1. 새로운 만남
(1) 소개합니다
01
⑤02
②03
③04
할미꽃에 얽힌 슬 픈 전설에 어울리는 애상적이고 쓸쓸한 분위기의 배경 음악이 적 절하다.05
⑤01
이 말하기에서는‘들꽃 사진’, ‘배경 음악’등을 보조 자료 로 준비했고 할미꽃과 관련된‘옛이야기’를 미리 준비하여 제시했다. 이처럼 소개하는 말하기에서는 내용과 듣는 이 를 고려해 대상에 대해 조사하고 다양한 자료를 준비해야 한다.02
이 말하기는 말하는 이가 평소에 관심을 가지고 있던‘들 꽃’에 대한 다양한 정보를 학급 친구들에게 전달하는 소개 하는 말하기이다.03
‘제비꽃’은 계절에 따라서 이름을 붙인 들꽃이며, ‘할미꽃’은 꼬부랑 할머니를 연상하게 하는 생김새로 인해 붙여진 이름이다. 이처럼 들꽃은 다양한 방법으로 이름을 붙일 수 있다.
04
(나)에 소개하는 이가 들꽃에 관심을 갖게 된 이유가 제시 되어 있다.05
(가)의 김밥 만드는 아주머니와 (나)의 채소와 과일을 파는 아저씨는 평범하지만 자신의 일에 자부심과 긍지를 가지고 살아가는 인물이다.06
이 글의 말하는 이는 김밥 마는 아주머니와 채소와 과일을 파는 행상 아저씨를 예술가라고 칭하며 긍정적・예찬적 태 도를 나타내고 있다. ②의 말하는 이도‘님’에 대한 예찬적 태도를 나타내고 있다. ① 달관적 태도, ③ 의지적 태도, ④ 소극적 태도, ⑤ 반성적 태도07
이 소설에서 소개하는 대상은 모두 평범한 인물이다.08
㉠의 예술가는 (가), (나)의 내용을 통해서 김밥 아주머니라 는 것을 짐작할 수 있으며, ㉡의 예술가는 (다)~(마)의 내용 을 통해서 채소와 과일을 파는 행상인이라는 것을 짐작할 수 있다.(2) 소통의 방법
3쪽
1
소개하기2 3
평소에 관심을 가지고 있던 들꽃4
묘사, 질문－대답5
배경 음악6
×확인문제 2쪽
01
소개하기는 소개할 대상을 잘 모르는 사람에게, 그 대상에 대한 정보를 전달하는 것을 목적으로 한다.02
이 말하기에서는 묘사를 통해‘들꽃’의 모습을 생생하게 전 달하고‘질문－대답’의 형식을 사용하였다.03
①은 (다), ②는 (나), ④는 (라), ⑤는 (가)에 제시되어 있다.③의 내용은 본문에 제시되어 있지 않다.
04
㉠의 배경 음악은 쓸쓸하고 애상적인 분위기를 자아내는 음악으로 할미꽃이 된 할머니의 슬픈 삶이 더욱 효과적으 로 전달되는 역할을 한다.05
청중에게 질문을 던짐으로써 청중의 흥미를 끌고 발표 내 용에 집중할 수 있게 해 청중과의 적극적인 의사소통이 이 루어지는 효과가 있다.01
이 대화의 참여자들은 서로에 대해서 아직 잘 몰라 어색해 하며, 무슨 말을 해야 하는지 화제를 찾지 못하고 있다.02
(다)에서 성우는 먼 곳에서 이사 와서 친구가 없어 속상한 아름이의 입장을 이해하지 못하고 친한 친구가 많다고 말 을 하고 있다. 또한 아름이는 대화의 흐름을 파악하지 못해 원활한 소통이 이루어지지 않고 있다.03
아빠는 세영이의 배경지식을 고려하지 않고 지나치게 전문 적인 용어를 사용하여 세영이가 아빠의 말을 이해하지 못 하고 있다.04
서로 가깝지 않거나 친하지 않은 사이에서 지나치게 개인 적인 이야기를 나누는 것은 상대방에게 부담을 줄 수 있다.01
③02
③03
②04
할미꽃에 대한 전 설을 듣고 슬프고 아름다운 이야기에 감동을 받았으며, 우리나라 들꽃에도 슬프고 아름다운 이야기들이 존재한다는 점을 알고 깜짝 놀라 들꽃의 아름다움에 푹 빠져들게 되었다.05
③06
②07
이 소설에서는 독자의 흥미와 호기심을 유발하 면서 우리 주변의 평범한 인물들의 특별한 삶을 보여 주기 위해 일 부러 소개 대상을 처음에 밝히지 않고 숨김으로써 낯설게 하고 있다.
08
④4~5쪽
01
④02
①, ③03
④04
②05
아 름이는 아직 야구에 큰 관심이 생기지 않았고, 처음 만난 성우와 아직 야구를 보러 갈 정도로 깊은 친밀감이 생기지 않았기 때문이 다.06
①07
③08
어색하거나 가깝 지 않은 사이에 대화를 나누면 친밀한 인간관계를 형성할 수 있다.09
②10
⑤7~8쪽
1
대화2
인간관계3
×4
×5
배경지식6
기분확인
문제
6쪽따라서 서로의 이름을 밝히는 것을 시작으로, 가볍고 보편 적인 주제로 대화를 나누어야 한다.
06
기수와 원석이는 봄 소풍을 갈 수 없는 영진이의 처지를 배 려하며 위로의 말을 건네야 하는 상황에서 영진이의 기분 을 고려하지 않은 채 둘이서 대화하고 있다.07
성우와 아름이는 많은 만남을 통해서 대화를 나누지 않은 상황이기 때문에 성우의 제안은 아름이에게 부담이 되어 아름이가 적절하게 대응하지 못한 것이다.08
대화는 인간관계를 형성하고 유지시켜 주는 역할을 한다.09
대화는 듣기, 말하기가 번갈아 일어나는 상호 작용이기 때 문에 자신의 관심사나 지식수준에 맞지 않는다고 해서 적 극적인 태도를 취하지 않으면 상호 작용이 일어나기 어렵 게 된다.10
아름이는 야구에 대한 배경지식이 없기 때문에, 성우는 아 름이가 평소에 알 수 있는‘다이아몬드’모양을 그리며 야 구의 경기 방법에 대해서 자세하게 설명하고 있다.정답과해설
01
상대방과의 원활한 대화를 위해서는 상대방의 말에 집중하 고 적극적으로 반응하는 보조적 역할 또한 중요하다.02
성우와 아름이의 대화에서 문제점이 발생했을 때, 요정의 도움으로 효과적인 대화의 방법을 구체적으로 제시하며 문 제에 대한 해결책을 제시한다.03
(나)의 성우와 아름이는 중학교에 입학해 처음 대면한 상황 으로 어색한 상황에서 자연스럽게 출신 초등학교와 이름을 밝히면서 이야기를 나누고 있다.04
성우는 야구에 대해 지식이 없는 아름이의 배경지식과 자 신의 말에 집중하지 않는 아름이의 태도를 고려하지 않고 이야기하고 있다.05
ⓐ는 직설적 말하기, ⓑ는 우회적 말하기 방식으로, 대화를 할 때에는 상대방의 기분을 고려하여 말해야 한다.06
이 노래에 등장하는 갑돌이와 갑순이는 자존심 때문에 자 신들의 속마음을 말하지 않아서 사랑을 이룰 수 없었다.07
‘인사하기’는 특별한 관계를 맺지 않아도 누구나 할 수 있 는 것으로 일회성으로 끝나는 경우가 대부분이지만, ‘대화’는‘정’의 표현으로 지속적인 관계를 필요로 하며, 대화를 통해 구체적인 인간관계가 성립된다.
08
최근 우리 사회의 자살률이 높아지고 있는데, 이는 대화의 단절에서 비롯된 것으로 주변에 사람이 많아도 대화를 통 해 진정한 관계를 수립하지 못하면 극한 외로움을 느끼고결국 자살에 이르게 된다.
0 9
(바)에 대화의 효과가 제시되어 있다.01
④02
①, ②03
②04
③05
ⓑ/ ⓐ는 아빠의 기분을 상하게 할 수 있기 때문이다.
06
⑤07
③08
②09
위기나 문제가 닥쳤을 때 최선책 을 찾을 수 있다. 상대를 진심으로 이해할 수 있다.9~10쪽
0 1
‘소개하기’를 통해서 화자와 청자의 관계를 발전시키고 소 개 대상에 대한 정보를 습득할 수 있다. 이 말하기에서도 화자와 청자가 서로에 대해 더 잘 알게 되어 관계를 발전시 킬 수 있으며, 청자는‘들꽃’에 대한 정보를 얻는 계기를 갖 는다.0 2
이 글은 학생이 평소에 자신이 관심을 가지고 있던 들꽃을 소개하고 있다.0 3
소개하는 말하기는‘소개 대상 선정 → 청중 분석 → 자료 수집 → 자료 선별 → 효과적인 표현 방법을 활용한 내용 조직 → 소개하기’의 절차에 따른다. ③ 많은 정보를 담는 것보다 대상을 생생하게 드러내고 청중의 이해를 도울 수 있는 자료가 필요하다.0 4
‘소개하기’에서는 대상을 효과적으로 드러내기 위한 다양 한 방법을 사용한다. ①은 (가), (나), (라), ②는 (마), ③과⑤는 (가)에 나타나 있다.
0 5
만화는 인쇄 매체에 해당하기 때문에 ①의‘목소리’와 같은 청각 자료는 만화를 구성할 때 필요한 요소가 아니다.0 6
원활한 대화를 위해서는 상대방의 배경지식을 고려하여 말 해야 한다.0 7
대화를 할 때에는 상대방의 기분을 고려해야 한다.0 8
(라)의 ㉡에서 아름이는 성우가 야구에 관련된 이야기를 꺼 내자 성우의 말에 집중해서 듣지 않고 적극적으로 반응하 지 않고 있다.0 9
이 글은 소설이지만 갈등 양상이 두드러지지 않는다. 오히 려 주변의 이웃을‘낯설게 하기’기법을 활용해 독자에게 소개하는 특성을 지니기 때문에 소개 대상의 특성과 이를 인상 깊게 나타내기 위한 표현 방법에 유의하며 글을 읽어 야 한다.10
㉠, ㉡은 우리 주변의 평범한 이웃이지만 자신의 일에 대해 긍지를 지니고 성실하게 살아가는 인물이다. 이처럼 소소 한 일상 속에서도 자신의 일에 최선을 다하며 살아가는 태 도를 지닌 사람은 ①의‘강현’이다.11
노래에 등장하는 두 인물인‘갑돌이’와‘갑순이’는 서로의 속마음을 표현하지 못해 사랑을 이루지 못한다.12
대화를 통해 사람들과 지속적, 구체적인 관계가 성립되기 때문에 대화가 단절되면 사회적 지위나 성공 여부에 관계 없이 외로움을 느끼고 심할 경우 자살에 이르게 된다.01
②02
①03
③04
④05
①06
④07
친구가 없어 외로운 아름이의 기분을 고려하지 않고 말했다.08
③09
②10
①11
대 화를 통해 속마음을 솔직하게 표현해야 한다. 적극적이고 능동적인 대화 태도를 지녀야 한다.12
⑤11~13쪽
2. 문학의 아름다움
(1) 엄마야 누나야
01
⑤02
⑤03
⑤04
운율을 형성한다.의미를 강조한다. 구조적인 안정감을 느낄 수 있게 한다.
05
④06
④07
④08
대상을 더욱 생생하고 실감 나게 표현할 수 있다. 일상적 표현을 더욱 아름답게 해 준다. 등09
③01
음보란 시를 읽을 때 자연스럽게 끊어 읽게 되는 호흡의 단위로, (가)는 한 행을 세 마디로 끊어 읽을 때 가장 자연스럽 고 운율감이 잘 살아난다.
02
(가)를 낭송할 때에는 3음보의 민요적 가락과 어린아이 말 투와 같은 동요적 분위기를 느낄 수 있도록 순진무구한 목 소리로 강변에 살고 싶은 소망을 담아 낭송한다. ③ 도시적 이고 세련된 느낌보다는 소박하고 향토적인 느낌을 잘 살 려 낭송해야 한다.03
아프고 서러운 사연을 안고 살아가는 민중의 삶을 산천에 피어나는 우리나라의 꽃들에 빗대어 표현하고 있다.04
(가)에서‘뜰에는 반짝이는 금모래빛’은 시각적 심상, ‘뒷 문 밖에는 갈잎의 노래’는 청각적 심상이 나타난다. ① 후 각적 심상 ② 청각적 심상 ③ 촉각적 심상 ④ 공감각적 심 상 ⑤ 시각적 심상05
(가)의 말하는 이는 엄마, 누나와 함께 자신이 추구하는 이 상향인‘강변’에서 살 것을 간절하게 소망하고 있다. ‘강 변’은 현실에서 벗어나 행복, 평화를 안겨다 줄 수 있는 밝 고 평화로움의 이미지로 표현할 수 있다. ④는 (나)의 말하 는 이가 소망하는 세계의 이미지와 관련이 깊다.06
㉠은‘갈잎’이라는 자연물이‘노래’한다고 표현한 비유적 표현으로, 줄글로 표현된 <보기>보다 압축적이어서 여운이 느껴지며 신선한 느낌을 주고 독자가 시적 상황을 상상하 게 만든다.07
(나)의 ㉡‘새봄’은 힘없고 소외된 약자인 민중들의 삶이 개 선되어 평등하게 살아갈 수 있는 희망의 세계를 의미하는 것으로 말하는 이가 소망하는 세계이다. (가)에서 말하는 이가 소망하는 세계는‘강변’에 해당한다.08
이 시에서는 상징적, 함축적 의미를 지닌 시어를 사용하여 의미를 풍부하게 표현하였다.09
시어는 시인이 전달하고자 하는 의미를 직접적으로 드러내 지 않고 비유, 상징 등의 다양한 표현 기법과 함축적 의미 를 통해서 간접적으로 전달한다. 전달하려는 의미를 직접 적으로 나타내는 것은 일상어에 대한 설명이다.10
④는 수미상관에 대한 설명으로 이 시에서는 처음과 끝 부 분에 같은 내용이 반복되지 않는다.11
이 시의 말하는 이는 아름다운 장미보다 장미를 아름답고 돋보이게 해 주는 안개꽃이 되고 싶다고 말하고 있다. 자신 을 희생해서 장미를 돋보이게 하는 겸손함과 배려심을 지 닌 안개꽃과 가장 유사한 삶의 태도를 지닌 사람은 다친 친 구를 뒤에서 묵묵하게 돕는 ②의 기영이다.12
사람이 아닌 대상을‘나’, ‘너’와 같이 지칭하는 것은 비유 법에 해당한다.13
㉠은 다른 대상을 빛나게 하는 존재로서‘흔함, 소박함, 겸 손함, 조연’등의 이미지를 지니고 있는 반면에, ㉡은 모든 이들의 주목을 받는 존재로서‘화려함, 아름다움, 빛남, 주 연’등의 이미지를 지니고 있다.14
ⓐ에는‘~처럼, ~같이, ~듯이’등의 말을 사용하여 직접 빗대어 표현하는 방법인 직유법이 사용되었다. ①은 은유 법, ②와 ④는 의인법, ⑤는 설의법이 사용되었다.15쪽
1
강변(자연)2
뜰에는∨반짝이는∨금모래빛3
엄마, 누나4
×5
③6
비유확인문제 14쪽
01
이 글은 시로, ①은 수필, ②는 소설, ③은 설명문, ④는 희 곡과 시나리오에 대한 설명이다.02
이 시에서는 시각적 심상(반짝이는 금모래빛)과 청각적 심 상(갈잎의 노래)이 사용되었다.03
이 시는 따뜻하고 평화로우며 고요한 분위기가 느껴진다.04
이 시는 첫 행과 마지막 행에 동일한 구절을 반복해서 배치 하고 있다.05
‘강변’은 밝고 평화로운 이상 세계로, 현실의 비애로부터 벗어날 수 있는 이상향의 세계이다.06
이 시의 말하는 이는 현실의 비애로부터 벗어나 엄마, 누나 와 함께 강변에서 살고 싶은 마음을 반복을 통해 강렬하게 소망하고 동경하고 있다.07
이 시는 자연에 대한 동경과 자연 속에서 평화롭게 살고 싶 은 마음을 노래하였다.08
이 시에서는‘갈잎의 소리’를‘갈잎의 노래’라고 표현함으 로써 신선한 느낌을 주고, 시적 상황을 상상하게 만든다.09
㉠에는 갈잎이 흔들리는 소리를 사람처럼 의인화하여‘갈 잎의 노래’라고 나타냄으로써 친근하고 생생하게 표현하고 있다. ③에서도 코스모스가 흔들리는 모습을 의인화하여 코스모스가 얼굴을 내밀고 손을 흔든다고 표현하고 있다.01
②02
③03
코딱지꽃, 앉은뱅이, 좁쌀밥꽃04
②, ⑤05
④06
③07
강변08
①09
③10
④11
②12
‘나’는‘헌신, 희생, 조연’등을 의미하는‘안개꽃’을 사람에 빗대어 의인화한 것이 다. ‘너’는‘화려함, 빛남, 주연’등을 의미하는‘장미’를 사람에 빗 대어 의인화한 것이다.
13
④14
③16~17쪽
(2) 소나기
01
이 글은 간결하고 함축적인 문체, 비유와 상징 등의 문학적 표현, 남녀 사이의 순수한 사랑, 향토적이면서도 서정적인 배경 등의 요소로 인해 문학적 아름다움을 느낄 수 있다.02
‘비단 조개’는 소년과 소녀가 대화하는 계기가 되는 소재 로, 소녀는 관심과 친밀감의 표현으로 소년에게 조개의 이 름을 묻는다.03
소녀는 소년과 가까워지고 싶어서 징검다리 한가운데 앉아 있지만 소년은 소녀의 마음을 알아채지 못하고, 소녀는 소 년에게 야속한 마음이 든다.04
도시에서 산 소녀에게 익숙하지 않은‘무’를 소녀가 던져 버리자, 소년은 소녀의 말에 동조하는 행동을 한다.05
ⓐ 소년과 친해지고 싶어 징검다리 한가운데 앉아 있는 적 극적인 성격, ⓒ 소년은 소녀를 그리워함. ⓓ 소녀를 그리 워하는 마음과 다르게 소녀를 의식하는 소극적인 성격, ⓔ 는 부끄러워하는 소년의 소심한 성격에 관한 설명이다.06
②는 인물의 심리를 직접적으로 제시하는 반면, 나머지는 인물의 대화와 행동을 통해서 간접적으로 제시하고 있다.07
‘꽃’은 소녀를 비유적으로 표현한 말이기 때문에, ⑤ 또한 소녀의 죽음이라는 비극적 결말을 암시한다. 이와 같이 앞 으로 일어날 불행한 일에 필연성을 부여하는 소설의 장치 를‘복선’이라고 한다.08
소년과 소녀가 산에 놀러 가 함께 소나기를 맞은 후, 소녀 가 한동안 보이지 않자 소년은 소녀가 나타날 만한 곳을 서 성이거나 흰 조약돌을 만지작거리며 소녀와 처음 이야기를 나누었던 개울가를 찾는다.09
소녀가 입고 있는 분홍 스웨터는 향토적 정감을 불러일으 키는 소재와는 거리가 멀다.10
‘소나기’는 위기감과 긴장감을 조성하는 소재로, 어둡고 불 안한 분위기를 형성한다. 또한 소녀의 죽음의 원인으로 비 극적 결말의 원인을 제공한다. 결국, ‘소나기’는 소녀의 죽음과 소년과 소녀의 짧고 순수한 사랑을 상징한다.
11
이 소설은 인물의 내면 심리를 인물의 행동이나 대화를 통 해, 상징적 소재나 비유적 표현을 활용해 간접적으로 제시 하고 있다.12
짧게 내리고 그치는 소나기의 특성과, 소나기로 인해서 소 녀의 병이 악화되어 결국 죽음에 이른 점을 고려해 제목의 의미를 파악한다.13
결말에서는 작품의 모든 갈등이 해소되고 주인공의 운명이 결정되기 때문에 새로운 갈등이 나타나지 않는다.14
소녀네가 집안 형편이 어려워져 이사를 가게 된 것에 대한 소년의 안타까운 마음을 반어적으로 표현하고 있다.15
소녀는 소년과 함께 산에 놀러 갔다가 소나기를 맞은 날 소 년에게 업히게 되는데, 그때 소년의 등에서 옮아 소녀의 분 홍 스웨터에 검붉은 진흙물이 들었다.01
②02
⑤03
①04
소녀와 같은 행동을 함으로써 소녀와 더 가까워지고 싶은 마음과 소녀의 행동이 옳 은 것임을 표현하기 위해서 소녀보다 무를 더 멀리 팽개친 것이다.
05
②06
②07
⑤08
1. 학교에서 쉬는시간에 운동장을 살핀다. 2. 남몰래 5학년 여자 반을 엿본다. 3. 흰 조약돌을 만지작거리면서 개울가에 간다.
09
③10
②, ⑤11
④12
①13
②14
③15
소녀는 소년과 산에 놀러 가 소나기를 함께 맞은 추억을 마음 깊이 간직하고 싶었기 때문에 소년과의 추억이 깃든 스웨터를 함께 묻 어 달라고 했을 것이다.
19~21쪽
1
사랑2
②3 4
×5
소나기6
죽음7
×확인문제 18쪽
정답과해설
0 1
이 글은 소설에 해당하는 글로 현실에서 있을 법한 일을 작 가의 상상력을 바탕으로 꾸며 낸 이야기이다. 갈등과 해소 과정에 따라 구성 단계가 나누어지며, 인물과 사건을 전달 하는 서술자가 존재한다. ②는 수필에 대한 설명이다.0 2
(다)에서 소년은 소녀의 움직임을 갈꽃의 움직임과 유사하 다고 생각하는데, 갈꽃이 보이지 않게 될 때까지 그대로 서 있는다. 이를 통해 소녀와의 헤어짐을 아쉬워하는 소년의 마음을 짐작할 수 있다.0 3
① 소년과 소녀의 순수한 사랑을 돋보이게 하는 향토적 소 재, ② 소년에 대한 소녀의 적극적인 관심의 표현, 소년을 탓하는 소녀의 마음, ③ 소년이 뿌듯함과 자랑스러움을 느 끼게 된 소재, ④ 소년과 친해지고 싶은 마음을 전하고자 하는 소녀의 의도를 엿볼 수 있는 소재0 4
송아지를 타고 돌고 있는 소년에게 소녀의 흰 얼굴, 분홍 스 웨터, 남색 스커트는 소녀가 안고 있는 꽃과 하나처럼 보이 기 때문에 소년은 소녀를 꽃묶음에 빗대어 표현하고 있다.0 5
㉣의 소년은 소녀가 던진 조약돌에 놀라서 벌떡 일어난 것 으로 내성적이고 소극적인 성격으로 인한 행동은 아니다.0 6
②는 위기감과 불안감을 조성하며, 소녀의 죽음이라는 비 극적 결말을 암시하는 소나기가 그쳤음을 나타낸 문장이01
②02
③03
⑤04
모두가, 같다.05
④06
②07
⑤08
④09
①10
소년과 소녀의 이별을 암시한다.11
②12
④13
①14
②15
시간의 경과를 드러내는 말을 통 해(가을이 깊어져 가는 것을 통해) 소녀에 대한 소년의 마음이 깊 어져 가는 것을 드러낸다.16
④17
③18
②19
⑤20
항아리가 잘 만들어지지 않았기 때문에 젊은이 는 항아리를 못마땅하게 생각했다.21
④22
③23
⑤24
④25
오랜 세월을 견디고 노력하면 소 중한 존재가 될 수 있음을 깨달았다. 누구든 참고 기다리고 노력하 면 자신의 꿈을 이룰 수 있다는 것을 깨달았다.22~26쪽
다. ①, ③, ④, ⑤는 소녀의 죽음이라는 비극적 결말을 암 시하는 내용이다.
07
소설의 배경 묘사는 사건 전개 과정 및 인물의 심리와 밀접 한 관련이 있는데, ⑤는 소년과 소녀의 순수한 사랑을 돋보 이게 하는 날씨와 배경이 드러난다.08
소년이 소녀를 업고 도랑을 건널 때 소녀의 스웨터에 소년 의 등에서 옮은 물이 들었다. 소녀는 이러한 소년과의 추억 을 소중하게 여기고 간직하고 싶어서 자신의 옷을 함께 묻 어 달라는 유언을 남긴다.09
㉠은 소년과 소녀가 산에서 소나기를 만난 이후에 거리감 이 해소되고 더욱 가까워진 것을 행동으로 극적으로 제시 한 것으로 구성 단계상 위기에 해당한다. 소나기를 만난 이 후에 소년은 적극적이고 능동적인 태도를, 소녀에게는 ④ 와 같이 수동적, 순응적 태도 또한 나타난다.10
‘갈림길’은 소년과 소녀가 헤어지는 것을 의미하는 상징적 소재로, 소녀는 소년에게 집안 형편 때문에 이사를 가게 되 었다고 말한다.11
소녀는 소년과의 이별이 싫어서 이사 가는 게 싫어졌다. 소 년 또한 대추알의 단맛을 느끼지 못할 정도로 소녀와 헤어 지는 것이 안타깝고 속상하지만‘안타까울 것도 서러울 것 도 없었다.’라며 자신의 속마음과 반대로 표현하고 있다.12
몰래 덕쇠 할아버지 호두밭에서 호두를 따는 것에 대해 죄 책감과 양심의 가책을 느끼지만 소녀에게 호두를 맛보이고 싶은 마음에 불룩한 주머니를 어루만지며 만족해한다.13
생략법을 사용해 감동과 여운 및 안타까움을 크게 하고, 비 극적 결말을 대화를 통해 극적・간접적으로 제시해 감정을 절제하며 독자의 상상력을 자극하고 주제를 함축적으로 전 달한다.14
소년은 소녀를 진심으로 위하는 마음에 더 큰 수탉을 가져 갈 것을 아버지에게 권유한 뒤에 자신의 마음을 들켰을까 봐 부끄러워졌다.15
㉡은 가을이 점점 깊어져 가는 시간의 경과를 드러내는 말 이다.16
이 글은 어린아이를 대상으로 쓴 동화로, 상상의 세계에서 일어나는 일도 소재가 되며‘인물, 사건, 배경’으로 구성되 고 갈등이 존재한다. ① 희곡, 시나리오 ② 수필 ③ 희곡 ⑤ 시17
(가) - 자신을 못마땅하게 여기는 젊은이의 태도가 기분이 나빴지만 가마에서 나와 항아리가 된 것에 대해 스스로를 대견하게 생각한다. (나) - 사람들에게 잊혀 가슴이 아프고 속상하다. (라) - 오줌독으로 쓰여 참담하고 비참하다. (마) - 겨울 추위 때문에 금이 가고 터질까 봐 조마조마하고 걱 정이 된다.18
‘빗물, 구름, 가랑잎, 별빛’은 버려진 항아리를 위로해 주는 존재인 반면에, ②의 오줌은 항아리를 슬프고 비참하게 하 는 소재이다.19
이 글은‘항아리’를 의인화해 주인공으로 등장시키고 있는 데, ‘항아리’의 상징적 의미를 통해서 다양하면서도 교훈적인 해석이 가능하다.
20
젊은이는 완성된 항아리를 마음에 들지 않아 한다.21
항아리는 주지 스님의 눈에 띄어 범종의 음관 구실을 함으 로써 아름다운 종소리를 내도록 돕는 역할을 하며 자신의 존재의 의미와 가치를 깨닫는다.22
이 글에는 하찮은 오줌독이 된 항아리가 멋지고 소중한 존 재가 되기 위해 불평하지 않고 참고 기다리며 노력하는 모 습이 나타난다. 이를 통해 우리는 꿈을 이루기 위해 노력하 고 다른 사람을 위해 살고 싶어 하는 모습을 본받을 수 있 다. ③은 주지 스님의 특징에 해당한다.23
항아리는 쓸모 있고 가치 있는 존재가 되고 싶은 꿈을 이루 기 위해 날마다 마음을 고요히 가다듬으며 아름답고 소중 한 존재가 되기를 간절히 열망한다. ⑤의 속담 또한 어려운 고비를 잘 넘기면 행복과 즐거움이 온다는 의미를 갖는다.24
항아리는 오줌독이 되어서도, 또 버려져 쓸모가 없어졌을 때에도 특별한 가치를 지닌 존재가 되기를 간절히 바라며 참고 기다린다.25
항아리는 노력과 기다림으로 결국 소중한 존재가 되고 싶 어 하던 자신의 소망을 이루고 기뻐한다.01
이 시는‘엄마, 누나, 강변’등의 단어 반복, 첫 부분과 끝 부분의 반복, 3음보의 반복으로 운율이 형성된다.02
‘엄마, 누나’등의 어린이 말투, 어린아이의 말인 호격 조사‘야’, ‘살자’등의 반말이 사용되었다는 점에서 이 시의 말 하는 이는 어린 남자 아이임을 짐작할 수 있다.
03
‘갈잎’을 의인화하여‘갈잎의 노래’라고 표현했으며, 상징 적 시어‘강변’은 다양한 의미로 해석할 수 있다. ① 시각적 심상(2행), 청각적 심상(3행) ②‘~자’의 청유형 종결 어미 를 사용했다. ④ 일상적인 시어와 표현을 사용하였다.04
이 시는 고요하고 평화로우며, 밝고 포근한 분위기를 나타 낸다. 말하는 이는 평화롭고 고요한 자연에서의 삶을 동경 하기 때문에 ⑤의 분위기는 알맞지 않다.05
말하는 이는 아름답고 평화로운 자연을 그리워하며 엄마와 누나와 함께‘강변’에서 살기를 원하는 간절한 마음을 반복01
③02
④03
③, ⑤04
⑤05
엄마와 누나와 함께 자연(강변)에서 살기를 소망한다.
06
①07
③08
④09
④10
④11
소년은 징검다리에 앉아 놀고 있는 소녀가 비키기를 기다리거나 다 음 날 더 늦게 개울가로 나오는 등 소극적인 성격을 나타냈다. 하 지만 생채기가 난 소녀를 위해 송진을 구해다 주거나 생채기를 빨 아 주는 등 적극적인 성격으로 변화했다.
12
④13
①14
②15
대추16
①17
③18
④19
②20
③21
⑤22
스님은 항아리의진정한 용도를 깨닫고, 항아리가 범종의 음관 역할을 함으로써 항 아리가 그토록 바라던 아름답고 소중한 존재로 거듭나게 하는 역 할을 담당한다.
27~30쪽
을 통해 강조하고 있다.
06
가장 먼저 시의 내용과 분위기를 파악한 후, 목소리의 높낮 이, 강약, 빠르기를 결정해야 한다. 그리고 단어와 문장 구 조가 반복되는 곳과 띄어 읽을 곳과 쉬어 읽을 곳을 정한 뒤에 어울리는 배경 음악을 결정해야 한다.07
안개꽃은 주인공을 떠받쳐 주고 빛나게 하는 존재로, 자신 을 희생해 다른 존재를 돋보이게 한다. ⑤처럼 다른 사람의 축복을 받는 것은 장미로, 말하는 이는 3연에서 장미가 받 는 축복 뒤에서 안개와 같은 배경이 되어도 좋다고 말하고 있다.08
㉡은‘안개꽃’으로 자신을 희생해 장미를 더 아름답고 돋보 이게 하는 희생, 겸손함, 소박함을 지닌 조연과 같은 존재 이다. ④는‘너’(장미)가 지닌 속성이다.09
이 소설에서는 인물의 성격과 심리를 주로 대화와 행동을 통해서 간접적으로 제시한다. ② 개울둑, 징검다리, 조약 돌, 갈꽃 등의 향토적 정감을 느끼게 하는 단어 사용 ③ 조 약돌, 징검다리, 비단 조개, 소나기 등의 상징적 소재 사용⑤‘청량한 가을 햇살 아래 빛나는 갈꽃뿐’등 맑고 아름다 운 배경이 시각적으로 묘사되었다.
10
④는 비극적 결말인 소녀의 죽음을 암시하는 복선에 해당 한다. ① 소년과 가까워지고 싶은 소녀의 적극적 성격을 나 타내는 말, ②, ③ 소년의 소극적 성격을 나타내는 행동, ⑤ 소녀가 도시에서 살다 왔음을 짐작할 수 있게 한다.11
소녀를 위하는 마음이 깊어지고 소녀와 가까워질수록 소년 의 행동은 적극적으로 변한다.12
㉠ 소녀는 소년과 친해지고 싶은 마음을 몰라주는 소년에 대한 야속함과 서운함 때문에 소년에게 조약돌을 던진다.㉡ 소녀가 말을 걸자 소극적인 성격의 소년은 부끄러움과 당황함 때문에 손바닥으로 눈을 떨구고 소녀와 마주친 눈 을 피한다.
13
ⓐ‘소나기, 먹장구름’은 긴장감과 위기감을 조성하며, ⓑ‘조약돌’은 소년에 대한 소녀의 관심을 나타내는 동시에 소 년과 소녀를 이어 주는 매개체이다.
14
소녀는 소나기를 맞은 후 여러 날을 앓았지만 어려운 집안 형편 때문에 약도 제대로 쓰지 못한 채 죽음을 맞이한다.따라서 소년이 소녀가 이사 가는 모습을 멀리서 바라보는 뒷모습은 촬영할 장면으로 알맞지 않다.
15
‘대추’는 소년을 향한 소녀의 마음을 드러낸다.16
(라)에는 소녀네가 이사하는 걸 갈 것인지 말 것인지 고민 하는 소년의 내적 갈등이 두드러지게 나타나고 있다. 이는 소년이 소녀를 향한 그리움과 보고 싶은 마음이 간절한 반 면에 부끄러움 또한 함께 느끼기 때문이다.17
(다)에서 소년은 소녀에게 호두를 맛보이고 싶어서 몰래 남 의 집 호두를 따고 있다. 죄책감이 들고 옴이 오를지도 모르 지만 소녀에게 맛보이고 싶은 마음이 앞서고 있다. 따라서㉢은 죄책감이 아닌 소녀에 대한 소년의 애정을 나타낸다.
18
항아리는 오줌독으로 쓰이게 되어 슬프다 못해 처참함까지 느꼈지만 이에 절망하지 않고 오줌독이 아닌 아름답고 소중한 존재가 되기 위해 간절히 바라고 마음을 가다듬는 노 력을 기울였다.
19
작가는 겉모습은 보잘것없지만‘범종의 음관’역할을 하며 나름대로의 가치를 찾은 항아리를 통해서, 모든 존재는 저 마다 나름대로의 가치를 지니기 때문에 자신의 가치와 꿈을 이루기 위해 노력하고 기다려야 한다는 주제를 전달한다.20
이 글에서는 (가) - ‘기분 나빴습니다. 대견스럽고 기쁘던 지요.’, (나) - ‘아팠습니다.’, (다) - ‘슬펐습니다. 슬프다 못해 처량했습니다.’, (라) - ‘간절히 열망했습니다.’, (마) - ‘나의 영혼은 기쁨으로 가득 찹니다.’등과 같이‘항아 리’의 감정이 주로 직접적으로 제시되어 있다.21
이 글은‘항아리’를 상징적으로 표현함으로써 다양하고 풍 부한 해석을 가능하게 하고 의미를 함축적으로 전달함으로 써 문학적 아름다움을 느끼게 한다.22
항아리는‘스님’으로 인해서 자신의 존재의 의미와 가치를 깨닫게 되는데, 이처럼 글에서 새로운 인물의 등장은 사건 이 전환되는 계기가 된다.3. 예측하며, 요약하며
(1) 보이지 않는 돈
01
⑤02
②03
④04
③32쪽
1
예측하기2
배경지식3
사례4
×5
×6
배경지식, 경험확인
문제
31쪽0 1
‘글 내용의 흐름’을 바탕으로 예측하며 글을 읽는 방법은 글에 제시된 사진, 삽화, 그림, 담화 표지, 안내하는 말 등 을 활용해 언급되지 않는 내용이나 앞으로 전개될 내용을 추측하며 읽는 것을 의미한다. ②는 자신의 경험, ③은 배 경지식을 바탕으로 예측한 내용이다.0 2
(가)의‘처음’단계에서는 우리 주변에 보이지 않는 돈에 대 한 간략한 언급, (나), (다), (라)의‘중간’단계에서는 보이 지 않는 돈에 대한 구체적인 사례, (마)의‘끝’단계에서는 무보수 활동의 경제적 가치에 대해 이야기하고 있다.0 3
글쓴이는 (마)에서 겉으로 보이는 경제적인 수치만으로 부 를 평가하고 행복을 찾으려고 하는 사회는 곧 끝이 날 것이 며, 따라서 이와 같은 관점에서 벗어나야 한다고 주장하고 있다.0 4
(마)의 내용을 통해서 미래 사회에는 무보수 활동의 가치를 소중하게 생각하고 그 속에서 행복을 찾으려는 사람들이 많아질 것이라고 예측할 수 있다.정답과해설
01
④02
⑤03
미래 사회는 돈을 적게 벌어도 행복하게 사는 사람들이 많아지는 반면에 경제적 가치나 돈의 힘 을 중시하는 자본주의 사회는 수명을 다할 것이다.04
④05
④06
③07
①08
②09
지나친 육식 위주의 식생활로 인해서 각종 질병을 일으키고 결국 죽 음에 이를 수 있다.
33~34쪽
01
예측하며 읽기란 글에 언급되지 않은 내용이나 앞으로 전 개될 내용 등을 추측하고, 추측한 내용을 확인하며 읽는 것 이다.02
이 글을 읽은 독자는 눈에 보이는 화폐에 의한 경제적 가치 이외에 무보수 활동의 가치에 대해서 깨닫고, 물질적 가치 만 중시하고 이를 행복의 기준으로 삼는 태도와 현재의 세 태에 대해서 성찰할 것이다. ⑤ 돈을 적게 벌어도 행복하게 사는 사람들이 많아지겠지만 양극화가 사라질 것이라고 예 측할 수 없다.03
글쓴이는 자본주의 사회에 대해 비판적 태도를 지니고 있 다.04
무보수 활동은 경제 활동과 마찬가지로 가치 있고 생산성 있는 일이지만, 자원봉사나 가사 노동처럼 돈을 받지 않는 활동이다.05
ⓐ는 배경지식을 바탕으로, ⓑ는 글 내용의 흐름을 바탕으 로 예측한 것이다. 이처럼 예측하며 글을 읽으면 내용을 쉽 게 이해하고 기억하는 데 도움이 되며, 글을 읽는 즐거움이 커진다.06
가난한 제3 세계에서는 곡식이 모자라 어린이를 비롯해 수 백만의 사람들이 굶주리는 반면에, 이와 대조적으로 산업 화된 나라에서는 수백만의 사람들이 동물성 지방을 지나치 게 섭취해 죽어 간다.07
글쓴이는 육식 위주의 식생활의 문제점을 이야기하면서 전 통적인 농경 사회의 식생활인 채식 위주의 식생활 습관으 로 되돌아갈 것을 주장하고 있다.08
(다)에서는 글쓴이의 주장을 뒷받침하기 위해서‘미국 공중 위생국의 보고서’와‘또 다른 보고서’를 인용함으로써 주 장의 타당성과 신뢰성을 높이고 설득력 있게 내용을 전개 한다.09
육식 위주의 식생활에 대한 글쓴이의 비판적 태도를 엿볼 수 있다.01
④02
③03
③04
①05
남자의 한복은 몸에 끼이지 않고 넉넉하여 활동성이 높다. / 남자의 한복은 몸에 끼이지 않고 여유가 있어 활동성이 높다.
06
①07
④08
④09
어머니가 우뚜리가 제시한 금기 를 깨뜨리고 콩 한 알을 집어 먹은 것으로 인해 우뚜리가 죽음을 맞이할 것이다.38~39쪽
01
요약하기는 단순히 글의 분량을 줄이는 것이 중요한 것이 아니라 글의 중심 내용을 정확하게 파악한 후에 자신의 말 로 재구성하는 일이다.02
(다)의 중심 문장은‘여자의 평상복은 ~ 한복의 특성을 잘 보여 준다.’로, 문단의 끝 부분에 제시되어 있다.03
문단을 요약하기 위해서 먼저 설명 대상을 파악해야 하는 데 (나)의 설명 대상은‘남자 한복’이다. (나)는 저고리와 바 지를 나누어 설명하고 있지만‘활동성을 강조한’이 반복되 어 나타나기 때문에 이 부분을 삭제해야 한다.04
(바)는‘수천 년 동안 변화하고 발전한 한복은 한반도를 넘 어 세계를 향해 뻗어 나가고 있다.’로 요약할 수 있는데, 글 의 제목을 붙일 때에는 중심 내용을 압축적으로 제시해야 한다.05
현대에는 한복을 평상복으로 입는 사람이 드물고 특별하게 예절을 갖추어야 할 경우에 주로 입는다.06
이 글은 설명문으로, 주관과 추측을 배제하고 객관적 입장 에서 설명한다.07
저고리, 바지와 같은 남자 한복의 평상복은 몸에 끼지 않고 여유가 있어서 활동성을 강조하지만, 저고리와 긴 치마와 같은 여자 한복의 평상복은 남자 한복에 비해서 조금 더 몸 에 붙는 형태이며 길이가 더 짧고 치마폭도 더 넓어 활동성 보다는 아름다운 윤곽선을 강조한다.08
남자는‘마고자’라는 방한복을 저고리 위에 덧입기도 하였 는데, 마고자는 저고리와 비슷하게 생겼지만 따로 앞을 여 미지 않고 단추를 달아 입었다.09
문단별로 내용을 요약한 후에 이를 다시 요약해 한 문장으 로 요약하는 과정을 거치는데, 이때 핵심이 되는 내용이 반 드시 들어가야 하기 때문에 <조건>의 핵심 단어를 반드시 포함해야 한다.10
글쓴이가 말하고자 하는 중심 내용을 찾는다.(2) 우리 옷, 한복
1
요약하기2
×3 4
활동하기 편하다.5
윤 곽선확인문제 35쪽
01
③02
③03
⑤04
⑤05
서구화된 생활 환경 속에서 한복을 갖추어 입기 힘들기 때문에 현대 의 생활 환경에 맞추어 간소화한 생활한복이 등장했다.
06
②07
①08
⑤09
남녀에 따라 특징이 다른 우리 옷 한복은 변화와 발전을 거듭해 오늘날 세계를 향해 뻗어 나 가고 있다.10
⑤36~37쪽
01
글의 종류에 따라 요약의 방법이 달라진다. 설명문과 논설 문은 문단들이 서로 논리적인 관계를 맺고 있기 때문에 글 의 위계적인 구조를 파악해야 하며, 특히 논설문은 주장과 근거를 중심으로 요약해야 한다. 반면에 이야기 글은 이야 기의 순서와 줄거리의 흐름을 고려해 요약해야 한다.02
직선과 곡선이 어우러져 아름다운 윤곽선을 만들어 내는 것은 여자 한복이다.03
‘(가) - 조선 시대의 것을 따르는 우리 고유의 옷, (나), (다) - 한복의 특징, (라) - 한복을 갖춰 입는 방법, (마) - 생활 한복의 등장, (바) - 한복의 세계화’의 각 문단의 중심 내용 을 모두 반영하여 압축적으로 제시한 제목은 ③이다.04
②‘노리개’는 한복의 아름다움을 더하기 위해 다는 것이 다. ③‘버선’은 발에 신는 것으로, 저고리 위에 입는 방한 복은‘마고자’이다. ④‘두루마기’는 남녀 모두 외출할 때 입는 긴 덧옷이다. ⑤는 여자 한복 중‘속옷’에 대한 설명 이다.05
(나)의 설명 대상은‘남자의 한복’으로, 활동하기 편하다는 저고리와 바지의 공통점이 드러난다.06
전설은 신화와 민담과는 달리 구체적인 장소와 증거물이 존재한다. ②, ③ 민담, ④ 신화에 관한 설명이다. 전설은 일정한 구조를 갖추고 입에서 입으로 전해져 오는 이야기 이기 때문에 ⑤와는 관련이 없다.07
이 글은 영웅을 기다리는 억압받는 당대 민중들의 열망이 잘 드러난 전설로, 이와 같은 이야기로 된 글은 시간의 흐 름에 따라 발생하는 사건 전개 과정을 중심으로 요약해야 한다. ④에서 우뚜리의 어머니는 폭력적인 지배 계층에 맞 서 싸우기보다는 자신의 안위를 먼저 생각하는 무기력한 백성을 대표하는 인물이다.08
전설을 비롯한 신화, 민담 등의 설화는 비현실적인 요소가 등장하고 우연적으로 사건이 전개된다. ㉣은 당대 지배 계 층의 폭압을 나타내는 것으로 비현실적인 요소와 관련이 없다.09
ⓐ는 이 글에서 복선의 역할을 하며, 비극적인 결말을 암시 한다.01
③02
⑤03
①04
④05
겉으로 드러나는 경제적인 가치만으로 부를 평가하는 데에서 벗어나 야 한다.
06
②07
④08
③09
①10
추위를 막아 주는 역할을 한다.11
④12
④13
③14
우뚜리라는 영웅적 인물이 비극적인 죽음을 맞 이한다.15
②40~42쪽
0 1
예측하며 읽기는 글에 언급되지 않은 내용이나 앞으로 전 개될 내용을 추측하고, 추측한 내용을 확인하며 읽는 능동 적・적극적 읽기이다. 이를 통해 글 내용을 잘 이해할 수 있고 내용을 오래 기억할 수 있으며, 배경지식이나 경험을 활용하여 글 내용을 자신의 삶과 연결 지어 내면화할 수 있다.0 2
①~④는 경제적인 가치보다 희생과 봉사와 같은 무보수 생 산 활동에 대해서 긍정적인 입장을 지니고 있다.0 3
①에 대한 대답은 (가)에‘총 생산액이 50조 달러, 한국 돈 으로 약 4경 7,500조에 이른다.’라고 제시되어 있기 때문 에 예측하며 읽기의 질문으로 적절하지 않다.0 4
이 글의‘중간’부분인 (나)~(라)에 제시된 자원봉사, 헌신 적으로 가족을 돌보는 일, 어머니의 가사 노동은 겉으로 경 제적 가치를 환산할 수 없는‘보이지 않는 돈’에 해당하지 만, 이와 같은 활동을 위해 사람을 고용하면 돈을 지불해야 하는 생산적인 활동이다.0 5
글쓴이는 눈에 보이는 돈으로 부를 평가하는 자본주의 사 회에 대해 비판적인 태도를 지니고 있다.0 6
요약하며 읽기는 글에 대한 자신의 이해력을 점검하고 중 요 정보를 선별하는 능력을 갖게 한다.0 7
이 글의‘중간’부분은 (나)`~`(마)로, ④는 중간 부분에 위치 해야 하는 내용이다.0 8
우리나라를 넘어 세계를 공략하기 위해서는 우리 전통 한 복의 독특한 아름다움을 바탕으로 서구화된 생활 환경과 외국인의 취향을 고려해야 한다.0 9
제시된 글에서는 원래 글의 1/3 정도의 분량으로 요약한 것 을 다시 200자 내외의 분량으로 요약했다. 요약은 단순히 글의 분량만을 줄이는 것이 아니라 중요 내용을 핵심적으 로 간추리는 것이기 때문에 요약문의 분량에 따라 중심 내 용과 문장의 재구성 정도가 달라진다.10
(라)에‘조끼’와‘마고자’의 역할이 제시되어 있다. ‘조끼’는 남녀 모두 추위를 막기 위해 저고리 위에 입는 옷이고,
‘마고자’는 저고리 위에 덧입는 남자의 방한복이다.
11
(가), (나)는 육식 위주의 식생활에서 벗어나 채식 위주의 식 생활로 돌아가자는 글쓴이의 주장이 담긴 중수필이다.12
제시된 내용은 육식 위주의 문화권에서 심장병 발생률이 높다는 것으로, 육식 위주 식생활로 인한 질병 발생 문제에 관한 것이다.13
글쓴이는 육식 위주의 위태로운 식생활에서 벗어나 이상적 이고 합리적인 채식 위주의 식생활로 되돌아갈 것을 주장 하고 있다. 따라서 이에 대한 예상 가능한 독자의 반응은③이다.
14
우뚜리는 백성들을 고통으로부터 구해 줄 영웅으로 태어났 지만, 신분적 한계를 뛰어넘지 못한다.15
제시된 내용은 앞으로 일어날 일을 암시하고, 사건 전개 과 정에 필연성을 부여하는 복선과 관련된 설명이다.정답과해설
4. 언어의 빛깔과 소리
(1) 언어를 만나다
01
③02
④03
벌은 꿀의 위치는 알릴 수 있지 만“꿀이 좋아.”등의 감정 표현을 할 수 없다는 점에서 새로운 표 현을 창조할 수 없다. 하지만 인간은 새로운 표현을 끊임없이 창조 해 낼 수 있다.04
③05
⑤06
⑤07
너 랑 같이 갈 수 없어서 너무 서운해. / 우리 다음에 더 좋은 곳에 가 자. / 많이 속상하지? 등08
③09
④10
②01
사람들은 언어를 매우 창조적으로 사용하기 때문에 새 단 어를 만들어 내거나 전혀 들어 보지 못한 새로운 문장을 만 들어 쓴다. ① 규칙성, ② 자의성, ③ 역사성, ⑤ 사회성에 관한 예이다.02
언어는 사회적으로 받아들여지면 개인이 마음대로 바꿀 수 없기 때문에 새말을 사회 구성원들이 받아들여야만 해당하 는 언어의 일부가 될 수 있다.03
⑤는‘나모 → 나무’, ‘가히 → 개’처럼 시간이 변하면서 조 금 변화한 형태가 아니라‘어여쁘다’라는 말 뜻이‘가엾다’에서‘예쁘다’로 변했음을 보여 주는 것이다.
04
ⓐ는 언어와 사회, ⓑ는 언어와 문화와의 밀접한 관계를 나 타내는 예이다.05
새로운 문명이 들어오면서 서양식 음식 또한 우리나라에 들어오고, 사람들의 입맛도 점차 서구화되어 가고 있다. 이 러한 상황에서 우리 민족 특유의 속성이 담긴 전통 음식과 이름이 사라져 가고 있다.06
글쓴이는 지나치게 서구화된 우리의 입맛으로 인해 먹을거 리 문화가 바뀌고 우리의 전통 음식이 사라져 가는 것에 대 해 비판적 태도를 지니고 있다. 즉, 서양식 음식이 아닌 서양 음식에 대한 우리의 맹목적・추종적 태도를 비판하고 있다.07
우리말 음식 이름을 되살려 쓰면 우리의 전통 음식을 지킬 수 있으며, 청소년들의 식생활을 지배하는 서양 먹을거리 들 사이에서 자칫 잃어버리기 쉬운 우리 입맛을 되살리고 지켜 낼 수 있다.09
김치에는 많은 종류와 이름이 있다.44~45쪽
1
말소리, 의미2
×3
수식하는 말은 수식받는 말의 앞 에 위치한다.4
정보5
×6
사회확인문제 43쪽
01
③은 언어의 규칙성에 대한 설명으로, 언어가 창조적 특성 을 지녔을지라도 사용할 때에는 정해진 규칙에 따라 써야 하는 특성을 지니고 있다.02
황소를‘보리’라고 하는 것은 사회적 규칙이 아니라 개인이 임의적으로 만들어 낸 말이다. 언어는 사회적 약속이기 때 문에 개인이 임의대로 바꾸거나 만들어 내면 의사소통에 장애가 발생할 수 있다.03
새 단어를 만들어 쓰거나 전혀 들어 보지 못한 새로운 문장 을 만들어 내는 것은 인간의 언어만이 지닌 특징이다.04
우리말은‘시원한’과 같은 수식하는 말이‘바람이’와 같은 수식받는 말 앞에 위치해야 한다. 이처럼 우리말에는 단어 들을 일정한 순서에 따라 배열해야 한다는 규칙이 존재한 다.05
‘어리다’는 예전에‘어리석다’의 뜻을 지녔었지만, 현재는‘나이가 어리다’의 뜻을 지닌다.
06
밑줄 친 말에서 호야는 자신의 집에 와서 감자를 먹을 것을 순주에게 요청하고 있기 때문에 명령적 기능이 두드러지게 나타난다.07
(다)의 친교적 기능은 상대방과의 친교를 다지는 데 목적이 있다.08
<보기>는 ㉠의 명령형 표현을 의문형을 활용해 간접적으로 바꾸어 표현한 것이다. 이와 같은 간접 명령형은 자신의 요 구를 다양한 형식을 통해 전달함으로써 상대방의 기분을 고려하여 설득 효과를 높일 수 있다는 장점이 있다.09
언어는 우리의 삶과 매우 가까운 존재인데, 제시된 예는 언 어가 우리의 사고와 밀접한 관련을 맺고 있음을 나타내는 사례이다.10
ⓐ는 언어가 사회의 모습을 반영한다는 것을 보여 주는 사 례, ⓑ는 언어에 문화가 담겨 있음을 나타내는 사례이다.01
④02
③03
⑤04
ⓐ - 남북한이분단된 우리 사회의 모습을 반영한다. ⓑ - 벼농사를 중시하는 우 리 문화의 특성을 엿볼 수 있다.
05
⑤06
③07
②, ⑤08
③09
김치는 우리 민족의 대표적인 음 식으로 예로부터 많은 사람들이 즐겨 먹었다.46~47쪽
48~52쪽
정보 들꽃 묘사 배경 음악 관계
기분 관심사 배경지식
1.
새로운 만남3 수미상관 강변 조약돌 사랑
대추 적극적 죽음 간접적
2.
문학의 아름다움무보수 활동 돈 이해 문제점 주제
활동성 윤곽선 중심 내용 생활한복
3.
예측하며, 요약하며창조성 역사성 정보적 감정
명령적 문화
4.
언어의 빛깔과 소리정답과해설
0 1
(마)에서 성우와 아름이는 서로 좋아하는 것에 대한 이야기 를 나누며 본격적으로 가까워지려고 하는데, 아름이는 야 구를 좋아한다는 상우의 말을 무시하고 자신이 좋아하는 들꽃에 관한 이야기만 하려고 한다.0 2
소녀의 스웨터에는 소년과 함께했던 추억이 담겨 있다.0 4
‘처음’부분은 일반적인‘돈’의 경제적 의미에 대해 언급하 는 동시에, 다른 의미인‘보이지 않는 돈’의 존재에 대해 언 급하고 있다.0 5
<보기>의 문장은 과거의 시간을 나타내는 말인‘어제’와 미 래를 나타내는 말인‘만나겠습니다’가 동시에 쓰여 시간 표 현에 관한 우리말의 규칙에 어긋난다.주관식 문제 53~57쪽
1
01
④02
③03
①04
⑤05
②06
④07
①08
①09
④10
③11
④12
③13
⑤14
④15
②16
①17
⑤18
②19
⑤20
⑤01
아름, 대화의 흐름을 잘 파악하지 못했다.02
소년에 대한 애정이 깊다. / 소년과의 추억을 간직하고 싶다.03
소녀의 생 각과 행동이 옳고 이에 동조한다는 것을 나타내기 위한 것으로, 소 녀를 배려하는 소년의 마음이 잘 드러나 있다.04
자본주의 사 회의 화폐 경제와는 다른 의미의 보이지 않는 곳에 존재하는 돈에 대해 설명할 것이다.05
저는 내일 친구를 만나겠습니다. / 저 는 어제 친구를 만났습니다.주관식 문제
01
(가)에 소개된‘할미꽃’이야기는 슬프고 애상적인 내용이 기 때문에 이와 어울리는 배경 음악을 통해서‘할미꽃’이 된 할머니의 슬픈 삶을 청중에게 더욱 인상 깊고 효과적으 로 전달할 수 있다.03
(라), (바)에 등장하는 대화 도우미인‘요정’의 말을 통해서 소통의 방법을 구체적으로 제시하고 있다.04
아름이는‘야구’라는 과제에 대한 배경지식이 없기 때문에 성우는 이를 고려해, 아름이가 잘 알 만한 대상에 빗대거나 구체적인 예를 들어 자세히 설명해야 한다.05
이 시는 어른인 김소월이 창작한 시로, 작품 속 화자는 어 린아이이다.06
㉣에서 소녀는 소년의 정성에 대한 고마운 마음을 드러내 며, 소년이 꺾어 준 꽃이기 때문에 하나도 버리지 말라고 한다.08
‘소녀의 죽음’이라는 비극적 결말을 암시하는 장면은 소나 기가 올 것 같아 주위가 보랏빛으로 변하는 장면, 소녀의 입술이 파랗게 질린 장면, 소년이 일그러진 꽃송이를 발밑 에 버리는 장면 등이 해당한다.09
(라)에서 소녀는 소년과 소나기를 맞고 놀았던 탓에 앓게 되어 얼굴이 해쓱해졌지만, 아직도 다 낫지 않은 상황에서 소년을 만나기 위해 나온 것이기 때문에 소년과의 일을 후 회한다고 볼 수 없다.10
(마)에서 소년은 소녀가 이사 간다는 소식에 충격을 받아 안타까움과 서운함을 느끼고 있어 자신이 씹고 있는 대추 알의 단맛마저 느끼지 못하고 있다. 따라서‘안타까울 것도 서러울 것도 없었다.’라는 문장은 안타깝고 서러운 소년의 마음을 반어적으로 표현한 것이다.12
무보수 활동은 돈만 오가지 않을 뿐 그 하나하나가 모두 돈 이 되는 생산적인 특징을 지니며, 이러한 활동을 위해 사람 을 고용한다면 돈을 지급해야 한다.14
제시된 글은 현대의 생활 환경에 맞추어 생활한복이 평상복 으로 등장했다는 내용이다. 따라서 전통 한복의 남녀 평상 복에 대한 (다), (라)의 설명 뒤에 위치하는 것이 적절하다.15
(마)는 문단의 첫 부분에 중심 문장이 제시되어 있다.16
언어의 의미와 말소리의 관계는 한 가지로 정해진 것이 아 니기 때문에 필연적이지 않고 임의적이다. 따라서 의미에 대응하는 말소리가 해당 언어에 따라서 다른데, <보기>에서 도‘사랑한다’라는 의미를 나타내는 말소리가 각각 다르다.17
㉠은 상대방에게 감자를 먹을 것을 요구하는 명령적 기능 이 두드러지게 나타난다. ⑤ 계단을 오르내릴 때 장난을 치 지 말 것을 요구하고 있다. ①, ② 친교적 기능, ③ 정서적 기능, ④ 정보적 기능18
언어에 해당하는 색깔의 이름을 잘 알고 있는 것이 색깔을 찾는 데 도움이 되었다는 <보기>의 사례는 언어가 색깔을 찾는 우리의 사고 활동에 영향을 미쳤다는 것을 의미한다.19
‘컴퓨터 게임’은 외래문화를 담은 외래어이다.01
⑤02
①, ④03
⑤04
①05
④06
①07
②08
③09
④10
④11
⑤12
③13
⑤14
③15
②16
④17
④18
①19
④20
③01
들꽃에 대해 관심을 갖게 된 이유 및 그 이후의 변화02
나랑 친하게 지내면 되겠다. / 앞으로 좋은 친구들이 많이 생길거야.
내가 도와줄게. 등
03
강변, 시적 화자가 바라는 이상향04
이글의 작가에 대한 배경지식을 바탕으로 전개될 글 내용을 예측했 다.
05
한복의 변화와 발전, 한복의 미래, 한복의 위상 등주관식 문제
0 1
소개할 대상에 대한 충분한 정보를 수집한 후에 소개하는 상황과 목적, 소개하는 대상의 특성과 주제와의 연관성을 고려해 소개 내용을 선정하고 조직해야 한다.0 2
(가), (나)에서‘할미꽃’에 얽힌 전설을 소개할 때에는 슬픈 내용을 부각하기 위한 배경 음악을, 소개 대상을 언급하면 서 관련된 들꽃 사진을 제시함으로써 소개 대상을 생생하 게 제시하고 청중의 관심과 흥미를 유발할 수 있다.0 3
‘꽃며느리밥풀’을 생김새에 따라 이름을 붙였다고 가정할 때, 밥풀 모양의 생김새가 연상이 되어야 한다.58~62쪽
2
04
성우와 아름이는 처음 만난 어색한 상황에서 대화의 화제 를 찾지 못하고 있다.05
(가)에서는 성우와 아름이가 처음 만난 상황에서 화제를 찾 지 못하고 어색함을 느꼈지만, (나)~(마)에서 대화를 나눈 이후에는 한층 가까운 사이가 되었음을 (바)를 통해서 알 수 있다.06
(가)는 3음보를 통해 리듬감을 형성한다.07
(나)~(바)에서는 인물의 성격과 심리를 행동이나 대화를 통 해 간접적으로 드러내며, 간결한 문장과 시적인 표현을 통 해 문학적 아름다움을 느낄 수 있다.08
(나)에서‘소녀 아닌 갈꽃이 들길을 걸어가는 것만 같았다.’라는 표현에서 소녀의 모습을 갈꽃에 빗대어 표현하고 있 음을 알 수 있다.
09
(바)에서는 소녀를 향한 그리움, 소녀를 만나지 못하는 안 타까운 마음을 지닌 반면에 부끄러움 때문에 소녀를 만나 러 가는 것 사이에서 고민하고 갈등하는 소년의 내적 갈등 이 두드러지게 나타난다. ①, ②, ③ 개인과 개인의 외적 갈 등 ⑤ 개인과 사회의 외적 갈등10
(마)를 통해서 소년에게 업혀 도랑을 건널 때 소녀의 옷에 물이 들었음을 알 수 있다. 따라서 소녀가 입던 옷을 묻어 달라고 한 것을 통해 소년과의 추억을 영원히 간직하고 싶 어 했음을 알 수 있다.11
㉤은 가을이 점점 깊어져 감에 따라서 소녀에 대한 소년의 그리움도 점점 깊어져 가는 것을 간접적으로 나타낸 표현 이다.13
미래의 사회는 자본주의 사회와 달리 눈에 보이는 돈으로 만 부를 평가하고 그것을 행복의 기준으로 삼는 사람들이 줄어들 것이다.15
제시된 요약문은 문단 수준의 요약하기 과정에 관한 것인 데, ②와 같이 문단별로 요약한 후에 다시 한 문장으로 요 약하는 것은 글 전체 수준의 요약하기 방법이다.16
<보기>의 남자는 언어의 사회성을 어기고 자기 마음대로 물건의 이름을 바꿔서 부르고 있다.18
<보기>에는 소화기 사용법에 대한 정보와 함께 불이 났을 때 소화기를 사용해야 한다는 명령적 기능이 두드러지게 나타난다.20
언어와 사고의 관계에서 언어가 먼저이냐, 사고가 먼저이 냐에 대한 다양한 입장이 존재한다. ⓐ는 언어가 먼저라는 입장, ⓑ는 사고가 먼저라는 입장인데, ③의 내용이 이 두 가지의 입장을 모두 포함한 것이다.02
대화를 할 때에는 상대방의 처지와 기분을 고려해야 한다.03
‘청산’, ‘강변’과 같은 상징적 시어를 통해 관념이나 사상 을 구체적으로 나타냄으로써 읽는 이에게 새로운 의미를 제시해 주고 깊고 풍부한 감동을 줄 수 있다.04
배경지식을 통해 글 내용을 예측하면 글의 내용을 내면화 하여 이해할 수 있다.주관식 문제
63~67쪽
3
01
①, ②02
③03
②04
④05
⑤06
②07
①08
③09
③10
①11
⑤12
④13
⑤14
⑤15
④16
④17
③18
⑤19
④20
①01
상대방의 배경지식과 상황을 고려해야 한다.02
소녀를 생각하는 자신의 마음을 아버지에게 들킨 것 같아 부끄러워졌다. / 부끄러운 마음을 감추려고 괜히 쇠 잔등을 갈긴다. 등
03
(나)`~`(라)의 활동을 위해 다른 사람을 고용한다면 그에 대한 대가 로 돈을 지불해야 하기 때문이다.
04
(가), (나) / (가)는 남자 평상복의 종류와 특징, (나)는 여자 평상복의 종류와 특징을 설명 대상으로 삼고 있으므로‘한복의 평상복의 특징’에 대해 공통적으 로 설명한다.05
언어의 역사성, 언어는 시간의 흐름에 따라 아예 다른 말로 변하기도 하고, 의미가 변하기도 한다.주관식 문제
01
‘소개하기’를 통해서 서로의 관심 분야를 공유하면 소개 대 상에 대한 정보를 전달할 수 있는 것은 물론, 서로에 대해 서 더 잘 이해할 수 있어서 친밀감 형성에 도움이 된다.03
본문에서‘들꽃’을 생생하게 드러내기 위해 꽃모양을‘묘 사’하고 청중의 흥미를 끌고 적극적으로 의사소통하기 위 해‘질문－대답’의 형식을 사용했다. 또한‘할미꽃’에 얽힌 전설을 소개하면서 이에 어울리는 배경 음악을 제시했다.05
처음 만난 어색한 사이에서는 공통의 관심사를 반영한 화 제를 찾아야 하는데, 출신 학교, 이름, 날씨, 관심사 등 가 볍고 보편적인 주제로 대화를 시작하는 것이 바람직하다.06
이 시는 자유시로서‘단어, 구절, 행’의 반복에 의해 운율이 자연스럽게 느껴진다.07
㉠에서는‘갈잎 소리’를‘갈잎의 노래’라고 표현한 의인법 이 사용되었다. ① 돌담에 비추는 햇살의 모습을‘돌담에 속삭이는 햇발’이라고 의인화하여 표현하였다. ② 역설법,③, ④ 반복법, ⑤ 직유법이 사용되었다.
