05 Friends Forever

(1)

Lesson

05 Friends Forever

A

01. (사람의 마음을) 끌다 02. 알아차리다; 알아챔 03. 몹시 화가 난 04. 경기, 시합 05. 충고

06. 노력하다; 시도하다; 시도 07. 가까운

08. ~을 통하여, ~ 사이로 09. 특이한, 흔치 않은 10. 나누다; 공유하다 11. 일으키다, 유발하다; 원인; 이유 12. 대사; 선; 줄

13. 서투르게 14. 실패하다; 낙제하다 15. 친한; 친절한 16. 다루다, 취급하다 17. 지불하다

18. 우스꽝스러운; 어리석은 19. 용돈

20. 없어진, 사라진

B

01. situation 02. both 03. suddenly 04. unfair 05. friendship 06. burn 07. waste 08. instead 09. uncomfortable 10. decide 11. disappointed 12. reply 13. unimportant 14. interest 15. play 16. lose 17. practice 18. tight 19. allow 20. attention

C

01. made up 02. pay attention 03. mad at 04. do well in 05. the other day 06. found out 07. caused, problems

Words · Phrases Test »

^p.7

A

1. pay 2. solve 3. draw

B

1. unfair 2. unhealthy 3. impolite

C

1. went to the finals 2. care about 3. by his side

D

1. tight 2. unusual 3. decide 4. fail 5. upset

E

1. ⓔ 2. ⓑ 3. ⓐ 4. ⓓ

5. ⓒ

Practice Test »

^p.9

1. ④ 2. angry[mad / upset] at[about / with]

3. (C)heer (u)p 4. ④

꼭! 알아야 할 의사소통 표현

»

^p.10

1. T 2. F

적중! 대화 익히기

»

^p.12

❶ matter, upset about, borrowed, found, missing _❷ look, mad at, pushed, even ❸ upset, anything wrong, mad at, same group, too much, takes off, why, upset, any, Why don’t you, should ❹ look, something wrong, win, contest, a lot, next time _❺ wrong, tried to, burnt, try again _❻ How did, go, lost, still, sure, go to the finals, even, be, always

❼ matter, broke, favorite, No wonder ❽ look upset, wrong, got, score, a lot, disappointed

핵심 콕콕! 구멍 없애기

»

^p.14

1. seems that 2. seemed to be 3. ②, ⑤

문법 집중 탐구

»

^p.16

01. ⑤ 02. had eaten 03. seemed that, read 04. When I got home, my family had already gone to bed.

05. ③ 06. ④ 07. ② 08. ⑤ 09. ①

10. ⑤ 11. ② 12. ② 13. ⑤

교과서 문법 다지기

»

^p.18

01 seem to + 동사원형 : ~인 것 같다 look good on ~ : ~에게 잘 어울리다

02 개가 간식을 다 먹은 것은 내가 문을 열기 이전에 일어난 일이므로 과거완 료(had + 과거분사)로 쓴다.

03 ‘~인 것 같았다’는 It seemed that ~으로 나타내며, 과거의 사실을 과거에 추측하므로 동사 read의 과거형을 쓴다.

04 ‘내가 집에 갔을 때’는 과거시제로 쓰고, ‘우리 가족은 이미 자고 있었다’는 과거완료로 쓴다.

05 과거의 사실을 현재 시점에서 추측할 때에는 「It seems that + 주어 + 동 사의 과거형」 또는 「주어 + seem(s) to + have + 과거분사」로 쓴다.

06 Jane이 동물원에 도착한 것보다 동물원이 문을 닫은 것이 더 이전이므로 ‘동 물원은 이미 문을 닫았다’라는 내용은 과거완료(had + 과거분사)로 쓴다.

07 주어진 문장은 ‘그 고양이는 배가 고픈 것 같다.’라는 뜻으로 현재 시점에서 현 재 사실을 추측하는 것이므로 빈칸에는 각각 seems와 is가 들어가야 한다.

08 ⓐ seem to + 동사원형 : ~인 것 같다

ⓑ 내가 역에 도착한 것보다 그들이 먼저 도착해 있었던 것이므로 과거완료 (had + 과거분사)로 써야 한다.

09 ⓐ 지난주에 만났던 남자를 그 후에 우연히 만났다는 의미이므로 빈칸에는 run의 과거형을 써야 한다.

run into ~ : ~을 우연히 만나다

ⓑ 20세가 되기 전까지 계속 하이킹을 하러 갔다는 의미이므로 과거완료로 쓰는 것이 적절하다.

10 ① have → to have

② buy → had bought

③ seemed → seems 또는 loses → lost

④ taught → had taught

11 주어진 문장과 ②의 밑줄 친 부분은 과거완료의 계속 용법으로 쓰였다.

①③ 경험 ④ 결과 ⑤ 완료

12 ② It seemed that ~ 구문에서 주절과 that절이 모두 과거시제이므로 Beth seemed to lose interest in the new game.으로 써야 한다.

13 경기는 내가 경기장에 들어갔을 때 이미 시작된 것이므로 빈칸에는 과거완 료가 들어가야 한다.

(2)

01. friends 02.had done

03. ⓒ Sangmin ⓔ Juwon 04. paying attention 05. (A) seemed (B) became (C) read

06. how unfair his parents were 07. whether[if]

08. It seemed that Juwon was thinking about something else.

09. had been 10. felt close

본문 완전 정복

»

^p.22

01. ② 02. ④ 03. ① 04. ⑤ 05. ④ 06. unfair 07. ③ 08. ④ 09. ⑤ 10. ⑤

11. ② 12. ③ 13. ⑤ 14. ③ 15. ④

16. ③, ⑤ 17. ④ 18. ⑤ 19. had stolen 20. I couldn’t sleep well at night since I had taken a nap.

21. ② 22. ①, ③, ④ 23. ① 24. ③

25. (1)중요한 수학 시험을 잘 보지 못해서 성적이 걱정되는 것 (2)부모님이 만화책을 읽지 못하게 하는 것

26. ③ 27. ② 28. what he should do

29. to handle 30. ② 31. ③ 32. ②

33. ④ 34. how he felt 35. ③ 36. had been 37. ③

38. than they did before 39. ④ 40. ② 41. ③

42. We have known each other since last March.

43. hadn’t liked 44. ⑤ 45. ③ 46. ② 47. ③

100발 100중 유형별 실력 굳히기

»

^p.23

01 <보기>는 ‘가까운 : 먼’이라는 뜻의 반의어 관계이며, ②도 ‘꽉 조이는 : 헐 렁한’이라는 뜻의 반의어 관계이다.

① 화가 난 (유의어)

③ 경기, 시합 (유의어)

④ 다루다 (유의어)

⑤ 친구 : 우정 (파생어) 02 ⓐ have attention : 주목을 받다

ⓑ go on : 계속되다

•저를 주목해 주시겠습니까?

•우리는 이 상황이 계속되게 둘 수 없다.

03 약간 화가 나거나 짜증이 난 → upset(화가 난) 04 get to ~ : ~에 도착하다

05 no wonder : ~하는 것도 당연하다[~은 놀랄 일이 아니다]

06 ‘부당한, 불공평한’이라는 말은 fair(공평한, 공정한) 앞에 부정을 나타내는 접두사 un-을 붙여서 unfair로 쓸 수 있다.

07 the other day : 지난번에, 며칠 전에 each other : 서로, 서로에게

08 ⓑ 무슨 일이야? → ⓒ 나는 민지에게 매우 화가 나. → ⓓ 민지? 그 애가 뭘 했는데? → ⓐ 그 애가 내 음악책을 빌려갔는데 페이지 몇 장이 없어졌어.

09 ⑤ A가 ‘나는 역사 시험에서 안 좋은 점수를 받았어.’라고 했는데, 이에 ‘넌 왜 그렇게 화가 났니?’라고 화가 난 이유를 묻는 것은 부적절하다.

10 ‘~ 때문에 화가 나다’라는 말은 be mad at ~, be angry with ~, be upset because of ~, ~ make me upset 등으로 쓸 수 있다.

11 be mad at ~은 ‘~에게 몹시 화가 나다’라는 뜻으로 mad 대신 angry를 써 서 be angry at, be angry with 등으로 표현할 수 있다.

12 take off ~는 ‘~을 깎다, ~을 제하다’라는 뜻으로 ‘점수를 깎다’는 take off points 또는 take points off로 쓸 수 있다.

13 지호가 과학 시간에 잡담을 많이 하고 수업에 함께 참여하지 않는다는 언급 은 있으나 지호가 과학 숙제를 늦게 제출했다는 언급은 없다.

14 ⓐ How did the soccer match go? : 축구 시합은 어떻게 됐니?

ⓑ go to the finals : 결승전에 진출하다

15 밑줄 친 ⓒ는 ‘언제나 다음 기회는 있으니까.’라는 뜻으로 낙담한 상대방을 위로하는 표현이다.

16 어제 축구 경기에서 졌으며 경기 도중에 퇴장 명령을 받았다. 결승전에 올 라가기 전 경기에서 졌으며, 다음 경기에 참가할 예정이라는 언급은 없다.

17 다리가 부러진 것은 야구를 하지 못하게 된 것보다 더 이전에 일어난 일이 므로 과거완료(had + 과거분사)로 써야 한다.

18 ‘~인 것 같다’라는 말은 「It seems that + 주어 + 동사 ~」 또는 「주어 + seem(s) to + 동사원형 ~」으로 쓸 수 있다.

19 어떤 사람이 자신의 지갑을 훔쳐 간 것이 그 사실을 알게 된 것보다 더 이전 의 일이므로 빈칸에는 과거완료를 써야 한다.

20 낮잠을 잔 것이 밤에 잠을 잘 자지 못한 것보다 더 이전의 일이므로 ‘낮잠을 잤다’라는 말은 과거완료(had + 과거분사)로 쓰고, ‘밤에 잠을 잘 자지 못 했다’라는 말은 과거시제로 쓴다.

21 현재 시점에서 과거 사실을 추측하는 것이므로 주어 뒤에 seems를 쓴 후 to 뒤에 ‘have + 과거분사’를 써서 표현해야 한다.

22 ② has studied → had studied

⑤ has stopped → had stopped

23 ① It seemed 다음에는 절이 오므로 to를 that으로 바꿔 쓰거나, Mary seemed to want to watch the movie.로 바꿔 써야 한다.

24 문맥상 새로운 친구를 사귀는 것은 어려우나, 오래된 친구 관계를 유지하는 것은 훨씬 더 ‘어렵다’는 내용이 자연스러우므로 빈칸에는 difficult가 알맞다.

25 상민이가 주원이에게 말하고 있는 자신의 문제는 ‘중요한 수학 시험을 잘 보지 못해서 성적이 걱정된다’는 것과 ‘부모님이 만화책을 읽지 못하게 한 다’는 것이다.

26 (A)(B)(D)(E)는 모두 상민이를 가리키지만, (C)는 주원이를 가리킨다.

27 ⓒ의 as는 ‘~ 때문에’라는 뜻으로 이유를 나타내는 접속사이다.

28 what to do는 ‘무엇을 해야 할지’라는 뜻으로 의문사절 what he should do로 바꿔 쓸 수 있다.

29 ‘상황을 다루는 다른 방법들’이라는 뜻이 되어야 하므로 handle은 앞의 ways를 꾸며 주는 형용사적 용법의 to부정사로 쓰여야 한다.

30 자신의 감정에 대해 이야기하지 않고 주원이가 여전히 자신의 가장 친한 친 구인지 확인해 보기로 결심했다는 내용이므로, 이 두 내용 사이에는 ‘대신 에’라는 부사가 들어가는 것이 적절하다.

31 주어진 문장은 ‘주원이는 다른 무언가에 대해 생각하고 있는 것 같았다.’라 는 의미로, 상민이가 이야기를 했을 때 주원이가 또 듣지 않고 있었다는 내 용과 이번에는 상민이가 매우 화가 났다는 내용 사이에 와서 주원이의 행동 을 부연 설명하는 것이 자연스럽다.

32 ⓒ make up ~ : ~을 지어내다

ⓓ go on : 계속되다

33 주원이는 또 다시 상민이의 말을 듣지 않아서 상민이는 매우 화가 났다고 했다.

① → 상민이는 자신의 기분에 대해 아무 말도 하지 않았다.

② → 상민이는 다른 학교로 전학을 가게 되었다는 이야기를 지어냈다.

③ → 상민이가 주원이를 기다리지 않고 혼자 집에 갔다.

⑤ → 계속 친구로 지냈지만 예전만큼은 친하지 않았다.

34 간접의문문은 「의문사 + 주어 + 동사」의 어순으로 쓴다. 문장의 시제가 과 거이므로 feel의 과거형인 felt로 쓴다.

35 문맥상 과거시제의 부정문으로 ‘신경 쓰지 않는 것 같았다’라는 뜻이 되어 야 하므로 didn’t seem to care로 쓴다.

36 엄마가 아프신 일이 주원이가 엄마에 대해 걱정한 상황 이전에 일어난 일이 므로 과거완료로 써야 한다.

(3)

37 비교급을 강조하는 부사 much가 들어가야 한다.

38 접속사 than 다음에 절의 주어인 they와 felt close를 의미하는 대동사 did를 쓰고 마지막으로 before를 쓴다.

39 상민이가 주원이에게 실망했다고, 무슨 일이 있느냐고 물었고 주원이는 상 민이에게 엄마가 편찮으셔서 걱정된다고 대답했다.

①②⑤는 상민이가 했을 말이다.

40 ‘며칠 전에’라는 말은 the other day라고 쓴다.

41 「seem to + 동사원형」은 ‘~인 것 같다’라는 뜻으로 ③은 didn’t seem to be paying이 되어야 한다.

42 지난 3월 이후로 계속 알고 지내고 있다는 의미를 나타내는 현재완료로 써 야 한다.

43 ‘그녀를 만나기 전에는 독서를 별로 좋아하지 않았다’라는 뜻이 되어야 하 며, 그녀를 만난 것보다 독서를 별로 좋아하지 않았던 것이 더 이전의 일이 므로 과거완료(had + 과거분사)로 써야 한다.

44 ⓒ 만화책이 재미있는 것이므로 감정을 나타내는 동사 interest(흥미를 끌 다)의 현재분사인 interesting으로 쓴다.

ⓓ 내가 독서에 관심을 갖게 된 것이므로 동사 interest의 과거분사인 interested로 쓴다.

45 밑줄 친 ①②④⑤는 모두 음악을 연주하기를 좋아했던 남자를 가리키지만

③의 you는 그 음악을 들어준 그의 친구를 가리킨다.

46 not ~ any longer : 더 이상 ~하지 않는

47 좋은 친구가 되고 싶으면 자신처럼 행동하라고 하면서 머리, 눈, 귀, 입, 손 이 해야 할 일을 나열하고 있으므로, ‘좋은 친구의 정의’에 대한 이야기를 하고 있음을 알 수 있다.

01. ④ 02. ② 03. ④ 04. ③ 05. ⑤ 06. ① 07. ② 08. ①, ④ 09. ⑤

10. don’t be so disappointed 11. ⑤ 12. ③ 13. ③ 14. ④

15. |예시답안| It seems that the boy is worried about his grades. 또는 The boy seems to be worried about his grades.

16. ① 17. ① 18. ② 19. ③ 20. ⑤

21. it seemed that he was looking at the wall behind Sangmin

22. |예시답안| Juwon didn’t pay attention to him 또는 Juwon didn’t listen to him

23. ① 24. is not as strong as it was 25. ④

적중! 모의고사

»

p.30

01 <보기>는 형용사 앞에 부정의 의미를 나타내는 접두사가 붙어 만들어진 단 어이며, ①②③⑤는 모두 이와 같은 과정으로 만들어진 단어이다.

02 ⓐ draw attention : 주의를 끌다

ⓑ cause a problem : 문제를 일으키다

03 특정한 상황에서 누군가가 해야 하는 것에 대한 제안 → advice(충고) 04 ‘그는 쇼핑을 하러 가지 않았다.’라는 문장과 ‘그는 집에 있으면서 TV를 보

기로 결정했다.’라는 문장 사이에는 ‘대신에’라는 말이 들어가는 것이 자연 스럽다.

05 낙심한 상대방을 격려하는 표현으로 You can do better next time., There’s always next time. 등을 쓸 수 있다.

06 밑줄 친 ①은 ‘무슨 일 있니?’라는 뜻이지만 What do you think?는 ‘넌 어 떻게 생각하니?’라는 뜻으로 의견을 묻는 말이므로 서로 바꿔 쓸 수 없다.

Is there anything wrong?은 What’s the matter?, What’s wrong? 등 으로 바꿔 쓸 수 있다.

07 be mad at ~은 ‘~에게 몹시 화가 나다’라는 뜻으로 be angry with와 비 슷한 의미이다.

① 나는 지호를 신경 쓰지 않아.

③ 지호는 나를 화나게 하지 않아.

④ 나는 지호에게 실망했어.

⑤ 지호는 나에게 화가 많이 난 것 같아.

08 지호는 과학 시간에 떠들며, 그 결과 소녀의 점수가 같이 깎이고, 과학 시간 에 아무런 일도 하지 않는다.

09 주어진 문장은 ‘항상 다음(기회)이 있다.’라는 뜻이므로 ‘실망하지 말라’고 위로한 뒤 다음 기회가 있다고 말해 주는 것이 자연스럽다.

10 주어가 실망을 한 상황이므로 disappointed로 쓴다. disappointing은 주 어가 실망을 주는 상황에 쓴다.

11 지호가 레드카드(퇴장 명령)를 받은 이유는 언급되지 않았다.

① 지호는 어제 축구를 했는가?

② 지호는 경기에 대해 어떻게 생각하는가?

③ Emily는 지호의 팀에 대해 무엇을 확신했는가?

④ 지호의 팀은 결승전에 진출했는가?

⑤ 지호는 왜 레드카드를 받았는가?

12 밑줄 친 문장은 ‘너 정말 화가 나겠구나.’라는 뜻이며, 화가 난 상대방을 이 해한다는 내용이므로 이와 의미가 같은 것은 ③이다.

① 너는 화를 내야만 해.

② 나는 네가 화를 내면 안 된다고 생각해.

④ 너는 네가 왜 화가 났는지 몰라.

⑤ 나는 네가 무엇 때문에 화를 내는지 모르겠어.

13 A : 나는 매우 화가 나.

ⓑ 무슨 일이니?

ⓐ 내 남동생이 내가 가장 좋아하는 장난감을 망가뜨렸어.

14 우리가 과거에 식당에 갔던 시점보다 그녀가 식당을 떠난 시점이 더 이전이 므로 빈칸에는 과거완료(had left)가 들어가야 한다.

15 「It seems that ~」 또는 「주어 + seem(s) to + 동사원형」 구문을 사용하 여 ‘~인 것 같다’라는 의미의 문장을 쓴다.

16 ① → My aunt had been sick for years when I met her.

이모가 아팠던 것은 내가 이모를 만났던 것보다 더 이전에 일어난 일이므로 과거완료(had + 과거분사)로 나타내야 한다.

17 주어진 문장은 ‘하지만 지금은 확신하지 못한다.’라는 뜻이므로 이 앞에는 과거에 확신했던 내용이 오는 것이 자연스럽다. 따라서 그와 가장 친하다 고 생각했다는 문장 뒤인 ①에 들어가는 것이 자연스럽다.

18 ⓐ 성적이 안 좋아서 고민이라는 내용이 되어야 하므로 bad나 poor가 답 이 될 수 있다.

ⓑ 자신의 말을 잘 듣지 않는 것 같아서 화가 났다는 내용이 되어야 하므로 upset, angry, mad가 답이 될 수 있다.

19 수학 시험을 망쳤고, 부모님이 만화책을 보지 못하게 했다는 고민을 친구에 게 이야기했으나, 친구가 자신의 말에 주의를 기울이는 것 같지 않아서 화 가 났다.

20 ⑤ → how unfair his parents were

간접의문문이므로 의문사 + 형용사 + 주어 + 동사의 어순으로 써야 한다.

21 ‘~인 것 같았다’라는 말은 it seemed that ~으로 쓰고 그 뒤에 he was looking ~ 이하를 이어서 써 준다.

22 상민이는 주원이가 자신의 말에 주의를 기울이지 않았기 때문에 화가 났다.

23 whether는 ‘~인지 아닌지’라는 뜻의 명사절을 이끄는 접속사로 if와 바꿔 쓸 수 있다.

24 ‘그들의 우정이 예전 같지 않다’라는 뜻이 되어야 하므로 동사 is를 먼저 쓰 고, not as ~ as …(…만큼 ~하지 않은)를 이용하여 not as strong as를 쓴 후, it(= their friendship) was를 써 준다.

25 상민이는 주원이가 자신과 가장 친한지 한번 시험해 보기로 결심하고 전학 을 간다는 이야기를 했다. 하지만 주원이는 듣지 않았고, 이에 상민이는 화 가 나서 주원이를 기다리지 않고 집에 혼자 가기 시작했다.

(4)

01. ④ 02. disappointed 03. ② 04. ④ 05. ② 06. No wonder you are upset[mad / angry].

07. ① 08. ④ 09. ④

10. why you’re so upset 11. ② 12. had left 13. ①, ⑤ 14. had lost 15. ③ 16. ⑤ 17. ④

18. |예시답안| 하지만 그는 내 말에 주의를 기울이고 있는 것 같지 않았다.

19. ④ 20. ⑤ 21. ③

22. |예시답안| 중요한 수학 시험을 망쳐서 성적이 걱정된다는 것 23. noticed

24. His parents would not[wouldn’t] let him read comic books.

25. ③ 26. ③

27. check whether Juwon was still his best friend 28. ④ 29. didn’t seem to care about 30. ④

실전 모의고사

»

^p.34

01 correct(정확한)는 in-을 붙여서 반의어를 만든다.

02 바랐던 어떤 것이 일어나지 않았거나 기대했던 것만큼 좋지 않아서 속상한

→ disappointed(실망한) 03 pay attention : 주의를 기울이다

draw attention : 주의를 끌다 04 ⓐ make up ~ : ~을 지어내다

ⓑ not as + 형용사 + as : …만큼 ~하지 않은 liar : 거짓말쟁이

athlete : 육상 경기 선수

05 빈칸에는 기말고사를 망쳐 낙담한 상대방을 위로하는 표현이 들어가는 것 이 적절하다.

②는 ‘너는 더 잘해야만 해.’라는 뜻이다.

06 no wonder : ~하는 것도 당연하다[~은 놀랄 일이 아니다]

07 ⓐ와 ①의 밑줄 친 go는 ‘(어떤 일이 어떻게) 되다, 되어 가다’라는 뜻으로 쓰였다.

① 콘서트는 폭우 때문에 잘 진행되지 않았다.

② Jamie와 나는 이번 주말에 하이킹을 하러 갈 것이다.

③ 여름에 음식은 쉽게 상한다.

④ 어린 아이들은 12시 이전에 잠을 자야 한다.

⑤ 휴일은 일주일 동안 계속된다.

08 ⓑ는 실망하지 말고 기운 내라고 위로하는 표현이다.

09 ⓐ는 ‘무슨 일 있니?’라는 뜻으로 화가 나 보이는 상대에게 ①②③⑤ 모두 이와 같은 뜻의 표현으로 쓸 수 있지만, ④는 ‘너는 그것에 대해 어떻게 생 각하니?’라는 뜻으로 의견을 묻는 표현이다.

10 간접의문문은 「의문사 + 주어 + 동사」의 어순으로 쓰므로 의문사 why를 먼저 쓰고 주어와 동사를 이어 쓴다.

11 「It seemed that + 주어 + 동사의 과거형」은 「주어 + seemed to + 동사 원형」으로 쓸 수 있다.

jumping rope : 줄넘기 be good for ~ : ~에 좋다 lose weight : 체중을 줄이다

12 기차는 Ben이 역에 도착하기 30분 전에 이미 떠났으므로 과거완료(had + 과거분사)로 써야 한다.

13 ② to → that

③ seems → seem

④ being → to be

14 가족 중에 누군가가 모자를 잃어버린 것은 I가 그 사실을 알게 되기 이전에 일어난 일이므로 과거완료(had + 과거분사)로 써야 한다.

15 ③ 글쓴이가 지민이를 만난 것은 독서를 별로 좋아하지 않았던 것보다 후에 일어난 일이므로 과거시제로 써야 한다. 따라서 ③은 과거형인 met으로 고쳐야 한다.

16 글쓴이와 지민이는 주말마다 만나서 만화책을 읽고 그것에 대해 이야기를 한다고 했으므로 매일 만난다는 것은 틀린 내용이다.

17 글쓴이가 친구에게 말한 것보다 나쁜 점수를 받은 일이 더 이전에 일어난 일이므로 과거완료(had + 과거분사)로 써야 한다.

18 「주어 + did not seem to + 동사원형」은 ‘~은 …인 것 같지 않았다’로 해석한다.

19 동사 love는 목적어로 to부정사나 동명사를 취하므로 ④는 to smile 또는 smiling으로 써야 한다.

20 ⑤ → what to do 또는 what he should do

의문사 + to부정사는 의문사 + 주어 + should + 동사원형으로 바꿔 쓸 수 있다.

21 주어진 문장은 ‘상민이는 약간 화가 났지만 다른 문제에 대해 이야기하기 시작했다.’라는 뜻이므로 한 가지 문제에 대해서 이야기하고 나서 또 다른 문제에 대해 이야기하는 내용 사이인 (C)에 오는 것이 자연스럽다.

22 ⓐ의 it이 가리키는 것은 앞 문장 전체로, 앞 문장은 상민이가 중요한 수학 시험을 망쳐서 성적이 걱정된다는 내용이다.

23 누군가 또는 어떤 것을 알게 되는 것 → notice(알아차리다) 24 사역동사 let은 목적격보어로 동사원형을 취한다.

25 ③ 주원이는 상민이의 말을 듣지 않는 것처럼 보였다.

① 주원이는 그의 문제에 대해 이야기하고 싶어 했다. → 상민이가 이야기 하고 싶어 했다.

② 주원이는 수학 시험을 잘 보지 않았다. → 상민이가 수학 시험을 망쳤다.

④ 상민이는 집에서 만화책을 읽을 수 있다. → 부모님이 허락하지 않으셨다.

⑤ 주원이는 대화 끝에 상민이에게 화가 났다. → 상민이가 화가 났다.

26 (A) 주원이가 다른 생각을 하는 것처럼 보이는 시점은 과거이므로 과거형 인 seemed로 써야 한다.

(B) 상민이가 이유를 알지 못한 시점보다 주원이가 이야기를 듣지 않았던 시점이 더 과거이므로 과거완료로 써야 한다.

(C) 우정이 전보다 강하지 않은 것이므로 주절의 현재시제보다 앞선 과거시 제로 써야 한다.

27 상민이가 이야기를 지어내서 주원이에게 말한 이유는 ‘주원이가 아직도 그 의 가장 친한 친구인지 확인해 보기 위해서’이다.

28 ④ 한 시간이 넘도록 이야기를 나누고 전보다 더 가깝게 느꼈다는 내용이 있으므로 ‘그들 둘 다 기분이 훨씬 더 좋아졌다’라는 뜻이 되도록 better 로 고쳐 써야 한다.

29 ‘~인 것 같지 않았다’라는 말은 「seem to + 동사원형」 구문을 사용하여

「주어 + didn’t seem to + 동사원형」으로 쓴다.

30 ④ 엄마가 편찮으시다는 말은 주원이가 했을 말이다.

① 나는 너에게 내 감정에 대해 말하고 싶었어.

② 나는 너에게 실망했어.

③ 무슨 일 있니?(별일 없니?)

④ 엄마가 편찮으셔.

⑤ 네가 나에게 주의를 기울이지 않는 것 같았어.

01. (p)ay (a)ttention

02. (1) suggestion (2) upset (3) destroy (4) relationship 03. noticed, made up

수준별 서술형 평가

»

^p.39

(5)

04. (1) How did the soccer match go yesterday?

(2)|예시답안| you’ll do better next time / cheer up / don’t feel so bad / don’t be discouraged

05. It seems that my parents think (that) the movie is interesting. 또는 My parents seem to think that the movie is interesting.

06. (1) It seems, is (2) really seemed to (3) arrived, had, had (4) found, had been

07. |예시답안| When he got to the station, the train had already left.

08. (1) We have known each other since last March.

(2) In fact, I hadn’t liked reading very much until I met her.

(3) Now I find comic books interesting.

09. |예시답안|

(1) He worries about his grade and his parents don’t allow him to read comic books.

(2) He wasn’t listening to Sangmin. 또는 He wasn’t paying attention to Sangmin.

10. seemed that Juwon was thinking about something else 11. (1) share (2) test (3) transfer

(4) attention (5) apart [수준별 문제 해결하기]

01. ⓐ how he felt ⓑ disappointed ⓒ had been sick 02. They feel much closer to each other now than they did

before.

03. (1) Juwon didn’t seem to care about his problems (2) My mom has been sick, so I’m worried about her.

01 ‘뉴스에서 하는 말을 듣지 마라.’라는 말은 ‘뉴스에 주의를 기울이지 마라.’와 같은 뜻이므로 빈칸에는 ‘주의를 기울이다’라는 뜻의 말이 들어가야 한다.

pay attention : 주의를 기울이다

02 (1) 충고 : 특정한 상황에서 누군가가 해야 하는 것에 대한 제안 (2) 실망한 : 바랐던 어떤 것이 일어나지 않았거나 기대했던 것만큼 좋지 않

아서 속상한

(3) 태우다 : 어떤 것을 불로 파괴하는 것 (4) 우정 : 친구들 사이의 관계 03 make up ~ : ~을 지어내다

04 (1) 의문사 how를 쓰고 조동사 did, 주어 the soccer match를 이어서 써 준다.

(2) 낙담한 상대방을 위로하고 격려하는 표현을 쓴다.

05 ‘~인 것 같다, ~처럼 보이다’라는 말은 「It seems that + 주어 + 동사」 또는

주어 + seem(s) to + 동사원형 구문을 이용하여 쓸 수 있다.

06 (1)(2) 「It seems that + 주어 + 동사」 구문은 「주어 + seem(s) to + 동 사원형」으로 바꿔 쓸 수 있다.

(3)(4) 과거보다 시점이 앞선 일을 표현할 때에는 과거완료(had + 과거분 사)를 쓴다.

07 그림은 남자가 역에 도착했을 때 기차가 이미 떠난 상황이므로, when절에 는 과거시제를 쓰고 주절에는 과거완료(had + 과거분사)를 사용한다.

08 (1) 3월 이후로 지민이를 계속 알아온 것이므로 현재완료(have + 과거분 사)로 써야 한다.

(2) 그녀를 만나기 전까지는 독서를 별로 좋아하지 않았다는 말이므로 과 거완료의 부정인 hadn’t liked로 써야 한다.

(3) 만화책 자체가 재미있는 것이므로 interesting으로 써야 한다.

09 (1) 상민이의 두 가지 문제는 수학 성적과 부모님이 만화책을 읽지 못하게 한다는 것이다.

(2) 상민이는 주원이가 자신의 말에 집중하지 않는다는 것을 알아차렸다.

10 「주어 + seemed to + 동사원형」 구문은 「It seemed that + 주어 + 동사 의 과거형」으로 바꿔 쓸 수 있다.

11 상민이는 자신의 감정을 주원이와 공유하지(share) 않기로 하고, 대신에 주원이를 시험하기로(test) 했다. 전학을 간다(transfer)는 이야기를 지어 내어 주원이에게 말하고, 주원이가 또 다시 주의(attention)를 기울이지 않 자, 화가 나서 집에 몇 주간 혼자 가기 시작했다. 그 결과 그들은 서로에게서 멀어졌다(apart).

transfer : 전학가다 grow apart : 사이가 멀어지다

[수준별 문제 해결하기]

01 ⓐ 간접의문문은 「의문사 + 주어 + 동사」 순서로 쓴다.

ⓑ 상민이가 실망한 감정을 느낀 것이므로 disappointed로 쓴다.

02 주어 They, 동사 feel을 쓰고 much closer를 쓴 뒤, 이 상황과 비교하여 과거를 나타내는 절을 이어서 써 준다. did는 felt close를 대신하는 대동 사이다.

03 (1) 상민이는 주원이가 자신의 문제에 신경을 쓰지 않는다고 생각했기 때 문에 화가 났다.

(2) 주원이는 상민이에게 어머니가 편찮으셔서 걱정이라고 말했다.

A

^{|예시답안|}

Hi, Minji. You must be really worried about the result of the singing contest. But don’t be disappointed. There’s always next time, and maybe you can win the contest if you practice more and have confidence. Cheer up!

B

|예시답안|

Dear Worried Boy,

You must be really worried about the problem. Also, I can see that you are very upset with your best friend.

You’re mad about him because he did not care about you, right? Then you should let your best friend know how you feel about him. I think understanding each other’s feelings is the first step to make your friendship strong. Don’t worry too much, and talk to him first tomorrow. Cheer up!

자신 있게 Storytelling

»

^p.42

A ^{예시답안의 해석 :}

민지야, 안녕. 노래 경연 대회 결과가 정말 걱정되겠구나. 하지만 실망하지 마. 항상 다음 기회가 있고, 네가 더 많이 연습하고 자신감을 가진다면 경연 대회에서 우승할 수도 있을 거야. 기운 내!

B ^{예시답안의 해석 :}

‘걱정하는 소년’에게

그 문제가 정말 걱정되겠구나. 또 네가 왜 가장 친한 친구에게 몹시 화가 났 는지도 알겠어. 너는 그가 너를 신경 쓰지 않아서 그에게 몹시 화가 난 거잖 아, 그렇지? 그렇다면 가장 친한 친구에게 네가 그에게 어떤 감정을 느끼는 지 알려줘야 해. 서로의 감정을 이해하는 것이 너희의 우정을 강하게 하는 첫 번째 단계라고 생각해. 너무 많이 걱정하지 말고, 내일 그 애에게 먼저 말을 걸어 봐. 힘내!

(6)

01. Making new friends may be difficult.

02. But keeping old ones may be even more difficult.

03. Consider Sangmin’s situation below.

04. The other day, Sangmin was trying to talk with his best friend Juwon about his problems.

05. He was worried about his grade as he had done poorly on a big math test.

06. While he was telling Juwon about it, he noticed that Juwon wasn’t paying attention.

07. Instead, it seemed that he was looking at the wall behind Sangmin.

08. Sangmin became a bit upset, but he started talking about another problem.

09. His parents wouldn’t let him read comic books.

10. He was telling Juwon how unfair his parents were, but Juwon said, “That’s great.”

11. Clearly, he wasn’t listening.

12. Sangmin was angry and disappointed.

13. He thought about what to do.

14. There are different ways to handle the situation.

15. Which way will Sangmin go?

16. SCENE 1 / Well, I’ve decided to .... / Sangmin decided not to say anything about his feelings.

17. Instead, he decided to check whether Juwon was still his best friend.

18. The next day, Sangmin made up a story and told Juwon that he was going to move to another school.

19. As Sangmin told the story, Juwon wasn’t really listening again.

20. Juwon seemed to be thinking about something else.

21. This time Sangmin got very angry.

22. After school, Sangmin didn’t wait for Juwon and went home alone.

23. This went on for a few weeks.

24. Sangmin never found out why Juwon hadn’t listened to his problems.

25. They are still friends, but their friendship is not as strong as it was.

26. SCENE 2 / Well, I’ve decided to .... / Sangmin decided to tell Juwon how he felt.

27. The next day, Sangmin told Juwon that he was disappointed because Juwon didn’t seem to care about his problems.

28. He then asked Juwon if everything was okay.

29. Juwon said that his mom had been sick, so he was worried about her.

30. Sangmin and Juwon started to talk about each other’s problems.

31. They talked for more than an hour, and both of them felt much better.

32. They feel much closer to each other now than they did before.

손으로 기억하는 교과서 본문 암기

»

^p.43

Special Lesson

A Happy Man’s Shirt

A

01. 두려워하는 02. 유명한 03. 궁전 04. 큰 소리로 05. 밝은, 환한 06. 현명한 07. 그럼요 08. 받아들이다 09. 간단한 10. 걱정하다; 걱정 11. 받아들이다; 가지고 가다 12. 판사; 판단하다 13. 아직도, 여전히 14. 정말로, 진정으로 15. 마침내, 결국 16. 돌아가다 17. 천성, 본성; 자연 18. 지도자 19. 행복, 기쁨

20. 구하다; 모으다; 절약하다

B

01. answer 02. country 03. welcome 04. meet 05. job 06. town 07. do 08. surprised 09. shout 10. field 11. enough 12. smile 13. need 14. life 15. suddenly 16. else 17. smart 18. test 19. pick 20. solve

C

01. dresses, in 02. for a while 03. ask for help 04. get off 05. look like 06. reached out 07. take care of

Words · Phrases Test »

^p.47

01. (A) to solve (B) to be (C) smiling 02. for a while 03. ⓐ in ⓒ at ⓓ for 04. to give you a better job 05. take 06. In place after place 07. When[As]

08. and 09. is saved 10. must

»

^p.50

01. ⑤ 02. ③ 03. ④ 04. ② 05. ③ 06. ④ 07. lived a famous judge 08. ⑤ 09. ② 10. ④

11. If you come to the city with me, I will give you lots of money and a great job.

12. You will never need anything again. 13. ①, ② 14. F, T, F 15. ② 16. ④ 17. ③ 18. ⑤

19. ② 20. ④ 21. ① 22. ⑤

23. You seem to be a very happy man. 24. ④ 25. ④

Special Lesson

»

p.51

(7)

01 ⑤는 동사와 명사의 관계이고 나머지는 모두 동사의 현재형과 과거형의 관 계이다.

02 동물을 기르거나 작물을 재배하기 위해 사용되는 지대 → field(들판) 03 ④ reach out : 손을 뻗다

04 ⓐ ask for help : 도움을 청하다

ⓑ lots of : 많은 (= a lot of)

05 ⓐ와 ③은 둘 다 감정의 원인을 나타내는 부사적 용법의 to부정사이다.

③ 그녀는 그가 그녀에게 거짓말을 한 것을 알고 화가 났다.

① 나는 그 시험에 통과할 것을 예상하지 못했다. (명사적 용법의 to부정사)

② 그에게는 그를 지지해 줄 친구들이 많이 있다. (형용사적 용법의 to부정사)

④ 나는 목이 마른데 마실 것이 아무것도 없다. (형용사적 용법의 to부정사)

⑤ 내 꿈은 유명한 사진작가가 되는 것이다. (명사적 용법의 to부정사) 06 ④ 뒤에 왕이 재판관의 셔츠는 효과가 없을 것이라고 생각하는 내용이 이어

지는 것으로 보아 왕이 재판관의 대답을 마음에 들어 하지 않았음을 알 수 있다. 따라서 ④가 글의 흐름상 어색하다.

07 장소나 방향을 나타내는 부사구가 문장 맨 앞에 오면 주어와 동사의 위치가 바뀐다. 이 문장에서 In that town이라는 장소를 나타내는 부사구가 문장 앞에 쓰였으므로 주어 a famous judge와 동사 lived를 도치시켜야 한다.

08 (A) in place after place : 가는 곳마다 (B) get off ~ : ~에서 내리다 (F) for : ~을 위해

09 주어진 문장은 ‘그때 갑자기 왕은 행복한 노랫소리를 들었습니다.’라는 내 용이므로 주어진 문장은 왕이 진정으로 행복한 사람을 찾는 것을 포기하고 궁전으로 돌아가기 시작했다는 내용 바로 뒤에 들어가는 것이 알맞다.

10 ⓓ 앞에 not이 있으므로 ‘아무것’의 의미는 anything으로 써야 한다.

11 밑줄 친 문장은 「명령문, and …(~해라. 그러면 …일 것이다)」의 형태로 If you come to the city with me, I will give you ~.로 바꿔 쓸 수 있다.

12 never는 빈도부사로, 빈도부사는 조동사나 be동사 뒤, 또는 일반동사 앞에 쓴다.

13 ① 의사는 그의 목숨을 구하기 위해 애썼다. (구하다)

② 그는 나를 구해줄 수 있는 유일한 사람이다. (구하다)

③ 그녀는 돈을 절약하기 위해 버스를 탔다. (절약하다)

④ 기계는 우리의 시간과 수고를 많이 덜어준다. (절약하다)

⑤ 나는 새 휴대 전화를 사기 위해 저금할 것이다. (모으다)

14 왕이 남자가 사과를 따는 것을 도와줬다는 언급은 없으며, 진정으로 행복한 남자는 셔츠를 입고 있지 않았기 때문에 왕은 결국 셔츠를 얻지 못했다.

15 왕자가 늘 울 것 같았고, 왕은 아들이 행복해지기를 바랐다고 했으므로 빈 칸에는 sad(슬픈)가 알맞다.

16 ④는 왕을 가리키고 나머지는 모두 왕자를 가리킨다.

17 「tell + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(…을)」는 ‘~에게 …을 말하다’라 는 의미의 4형식 문장이다. 같은 뜻의 3형식 문장으로 바꾸려면 「tell + 직 접목적어 + to + 간접목적어」의 순서가 되어야 한다.

18 want와 ask는 목적격보어로 to부정사를 취한다.

19 진정으로 행복한 남자의 셔츠를 입히면 결과적으로 왕자도 행복해질 거라 고 하는 것이 흐름상 자연스럽다.

20 왕은 현명한 나이 많은 여인(a wise old woman)에게 도움을 요청했다.

21 do는 ‘충분하다, 적절하다’라는 의미를 가지고 있다.

22 ⑤ 「stop + to부정사」는 ‘~하기 위해 멈추다’라는 뜻이고 「stop + 동명 사」는 ‘~하는 것을 멈추다’라는 뜻인데, 여기에서는 ‘웃음을 멈췄다’고 하는 것이 문맥상 자연스러우므로 stopped to smiling은 stopped smiling으로 고쳐야 한다.

23 「seem to + 동사원형」은 ‘~한 것처럼 보이다, ~한 것 같다’라는 뜻이다

24 누군가가 자신의 모든 것을 가져갈까 봐 걱정된다는 지도자의 말을 듣고 왕 이 그의 셔츠는 적합하지 않다고 생각하게 되는 것이 흐름상 자연스럽다.

25 ④ 지도자가 어떻게 모든 것을 가지게 됐는지는 알 수 없다.

① → He went to another country.

② → They loved their leader.

③ → The leader gave a warm welcome to him.

⑤ → He worried that someone would take all his things away from him at night.

01. look like

02. (1) excited (2) truly (3) Prince 03. (1) suddenly (2) enough (3) nature 04. Anything that you want.

05. (1) nothing  anything (2) opens  opened (3) why  because

06. Cooks made him good food. 또는 Cooks made good food for him.

07. happy

08. |예시답안| They took care of all his needs. Cooks made good food for him. Toy makers made very exciting toys. Teachers told him interesting stories.

01. (1) T (2) F

02. In that town lived a famous judge. 또는 A famous judge lived in that town.

03. |예시답안| the king’s offer to give him a better job in the city

»

p.55

01 look like : ~처럼 보이다

• A : 너 문제가 있는 것처럼 보여. 무슨 일이야?

B : 버스에 가방을 두고 내렸어.

02 (1) excited : 신이 난 exciting : 신나는 (2) true : 진실의 truly : 진정으로 (3) prince : 왕자 princess : 공주 03 (1) suddenly : 갑자기

(2) enough : ~할 만큼 (충분히) (3) nature : 천성, 본성; 자연

04 anything과 you want 사이에는 목적격 관계대명사 that이 생략되어 있다.

05 (1) 앞에 not이 있으므로 ‘아무것’의 의미가 되려면 nothing은 anything 으로 써야 한다.

(2) and 앞의 시제가 과거이므로 opens는 opened로 써야 한다.

(3) 앞에는 결과, 뒤에는 이유를 나타내는 내용이 있으므로 why는 because로 써야 한다.

06 make A for B는 ‘B를 위해 A를 만들다’라는 뜻으로 make B A(B에게 A 를 만들어 주다)로 바꿔 쓸 수 있다.

07 왕자가 매우 슬퍼서 항상 울 것처럼 보여 왕이 아들을 행복하게 해 주고 싶 어 했다는 내용의 글이므로 빈칸에는 happy가 들어가는 것이 알맞다.

08 첫 번째 단락의 내용을 통해 궁전의 일꾼들이 왕자에게 해 준 일을 알 수 있다.

(8)

01 (1) 첫 번째 문단의 세 번째와 네 번째 문장을 보면 왕이 작은 마을에서 유 명한 재판관을 만났음을 알 수 있다.

(2) 마지막 문단을 보면 왕이 재판관의 셔츠가 효과가 없겠다고 생각했음 을 알 수 있다.

02 장소나 방향을 나타내는 부사구가 문장의 앞에 오면 주어와 동사의 위치가 바뀐다는 점에 유의한다.

03 it은 바로 앞에서 왕이 말한 ‘도시에서 더 좋은 일자리를 주겠다는 제안’을 의미한다.

Lesson

06 Be a Good Traveler

A

01. ~을 향하다; 직시하다; 얼굴 02. 독특한

03. 무서운, 겁나는 04. 놀라운, 대단한 05. 경제

06. 다음에[아래] 나오는[언급되는]

07. 영혼 08. 문화 09. 이점, 혜택 10. 맛; ~한 맛이 나다 11. 흙으로 빚어 구운; 흙으로 된 12. 국가의, 전국적인; 국립의 13. 경이로움; 불가사의

14. 막대 15. 편안한 16. 영화 17. 가장 잘 알려진 18. 거주자 19. 도움이 되는 20. 금으로 만든

B

01. footprint 02. waste 03. pond 04. company 05. volunteer 06. spicy 07. dynasty 08. carbon 09. wooden 10. traditional 11. trade 12. bean 13. opinion 14. curly 15. hold 16. local 17. feed 18. hide 19. custom 20. historical

C

01. made of 02. if possible 03. stood in line 04. top of that 05. went on a vacation 06. eat out 07. used to

Words · Phrases Test »

^p.59

A

1. footprint 2. custom 3. resident

B

1. golden 2. woolen 3. earthen

C

1. up close 2. used to 3. take a tour[trip]

D

1. film 2. traditional 3. scary 4. tasty 5. waste

E

1. ⓒ 2. ⓓ 3. ⓐ 4. ⓑ

5. ⓔ

Practice Test »

^p.61

1. Have you told a lie to your parents? 2. ③ 3. ② 4. so

꼭! 알아야 할 의사소통 표현

»

p.62

1. T 2. T

적중! 대화 익히기

»

p.64

(9)

❶ went hiking, exciting, interested in, historical, went fishing ❷ Have you ever, have, scary ❸ look at, snails, Have, tried, tasty ❹ been to, on a school trip, pond, fun, caught, Sounds, anything else, hiking, fed ❺ Have you ever, had, before, a little, try _❻ good for, in my opinion, before, many times ❼ going to go, Have you been, from, to visit, traditional market, In my opinion, famous for, largest, amazing ❽ have you ever visited, near, traditional wedding, traditional game _❾ Did you see, What about, saw, think of, a little boring

핵심 콕콕! 구멍 없애기

»

^p.66

1. ④ 2. ④

문법 집중 탐구

»

^p.68

01. ③ 02. to go 03. ②

04. used to wait[would wait] 05. where 06. ④ 07. ④ 08. would 09. ② 10. ③ 11. ⑤ 12. I can’t forget the day when I won the singing contest.

13. ①, ③ 14. He used to earn up to $100 a day.

15. ①

교과서 문법 다지기

»

p.70

01 the day(날, 요일)가 선행사이므로 빈칸에는 관계부사 when이 들어가야 한다.

•월요일은 그가 아주 바쁜 요일이다.

02 ‘~하곤 했다, ~했었다’라는 뜻으로 과거의 습관이나 반복적인 동작을 나타 낼 때에는 「used to + 동사원형」을 쓴다.

03 the day가 선행사이므로 관계부사 when으로 문장을 연결하고 on that day는 생략한다.

•나는 내가 수영을 배웠던 날을 기억한다.

04 현재에는 지속되지 않는 과거의 습관은 「used to + 동사원형」으로 나타내 며, 「would + 동사원형」으로 바꿔 쓸 수 있다.

•Jane은 우리가 같은 중학교를 다닐 때 방과 후에 나를 기다리곤 했다.

05 빈칸 뒤에 이어지는 문장이 선행사 the city를 수식하며, 선행사 the city 는 장소를 나타내므로 빈칸에는 관계부사 where가 들어가야 한다.

06 주어진 문장은 ‘나는 몇 년 전에 초콜릿을 많이 먹었지만 지금은 그렇지 않 다.’라는 뜻으로 ‘나는 초콜릿을 많이 먹곤 했다.’라는 뜻의 ④와 의미가 같다.

07 the place(장소)가 선행사이므로 빈칸에는 관계부사 where가 들어가야 한다.

•이곳은 첫 번째 올림픽 경기가 열렸던 장소이다.

08 「used to + 동사원형」은 ‘~했었다, ~하곤 했다’라는 뜻으로 과거의 습관이 나 반복적인 동작을 나타내며 「would + 동사원형」으로 바꿔 쓸 수 있다.

09 ⓐ 선행사 the place가 장소이므로 빈칸에는 where가 알맞다.

ⓑ used to + 동사원형 : ~했었다, ~하곤 했다

10 관계부사 when은 「전치사 + which」로 나타낼 수 있고, 관계부사절에서 생략된 부사구가 on that[the] day이므로 on which로 바꿔 쓸 수 있다.

11 「used to + 동사원형」은 ‘~하곤 했다, ~했었다’라는 뜻으로 현재에는 지 속되지 않는 과거의 상태를 나타낸다. 「would + 동사원형」은 과거의 상태 를 나타낼 때에는 쓸 수 없다.

12 ‘나는 잊을 수가 없다’라는 말을 쓰고 선행사 the day를 쓴 뒤 뒤에 관계부 사절 when I won the singing contest를 이어 써 준다.

13 ① used to being → used to be ③ in which → on which 또는 when

14 used to + 동사원형 : ~하곤 했다 up to ~ : ~까지

15 주어진 문장의 밑줄 친 부분은 the garden을 선행사로 하는 관계부사이지 만 ①의 where는 간접의문문에 쓰인 의문사이다.

01. (A) by (B) to try (C) to sleep 02.local

03. who 또는 that 04. where 05. Sujin 06. when 07. there used to be a special gate

08. let visitors know when they would be home 09. to travel 10. On top of that

»

^p.74

01. ② 02. ① 03. ⑤ 04. ④ 05. ⑤ 06. ④ 07. if possible 08. ④ 09. ② 10. ③ 11. ④

12. Have you ever been there before? 13. ③

14. ② 15. ① 16. ③ 17. ② 18. ①

19. Do you know the hotel where[at which] we are going to stay?

20. to play 21. ②

22. This is the place where we used to meet and talk about our future.

23. bar 24. 나는 곧 돌아올 것이다. 25. Tips 26. ③ 27. if possible 28. ④ 29. ③ 30. ⑤ 31. ⑤ 32. (f)aces 33. ③ 34. ⑤ 35. ① 36. ④ 37. ③

38. a place where[to which] lots of people go 39. 정낭이라고 불린 특별한 대문이 있었다 40. ④ 41. ②

42. on small streets where not many travelers go 43. ②

100발 100중 유형별 실력 굳히기

»

^p.75

01 <보기>는 ‘금 : 금으로 된’이라는 뜻의 ‘명사 : 형용사’ 관계이다. ①③④⑤ 도 모두 ‘명사 : 형용사’ 관계이지만 ②는 ‘소유하다 : 주인’이라는 뜻의 ‘동 사 : 명사’ 관계이다.

① 유머 : 유머러스한

③ 역사 : 역사적

④ 흙 : 흙으로 된

⑤ 전통 : 전통의

02 ⓐ in my opinion : 내 의견으로는, 내 생각에는

ⓑ on top of that : 그 외에도, 게다가

•내 생각에는 너는 그녀의 충고를 받아들여야 해.

•Jamie의 팀이 경기에 이겼다. 게다가 그는 최우수선수로 뽑혔다.

03 ⑤ ‘줄을 서다’라는 말은 stand in line으로 쓴다.

① be famous for ~ : ~으로 유명하다

② go on a vacation : 휴가를 가다

③ be made of ~ : ~로 만들어지다

④ for fun : 재미로, 장난으로

04 제품이나 용역을 만들거나 팔아서 수익을 얻는 기업 조직 → company(회사) 05 한 사회나 공동체에서 행동하거나 일을 하는 용인된 방식 → custom(관습) 06 take a tour : 여행을 가다

take a walk : 산책을 하다

•우리 가족은 지난여름에 스페인으로 여행을 갔다.

•Tylor는 어제 그의 개와 함께 호수 주변을 산책했다.

(10)

07 if possible : 가능하면

08 ‘~해 본 적이 있니?’라고 상대방의 경험을 물을 때에는 「Have you (ever) + 과거분사 ~?」 로 묻고, 이 질문에 답할 때에는 have를 사용하여 대답 한다.

09 밑줄 친 문장은 ‘음, 내 생각에는 설악산이 최고야.’라고 자신의 의견을 표 현하는 문장이며, ②는 ‘나는 전에 설악산을 등산한 적이 있어.’라는 뜻으로 경험을 표현하는 문장이다.

10 ⓑ 너는 <우주 여행자>라는 영화를 봤니?

ⓓ 물론, 봤어. 너는 어때?

ⓐ 나는 그것을 지난주에 봤어.

ⓔ 그 영화에 대해 어떻게 생각했니?

11 ④ ‘반려동물을 기르는 것을 어떻게 생각하니?’라는 질문에 자신의 의견을 이야기하지 않고 ‘나는 동의해.’라고 대답하는 것은 어색하다.

12 ‘~해 본 적이 있니?’라고 경험을 묻는 말은 「Have you ever + 과거분사 ~?」

로 표현할 수 있으며, ‘전에’라는 말은 부사 before로 쓴다.

13 A가 ‘자갈치 시장? 거긴 무엇으로 유명하니?’라고 대답한 것으로 보아 B가 앞에서 자갈치 시장에 가 봐야 한다는 의견을 이야기했음을 알 수 있다.

14 B는 부산 출신이지 부산에 살고 있는 것은 아니다.

come from ~ : ~ 출신이다

15 ⓑ use to hang out → used to hang out

ⓓ used to not → used not to

16 the year를 선행사로 하여 관계부사 when으로 두 문장을 연결할 수 있다.

•그때는 Peter가 한국에 처음으로 온 해였다.

17 ⓐ 「used to + 동사원형」은 ‘~하곤 했다’라는 뜻으로, 과거의 상태를 나타 낼 때에는 조동사 would와 바꿔 쓸 수 없다.

ⓑ 선행사 the national museum이 장소이므로 빈칸에는 장소를 선행사 로 하는 관계부사 where가 알맞다.

18 ① didn’t used borrow → didn’t use(d) to borrow 또는 used not to borrow

19 ‘너는 알고 있니?’라는 뜻을 나타내는 Do you know를 쓰고 이어서 목적 어인 the hotel을 쓴 뒤 where[at which]를 쓴다. ‘우리가 머물’이라는 뜻 의 we are going to stay로 문장을 끝낸다.

20 현재에는 지속되지 않는 과거의 습관이나 반복적인 동작을 나타낼 때에는

「used to + 동사원형」으로 쓴다.

21 ② 선행사 the bus가 장소를 나타내는 말이므로 on which는 관계부사 where로 바꿔 쓸 수 있다.

22 「used to + 동사원형」은 ‘~하곤 했다’라는 뜻이며, 「be used to + 동사원 형」은 ‘~하기 위해 사용되다’라는 뜻이다.

23 길고 곧은 금속이나 나무 조각 → bar(막대) 24 be back : 돌아오다

25 여행에 대한 조언들을 나열하고 있으므로 빈칸에는 Tips(조언)가 알맞다.

26 어떤 식으로든 특이하거나 다르지 않은 → ordinary(보통의) 27 if possible : 가능하면

28 도보로 먼 거리를 이동하지 말라는 내용은 언급되지 않았다.

29 선행사 a good place가 장소이므로 빈칸에는 관계부사 where가 알맞다.

30 around : 이리저리, 여기저기

31 시내에서 자전거 여행을 한다고 했으나 자전거를 타고 불국사에 가는지는 알 수 없다.

32 특정한 방향을 향해 있거나 그 방향으로 돌리는 것 → face(~을 향하다) 33 ‘타지마할은 흰색 돌로만 지어졌다.’라는 뜻이 되어야 하므로 수동태(be동

사 + 과거분사)로 써야 하며, 과거에 지어진 것이므로 was built로 써야 한다.

34 ⑤ 캥거루가 ‘모르겠다’라는 뜻이다.

35 등위접속사 and, or, but 등으로 연결된 어구는 그 형태가 같아야 한다.

(A) 조동사 can 뒤에 동사 stay, eat, travel이 and로 연결되어 있다.

(B) 전치사 by 뒤에 동명사 walking과 riding이 or로 연결되어 있다.

(C) 조동사 can 뒤에 동사 help, learn, leave가 and로 연결되어 있다.

36 문맥상 ‘공정하게 여행하기’ 또는 ‘공정 여행’이라는 말이 되어야 하므로 빈 칸에는 ‘공정하게; 공정한’이라는 뜻의 fair가 알맞다.

38 선행사 a place가 장소를 나타내므로 which 앞에 장소를 나타내는 전치사 to를 쓰거나 which 대신에 관계부사 where를 써야 한다.

39 used to + 동사원형 : ~했었다

40 민서의 가족은 수진이와 등산을 했으나 어느 산인지는 언급되지 않았다.

41 「used to + 동사원형」은 ‘~하곤 했다’라는 뜻의 표현이며 ②는 ‘우리는 여 행하곤 했다’라는 뜻이 되어야 하므로 We used to travel로 고쳐 써야 한다.

42 on 뒤에 선행사인 small streets를 쓰고 관계부사 where를 쓴 뒤, ‘가는 여행자들이 많지 않은’이라는 뜻의 not many travelers go를 이어 써 준다.

43 리우데자네이루와 상파울루는 브라질의 유명한 도시이다.

① → Paul의 가족은 몇 달 전에 여행을 했다.

③ → 현지 거주자들과 함께 자전거 여행을 했다.

④ → feijoada에는 검은콩과 고기가 들어간다.

⑤ → Paul의 가족은 자전거를 타고 다녔다.

01. ⑤ 02. ① 03. ② 04. my opinion[view]

05. ③ 06. ③ 07. ④ 08. ④ 09. ⑤ 10. ② 11. Can you tell me some places to visit?

12. ③ 13. ② 14. ④ 15. ①, ④

16. I remember the attic where[in which] I used to hide when (I was) young.

17. ③ 18. ② 19. ③ 20. ①, ⑤ 21. ③ 22. unique 23. ④ 24. ④, ⑤ 25. ⑤

적중! 모의고사

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^p.82

01 <보기>는 ‘비단’이라는 명사에 접미사 -en이 붙어 형용사가 만들어진 과정 이며, ①②③④는 모두 이와 같은 과정으로 만들어진 형용사이다.

⑤의 dynasty는 ‘왕조’라는 뜻의 명사이다.

02 be famous for ~ : ~으로 유명하다 for a long time : 오랫동안

03 특정한 국가나 지역의 생산, 교역과 돈의 공급 간의 관계 → economy(경제) 04 ‘내 생각에 우리는 오늘 밤에 나가서 먹는 게 좋을 것 같아.’라고 자신의 의 견을 표현하는 말이므로, ‘내 생각에는’이라는 뜻의 In my opinion[view]

을 써야 자연스럽다.

05 빈칸 뒤에 ‘그랬니?’라는 뜻의 말이 이어지고, 다시 ‘응, 나는 그것들을 프 랑스 식당에서 먹어 봤어. 꽤 맛있어.’라는 말이 이어지므로 빈칸에는 ‘나는 전에 달팽이를 먹어 본 적이 있다.’라는 뜻의 말이 들어가야 한다.

06 빈칸에는 상대의 말에 대한 자신의 의견을 말하는 것이 자연스럽다. ③은

‘나는 그걸 해 본 적이 없어.’라는 뜻이므로 흐름상 적절하지 않다.

① 나는 동의해.

② 나는 그렇게 생각하지 않아.

④ 나도 그렇게 생각해.

⑤ 네 의견에 전적으로 동의해.

07 밑줄 친 문장은 ‘너는 반려동물을 기르는 것을 어떻게 생각해?’라는 뜻이 며, 이와 의미가 같은 것은 ④이다.

08 ‘~해 본 적이 있니?’라고 경험을 묻는 말은 「Have you (ever) + 과거분사

~?」로 쓰며 ‘~에 가 본 적이 있다’라는 말은 have been to로 쓴다. have gone to는 ‘~에 가 버렸다(가 버려서 없다)’라는 뜻이다.

(11)

09 주어진 문장은 ‘그 밖에 다른 것도 했니?’라는 뜻이므로 뒤에 동호가 한 일 을 나열하는 내용이 나오는 ⑤에 들어가는 것이 알맞다.

10 동호는 학교 수학여행으로 평창에 가 봤다고 했으므로 ‘동호는 가족과 함께 평창에 갔다.’라는 뜻의 ②는 틀린 내용이다.

11 some places to visit : 방문할 만한 곳들

12 해당 문장은 상대방에게 자신의 의견을 표현하는 문장이며, 자신의 의견을 표현할 때에는 앞에 ‘내 생각에는’이라는 뜻의 in my opinion을 붙여서 이 야기할 수 있다.

13 ② → 여자는 부산 출신이라고 했으나 부산에서 얼마나 오래 살았는지는 언 급되지 않았다.

① → 부산에 간다.

③ → 광안리와 해운대 해변, 자갈치 시장을 추천하고 있다.

④ → 광안리와 해운대 해변이 있다.

⑤ → 한국에서 가장 큰 해산물 시장은 자갈치 시장이다.

14 ④ which → where[in which]

선행사 the city가 장소를 나타내므로 관계부사 where나 in which로 써 야 한다.

15 ‘Sarah는 식료품을 사러 농산물 직판장으로 가곤 했다.’라는 뜻이 되어야 하므로 「used to + 동사원형」이나 「would + 동사원형」으로 쓸 수 있다.

16 ‘나는 다락을 기억한다’라는 뜻의 I remember the attic을 쓴 후 선행사 the attic을 꾸며주는 where[in which] I used to hide when (I was) young을 이어서 쓴다.

17 ‘~함으로써’라는 뜻은 「by + 동명사」로 나타낸다.

18 ② ‘큰 버스를 타고 여행하기’는 공정 여행에 해당하지 않는다.

19 글의 마지막에 ‘공정 여행을 해 보기로 결심한 두 여행자의 홈페이지’에 나 온 이야기가 뒤에 이어진다고 했으므로 ‘공정 여행의 예’라는 뜻의 ③이 알 맞다.

20 지역의 풍습으로 언급된 두 가지는 ‘1월에 사람들이 대개 이사하는 한 주가 있는 것’과 ‘정낭이라고 불린 특별한 문이 있었다는 것’이다.

21 ⓑ ‘~라고 불린’이라는 뜻이 되어야 하므로 call의 과거분사형을 써야 한다.

22 그 종류에서 유일한 → unique(독특한) 23 ① → A few months ago

② → While we were there

③ → used to travel

⑤ → It is made of

24 on top of that : 그 외에도, 게다가 (= besides, moreover) 25 ⓐ → 리우데자네이루가 브라질의 수도라는 언급은 없다.

ⓑ → Paul의 가족은 자전거를 타고 여행했다.

01. ④ 02. ② 03. made of 04. ② 05. ③ 06. ② 07. ③

08. I’ve eaten snails before 09. ④ 10. |예시답안| 내 생각에 너는 자갈치 시장에 가 봐야 해.

11. 광안리, 해운대 해변, 자갈치 시장 12. when 13. ③ 14. ④ 15. carbon footprint 16. ② 17. ⑤ 18. ④ 19. ③ 20. ④

21. ⑤ 22. take tours by walking or riding a bicycle 23. ④ 24. ④

25. a special week in January when[in which] people on the island usually move

26. ③, ⑤ 27. ④ 28. ⑤

29. (1)나는 곧 돌아올 것이다. (2)나는 오랫동안 집을 비울 것이다.

30. ②

실전 모의고사

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^p.86

01 ①②③⑤는 모두 명사에 접미사 -en이 붙어 만들어진 형용사이지만, ④는 형용사 weak에 접미사 -en이 붙어 만들어진 동사이다.

02 fair play : 정정당당한 시합, 떳떳한 경기 play fair : 정직하게 승부하다 03 be made of ~ : ~로 만들어지다

pure cotton : 순면

04 어떤 것이 미치는 도움이 되고 유용한 영향 → benefit(이점)

05 빈칸 뒤에 ‘그건 정말 힘들었어.’라는 말이 나오므로 빈칸에는 ‘해 본 적이 있다’라는 말이 들어가야 한다. Have로 물었으므로 역시 have로 답해야 한다.

06 밑줄 친 문장은 ‘그 영화에 대해 어떻게 생각했니?’라는 뜻으로 영화에 대 한 의견을 묻는 말이다. 따라서 ② ‘그 영화는 어땠니?’와 바꿔 쓸 수 있다.

07 ⓑ Jessie, 너 전에 한옥 마을을 방문한 적이 있니?

ⓓ 응, 나는 남산 근처에 있는 곳을 방문한 적이 있어.

ⓐ 아니, 못 봤어. 하지만 나는 전통 놀이인 윷놀이를 했어.

08 A가 Have you?(그랬니?)라고 되묻고 있으므로 B가 현재완료로 표현했음 을 알 수 있다.

09 두 사람은 달팽이를 먹고 있는 사람들의 사진을 보며 대화를 나누는 중이 다. 두 사람 중 Mike만 프랑스 식당에서 달팽이를 먹어 본 적이 있으며, Mike는 달팽이가 꽤 맛있다고 했다.

10 in my opinion : 내 생각에는

11 B는 광안리와 해운대 해변을 추천해 주었으며, 전통 시장이 있느냐는 A의 질문에 자갈치 시장을 가 봐야 한다고 했다.

12 두 문장을 연결할 때 선행사인 the moment가 시간을 나타내므로 빈칸에 는 관계부사 when이 들어가야 한다.

13 ^{③ → see}

「used to + 동사원형」 구문이 접속사 and로 연결된 병렬구조이므로 동사 원형인 see로 고쳐 써야 한다.

14 ④의 when은 선행사 the time을 수식하는 형용사절을 이끄는 관계부사로 쓰였고, 나머지는 모두 when이 ‘~했을 때’라는 의미로 시간 부사절을 이끄 는 접속사로 쓰였다.

bench warmer : 대기[후보] 선수

15 사람 또는 기업의 일상 활동에 의해 배출되는 이산화탄소의 양 → carbon footprint(탄소 발자국)

16 지역 주민과 어울리고 지역 음식을 먹는 등 지역 친화적인 여행과 걷거나 자전거를 타는 등 자연 친화적인 여행을 추천하고 있으므로 ② ‘공정 여행 을 위한 조언’이라는 제목이 알맞다.

① 안전한 여행을 위한 조언

③ 지역 풍습의 중요성

④ 여행 중에 돈을 아끼는 방법

⑤ 탄소 발자국을 적게 남기는 방법

17 물병을 들고 다니라고 했으나 다솜이는 여행 중에 계속 물을 사서 마셨으므 로 이 글의 조언에 따라 여행을 하지 않았다.

18 a good place가 장소를 나타내는 선행사이므로 빈칸에는 관계부사 where 또는 in which를 쓸 수 있다.

19 ③ 어디에서 잠을 잘지는 언급되지 않았다.

20 두 번째 날 오후에 마지막으로 국립 박물관을 방문할 계획이라고 했다.

21 걷거나 자전거로 여행을 하면 이산화탄소를 배출하지 않아 환경에 도움이 되므로 탄소 발자국을 덜 남길 것이다. 따라서 ⑤의 bigger는 smaller로 고쳐 써야 자연스럽다.

22 take a tour : 여행을 하다

23 you can learn about the local way of life better라는 내용을 통해 지 역 관습에 대해 더 알게 되는 것이 ‘공정 여행’의 이점 중 하나라는 것을 알 수 있다.

(12)

24 주어진 문장은 ‘그것은 나무 막대로 만들어졌다.’라는 뜻이므로 ‘정낭’이라 는 대문을 소개한 내용과 막대를 어떻게 사용했는지 알려주는 내용 사이에 와야 한다. 주어진 문장의 it이 가리키는 것은 ‘정낭’이다.

25 a special week in January는 시간을 나타내는 선행사이므로 관계대명사 which 대신 관계부사 when이나 in which를 써야 한다.

26 민서의 가족이 축제에 참가했는지와 물병을 들고 다녔는지는 언급되지 않 았다.

27 ④ 돈을 절약했다는 내용은 이점으로 언급되지 않았다.

28 ⓑ since는 ‘~ 때문에’라는 뜻으로 쓰였으므로 같은 뜻인 because로 바꿔 쓸 수 있다.

29 (1) 막대 하나가 올라갔고 두 개가 내려간 그림이므로 글에 언급된 대로 곧 돌아온다는 뜻이다.

(2) 막대 세 개가 다 올라간 그림이므로 글에 언급된 대로 오랫동안 집을 비 운다는 뜻이다.

30 막대가 세워진 방식이 무엇을 의미하는지 열거하는 글이므로, 정낭이 사용 된 방식을 이야기하는 ‘정낭은 어떻게 사용되었는가?’라는 뜻의 ②가 제목 으로 알맞다.

① 정낭을 처음 사용한 사람은 누구인가?

③ 정낭이라는 단어의 의미는 무엇인가?

④ 정낭은 어디에서 유래했는가?

⑤ 정낭은 어디에서 사용되었는가?

01. (1) benefit (2) spirit (3) bar (4) resident 02. made of

03. Have you?

04. Have you ever ridden a horse?

05. |예시답안| What do you think of shopping online?

06. (1) would → used to

(2) on when → on which 또는 when (3) which → at which 또는 where 07. (1) used to have

(2) used to wear 08. (1) to travel → travel

(2) taking → take (3) left → leave

09. (1) visit Cheomseongdae and hike on Namsan (2) going to eat Gyeongju bread

(3) to visit Bulguksa

(4) will also visit the national museum

10. (1) Miso went to the bank where her aunt works.

(2) Do you remember the day when we first met?

11. a place to which lots of people go

12. (1) hike with them in the mountains, and told them about the local customs

(2) they are free of bad spirits only during the week (3) letting visitors know when people would be home [수준별 문제 해결하기]

ⓓ to cook 또는 we should cook

02. We were able to eat great Brazilian food on small streets where[to which] not many travelers go.

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p.91

03. (1) eat great Brazilian food on small streets

(2) to learn how to cook feijoada, Brazil’s national dish (3) to see many beautiful things on the streets up close (4) to be good to the environment

01 (1) benefit(이점) : 어떤 것이 미치는 도움이 되고 유용한 영향 (2) spirit(영혼) : 유령이나 초자연적인 것

(3) bar(막대) : 길고 곧은 금속이나 나무 조각

(4) resident(거주자) : 특정 장소에 살거나 그곳에 자신의 집을 가지고 있 는 사람

02 ‘이것은 양모 스웨터이다.’라는 말은 ‘이 스웨터는 양모로 만들어졌다.’와 같은 말이다.

be made of ~ : ~로 만들어지다

03 ‘~해 본 적이 있니?’라고 물을 때에는 「Have you (ever) + 과거분사 ~?」로 쓰며, 앞에서 한 말을 다시 되물을 때에는 Have you?로 표현할 수 있다.

04 B의 이어지는 대답이 Yes, I have.인 것으로 보아, 빈칸에는 ‘너는 ~해 본 적이 있니?’라는 뜻으로 경험을 묻는 표현인 「Have you ever + 과거분사

~?」를 이용한 의문문이 와야 한다.

05 ‘~에 대해 어떻게 생각하니?’라는 말은 What do you think of ~? 등으로 쓰며, ‘온라인에서 쇼핑하는 것’은 shopping online으로 쓴다.

06 (1) 「used to + 동사원형」과 「would + 동사원형」 모두 과거의 습관이나 반복적인 동작을 나타낼 때 쓸 수 있으나, 과거의 상태를 나타낼 때에는

「used to + 동사원형」만 쓸 수 있다.

(2) 요일 앞에는 전치사 on을 쓰므로 on which나 관계부사 when이 알맞다.

(3) 선행사 the park가 장소를 나타내므로 at which나 관계부사 where를 쓴다.

07 ‘~했었다’라는 의미로 현재에는 지속되지 않는 과거의 상태를 나타낼 때 에는 「used to + 동사원형」을 쓴다.

08 등위접속사 and나 or로 연결된 어구는 그 형태가 같아야 한다.

(1) can 뒤에 stay, eat, travel이 접속사 and로 연결되어 있다.

(2) can 뒤에 stay, have, take가 접속사 and로 연결되어 있다.

(3) can 뒤에 help, learn, leave가 접속사 and로 연결되어 있다.

09 (1)(2) 첫 번째 날의 계획을 순서대로 쓴다. 조동사 will 뒤에는 동사원형을 쓰며 미래의 계획을 나타낼 때에는 「be going to + 동사원형」 구문 을 쓰기도 한다.

(3)(4) 두 번째 날의 계획을 순서대로 쓴다. 동사 plan은 목적어로 to부정 사를 취한다.

10 (1) the bank를 선행사로 하여 장소를 나타내는 관계부사 where로 문장 을 연결한다.

(2) the day를 선행사로 하여 시간을 나타내는 관계부사 when으로 문장 을 연결한다.

11 장소를 나타내는 관계부사 where는 「전치사 + which」로 바꿔 쓸 수 있다.

12 (1) 수진이는 민서의 가족을 구경시켜 주고, 함께 등산을 하고 지역의 풍습 에 대해 알려주었다.

(2) 제주도 사람들은 그 주간에만 사람들이 나쁜 영혼으로부터 자유롭다고 생각한다.

(3) 정낭은 방문객들에게 주인이 집에 언제 올지 알려주는 데 쓰였다.

01 ⓐ used to + 동사원형 : ~하곤 했다

ⓑ decide + to부정사

ⓓ how + to부정사(= how + 주어 + should + 동사원형)

02 small streets를 선행사로 하는 관계부사 where나 to which를 이용하여 두 문장을 이어준다.