사랑하는 까닭
1
1. 다양한 생각과 정확한 말
003P
1① 2② 3④ 4④ 5ⓐ 조국, ⓑ 절대자(부처)
1
이 시는 1연~3연이 동일한 구조로 이루어져 있으며 경어체를 반복적으로 사용하여 절대적인 사랑이 무엇인지에 대해 경건 한 어조로 고백하고 있다.2
문학 작품을 해석할 때에는 다른 사람의 생각을 무조건 수용 하는 것이 아니라 자신의 관점에서 주체적으로 판단하여 수 용해야 한다.3
‘당신’은 아무 조건 없이 대상을 있는 그대로 받아들이는 진 정한 사랑을 보여 준다. ① 2연, ② 3연, ③ 1연, ⑤ 1~3연, ⑤‘백발, 눈물, 죽음’은 부정적인 모습을 표현한다.
4
<보기>는 작품이 독자에게 미치는 영향을 중심으로 해석한 관점이다. ①`과 ⑤`는 작품 자체에 중점을 둔 관점, ②`는 시대 적 배경에 중점을 둔 관점, ③`은 작가와의 관계에 중점을 둔 관점의 해석이다.5
‘당신’은‘나’에게 절대적인 사랑을 보여 주는 존재로 관점 에 따라 그 의미를 다양하게 해석할 수 있다.1 꽃신
005~006P
1
②2
③3
⑤4
㉠ 전통, ㉡ (양)고무신5
③6
퇴물
7
④8
①1
이 글은 1인칭 주인공 시점으로‘나’의 관점에서 사건을 서술 한다. ①‘피란민’이라는 소재를 통해 6・25 전쟁 전후임을 알 수 있다.2
중매쟁이를 통해 혼담이 오가는 전통적인 방식을 중시하는 인물이다.3
제시된 해석은 작품 자체에 대한 해석이다. ①`은 시대 상황,②`는 작가, ③`과 ④`는 해석과 관련 없는 내용 이해 부분이다.
4
꽃신은 전통적으로 혼례 등 중요한 날의 필수품이었으나, 서 양 문물이 유입되면서 값싸고 튼튼한 고무신이 들어오자 점 차 설 자리를 잃게 된다.5
(가)에서‘꽃신’은 꽃신장이 딸을 상징하는 소재로, ‘나’는πÓ
부산으로 오고, 큰돈을 벌면서도 여전히 꽃신장이 딸을 생각 하는 모습을 보인다.
6
꽃신장이의 꽃신이 그 가치를 예전처럼 인정받지 못하고 헐 값에 팔리며 퇴물이라 무시 당하는 모습이 나타난다.7
<보기>는 현실과 관련지어 작품을 해석한 예이다. ①`과 ⑤`는 독자에 주목한 관점, ②`는 작품 자체에 주목한 관점, ③`은 작 가에 주목한 관점이다.8
㉠`은‘나’에게 있어 꽃신장이의 딸, 꽃신장이 딸에 대한 사랑 과 미련, 어린 시절의 아름다운 추억 등을 상징한다. ‘나’는 고향을 떠나 부산으로 온 후에도 꽃신장이의 딸을 잊지 못하 고 있다. ㉡`은 꽃신장이의 입장에서 자신의 삶 자체, 꽃신장 이로서의 자부심과 긍지를 의미한다.국어의 어문 규범
2
008P
1
②2
③3
①4
③5
③6
②7
③8
⑤9
(1) Hanbok (2) Bulgogi1
표준어는 방언의 차이 때문에 발생하는 의사소통의 불편을 해 소하여 모든 사람이 원활하게 의사소통하기 위해 제정되었다.2
수컷을 이르는 접두사는 몇몇의 예외를 제외하고는‘수`-’로 통일하는 것을 원칙으로 한다. ③`은‘수소’가 표준어이다.3
<보기>의‘어법에 맞도록 함’이란 발음과 표기가 달라서 본 래 형태소의 본모양을 밝혀 적는 것을 의미한다. ② [시 떠 니] ③ [시켜] ④ [머거야] ⑤ [ 따]4
한자어가 단어의 첫머리가 아닌 곳에 쓰일 때에는 원래의 발 음대로 적어야 하므로‘연로(年老)’라고 쓴다.5
두 개의 용언이 어울려 한 개의 용언이 될 때에 앞말이 본뜻 에서 멀어진 것은 그 원형을 밝혀 적지 않는다. 따라서‘드러 났다’가 알맞은 표기이다.6
부사의 끝음절이 분명히‘이’로만 나는 것은‘-`이’로 적는다.7
북한에서는 외래어를 대체로 우리말로 바꾸어 사용하지만, 남한에서는 외래어를 보통 그대로 사용한다. ①, ②, ④, ⑤`는 북한의 맞춤법에 대한 설명이다.8
외래어 표기의 받침은‘ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅅ, ㅇ’만을 써야 한다고 제시되어 있다. ⑤`의 바른 표기는‘커피숍’이다.9
(1)의‘ㅂ’은 모음 앞에서‘b’로 표기하고, (2)의‘ㄱ’도 모음 앞에서‘g’로 표기한다.(01-16)142중간중2국어천재노.ps 2014.6.17 11:34 PM 페이지1 MAC5
7
① (가)에 꽃신을 사고 싶지만 망설이는‘나’의 심리가 드러 난다. ③ 피란민, 꽃신장이 등에서 시대적 배경이 드러난다.④ 주인공‘나’의 시점에서 사건을 서술하고 있다. ⑤ 서구 문물 유입으로 전통적인 것보다 실리를 중시하는 세태 변화 가 드러난다.
8
‘나’는 꽃신장이의 반대를 예상하지 못했고, 오히려 꽃신장 이 딸과의 결혼을 확신한다.9
혼인 때 꽃신을 맞추던 사람들이 비싼 꽃신을 사지 않고 고기 를 사는 것에서 실리를 추구하는 세태 변화가 나타난다.10
(다)에는 구혼 전 긴장감과 구혼 후의 쑥스러움이, (라)에는 결 혼 승낙을 확신하는‘나’의 설렘과 기대감이 나타난다.11
어린 시절‘나’는 꽃신장이가 자신을 좋아한다고 생각했다.12
값이 싼 양고무신이 보급되며 꽃신의 수요가 줄어들었다.13
꽃신장이가 자신의 일을 계승할 사위를 찾는다는 내용은 나 타나지 않는다.14
꽃신장이 딸에 대한‘나’의 사랑을 꽃신에 대한 애정으로 형 상화한 부분으로 꽃신은 꽃신장이의 딸을 의미한다.15
꽃신장이에게 원한은 있었으나 이를 되갚아주지는 않았다.16
‘나’는 구혼을 거절 당한 후 상심하여 큰 슬픔과 절망감에 휩 싸여 있다.17
다원의 해석은 독자가 깨달은 점을 중심으로, 세진의 해석은 작품에 반영된 사회의 모습을 중심으로 한 해석이다.18
‘나’는 꽃신 한 켤레를 갖고 싶었으나 꽃신을 사면 과거의 아 픈 기억과 슬픔이 되살아날까 봐 주저했다.19
꽃신장이는 꽃신에 대한 자부심을 갖고 삶의 마지막까지 꽃 신에 대한 애착을 놓지 않았다.20
꽃신장이 부인의 앞날이 평안하지 못할 것을 상징한다.21
‘나’는 꽃신에 얽힌 과거의 추억과 꽃신장이 딸에 대한 사랑 과 미련 때문에 꽃신을 사는 것이다.22
꽃신장이는 꽃신에 대한 자부심과 애착을 버리지 않고 신문 물에 부정적 태도를 보이다가 끝내 시대 변화에 적응하지 못 하고 죽음을 맞는다.23
(라)에서 꽃신장이에 대한 분노가 연민으로 바뀌고 있다. ① 예전에 받은 모욕과 상처를 떠올리며 주먹을 불끈 쥔다. ② 호박의 무게도 지탱 못할 정도로 형편이 어렵다. ③ 꽃신장이 는 노발대발하며‘나’의 집안을 모욕한다. ⑤ 꽃신장이의 부 인에게 꽃신장이와 그 딸의 죽음을 전해 듣는다.24
‘내 딸은 일곱 마을에서 가장 훌륭한 꽃신장이 딸이다.’와 꽃 신을 고무신값으로는 팔지 않으려 한 점에서 꽃신장이의 자 부심을 엿볼 수 있다.25
①`과 ②`는 독자 중심, ④`는 시대 중심, ⑤`는 작가 중심의 해 석이다.26
① 아지랭이 → 아지랑이, ② 손잽이 → 손잡이, 삯월세 → 사 글세, ③ 개구장이 → 개구쟁이, ④ 설겆이 → 설거지선택 학습・창의 활동
010P
1
⑤2
④3
②1
이 시는 맨 몸으로 비를 맞는 나무와 피하기만 하는 사람의 모습을 대조시켜 우리가 자연으로부터 배워야 할 점을 떠올 리게 한다.2
위 해석에서는 아버지의 가치관과 대립되는 근대 자본주의를 부정적으로 보고 있다. ① 창섭은 아버지의 신념은 이해하나 자신의 가치관과의 차이를 더욱 절실히 느낀다. ③`과 ⑤`는 아 버지의 관점을 부정적으로 보는 입장이다.3
① 안 했다 ③ 할게 ④ 아는∨대로 ⑤ 친구로서011~021P
1
⑤2
⑤3
②4
④5
②6
③7
②8
③9
꽃신장이네를 찾는 손님은 해마다 줄어들었다. 대신 그들은 우리 집 에 와서 고기를 맞추며 혼인 얘기를 했다.10
⑤11
①12
꽃신 한 켤레 값이면 고무신 세 켤레를 살 수 있기 때문이다.13
③14
③15
⑤16
②17
②18
꽃신을, 두려웠다.
19
②20
③21
③22
⑤23
④24
꽃신을 만드는 일에 자부심을 갖고 있다.
25
③26
⑤27
③28
⑤29
①30
콩∨심은∨데∨콩∨나고∨팥∨심은∨데∨팥∨난다.
31
④32
④33
②34
⑤35
③36
②37
⑤38
④39
⑤40
⑤41
③42
③43
④44
①45
⑤46
⑤47
③48
②, ④49
②50
①51
④52
③53
③54
②55
①1
이 시에는 시각적 심상만 나타난다. ① 말하는 이는‘나’이다.② 절대적인 사랑의 모습을 보여 준다. ③ 각 연이 같은 구조 로 반복된다. ④ 홍안 ↔ 백발, 미소 ↔ 눈물, 건강 ↔ 죽음
2
작품 자체 뿐 아니라 작가, 현실, 독자 등 작품 외적 요소도감상에 활용한다.
3
‘나’를 향한 당신의 절대적인 사랑에 대한 확신을 지닌 말하 는 이의 단호한 태도가 드러난다.4
‘당신’은‘나’의 부정적인 모습까지도 조건 없이 사랑하는 태도를 보인다.5
일제 강점기라는 시대적 관점에서 보면‘당신’은 조국을 의 미하므로 이 시의 주제는 모든 민족을 사랑으로 감싸 주는 조 국에 대한 사랑, 조국의 독립에 대한 의지 등으로 볼 수 있다.6
① 영채는 작품 자체를 근거로 작품을 해석했다. ② 지후는 작가에 주목하여 작품을 해석했다. ⑤ 독자의 지식, 가치관, 경험 등이 작품 해석에 영향을 줄 수 있다.27
된소리나 거센소리 앞에서는‘위`-’로 하므로‘위층’이 올바 른 표현이다.28
한글 맞춤법 총칙‘한글 맞춤법은 소리대로 적되, 어법에 맞 도록 함을 원칙으로 한다.’에서‘원칙으로 한다’는 말은 예외 적인 것이 있을 수 있다는 의미이다.29
㉡`과 같이 소리대로 적으면 같은 말인데도 발음의 형태가 다 르게 나타나 뜻이 금방 파악되지 않는다. 하지만 ㉠`과 같이 형태소의 본모양을 밝혀 적으면 뜻을 쉽게 파악할 수 있다.30
문장의 각 단어는 띄어 씀을 원칙으로 한다. 의존 명사도 명 사이므로 띄어 써야 한다.31
‘노인(老人) - 경로사상(敬老思想)’으로 표기해야 한다.32
한자어 중 모음이나‘ㄴ’뒤에 오는‘렬`/`률’의 경우‘열`/`율’로 적고 나머지는 원래 발음대로 적는다.
33
‘벌어지다’는 앞말의 본뜻이 유지되고 있는 단어이며, 나머 지는 모두 앞말이 그 본뜻에서 멀어진 단어이다.34
연결형의 어미로는‘-`요’를 사용하므로‘아니요, 그것은 내 것이 아닙니다.’가 바른 표기이다.35
① 얼음, ② 울음, ④ 노름, ⑤ 목도리36
부사의 끝음절이 분명히 [이]로만 나는 것은‘-`이’로 적고, [히]로만 나거나 [이], [히]로 나는 것은‘-`히’로 적는다. 따라 서‘느긋이, 번번이’로 표기해야 한다.37
‘않`-’은‘아니하`-’의 준말이고‘안’은‘아니’의 준말이므 로, ‘않좋아지고’는‘안 좋아지고’로 고쳐야 한다.38
‘실패할망정’은 붙여 써야 한다.39
남한에서는 사잇소리를 표기하지만 북한에서는 표기하지 않 는다. 따라서‘나뭇가지우’는‘나무가지우’라고 해야 한다.40
남한과 북한이 일부러 서로 다른 언어를 보존하기 위한 정책 을 펼치고 있지는 않다.41
① 1음운은 1기호로 적는다. ② 국어의 현용 24자모만으로 적 는다. ④ 이미 굳어진 외래어는 관용을 존중하되, 그 범위와 용례는 따로 정한다. ⑤ 된소리를 쓰지 않는 것을 원칙으로 한다.42
① 바베큐 → 바비큐, ② 소세지 → 소시지, ④ 도너츠 → 도 넛, ⑤ 비스 → 비스킷43
‘독립문’을 음운의 변동이 일어난 [동님문]에 따라 그 결과를 표기에 반영하고 있다.44
‘ㄱ, ㄷ, ㅂ’은 모음 앞에서‘g, d, b’로, 자음 앞이나 어말에서 는‘k, t, p’로 적는다. 따라서 안압지는‘Anapji’로 적는다.45
①‘밖[박], 깨끗하다[깨끄타다], 식히다[시키다]’는 실제 소리 와 표기가 다름. ②‘아랫니[아랜니], 신라[실라]’는 실제 소 리와 표기가 다름 ③‘꽃놀이[꼰노리]’는 실제 소리와 다르 고, 제발[제발]은 소리와 표기가 같음 ④‘붙이다[부치다], 혓 바늘[혀빠늘]’은 실제 소리와 다르고‘몸가짐[몸가짐]’은 소 리와 표기가 같다.46
‘f’가‘ㅍ’과‘ㅎ’으로 쓰이면 외래어 표기에 혼란을 주게 되므로 외래어 1음운은 한글 표기가 한 가지로 대응되는 것이 원칙이다.47
‘도, 시, 군, 구’의 행정 구역 단위는 각각‘do, si, gun, gu’로 적고, 도로명의‘대로, 로, 길’은 각각‘daero, ro, gil’로 적으며, 그 앞에는 붙임표(-)를 넣는다.
48
② (가)는 다른 사람들과‘당신’을, (나)는 나무와 인간을 대 조하고 있다. ④ (가)는‘내가 ~ 아닙니다.’와‘다른 ~ 까닭 입니다.’가, (나)는‘나무가 있고’가 반복되고 있다.49
(가)는 독자에게 미치는 영향을 중심으로 해석하는 관점이다.①`은 작품 자체, ③, ④ 작가, ⑤`는 시대 상황에 중점을 둔 해 석이다.
50
작품을 해석할 때에는 근거를 함께 제시해야 한다.51
‘우산으로 가리고 마는 사람’은 시련에 직접 부딪혀서 해결 하지 않고 피하려고만 하는 부정적 의미로 사용되었다.52
아버지는 자신이 죽은 이후에는 땅의 가치를 아는 사람들에 게 맡기고 땅을 지켜나가려 한다.53
(가)에서 아버지는 땅을 모든 것의 근원이라 보며, 땅의 본래 적 가치보다 금전적 가치를 중시하는 근대 자본주의의 가치 관(물질 만능주의)을 비판하고 있다.54
(다)에서 창섭은 아버지가 펼치는 신념의 논리에 압도당하고 경외심끼지 느끼나 아버지와 똑같은 세계관을 가질 수는 없 음을 다시 한 번 확인한다.55
②‘땅’으로 대표되는 근본적인 삶의 가치를 중요시함, ③ 아 들의 직업을 인정함, ④ <보기>와 달리 아버지의 모습을 긍정 적 관점에서 평가함, ⑤ 부모 봉양 의무를 강조하지 않음022~023P
1
사랑, 절대자, 조국2
(1) ㉢ (2) ㉢ (3) ㉠ (4) ㉡ (5) ㉣3
(1) (2) × (3) × (4)
4
백정5
꽃신, 고무신6
(1)㉢ (2) ㉠ (3) ㉣ (4) ㉡
7
(1) 윗니 (2) 옹기장이, 멋쟁이 (3) 수 캉아지, 숫염소8
(1) 고기를 익혀 먹어야 돼. (2) 이것은 목도리요, 저것은 장갑이다. (3) 학생으로서 최선을 다 할게.9
두음 법칙10
파이팅, 서비스, 슈퍼마켓, 주스11
(1) × (2) × (3)대단원
❶반복 ` `❷대조 ` ❸홍안 ` ❹미소 ` ❺죽음 ❻부정적
❼진정한 ` ❽사랑 ` ❾딸 ` ❿자부심 ` 슬픔 ` 전통 ` 가치관 ` 근거 ` 시대적 ` 독자 ` 어법 ` 띄어 씀 ` 두음 ` 우리말 ` ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅅ, ㅇ 된
소리 모음
(01-16)중간중2국어천재노_정.ps 2014.6.20 7:45 PM 페이지3 MAC2 data.terabooks.co.kr 2
텔레비전, 미남 미녀만 사는 세상
2
027P
1
③2
③3
연역4
③, ⑤1
이 글은 구체적인 사례를 바탕으로 텔레비전이 외모에 대해 미치는 부정적 영향에 대해 문제를 제기하고, 이에 대한 대안 을 제시하고 있는 논설문(주장하는 글)이다.2
글쓴이는 (나)~(라)의 구체적인 사실로부터 (마)의 결론을 이 끌어 내는 귀납의 논증 방식으로 주장을 전개하고 있다.3
(바)는 연역적인 논증 방식으로 글쓴이의 주장이 전개되고 있다.4
글쓴이는 텔레비전이 영향력 있는 사회화 매체라는 것을 인 정하고 있으므로 ①, ②, ④`와 같은 극단적인 방법은 글쓴이 의 의도와 다른 방법이다.국어의 문장 구조
3
029P
1
②2
⑤3
③4
⑤5
⑤6
⑤7
부사어8
②1
청유문은 말하는 이가 듣는 이에게 어떤 행동을 함께하자고 요청하는 문장이다. ‘교실을 깨끗하게 쓰세요.’는 말하는 이 가 듣는 이에게 어떤 행동을 하라고 요구하는 명령문이다.2
우리말 문장 성분의 종류는 독립어를 포함하여 모두 7개이다.3
문장을 이루는 데 반드시 필요한 성분에는 주어, 목적어, 보 어, 서술어가 있다. ③`의‘새’는 주성분인‘옷을’을 꾸며 주 는 부속 성분인 관형어이다.4
홑문장이란‘주어＋서술어’의 관계가 한 번만 나타나는 문장 을 말한다. ⑤`는‘서리가 내렸다’와‘단풍잎이 물들었다’가 결합한 겹문장이다.5
⑤`는 앞 문장과 뒤 문장이 나열을 나타내는 연결 어미‘-`지 만’으로 연결된 대등하게 이어진 문장이다.6
<보기>의 안긴문장은 명사형 어미‘-`기’가 붙어 목적어의 역 할을 한다. ① 서술어, ② 부사어, ③ 인용, ④ 관형어7
‘몸살이 나도록’은 전체 문장에서‘했다’라는 용언을 꾸며 주는 부사어의 역할을 한다.
8
①`과 ③`은 중의적 문장을 사용하여 의미가 모호하고, ④`와⑤`는 문장의 호응이 맞지 않는다.
인간만 사회적 동물인가
1
2. 생각 넓히기
025P
1
④2
④3
①4
㉠, ㉡, ㉣1
강연의 내용 중 궁금한 점이 생기면 메모를 해 두었다가 강연 을 다 들은 후에 정리하여 질문하는 것이 좋다.2
(다)와 (마)에서 인간 사회가 개인 중심적이고, 진사회성 동물 의 사회가 분업적이고 협동성을 밑바탕에 깔고 있다고 했으 므로 ④`는 강연의 내용을 잘못 정리한 것이다.3
이 강연에서는 진사회성 동물의 구체적인 사례로 잎꾼개미와 새우 등을 들어 설명하고 있다.4
보편적으로 두루 인정되는 객관적인 지식이나 정보 등은 사 실이라 하고, 의문을 제기할 수 있는 주관적인 내용은 의견이 라 한다.선택 학습・창의 활동
031~032P
1
④2
⑤3
①4
귀납적 논증5
④6
①, ⑤7
④8
④9
이어지겠지만 일부 지방에서는1
주장과 근거를 구분하며 강연을 들어야 하나 주장이나 근거 중 어느 것에 집중하며 듣는 것은 적절하지 않다. `2
김홍도와 신윤복의 대표 작품을 구체적으로 들고 있다.3
공정 무역을 통해 건강의 경제, 연대의 경제가 이루어짐을 근 거로 들어 공정 무역에 동참할 것을 권하고 있다.4
(라)가 구체적인 근거, (마)가 주장에 해당한다.5
㉣`은 신윤복의‘월하정인’에 대한 강연자의 의견이다.6
주장하는 글의 타당성을 평가할 때는 글쓴이가 사용한 논증 방식의 합리성과 이끌어 낸 결론이 현실적으로 실현 가능한 지 판단해야 한다.7
(라)에서 현재까지와 같은 일반적인 문화재 보호 정책만으로 는 한국의 전통 건축물을 효과적으로 보존할 수 없다고 말하 고 있다.8
(라)에서 유추의 방식으로 목조 건물의 보존에 대하여 말하고 있다.9
‘이어지겠습니다’와‘하지만’을 연결하여 겹문장을 만든다.033~039P
1
②2
⑤3
④4
②, ⑤5
잎꾼개미, 꿀벌6
①7
②8
②9
④10
②11
③12
③13
④14
②15
②16
ⓐ 사회화 매체, ⓑ 개성17
③18
③19
⑤20
⑤21
닫아야겠다.22
③23
②24
③25
⑤26
④27
민희가 빨간 사과를 맛있게 먹는다.28
③29
③30
④31
③32
바람이 세차게 불고 비가 억수 같이 내린다.33
③34
③35
⑤36
④37
⑤38
②39
①40
③41
③42
⑤43
‘밥’에 해당하는 서술어가 없다.
1
강연에서 메모할 내용은 강연의 주요 내용, 이해 안 되는 것, 궁금한 것, 새롭게 안 것, 기억하고 싶은 것, 더 알고 싶은 것, 강연에 대한 자신의 의견 등이다.2
진사회성 동물이 진화되는 과정은 드러나 있지 않다. ①`은 (가)의 첫부분에, ②`는 (가)의 마지막 부분에 쓰였다. ③`은 (나)와 (라)에서, ④`는 (다)에서 알 수 있다.3
④`는 잎꾼개미의 특성에 대한 사실을 설명하는 내용이다.4
(다)에서 개미의 사회와 인간의 사회를 비교하고 있다.5
번식 분업을 하는 진사회성 동물의 예로는 개미, 꿀벌, 새우 등을 들고 있다.6
강연에서 자신의 의견을 발표할 때는 강연이 다 끝난 후에 예 의를 갖추고 타당한 근거를 들어 논리적으로 말해야 한다.7
강연을 메모하며 들으면 강연의 내용을 기억하기 쉽고, 체계 적으로 이해할 수 있으며 강연에 대한 자신의 생각을 정리하 는 데도 도움이 된다.8
ⓑ`는 새우의 한 특성이기는 하나 여기서 말하는 번식 분업과 는 관련이 없는 사실이므로 사례로 사용되었다고 볼 수 없다.9
① 타당한 근거를 제시하지 않고 있다. ②, ⑤`는 이 글에서 언 급하는 사회성과 관련이 없다. ③ 인간은‘내가 제일’인 동물 이지만 예의가 있을 수 있다.10
주장하는 글을 읽을 때는 글쓴이의 주장이 타당한지 판단하 며 읽어야 하므로 주장을 무비판적으로 수용하며 읽는 것은 적절하지 않다.11
(가)의‘여기에서는 텔레비전이 외모에 대한 그릇된 생각을 부추기는 데 어떠한 영향을 미치는지 알아보자.’에서 알 수 있다.12
텔레비전이 외모에 대해 그릇된 인식을 부추기는 문제에 대 하여 말하고 있다. 따라서 가수들의 외모를 중점적으로 보고 있는 ③`이 뒷받침 근거로 적절하다.13
이 글은 귀납의 논증 방식이 사용되었고, <보기> 역시 구비 문학, 시가 문학이라는 구체적인 사례로부터‘우리 민족은 시 대 변화에 따라 다양한 국문학 양식을 만들었다.’라는 일반적 인 원리를 이끌어 내고 있다.14
유추는 둘 이상의 대상이 갖는 유사성을 근거로 추론하는 방 식이다. 이 글에는 귀납적 논증과 연역적 논증이 사용되었다.15
주장의 타당성은 참신하고 독창적인 것보다 합리성과 실현 가능성을 기준으로 평가해야 한다.16
(바)에서‘사회화 매체는 다양한 현실을 반영해야 한다.’는 대 전제와‘텔레비전은 가장 영향력 있는 사회화 매체’라는 소 전제를 통해‘텔레비전은 다양한 삶의 모습을 보여 주어야 한 다.’는 주장을 이끌어 내는 연역의 논증 방식이 사용되었다.17
텔레비전으로 인해 외모에 대해 그릇된 가치관을 형성하는 예를 제시하여야 한다.18
③ 텔레비전의 세계와 현실의 세계의 구분은 외모에 대한 그 릇된 인식의 문제점이 아니다.19
청유문은 듣는 이가 요청하는 문장이 아니라 말하는 이가 듣 는 이에게 요청하는 문장이다.20
⑤`는 말하는 이가 듣는 이에게 어떤 행동을 함께하자고 요청 하는 문장인 청유문이다. ① 감탄문, ② 의문문, ③ 평서문,④ 명령문
21
말하는 이가 듣는 이에게 특별히 요구하는 바 없이 자기 생각 을 단순하게 진술하는 문장은 평서문이다.22
③`의‘잘’은‘먹는다’를 꾸며 주는 부사어로 부속 성분이다.23
관형어는 수식받는 말의 앞에 오는 것이 일반적이지만 부사 어는 위치가 고정적이지 않고 비교적 자유롭게 쓰인다.24
‘까만’은 체언인‘옷’을 꾸며 주는 관형어이다. 나머지는 모 두 용언이나 관형어, 다른 부사어를 꾸며 주는 부사어이다.25
⑤`의‘야`!’는 뒤에 이어지는 문장의 내용을 참고할 때‘부 름’이 아니라 자신의 감정을 표현하는 감탄의 의미로 쓰였다.26
‘되다’와‘아니다’를 보충하는 말은 보어이므로‘물고기가’는 보어이다.
27
서술어가‘먹는다’이므로‘민희’를 주어로 하여‘민희가 빨 간 사과를 맛있게 먹는다’의 문장을 만들 수 있다.28
① 주어와 서술어의 관계 횟수에 따라 홑문장과 겹문장으로 나뉜다. ② 겹문장에 대한 설명이다. ④ 안긴문장에 대한 설 명이다. ⑤ 대등하게 이어진 문장에 대한 설명이다.29
주어와 서술어의 관계가 한 번만 나타나는 문장을 홑문장이 라고 한다. ③‘배고픈 아이가 우유를 먹는다’는‘아이가 배 고프다’와‘아이가 우유를 먹는다’가 결합한 겹문장이다.30
④`는 앞의 문장과 뒤의 문장을 바꾸면 의미가 달라지는 종속 적으로 이어진 문장이고 나머지는 안은문장이다.31
①, ②, ④, ⑤`는 모두 앞의 문장과 뒤의 문장이 나란히 이어 진 문장이지만 ③`은‘나는 기억이 없다.’속에‘그녀를 만나 다’라는 문장이 안겨 있으므로 안은문장이다.32
둘 이상의 홑문장을‘-`고, -`(으)며’의 연결 어미를 사용하여 의미 관계가 대등하게 연결된 문장을 만들 수 있다.(01-16)142중간중2국어천재노.ps 2014.6.17 11:34 PM 페이지5 MAC5
33
③`은 홑문장 두 개가 연결 어미‘-`지만’으로 연결되어 대등 적으로 이어진 문장이다. 나머지는 ① 조건, ② 의도, ④ 양 보, ⑤ 원인의 종속적으로 이어진 문장이다.34
③`은‘근혜가 나를 속였다’가 문장 전체에서 주어의 역할을 하는 안은문장이다. ④`의‘비가 오기’는 문장 안에서 목적어 의 역할을 한다.35
⑤`는‘아들이 스스로 깨닫다’라는 홑문장이 연결 어미‘-`기’와 결합하여 목적어의 역할을 하는 안긴문장이다.
36
<보기>는 그의 말이 인용된 안은문장이다. ④`에는‘그녀가 나의 마음을 모른다.’는 안긴문장이‘이유’를 꾸며 주는 관형 어의 역할을 한다.37
㉤`에서‘선생님이’는 서술어‘되었다’의 의미를 보충하는 보 어이므로 겹문장이 아니다.38
‘빛깔이 곱게’는 용언‘피었다’를 꾸며 주는 부사어의 역할 을 한다.39
②`와 ③, ⑤`는 문장의 호응 관계가 어색하고 ④`는 주어(무엇 이)가 생략되어 있다.40
③`은 고친 문장에서도‘오늘’학교에 가지 않은 것인지, ‘학 교’에 가지 않은 것인지, ‘동생’이 아닌 다른 사람과 학교에 간 것인지 명확하지 않다.41
ⓒ 누나가 한‘자기도 함께 하겠다’라는 말을 인용한 것이다.42
제시된 문장이 잘못된 이유는 문장의 구조가 다른 두 문장을 하나의 서술어로 연결했기 때문인데. ⑤`처럼 고치면‘폭넓게 독서를’은‘부사어＋목적어’이고‘꾸준한 운동을’은‘관형 어＋목적어’가 되므로 여전히 문장 구조가 다른 두 문장이 어 색하게 연결된다.43
‘밥과 차’가 서술어‘마시면서’에 걸려 있어서, ‘밥을 마신 다’와‘차를 마신다’의 의미를 지니는데‘밥을 마신다’가 어 색하다.040~041P
1
(1) (2) (3) × (4) × (5)2
사회성3
협동, 협동4
텔레비전5
(1) ㉠ (2) ㉢ (3) ㉡6
주장7
사례, 외모8
일반적, 구체적9
(1) ㉣ (2) ㉢ (3) ㉤ (4) ㉠ (5) ㉡10
(1)주어 (2) 보어 (3) 서술어 (4) 부사어 (5) 목적어 (6) 관형어
11
(1) × (2) × (3) (4)
12
(1) 겹 (2) 홑 (3) 겹13
호응 대단원❶강연자 ` `❷메모 ` ❸질문 ` ❹개인 ` ❺조직적 ❻부정 적 ❼대안 ` ❽연역 ` ❾유추 ` ❿결론 ` 사회화 의문문 ` 느낌 ` 주어 ` 되다 ` 독립 ` 서술어
대등 ` 안은문장 ` 중의
가난한 사랑 노래
1
3. 나의 말을 들어줘
043P
1
③2
②3
③4
⑤5
⑤1
이 시의 말하는 이는 고향을 떠나 도시 변두리에서 노동자로 생활하지만, 가난한 생활에 쫓겨 외로움, 두려움, 그리움과 사랑 등을 느낄 여유조차 없음에 절망하고 있다.2
이 시에서 말하는 이는 가난 때문에 외로움, 두려움, 그리움, 사랑 같은 인간의 기본적인 감정까지도 버려야 하는 상황을 노래하고 있다.3
‘두 점을 치는 소리, 방범대원의 호각 소리, 메밀묵 사려 소 리, 육중한 기계 굴러가는 소리’는 1960~1970년대의 도시에 서 흔히 들을 수 있던 소리들이다.4
시인은 이 시를 통해 1970년대를 가난하고 어렵게 살면서 많 은 것들을 포기할 수밖에 없었던 젊은이의 삶을 위로하고 그 들의 울분을 대신 전하려는 의도를 가지고 있다.5
가난에 쫓겨 평범한 생활과 인간의 기본적인 감정 등을 느낄 여유조차 없이 살지만 그럼에도 불구하고 그는 자포자기하거 나 비정한 현실을 비판적으로 바라보지 않는다.1 박씨전
045~046P
1
④2
③3
③4
③5
③6
(나)7
③8
②, ④1
고전 소설은 대부분 전지적 작가 시점으로 이 글 역시 작품 밖의 서술자가 신과 같은 위치에서 인물의 행동과 심리, 사건 등을 파악하여 구체적으로 전달하고 있다.2
(라)에서 박 처사는 모든 것을 운명으로 받아들이는 운명론 적, 순응적 태도를 보이고 있다.3
(나)에서 박씨는 앞으로 일어날 일을 미리 내다보는 예지력을 갖고 있다. ③`은‘어떤 일이 일어나기 전에 미리 앞을 내다보 고 아는 지혜’이다.4
박씨는 추한 외모 때문에 시댁과 남편에게 박대를 받는다. 이 런 박씨의 액운이 다했다는 것은 외모로 인하여 시댁에서 일 어났던 갈등이 해소될 것임을 의미한다.5
작가는 이 글을 통해 청나라에 패배한 역사적 사실을 승리로 바꿈으로써 민족의 치욕감과 백성들의 고통과 분노를 위로하 고, 문학적 상상 속에서나마 청나라에 복수하고자 했던 당대 민중의 소망을 반영하였다.6
(나)에서 용골대가 계화에게 하는 말을 통해 당시 사람들의 여성에 대한 생각을 짐작할 수 있다.7
(다)에서 박씨 부인이 옥화선 하나로 오랑캐를 물리치는 비범 한 능력의 전기성을 보여 준다.8
오늘날 독자의 삶과 사회적 상황을 고려하여‘박씨전’이 줄 수 있는 의미에 대해 생각해 볼 수 있다.측은 학교가 관공서와 협의하여 안심하고 자전거로 통학할 수 있도록 주변 도로를 정비해 줄 것을 요구하고 있다.
6
건의하는 글을 쓸 때는 합리적인 근거를 들어 상대의 이성에 호소해야 하지 감정에 호소하는 것은 바람직하지 않다.7
(다)의 종장에서 말하는 이는 백송골이 아니라 하층민이나 백 성들을 괴롭히는 중간(지방) 권력층인 두꺼비이다.8
이 글에서의 문제 상황은 등하굣길 학교 앞에서 자전거 사고 가 빈번하게 일어난다는 점이다. ㉡, ㉢`은 사고 원인이고 ㉣,㉤`은 문제 해결 방안이다.
건의하는 글 쓰기
2
048P
1
③2
③3
②4
②1
(가)에서 학생들이 나누는 대화의 중심 내용은 결국 음식물 쓰레기를 줄이자는 것이다.2
문제가 되는 상황을 해결하는 데 실천 가능한 해결 방안을 찾 는 문제이다. 교장 선생님께 건의문을 쓰는 것은 문제 해결 방안을 모색하기 위한 방법이다.3
건의하는 글은 어떤 문제에 대해 해결 방안이나 요구 사항을 담아 집단이나 개인에게 개선 또는 해결할 것을 요구하는 글 로 공공의 이익을 추구한다.4
문제의 해결 방안을 찾아 건의문을 작성하기 위해 자료를 수 집하고 정리하는 활동이 필요하긴 하지만 무조건 자료의 양 이 많다고 해서 좋은 건의문은 아니다.선택 학습・창의 활동
050~051P
1
⑤2
③3
③4
재판 한 번 거는 비용이 솟값보다 많을 것 같습니다.5
③6
②7
②8
①1
이 글은 희곡으로‘막과 장’이 구성 단위이다. 촬영을 고려한 특수 용어가 사용되는 것은 시나리오이다.2
국서네는 지금까지는 지주에게 논을 빌어 농사를 짓는 소작 농이었는데 재판으로 그 땅마저 부치지 못하게 되면 화전을 파먹으며 살아야 한다고 걱정하고 있다.3
이 작품의 배경은 1930년대 농촌으로 소작농에 대한 지주의 수탈과 일제의 수탈이 심해 농민들은 비극적인 삶을 살고 있 었다.4
목숨보다 소중한 소를 찾기 위한 재판에 드는 비용이 소값보 다 많이 든다는 사실을 알고는 재판을 포기할 수밖에 없었다.5
학교 측은 자전거 통학을 금지하는 규정을 만들어 학생들이 자전거로 통학을 하지 않도록 해야 한다고 말한다. 반면 학생052~061P
1
②2
⑤3
눈을 뜨면 멀리 육중한 기계 굴러가는 소리4
④
5
②6
③7
④8
④9
③10
④11
⑤12
“무슨 일이 있기에 감히 장부의 과거 길을 지체케 한단 말이냐?”13
④14
④15
①16
③17
변신18
⑤19
④20
③21
⑤22
③23
②24
남한산성에서 패한 분을 조금이라도 풀 것이다.25
④26
③27
⑤28
(나)29
②30
①31
⑤32
④33
④34
②35
⑤36
②37
①38
음식물 남겼을 때 스스로 100원 이상 불우 이웃 돕기 모금함에 기부하는 캠페인 벌이기 / 음식을 먹을 만큼만 덜 어 먹고 남기지 말자는‘빈 그릇 운동’벌이기39
③40
④41
③42
⑤43
㉡ → ㉢ → ㉠ → ㉤ → ㉣1
이 시에 반복되는 설의적 표현은 주제를 강조하고 말하는 이 의 고조된 정서를 드러내는 데 효과적이다.2
16~18행에서 말하는 이는 가난하기 때문에 자기가 포기해야 할 것들을 깨닫지만 홀가분한 감정이 들지는 않는다.3
1970년대 산업화 시대 초기의 사회의 모습을 엿볼 수 있다.4
수많은 인간적인 감정을 가지고 있으면서도 현실의 무게에 눌려 살아야 하는 젊은이의 모습에 안타까움을 느낀다.5
㉡`은 청각적 심상에 해당하는 것은 맞지만 통행 금지가 있었 던 당시의 사회의 어려움을 보여 준다.6
시의 말하는 이는 상대에게 사랑을 느끼지만 가난한 자신의 처지 때문에 이별을 결심하고 있다.7
고전 소설에 등장하는 인물은 작품의 처음부터 끝까지 성격 의 변화가 없는 평면적 인물들이다.8
박씨는 나중에 일어날 일을 내다보는 초인간적인 능력을 지 녔다.9
이시백은 어려서부터 매우 총명하고 용맹하였지만 박씨의 사 람됨을 알아보지 않고 외모에 실망하여 대면조차 하지 않는 다.10
상공은 박씨가 여자로 태어나 그 재주를 나라를 위해 사용하 지 못하는 것을 몹시 안타까워하고 있다.(01-16)중간중2국어천재노_정.ps 2014.6.20 7:45 PM 페이지7 MAC2 data.terabooks.co.kr 2
11
이 글은 등장인물의 행동을 의도적으로 우스꽝스럽게 표현하 고 있지 않다.12
박씨와 계화를 꾸짖는 시백의 말과 태도를 통해 당시 남녀의 불평등한 관계를 짐작할 수 있다.13
상공은 며느리의 재주와 학덕, 성품의 어짊을 알아보고 외모 때문에 박씨를 구박하는 부인을 나무란다.14
박씨는 남편이 자신을 박대하는 것이 다 자기가 복이 없어서 라고 받아들이며 남편이 다른 아내를 얻어 자식을 낳고 잘 살 기를 바란다.15
기박한 운명은 전기성과 관계가 없다.16
박씨의 액운은 박씨의 추한 얼굴 때문에 남편과 시어머니 등 의 시댁 식구로부터 외면 당한 일과 뛰어난 능력을 지녔지만 그것을 제대로 발휘하지 못함을 의미한다.17
박씨의 변신은 박씨 개인의 시련이 끝남과 박씨가 가정 밖에 서 뛰어난 능력을 보이는 사건의 전환점이 된다.18
ⓐ`~`ⓓ`는 박씨를, ⓔ`는 보통 명사인 미인을 뜻한다.19
이 글은 병자호란 즈음하여 비범한 능력을 가진 여성 주인공 의 활약상을 그리고 있다. 실존 인물이 등장하며, 사건이 시 간의 흐름에 따라 순차적으로 전개되고 있다.20
청나라가 조선을 침범하여 임금이 남한산성으로 피란을 간다 거나 임경업 장군이 청나라 군대와 싸운다던가 용골대라는 청나라 장군의 존재는 모두 역사적 사실에 해당한다.21
작가는 박씨가 용골대가 이끄는 청나라 군사를 물리치는 장 면을 설정함으로써 실제 역사에서 백성들이 경험한 패배감, 수치심 등을 문학적으로 보상하려 했다.22
실존 인물이 소설에 등장하면 이야기 자체의 신빙성이 높아 진다.23
피화당을 공격한 용골대를 무찌른 것은 박씨와 시비인 계화 이다.24
이 작품은 허구적인 문학의 세계를 통해 현실의 패배에서 벗 어나 승리를 쟁취하도록 하여 민족적 자존심을 회복하려는 의지를 표현하고 있다25
㉠, ㉢, ㉤`은 박씨, ㉡`는 계화, ㉣`은 조선의 왕비를 가리킨다.26
여성 주인공은 당시 가부장적 사회에서 여성도 사회 문제를 해결하는 데 중요한 역할을 할 수 있음을 보여 준다.27
박씨는 용골대에게 왕비를 두고 갈 것만 요구하였으며, 세자 와 대군을 볼모로 데려가는 것까지 말리지는 않았다.28
이 글에서 박씨가 추한 모습의 허물을 벗어던짐으로써 남편 과의 갈등이 해소되었고 이후 청나라와의 전쟁에 등장하여 능력을 발휘할 수 있었다.29
박씨가 피화당에서 용울대 일행을 죽이고, 용골대 일행마저 쫓아내는 등 청나라 침입이 맞서 나라를 위한 큰일을 했기 때 문에 그 업적을 보상하기 위해서이다.30
작가는 병자호란의 치욕적 패배로 다친 민족의 자존심을 소설이라는 허구적 장치를 통해 회복하려 했다.
31
성재가 신문을 통해 음식물 쓰레기 문제의 심각함을 알게 되 고 친구들에게 문제 상황을 인식하게 하고 있다.32
교장 선생님께 쓰는 건의문이라면 재치있거나 장난스러운 표 현보다는 정중하고 예의바른 표현이 적절하다.33
음식물 쓰레기를 줄여 발생한 이익을 무공해 채소 자율 배식 과 특식을 제공하는 데 활용하는 사례이다.34
학교 식당에서 음식을 남기고 매점에서 간식을 사 먹으니 돈 과 음식을 낭비하게 된다고 하였다.35
글쓴이는 (다)에서 학교 측과 학생들의 노력으로 음식물 쓰레 기 문제를 해결할 수 있을 것이라고 제시하였다.36
②`는 토론하기에 참여했을 때의 태도이다.37
건의하는 글은 특정 개인의 이익을 추구하는 글이 아니다. 그 러므로 개인의 이익이 아니라 공공의 이익을 추구하는 해결 방안이어야 한다. ②, ③ 합리성 ④ 공정성38
제기된 문제를 해결하기 위해 실천 가능한 해결 방안을 학교 측과 학생 측으로 나누어 제시하고 있다.39
학생들은 건의문에서 제기된 문제를 해결하기 위한 구체적인 방안을 학교 측과 학생 측에서 해야 할 것으로 나누어 제시하 였다.40
건의하는 글은 자신이 요구하는 사항이 분명하게 전달될 수 있도록 간결하고 명확하게 표현해야 한다.41
③`은 관련 사실을 밝히는 내용으로 건의 내용과 직접적 연관 은 없다.42
‘당부’는 건의자가 자신의 건의 사항을 받아들여 줄 것을 건 의 대상에게 요구하는 것이다. 이 글에서는‘저희들의 건의 내용을 긍정적으로 검토해 주시기 바랍니다.’가 해당한다.43
건의하는 글 쓰는 순서 : ① 문제 상황 및 건의 대상 찾기 →② 해결 방안 찾기 → ③ 해결 방안 정리 → ④ 건의하는 글쓰 기 → ⑤ 평가하기
062~063P
1
(1) (2) × (3) (4)2
외로움, 사랑, 인간3
설의법4
영웅5
㉠, ㉣, ㉤6
(1) 변신 (2) 승리7
(1) × (2) × (3)8
(1) 문제, 요구 사항 (2) 환경 오염 (3) 지방 자치 단체장9
㉡, ㉤10
㉢ → ㉣ → ㉠ → ㉤ → ㉡ 대단원❶안타까움 ❷호각 ❸기계 ❹가난 ❺위로 ❻병자호란
❼민중 ❽대리 ❾변신 ❿자존심 환경 오염 사례
건의자 쓰레기통 기부 빈 그릇 효과 위해
정보 홍보 수용
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≠˙¸Æ¶
1
ⓐ 홍안, 미소, 건강ⓑ 백발, 눈물, 죽음
해설‘홍안 ↔ 백발, 미소 ↔ 눈물, 건강 ↔ 죽음’이 각각 대조를 이루며 다른 사람과‘당신’의 태도의 차이를 드러내 고 있다.
2
ⓐ`에서‘당신’은 조국으로 볼 수 있으나, ⓑ`에서‘당신’은 부처, 절대자로 볼 수 있다.
해설 ⓐ`는 시대적 관점, ⓑ`는 종교적 관점의 해석이다.
3
(1) 두 시에서‘당신’은 말하는 이가 사랑하는 대상 이다.(2) 이 시의‘당신’은 말하는 이에게 절대적인 사랑 을 보여 주지만, <보기>의‘당신’은 말하는 이에게 무심한 태도를 보인다.
해설 두 시에서‘당신’은 말하는 이가 절대적 사랑을 바치 는 대상이지만, 말하는 이를 대하는‘당신’의 태도는 서로 다 르다.
4
성목이는 현실과 관련지어 시대적 상황에 주목하여 해석하였고, 석진이는 독자에 주목하여 작품이 독자에게 미 치는 영향을 중심으로 해석하였다.해설 성목이는 작품에서 사회 현실을 어떻게 그려 내고 있 는가를 중심으로 감상하였고, 석진이는 작품이 독자에게 주 는 영향과 효용성에 중심을 두고 감상하였다.
사랑하는 까닭
1
1
꽃신을 주문하는 사람이 줄어들며 꽃신장이네의 형 편이 어려워졌다.해설 지붕의 이엉을 갈 여유가 없을 만큼 꽃신장이네가 경 제적으로 어려워졌는데, 이는 혼인할 때 꽃신을 사는 대신 고 무신을 신고 고기를 사는 사람들이 늘었기 때문이다.
2
ⓐ 자부심, ⓑ 꽃신장이의 딸해설 꽃신장이는 자신의 직업에 대한 자부심을 끝까지 잃 지 않으며 꽃신과 자신의 삶을 동일시하고 있다. ‘나’에게 꽃 신은 잊을 수 없는 꽃신장이의 딸을 의미한다.
3
사람들이 점차 꽃신과 같은 전통적인 것을 찾지 않 고 고무신으로 대표되는 실용적인 것을 추구하게 되었다.해설 꽃신으로 대표되는 전통적인 것의 몰락과 고무신으로 대표되는 서양 문물이 그 자리를 차지하는 세태 변화를 보여 준다.
4
당연히 구혼을 받아줄 것으로 생각했던 꽃신장이가‘나’의 집안을 모욕하며 딸에 대한 구혼을 거절하자 충격을 받았다.
5
꽃신은 가볍다고 표현하여 긍정적인 시각을 보이지 만, 짚신, 구두, 고무신, 징 박힌 군화는 무겁다고 표현하여 부정적인 시각을 보인다.해설 꽃신은 전통적인 것을 상징하는데, 이와 대조적으로 짚신, 구두, 고무신, 징 박힌 군화는 신문물을 의미한다.
1 꽃신
1
모든 사람들이 원활하게 의사소통하기 위해서이다.해설 (가)는 사투리로 쓰여 있어 알아듣지 못하는 상황이다.
모든 집단의 사람들이 원활하게 의사소통을 하기 위해서는 공용의 언어가 필요하다.
2
숫당나귀 → 수탕나귀, 웃도리 → 윗도리해설‘수캉아지, 수캐, 수컷, 수탉, 수탕나귀, 수퇘지, 수평 아리’등은 접두사 다음에서 나는 거센소리를 밝혀 쓴다. 윗도 리는 대비되는 아랫도리가 존재하므로‘윗도리’라 표기한다.
3
(1) 진실이 드러났으니 될 수 있는 대로 빨리 오세요.(2) 내가 그의 이름을 불러 주었을 때 그는 나에게로 와서 꽃이 되었다.
해설 소리대로 적되 각 형태소의 본 모양을 밝혀서 적어야 한다. 또한 조사는 그 앞말에 붙여 쓰고 의존 명사는 띄어 써 야 한다.
4
(1) ㉠ 영리한, ㉡ 떨어진 곳(2) ㉠`을 통해 북한에서는 두음 법칙을 적용하지 않 고, ㉡`을 통해 의존 명사를 앞말에 붙여 쓰는 경우가 많다 는 것을 알 수 있다.
해설 두음 법칙은 특정 한자음이 단어의 첫머리에 발음되 는 것을 꺼려 다른 음운으로 발음되는 현상으로 북한에서는 인정하지 않는다. 남한에서는 의존 명사를 띄어 쓰나 북한에 서는 띄어 쓰지 않는 경우가 많다.
5
가위손 헤어숍, 엄마네 돈가스, 초콜릿 카페 해설 받침에는‘ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅅ, ㅇ’만 사용하므로‘ ’이 아닌‘숍’으로 고치고, 된소리로 표기하지 않으므로
‘돈까스’가 아닌‘돈가스’, ‘ㅈ’이나‘ㅊ’에 이중 모음이 결합 한‘쟈, 져, 죠, 쥬’, ‘챠, 쳐, 쵸, 츄’를 쓰지 않고‘자, 저, 조, 주’, ‘차, 처, 초, 추’로 표기하므로‘쵸콜릿’이 아니‘초콜릿’, 된소리로 표기하지 않으므로‘까페’가 아닌‘카페’로 적는다.
국어의 어문 규범
2 1. 다양한 생각과 정확한 말
066P(01-16)142중간중2국어천재노.ps 2014.6.17 11:34 PM 페이지9 MAC5
3
<보기>는 텔레비전을 긍정적으로 바라보고 있으나, 이 글은 텔레비전을 부정적으로 바라보고 있다.해설 <보기>는 텔레비전의 순기능의 하나인‘친구로서의 텔레비전’에 대해 말하고 있으나 이 글은 텔레비전의 역기능 인 외모에 미치는 그릇된 가치관 형성에 대해 말하고 있다.
4
연역적 논증 방식으로‘텔레비전은 개성을 중심으 로 다양한 삶의 형태를 보여 주어야 한다.’라는 주장을 이끌 어 내고 있다.해설 일반적 원리에서 구체적이고 개별적인 주장을 이끌어 내는 연역적 논증 방식이 사용되었다.
1
단순한 노동 분업의 수준을 넘어서 번식 분업이 이 루어지는 수준의 사회성을 말한다.해설 (가)의 마지막 부분에 진사회성의 개념이 정의되어 있 다.
2
㉠ 사실, ㉡ 의견해설 사실은 객관적으로 이미 일어난 일이나 현재의 일을 의미하고 의견은 어떤 대상이나 현상 등에 대해 가지는 주관 적인 생각을 의미한다.
3
(1) 잎꾼개미의 여왕개미는 알을 낳고, 일개미는 이 를 도와 여왕 개미와 알을 보호한다.(2) 진딧물은 알을 낳는 진딧물과 이를 보호하는 병 정 진딧물로 나뉜다.
해설 (나)는 잎꾼개미의 번식 분업을 예로 들고 있고, (다)는 진딧물의 번식 분업을 예로 들어 설명하고 있다.
4
(1) 진사회성 동물을 사회성이라는 측면에서 우리보 다 훨씬 앞서 있고 더 조직적이다.(2) 진사회성 동물들의 사회성이 인간의 사회성보다 앞서 있고 조직적이라는 데 동의할 수 없다. 왜냐 하면, 인 간은 학교나 직장, 사회 등 여러 조직에 속하여 자신에게 주어진 다양한 역할을 수행하며 살고 있기 때문이다.
해설 강연자의 핵심 주장은 (라)의 마지막 문장에 제시되어 있다.
인간만 사회적 동물인가
1
2. 생각 넓히기
069P1
텔레비전이 외모에 대한 그릇된 생각을 부추기고 있다.해설 (가)에서는‘일부 텔레비전 프로그램이 시청자들에게 부정적인 생각과 행동을 부추기고 있음을 밝혀냈다.’라고 했 으며, (마)에서는‘텔레비전은 외모에 대한 그릇된 가치관을 형성하는 데 핵심적인 역할을 하고 있다는 비판에서 벗어날 수 없다.’라고 하였다.
2
텔레비전 프로그램 내에서 출연자의 역할과 중요도 가 결정되는 데에도 외모가 미치는 영향력이 크다.해설 이 글의 본론은 구체적인 사례를 근거로 결론을 이끌 어 내는 귀납적 논증 방식이 사용되고 있다. 따라서 근거 1은 (나), 근거 2는 (다), 근거 3은 (라)에, 결론은 (마)에 해당하는 내용이다.
텔레비전, 미남 미녀만 사는 세상
2
1
(1) 청유문 (2) 명령문 (3) 평서문 (4) 의문문 (5) 감탄문2
(1) 희수가 / 읽었다 (2) 서리가, 단풍잎이 / 내리니, 물들었다3
‘되었다’라는 서술어를 보충하는 역할을 한다.해설 빈칸에는‘반장이, 중학생이’와 같은 보어가 들어가 야 한다.
4
㉠ 모자, ㉡ 높다, ㉢ 빨리해설 ㉠`과 같은 관형어는 체언 앞에서 체언을 꾸며 준다.
부사어는 주로 용언을 꾸며 주는 문장 성분이지만 ㉢`과 같이 다른 부사어나 문장 전체를 꾸며 주기도 한다.
5
농부는 비가 오기를 간절히 기다렸다.해설‘비가 오다’를 목적어의 역할을 하는 안은문장으로 만들기 위해서는 명사형 어미‘-`기, -`ㅁ’을 붙여야 한다.
6
(1) 책을 읽는다는 사실을 풀이하는 문장으로 억양이 내려간다.(2) 책을 읽고 있는지를 묻고 있는 문장으로 억양이 올라간다.
해설 (1)은 평서문이고, (2)는 의문문이다.
7
유정이는 책을 빌리러 도서관에 갔다.해설 목적이나 의도가 드러나는 연결 어미는‘-`(으)러’이 고, ‘유정이는’이라는 주어가 중복되므로 겹문장을 만들 때 생략해야 한다.
8
영현이는 재진이와 둘이서 승수를 불렀다. / 영현이 혼자서 재진이와 승수를 불렀다. / 영현이가 재진이와 승수, 두 사람을 불렀다.해설 <보기>는‘와’라는 공동격 조사로 인해 중의적으로 해석되는 문장이다.
9
(1) ‘밥과’에 호응하는 서술어가 생략되어 있기 때 문이다.국어의 문장 구조
3
6
Silla해설 음운의 변화가 일어나면 변화의 결과에 따라 표기해 야 한다. 신라[실라] → Silla
(2) 사랑하는 사람과 함께 밥을 먹고 차를 마시면서 이야기를 나누어 보세요.
해설‘밥과’와 호응하는 서술어를 추가하면 정확한 문장이 된다.
1 두 점을 치는 소리, 방범대원의 호각 소리, 메밀묵 사려 소리, 육중한 기계 굴러가는 소리
해설 4`~`8행에 당시 사회 문화적 상황으로 인해 두려워 하 는 젊은이의 심리가 잘 나타나고 있다.
2 외로움, 두려움, 그리움, 사랑
해설 젊은이가 가난하기 때문에 포기할 수밖에 없었던 것 들이 1~15행에 설명되어 있다.
3 ㉠`은 이미 답을 알고 있으면서 의문문의 형식으로 표현하는 설의법이 사용되어 표현에 신선함을 주고 말하는 이의 고조된 정서를 강조하여 드러낸다.
해설 이 시는‘가난하다고 해서 `~을 모르겠는가’와 같은 설의법 문장을 반복적으로 사용하여 주제를 강조하고 있다.
㉠`은 또한 누구나 알고 있는 사실을 의문문의 형식으로 표현 하는 설의법을 사용했는데 이는 말하는 이의 고조된 정서를 효과적으로 드러내고 있다.
4 (1) 가난하기 때문에 이것들을, 이 모든 것들을 버려 야 한다는 것을 가난하다고 해서 왜 모르겠는가.
(2) 가난 때문에 이 모든 인간적인 감정들을 누릴 여 유가 없어 모두 포기하고 살아야 함을 알고 있다.
해설 시의 말하는 이는 물질적으로 가난하기 때문에 생활 에 쫓겨 외로움, 두려움, 그리움과 사랑 등 인간으로서 누려 야 할 많은 감정을 온전히 가지거나 느낄 여유조차 없지만 그 모든 감정들을 모르는 것은 아님을 설의적 표현과 도치법을 사용하여 강조하고 있다.
5 산업화 시대에 고향을 떠나 도시 노동자로 하루하루 어렵게 살았던 젊은이들을 말한다.
해설 이 시는 1970년대를 가난하고 어렵게 살면서 많은 것 들을 포기할 수밖에 없었던 젊은이의 삶을 담고 있다. 시인은 이 가난한 젊은이의 삶을 따뜻한 시선으로 바로보고 있다.
2 (마)의 결말에서 고난을 겪은 주인공이 행복한 결말 을 맞으며 끝난다.
해설 임금이 박씨에게 정경부인의 칭호를 내리고 박씨의 덕행이 후세에 길이 전해지는 것은 고전 소설의 특징 중 행복 한 결말과 관련이 깊다.
3 박씨가 용골대와 청나라 군사를 물리치는 모습을 보여 줌으로써 현실의 패배를 보상하고 대리 만족을 꾀하려 했다.
해설 병자호란의 실제 상황과 달리‘박씨전’에서는 박씨가 피화당을 침범한 용울대의 목숨을 빼앗고 청나라 군사를 물리 치는 것으로 실제 역사의 패배감을 문학으로 보상하고 있다.
4 남성보다 비범한 능력을 지닌 여성 영웅의 활약을 그림으로써 남성 중심적 사회에 억눌려 있던 여성들에게 대 리 만족을 주었으며 병자호란 때 나라를 지키지 못한 남성들 을 간접적으로 비판하였다.
해설 작품 속 여성 영웅의 등장은 조선의 남존여비 관습을 비판하고, 병자호란 때 나라를 지키지 못한 남성들을 간접적 으로 질타한 것이다. 또한 여성 영웅을 통해 그동안 남성에게 억눌려 있던 여성들을 대리 만족시키는 기능을 했다.
가난한 사랑 노래_이웃의 한 젊은이를 위해서
1
3. 나의 말을 들어 줘
072P1 (1) 이시백은 박씨의 용모가 천하의 박색임을 알고 실망했다.
(2) 박씨가 둔갑술을 부려 허물을 벗고 절세가인이 되었다.
해설 박씨의 변신은 추한 외모로 인한 시댁과의 갈등이 해 소되고 여성의 우수한 능력을 보이는 계기가 된다.
1 박씨전
1 음식물 쓰레기를 줄이려면 학교 측에서 제도적으로 보완해 주어야 하는 부분이 있기 때문이다.
해설 성재와 친구들이 작성한 건의문은 문제 상황의 해결 방안을 학교 측이 노력할 부분과 학생 측이 직접 나서서 실천 해야 할 부분으로 나누어 제시하고 있다.
2 저희의 건의 내용을 긍정적으로 검토해 주시기를 바 랍니다.
해설 건의문의 일반적인 형식은 <보기>로 이루어진다. 그 중 건의 사항을 받아들여 줄 것을 당부하는 내용은 짧은 끝인 사 앞 쪽에 주로 나온다.
3 건의 내용이 합리적이고 수용 가능한가?
해설 ㉠`은 문제 상황을 해결하기 위해 글쓴이가 제안한 방 안이다. 건의하는 글에서 해결 방안은 수용 가능하고 합리적 이어야 한다.
4 개인이나 국가적으로 돈의 낭비가 심하고, 심각한 환경 오염을 일으킬 수 있다.
해설 (가)에서 성재와 친구들은 음식물 쓰레기로 낭비하는 돈이 연간 20조 원이라는 사실과 환경 오염이 심각해진다는 기사를 읽고 문제의 심각성을 인식한다.
5 음식물 쓰레기양을 줄일 수 있고, 학생들에게 교육 적으로 좋은 영향을 미칠 수 있다.
해설 (나)에 건의 사항을 밝힌 후 당부의 말을 하기 전에 기 대 효과에 대해 이야기하고 있다.
건의하는 글 쓰기
2
11~12-142중간알찬중2국어천.ps 2014.6.19 4:34 PM 페이지11 MAC2 data.terabooks.co.kr 1
075~078P
1
②2
해설 참조3
④4
⑤5
④6
②7
④8
③9
해설 참조10
②11
③12
⑤13
②14
③15
해설 참조16
①17
③18
해설 참조19
⑤20
③‹¯∞ «ÌÁ
1. 다양한 생각과 정확한 말
1
독자가 지닌 지식, 경험, 가치관에 따라 다양한 시각과 방법 으로 해석할 수 있다.2
홍안, 미소, 건강해설 백발은‘늙음’을 상징하며‘눈물, 죽음’과 함께 부정 적인 느낌의 시어로 사용되었다.
3
1연의‘나무’는 고난이나 시련 앞에서 적극적으로 자신의 감 정을 겉으로 드러내는 사람을 떠올리게 한다.4
사람은 시련과 같은 성숙의 기회 앞에서 직접 부딪히지 않고 무언가의 뒤로 피하는 바람직하지 않은 모습으로 그려진다.5
작품 자체에 중점을 두고 해석한 관점이다. ①, ⑤ 작가 중심 해석, ② 시대적 배경 중심 해석, ③ 독자 중심 해석이다.6
(가) 꽃신장이에 대한 분노와 슬픔, (다) 청혼을 하러 가는 떨 림, 쑥스러움, (라) 설렘과 기쁨, (바) 구혼을 거절 당한 절망, 슬픔, 분노7
① 꽃신장이는 백정을 천하게 여김, ② 꽃신장이의 마음이 상 할까 걱정함, ③ 꽃신이 안 팔려 상심한 그의 마음을 알고 있 음, ⑤ 꽃신을 맞추러 오는 사람이 거의 없음8
등장인물의 감정을 자연물에 동화하여 아름다운 문체로 그려 낸다. ①`은 구성, ②`는 시대 배경, ④, ⑤`는 인물의 가치관이 두드러지는 해석이다.9
딸에 대한 구혼을 거절하고, 가업을 자랑하며‘나’의 집안을 백정이라 모욕했기 때문이다.
해설‘나’는 다시 만난 꽃신장이를 보고 과거의 쓰라린 기 억을 떠올린다.
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①‘봄바람을 쫓지 않았다’는 것은 여자들에게 관심을 두지 않았다는 뜻이다. ③ 꽃신장이 부인은 남편에게 꽃신을 팔아 오라 성화를 한 것에 대한 미안함을 지녔다. ④ 꽃신장이가‘나’를 알아보거나, 꽃신을 팔지 않으려는 장면은 나타나지 않는다. ⑤ 꽃신장이 딸에 대한 사랑과 미련을 전한 것이지 딸과의 새로운 시작을 확신한 것은 아니다.
11
‘나’에게 꽃신은 그립고 아름다운 존재로 긍정적으로 바라보 는 대상이다.12
⑤`는 작가의 삶, 의식을 바탕한 외재적 관점의 해석이고, 나 머지는 작품 자체를 바탕으로 한 내재적 관점의 해석이다.13
꽃신은 고무신과 달리 장인 정신이 깃든 것이라는 자부심을 갖고 있었기 때문에 헐값에 팔 수 없었던 것이다.14
㉠ 됩니다 ㉡ 위층 ㉣ 오징어 덮밥 ㉤ 육개장15
1. 책이오→ 책이요 2. 어름 → 얼음 4. 쓸어졌다 → 쓰러졌다해설 1. 연결형이므로‘요’를 쓴다. 2. 어간에‘-`음’이 붙 어 명사가 된다. 4. 본뜻에서 멀어진 것은 원형을 밝혀 적지 않는다.
16
‘것’은 의존 명사이므로‘매달린∨것’으로 띄어 써야 한다.17
ⓑ 제비∨등을, ⓓ 안 좋아지고, ⓔ 체하지만18
케익 → 케이크해설‘케이크’가 올바른 표기이다.
19
남북한 언어 차이로 의사소통에 생기는 문제를 해결하기 위 해 정치 이념을 맞바꿀 수는 없다.20
국어 로마자 표기에서는 음운 변동 현상을 반영해야 하므로 독립문[동님문]은‘Dongnimmun’으로 표기한다.079~081P
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③2
④3
③4
①5
④6
해설 참조7
해설참조
8
④9
②10
해설 참조11
⑤12
④13
②14
해설 참조15
④16
①17
④18
①19
②20
②1
강연의 내용을 모두 메모하는 것은 바람직하지 않다. 강연의 내용 중 중요한 것만 메모하면 된다.2
④`는 강연의 내용을 잘못 이해한 메모이다. ①`은 궁금한 점,②, ③`은 중요 내용, ⑤ 강연의 내용에 대한 의견에 해당하는 메모이다.
3
이 글은 진사회성 동물들의 번식 분업이 주된 화제이므로 이 를 보여 줄 수 있는 사례가 제시되어야 한다.4
(다)에서 인간 사회와 진사화성 동물의 사회성의 차이점을 제 시하고 있다. ㉰, ㉱는 진사회성 동물의 특징이다.5
㉣`은 강연자가 개미 사회에 대해 가지고 있는 생각, 즉 의견 에 해당한다.6
진사회성 동물은 사회성이라는 측면에서 인간보다 훨씬 앞서 있고 더 조직적이다.해설 강연자는 (라)에서 인간이 사회적인 동물이기는 하지 만 사회성만 놓고 보면 가장 진화한 동물은 아니라고 했다.
7
ⓐ 합리성, ⓑ 실현 가능성해설 주장하는 글을 읽은 때는 합리성과 실현 가능성을 기 준으로 주장의 타당성을 평가해야 한다.
