EBS 올림포스 독해의 기본 2

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리카수니 영어블로그

Unit 11. 연결어(구) 넣기 Update 2018. 1. 18.

EBS 올림포스 독해의 기본 2

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수능 분석: 다음 글의 빈칸 (A), (B)에 들어갈 말로 가장 적절 한 것은?¹

A map is a common example of a model. It is an

모 형

abstract, simplified representation of the salient ^{추 상 적 인} ^단 ^순 ^화 ^된 ^{표 현 ,} ^{묘 사 ,} ^{설 명} ^{두 드 러 진} features of a territory; it is not the territory. (A) , a ^특 ^성 ^영 ^역 ^영 ^역 model is not the phenomenon it represents but ^현 ^상

model 나 타 내 다

only a simplified representation of the data gathered in relation to its attributes. The map shows explicitly

관 해 서 현상의 속 성 명 확 하 게

how various locations are related to each other, and ^{연 관 되 다} it gives an overall perspective. ^{전 체 적 인} 관 점 . . . . .

It can therefore be quite ⓐ [useful / usefully] as a ^아 ^주 means of describing and helping one know how to ^수 ^단 navigate the territory, as well as a means of ^{길 을} ^{찾 다}

communicating to others how to do so. It does not, ^전 ^달 ^하 ^다 ^navigate (B) , provide reasons why the locations are related to each other the way they are . Nor can it fully 그 러 한 방식으로 완벽하게

capture all the unique details that ⓑ [characterize / ^{포 착 하 다} ^특 ^징 ^짓 ^다 characterizes] any particular location.

1. 다음 영영사전 뜻풀이에 해당하는 단어를 본문에서 찾아 쓰시오.² (1) : to choose a path so that a ship, plane, or car can go in a particular direction, especially by using a maps or instruments (2) : a sign, symbol, or picture of something

2. 밑줄 친 do so가 가리키는 말을 본문에서 찾아 우리말로 쓰시오.³ 3. ⓐ, ⓑ의 각 네모 안에서 어법에 맞는 표현으로 가장 적절한 것을 골라 쓰시오. ⁴

지도의 장단점

지도는 모형의 일반적인 예시이다. 그것은 한 영역 에 대한 두드러진 특성을 추상적이고, 단순화하여 표상한 것이다; 그것은 (그 자체로) 영역이 아니다.

유사하게도, 모형은 그것이 나타내는 현상이 아니 라 현상의 속성에 관해 수집된 자료의 단순화된 표 상에 불과하다. 지도는 어떻게 다양한 장소들이 서 로 연관되어 있는지 명백하게 보여 주고, 전체적인 관점을 제시해 준다.

그러므로 지도는 그 지역에서 길을 찾는 방법을 묘 사하고 어떤 사람이 그 방법을 알 수 있게 도와주는 수단으로 매우 유용하며, 다른 사람들에게 그 방법 을 알려 주는 수단으로도 매우 유용하다. 그것은, 하지만, 왜 그러한 방식으로 그 장소들이 서로 연결 되었는지에 관한 이유를 제공해 주지는 않는다. 또 한 지도는 특정한 지역을 특징짓는 독특한 세부 사 항을 전부 완벽하게 포착하지는 못한다.

② Similarly - however

1

navigate / representation

2

지도상의 지역에서 길을 찾는 것

3

useful / characterize

4

1

(2)

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1. 다음 글의 빈칸 (A), (B)에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?¹

As you know, many sports injuries are treated with

부 상 치 료 된 다

ice packs. The initial impact of the ice is ⓐ reduce ^{얼 음} ^팩 the inflammation and the resultant swelling by ^염 ^증 결 과 로 일 어 나 는 붓 기

shrinking the blood vessels and, so, slowing down ^{축 소 시 키 다} the rush of blood to the area. ^{몰려드는 것}

(A) , the body also has an opposite reaction to the cold, namely to send extra blood to the chilled area

추위, 냉기 즉 추 가 적 인 이동

to warm it up. (You may have noticed this

목적

phenomenon yourself when you’ve had very cold hands. As soon as you came inside or otherwise ⓑ ^{다 른} ^{방 식 으 로} warm your hands, they seemed to glow .)

w a r m e d 발갛게 되디

Fortunately, however, the body sends this warming blood to the area gradually without causing

reswelling. (B) , the sports physician has given his ^{다 시} ^{붓 다} ^의 ^사 patient the best of all worlds; reduced swelling and ^{붓 기} ^{감 소}

inflammation but increased flow of curative blood. ^염 ^증 ^{흐 름} ^{증 가} ^{치 료 하 는}

* inflammation 염증

1. 밑줄 친 ⓐ, ⓑ를 어법에 맞게 각각 고쳐 쓰시오. ²

2. 밑줄 친 this phenomenon이 구체적으로 가리키는 것을 우리말 20자 이내로 쓰시오.

부상 부위를 식히는 것에 대한 신체의 반응

여러분이 아시다시피, 많은 운동의 부상은 얼음 팩 으로 치료된다. 얼음이 주는 첫 번째 영향은 혈관을 축소하고 그렇게 해서 그 부위로 피가 몰려드는 것 을 지연시킴으로써 염증과 그의 결과로 일어나는 붓기를 줄이는 것이다.

그러나 신체는 또한 냉기에 대한 정 반대 반응을 보 이는데, 즉 그것은 냉각된 부위를 따뜻하게 하려고 그 부위로 추가적인 혈액을 보낸다. (여러분은 매우 손이 차가울 때 이 현상을 인지한 적이 있을 것이 다. 실내로 들어가거나 다른 방식으로 손을 따뜻하 게 하면 손이 발갛게 되는 것 같았다.)

그러나 다행히도 신체는 다시 붓는 것 없이 따뜻하 게 하는 이 혈액을 천천히 그 부위로 보낸다. 따라 서 스포츠 의사는 세상에서 가장 좋은 것을 환자들 에게 주어 왔는데, 그것은 붓기와 염증은 완화시키 지만 치료성 혈액의 흐름은 늘리는 것이다.

① However Thus

1

to reduce[reducing] / warmed

2

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The development of quality and creative musical ^발 ^전 ^{양 질 의} ideas ⓐ take time. Schools are set up such that

걸 린 다 설정되다 동 격

teachers must work on a strict and limited time ^{일 하 다} ^{엄 격 한} ^{제 한 된} schedule, with few precious moments allowed in a

시 간 표 부 대 상 황 귀 중 한 허 용 되 는

week for music instruction, along with the additional ^{음 악} ^{수 업} ^~ ^{함 께} ^추 ^가 ^적 ^인 burden of having to produce excellent concerts for ^부 ^담 ^훌 ^륭 ^한 ^콘 ^서 ^트 public performance. ^공 ^연

(A) , this hectic approach to teaching may be least

바 쁜 접 근 법

conducive for creative thinking. Researchers have ^{도 움 이} ^{되 는} provided evidence ⓑ that when given shorter time to work on a creative task, subjects produced lower ^{피 실 험 자 들} scores on fluency, flexibility, and originality tests. (B) , ^점 ^수 ^{능 숙 도} ^유 ^연 ^성 ^독 ^창 ^석 researchers found that students produce their most original ideas later in creative tasks rather than earlier.

My own experience of teaching composition to ^작 ^고 children provides anecdotal evidence to support the ^일 ^화 ^적 ^인 ^증 ^거 ^{지 지 하 다} notion that they need a significant amount of ^생 ^각 ^{동 격}

undisturbed time when composing. I often have had a

방 해 받 지 않 는

difficult time ⓒ convincing students to take a ^설 ^득 ^하 ^다 ^{휴식을 취하다} break, even after hours of working on a music composition project.

1. 밑줄 친 ⓐ~ⓒ 중，어법상 틀린 것을 찾아 바르게 고친 후 그 이유를 설명하시오. ²

2. 밑줄 친 this hectic approach to teaching 의 예로 제시된 내용을 본문에서 찾아 우리말로 쓰시오.  ³

창의적인 음악적 아이디어

양질의 창의적인 음악적 아이디어의 발전은 시간이 걸린다. 학교는 한 주에 음악 수업을 위한 귀중한 시간은 거의 허락되지 않은 채, 공연을 위해 훌륭한 콘서트를 만들어야 하는 추가적인 부담을 함께 지 닌 채로, 교사들이 엄격하고 제한된 시간표에 따라 일해야 하도록 되어 있다.

불행히도, 가르치는 것에 대한 이러한 몹시 바쁜 접 근법은 창의적인 사고를 위해서는 거의 도움이 안 될 수 있다. 연구자들은 창의적인 과업을 하는 데 더 짧은 시간이 주어졌을 때 피실험자들은 능숙도, 유 연성, 독창성 검사에서 더 낮은 점수를 낸다는 증거 를 제시했다. 게다가, 연구자들은 학생들이 창의적 인 과업을 할 때 초기보다는 후기에 자신들의 가장 창의적인 아이디어를 만들어 낸다는 것을 발견했다.

아이들에게 작곡을 가르친 나 자신의 경험은 그들 이 작곡을 할 때 상당한 양의 방해받지 않는 시간이 필요하다는 생각을 지지하는 일화적 증거를 제공한 다. 나는 음악 작곡 프로젝트를 수행하는 데 여러 시간이 지났을 때조차도, 학생들에게 잠시 휴식을 취하라고 설득하는 데 어려움을 겪는다.

③ Unfortunately Additionally

1

takes

2

음악 교육을 위해 시간이 거의 허락되지 않은 상황에서 훌륭한 콘서트를 보여 줘야 하는 추가적인 부담을 가진 교사들이 엄

3

격하고 제한된 시간 계획표에 따라 가르쳐야 하는 것

3

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If you want to be successful, I ⓐ highly recommend

추 천 하 다

learning to be happy first. It is possible to become successful without first learning to be happy, but I strongly recommend against it, because if you are ^반 ^대 ^하 ^다 unhappy before you are successful, you are likely to be even more unhappy after.

(A) , based on my own experience becoming ^{토 대 로} financially successful and ⓑ it of other wealthy people I know, I have found wealth to be a personality multiplier. If you are cruel and unkind, ^{사 람 들 의} 성 격 배 가 시 키 는 것

then being wealthy will make you even more cruel and unkind, because you don’t even have survival-^{생 존} ^{관 련} related reasons ⓒ to be nice to anyone anymore. If, ^{친 절 한} (B) , you are kind and generous, then being wealthy will make you more so, because wealth provides more opportunities for doing so.

2. 밑줄 친 I have found wealth to be a personality multiplier가 의미하는 바를 우리말로 구체적으로 쓰시오.³

성공과 행복의 관계

만약 여러분이 성공하기를 원한다면, 먼저 행복해 지는 것을 배우기를 적극 추천합니다. 행복해지는 것을 먼저 배우지 않고 성공하게 되는 것은 가능하 지만, 만약 여러분이 성공하기 전에 불행하다면 그 이후에는 훨씬 더 불행해질 가능성이 있기 때문에 저는 그것에 강하게 반대합니다.

예를 들어, 경제적으로 성공을 거둔 저의 경험과 제 가 아는 부유한 사람들의 경험을 토대로, 저는 경제 적 부가 사람들의 성격을 배가시킨다는 것을 발견 했습니다. 만약 여러분이 무정하고 불친절하다면, 그러면 부유해지는 것은 여러분을 훨씬 더 무정하 고 불친절하게 만들 것인데, 왜냐하면 여러분이 누 군가에게 더 이상 친절하게 대해 줄 생존 관련 이유 조차 없기 때문입니다. 그 대신에, 만약 여러분이 친절하고 관대하다면, 그러면 부유해지는 것이 여 러분을 더 그렇게 되도록 만들 것인데, 왜냐하면 부 유함이 그렇게 행할 더 많은 기회를 제공하기 때문 입니다.

② For example instead

1

ⓑ that

2

부유함은 나쁜 성격을 더 나쁘게 배가시키고, 좋은 성격을 더좋게 배가시킨다는 의미이다

3

4