생애학습설계
인간의 발달과 성장2
학습목표
1. 인간의 성장을 설명할 수 있다.
1.인간성장과 발달
2. 강의정리
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3. 인간성장-발달 인간발달의 관점
연속성 VS 비연속성 유전 VS 환경
발달의 연속성 발달의 비연속성
▪학습과 경험을 중시하는 관점
▪점진적, 연속적 과정에서 일어나는 축적된 변화
▪미성숙 상태에서 양과 복잡성이 증가하는 일련의 과정
▪각 발달단계마다 환경에 대해 전혀 다른 방식으로 해석하고 반응한다는 관점
▪독립적 발달단계들이 모여 발달이 이루어 지는 것으 로 설명
▪발달의 양적 변화 보다는 사고, 감정, 행동의 질적 변 화를 강조함
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태아기
영유 아기
유아기
학령 전기 학령기
청소 년기
성인기
중년기
노년기
인간발달의 단계
▪인간의 각 발달단계는 달성해야 할 발달과업이 있으며,
▪각 시기별 요구와 기회는 대부분의 사람들에게 유사하게 나타나는 경향이 있으나,
▪개인차가 있음
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명칭 연령 비고
태아기 임신~출산
영유아기 출생~4세 감각운동기
학령전기 4~6세 전조작기(후기)
아동기 6~12세 구체적 조작기
청소년기 12~19세 형식적 조작기 청년기 19~29세
중년기 30~65세 노년기 65세 이상
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Freud의 심리 성적 발달이론
인간의 정신세계: 의식(conscious), 전의식(preconscious), 무의식(unconscious)
▪의식 : 개인이 의식하고 있는 정신세계의 일부분
▪전의식 : 개인이 주의집중과 노력을 통해 의식으로 쉽게 끌 어 올릴 수 있는 정신생활의 일부분
▪무의식 : 개인이 전혀 지각하지 못하는 정신세계의 일부
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성격의 구조 : 원 본능(id), 자아(ego), 초자아(superego)
-인간의 기본적인 생물적 욕구와 욕망을 포함 -쾌락의 원리(Libido)에 의해 지배
-무의식의 영역
-성격의 의식적, 이성적 측면
-대상, 시기, 장소에 알맞게 원 본능의 급박한 요구나 충동을 조정하고 방향을 재 설정함
-의식의 영역
-양심, 사회적 가치와 도덕을 포함
-부모와의 동일시 및 사회적 상호 작용을 통해 발달 -전의식의 영역
Id
ego
Super ego
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구강기
01
02 03
04 05
항문기 남근기
잠재기 생식기
각각의 단계에서 만족 시 다음 단계로 발달 가능함
11
구강기
01
02 03
04 05
항문기 남근기
잠재기 생식기
구강기 : 출생~ 18개월
▪리비도가 입과 구강에 위치
▪입으로 탐색하고 빠는 행위를 통해 욕구 만족, 불안 해 소 및 안정감 얻음
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구강기
01
02 03
04 05
항문기 남근기
잠재기 생식기
항문기 : 18개월~3세
▪쾌락의 중추가 구강과 항문
▪배변훈련이 동반됨(사회에서의 첫 통제)
▪양육자의 배변 훈련 태도가 성격 형성에 영향
▪독립심과 통제력 학습
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구강기
01
02 03
04 05
항문기 남근기
잠재기 생식기
남근기 : 3-6세
▪초자아가 형성되는 시기
▪항문에서 성기로 쾌락의 중추가 옮겨감 ▪자신의 생식기를 탐색
▪부모의 지나친 통제는 혼란과 수치심을 유발함 ▪오이디푸스 콤플렉스, 일렉트라 콤플렉스 발달 ▪동성부모 모방, 동일시를 통해 콤플렉스 극복 ▪성 역할 정체성의 획득
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구강기
01
02 03
04 05
항문기 남근기
잠재기 생식기
잠재기 : 6~12세
▪성적 충동 휴면기
▪지적 추구에 몰두
▪동성 친구와 사회적 유대 확립에 집중
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구강기
01
02 03
04 05
항문기 남근기
잠재기 생식기
생식기 : 13-20 세
▪생식기의 성숙
▪리비도가 생식기에 있음
▪이성 관계에 흥미
