. 포트폴리오 평가지(1~10차시)

모둠명 담당 악기

모둠원

학번 이름 비고

평가 영역 평가항목

평가

(매우우수10, 우수8, 보통6, 미흡4, 매우미흡2)

10 8 6 4 2

모둠별 평가

(50)

종묘제례악의

이해(10) 역사와 의미 이해 악기 디자인(10) 실제 악기와의 유사도

발성 구현(10) 실제 악기 소리와 유사하게 제작

발표(10) 아이디어와 발표 태도

모둠별 협동(10) 모둠 내 협동

합계

개별 평가

(50)

모둠원(학번) 자기평가점수(10)

모둠 내 동료평가점수(10)

모둠 간 동료평가점수(10)

세계화 방안(10) 발표(10)

합계

종합 평가 (100)

모둠별 평가 점수 + 개별 평가 점수

상(80이상) 중(60이상) 하(60미만)

(33)

7. 학교생활기록부 기재 예시

항목 학생부 기재 예시

교과학습발달상황 세부능력 및 특기사항

(영어) 영어로 종묘제례악과 국악의 세계화 방안에 대한 소개글을 영작하고 모둠 대표로 영어발표를 함. 국악의 세계화 방안 중 학생 입장에서 실천할 수 있는 내용 중심으로 글을 구성한 점이 인상적이었으며, 동료평가서에 차분하 고 안정적인 발표태도가 좋았다는 평이 많음. 사후활동으로 종묘제례악에 대 해 추가 조사하여 종묘제례악을 소개하는 영문포스터를 제작하여 교실에 게 시함.

(음악) 종묘제례악의 기원과 내용, 사용되는 악기에 대한 깊이 있는 이해를 바 탕으로 국악의 세계화 방안에 대해 토론함. 자신의 생각을 정리하고 다른 학 생의 토론 방안을 경청하며 새로운 아이디어를 찾음. 국악기의 발성원리를 정 확하게 이해하고 악기의 모형과 의미 등 국악에 대한 학습을 통해 의미있는 감상시간을 가짐.

(정보) 종묘제례악에서 사용되는 악기를 직접 제조해보고 싶다는 지적 호기심 을 해결하기 위해 3D 모델링을 실시함. 다양한 악기 중 편종을 선택하여 소 리가 나는 원리 및 특징을 파악하고, X,Y,Z 축의 길이와 표면에 이를 반영하여 악기의 고유함을 담아내고자 하는 노력이 보임. 완성된 모델링을 슬라이싱, 프 린팅 과정을 거쳐 실체를 얻었으며, 이후 피지컬 컴퓨팅 도구로 코딩 및 제작 하여 편종의 소리를 담아내는데 성공함.

(34)

- 24 -

[부록2] 학생 산출물

영작문 수업

(35)

3D 프린터와 모디 코딩 산출물

(36)

- 26 -

[부록3] 회의록

회 의 록 (1차)

회의 일시 2021.06.29.(화) 14:00~17:00

회의 장소 천안월봉고등학교 음악실 및 관내 식당

회의 목적 융합수업 지도안 점검, 수업 실시 시기 및 내용 협의 참 석 자 교사 김성은, 이가은, 이주강, 이다은 등 총 4명

회의내용

* 회의내용

◦ 융합수업 지도안 점검

- 지도안 교차 점검 및 학습 순서 협의

◦ 수업 실시 시기 및 차시, 내용 협의

- 공휴일, 모의고사 등 일정 고려하여 수업 실시 시기 협의 - 수업 차시에 맞는 시간표 교환 등 방법 협의

회 의 록 (2차)

회의 일시 2021.09.17.(금) 08:30~11:30 회의 장소 천안월봉고등학교 음악실 회의 목적 현장 컨설팅

참 석 자

천안불무중학교 수석교사 강연주

천안월봉고등학교 교사 김성은, 교사 이가은, 교사 이주강 주산산업고등학교 교사 이가은 등 총 5명

회의내용

* 회의내용

◦ 수업 진행 상황 관련 협의

- 수업 지도안 및 수업 차시별 개연성 점검 - 수업 참관 및 현장 컨설팅

◦ 평가 방법 및 상호평가지 구성 내용 타당도 협의

◦ 교수학습 전반에 걸친 점검 및 수업 현장 점검

- 예체능 중심 융합교육의 효과 극대화를 위한 실음 중심 교육과정 구성 자문

- 아두이노와 모디를 사용하는 것에 대한 수업 효과와 차이 점검

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