2012학년도 10월 고3 전국연합학력평가 정답 및 해설 (제2외국어)

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2013학년도 대학수학능력시험 대비

2012학년도 10월 고3 전국연합학력평가 정답 및 해설 (제2외국어)

독일어Ⅰ 정답

1 ② 2 ② 3 ① 4 ③ 5 ④

6 ② 7 ① 8 ② 9 ③ 10 ① 11 ⑤ 12 ③ 13 ② 14 ③ 15 ① 16 ⑤ 17 ⑤ 18 ② 19 ③ 20 ② 21 ⑤ 22 ⑤ 23 ③ 24 ④ 25 ⑤ 26 ④ 27 ③ 28 ① 29 ④ 30 ④

해 설

1. [출제의도] 모음의 발음을 이해한다.

모음 다음에 x가 오거나 2개 이상의 자음이 오면 모 음은 짧게 발음된다. Arzt의 a는 3개의 자음 앞이지 만 예외적으로 길게 발음된다.

2. [출제의도] 자음의 발음을 이해한다.

g는 자음 앞이나 단어의 끝에서 /k/로 발음된다.

Mittagessen은 복합명사이기 때문에 Mittag의 g를 /k/로 발음한다.

3. [출제의도] 단어의 철자를 이해한다.

강세 있는 모음이 단음이면 뒤따르는 자음은 복자음 이거나 중자음인 경우가 많다. Gitarre, Quittung, Pfeffer

4. [출제의도] 명사의 의미를 이해한다.

Tafel : 칠판 Bleistift : 연필 Heft : 공책 Fenster : 창문

5. [출제의도] 부사의 의미를 이해한다.

weg은 ‘사라진, 없어진’의 의미를 갖는데, 이 문장에 서는 ‘다 팔린(verkauft)’의 의미를 갖는다.

6. [출제의도] 형용사의 의미를 이해한다.

◦ 나는 그 외투가 너무 길다고 생각한다.

◦ 그 방은 길이가 5미터이고 폭이 4미터이다.

길이와 관련된 형용사는 lang(긴)이다.

7. [출제의도] 화법조동사의 변화형을 이해한다.

금지의 표현은 ‘dürfen nicht’이며 dürfen 동사는 ‘ich darf, du darfst, er darf’로 변화한다.

8. [출제의도] 동사의 격지배를 이해한다.

jn. von jm. grüßen : ～에게 ～의 안부를 전하다 복수명사 Eltern의 4격 형태인 deine Eltern과 ich의 3격 형태가 있는 von mir가 필요하다.

9. [출제의도] 형용사의 명사화를 이해한다.

‘독일인들’은 Deutsch에 형용사변화어미를 붙여 사용 한다. 복수 2격 형태는 Deutschen이다.

10. [출제의도] 형용사의 비교변화를 이해한다.

viel의 비교급인 mehr는 어미를 갖지 않는다. kalt의 최상급은 kältest이고 groß의 최상급은 größt이다.

11. [출제의도] 현재완료를 이해한다.

독일어의 현재완료 형태는 'haben/sein + 과거분사' 이다. bleiben의 과거분사는 geblieben이고 liegen의 과거분사는 gelegen이다.

12. [출제의도] 인터넷 화면의 내용을 이해한다.

우리에게 당신의 생각을 말해주세요!

당신은 우리 고장이 얼마나 마음에 드셨습니까?

여기에 그것을 말해주세요!

이것은 퓌센지방 관광당국이 관광객을 상대로 만족 도 조사를 하고 있는 온라인 화면이다.

13. [출제의도] 글의 내용을 이해한다.

나는 Alberto Sartori입니다. 나는 이탈리아 출신입 니다. 그러나 나의 가족은 이미 11년 동안 독일의 쾰른에 살고 있습니다. 나의 아버지는 이곳에서 일 을 하고 있습니다. 어머니도 그렇습니다. 나는 13살 입니다. 나의 누이 Irene와 나의 형 Antonio는 이곳 에 있습니다. Bruno 형은 20살인데 다시 카타니아 로 갔습니다. 그는 그곳에서 일을 하고 있습니다.

나는 독일어를 잘 하지만 이탈리아어도 잘 합니다.

왜냐 하면 아버지가 집에서는 이탈리아어만 말하기 때문입니다.

14. [출제의도] 차표 구입과 관련된 표현을 이해한다.

A : 당신은 6시 30분에 기차를 타실 수 있는데, 그 러면 11시 9분에 프랑크푸르트에 도착하게 될 것입니다. 그 차는 ICE입니다.

B : 나는 그보다는 조금 더 늦게 가기를 원합니다.

A : 7시 41분에 타시는 기차가 있는데 그러면 한 번 갈아타셔야 합니다.

15. [출제의도] 방향에 관한 표현을 이해한다.

좌회전 하십시오!

16. [출제의도] 대화의 내용을 이해한다.

A : Hans야, 일어나! 벌써 8시야.

B : 나는 밤 1시에 겨우 잤어요.

A : 밤늦게까지 뭐 했니? 책 읽었니?

B : 아니요, 컴퓨터 게임 했어요.

17. [출제의도] 광고의 내용을 이해한다.

ABC 호텔

애완동물 환영, 금연의 집, 가족 우대, 중앙역 부근

18. [출제의도] 의사 표현을 이해한다.

A : 내일 나는 시험이야. 그래서 조용히 있고 싶어.

B : 그러면 방문 앞에 표찰을 걸어!

A : 그래, 좋은 생각이야 방해하지 마십시오!

19. [출제의도] 의사 표현을 이해한다.

A : 내일 테니스 칠까?

B : 그것은 안 돼. 내일 비가 온다고 신문에 났어.

A : 아, 그래. 그러면 TV로 테니스 경기를 보자.

20. [출제의도] 건강에 대한 표현을 이해한다.

목이 아픈가요? - 네.

21. [출제의도] 빈도에 대한 표현을 이해한다.

A : 너는 여가 시간에 무엇을 하니?

B : 축구를 즐겨 해.

A : 축구를 얼마나 자주 하니?

B : 1주일에 두 번.

Stefan은 방을 정돈했습니다. 우선 그는 옷을 옷장 에 걸었습니다. 그 후에 그는 책을 서가에 꽂았습니 다. 그러고 나서 그는 병과 컵을 주방에 가지고 갔 습니다.

A : 너의 희망 직업은 무엇이었니?

B : 나의 첫 번째 희망 직업은 수의사였어. 그런데 교사도 되고 싶었지. 결국 나는 공무원이 되었 어. 지금은 시청에서 일하고 있어.

24. [출제의도] 숙박에 관한 표현을 이해한다.

A : 샤워기가 딸린 방이 있습니까?

B : 예, 하나 있습니다. 얼마나 머무르시겠습니까?

A : 사흘 밤이요.

기간을 묻는 의문사는 wie lange이다.

25. [출제의도] 음식에 관한 표현을 이해한다.

A : 돼지구이 맛이 어떠니?

B : 나는 돼지구이를 좋아하지 않아. 그런데 오늘은 무척 시장하기 때문에 맛이 좋네.

A : 시장이 최고의 요리사라는 말을 너는 알지.

친애하는 Julia야,

나는 지금 잘츠부르크에 있어. 오늘 나는 미라벨 정 원을 방문하고 호엔잘츠부르크 성채를 둘러보았어.

그것은 정말 좋았어! 어제 우리는 모차르트하우스에 갔었어. 내일은 할슈타트로 갈 거야.

안녕.

너의 Leon이

27. [출제의도] 안내문의 내용을 이해한다.

KDW 백화점

4층 가구

3층 주방용품

2층 스포츠, 신발, 안경, 서적 1층 숙녀복, 신사복 지층 컴퓨터, 음악, 악기 A : 접시와 포크를 찾고 있습니다.

B : 그것들은 3층에 있습니다.

28. [출제의도] 음악제에 관한 글의 내용을 이해한다.

브레겐츠 음악제 2012

이탈리아어로 약 2시간 오페라 공연 7월 19-31일 21시 15분 8월 2-18일 21시

브레겐츠는 오스트리아 보덴 호숫가에 있는 작은 도시이다. 이곳에서 해마다 여름에 음악제가 열린 다. 그것이 브레겐츠 음악제이다. 호수 위의 오페 라 무대는 매우 아름다우며 세계적으로 잘 알려져 있다.

29. [출제의도] 생활 문화에 대한 글의 내용을 이해한다.

A : 독일에서는 17살이 되면 자동차 운전면허를 위 한 운전교습을 받을 수 있어. 나는 이미 18살이 고 지금 운전학원에서 자동차 운전을 배우고 있 어. 나는 운전교사 동승 하에 도로주행 실습을 해야 해. 오늘 첫 번째 주행실습 시간이 있어.

난 지금 운전학원에 가야 해. 안녕!

B : 주행실습 시간에 행운이 있기를! 안녕!

30. [출제의도] 인물에 대한 글의 내용을 이해한다.

Albrecht Dürer

Albrecht Dürer는 세계적으로 유명한 화가이다. 그 는 1471년 뉘른베르크에서 태어났다. 그의 아버지 는 헝가리 출신의 금 세공업자였다. 그러나 Albrecht Dürer는 화가가 되었다. 그는 또한 1528년에 뉘른 베르크에서 죽었다.

그가 죽은 후에 그의 많은 작품들이 분실되었다.

뉘른베르크에 있는 독일 국립박물관에는 약 900여 점의 그의 작품들이 남아 있다. 오늘날 전 세계에 서 많은 사람들이 뒤러하우스를, 즉 그가 살았던 뉘른베르크의 집을 방문한다.

(2)

프랑스어Ⅰ 정답

1 ④ 2 ② 3 ⑤ 4 ⑤ 5 ③

6 ③ 7 ④ 8 ① 9 ④ 10 ③ 11 ① 12 ① 13 ④ 14 ⑤ 15 ⑤ 16 ③ 17 ③ 18 ④ 19 ⑤ 20 ② 21 ② 22 ② 23 ② 24 ① 25 ③ 26 ⑤ 27 ④ 28 ⑤ 29 ④ 30 ①

해 설

1. [출제의도] 비모음 [ɛ ]의 철자를 이해한다.

in, aim, ain, im. ym은 [ɛ ]으로 발음된다.

2. [출제의도] 자음 p의 발음을 구별한다.

3. [출제의도] 철자 및 연독을 이해한다.

a. 정말 예쁜 집이네요! Quelle belle maison ! b. 우리 늦었어. On est en retard.

c. François는 친절하지? François, il est gentil ? d. 그의 어머니는 Dijon에 사셔.

Sa mère habite à Dijon.

e. 나의 옛 제자야.

4. [출제의도] 동사 어휘를 이해한다.

A : 이리와 봐, 너한테 누구 소개해 줄게. B : 그래?

A : Nathalie야, 얘는 Paul이야. Paul, 얘는 내 동생 Nathalie야.

① 보다 ② 말하다 ③ 바꾸다 ④ 결정하다 5. [출제의도] 형용사 어휘를 이해한다.

A : TGV가 아주 빠르지, 그렇지 않니?

B : 그래, 시속 320 km나 되지.

A : 그러면 TGV로 Nice에 가야겠다.

① 부유한 ② 무거운 ④ 약한 ⑤ 쉬운 6. [출제의도] 명사 어휘를 이해한다.

A : Léa야! 너 시장에 갔다 왔니?

B : 응, 바게뜨 2개, 과일, 생선, 포도주 한 병 샀어.

① 과일 ② 생선 ③ 고기 ④ 바게트 2개 ⑤ 포도주 1병

7. [출제의도] 안내문을 읽고 이해한다.

◦ 식탁에 바르게 앉는다.

◦ 접시를 가지고 장난치지 않는다.

◦ 입에 음식물을 가득 넣고 말하지 않는다.

8. [출제의도] 인사 표현을 이해한다.

A : 벌써 10시다. 잠자러 갈 시간이야.

B : 네, 엄마. 안녕히 주무세요! A : 잘 자라, 얘야!

② 건배 ③ 행운을 빌어 ④ 좋은 하루 ⑤ 생일 축하해 9. [출제의도] 요일과 날씨 표현을 이해한다.

① 월요일은 비가 올 거야. ② 금요일은 눈이 올 거 야. ③ 화요일은 날씨가 좋을 거야. ④ 수요일은 날 씨가 흐릴 거야. ⑤ 목요일은 날씨가 나쁠 거야.

10. [출제의도] 가능 표현을 이해한다.

A : 이 치마 아주 예쁘네요! B : 입어보시겠어요?

A : 그래도 될까요? B : 물론이죠!

① 음식 드세요! ② 맛있어 보이네요! ④ 맘에 안 들 어요. ⑤ 무슨 일 있어요?

11. [출제의도] 묘사 표현을 이해한다.

잃어버렸어요. 얼룩고양이 새끼에요.

찾으시면 06-10-88-20-35로 전화주시거나 메일 주소 lucchatel@orange.fr로 연락주세요. 고맙습니다.

12. [출제의도] 기호 표현을 이해한다.

좋아하면 « X », 아주 좋아하면 « XX »를 넣어라.

좋아하지 않으면 « - »를 넣어라.

① Zoé는 TV 보는 것을 좋아한다. ② Éric은 춤추는 것 을 아주 좋아한다. ③ Théo는 극장에 가는 것을 좋아한 다. ④ Marc는 운동하는 것을 좋아하지 않는다. ⑤ Anaïs는 친구들과 함께 외출하는 것을 좋아하지 않는다.

13. [출제의도] 건강 표현을 이해한다.

A : 너 무슨 일 있니? B : 목이 아파. A : 쉬어라.

① 저 사람 누구니? ② 무엇을 원하니? ③ 그것에 대해 어떻게 생각해? ⑤ 이게 무엇이니?

14. [출제의도] 길 묻기 표현을 이해한다.

A : 죄송합니다, 아저씨. 도서관에 가려고 하는데요.

B : 똑바로 가세요. 왼쪽으로 돌아서 오른쪽 첫 번 째 길로 가세요. 우체국 바로 옆에 있어요.

① 고등학교에 ② 교회에 ③ 병원에 ④ 레스토랑에 15. [출제의도] 축하 표현을 이해한다.

Alex : 나 드디어 일자리 구했어 ! Luc : 굉장하구나!

Clara : 축하해! Alice : 굉장한 소식이구나!

David : 훌륭해! Emma : 기꺼이!

16. [출제의도] 거절하기 표현을 이해한다.

A : 내가 커피 한 잔 마시는 데 초대할게.

B : 미안해. 나 이미 약속이 있는데.

A : 아이구, 안타깝구나!

① 좋은 생각이야! ② 기꺼이! ④ 왜 안 되겠어? ⑤ 그러고 싶어.

17. [출제의도] 광고문을 이해한다.

한 달 동안 젊은이들을 위한 특별 메뉴 / 15유로 전채 + 오늘의 요리　또는　오늘의 요리 + 후식 2월 1일부터

18. [출제의도] 소개 표현을 이해한다.

A : 나 남자 만났어! B : 정말? 몇 살이야?

A : 22살. B : 어리구나. 뭐하는데?

A : 경찰이야. B : 그래? 어떻게 생겼어?

A : 눈이 파래.

19. [출제의도] 약속 표현을 이해한다.

A : 영화 ‘아티스트’가 오스카상 최고영화상을 받았대!

B: 그래? 토요일에 그것을 보러갈까?

A : 좋아! 우리 어디서 몇 시에 만날까?

B: Gaumont Opéra 영화관 앞에서 19시에 보자.

① 영화관은 어디에 있어? ② 몇 시야? ③ 영화관에 가는 게 어때? ④ 너 한가하니?

[ 20 ~ 21 ]

3월 28일 (a)

오랜만이야, 편지 쓰지 못했어. 나는 Toulouse에 잘 도착했어. 내 새 아파트가 아주 마음에 들어. Gérard 는 일 때문에 Lyon에 있어. 우리 딸도 잘 지내는데 아빠를 그리워해. 너는 모든 것이 잘 되어가지?

곧 보자. Catherine가

20. [출제의도] 편지글 인사 표현을 이해한다.

① 안녕! ② 사랑하는 부인에게, ③ 사랑하는 Isabelle

에게, ④ 나의 사랑하는 Isabelle에게, ⑤ Isabelle, 안녕!

21. [출제의도] 편지글을 이해한다.

22. [출제의도] 감사 표현을 이해한다.

A : 아주 고마워요! 케이크가 맛있어요!

B: 천만에요, 제가 기쁜걸요.

c. 별로예요 d. 문제 없어요 23. [출제의도] 역사적 인물을 이해한다.

A : Genève에서 Rousseau 300주년을 기념하는 축 제가 있어.

B : 그러면 1712년에 태어난 거네?

A : 응, 그리고 66세에 돌아가셨지.

B : 그런데 왜 Genève는 그것을 축제로 하지?

A : 왜냐하면 그가 거기에서 태어났기 때문이지.

24. [출제의도] 프랑스 명소를 이해한다.

Père Lachaise는 파리에서 가장 큰 묘지 중의 하나 이다. 파리의 동쪽, Belleville지역에 있어. 공원이자 조각박물관이야. 사람들은 Chopin, Balzac, Édith Piaf, Molière, 이응노 등을 추억하기 위해 이곳을 방문하지.

25. [출제의도] 프랑스 선거 문화를 이해한다.

26. [출제의도] 대명사의 용법을 이해한다.

① 여자로 태어나는 것이 아니고 여자가 되는 것이다.

② Léon이 돌아오지 않았어. 나중에 다시 전화해라!

③ 너 백화점에 들렀니? - 응, 거기서 오는 길이야.

④ 빨리 와라! 우리 떠난다! - 네, 저 여기 왔어요.

준비 됐어요.

⑤ 너 자전거 있니? - 응, 그런데 자주 사용하지 않아.

①은 'on le devient', ②는 'rappelle-le plus tard',　

③은 'j'en viens', ④는 'me voilà'가 맞다.

27. [출제의도] 관사의 형태와 용법을 이해한다.

a. 여기 빨간 꽃들이 있어요.

b. 여러분들을 위한 선물들이에요.

c. 그녀가 나에게 새 옷들을 주었어요.

d. 우리 정원에 채소는 없어요.

Il n'y a pas de légumes dans notre jardin.

28. [출제의도] 의문사의 쓰임을 이해한다.

<보기> A : 성함이 어떻게 되세요? B : Louis Dupont 입니다.

A : 나 휴가 떠나. B : 그래, 누구랑?

A : Denis랑. B : 어디에 가?

A : Provence지역 Georges집에. B : 언제 떠나?

A : 8월 3일. B : 며칠이나 머물 건데?

A : 2주일. B : 어떻게 거기에 가?

A : 기차로. Georges가 역에 마중 나올 거야.

29. [출제의도] 동사의 시제를 이해한다.

A : 학업을 마친 후에 너 뭐 할 거니?

B : 12살 때는 의사가 되고 싶었어.

그런데 지금은 더 이상 확신이 없어.

A : 뭐라고? 너는 여전히 공부 잘 하고 있잖아!

용기를 내!

‘maintenant(지금)’이 있으므로 ④는 ‘suis’가 맞다.

30. [출제의도] 부정형용사 tout의 형태와 용법을 이해 한다.

7월에 모든 넓은 길에 자동차들이 많이 있다. 9월에 는 모든 사람들이 일상생활로 돌아온다.

부정형용사 ‘tout(모든)’는 관사 앞에 놓이며 명사의 성과 수에 따라 변화한다.

(3)

스페인어Ⅰ 정답

1 ① 2 ④ 3 ⑤ 4 ④ 5 ⑤

6 ③ 7 ② 8 ① 9 ② 10 ④ 11 ④ 12 ③ 13 ④ 14 ② 15 ③ 16 ③ 17 ⑤ 18 ⑤ 19 ⑤ 20 ③ 21 ② 22 ① 23 ① 24 ② 25 ④ 26 ② 27 ③ 28 ② 29 ④ 30 ①

해 설

1. [출제의도] 철자의 발음을 이해한다.

그녀는 정원에서 요리를 한다.

보기의 c는 [ㄲ]과 [ㅆ]으로 발음한다.

①[ㅆ]과[ㄲ]으로 ②③④⑤는 [ㄲ]과 [ㅆ]

2. [출제의도] 강세 규칙을 이해한다.

① 손-명령 ② 양쪽의-깃털 ③ 쌀-만지다

④ 모두-점 ⑤ 하얀-금요일

3. [출제의도] 철자의 순서를 바로 배열한다.

① sombrero ② bolso ③ zapatos

④ guantes ⑤ gafas

4. [출제의도] 단어의 함축적 의미를 이해한다.

여러 나라에서 지낸 후 그 간호사는 몇 개의 언어를 구사할 줄 안다.

① 입 ② 치아 ③ 호의 ④ 언어 ⑤ 문제 5. [출제의도] 단어의 의미를 이해한다.

열다 - 닫다

① 주다 - 받다 ② 태어나다 - 죽다 ③ 이기다 - 지다

④ 끄다 - 켜다 ⑤ 선물하다 - 대답하다 6. [출제의도] 문장을 통해 단어의 의미를 이해한다.

◦ 이것은 수프를 먹는데 사용한다.

◦ 이것은 식기류의 하나이다.

① 소금 ② 설탕 ③ 숟가락 ④ 포크 ⑤ 칼 7. [출제의도] 인사 표현을 이해한다.

(공항에서)

A : 서둘러. 비행기가 곧 출발해.

B : 알았어. 지금 들어가. 잘 있어, 친구야!

① 잘 있어 ② 만나서 반가워 ③④⑤ 잘 있어 8. [출제의도] 대답을 통해 질문을 이해한다.

A : 디에고는 어떤 사람이니?

B : 친절하고 재미있어. 머리를 세웠어.

② 무엇이 필요해 ③ 어디 출신이니 ④ 누구랑 말하니

⑤ 몇 살 이니

9. [출제의도] 지문 내용을 이해한다.

A : 언제 박물관에 갈까?

B : 월요일과 목요일에만 열려 있어.

A : 보자... 오늘이 화요일이네. 그러면 이틀 더 기다 려야만 해.

① 하루 ③ 사흘 ④ 나흘 ⑤ 닷새 10. [출제의도] Lo의 관용 표현을 이해한다.

A : 오늘 밤에 뭐하니?

B : 생일 파티에 갈 거야.

A : 즐겁게 보내!

B : 고마워.

① 결코 ② 그게 아니야 ③ 여기 있어 ⑤ 대략

A : 저렇게 날씬한 녀석은 누구니?

B : 응? 걔? 후안이야. 못 본지 엄청 오래 되었어!

① 당연히 아니지 ② 사실이 아니야 ③ 그를 보는 것이 더 좋아 ⑤ 그와 함께 한 지 오래 되었어 12. [출제의도] 시간 표현을 이해한다.

A : 몇 시 입니까?

B : 4시 15분 전입니다.

A : 회의가 몇 시에 시작합니까?

B : 두 시간 남았습니다.

13. [출제의도] 길 찾기 표현을 이해한다.

A : 교무실에 어떻게 가나요?

B : 복도 끝까지 가신 후 오른쪽으로 돌아가세요.

① 뒤의 ② 위의 ③ 건너편으로 ⑤ 왼쪽으로 14. [출제의도] 상황에 알맞은 표현을 이해한다.

A : 너 그거 알아? 나는 영화배우 하비에르 바르뎀 과 저녁을 먹을 거야.

B : 정말?

A : 응, 그를 만나는 것을 기다리고 있어.

① 어디에서 열리니 ③ 무엇을 원하니 ④ 얼마야 ⑤ 실수 했니

15. [출제의도] 표의 내용을 이해한다.

① 나이가 많으면 키가 작다.

② 젊은이들이 더 키가 크고 몸무게가 더 나간다.

③ 여자들이 남자들보다 적게 먹는다.

④ 남자들이 여자들보다 키가 더 크다.

⑤ 여자들이 남자들보다 몸무게가 덜 나간다.

A : 시내에 식당 ‘벨라스케스’가 있어. 음식이 아주 맛있어. 같이 먹을까?

B : 그래. 사무실로 데리러 올래?

B : 그럴 수 없어. 일이 좀 많아서. 식당 앞에서 보 는 것이 어때?

① 천만에 ② 매우 좋아 ④ 동의해 ⑤ 만족해 17. [출제의도] 다양한 의사소통을 이해하고 표현한다.

1: 너는 휴가를 어디로 가니?, 2: 너는 아침으로 무 엇을 먹니?, 3: 너는 서점으로 돌아가니?, 4: 어느 것이 너의 개니?, 5: 너는 스페인어를 매일 공부하 니?, 6: 너는 커피를 마실 거니?

① 나는 해변에 간다. ② 아니, 학교로 돌아간다. ③ 나는 항상 아침을 먹지 않아. ④ 아니, 우유 한 잔 마실 거야. ⑤ 매일 한 시간씩 그것을 공부해.

18. [출제의도]광고 내용을 이해한다.

가족 모두를 위한 영화/ 황금을 찾아서/ 세계 전쟁/

3시 10분의 배/ 좋은 사람들/ 집으로

19. [출제의도] 전화 표현을 이해한다.

A : 여보세요? 저는 후안이에요. 아나 있나요?

B : 뭐라고요? 잘 안 들려요.

A : 아나와 이야기 할 수 있나요?

20. [출제의도] 관용 표현을 이해한다.

A : 나는 스페인어의 대가가 되고 싶어요.

B : 근데 너 오늘 숙제는 했니?

A : 아니, 지금은 하고 싶지 않아요.

B : 오늘 달걀 하나가 내일 암탉보다 낫다.

이사벨은 아침 7시에 일어나서 아침을 먹는다. 그리 고 학교에 가서 미술 공부를 한다. 수업은 오후 3시 에 끝난다. 그리고 나서 테니스를 치고 친구들과 이 야기를 한다. 가끔 혼자 영화를 보러 가고 어머니가 저녁 준비하시는 것을 돕는다.

A : 지금 막 산에서 내려왔어. 기차는 도착했니?

B : 아니 아직.

A : 여기서 얼마나 있었어?

B : 벌써 30분이 넘었어.

23. [출제의도] 스페인 사람들의 생활을 이해한다.

스페인에서 집은 가족들뿐만 아니라 친한 사람들에 게도 중요한 장소이다. 그러나 스페인 사람들이 친 구들과 자유 시간을 보낼 때는 카페나 Bar와 같은 집 밖에서 만난다. 특히 그들은 사회생활이 매우 중 요하다고 생각한다.

24. [출제의도] 아르헨티나의 탱고를 이해한다.

사랑하는 이레네에게

어떻게 지내니? 나는 관심이 많은 탱고를 배우기 위 해 부에노스 아이레스에 있어. 네가 알다시피 탱고 는 아르헨티나의 춤이야. 그러나 그것을 추는 것은 쉽지 않아. 따라서 시간이 더 필요해. 나중에 이야 기 하자. 내 사진 몇 장 보낼게.

안녕, 크리스티나가

25. [출제의도] 스페인 지역을 이해한다.

엑스트레마두라는 마드리드의 서쪽에 있다. 그곳에 는 여러 흥미로운 도시들이 있다. 예를 들어 메리다 는 로마 문화로 가득 차 있는 도시이다. 또한 다른 도시들도 방문할 가치가 있고 교통편이 좋다. 카세 레스와 메리다는 자전거로 여행할 수 있다. 바다호 스에서 트루히요까지 버스로 이동할 수 있으며 트루 히요에서 하라이스 데 라 베라까지도 역시 그렇다.

26. [출제의도] 목적대명사의 용법을 이해한다.

너희들은(나의 조카와 너) 과일을 좋아한다.

Gustar 문형에 따라 빈칸에 들어갈 말은 간접목적 대명사 os이다.

27. [출제의도] 전치사의 쓰임을 이해한다.

◦ 그녀는 이번 여름에 식당 종업원으로 일한다.

◦ 우리들은 경험이 있는 종업원을 찾고 있다.

estar de 직업 : 일시적인 직업, con experiencia : 경험이 있는

28. [출제의도] 어미 탈락 형용사를 이해한다.

bueno, primero, tercero는 남성 단수 명사 앞에서 어미 -o가 탈락된다. cien(to)는 남성과 여성 명사 앞에서 -to가 탈락된다. grande는 남성과 여성 단수 명사 앞에서 공통으로 어미 -de가 탈락된다.

29. [출제의도] 부사의 쓰임을 이해하고 표현한다.

◦ 아래쪽, 지하실에 있다.

◦ 공은 책상 아래에 있다.

◦ 영하 12도 이다.

30. [출제의도] Ser의 용법을 이해한다.

스포츠

“...그의 옆에서 운동하는 것은 매우 쉽다. 그는 세계 최고 선수 중에 한 명이고 너를 많이 돕는다...”

(4)

중국어Ⅰ 정답

1 ④ 2 ② 3 ② 4 ⑤ 5 ③

6 ⑤ 7 ① 8 ④ 9 ② 10 ④ 11 ③ 12 ⑤ 13 ③ 14 ③ 15 ① 16 ① 17 ⑤ 18 ④ 19 ⑤ 20 ② 21 ② 22 ① 23 ④ 24 ③ 25 ③ 26 ⑤ 27 ① 28 ④ 29 ④ 30 ①

해 설

1. [출제의도] 성모와 운모의 결합을 이해한다.

빈칸의 발음을 결합하면, ‘xiě’이므로, 정답은 ‘④’이다.

2. [출제의도] 쌍순음과 순치음을 이해한다.

중국인은 ‘8’을 좋아한다, ‘8’과 ‘돈을 벌다’의 발 음이 비슷하기 때문이다.

八(bɑ̄), 发(fɑ̄), 정답은 ‘②’이다.

3. [출제의도] 발음에 해당하는 단어를 찾을 수 있다.

◦ 너, 뭐 좀 먹고 싶니?

◦ 나 배고파, 빨리 주문해.

정답은 ‘②’이다.

4. [출제의도] 시간에 따른 변화의 표현을 이해한다.

날씨가 맑았다 흐렸다 한다.

부사 ‘一会儿’은 ‘잠깐’이므로, 정답은 ‘⑤’이다.

5. [출제의도] 상황에 맞는 동사를 찾을 수 있다.

A : 몸 조심해.

B : 엄마, 안심하세요, 저 며칠 후면 금방 돌아와요.

정답은 ‘③’이다.

6. [출제의도] 상위 개념의 단어를 찾을 수 있다.

상위 개념은 운동(yùndònɡ)이므로, 정답은 ‘⑤’이다.

7. [출제의도] 일상적인 대화의 내용을 이해한다.

A : 오늘 뭐 할 거니?

B : 오전에는 도서관 가서 공부하고, 오후에는 병원 에 가려고 해.

A : 너 몸이 안 좋니?

B : 아니, 내 친구가 아파서 보러 가려고 해.

오후에는 친구 문병을 가기 때문에, 정답은 ‘①’이다.

8. [출제의도] 약속의 표현을 이해한다.

A : 너 어디 가니?

B : 나 小王집에 가. 그녀가 오늘 이사하는데 내가 도와주기로 했어.

A : 너 피곤하지, 하루 종일 일하고 또 거길 가?

B : , 그런데, 이미 그녀와 약속했어.

동의의 표현인 ‘我听你的。’는 적절하지 않으므로, 정 답은 ‘④’이다.

9. [출제의도] 이중 부정의 표현을 이해한다.

A : 小李가 아직 안 왔어, 만약 안 오면 어떡하지?

B : 어떻게 안 올 리가 있어? 좀 더 기다려봐.

‘오지 않을 리 없다’라는 뜻이므로 , 정답은 ‘②’이다.

10. [출제의도] 이유를 묻는 표현을 이해한다.

A : 小劉는 못 간대.

B : ? A : 그의 차가 고장 났어.

小劉가 못 가는 이유를 묻고 있으므로, 정답은 ‘④’이다.

11. [출제의도] 격려의 표현을 이해한다.

A : 시험 잘 봤어?

B : 말도 마. 기억나는 것보다 잊어버린 게 더 많았 어.

A : , 또 기회가 있잖아.

B : 나 노력할거야.

‘不要紧。’은 ‘괜찮아’의 뜻이므로, 정답은 ‘③’이다.

12. [출제의도] 상황에 맞는 대화를 고를 수 있다.

공항에서 입국할 때의 대화이므로, 정답은 ‘⑤’이다.

13. [출제의도] 관용적인 표현을 이해한다.

A : 어제 본 영화 어땠어?

B : 더 이상 좋을 수가 없었어.

‘매우 만족스러웠어.’라고 바꿔 말할 수 있으므로, 정 답은 ‘③’이다.

14. [출제의도] 부사의 의미 차이를 이해한다.

A : 그는 도대체 몇 시에 전화할까?

B : 아마 그가 잊어버렸나봐.

A : 그럴 리가. 그가 이제껏 뭘 깜박하는 걸 본 적 이 없어.

적절한 부사를 찾으면, 정답은 ‘③’이다.

15. [출제의도] ‘说’의 다양한 의미를 이해한다.

A : 내일 또 지각하면 선생님이 혼낼 거야.

B : 절대로 지각 안 할게요.

‘说’는 ‘말하다’라는 뜻 외에도, ‘혼내다’라는 뜻이 있 으므로, 정답은 ‘①’이다.

16. [출제의도] 관용적 표현을 이해한다.

A : 중국어를 석 달이나 배웠는데 향상이 안 됐어.

B : 첫술에 배부르겠어?

‘첫술에 배부르랴?’라는 관용어이므로, 정답은 ‘①’이다.

17. [출제의도] 묘사의 표현을 이해한다.

王同学는 분필로 칠판에 그림을 그리고 있다.

정답은 ‘⑤’이다.

18. [출제의도] 시간 표현을 이해한다.

A : 여보세요! 안녕하세요, 칭화백화점입니다.

B : 안녕하세요, 거기 몇 시에 문 닫나요?

A : 저녁 9시에 문 닫아요.

B : 아직 30분 남았네요. 고맙습니다!

폐점 시간까지 30분이 남았으므로, 정답은 ‘④’이다.

19. [출제의도] 대화에 맞는 상황을 고를 수 있다.

A : 차례가 됐어요, 여기 앉으세요.

B : 좋아요.

A : 어떻게 자르실 거예요?

B : 좀 짧게요.

A : 좋아요, 문제 없어요.

‘理发’는 ‘머리를 자르다’의 뜻이므로, 정답은 ‘⑤’이다.

20. [출제의도] 시간의 양에 대한 표현을 이해한다.

A : 실례지만, 이 책은 얼마 동안 빌릴 수 있나요?

B : .

도서 대출 기간을 알려줘야 하므로, 정답은 ‘②’이다.

21. [출제의도] 대화를 논리적 순서로 배열할 수 있다.

A : 나는 여름을 가장 좋아해.

B : 너 더위 걱정 안 돼?

A : 나는 남쪽 사람이라 추위는 무서워도 더위는 안 무서워.

B : 알고 보니 그랬구나.

정답은 ‘②’이다.

22. [출제의도] 중국의 표지판을 이해한다.

A : 차를 여기 세우자.

B : 저 표지판 안 보여? 그런데도 여기다 세우려고?

‘停车’는 ‘주차하다’의 뜻이므로, 정답은 ‘①’이다.

23. [출제의도] 어순에 맞게 단어를 배열할 수 있다.

너희 학교는 언제부터 시험 시작이야?

정답은 ‘④’이다.

24. [출제의도] 형용사술어문을 이해한다.

어제는 小王을 만나서 같이 식당에 밥 먹으러 갔 다. 그 곳의 요리는 아주 맛있었다. 요리 하나는 무 척 매웠는데 나의 입맛에 맞았다. 그러나 小王은 매 운 것을 먹을 수 없어서 한 입도 먹지 못했다.

‘合适’는 형용사로 바로 뒤에 목적어를 가질 수 없으 므로, 정답은 ‘③’이다.

25. [출제의도] 부정부사의 활용을 이해한다.

a. 나는 자주 공원에 가지 않는다.

b. 이것은 저것보다 싸지 않다.

c. 오늘 좀 바빠서 갈 수 없다.

d. 북해공원에 가봤어, 안 가봤어?

정답은 ‘③’이다.

26. [출제의도] ‘有’의 다양한 용법을 이해한다.

◦ 위 층에 병원이 있다.

◦ 너는 그 사람만큼 농구를 잘한다.

정답은 ‘⑤’이다.

27. [출제의도] 형용사 용법을 이해한다.

◦ 내 시계는 5분 느리다.

◦ 계산이 틀렸어요, 10원이 부족해요.

◦ 이 일은 이미 의논이 끝났다.

정답은 ‘①’이다.

28. [출제의도] 중국의 생일 문화를 이해한다.

중국인들은 생일에 국수를 먹는다. 한 그릇에는 긴 국수 한 가닥만 들어 있다. 먹을 때는 끊지 않고 먹는 것이 가장 좋다. 왜냐하면 중국인들은 국수가 길어야 장수한다고 생각하기 때문이다.

정답은 ‘④’이다.

29. [출제의도] 중국의 입시 문화를 이해한다.

대입시험을 볼 때 학교 근처 호텔의 방은 정말 잡기 힘들다. 북경에 사는 어떤 이는 “우리 아이가 시험 보는 곳이 집에서 멀어서 아이 공부에 지장이 없도록 학교 근처에 호텔을 잡았다.”라고 말했다. 어 떤 호텔은 ‘입학시험방’을 준비했는데 정말 좋다! 하 지만 이런 방을 잡는 것은 아주 어렵다.

중국 대학입학시험 기간 중, 호텔 예약의 어려움을 말하고 있으므로, 정답은 ‘④’이다.

30. [출제의도] 전통의상 ‘旗袍’의 유래를 이해한다.

A : 나 입은 거 어때? 이건 청대 만주족이 자주 입 던 치마의 한 종류야. 요즘 많은 여자들이 즐겨 입는데, 몸에 딱 붙고 긴 것이 특징이야.

B : 이 옷은 정말 예뻐! 내가 중국에 있을 때 입어 본 적이 있어.

전통 의상인 ‘치파오’에 대한 설명이므로, 정답은 ‘①’

이다.

(5)

일본어Ⅰ 정답

1 ④ 2 ③ 3 ① 4 ③ 5 ④

6 ① 7 ④ 8 ① 9 ③ 10 ② 11 ④ 12 ⑤ 13 ④ 14 ② 15 ④ 16 ② 17 ⑤ 18 ⑤ 19 ⑤ 20 ③ 21 ① 22 ② 23 ② 24 ③ 25 ① 26 ② 27 ⑤ 28 ④ 29 ② 30 ①

해 설

1. [출제의도] 접두어 ‘ご’의 쓰임을 이해한다.

ご案内 : ‘ご’ + 한자어, ‘お’ ＋ 주로 순수한 일본어 2. [출제의도] 가타카나 표기를 이해한다.

나는 (a)컴퓨터로 (b)뉴스를 본다.

3. [출제의도] 다양한 어휘와 한자 읽기를 이해한다.

かさ, とけい, じてんしゃ [a. いしゃ(의사) b. かしゅ(가수) c. かじ(화재) d. でんしゃ(전철)]

4. [출제의도] 관용구 표현을 이해한다.

A : 유이의 아버지는 언제 돌아오십니까?

B : 이번 주 일요일입니다.

A : 유이, 아주 좋아하겠네요.(기뻐하죠) B : 네, 계속 목을 길게 빼고 기다리고 있어요.

くびを　ながく　する : 학수고대하다

5. [출제의도] 맛에 관한 ‘い’형용사의 의미를 이해한다.

A : 이것, 어서 먹어 보렴.

B : 아, 　　 (이)군요.

① 달다 ② 딱딱하다 ③ 맵다 ④ 어둡다 ⑤ 시다 6. [출제의도] 사실자료를 보고 이해한다.

유아용 의자가 있습니다.

7. [출제의도] 일본의 인사말을 정확하게 이해한다.

일본에서는 아침, 낮, 밤의 인사말이 다릅니다.

아침에는 ‘おはようございます’, 낮에는 ‘こんにちは’, 밤에는 ‘こんばんは’라고 합니다. 이 중에서 가 족 간에는 사용하지 않는 인사가 있습니다. 아침에 일어났을 때는 ‘おはよう’라고 하지만, 낮이나 밤에 가족을 만났을 때는 ‘こんにちは’, ‘こんばんは’라고 인사하지 않습니다.

8. [출제의도] 일본의 ‘온천’에 관한 글을 이해한다.

일본에는 온천이 많이 있습니다. 우유같이 흰 온 천이나 빨간 온천, 파란 온천 등도 있습니다. 로템 부로라고 해서 자연 속에서 즐길 수 있는 온천도 있 습니다. 이것은 산 속뿐만 아니라, 바다 속에도 있 습니다. 밤에는 달과 별을 보면서, 겨울에는 눈 속 에서 차가운 공기를 마시면서 따뜻한 온천을 즐길 수가 있습니다. 온천에 가면 온천계란을 먹는 사람 도 많습니다.

9. [출제의도] 일본의 ‘ハチ’와 관련된 문화를 이해한다.

<시부야 역 앞에서>

민수 : 가오리 씨, 이 개 뭐야?

가오리 : 아, 이거 하치라는 일본에서 유명한 개야.

민수 : 아, 그래. 왜 유명한 거야?

가오리 : 주인이었던 우에노 선생님이라는 사람이 죽 고 나서도 10년간 매일 이 시부야 역에 와서 선 생님이 돌아오기를 기다리고 있었기 때문이야.

민수 : 그렇구나.

10. [출제의도] 축하 표현을 이해한다.

◦ 나쓰코에게. 졸업 (a) . 할아버지가.

◦ To. 다쿠야. 생일 (b) ! From. 도모코.

① 고마워 ② 축하해　 ③ 조심해 ④ 오랜만이야 ⑤ 안녕히 주무세요

11. [출제의도] 일본의 포스터를 보고 이해한다.

어린이 110번의 역 : 곤란한 일이나 위험한 일에 처 하면 역원에게 말을 걸자.(도움을 요청하자)

12. [출제의도] 허락과 사양의 표현을 이해한다.

Ａ : 한자를 모르기 때문에 히라가나로 쓰는데 괜찮 습니까?

Ｂ : 네, 　　　　　　　 . Ａ : 커피 조금 더 드시겠어요?

Ｂ : 아, 저는　　　　　　　 .

① 아닙니다 ② 덕분에요 ③ 다녀오겠습니다 ④ 알 겠습니다 ⑤ 괜찮습니다

기무라 : 다나카 씨, 규슈 여행은 어땠어요?

다나카 : 실은 제가 다쳐서 형이 대신 갔어요.

기무라 : 그것 참 유감이었겠군요.

다나카 : 형은 갈 생각이 아니었는데, 아빠도 엄마도 사정이 좋지 않아서…. 그래도 꽤 즐거웠던 것 같 아요.

14. [출제의도] 문장의 비슷한 표현을 찾고 이해한다.

나는 이번 주 매우 한가합니다.

① 바쁩니다 ② 시간이 있습니다 ③ 푹(천천히)놉니 다 ④ 더 일합니다 ⑤ 일이 힘듭니다

15. [출제의도] 대화의 흐름을 이해한다.

A : 어? 휴대폰이 (a)어디 갔지? 어딘가에 (b)떨어 뜨렸나?

B : 차에 두고 온 것 아냐?

A : 잠깐, 내 휴대폰으로 전화 (c)걸어 봐.

B : 응. (전화 소리) 아, (d)울리네.

A : 어, 어디지?

B : 정말, (e)귀가 안 좋다니까. 가방 안이잖아.　

A : 그래, 여기에 있었군.

なく : 울다, なる : (벨 등이)울리다 (d) なってる 16. [출제의도] 대화의 내용을 이해한다.

17. [출제의도] 포스터를 보고 내용을 이해한다.

◦ 차표는 내릴 역까지 소중하게 　　　　　　　　　.

◦ 짐은 앞으로 　　　　　　　　　.

① 두세요 ② 세워 주세요　③ 잡아 주세요 ④ 기다 려 주세요　⑤ 가지고 있으세요, 들어 주세요 18. [출제의도] 관용구 표현을 이해한다.

유리 : 지호는 내일 일본어 시험이 있었지. 자, 오늘 은 빨리 돌아가자.

지호 : 아니야, 그렇게　　　　　　　괜찮아.

① 신경 써도 ② 마음이 있어도 ③ 느낌(생각)이 들 지 않아도 ④ 신경이 쓰이지 않아도 ⑤ 신경을 쓰지 않아도 * きを　つかう : 신경을 쓰다.

A : 손님, 오늘은 어떻게 하시겠습니까?

B : 길이는 어깨 정도로 하고, 좀 가볍게 해 주세요.

20. [출제의도] 확인 표현을 이해한다.

약국 : 이쪽의 흰 약은 식사 후에 드세요. 이 노란 약은 아플 때만 드세요.

손님 : 아프지 않으면 노란 약은 안 먹어도 　(a) . 약국 : 네.

손님 : 알겠습니다.

약국 : 그럼, (b) 　　　 .

a. 되는 거군요 b. 안 되는 겁니까? c. 괜찮습니까?

21. [출제의도] 위로 표현을 이해한다.

① 몸조리 잘 하세요 ② 가엾네요 ③ 실례합니다

④ 아깝습니다 ⑤ 힘내세요

22. [출제의도] 문맥의 배열을 파악하고 내용을 이해한다.

말하는 것은 어렵습니다. 연습을 해도 많은 사람의 앞에 서면, 좀처럼 잘(능숙하게) 못합니다.

남자 : 저기, 앞으로　　　　　　　　　　　　　? 여자 : 앞으로 30분 정도라고 생각하는데요.

① 어느 정도입니까 ② 어느 정도 합니까 ③ 어느 정도 기다립니까 ④ 어느 정도 걸립니까 ⑤ 어느 정 도 걸릴 것 같습니까

24. [출제의도] 수수동사의 표현을 이해한다.

이것은 옛날에 어머니가 나에게 준 기모노인데, 다음에 딸에게 줄 생각입니다.

やる、あげる:(내가 남에게)주다. くれる:(남이 나에 게)주다, 주시다. もらう:(남에게)받다

* 자신의 가족에게는 존경의 표현을 쓰지 않는다.

25. [출제의도] 헤어짐의 인사를 이해한다.

오늘 수업은 여기까지입니다. 그럼 여러분, .

① 이제 곧 ② 안녕히 가세요 ③ 내일 봐요 ④ 또 만납시다 ⑤ 시험(공부), 열심히 하세요

26. [출제의도] 문장의 표현을 이해한다.

a. 'そうだ'가 동사에 접속하여 부정문이 될 때에는

‘동사+そうに(も) ない’가 된다. 따라서 行けそうでもない→行けそうに(も) ない c. きれいにしません

→きれいになりません

27. [출제의도] 조사의 쓰임을 이해한다.

① 빵은 3개에 (수량) ② 비가 오기 때문에 (원인, 이유) ③ 공항까지 버스로 (수단) ④ 저 가게에서 (장소) ⑤ 서점 옆에 (위치조사 ‘に’가 와야 함) 28. [출제의도] 가능 동사를 이해한다.

태호 : 유키 씨, 이 볼펜 봐!

유키 : 응, 뭐?

태호 : 볼펜인데 쓰고 지울 수가 있어.　

유키 : 아아, 그거! 알아. 태호 군, 처음 본 거야?

태호 : 응. 처음이야. 재미있네.

① 쓰고 ② 지우고 ③ 또 쓸 수 있다.

1류 동사의 가능형은 어미う단을え단으로 바꾼 후る를 붙인다.

29. [출제의도] 동사/형용사의 활용 형태를 이해한다.

◦ 꽤 추워졌다. ◦ 봄이 오면 꽃이 핀다.　 ◦ 내일은 도서관에 가지 않는다. ◦ 그녀에 대해서 알고 싶다.

(a)　寒くなった　(b)　来れば　(c)　行かない　(d) 知りたい

30. [출제의도] 경어 표현을 이해한다.

(a) 行って (b)　言う의 존경어:おっしゃる (c) かえっても (d) たずねました(　‘お＋ます형+になる’는 경어 표현)

(6)

러시아어Ⅰ 정답

1 ③ 2 ⑤ 3 ④ 4 ④ 5 ⑤

6 ① 7 ③ 8 ⑤ 9 ③ 10 ① 11 ② 12 ④ 13 ① 14 ④ 15 ⑤ 16 ② 17 ④ 18 ① 19 ③ 20 ② 21 ① 22 ⑤ 23 ① 24 ③ 25 ⑤ 26 ② 27 ② 28 ③ 29 ② 30 ④

해 설

1. [출제의도] 기본 어휘의 철자를 이해한다.

гора 산, дерево 나무

2. [출제의도] 모음의 발음 변화를 이해한다.

모음 ‘я’는 강세가 없을 때 소리가 변한다. январь 1월 3. [출제의도] 무성음화 현상을 이해한다.

유성자음 ‘б, д, г, в, з, ж’은 뒤에 무성자음이 오거 나, 단어의 끝에 위치할 때, 무성음으로 소리 난다.

4. [출제의도] 어휘를 이해하고 분류한다.

A : 너는 뭘 먹을 거니? Б : .

① суп 수프 ② хлеб 빵 ③ сыр 치즈 ④ журнал 잡지

⑤ морожное 아이스크림

5. [출제의도] 부사의 의미를 정확하게 이해한다.

◦ 선생님은 러시아어로 빨리 말하신다.

◦ 소년은 빨리 걷는다.

6. [출제의도] 글자 퍼즐을 통해 어휘를 이해한다.

стол 책상, рука 팔, жена 아내, дом 집, окно 창문 7. [출제의도] 러시아 작가와 작품을 이해한다.

А : 이것 봐. 마린스키 극장에서 오페라 ‘예브게니 오네긴’이 상연 중이야. 이것은 차이코프스키의 오페라니?

Б : 응, 그런데 이 오페라는 푸쉬킨의 운문소설을 원 작으로 하고 있어.

А : 그 사람을 알아. 그는 위대한 작가이지!

8. [출제의도] 러시아의 지리적 특징을 이해한다.

이것은 볼가 강입니다. 이 강은 러시아의 서쪽에 위치해 있습니다. 이 강은 카스피 해로 흘러갑니다.

이것은 유럽에서 가장 긴 강입니다. 볼가 강변에는 니주니 노브고로드, 카잔, 사라토프, 볼고그라드 등 많은 도시들이 있습니다. 관광객들은 이 강을 따라 여행하는 것을 좋아합니다.

9. [출제의도] 러시아어의 언어 현상을 이해한다.

А : 내가 단어 ‘고맙다’가 무엇을 의미하는지 말해줄 게. 듣고 싶어?

Б: 이야기해 줘!

А : 사람들이 서로 고맙다고 표현할 때, '신께서 너 를 구하시길!'이라고 말했어. 나중에 '너를'이라는 단어를 빼고, 단순히 '신께서 구하시길!'이라고 말했어. 하지만 '신'이라는 단어에서 글자 'г'는 거의 들리지 않아. 그래서 지금 우리가 ‘고맙다’

라고 말하는 거야.

Б: 이 단어가 무슨 뜻인지 이제 알겠어!

10. [출제의도] 제안 및 거절 표현을 이해한다.

사샤 : 너를 저녁 식사에 초대하고 싶어.

사샤 : 가능하니?

폐차 : 미안하지만, 못 가.

페차 : 나는 너무 바빠.

11. [출제의도] 사과 표현을 이해한다.

죄송합니다!

오늘은 일을 하지 않습니다. 상점 ‘식료품’

① 준비하세요 ③ 불러주세요 ④ 반복하세요 ⑤ (서 로) 인사하세요

12. [출제의도] 기원의 표현을 이해한다.

바냐 : 나는 곧 한국으로 떠날 거야. 나는 서울에서 공부할거야. 친구들아, 안녕!

나타샤 : 축하해요! 좋은 여행이 되길!

보리스 : 나도 한국에 가고 싶어. 잘 가!

① 그럴 필요 없어요. ② 도와주세요!　③ 당신의 이 름은 무엇입니까? ⑤ 당신의 몸 상태는 어떻습니까?

13. [출제의도] 권고 표현을 이해한다.

남자 : 마샤, 나는 내일 시험이 있어. 그런데 시험 준비를 못 했어.

여자: 걱정하지 마! 너에게는 아직 시간이 있어.

② 내 마음에 든다. ③ 너를 만나서 반가워. ④ 맛있 게 드세요. ⑤ 너의 건강은 어떠니?

14. [출제의도] 동의와 반대 표현을 이해한다.

А : 공원에 같이 가자! 오늘 날씨가 너무 좋아!

Б: 나는 반대하지 않아. 같이 가자.

① 원하지 않아. ② 모르겠어. ③ 그렇게 생각하지 않 아. ⑤ 동의하지 않아.

15. [출제의도] 유감 표현을 이해한다.

A : 오늘 저녁에 우리 집으로 와.

Б : 갈게．오늘 여유 있어.

a. 너무 안타까워. b. 잘 자 c. 아주 좋아 d. 기꺼이 16. [출제의도] 전화 통화 표현을 이해한다.

А : 여보세요! 안녕하세요. 레나 좀 바꿔 주실 수 있으세요?

Б: 제가 레나입니다. 누구세요?

А : 나는 비차야. 소풍이 언제야?

Б: 모레야.

17. [출제의도] 시간 표현을 이해한다.

А : 사샤, 우리 언제 만날까? 지금 6시야.

Б: 30분 후에.

А : 좋아. 약속한 거야!

18. [출제의도] 출신 표현을 이해한다.

А : 당신은 어디 출신입니까? 당신은 미국 사람인가요?

Б: 아니요, 나는 러시아인이에요.

② 안 돼요 ③ 당연해요 ④ 어려워요 ⑤ 보통이에요 19. [출제의도] 안내문의 내용을 이해한다.

러시아 서커스!

토요일 19 : 00 일요일 15 : 00, 19 : 00 사도바야 거리, 12번지 가격 : 200루블 전화하세요! 237-54-78

20. [출제의도] 장소 표현을 이해한다.

① 극장 맞은편에 우체국이 있다. ② 카페 옆에 서점

‘돔 크니기’가 있다. ③ 레스토랑 옆에 극장이 있다.

④ 우체국 오른쪽에 서점 ‘돔 크니기’가 있다. ⑤ 카 페 왼쪽에 지하철역이 있다.

작년에 이반과 안나는 모스크바에 다녀왔다. 낮에 그들은 아르바트 거리를 산책했다. 거기서 그들은 기념품들을 샀다. 저녁에 그들은 볼쇼이 극장에 갔 었다. 그들은 그곳에서 발레를 보았다. 밤에는 호텔 에서 친구들을 만났다.

22. [출제의도] 대화 내용을 이해한다.

А : 어떤 셔츠가 나에게 어울리는지 추천해 주세요.

Б: 이 하얀 셔츠가 당신에게 잘 어울려요.

А : 그것을 주세요.

23. [출제의도] 날짜와 하루 일과 표현을 이해한다.

А : 세료자! 오늘이 며칠이지?

Б : 10월 10일이야.

А : 내일 뭐 할 거니?

Б : 내일 나는 를 할거야.

a. 책 읽기 b. 영화 보기 c. 음악 듣기 d. 축구하기 24. [출제의도] 물건 사기 표현을 이해한다.

А : 표가 얼마인가요?

Б : 학생용은 10루블, 외국인용은 50루블입니다.

А : 학생용 5장, 외국인용 3장 주세요.

Б: 전부 200루블입니다.

25. [출제의도] 나이 표현을 이해한다.

А : 말해 줘, 너는 나이가 몇 살이니?

Б: 나는 19살이야. 그런데 넌?

А : 나도 똑같아.

① 너는 어떻게 생각하니 ② 넌 어디로 가니 ③ 몇 시야 ④ 언제 시작하니

26. [출제의도] 동사의 격 지배를 이해한다.

◦ 나의 누이는 엄마가 점심식사 준비하는 것을 돕는다.

◦ 나는 형에게 컵을 가져오라고 부탁했다.

27. [출제의도] 전치사 С의 용법을 이해한다.

◦ 나는 설탕 넣은 차를 마시고 싶어.

◦ 그녀는 아침부터 저녁까지 일했다.

28. [출제의도] 술어 부사를 이해한다.

◦ 당신은 의사에게 가야 합니다.

◦ 당신에게 러시아 역사 교과서가 필요합니까?

29. [출제의도] 형용사와 명사의 일치를 이해한다.

◦ 그에게는 좋은 삼촌이 있다.

◦ 그는 작은 문을 닫았다.

30. [출제의도] 문법적으로 올바른 문장을 파악한다.

a. 이 전화번호들은 누구의 것들입니까?

b. 이 그룹에는 총 7명의 사람이 있다.

c. 그녀는 한국인과 결혼했다.

d. 홀 안에 많은 작가들이 있었다.

주어가 много와 생격 명사가 결합된 형태일 때 서술 어는 중성 단수형으로 쓰인다.

(не)много, мало 등 불특정한 수량을 나타내는 부사 어 뒤에는 людей를 쓰지만, 수사 뒤에서는 человек 을 써야한다.

(7)

한문 정답

1 ④ 2 ② 3 ⑤ 4 ① 5 ①

6 ⑤ 7 ⑤ 8 ④ 9 ⑤ 10 ② 11 ③ 12 ① 13 ④ 14 ③ 15 ① 16 ④ 17 ② 18 ② 19 ② 20 ③ 21 ① 22 ⑤ 23 ③ 24 ⑤ 25 ④ 26 ② 27 ④ 28 ④ 29 ③ 30 ①

해 설

1. [출제의도] 한자를 알고 언어생활에 활용한다.

‘뛰어넘을 월’자에 해당하는 한자 모양을 찾는다.

2. [출제의도] 한자의 짜임을 통해 형ㆍ음ㆍ의를 안다.

주어진 조건에 맞는 한자는 ‘배 주(舟)’자이다.

3. [출제의도] 한자의 음과 뜻을 알고 한자어에 활용한다.

⑤의 ‘폐, 간, 복, 배’는 ‘신체’에 관한 한자군이다.

4. [출제의도] 자전에서 조건에 맞는 한자를 찾는다.

부수의 변형과 획수를 알고 자전을 찾을 수 있는지 묻는 문항이다. ‘犭’은 ‘犬’의 변형이고, ‘氵’는 ‘水’의 변형이며, ‘也’의 획수는 ‘3획’이다.

5. [출제의도] 한자의 음과 뜻을 알고 쓴다.

똑같은 구성 요소를 결합하여 새로운 한자를 만들더 라도 획의 위치에 따라 음과 뜻이 전혀 다른 한자가 되는 경우가 있다.

6. [출제의도] 한자어를 알고 언어생활에 활용한다.

‘서간 - 편지’는 동의어 관계이다. ⑤는 동의어 관계이 고, 나머지 넷은 모두 반의어 관계이다.

7. [출제의도] 한자어를 알고 일상생활에 활용한다.

작품에 참신성을 부여하는 문학적 표현기법 중 ‘모순 형용(矛盾形容)’은 역설의 기교에 해당한다.

8. [출제의도] 한자어의 음과 뜻을 알고 쓴다.

‘교감(校監)’은 학교장을 보좌하여 교무를 감독하는 사람이고, ‘교감(交感)’은 서로 접촉되어 감응함이다.

9. [출제의도] 한자어의 음과 뜻을 알고 쓴다.

‘지도’는 그림에 나타나 있지 않다.

10. [출제의도] 성어의 속뜻을 알고 문장 독해에 활용한다.

이 시는 ‘연리지’의 고사를 모티브로, 부부간의 애틋 한 사랑을 노래한 시이다.

11. [출제의도] 성어의 속뜻을 알고 언어생활에 활용한다.

그림은 ‘세상의 변화와 함께 변함’을 뜻하는 ‘與世推移’의 고사를 만화로 나타낸 것이다.

12. [출제의도] 성어의 속뜻을 안다.

허수를 포함한 7개의 글자 카드 중 4자를 추출하여 성어 를 완성하고, 그에 해당하는 속뜻을 찾아내는 문항이다.

그림에서 유추할 수 있는 사자성어는 ‘結者解之’이다.

13. [출제의도] 속담의 속뜻을 안다.

ㄱ. 높이 오르려면 낮은 곳에서부터 ㄴ. 아랫돌 빼서 윗돌 괴기 ㄷ. 천릿길도 발밑에서 시작한다.

ㄹ. 9층의 탑도 토대를 쌓는 데에서 시작한다.

ㄴ은 임시변통으로 이리저리 둘러맞춤을 이르는 말 이고 나머지는 ‘일을 하는 데는 순서가 있음’을 비유 한 말이다.

14. [출제의도] 명언ㆍ명구의 속뜻을 안다.

하늘은 복 없는 사람을 낳지 않고, 땅은 이름 없 는 풀을 키우지 않는다.

각각의 존재들이 갖는 가치의 중요성을 말한 글이다.

15. [출제의도] 선인의 삶과 지혜를 이해한다.

◦ 단단하다 자랑하지 마라. 갈고 갈면 뚫어지는 법 이니, 배움에 뜻을 두는 것도 어찌 이 같지 않겠 는가?

◦ 네 몸은 단단해서 먹으로써 갈고, 붓으로써 나타 내고, 종이로써 완성한다.

벼루에 새긴 명문(銘文)으로 앞부분은 학문에 정진 하겠다는 비장한 각오가 서린 글이고, 뒷부분은 벼루 에 담긴 의리(義理)를 밝힌 글이다.

16. [출제의도] 명언ㆍ명구의 속뜻을 안다.

대화의 내용은 남(경쟁자)을 이기기보다 자신과의 싸움에서 이겨내는 것이 더 어렵다는 뜻이다.

17. [출제의도] 산문을 풀이하여 내용을 안다.

해와 달(세월)은 간다. 세월은 나를 기다리지 않 으니, 아! 늙었구나. 이것이 누구의 잘못인가?

제시된 지문은 세월은 덧없이 빨리 지나가므로 시간 을 아껴 써야 한다는 교훈을 담고 있다.

[18 ~ 19]

사람/사람/업에 따라/그 몸을 받네/괴로움과 즐거움 은/선과 악의 인과로다.

18. [출제의도] 한시를 풀이하여 내용을 안다.

이 시는 인과응보(因果應報)를 주제로 읊은 것이다.

19. [출제의도] 한자어의 짜임을 알고 문장 독해에 활용한다.

㉠은 <대립 관계>이다.

[20 ~ 21]

◦ 증자가 말하기를 “나는 하루에 세 가지로 내 몸 을 반성하노니, 남을 위하여 꾀함에 정성을 다하 지 못했던가? 벗과 사귐에 미덥지 못했던가? 가 르침을 익히지 못했는가?”이다.

◦ 남을 이기는 사람은 지혜롭고, 제 자신을 아는 사람은 총명하며, 만족할 줄 아는 사람은 부유하 고, 힘써 행하는 사람은 뜻이 있다.

한문에서는 대개 ‘서술어’가 맨 마지막에 풀이된다.

21. [출제의도] 선인의 삶과 지혜를 알고 가치관을 형 성한다.

제시된 대화의 내용에는 상대방을 정성껏 배려하는 마음이 나타나 있다.

[22 ~ 23]

김 선생은 담소를 잘하였다. 일찍이 친구의 집을 찾아갔더니, 주인이 술상을 차려 왔는데 다만 채소 안주뿐이었다. 주인이 사과하여 말하기를, “집은 가 난하고 시장은 멀어, 전혀 맛있는 음식이 없이 오직 담박한 것뿐이니, 이것이 부끄러울 따름이네.” 라고 하였다. 마침 여러 마리의 닭들이 뜰에서 어지러이 모이를 쪼고 있거늘, 김 선생이 말하기를, “대장부는 천금을 아끼지 않는 법이니, 당장 내 말을 잡아서 술안주로 하겠네.”라고 하였다. 주인이 말하기를,

“말을 잡아먹으면 무엇을 타고 가려나?” 하니, 김 선 생이 말하기를, “닭을 빌려 타고 가지.”라 하였다.

그러자 주인이 크게 웃고는 닭을 잡아 그에게 대접 하였다.

22. [출제의도] 선인의 삶과 지혜를 이해한다.

친구네 집을 찾아가 기지와 익살로 닭을 잡도록 하

는 김 선생의 면모는 ‘절제’와는 거리가 멀다.

23. [출제의도] 전통문화를 이해하고 계승 발전시킨다.

㉢은 말을 잡아먹자는 김 선생의 말에 대해 의문을 던진 말이다.

[24 ~ 26]

무릇 천지간의 사물에는 각각 주인이 있으니, 만 일 나의 소유가 아니라면 비록 터럭 하나라도 가져 서는 안 되지만 오직 강가의 맑은 바람과 산간의 밝 은 달은 귀로 그것을 들으면 음악이 되고, 눈으로 그것을 보면 경치가 된다. 그것을 가져도 금함이 없 고, 그것을 써도 다함이 없으니, 이것이야말로 조물 주의 무진장한 창고로, 나와 그대가 함께 즐길만한 것이로다.

24. [출제의도] 한자문화권 내에서 상호이해를 증진한다.

(가), (나)는 모두 자연을 벗 삼아 살아가는 즐거움 을 노래하고 있다.

25. [출제의도] 허자의 쓰임을 알고 문장 독해에 활용 한다.

㉣은 대명사로써 ‘그것’으로 풀이되고, 나머지는 관형 격으로 ‘～의’로 풀이된다.

26. [출제의도] 한자를 알고 문장 독해에 활용한다.

‘임자(주인)’에 해당하는 한자를 찾는다.

[27 ~ 28]

(가) 우리는 위로 백성들을 다스릴 임금이 없어 백 성들이 방자하여 제멋대로 행동하니, 어찌 덕 이 있는 사람을 찾아서 그를 임금으로 삼고, 나라를 세워 도읍을 정하지 않는단 말인가?

(나) 우리나라에 처음에 임금이 없더니, 어떤 신인 이 태백산 신단수 아래로 내려왔다. 나라 사람 들이 그를 받들어서 임금으로 삼으니, 이분이

‘단군’이다. 나라 이름을 ‘조선’이라고 하고 처 음에는 평양에 도읍하였다가 나중에 도읍을 백 악으로 옮겼다.

(가)는 신라 건국 신화에 관한 글이고, (나)는 단군 신화에 관한 글이다.

28. [출제의도] 한자어의 음을 알고 문장 독해에 활용한다.

㉠ : 아배, ㉡ : 증민, ㉢ : 방일, ㉤ : 백악 [29 ~ 30]

(가) 봄날 강남의 기러기가, 줄지어 북으로 또 날아가네.

올 때 내 아우를 보았으련만, 어찌하여 함께 오지 아니하였는가.

(나) 인생살이 마흔이 너무도 지루해라.

가난과 병이 서로 이어져 잠시도 아니 떨어지네.

가장 한스러운 것은 물과 산이 다한 곳에서도, 목 놓아 통곡하고 노래하지 못함일세.

29. [출제의도] 한시의 기초적인 형식과 특징을 이해한다.

(가)에서는 대우가 활용되지 않았다.

30. [출제의도] 한시를 풀이하고 감상한다.

(가)는 봄이 되어 북으로 돌아가는 기러기를 보고 헤어진 아우를 그리는 마음을 노래하였다. (가)의 제 2구는 ‘연항부북비’로 읽는다.

(나)는 작자가 사십 평생을 가난과 병마에 시달리며 어렵게 살아온 자신의 불우한 처지를 토로하면서, 망 국민이 된 자신의 슬픔과 비애로 연결시켜, ‘노래하 기도, 울기도 어려운’의 격정으로 표출시키고 있다.