도덕성 부적응 행동지도
물건을 함부로 취급하는 아이 지도방법
하나, 물건을 소중하게 여기도록 하는 교육은 아이 때부터 연령에 맞도록 진행해 주세요.
둘, 교사는 아이가 마음껏 놀이나 운동에 집중할 수 있도 록 배려해 주세요.
도덕성 부적응 행동지도
물건을 함부로 취급하는 아이 지도방법
셋, 교사는 평소에 교육기관에 다니는 아이에 대해 하나하 나 마음속으로 파악하고 칭찬해 주세요.
넷, 부모는 아이가 갖고 싶어 하는 것을 무조건 사주지는 않는지 반성하도록 하세요.
무엇보다 자기의 집에서 소중한 것이라면 공공의 것도 소중하다는 마음을 길러 주도록 부모가 먼저 노력해야 합니다.
도덕성 부적응 행동지도
거짓말을 하는 아이 지도방법
하나, 아이가 정직하기를 바란다면 부모는 아이가 자신의 감정 을 솔직히 표현하는 것에 귀 기울여 들어 주세요.
둘, 부모가 아이들에게 거짓말을 하지 않는 모델이 되어 주세요.
셋, 아이가 어쩔 수 없이 하게 되는 거짓말은 이해해 주세요.
도덕성 부적응 행동지도
거짓말을 하는 아이 지도방법
넷, 아이는 충족되지 않는 욕구 때문에 거짓말을 하기도 합니 다.
다섯, 한두 번의 거짓말을 가지고 부모가 고민할 필요는 없습 니다. 모른 척 덮어 두는 것은 해로우며 아이 스스로가 거짓이라는 잘못을 통해 새로운 것을 배우는 경험을 할 수 있도록 해 주어야 합니다.
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남의 물건을 가져가는 아이 지도방법
하나, 교사 및 부모가 세심한 배려로 말을 걸어 주면 아이는 곧 기분이 좋아져 물건에 집착하지 않게 됩니다. 그래도 교 육기관의 물건을 가져가는 아이에게는 “오늘만 너에게 빌려 주는 것이니까 집에 가지고 가서 놀고 내일 다른 친구 들도 가지고 놀 수 있도록 내일 등원 할 때 가져오자” 라 고 약속을 받고 빌려가도록 합니다.
둘, 아이를 따뜻하게 대해 주세요. 중요한 것은 아이가 남의 물건을 가져오는 것이 부모나 교사로부터 애정과 관심을 받고 싶어서인지 어떤지 그 마음을 잘 파악하는 것입니다.
도덕성 부적응 행동지도
남의 물건을 가져가는 아이 지도방법
셋, 소유 개념을 알려 주세요. 필요한 것이 있을 때, 이를 적절하게 요 청하는 방법을 가르치는 것이 중요합니다.
넷, 아이에게 관심과 애정을 가져 주세요. 친구와의 관계방식을 잘 살 펴서, 물질적으로 환심을 사거나 물질적으로 자랑하려는 것보다 건 강한 방식으로 친구를 사귈 수 있도록 도와야 할 것입니다.
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남의 물건을 가져가는 아이 지도방법
다섯, 전문가와 상담해 주세요. 정신적 불안이나 갈등을 해소하고 병 적 도벽을 극복하기 위하여 전문적인 상담이 필요합니다.
여섯, 어떠한 이유로 아이가 이러한 행동을 하게 되었는지 차근히 이 야기해 주세요. 죄의식 없이 습관적으로 훔치는 아이는 전문가의 도움을 통해 내적인 불안이나 갈등을 치료하는 것이 바람직합니다.
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나쁜 말을 하는 아이 지도방법
하나, 아이의 나쁜 말을 차근차근 고쳐 나가게 해 주세요.
둘, 아이가 욕을 할 때는 과도하게 화를 내기보다는 무관 심을 보여 주세요.
셋, 긍정적인 표현을 사용해 주세요.
넷, 가정에서도 고운 말을 사용해 주세요.
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나쁜 말을 하는 아이 지도방법
다섯, 아이가 상스럽고 이상한 말을 한다고 해서 웃거나 꾸 짖거나 화를 내지 마세요. 그저 무관심하게 듣고 흘려버 리는 게 좋으며 그러면 아이도 그 말에 대한 흥미를 잃 고 차차 잊어버리게 됩니다.
여섯, 아이에게 단호하게 말씀해 주세요. 아이가 나쁜 말을 했을 때 놀라거나 당황하는 표정을 보이지 마시고 단호 하게 나쁜 말이라고 일러 주고 이러한 태도를 계속적으 로 보인다면 얼마 지나지 않아서 고쳐질 수 있습니다.
친구들 흉보기를 좋아하는 아이 지도방법
하나, 부모님들은 아이가 지나치게 우월감을 갖거나 자만하지 않 도록 함부로 부추기지 않아야 하며 자신이 우수한 점이 많다 하더라도 어떤 면에서는 열등한 면이 있다는 것을 알려 주며 누구에게나 단점이 있음을 자연스럽게 알도록 해 주세요.
둘, 다른 사람의 입장을 생각할 줄 알고 도와줄 수 있도록 하고 실수를 덮어 주고 양보할 때 친구들이 좋아하고 인기 있는 아 이가 된다는 것을 알려 줍니다.
도덕성 부적응 행동지도
교실에서 뛰어다니는 아이 지도방법
하나, 아이가 뛰지 못하도록 교실을 배치해 주세요.
둘, 활동에 적극적으로 참여하면 강화해 주세요.
셋, 만일 아이가 교실의 이곳저곳을 뛰어다닌다면 이를 무 시해 주세요.
교실에서 소리를 지르는 아이 지도방법
하나, 교사가 놀라거나 큰 소동이라도 난 것처럼 보이면 아이의 의도에 맞춰 주는 격이 되고 그렇게 되어 교실에 서 큰 웃음이 나오게 되면 아이는 점점 더 같은 방법을 쓰게 되므로 모르는 척 놓아두세요.
도덕성 부적응 행동지도
약속을 지키지 않는 아이 지도방법
하나, 어려서부터 약속을 지키는 습관을 길러 주세요.
둘, 아이의 이야기를 잘 들어 주세요.
셋, 일관된 훈육으로 아이를 지도해 주세요. 자신이 말한 것을 지켜야 한다는 일관된 부모의 자세에서 “약속 지 키기”라는 사회의 규칙을 배우게 됩니다.
도덕성 부적응 행동지도
Thank you
