Lesson
03 When I Realized I Needed to Learn English
A
1. 목소리 2. 잡지3. 받다, 받아들이다 4. (둘 중에) 어느 하나[한 개]의 5. 주제, 화제
6. (특정 용도를 위한) ~장, 현장 7. 호의, 친절
8. 감탄하다, 존경하다 9. 마음에 드는, 매우 좋아하는 10. 궁전
11. 대표(자); 대리인;
대표하는; 대변하는 12. 보여주다, 나타내다;
현재의; 선물 13. 깊은 인상을 주다,
감명[감동]을 주다 14. 중요성 15. 국제적인 16. 공항 17. 운 좋게도 18. 설명하다
19. 날기, 비행; 항공편, 항공기 20. 미루다, 연기하다; 지연, 지체
B
1. realize 2. accent 3. foreign 4. tourist 5. prefer6. announcement 7. repeat 8. ability 9. surprise 10. address 11. well 12. introduce 13. decision 14. host 15. language 16. organization 17. upset 18. argue 19. spell 20. allow
C
1. was surprised at 2. came to 3. take her picture 4. came up to 5. keep, down 6. sold out 7. hope toWords · Phrases Test »
p.7A
1. as 2. of 3. fromB
1. Luckily 2. important 3. announcementC
1. How[What] about 2. as well as 3. take their picturesD
1. wish 2. decision 3. admire 4. increase 5. introductionE
1. ⓔ 2. ⓓ 3. ⓒ 4. ⓑ5. ⓐ
Practice Test »
p.91. ③, ④ 2. What 3. How
4. It’s (spelled) A-N-N-O-U-N-C-E-M-E-N-T.
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 » p.10
1. T 2. F
적중! 대화 익히기 » p.12
❶ How, say, What’s ❷ yourself, meet, meet, are, give, getting, How, It’s ❸ What, reading, How, English, play
❹ speak, calling, How, have, spell ❺ Who, spell, Should
❻ How, English, spell, spelled ❼ as, as, believe, one, for, to, take, wish ❽ How, English, spell, times, without, about, at, do
핵심! 콕콕! 구멍 없애기 » p.14
1. He said (that) he would show me how to go there.
2. (1) could (2) wish (3) had
문법 집중 탐구 » p.16
1. ④ 2. ① 3. ② 4. ③ 5. ④
6. ⑤ 7. ① 8. (1) would (2) could (3) was 9. ② 10. ③ 11. ⑤ 12. ②
13. The policeman told me that I was not allowed to be there.
14. (1) prepared (2) had (3) had been 15. sorry, can’t
교과서 문법 다지기 » p.18
1 직접화법을 간접화법으로 전환하기 (1) 인용부호를 제거하고 that을 추가한다.
(2) that절 안의 주어는 내용에 맞게 바꿔 준다.
(3) 주절의 시제와 종속절(that절)의 시제를 비교해 알맞게 고쳐 준다.
2 현실적으로 불가능한 소망에 대해 유감을 나타낼 때, 「I ＋ wish + 주어 + could + 동사원형 ~.」으로 표현한다. 빈칸에는 동사원형이 들어가야 한다.
3 간접화법에서 tell me[told me]는 직접화법에서 say to me[said to me]
로 전환 가능하다.
간접화법에서 주절의 시제와 종속절의 시제가 같다면 직접화법으로 바꿀 때 인용부호 안의 문장은 현재시제로 쓴다.
4 「I ＋ wish + 주어 + could + 동사원형 ~.」은 현실적으로 불가능한 소망에 대해 유감을 나타낼 때 사용한다. 따라서 「I’m sorry + 주어 + can’t ~.」의 표현으로 바꿔 쓸 수 있다.
5 ④ 주절의 시제와 종속절의 시제를 일치시켜야 한다. 이 문장의 주절은 과 거시제이므로 will은 would가 되어야 한다.
① told로 바꿔 쓸 수 있는 것은 said to이다.
② that은 생략이 가능한 것이지 어법상 틀린 것은 아니다.
③ I는 주절의 주어인 She를 가리키는 것이 맞다.
⑤ 조동사 뒤에는 동사원형이 와야 한다.
6 간접화법에서 that절 안의 시제는 주절의 시제와 일치해야 한다. 주절 의 시제가 과거이므로 will은 would가 되어야 한다. 또한 직접화법에서 tomorrow는 간접화법에서 the next day로 바뀐다.
7 ①은 지시형용사이고 나머지는 명사절을 이끄는 접속사 that이다.
① 그들은 저 책이 읽기에 좋다고 말했다.
② Peter는 나에게 그가 나를 만나서 기쁘다고 말했다.
③ 그는 그녀가 공부를 열심히 했다고 말했다.
④ 너는 나에게 John이 피아노를 쳤다고 말했다.
⑤ 그녀는 그 기계가 고장이라고 말했다.
out of order : 고장난, 망가진
8 현재 실현 불가능한 소망은 「I + wish + 주어 + 동사의 과거형 ~.」으로 나 타낼 수 있다.
9 화법 전환시 주절과 종속절의 시제는 일치시키고 인칭대명사는 내용에 맞 게 바꿔 줘야 한다. ②는 인칭대명사의 변환이 적절하지 않다. She told me that you were glad to see her.에서 you were는 she was, her는 me가 되어야 한다.
10 that절 안의 시제는 주절의 시제와 일치시킨다. called가 과거시제이므로 that절 안의 동사는 과거이거나 대과거여야 한다.
① call 뒤의 목적어는 전치사를 수반하지 않는다.
② 직접화법을 간접화법으로 전환할 때, said to가 told로 바뀔 수 있다.
④ 오늘 일어난 일이라고 해도 지나간 일이면 과거시제로 쓴다.
⑤ I wish 뒤에는 can이 아니라 could 혹은 과거형 동사가 오는 것이 맞다.
11 that절 안의 주어 she는 Jane 본인을 가리키는 말이므로 직접화법에서는 I로 바꿔 주는 것이 알맞다. 또한 간접화법에서 주절의 시제와 종속절의 시 제가 같다면 직접화법으로 바꿀 때 인용부호(“ ”)안의 문장은 현재시제로 쓴다.
12 현재 실현 불가능한 소망은 「I ＋ wish + 주어 + could + 동사원형 ~.」의 표현으로 나타낸다.
① can → could
③ 현재 소망하고 있으므로 wish가 과거시제가 될 수 없다.
④ 조동사 뒤에는 동사원형이 와야 한다.
⑤ fixed라고 표현하면 ‘고쳤다면’이라는 의미가 되므로 주어진 문장의 내 용과 맞지 않다.
13 직접화법에서 said to는 간접화법에서 told로 바꿀 수 있고, that절 안의 주어는 me를 지칭하므로 I로 바꿔 준다. 간접화법에서 주절과 종속절의 시 제는 일치시켜야 하므로 are를 were로 바꿔 준다. 마지막으로 직접화법에 서 here는 간접화법에서 there로 바꿔야 함에 주의한다.
해석 : 그 경찰은 나에게 “당신은 여기 있으면 안 됩니다.”라고 말했다.
14 (1) 내가 좀 더 많은 준비를 했다면 좋았을 텐데.
(2) 나는 그가 친구들을 위한 시간을 좀 더 가졌으면 좋겠다.
(3) 네가 어제 여기 있었으면 좋았을 텐데.
(1)(2) wish 뒤에서 동사의 과거형을 쓰면 현재 사실에 반대되는 소망을 나 타낸다.
(3) 주어진 문장은 yesterday라는 과거 사실에 대해 말하고 있으므로 과거 사실에 대한 반대를 나타내는 과거완료시제를 사용한다.
15 I wish 가정법은 현재 실현 불가능한 소망을 나타낸다. 따라서 현재 이룰 수 없는 소망에 대한 유감을 나타내므로 「I am sorry + 주어 + can’t ~.」
의 표현으로 바꿔 쓸 수 있다.
1. When did you realize 2. on 3. three weeks ago
4. (A) tourists (B) Koreans (C) foreigner 5. I wish I could
6. |예시답안| 각 나라 대표들이, 심지어 독일과 프랑스 대표들도, 영어로 자신들의 계획을 제출한 것
7. To achieve
8. (D) waiting (E) standing 9. ⓖ because ⓘ because of 10. We became very nervous.
본문 완전 정복 » p.22
01. ② 02. ① 03. ⑤ 04. ④ 05. delayed 06. ③ 07. as well as 08. ③, ④ 09. ⑤ 10. ② 11. ③ 12. ①
13. How do you say this in English? 14. ④ 15. ①, ③ 16. ⑤ 17. ④ 18. How[What] about you?
19. ② 20. ③ 21. ④ 22. ② 23. ⑤
24. ② 25. ① 26. ③ 27. ⑤ 28. ③
29. (A) last (B) for (C) around
30. |예시답안| 안내 방송을 알아들을 수 없었기 때문에 31. ③ 32. ⑤ 33. ① 34. can → could 35. ① 36. Lots of foreign tourists as well as Koreans 37. ② 38. ④ 39. ②
40. All the representatives from other countries 41. ③
42. ①, ②, ⑤ 43. ① 44. ⑤
100발100중 유형별 실력 굳히기 » p.23
01 <보기>는 ‘동사 : 명사’의 관계이다.
②는 ‘형용사 : 명사(사람)’의 관계이다.
① 논증하다 : 논쟁 ③ 움직이다, 이동하다 : 움직임, 이동
④ 용서하다 : 용서 ⑤ 설명하다 : 설명
02 ‘굉장히 큰 건물, 특히 왕족이나 대통령의 집으로 사용되었던 건물’은 palace(궁전)이다.
airport(공항) : a place where planes arrive and leave, consisting of runways
(= long roads where planes land and take off) and large buildings for passengers called terminals 03 these days : 요즘에 (cf. those days : 그 당시에)
04 opportunity(기회) : 무언가를 할 수 있는 기회, 혹은 무언가를 쉽게 할 수 있는 상황
빈칸에 들어갈 말은 chance(기회)이다.
① 장소 ② 소망 ③ 능력 ⑤ 현장 05 be delayed[postponed] : 연기되다 06 take a picture : 사진을 찍다
take a bus : 버스를 타다 take a test : 시험을 보다
빈칸에 took이 아닌 take(현재형)가 들어가면 첫 번째 문장을 제외한 두 문 장은 takes가 되어야 하므로 알맞지 않다.
07 B as well as A : A뿐만 아니라 B도
08 ‘이것을 영어로 어떻게 말하니?’라고 물어볼 때는 How do you say this in English?, What do you call this in English?, What is this in English?라고 표현할 수 있다.
09 질문은 flight이라는 단어의 철자를 물어보았다. 이에 대한 답변은 It’s
~.[It’s spelled ~.]로 한다.
10 ⓐ What is this in English? : 이것을 영어로 어떻게 말하니?
ⓑ 앞에 부정관사 an이 있으므로 단수 형태로 쓰는 것이 맞다.
ⓒ Could you spell that? : 철자를 말해 줄 수 있니?
11 주어가 다시 한 번 자기 자신을 지칭할 때는 재귀대명사를 사용한다.
12 질문에 사용된 동사와 같은 종류의 동사로 대답해야 한다. 질문은 be동사 를 사용했다.
13 How do you say ~ in English? : ~을 영어로 어떻게 말하니?
14 (A) information(정보)은 불가산명사로 복수형으로 나타내지 않는다.
(B) sports(복수형)가 아니라 sport(단수형)라면 Olympic 앞에 관사가 있 어야 한다.
(C) 앞 문장의 this를 가리키는 말이므로 It(단수)으로 제시되어야 한다.
15 How do you say ~ in English? : ~을 영어로 어떻게 말하니?
How do you say ~ in English?는 What is ~ in English?, What do you call this in English?와 같은 의미임을 기억한다.
16 What do you say to this?는 무엇이냐고 묻는 질문이 아니라 상대방의 의견을 물어보는 질문이다. 자신의 의견을 답해야 한다.
17 How do you say ~ in English? : ~을 영어로 어떻게 말하니?
how many times : 얼마나 많이, 몇 번이나 18 How[What] about ~ ? : ~는 어때?
19 ② → The boy knows how to jump rope.
20 현재의 실현 불가능한 소망을 나타낼 때 I wish 가정법 과거를 사용한다.
① should는 ‘~해야만 한다’라는 당위성을 나타내므로 주어진 우리말과 맞지 않다.
② might는 ‘~이었을지 모른다’라는 가능성을 나타내는 말이므로 부적절 하다.
④⑤ 조동사의 시제가 과거가 되어야 한다.
21 간접화법에서 tell[told]는 직접화법에서 say to[said to]로 바꿀 수 있다.
지칭 대상을 내용에 맞게 바꾸면 that절 안의 she는 인용부호 안에서 You 로 바뀌어야 한다. 마지막으로 that절 안의 had to는 인용부호 안에서 시 제와 인칭에 맞게 have to로 바뀌어야 한다.
22 인칭대명사 you는 단수와 복수 형태가 같다. 그러므로 여기서 you는 ‘너 희들’을 가리키는 말이다. 그리고 현재 실현 불가능한 소망을 나타내는 말 이므로 be동사는 현재형이 아닌 과거형을 골라야 한다. ③, ⑤와 같은 조동 사를 쓰면 문장의 본동사가 없어진다.
23 직접화법에서 today는 간접화법에서 that day로 바뀐다. 이것은 문장을 해석해 보면 알 수 있다.
그는 나에게 “오늘(말을 했던 그날) 좋아 보인다.”라고 말했다.
→ 그는 나에게 그날 내가 좋아 보였다고 말했다.
24 ⓑ will → would ⓒ can → could ⓕ have → had
25 직접화법을 간접화법으로 전환할 때는 인용부호(“ ”)안의 지칭 대상을 확 인한다. I don’t want to go without my friends.에서 I는 그녀 자신을 가 리키는 말이고, my friends도 그녀의 친구들을 가리키는 말이다. 또한 간 접화법에서 주절의 시제가 과거이므로 종속절의 시제도 과거로 바꿔 준다.
26 when은 ‘~할 때’라는 의미를 가질 때도 있고, ‘언제’라는 의미를 갖는 경우 도 있다. ⓐ와 ③은 ‘언제’에 해당하는 의미를 지니고 있다.
27 학생들로부터 에세이를 받았으므로 빈칸 ⓑ에는 from이 맞고, ‘나는 언제 영어 공부가 필요하다고 깨달았는가’에 관한 주제이므로 빈칸 ⓒ에는 ‘~에 관한’이라는 의미를 가진 전치사 on이 들어가야 한다.
28 부정대명사 one
동일한 명사의 반복을 피하기 위해 형용사 다음에 오는 보통명사 대신에 one(단수일 때), ones(복수일 때)를 사용하며, 「(관사) + 형용사 + one(s)」
의 형태로 나타낸다.
여기서는 앞서 사용된 단어 essays를 대신하고 있으며, essays가 복수이 므로 one으로 대신하지 않고 ones로 대신한다.
29 last : 지난[번] (cf. the last : 마지막) wait for ~ : ~을 기다리다 between : (두 개) 사이에 / around : ~ 주변에
30 지문이의 가족은 안내 방송을 알아듣지 못해 매우 초조해졌다.
31 강조하고 싶은 부분이 있을 때 It is ~ that 사이에 강조하고 싶은 단어를 위치시킨다. 이 문장에서 강조하고 싶은 것은 ‘그 때’이다.
32 ① → Jimun traveled with his parents.
② → Jimun waited for the flight to Barcelona.
③ → Jimun didn’t understand the announcement.
④ → A Korean woman explained the announcement to Jimun.
33 인용부호 안의 I는 주절의 주어 He를 가리키는 말이므로 간접화법에서 인칭대명사 he로 바꾸는 것이 맞다. 간접화법에서 주절의 시제가 과거시 제이므로 종속절의 시제는 과거에 맞게 바꿔 준다.
34 현재 실현 불가능한 소망을 나타낼 때는 I wish I could ~.로 표현한다.
35 경복궁에 친구들과 함께 갔으므로 빈칸 ⓐ에는 with, ‘경복궁으로 현장 학 습을 갔다.’ 혹은 ‘현장 학습과 관련하여 경복궁으로 갔다.’라는 의미가 되 어야 하므로 빈칸 ⓑ에는 전치사 on이 필요하다.
with : ~와 함께 on : ~와 관련하여
36 B as well as A : A뿐만 아니라 B도 lots of : 많은 (= a lot of) 37 인용부호 안의 I는 수지를 나타내는 말이므로 간접화법에서 인칭대명사
she로 바꿔 주는 것이 적절하다. 간접화법에서 주절의 시제가 과거이므로 종속절의 시제도 과거로 바꿔야 하는데 take라는 본동사의 시제가 바뀌는 것이 아니라 조동사 will이 would로 바뀌는 것에 주의한다.
38 well : 건강한 잘, 제대로
39 ② → Junsu went to Gyeongbokgung on a history field trip.
40 all이라는 단어는 정관사 the보다 앞에 위치함을 기억한다.
41 come to + 동사원형 : ~하게 되다 as : ~로서
42 ‘~해야 한다’라는 당위성을 나타내는 표현에는 must(=have to), should, be supposed to가 있다.
③ ~할 것이다 ④ ~할 수 있었다
43 비교급을 강조하는 표현은 even, much, still, far, a lot 등이 있다. very 는 비교급을 강조하는 표현이 아니라 원급을 강조하는 표현이다.
44 ⑤ → French people spoke in English.
01. ③ 02. ④ 03. came 04. ⑤ 05. ② 06. How do you spell that? 07. ①, ⑤ 08. ④ 09. ① 10. ③ 11. ③ 12. ② 13. ④ 14. ④ 15. ②
16. spoke in English, not in their own languages 17. the most interesting ones 18. ③, ⑤ 19. ①
20. ② 21. ⑤ 22. ③ 23. ②
24. being delayed 25. ⑤
적중! 모의고사 » p.30
01 <보기>는 ‘동사 : 명사’의 관계이다.
③은 ‘원급 : 최상급’의 관계이다.
① 처벌하다 : 처벌 ② 소개하다 : 소개
③ well : 건강한 잘, 제대로
④ 결심[결정]하다 : 결정 ⑤ 허락하다 : 허용량
02 ‘말하는 혹은 (글로) 쓰는 어휘들을 사용하는 인간의 의사소통 방식’을 language(언어)라고 한다.
① 수필 ② 결정 ③ 호의 ⑤ 억양 03 come : 오다
come up to ~ : ~로 다가오다 come to + 동사원형 : ~하게 되다 현재형인 come을 쓰면 마지막 문장은 comes가 되어야 하므로 알맞지 않다.
04 take a rest : 휴식을 취하다 (cf. take the rest : 나머지를 가지다) take medicine : 약을 복용하다 take a test : 시험을 보다 take an act : 행동하다; 조치를 취하다
05 전화 통화에서는 자신을 가리킬 때 I 대신 this를 사용한다.
06 Could you spell ~? : ~의 철자를 말해 줄 수 있니?
(= How do you spell ~?)
07 ① → Inho has some pictures of Nuri.
⑤ → Nuri wants the pictures.
08 ‘이것을 영어로 어떻게 말하니?’에 해당하는 표현은 How do you say this in English?, What is this in English?, What do you call this in English?이다.
09 Could you spell that? : 그것의 철자를 말해 줄 수 있니?
without a miss : 실수하지 않고 How about you? : 너는 어때?
10 간접화법으로 전환하면 다음과 같다.
Tonny said (that) he would tell his teacher what he thought.
조동사 뒤에는 동사원형이 와야 한다. 조동사가 과거시제로 바뀌었으므로 본동사의 시제는 바꿀 필요가 없다.
11 How do you say this in English? : 이것을 영어로 어떻게 말하니?
(= What do you call this in English?)
① How로 바꾸면 ‘어떻게 책을 읽고 있니?’라는 의미가 된다.
② information은 불가산명사로 단수 형태로만 사용 가능하다.
④ it’s는 it is의 줄임말이다. its는 it의 소유격이다.
⑤ should를 사용하려면 주어를 넣어 주어야 한다.
12 주어진 문장은 ‘나는 내 친구들과 함께 머물렀으면 좋겠다,’ 즉 친구들과 함께 머무를 수가 없어서 유감임을 나타내는 문장이다.
I wish I could ~. = I’m sorry I can’t ~.
13 간접화법에서 told는 직접화법에서 said to로 바꿔 주고 내용에 맞게 지칭 대상을 확인한다. that절 안의 she는 그녀 자신을 가리키는 말이므로 인용 부호 안에서는 I로 바꿔 주는 것이 적절하다. 간접화법에서 주절의 시제와 종속절의 시제가 과거로 일치하므로 인용부호 안에서는 현재시제가 된다.
14 (A)는 ‘과거에 보는 중이었다’는 의미로 과거진행시제가 알맞다.
(B) 동사 hope는 목적어 자리에 to부정사만 가능하다.
15 ⓐ와 나머지의 what은 명사 앞에 놓여서 ‘어떤’이라는 의미로 쓰였다.
②의 what은 관계대명사이다.
① 어떤 종류의 음악을 좋아하니?
② 그들은 자신들이 원하는 것을 말했다.
③ 나는 어떤 색깔이 나에게 좋은지 모르겠어.
④ 어떤 빌딩이 너의 사무실이니?
⑤ 어떤 옷을 살 것인지 말해 줄 수 있니?
16 과거형이므로 speak는 spoke로 바꿔 주고, ‘독일과 프랑스 대표자들의 언어’를 의미하는 language는 복수형 languages로 바꾼다.
17 interesting의 최상급 표현은 most를 써서 표현한다. 그리고 최상급이므 로 앞에 정관사 the를 붙여 준다. 앞의 essays라는 단어의 반복을 피하기 위해 부정대명사 ones를 사용했음에 주의한다.
18 when은 ‘~할 때’라는 의미를 가질 때도 있고, ‘언제’라는 의미를 갖는 경우 도 있다. (B)는 ‘~할 때’라는 의미를 지니고 있다.
19 ⓐ는 외국인을, 나머지는 전부 수지를 가리키는 말이다.
20 thank는 ‘~에게 감사하다’라는 뜻을 지니고 있으므로 ‘그녀에게 감사했다’
라는 말은 thanked her가 된다. 그리고 ‘~ 때문에’, ‘~에 대해서’라는 표현 을 추가할 때는 전치사 for를 쓴다.
thank + 사람 + for + 명사 : 사람에게 ~에 대하여 감사하다
(cf. thank + 사람 + to + 동사원형 : 사람에게 ~하는 것에 대해 감사하다) 21 ① “Teenager Voices Magazine”은 무엇에 관한 것인가?
② 준수는 어떻게 경복궁에 갔는가?
③ 몇 명의 친구가 준수와 함께 있었는가?
④ 그 외국인은 어디 출신인가?
⑤ → He told Junsu to take his picture.
글에 등장하는 외국인은 준수에게 사진을 찍어 달라고 부탁했다. 그 말을 준수는 이해하지 못했고, 같은 반 친구 수지는 알아들었다.
22 (C) 저는 지난 여름에 부모님과 함께 스페인으로 여행을 갔습니다.
(A) 우리는 바르셀로나로 향하는 비행기를 기다리면서 마드리드 국제공항 에 있었습니다.
(D) 우리는 안내 방송을 처음에는 스페인 어로 듣고, 그 다음에 영어로 들었 습니다.
(B) 우리 주변에 서 있던 사람들이 방송을 듣고 언짢아 보였습니다.
23 먼저 안내를 이해하지 못한 것은 앞선 didn’t know 보다 먼저 일어난 일이 므로 대과거 had understood를 쓰는 것이 맞다. ‘양쪽(두 개) 중에 어떤’
이라는 의미를 지닌 단어는 either이다. ‘영어와 스페인어 두 개의 언어 중 어떤 것으로도 이해하지 못했다’는 의미가 되기 위해서는 either가 맞다.
neither는 ‘둘 다 아닌’이라는 의미를 지니고 있다.
24 우리의 비행기가 ‘지연되고 있는’ 것이므로, 수동태 동명사구인 being delayed가 와야 한다.
25 ① → He went to Spain last summer.
② → Two languages were used in the announcement.
③ → That’s because the flight was delayed because of bad weather.
④ → A Korean woman explained the announcement to his family.
01. ④ 02. ③
03. (A) retirement (B) impressive (C) foreigner (D) Luckily 04. ⑤ 05. |예시답안| I see[I understand] 06. ② 07. ④ 08. ③ 09. ③ 10. ② 11. ④ 12. ④ 13. ①, ② 14. ⑤ 15. ③ 16. ② 17. All my friends admired Suji’s great English ability.
18. ③ 19. ③
20. (A) Year (B) Games (C) the future (D) harder
21. ④ 22. ① 23. ② 24. ③ 25. ②
26. It was then that I realized the importance of learning English.
27. ⑤
28. Su-hyun told Tommy (that) she would take part in the charity party the next day.
29. ① 30. ⑤
실전 모의고사 » p.34
01 정당이나 자선 단체 같은 특정한 목적이나 이익을 공유하는 사람들의 집단
→ 조직(organization)
① 주인 ② 반 ③ 국가 ⑤ 관광객 02 be chosen as ~ : ~로 선택되다
① be considered as ~ : ~로 여겨지다
② call for ~ : ~을 요청하다
④ be interested in ~ : ~에 관심[흥미]가 있다
⑤ be surprised at ~ : ~에 놀라다
03 (A) 그들은 자신들의 선생님의 은퇴 파티에 갈 것이다. (명사가 필요) (B) 너의 에세이는 인상적이었어. (형용사가 필요)
(C) 우리는 도서관에서 한 외국인을 보았다. (명사가 필요) (D) 운 좋게도, 나는 다른 사람들로부터 도움을 받을 수 있었다.
(부사가 필요)
04 ⑤를 제외한 나머지는 모두 take가 들어간다.
① take a rest : 휴식을 취하다
② take medicine : 약을 복용하다 (medicine은 불가산명사)
③ take a bus : 버스를 타다
④ take a walk : 걷다
⑤ have a good time : 좋은 시간을 보내다
05 I got it. : 이해하다. (= I see[I understand].) 06 (C) 여보세요, 누리하고 통화할 수 있을까요?
(D) 전데요. 누구세요?
(A) 나 인호야.
(E) 잘 지내?
(B) 좋아. 누리야, 나한테 네 사진이 몇 장 있어. 너의 이메일 주소 좀 알려 줄래?
07 Welcome to ~. : ~에 오신 것을 환영합니다.
introduce A to B : B에게 A를 소개하다 be ready to + 동사원형 : ~할 준비가 되다 08 ③ → The woman gave two tips for the answer.
09 두 번째 문장은 informations를 information으로 바꿔야 한다.
information은 불가산명사로 단수 형태로만 사용이 가능하다.
마지막 문장은 what to play를 how to play로 바꿔야 한다.
「how to + 동사원형」은 ‘~하는 방법’이라는 의미이다.
10 on the Internet : 인터넷에서 in English : 영어로
11 ① A : 이것의 철자를 말해 줄래? B : 그것은 너에게 좋은 거야.
② A : 이것을 영어로 어떻게 말하니? B : 난 너에게 전화를 걸지 않았어.
③ A : 그것을 영어로 어떻게 말하니? B : 나는 긍정할게.
④ A : 이것을 영어로 어떻게 말하니? B : 암벽 등반이라고 불러.
⑤ A : 이것의 철자를 말해 줄 수 있니? B : 그것은 노트북 컴퓨터라고 불러.
12 I wish 가정법에서 현재 실현되기 힘든 상황을 가정할 때는 과거시제, 과거 상황을 가정할 때는 과거완료시제를 사용한다. 현재완료시제는 사용하지 않는다.
13 ③ will → would
④ am → was
⑤ stay → stayed
14 ⓐ How do you say [What is / What do you call] ~ in English?
: ~를 영어로 어떻게 말하니?
ⓑ Could you spell[How do you spell] ~?
: ~의 철자를 말해 줄 수 있니?
15 주어진 문장에서 that절 안의 he는 Kevin을 가리키는 말이므로 인용부호 안에서는 I가 되어야 한다. 또한 that절 안의 me는 인용부호 안에서는 you 로 바뀌어야 한다.
16 lots of : 많은
come up to ~ : ~에게 다가가다 be surprised at ~ : ~에 놀라다
17 수식어 all은 모든 형용사 중 제일 앞에 위치한다.
18 like는 동사로써 ‘좋아하다’라는 의미 이외에 전치사로서 ‘~와 같은, ~처 럼’이라는 뜻도 가지고 있다.
(B)와 ③은 ‘~처럼’이라는 뜻으로 쓰였고, 나머지는 모두 동사로 쓰였다.
19 •There were lots of foreigners and Koreans in the palace.
•One of Junsu’s classmates, Suji took the foreigner’s picture.
20 (A) 3년이라는 시간을 나타내는 말이 아니라 학년을 의미하므로 Year가 맞다.
(B) 우리말로 해석할 때는 ‘올림픽 게임’이지만 영어 표현은 복수 형태인 Games가 맞다.
(C) ‘미래’라는 뜻은 기본적으로 정관사 the를 붙여서 표현한다.
(D) 앞의 much는 원급을 수식하는 단어가 아니라 비교급을 수식하는 단어 이므로 harder가 맞다.
21 on the decision of ~ : ~에 관한 결정 the host of ~ : ~의 주최자[주인]
22 ⓒ와 ①은 ‘~하기 위해서’, 즉 to 부정사의 부사적 용법으로 쓰였다.
② 나는 가지고 쓸 펜이 필요하다. (형용사적 용법)
③ 그는 사용할 컴퓨터를 찾았다. (형용사적 용법)
④ 그곳에 가는 것은 그렇게 쉽지 않다. (명사적 용법)
⑤ 그녀에게 필요한 것은 휴식을 취하는 것이다. (명사적 용법) 23 ① → They used English.
③ → That’s because all the representatives from other countries presented their plans in English, not in their own languages.
④ → Sora’s dream is to work for an international organization.
⑤ → She watched it a few years ago.
24 ③ 뒤에 ‘우리는 그 사람들이 왜 언짢아 하는지 몰랐습니다.’라는 의미의 문 장이 이어지고 있으므로 ‘우리 주변에 서 있던 사람들이 방송을 듣고 언 짢아 보였습니다.’라는 의미의 주어진 문장은 ③에 들어가야 한다.
25 ‘우리는 바르셀로나로 향하는 비행기를 기다리면서 마드리드 공항에 있었 다.’라는 의미가 되어야 하므로 ⓐ는 동시 동작을 나타내는 현재분사 형태 가 되어야 한다.
26 주어진 문장은 ‘그 때(then)’를 강조하고 있다. 문장 내에서 강조하고 싶은 부분이 있는 경우는 It is ~ that 강조구문을 사용해 강조하고 싶은 부분을 It is와 that 사이에 위치시킨다.
27 ⑤ → Jimun was nervous because he hadn’t understood the announcement.
28 먼저 직접화법에서 said to는 간접화법에서 told로 바꾸고, 인용부호 안의 I는 that절 안에서 she로 바꾸는 것이 알맞다.
직접화법에서 tomorrow는 간접화법에서 the next day로 바뀌는 것에 주 의한다.
29 ② went라고 표현하면 ‘내가 파티에 갔다면’이라는 뜻이 된다.
③④ 현재 할 수 없는 일을 가정하는 상황이므로 조동사가 과거형으로 제시 되어야 한다.
⑤ 「had + 과거분사」는 현재 상황이 아닌 과거 상황을 가정하는 의미가 된다.
30 because는 어법상 접속사로 뒤에 완전한 문장이 나와야 한다. because of는 전치사로 뒤에 명사구만 나와야 한다.
① come to + 동사원형 : ~하게 되다
② forgotten으로 바꾸려면 had forgotten의 형태가 되어야 한다.
③ homework는 불가산명사이므로 복수로 쓰지 않는다.
④ ‘~에게 전화하다’라는 뜻에서는 to라는 전치사를 사용하지 않는다.
01. (1) punishment (2) improvement (3) argument 02. (1) could (2) speak (3) had
03. (1) take medicine (2) take a rest (3) take a bus 04. (1) They said (that) they were friends.
(2) She said (that) she would be a member of a big organization.
(3) He told me (that) he would call me the next day.
05. Can[Could] you spell that?
06. ⓐ What ⓑ How ⓒ how to play
07. |예시답안| What do you call this in English?
|예시답안| What is this in English?
08. (1) one of my classmates
(2) Suji said to him, “I will take your picture.”
(3) I wish I could speak English well like Suji.
09. (1) waited → waiting (2) stood → standing (3) didn’t → had not (4) delaying → being delayed (5) because → because of
수준별 서술형 평가 » p.39
10. (1) this year would be her last year as a singer (2) I’m sorry (that) I can’t see her in concert next year.
11. (1) A few years ago
(2) what country will be the host of the 2018 Winter Olympic Games
(3)|예시답안| 국제기구에서 일하는 것 [수준별 문제 해결하기]
01. (1) told (2) in (3) take
02. (1) announcement (2) airport (3) foreign 03. (1) They said, “We will go on a picnic tomorrow.”
(2) She said to me, “You have to take a bus from here.”
(3) He said to me, “I saw you yesterday.”
01 -ment를 붙여 동사를 명사로 바꾸는 방법에 대해 알아둔다.
02 현재와 반대되는 소망이나 현재 이루기 힘든 소망을 나타낼 때는
「I wish I could[동사의 과거형] ~.」으로 나타낸다.
03 「take + (a) 명사」의 형태로 나타낼 수 있는 표현들에 대해 알아둔다.
take medicine : 약을 복용하다
take a rest : 휴식을 취하다 take a bus : 버스를 타다
04 직접화법에서 간접화법으로 바꿀 때는 인용부호 속의 지칭 대상을 정확히 확인하고, 동사의 시제를 확인한다. 그 외에 said to[say to]는 told[tell]
로 바꿀 수 있으며, 장소나 시간을 나타내는 표현을 내용에 맞게 바꿔 준다.
05 How do you spell that? : 그것의 철자가 어떻게 되나요?
(= Can[Could] you spell that?) 06 ⓐ 무엇을 읽고 있는지 물어보는 것이 맞다.
ⓑ What do you say this ~?라는 표현은 없다.
How do you say ~ in English? : ~을 영어로 어떻게 말하니?
ⓒ how to + 동사원형 : ~하는 방법(= how + 주어 + should + 동사원형) 07 우리말 단어를 영어로 무엇이라 하는지 물어볼 때 How do you say ~ in
English?라는 표현을 사용한다. 의문사 what을 써서 What do you call
~in English? 또는 What is ~ in English?라고 물을 수도 있다.
08 (1) ‘~중의 한 명[하나]’라는 표현은 「one of + 복수명사」의 형태로 나타낸다.
(2) 직접화법에서 said to는 간접화법에서 told로 바꿀 수 있다. that절 안 의 she는 수지를 가리키므로 인용부호 안에서 I로, his는 외국인을 가 리키므로 your로 바뀐다.
(3) I wish 가정법 과거 : I wish + 주어 + 동사의 과거형 ~.
09 (1)(2) 동사가 아닌 동시 동작을 나타내는 분사가 필요하다.
(3) didn’t know보다 앞서 일어난 일이므로 과거완료로 나타낸다.
(4) 비행기가 지연된 것이므로 수동의 표현이 옳다.
(5) because of + 명사구 : ~ 때문에 (cf. because + 주어 + 동사) 10 (1) 인용부호 안의 my는 Jessica를 가리키므로 that절 안에서 her로 바뀐
다. 주절의 시제가 과거이므로 that절의 시제도 과거로 일치시켜준다.
(2) I wish I could ~. = I’m sorry I can’t ~.
11 (1) 시간 + ago : ~ 전에
(2) 의문사가 있는 간접의문문은 「의문사 + 주어 + 동사」의 어순으로 쓴다.
(3) my dream = to work for an international organization in the future 소라의 꿈은 미래에 국제기구에서 일하는 것이다.
[수준별 문제 해결하기]
01 (1) said를 사용하면 뒤에 이어지는 me를 간접목적어로 받을 수 없다.
(said to = told) (2) in English : 영어로
(3) 조동사 뒤에는 동사원형이 와야 한다.
02 (1) 대중적으로 혹은 공식적으로 사람들에게 정보를 주는 것
→ announcement(발표, 안내)
(2) 비행기가 뜨고 내리는 활주로와 터미널이라고 불리는 승객들을 위한 빌 딩으로 이루어진 장소 → airport(공항)
(3) 다른 나라 출신의, 혹은 다른 나라에서 → foreign(외국의, 해외의) 03 간접화법에서 직접화법으로 바꿔 쓸 때 told는 said to로 바꿔 쓸 수 있다.
간접화법에서 the next day, there, the day before은 직접화법에서 각 각 tomorrow, here, yesterday로 바뀐다.
A
|예시답안|This time, I want to introduce “ENGLISH CLUB.” At the front, they say, “Helping you learn English or teach English. Everything from lessons for learners to jobs for teachers, including fun pages like games, videos, quizzes and chat.” There are discussion rooms as well as learning English. That’s why I choose this website. I wish I could discuss many things in English.
자신있게 Storytelling » p.42
A <보기>의 해석 : 나는 “BBC LEARNING ENGLISH”라는 곳을 여러분께 소 개하고 싶습니다. 이 웹사이트는 “1943년 이후부터 BBC World Service 의 일환으로, BBC LEARNING ENGLISH는 전세계 청취자들에게 영어를 가르쳐 왔습니다.”라고 말합니다. 중하급 코스에서는 sessions, 어휘 참 고, 문법 참고 이렇게 3개의 카테고리가 있습니다. 여기에는 많은 자세한 표현들이 있기 때문에 이곳이 저에게 유용하다고 생각합니다. 저는 정확한 영어를 사용할 수 있었으면 좋겠습니다.
•I’d like to(=I would like to) + 동사원형 : ~하고 싶다
•audience : 청취자
•since ~ : ~ 이후로[이래로]
•intermediate : 중급의; 보통의
•detailed : 자세한
•expression : 표현 예시답안의 해석 :
이번에, 저는 “ENGLISH CLUB”을 소개하고 싶습니다. 처음에, 그들은 “여 러분이 영어를 배우거나 가르치는 것을 돕습니다. 게임이나 비디오, 퀴즈와 채팅을 포함하여 학습자를 위한 수업부터 가르치는 사람들을 위한 일까지 모든 것을.”이라고 말합니다. 그곳에는 영어를 배우는 것뿐만이 아니라 토 론방도 있습니다. 그것이 제가 이 웹사이트를 선택한 이유입니다. 저는 많 은 것들에 관해 영어로 토론할 수 있다면 좋겠습니다.
1. When did you realize you needed to learn English?
2. Teenager Voices Magazine received English essays from students on the topic “When I realized I needed to learn English.”
3. The following essays were chosen as the most interesting ones.
4. I went to Gyeongbokgung three weeks ago with my classmates on a history field trip.
5. Lots of foreign tourists as well as Koreans were there to enjoy the beautiful palace.
6. When we were walking around, a foreigner came up to me and said something in English.
손으로 기억하는 교과서 본문 암기 » p.43
7. I couldn’t understand him.
8. I didn’t know what to say.
9. But Suji, one of my classmates, said to him, “Sure, I’ll take your picture.”
10. Suji took his picture and the foreigner thanked her for the favor.
11. All my friends admired Suji’s great English ability.
12. I was also surprised at her good English.
13. I wish I could speak English well like Suji.
14. A few years ago, I was watching a TV program with my brother on the decision of what country will be the host of the 2018 Winter Olympic Games.
15. All the representatives from other countries presented their plans in English.
16. Even the German and French representatives spoke in English, not in their own languages.
17. I was very impressed.
18. I came to realize the importance of English as an international language.
19. I hope to work for an international organization in the future.
20. To achieve my dream, I think I have to study English much harder.
21. I traveled with my parents to Spain last summer.
22. We were at the Madrid International Airport waiting for our flight to Barcelona.
23. We heard an announcement, first in Spanish, then in English.
24. The people standing around us looked upset at the announcement.
25. We didn’t know why they were upset because we had not understood the announcement in either language.
26. We became very nervous.
27. Luckily, a Korean woman explained that the announcement was about our flight being delayed because of bad weather.
28. It was then that I realized the importance of learning English.
Lesson
04 It’s Time to Share
A
1. 사회, 공동체2. 입장하다, 들어가다; 입력하다 3. 낭비, 허비; 낭비하다 4. 게다가, 더욱이 5. 알려주다
6. ~에 따라서; 일치하여 7. 상태; 조건 8. 사회의, 사회적인 9. 운영하다; 달리다 10. 품질; 고급, 우수함 11. 비용; 비용[돈]이 들다 12. 몇 개의, 몇몇의, 약간의 13. 줄이다, 감소시키다 14. 오염
15. (특정 집단의) 일원, 회원 16. 주방
17. 도구, 연장, 공구 18. 불필요한, 필요 이상의 19. 다양한, 여러 가지의 20. 비용
B
1. lifestyle 2. graduate 3. environmental 4. planet 5. uniform 6. boring 7. donate 8. inventor 9. cheap 10. weather 11. sunny 12. mind 13. favor 14. price 15. share 16. own 17. pay 18. trend 19. cook 20. machineC
1. Pick out 2. set up 3. In addition 4. Instead of 5. was worried 6. try on 7. am looking forWords · Phrases Test »
p.47A
1. pollution 2. condition 3. wasteB
1. donations 2. information 3. variousC
1. According to 2. turn off 3. a lotD
1. community 2. reduce 3. necessary 4. fair 5. environmentalE
1. ⓒ 2. ⓓ 3. ⓔ 4. ⓐ5. ⓑ
Practice Test »
p.491. How
2. |예시답안| Are you satisfied with new classmates?
|예시답안| Are you happy with new classmates?
3. No 4. okay[alright] if
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 » p.50
1. T 2. F
적중! 대화 익히기 » p.52
❶ help, for, have, by, large, How, looks, much, on, let, sizes
❷ this, it’s, from, having, like, It’s ❸ ask, What, if, when, day, every, needs, use, Thank ❹ Do, down, No, exam, What, get, luck ❺ mind, not, mind, Not, How, How, why
❻ new, How, lot, else, too ❼ are, they, at, How, like, but, mind if, at, well, How much
핵심! 콕콕! 구멍 없애기 » p.54
1. (1) for (2) of 2. which[that]
문법 집중 탐구 » p.56
1. (1) for (2) of (3) to 2. (1) who (2) who (3) which 3. ⑤ 4. ⑤
5. She taught me how to use the diary which[that] had a pretty design.
6. ② 7. ② 8. ③ 9. ① 10. ③
11. ④ 12. ④ 13. ② 14. ①
15. It was unusual for them to decide to help the poor last winter.
교과서 문법 다지기 » p.58
1 to부정사가 주어로 쓰인 경우 대신 가주어 it을 사용하고 to부정사를 문장 의 뒤로 보낼 수 있다. to부정사의 의미상의 주어를 나타내고 싶은 경우는
「for + 목적격」을 사용한다. 단, 사람의 품성이나 성격을 나타내는 형용사 가 올 경우 「of + 목적격」으로 의미상의 주어를 나타낸다.
2 관계대명사는 선행사가 사람이면 who, 사물이나 동물이면 which를 쓴다.
3 어법상 명사절을 이끄는 that과 목적격 관계대명사 that은 생략이 가능하다.
⑤는 주격 관계대명사이므로 생략이 불가능하다.
①②는 명사절 접속사 that이므로 생략이 가능하다.
③④는 목적격 관계대명사이므로 생략이 가능하다.
① 그들은 내가 그들의 독서 클럽에 초대되었다고 말했다.
② 너는 그가 수학을 잘한다는 것을 알고 있다.
③ 그는 내가 필요한 책을 빌려갔다.
④ 나는 어제 내가 골랐던 가방을 살 것이다.
⑤ 그녀는 그 학교를 위해서 일하는 자원 봉사자들 중 한 사람이다.
4 주어가 ‘김치를 먹는 것’이 되어야 하며 그 동작을 하는 사람들이 ‘한국인’
이라는 것을 나타내야 한다. 주어 자리에 to부정사가 오는 경우 대신 it(가 주어)을 쓰고 to부정사는 문미로 보낸다. to부정사의 의미상의 주어는 「for + 목적격」으로 나타낸다.
5 두 문장에 공통으로 들어가는 단어는 the diary이다.
the diary가 관계사절에서 주어 역할을 하므로 주격 관계대명사가 필요하 다. 선행사가 사물이면 관계대명사 which[that]을 쓴다.
6 <보기>와 ②의 that은 주격 관계대명사이다.
①④는 명사절 접속사로 쓰였다.
③⑤는 지시형용사로 쓰였다.
7 ① to부정사의 의미상의 주어가 일반적인 사람이거나 내용상 추측이 가능 한 경우는 따로 표기하지 않는다.
의미상의 주어를 표시해야 하는 경우 「for + 목적격」을 사용하는 것이 일 반적이나, 사람의 성질이나 태도를 나타내는 형용사가 올 경우 「of + 목적 격」을 사용한다. 따라서 ②는 for를 of로 고쳐야 한다.
8 목적격 관계대명사 which, who[m], that은 생략이 가능하다.
9 ② it 삭제
③ whom → who[that]
④ who → which[that]
⑤ The man is → The man who[that] is
10 to부정사의 의미상의 주어를 나타내기 위해서는 「for + 목적격」을 사용한다.
11 to부정사의 의미상의 주어는 일반적으로 「for + 목적격」을 사용해 나타내 지만, 사람의 성질이나 태도를 나타내는 형용사가 올 경우에는 「of + 목적 격」을 사용한다. ④에는 of가, 나머지는 for가 들어가야 한다.
12 <보기>와 나머지는 가주어이다. ④는 지시대명사이다.
13 관계대명사의 선행사는 people이므로 which는 who[that]이 되어야 한다.
① look for ~ : 을 찾다 (cf. look at ~ : ~을 보다)
③ 조동사 뒤에는 동사원형이 와야 한다.
④ which는 that으로 대체할 수 있다.
⑤ ‘언급했던 일’이라는 의미이므로 과거시제가 맞다.
해석 : 나는 내가 언급했던 자원 봉사를 할 수 있는 사람들을 이 학급에서 찾 고 있다.
14 선행사는 관계사가 대신하는 말이다. 그러므로 선행사는 관계대명사 바로 앞에 위치하는 명사가 될 수도 있고, 아닐 수도 있음에 유의한다. 첫 번째 문장에서 선행사는 one이다. 따라서 관계사절의 동사는 is가 되어야 한다.
두 번째 문장에서 선행사는 a person이다. 그러므로 사람을 지칭하는 관 계대명사 who[that]이 와야 알맞다.
15 ‘돕기로 결정한 것’이 주어이고, 그러한 동작을 하는 주체는 ‘그들’이다. 주 어 자리에 to부정사가 오는 경우 대신 가주어 it을 쓰고 to부정사는 문미로 보낸다. to부정사의 의미상의 주어는 「for + 목적격」으로 나타낸다.
1. ⓐ must[is supposed to / should] ⓑ because 2. (A) to (B) member (C) While 3. After school 4. throwing 5. 자신의 교복을 입는 것
6. ⓕ is → are ⓗ doesn’t → didn’t 7. After 8. where 9. that 10. It was much cheaper for them to stay there.
본문 완전 정복 » p.62
01. ④ 02. ② 03. ③ 04. ⑤ 05. instead of 06. ④
07. (1) boring (2) cook (3) weather 08. ②, ③ 09. ④ 10. ② 11. ① 12. How do you like this one?
13. ⑤ 14. ① 15. ③ 16. ④ 17. ②, ⑤
18. Do you mind if I play this guitar?
19. ⑤ 20. ① 21. ③, ④ 22. ④
23. They inform her about the concert in which her favorite singer will take part. 또는They inform her about the concert which[that] her favorite singer will take part in.
24. ② 25. ③ 26. ⑤ 27. ④ 28. ⑤
29. It was much cheaper for them to stay there.
100발100중 유형별 실력 굳히기 » p.63
30. ④ 31. ② 32. ② 33. ① 34. ④ 35. ② 36. ④ 37. ③ 38. ②39. the number of
cars 40. ① 41. ③
42. to use → use
43. ① 44. used tools and machines 45. ⑤ 01 <보기>와 나머지는 반의어 관계이다. ④는 유의어 관계이다.
① 행복한 : 불행한 ② 값 싼 : 비싼
③ 가벼운 : 무거운 ④ 사회, 공동체 : 사회
⑤ 증가하다 : 감소하다
02 ‘물이나 공기, 땅을 화학적인 혹은 다른 물질로 해를 입히는 과정’은 pollution(오염)이다.
donate(기부하다) : to give something such as money or goods to an organization
03 look for ~ : ~을 찾다 look at ~ : ~을 보다 04 mind 마음, 정신 꺼리다
① 달리다; 운영하다 ② 공유하다; 지분
③ 비용; 비용이 들다 ④ 책; 예약하다 05 instead of ~ : ~ 대신에
06 ‘다른 사람과 함께 동시에 어떤 것을 사용하거나 소유하다’는 share(공유 하다)에 대한 설명이다.
① 들어가다 ② 졸업하다 ③ 알려주다 ⑤ 지불하다 07 (1) boring : 지루하게 하는 / bored : 지루한
(2) cook : 요리사 / cooker : 조리 기구
(3) whether : ~인지 아닌지 / weather : 날씨, 기상, 일기
08 B가 ‘아주 좋아.’라고 답한 것을 보아 A는 ‘이것 어때?’라고 물었을 것이다.
상대방에게 만족이나 불만족을 물어보는 표현으로는 How do you like ~?, Are you satisfied with ~?, Are you happy with ~?를 사용할 수 있다.
09 mind를 사용해서 물어보는 경우, Yes라고 대답하면 ‘싫다’는 뜻이 된다.
반대로 질문의 내용을 허락한다는 의미는 No로 대답해야 한다.
10 How do you like ~? : ~는 어때?
Do you mind if I ~? : 내가 ~해도 될까?
11 (A) May[Can] I help you? : 도와드릴까요?
(B) donated by ~ : ~에 의해서 기부된 (C) try on : 입어 보다
목적어가 일반명사인 경우 try와 on 사이에 올 수도 있고, on 뒤에 위치할 수도 있다. 그러나 목적어가 대명사인 경우는 try와 on 사이에만 위치한다.
12 How do you like ~? : ~는 어때?
13 How much is it? : 그것은 얼마인가요?
돈은 셀 수 없으므로 much를 써서 양으로 물어본다.
14 ⓐ는 소년이 소녀에게 한 부탁(a favor)을 가리키고 나머지는 소녀의 자전 거(bike)를 가리키는 말이다.
15 once + 시간 : 시간당 한 번
16 (B)와 ④의 what은 명사 앞에서 ‘어떤’이라는 의미의 의문형용사로 쓰인 것이다.
① 저기 저것은 무엇입니까? (의문사)
② 너는 이것이 무엇인지 아니? (의문사)
③ 너는 그들에게 필요한 것을 줄 수 있다. (관계대명사)
④ 어떤 색깔을 좋아하니? (의문형용사)
⑤ 무엇을 도와드릴까요? (의문사)
17 pretty는 형용사로 ‘예쁜’이라는 뜻이지만 부사로 쓰일 때는 ‘꽤, 매우’라 는 의미이다. ②⑤는 ‘꽤, 매우’라는 의미이고 ⓐ와 나머지는 ‘예쁜’이라는 의미이다.
18 상대방의 허가나 동의를 구할 때, Do you mind if ~?(내가 ~해도 될까?) 라는 표현을 사용할 수 있다.
19 ⑤ → The boy will buy the guitar.
20 to부정사의 의미상의 주어를 나타내기 위해서는 일반적으로 「for + 목적 격」을 사용한다.
② 그녀의 성격이나 태도를 나타내는 형용사가 온 것이 아니므로 to부정사 의 의미상의 주어로 「of + 목적격」은 적절하지 않다.
③ ‘그녀가 설거지를 하면서 음악을 듣지 않는 것이 참 이상하다.’는 의미가 된다.
④ does not을 사용하면 문장 전체에서 동사가 없는 표현이 된다.
⑤ strange를 부정해야 하므로 not은 so strange 앞에 위치해야 한다.
21 관계대명사가 필요한 자리이다. 선행사가 the international organization 이므로 적절한 주격 관계대명사는 which 혹은 that이다.
해석 : 그녀는 아프리카의 많은 어린이들을 도와준 국제적인 조직에서 일하 기로 결심했다.
22 to부정사의 의미상의 주어는 일반적으로 「for + 목적격」으로 나타내지만 사람의 성격이나 태도를 나타내는 형용사가 오면 「of + 목적격」을 to부정 사의 의미상의 주어로 사용하는 것이 적절하다. ④에는 of가, 나머지에는 for가 들어가야 한다.
prepare : 준비하다
23 두 문장에서 공통으로 쓰여진 단어는 the concert이다. 선행사는 사 물이며, 전치사 in의 목적어 역할을 하므로 in which 형태로 쓰거나 which[that]으로 연결한다.
24 to부정사의 의미상의 주어는 「for + 목적격」으로 나타낸다.
pick out : 고르다
25 순서대로 배열하면 다음과 같다.
The girl who helped me is one of my classmates.
26 to부정사의 의미상의 주어는 일반적으로 「for + 목적격」으로 나타내지만 사람의 성격이나 태도를 나타내는 형용사가 오면 「of + 목적격」으로 to부 정사의 의미상의 주어를 나타낸다. 따라서 ⑤의 for는 of가 되어야 한다.
① to부정사의 의미상의 주어가 말하는 자신이거나 일반적인 사람인 경우 나타내지 않아도 되며 이 경우 어법상 틀린 것은 아니다.
27 ⓓ에서 선행사는 many people이므로 관계대명사는 who 또는 that이 되 어야 한다.
ⓐ 목적격 관계대명사는 생략이 가능하다.
ⓑ 선행사는 the discussion이다. be held : 개최되다
ⓒ 선행사는 the news이며 불가산명사이므로 관계사절의 be동사는 was 가 맞다.
ⓔ 선행사는 the person이므로 관계사절의 be동사는 단수형태가 맞다.
28 ⓐ는 목적격 관계대명사이다. 목적격 관계대명사는 선행사가 사람인 경우 who(m)을, 사물인 경우 which를 사용한다. 두 가지 모두 that으로 바꿔 쓸 수 있으며 생략이 가능하다.
29 to부정사의 의미상의 주어를 나타내기 위해 「for + 목적격」을 사용한다. 비 교급을 강조하기 위해서 사용되는 단어는 even, much, still, far, a lot 등 이 있음에 유의한다. very는 비교급을 강조하기 위해서는 사용하지 않는다.
30 by + 동사원형-ing : ~함으로써 share A with B : A를 B와 함께 공유하다
31 moreover : 게다가, 더욱이 (= in addition, furthermore, besides) therefore : 그러므로, 따라서
32 ② → Suwon’s family had a good time with local families.
33 since는 ‘~한 이래로’ 혹은 ‘~이기 때문에’라는 두 가지 뜻을 가지고 있다.
ⓐ에서는 ‘~한 이래로’의 뜻으로 쓰였고, ⓑ에서는 ‘~이기 때문에’라는 뜻 으로 쓰였다.
34 ⓒ와 ④는 주격 관계대명사이다. ①③은 명사절 접속사 that이며, ②⑤는 목적격 관계대명사이다.
35 pick out : 고르다 throw out : 던져 버리다
36 부정대명사 one은 앞에서 나온 단어의 반복을 피하기 위해서 사용한다. 앞 에서 제시된 바로 그 단어를 의미하기 위해서는 it을 사용하지만, 앞에서 제 시된 것과 ‘같은 종류의 것’이라는 의미를 나타내기 위해서는 one을 사용 한다. 여기서 one은 앞에서 제시된 바로 그 uniform은 아니지만, ‘같은 종 류의 교복’ 이라는 의미로 사용되었다.
37 ① → He has grown 10 cm.
② → He will graduate in 5 months.
④ → He donated his old school uniform.
⑤ → He bought another used school uniform in good condition at a good price.
38 자동차를 다른 사람들과 공유하여 사용함으로써 그것(자동차)을 소유하는 데 드는 비용은 여러 사람에 의해 지불된다.
39 the number of ~ : ~의 수 (cf. a number of ~ : 많은 ~)
40 ① → Suwon’s father shares his car when he does not use it.
41 run은 ‘달리다’라는 의미 이외에 ‘운영하다’라는 의미가 있다. ⓐ과 ③은
‘(회사, 조직을) 운영하다’라는 의미이고, 나머지는 ‘달리다’라는 의미이다.
42 사역동사(let, have, make)는 목적보어로 동사원형을 취한다.
43 ⓒ 가정법 과거에서 주절의 동사는 「would[could / should / might] + 동사원형」의 형태를 갖는다.
ⓓ 가정하고 있는 상황이 현재의 문장까지 이어지고 있다.
ⓔ get to + 동사원형 : ~하게 되다 (= come to)
44 그곳에서 그는 그것들(중고 도구들과 기계들)을 사용하지만, 돈은 많이 내 지 않아도 된다.
45 ① → 수원의 엄마는 식당을 운영하신다.
② → 요리 교실 회원들은 조리 도구를 새로 구매할 필요가 없다.
③ → 수원의 형은 발명가가 되고 싶어한다.
④ → 수원의 형은 나눔 가게에서 중고 도구와 기계들을 구매한다.
01. ③ 02. ④ 03. run 04. ⑤ 05. ④ 06. ①, ③ 07. ② 08. ③ 09. ④ 10. ⑤ 11. It is impossible for him to guess who will be his partner
in this contest.
12. ① 13. ③ 14. ③ 15. ⑤ 16. ②
17. ④ 18. ③ 19. ①
20. |예시답안| 지역의 요리 교실 회원들이 새로운 조리 도구가 있는 그들 만의 장소를 준비하는 것
21. ② 22. ⑤ 23. ④ 24. ② 25. sharing
적중! 모의고사 » p.70
01 ③은 ‘명사 : 형용사’의 관계이다. 나머지는 ‘동사 : 명사’의 관계이다.
① 알려주다 : 정보 ② 지불하다 : 지불
③ 환경 : 환경의, 환경적인 ④ 줄이다 : 감소
⑤ 개선하다 : 발전
02 ‘공기, 물, 땅을 화학물질이나 다른 물질로 훼손시키는 과정’은 pollution (오염)에 대한 설명이다.
① 공동체 ② 비용 ③ 호의; 부탁 ⑤ 낭비 03 run : 달리다; 운영하다 (cf. run short : 부족해지다)
04 variety : 다양함, 다양성 variable : 변화할 수 있는, 가변적인 various : 다양한
05 ⓓ는 비인칭 주어로써 날씨나 요일 등을 나타내는 말이며, 나머지는 필리핀 을 가리킨다.
06 만족이나 불만족을 묻는 표현으로는 How do you like ~?, Are you satisfied with ~?, Are you happy with ~?가 있다.
② 어떻게 생각하니? ④ 어떻게 말하니? ⑤ 무엇을 좋아하니?
07 상대방의 의견이나 동의를 구하는 표현으로 Do you mind if ~?라는 표현 을 사용할 경우 Yes라고 대답하면 ‘싫다’는 의미가 된다는 것에 주의한다.
②의 경우 ‘들어가도 될까요?’라는 물음에 ‘싫다’라고 대답한 뒤, 들어오라 고 말하는 것은 어색하다.
08 ⓑ 내가 TV 소리를 좀 낮춰도 괜찮겠니?
ⓔ 응. 그렇게 해.
ⓒ 고마워. 나는 내일 중요한 시험이 있어.
ⓐ 무슨 시험?
ⓓ 수학 기말시험. 나는 좋은 성적을 받아야 해.
09 주어진 문장은 ‘매우 가벼워.’라는 의미로 새로 산 핸드폰이 만족스러운 이 유를 나타내는 내용이므로 I like it a lot.(매우 좋아.) 바로 뒤에 들어가는 것이 알맞다.
10 Do you mind if I ~?의 대답으로 Yes면 ‘싫다’라는 의미이고, No면 ‘괜찮 다’라는 의미이다.
‘제가 몇 가지 조언을 드려도 될까요?’가 질문이다.
① 네, 괜찮습니다. ② 아니요. 제가 지금 바빠서요.
③ 문제 될 거 없지요. ④ 아니요. 나중에요.
⑤ 싫습니다. 하세요.
11 주어가 ‘예상하는 것’이므로 to guess가 주어가 될 수 있으며, 주어가 to부 정사인 경우 대신 가주어 it을 쓰고 to부정사를 문미로 보낸다. to부정사의 의미상의 주어를 「for + 목적격(him)」으로 나타낸다.
12 선행사의 종류와 수, 인칭에 따라 관계사절의 동사가 결정된다.
ⓐ 선행사는 many friends이므로 복수 동사 live가 맞다.
ⓑ 선행사는 the store이므로 단수 동사 sells가 맞다.
ⓒ 선행사는 some information으로 불가산명사이므로 단수 취급해야 한 다. 따라서 알맞은 동사의 형태는 helps이다.
•그는 서울에 사는 많은 친구가 있다.
•그들은 많은 악세사리를 파는 가게에서 신발 한 켤레를 골랐다.
•그녀는 아이들이 공부하는 것을 도와주는 정보가 필요하다.
13 주어가 to부정사인 경우 대신 가주어 it을 쓰고 to부정사를 문미로 보낸다.
to부정사의 의미상의 주어는 「for + 목적격」으로 나타낸다.
ⓒ that → to
14 every는 의미상 ‘모든’을 나타내는 말이지만 뒤에 단수명사가 온다. 뒤에 member라는 단어가 단수로 제시되어 있음에 유의한다.
15 접속사 while은 ‘~하는 반면에’ 또는 ‘~하는 동안에’라는 두 가지 의미를 지니고 있다.
① 차량을 소유하는 것이 유용할 때
② 차량을 소유하는 것이 유용하기 때문에
③ 자동차를 소유하는 것이 유용하기 때문에
④ 사실, 자동차를 소유하는 것은 유용하다
16 ⓒ (앞의 by와 함께) 자동차를 공유함으로써 ⓓ (앞의 car와 함께) 자동차 를 공유하는 것 ⓔ (뒤의 shop과 함께) 공유하는 가게, 공유 상점 17 그곳에서 그는 그것들을(중고 도구들과 기계들을) 사용하지만 돈은 많이
내지 않아도 된다.
18 ⓐ close up : 닫다
ⓒ set up : 준비하다; 세우다
19 현재 일어나기 힘든 일이나 현재와 반대되는 상황에 대한 가정을 할 때는 가정법 과거를 사용하며 이 때 if절의 시제는 과거형을 쓴다. 또한 공유하는 것은 her kitchen이므로 대명사 it으로 나타낸다.
20 그것은(지역의 요리 교실 회원들이 새로운 조리 도구가 있는 그들만의 장소 를 준비하는 것은) 낭비가 될 것이다.
이 문장에서 It은 앞 문장에서 가정한 상황을 의미한다.
21 ‘다른 것’ 혹은 ‘또 다른’이라는 의미를 나타내는 표현은 둘 중에 하나를 가 리킬 때는 the other, 세 개 이상이 있는 경우에는 another를 사용한다.
ⓐ~ⓒ 모두는 가리키는 대상이 두 개 밖에 없는 경우가 아니라 세 개 이상 이 존재하는 경우에 해당한다.
22 ① → Suwon is pleased because he has grown ten centimeters.
② → Suwon bought a uniform in the School Uniform Bank.
③④ → Suwon donated his old uniform.
23 과거 사실(stayed)보다 앞선 상황을 말하고 있으므로 대과거 시제가 알맞다.
① but을 기준으로 반복되는 주어 they는 생략이 가능하다.
② 관계대명사는 관계부사로 바꿀 수 없다. (「전치사 + 관계대명사」는 가능)
③ which와 that은 바꿔 쓸 수 있는 것이지 어법상 틀린 것은 아니다.
⑤ on a website : 웹사이트에서 (= on the web)
24 better는 good(좋은)의 비교급(더 좋은)이 될 수도 있고, well(잘)의 비교 급(더 잘)이 될 수도 있다. ⓑ와 ②는 well의 비교급이고, 나머지는 good의 비교급이다.
① 그는 그의 형제보다 더 낫다.
② 그녀는 노래를 더 잘 부를 수 있다.
③ 너는 더 나은 직업을 찾을 것이다.
④ 나는 이것이 더 좋은 디자인을 가지고 있어서 좋아한다.
⑤ 그들은 나에게 더 좋은 직위[직책]을 제안했다.
25 이러한 훌륭한 삶의 방식에 함께하는 것이 어떨까?
이 글은 공유의 이점에 대해 서술하고 있고, 공유를 훌륭한 삶의 방식이라 고 말하고 있다.
01. ② 02. ③
03. (A) expensive (B) After school (C) In fact (D) inventor 04. ④
05. when I go to my swimming lesson once a week 06. ④ 07. ① 08. ⑤ 09. ② 10. ⑤
11. ② 12. ③ 13. ③ 14. ④ 15. ⑤
16. ①
17. The writer says it is priceless for us to be with our family.
18. ①, ④
19. ⓐ a[his] car ⓑ her kitchen ⓒ the kitchen sharing 20. ② 21. ①
22. (A) where (B) which[that] (C) for 23. ① 24. ④
25. It is a waste of money for him to buy a new school uniform 26. they pick out a uniform that[which] was donated by
another student
27. ② 28. ② 29. ② 30. ③
실전 모의고사 » p.74
01 ②는 fun이 들어가야 한다. 나머지는 전부 reduce가 들어가야 한다.
① 자동차를 공유하는 것은 대기 오염을 줄이는 것을 도와준다.
② 우리는 지난주 페스티벌에서 즐거웠다. (have fun : 즐겁게 지내다)
③ 어떻게 우리가 비용을 줄일 수 있는지에 대해서 생각해 보자.
④ 내가 볼륨을 좀 줄여도 되겠니?
⑤ 나는 네가 공부에서 오는 스트레스를 줄여야 할 필요가 있다고 생각해.
02 ⓐ by + 동사원형-ing : ~함으로써
ⓑ unnecessary : 불필요한
03 •이 휴대전화는 너무 비싸다. (expense : 비용 / expensive : 비싼)
• 방과 후에, 그녀는 의사를 만나러 병원에 갔다.
(after school은 the를 포함하지 않음.)
•사실, 그 외국인은 캐나다에서 왔다. (in fact는 the를 포함하지 않음.)
• John은 위대한 발명가가 될 것이다.
(invention : 발명 / inventor : 발명가) 04 get to + 동사원형 : ~하게 되다 (= come to)
같은 그룹에서 함께 일한 후에, 그 그룹의 모든 멤버들은 서로를 더 잘 알게 되었다.
① have to ~ : ~해야만 한다
② be able to ~ : ~할 수 있다
③ be going to ~ : ~할 것이다
⑤ welcome to ~ : ~에 오신 것을 환영합니다 05 once a week : 일주일에 한 번
06 ④ → The girl’s brother needs the bike on Saturdays.
07 ① A : 제가 옆에 앉아도 될까요? B : 아니요. 앉으셔도 돼요.
② A : 새 교복이 마음에 드니? B : 너무 좋아요.
③ A : 제가 당신의 컴퓨터를 써도 될까요?
B : 아니요. 제가 사용 중입니다.
④ A : 이 책은 어떠니? B : 좀 지루해.
⑤ A : 문을 닫아도 될까요? B : 괜찮습니다. 하세요.
08 ⑤ 이 기타를 뭐라고 부르니?
09 램프의 가격이 얼마인지는 언급되지 않았다.
① → They are in a store selling used things.
③ → It is 10,000 won.
④ → Yes, he does. ⑤ → Yes, he did.
10 try on(입어보다)은 목적어가 대명사일 경우 try와 on 사이에 목적어를 위 치시켜야 한다.
11 ② → The man has several uniforms donated by other students.
12 fun은 불가산명사이므로 many가 아니라 much로 수식한다.
① 전화통화에서 자신을 나타내는 표현으로는 it’s me가 맞다.
② 출발지나 근원지를 나타내는 전치사는 from이 맞다.
④ What do you like?는 무엇을 좋아하는지 묻는 표현이다.
⑤ here는 ‘여기’라는 뜻 외에도 ‘여기에’라는 장소 표현이 될 수 있다.
13 to부정사의 의미상의 주어는 일반적으로 「for + 목적격」을 사용한다. 사람 의 성질이나 태도를 나타내는 경우에는 to부정사의 의미상의 주어를 「of + 목적격」으로 나타낸다.
① 명사절 접속사 that은 생략이 가능한 것이지, 생략하지 않았다고 해서 어법상 틀린 것은 아니다.
② should를 사용하면 명사절을 이끌어 줄 동사가 없다.
④ to부정사는 「to + 동사원형」의 형태이다.
⑤ argue 주장하다 (argument 주장)
14 to부정사의 의미상의 주어를 나타내기 위한 「for + 목적격」의 표현이 들어 가야 하고, to부정사의 부정(~하지 않는 것)은 not이 부정사 앞에 위치한 다는 것에 주의한다.
15 ⑤를 제외한 나머지는 목적격 관계대명사로 생략이 가능하지만 ⑤는 주격 관계대명사로 생략이 불가능하다.
16 ① 선행사가 this house이므로 whom은 which[that]이 되어야 한다.
raise a fund : 돈을 모으다, 기금을 마련하다 endangered : 멸종 위기에 처한
