[의사소통] - 역사 – 1차시 – 박00

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[의사소통] - 역사 – 1차시 – 박00

교과 역사

단원 또는 영역

Ⅱ-1. 일제의 억압적 식민통치 학년 3

관련 어울림 모듈 ^{자기존중감} ^감정조절 ^갈등해결 ^공감 ^의사소통

학교폭력 인식 및 대처

○ 학교폭력

[공감] - 역사 – 2차시 – 박00

교과 역사

단원 또는 영역

Ⅱ-1. 일제의 억압적 식민통치 학년 3

관련 어울림 모듈 ^{자기존중감} ^감정조절 ^갈등해결 ^공감 ^의사소통

학교폭력 인식 및 대처

○ 학교폭력

관련 모듈 목표

1. 일제의 각 시기별 식민통치의 내용과 한계 및 문제점을 설명 할 수 있다.

2. 상대의 마음에 공감하고 경청하는 태도를 기르고 의사소통 능력을 향상시킨다.

수업형태 탐구학습

교과연계 어울림 프로그램 프로

그램명 경청과 공감을 통한 식민통치 이해하기

(식민지 조선의 중학생A 공감하기) 프로그램운

영차시 2/2 소요시간 45분

목표

공감 샤워 활동을 통해 식민 통치 시기 조 선의 상황을 이해하고 식민 통치 정책의 내용에 대해 설명 할 수 있다.

자료 ▸학습지, 워드 클라우드

▸PPT

단계 활동

요소 주요 활동 내용 시간

(분) 자료 및 유의점

도입 (5분)

활동 소개

▸인사 및 출석확인

▸전시 내용 학습 및 동기유발

- 전시에 제작한 모둠별 워드 클라우드 “일제의 식민통치 정책의 변화”를 떠올리며 식민통치 정책을 키워드로 간단히 말하기

▸학습 목표 제시

전개

(25분) 활동

▸활동 1. 워드 클라우드를 활용한 또래 학습 의사소통(모둠활동)

- 제작한 워드 클라우드의 단어들을 활용하여 일제의 식민통치 정책의 내 용을 ‘동갑내기 과외하기’ 또래학습 의사소통을 통해 탐구하기.

- 모둠의 구성원이 각자 담당한 일제의 식민통치 정책 내용을 전달하고 학습함.

▸활동 2. 미션활동지를 통한 또래 학습활동 정리하기(개별활동) - 활동1을 통해 학습한 내용을 미션활동지의 질문을 통해 정리하기.

- 미션활동지의 질문을 답을 찾는 활동 뿐 아니라 해당하는 미션 주제에 맞추어 질문을 만드는 활동을 통해 정리하기.

- 만든 질문을 모둠원과 공유하여 깊이 생각하기.

▸활동 3. 일제 식민통치시기를 살고 있는 중학생A의 상황 공감하기 - 식민통치 정책을 통해 당시 대한제국의 상황을 ‘공감샤워’ 활동으로 공

감하기

- 식민지 조선을 살고 있는 가상의 인물 중학생 A가 되어 모둠원들과 대 화하기

- 대화를 통해 포스트잇을 활용하여 공감하는 표현을 적어 붙여주고 당시 의 상황을 공감하기

정리

(5분) 나누기 ▸오늘 학습한 내용 정리

▸차시 예고

(3)

의사소통·공감 – 경청과 공감을 통한 식민통치 이해하기 (전차시) -【활동지】-워드 클라우드 제작

(4)

의사소통·공감 – 경청과 공감을 통한 식민통치 이해하기 (전차시) -【PPT자료】-워드 클라우드 제작