I
II II
III
학 교 현 황 1. 교직원 및 학생현황
26%
26%
학생 현황
3 1 1 15
교직원 현황
30% 18%
기초생활수급자 차상위계층 중식지원대상자 일반학생 36
수학 과학 음악
전문계 인문/기타
학 교 현 황
2. 학교현황에 따른 STEAM 운영 모색
창의적 체험활동 운영 교사 교과 수업모형 연구 교사 (과학, 수학, 정보기술기초) 기타 연구학교활동 지원 교사
교사현황
창의적·감성적 사고력을
지닌 기능 · 기술인 양성
STEAM 교육
창의적 체험활동 운영 교사 교과 수업모형 연구 교사 (과학, 수학, 정보기술기초) 기타 연구학교활동 지원 교사
창의적·감성적 사고력을
지닌 기능 · 기술인 양성
창의적 인성을 먼저 고려
안정적 감성 유도을 통한 융합인재교육
학생현황
교육과정(시간표) 재편성 1. 교과 시간표 재편성
STEAM 교육을위한 블록시간표 구성
• 적용대상 : 1학년
• 주별 단위수 : 3단위 2시간 블록 시간+ 1시간
• STEAM 교육 주제 : ( )개
• 적용대상 : 2학년
• 주별 단위수 : 2단위 2시간 블록 시간
• STEAM 교육 주제 : 12개
정보기술기초 정보기술기초 수
수 학학 과
과 학학
• 적용대상 : 1학년
• 주별 단위수 : 4단위 2시간 블록 시간+ 2시간
• STEAM 교육 주제 : 6개
교육과정(시간표) 재편성 2. 교과 시간표 재편성
STEAM 교육을위한 창체시간표 변경
• 적용대상 : 1학년
• 운영회수 : 1시간씩 4회
• STEAM 교육 주제
- 창의적 감성 함양 활동
•적용대상 : 1학년
• 운영회수 : 3시간씩 4회
• STEAM 교육 주제
- 지역사회와 함께하는 과학체험 과학
과학 체험체험 활동활동 창의
창의 독후독후 활동활동
운영의 실제 1. 정보기술 기초
Ex) 개인용 컴퓨터의 조립
§ 활동1) PC 외형 디자인 하기(TEA)
§ 활동2) 새로운 PC 인터페이스 구상하기(STEA)
§ 활동3) 후면패널을 이해하고 편리한 후면패널 설계하기(TEA)
§ 활동4) PC부품 전기적/물리적 특성 이해하고 조립하기(STEA)
§ 생각하기1) 자신만의 PC 부품선택하고 디자인 하기(STEA)
12
12개의 개의 수업주제로 수업주제로 STEAM STEAM 모형 모형 개발 개발
Ex) 개인용 컴퓨터의 조립
§ 활동1) PC 외형 디자인 하기(TEA)
§ 활동2) 새로운 PC 인터페이스 구상하기(STEA)
§ 활동3) 후면패널을 이해하고 편리한 후면패널 설계하기(TEA)
§ 활동4) PC부품 전기적/물리적 특성 이해하고 조립하기(STEA)
§ 생각하기1) 자신만의 PC 부품선택하고 디자인 하기(STEA)
운영의 실제 2. 수 학
Ex) 점과 직선 사이의 거리
§ 활동1) 생활주변의 두 직선의 위치관계(STAM)
§ 활동2) 기차레일을 좌표평면으로의 도입(SAM)
§ 활동3) 평행봉 모형제작(TEAM)
§ 생각하기1) 대수적으로 표현한 직선의 특징 알아보기(SEM)
6
6개의 개의 수업주제로 수업주제로 STEAM STEAM 모형 모형 개발 개발
Ex) 점과 직선 사이의 거리
§ 활동1) 생활주변의 두 직선의 위치관계(STAM)
§ 활동2) 기차레일을 좌표평면으로의 도입(SAM)
§ 활동3) 평행봉 모형제작(TEAM)
§ 생각하기1) 대수적으로 표현한 직선의 특징 알아보기(SEM)
운영의 실제 3. 과 학
( )
( )개의 개의 수업주제로 수업주제로 STEAM STEAM 모형 모형 개발 개발
현재 구상 중
운영의 실제 4. 창의적 체험활동
정기적 독후활동 정기적 독후활동
2. 자료2, 10월 17일(월) 1. 자료1, 9월 20일(화)
과학체험 활동 과학체험 활동
2. 석탄박물관
1. 과학콘서트 전국투어 참여
창의적·감성적 STEAM 교육 창의적·감성적
STEAM 교육
2. 자료2, 10월 17일(월) 3. 자료3, 11월 14일(월) 4. 자료4, 12월 12일(월)
2. 석탄박물관
3. 고랭지 김치(김치공장) 4. 용연동굴
운영의 실제 5. 동아리 활동
§ 담당 : 음악선생님 및 외부강사
§ 매주 수, 목 2시간씩 4시간 운영
§ 땀과 열정을 통한 성취감을 맛봄
§ 풍부한 감성함양으로 창의적 사고력 신장
§ 협동성, 소속감, 사회성을 함양한 감성리더 배양
““천지개벽 천지개벽” ” 대북 대북 동아리반 동아리반 운영 운영(1 (1학년 학년 30 30명 명))
§ 담당 : 음악선생님 및 외부강사
§ 매주 수, 목 2시간씩 4시간 운영
§ 땀과 열정을 통한 성취감을 맛봄
§ 풍부한 감성함양으로 창의적 사고력 신장
§ 협동성, 소속감, 사회성을 함양한 감성리더 배양
운영의 실제 5. 텃밭 가꾸기
§ 파종부터 수확을 통한 생명의 순환사이클 이해
§ 자연친화적인 태도 함양
§ 땀과 열정을 통한 성취감(수확) 맛봄
§ 자연학습을 통한 창의성, 상상력 신장
§ 어울리고 소통하며 배려하는 창의 인재 양성
각
각 반별 반별 텃밭 텃밭 가꾸기 가꾸기 (2 (2학년 학년 전체 전체))
§ 파종부터 수확을 통한 생명의 순환사이클 이해
§ 자연친화적인 태도 함양
§ 땀과 열정을 통한 성취감(수확) 맛봄
§ 자연학습을 통한 창의성, 상상력 신장
§ 어울리고 소통하며 배려하는 창의 인재 양성
운영의 실제 6. 행복 등교
§ 웃으며 반겨주고 행복으로 맞아주는 등교!
§ 매주 금요일 등교행사(전 교직원)
§ 등교 시 각종 프로그램 운영(프리허그, 펀치볼…)
§ 4째주 금요일 슈크림 행사
§ 행복한 학교생활의 출발은 창의력 발달의 기본
행복한
행복한 등교 등교 → → 창의적이고 창의적이고 진취적인 진취적인 학교생활 학교생활
§ 웃으며 반겨주고 행복으로 맞아주는 등교!
§ 매주 금요일 등교행사(전 교직원)
§ 등교 시 각종 프로그램 운영(프리허그, 펀치볼…)
§ 4째주 금요일 슈크림 행사
§ 행복한 학교생활의 출발은 창의력 발달의 기본
