머리말머리말년월한국직업능력개발원

머 리 말

년 월

한국직업능력개발원 院 長 金 章 鎬

목 차

요 약

제 장 서 론 1

연구의 내용 연구의 방법

제 장 기업내 평생학습의 실태 2

형식적 교육에의 참여 경험 형식적 교육에의 미참여 사유

학습모임에의 참여 경험

일상생활에서 정보지식기술의 학습․ ․

제 장 인적자원 실행 3 (Practices) 의 패러다임 변화

거시적 차원의 인적자원 패러다임 변화

세부요소별 인적자원관리 개발의 패러다임 변화

평생학습기업 시범사업 추진현황 뉴패러다임 시범사업 성과 평생학습기업의 사례 평생학습기업의 시사점

싱가포르 우수 기업

영국의 우수기업

년도 수상기업

기타 국내외의 인적자원개발 우수기업

제 장 평생학습의 새로운 패러다임 평생학습기업 4 :

평생학습기업의 모형과 구축 요소

개인 차원의 지원 정책 조직차원의 지원

사회 국가차원의 지원 정책

제 장 요약 및 결론 5

참고문헌

표목차

< >

표Ⅱ 설문응답자의 일반사항 표 Ⅱ 형식적 교육에의 참여 경험 표 Ⅱ 형식적 교육에의 투입자원 표 Ⅱ 형식적 교육에의 미참여 사유 표 Ⅱ 학습모임의 활동과 형태

표 Ⅱ 비형식 학습유형별 참여 경험과 만족도 표 Ⅱ 평생학습의 성과

표 Ⅱ 평생학습의 향후 참여 유무 표 Ⅱ 비형식 평생학습의 향후 참여 유무

표 Ⅱ 대학과 기업의 지역사회 평생교육 참여 도움 표 Ⅱ 평생학습의 개선 희망 사항

표 Ⅲ 인적자원실행의 패러다임 변화 표 Ⅲ 인적자원 계획의 패러다임 변화 표 Ⅲ 채용과 선발의 변화 표 Ⅲ 개인개발의 변화

표 Ⅲ 경력개발의 패러다임 변화 표 Ⅲ 노사관계의 패러다임 변화 표 Ⅲ 조직 직무설계의 패러다임 변화 표 Ⅲ 성과관리시스템의 패러다임 변화 표 Ⅲ 기업문화의 패러다임 변화 표 Ⅲ 조직개발의 패러다임 변화 표 Ⅲ 종업원 복지의 패러다임 변화 표 Ⅲ 인적자원정보시스템의 변화 표 Ⅲ 의 역할 변화

표 Ⅲ 뉴패러다임 시범사업의 유형 표 Ⅲ 뉴패러다임의 시범사업 성과 표 Ⅲ 경찰청의 교육내용 구성도

표 Ⅲ 부산광역시환경시설공단의 근무제도 변경 표 Ⅲ 평생학습기업의 학습 패러다임의 변화

표 Ⅳ 학습권의 패러다임 변화

그림목차

[ ]

그림 Ⅲ 국민은행의 평생학습모형 안

그림 Ⅲ 유한킴벌리의 평생학습조 모형 조 교대 모형 그림 Ⅲ 한진 의 뉴패러다임 프로젝트

그림 Ⅲ 뉴패러다임 시범사업을 통해 설계된 한진 의 교대 근무제도

그림 Ⅲ 한진 의 교육체제

그림 Ⅲ 한진 의 평생학습기업 투자 효과 그림 Ⅲ 모아치과 뉴패러다임 프로젝트 그림 Ⅲ 모아치과 교육의 목적 및 교육체계도 그림 Ⅲ 모아치과의 임금체계 변경도

그림 Ⅲ 모아치과의 기대효과

그림 Ⅲ 뉴패러다임 프로젝트의 비전 그림 Ⅲ 화영오토텍 근무제도

그림 Ⅲ 교육의 목적 그림 Ⅲ 기대효과

그림 Ⅲ 경찰청의 뉴패러다임 추진 방향 그림 Ⅲ 경찰철의 근무제 변경

그림 Ⅲ 부산광역시환경시설공단 평생학습의 목적과 비전 그림 Ⅲ 부산광역시환경시설공단의 평생학습기업 구축 프로세스 그림 Ⅲ 부산광역시환경시설공단의 평생학습 비전

그림 Ⅲ 부산광역시환경시설 공단의 평생학습체계 그림 Ⅲ 주 동양강철의 평생학습체계

그림 Ⅲ 주 동양강철의 평생학습체계구축 프로세스 그림 Ⅲ 주 동양강철의 근무체계

그림 Ⅲ 주 동양강철의 교육체계도

그림 Ⅲ 주 동양강철의 평생교육기업 도입 효과

그림 Ⅲ 주 신우산업의 근무제도

그림 Ⅲ 주 신우산업의 평생학습기업 도입효과 그림 Ⅲ 동명식품 뉴패러다임 추진체계도 그림 Ⅲ 동명식품의 근무체계도

그림 Ⅲ 동명식품의 중 장기 교육계획 그림 Ⅲ 동명식품의 조직 및 근로자 성과 그림 Ⅲ 포스코의 일 학습 성과 연계 메카니즘 그림 Ⅲ 포스코의 평생학습모델

그림 Ⅳ 평생학습기업의 기본모형

요약

【 】

제 1 장

서 론

제 절 1 연구의 필요성과 목적

제 절 연구의 내용과 방법 2

연구의 내용 1.

연구의 방법 2.

1) 조사의 세부적인 내용은 평생학습의 새 패러다임 총론 보고서에 언급되어 있음.

제 절 용어의 정의 3

제 2 장

기업내 평생학습의 실태

제 절 설문참여 응답자의 일반사항 1

제 절 근로자의 형식적 2 (formal) 평생학습의 참여 실태

형식적 교육에의 참여 경험 1.

표 계속

< >

형식적 교육에의 미참여 사유 2.

제 절 근로자의 비형식 3 (non-formal) 평생학습의 참여 실태

학습모임에의 참여 경험 1.

일상생활에서 정보지식기술의 학습

2. ․ ․

제 절 근로자의 평생학습 성과 4

제 절 평생학습 참여의향 5

표 계속

< >

제 절 시사점 6

제 3 장

인적자원 실행 (Practices) 의 패러다임 변화

제 절 인적자원실행의 패러다임 변화 1

거시적 차원의 인적자원 패러다임 변화 1.

표 계속

< >

2) 제시된 시대적 변화는『월간 인사관리 와 월간』 『 HRD』의1989년 창간호 이후2005년도까지 의 각 호의 핵심단어와 인적자원실행 관련 문헌을 분석하여 제시한 것임.

표 계속

< >

세부요소별 인적자원관리 개발의 패러다임 변화

2. /

표 계속

< >

3) 이와 관련해서는 정부 차원의 사람입국일자리위원회 뉴패러다임센터 뉴패러다임포럼 한국직업, , , 능력개발원 등에 문의하면 정보를 구할 수 있음.

표 계속

< >

제 절 평생학습기업의 사례연구 뉴패러다임 참여 기업 중심 2 ( )

평생학습기업 시범사업 추진현황 1.

뉴패러다임 시범사업 성과 2.

표 계속

< >

평생학습기업의 사례 3.

4) 국민은행과 유한킴벌리의 사례는 주용국이의규․ (2005).『기업의 인적자원개발』, pp.504-549.

한국의 인적자원 새로운 패러다임: (김장호 편저 에서 인용한 것이며 기타 평생학습기업은) ,

『 』

뉴패러다임센터(www.newparadigmcenter.or.kr)의 사례집과 뉴스레터를 참조하여 작성한 것임.

감성이 있는 KB, 학습이 생활화된 KB, 나눔을 실천하는 KB 감성이 있는 KB, 학습이 생활화된 KB, 나눔을 실천하는 KB

"Ubiquitious Learning! Creative Growth! Productive Sharing!

For Great Company!!"

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평생학습기업 비전(案)달성 (Should Be)

② Work

&

Life Balance

③ 사 회 적 기 여

① 일 상 학 습 강 화

3대 추진테마 선정

①

ㅇ 언제 어디서나 학습할 수 있는 시스템구축

ㅇ 국제적인 경쟁력 양성방안 마련 ㅇ 근로자의 Lifecycle을 고려한

학습지원

②

③

ㅇ 재충전프로그램 확대 ㅇ 일상학습지원 강화

(주5일 근무제 활용)

ㅇ 학습조직활성화를 통한 지식경영 지원

ㅇ 국민을 대상으로 한 금융교육 ㅇ 중소기업의 평생학습 지원 컨설팅 ㅇ 지역사회의 평생학습 지원

개인역량 및 조직경쟁력 강 화

리딩뱅크로서 KB의 사회적 위 상제고 학습문화 정착 을 통한 MSB전 략 구현 감성이 있는 KB, 학습이 생활화된 KB, 나눔을 실천하는 KB 감성이 있는 KB, 학습이 생활화된 KB, 나눔을 실천하는 KB

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(Should Be)

② Work

&

Life Balance

③ 사 회 적 기 여

① 일 상 학 습 강 화

3대 추진테마 선정

② Work

&

Life Balance

③ 사 회 적 기 여

① 일 상 학 습 강 화

3대 추진테마 선정

①

ㅇ 언제 어디서나 학습할 수 있는 시스템구축

ㅇ 국제적인 경쟁력 양성방안 마련 ㅇ 근로자의 Lifecycle을 고려한

학습지원

②

③

ㅇ 재충전프로그램 확대 ㅇ 일상학습지원 강화

(주5일 근무제 활용)

ㅇ 학습조직활성화를 통한 지식경영 지원

ㅇ 국민을 대상으로 한 금융교육 ㅇ 중소기업의 평생학습 지원 컨설팅 ㅇ 지역사회의 평생학습 지원

개인역량 및 조직경쟁력 강 화

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리딩뱅크로서 KB의 사회적 위 상제고 학습문화 정착 을 통한 MSB전 략 구현

야간 일 근무4 시간 일

(12 / ) 3일 휴무+ 1일

교육

주간 일 근무4 시간 일 (12 / ) 일 휴무

4

주기 일

1 16

주간 근무

: (07:00～19:00)

야간 근무

: (19:00～07:00)

H T

휴일 :

교육 :

  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 조

A 주 주 주 주 휴 휴 휴 휴 야 야 야 야 휴 휴 휴 교

조

B 휴 휴 휴 교 주 주 주 주 휴 휴 휴 휴 야 야 야 야

조

C 야 야 야 야 휴 휴 휴 교 주 주 주 주 휴 휴 휴 휴

조

D 휴 휴 휴 휴 야 야 야 야 휴 휴 휴 교 주 주 주 주

  주 주 간 ( 1 2 H )07:00 19:00～ 야 야 간 ( 1 2 H )19:00 07:00～ 교  

주간(8H) 08:3

0 05:30～    

  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 조

A 주 주 주 주 교 휴 야 야 야 야 휴 휴

조

B 교 휴 야 야 야 야 휴 휴 주 주 주 주

조

C 야 야 휴 휴 주 주 주 주 교 휴 야 야

주간 08:00 20:00 (10.5H)～ 주간 20:00 08:00 (10.5H)～ 휴일

변경전 조 교대 [ - 3 2 ]

월 회 휴무제로 매 명씩 휴무함으로

- 2 2

써 팀별 총원이, 17명이나 실제 근무는15명 구분 근무시간 근무인원 주간 09:00-19:00 15 (A )명 조 야간 19:00-09:00 15 (B )명 조 비번 - 15 (C )명 조

변경후 조 탄력근무제

[ - 5 ]

팀은 각 비번 및 휴무하거나 - D, E

개팀은 교육 실시 1

월 일 11 16

월 일

~ 12 14 12월15일

월 일

~ 1 16 1월17일

월 일

~ 3 31 1월17일 월 일

~ 6 25

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

오전근무조08:30 17:30

～ 시간 (8 )

오후근무조13:30 22:00

～ 시간 (8 )

  식사점심(60 ),분

저녁(30 )분   EPS/교육

  주간   야간

T

평생학습기업의 시사점 4.

제 절 인적자원개발 우수기업 사례 3

싱가포르 우수 기업

1. People Developer

영국의 우수기업 2. Investor in People

년도

3. 2004 ASTD(American Society for Training & Development) Award for Excellent in Workplace Learning and Performance 수상기업

기타 국내외의 인적자원개발 우수기업 4.

제 절 평생학습에의 시사점 4

제 4 장

평생학습의 새로운 패러다임 평생학습기업 :

제 절 평생학습기업의 구축과 확산 방향 1

평생학습기업의 모형과 구축 요소 1.

학습문화= 자율경영 = 학습사회 학습인프라= 지식DB = CQI 열린 정보= SWOT. HRD 전략 = 회사전략. 업무 = 학습. 경영자 = 학습후원자.

4.0 학습지원체제 4.0 학습지원체제 Worker

Worker Empowered

Knowledge Worker Empowered

Knowledge Worker

1.0

2.0 평생학습체제

2.0 평생학습체제

3.0

퍼포먼스 코칭 퍼포먼스 코칭

학습공동체 학습조직 업무를 통한 학습

Work Learning

Change

회사주관교육 타인을 통한 학습

자기주도적 학습 자기주도적 학습

조직

개인 팀

자기개발

학습문화= 자율경영 = 학습사회 학습인프라= 지식DB = CQI 열린 정보= SWOT. HRD 전략 = 회사전략. 업무 = 학습. 경영자 = 학습후원자.

4.0 학습지원체제 4.0 학습지원체제 Worker

Worker Empowered

Knowledge Worker Empowered

Knowledge Worker

1.0

2.0 평생학습체제

2.0 평생학습체제

3.0

퍼포먼스 코칭 퍼포먼스 코칭

학습공동체 학습조직 업무를 통한 학습

Work Learning

Change

회사주관교육 타인을 통한 학습

자기주도적 학습 자기주도적 학습

조직

개인 팀

자기개발

제 절 평생학습기업 구축을 위한 세부 정책 방향 2

개인 차원의 지원 정책 1.

조직차원의 지원 2.

사회 국가차원의 지원 정책 3. /

제 5 장

요약 및 결론

제 절 요약 1

제 절 결론 기업의 평생학습화를 위한 제언 2 :

A New Paradigm of Lifelong Learning in Organizations

참고문헌

김장호(2003).「인본주의 기업패러다임과 총체적 학습사회」 인적자원개발,『

연구』, 6(2), 95-123 .쪽

김장호(2005).『한국의 인적자원 도전과 새패러다임: 』 법문사. 뉴패러다임센터(2005). 2004『 뉴패러다임시범사업 사례집』.

뉴패러다임센터

뉴패러다임포럼(2004). 이제는 사람입국이다「 」.『2004국민대토론회 자료집』.

유한킴벌리(2004).「예비조 평생학습조직 사례집」 유한킴벌리 미간행 사, 내자료.

이성엽(2004). KB「 국민은행의 직장내 평생학습체계」 국내기업 직장내 평.『

생학습체계 사례 발표회(II) 자료집』, 38-60 .쪽 뉴패러다임센터. 정재삼 주용국(2004).『지식근로자 육성을 위한 평생학습체제의 구축 유한:

킴벌리 성공 사례 확산을 위한 실천 모형과 매뉴얼 개발』 뉴패러다임, 포럼.

주용국(2004).「지식근로자 육성을 위한 평생학습체제의 구축 유한킴벌리의: 평생학습조 사례를 중심으로」 한국,『 HRD학회 창립학술대회자료집』.

주용국 김수원(2003).『기업조직 구성원의 전문성 지원을 위한 학습공동체 구축 방안』 한국직업능력개발원. .

한국교육개발원(2004). 학습국가로의 도약 평생교육이 해법이다, .『2004년 평생교육포럼집』.

서울신문(2005).「이젠 사람입국이다 특집기사」.

한국기업교육학회 한국산업교육학회포스코(2005).․ 『

』

경성대학교 교수 -

평생학습의 새 패러다임과 기업

년 월 일 인쇄 년 월 일 발행 김 장 호

한국직업능력개발원

서울특별시 강남구 청담 동 홈페이지

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년 월 일

제 호

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