Lesson
05 Friends Forever
A
01. (사람의 마음을) 끌다 02. 알아차리다; 알아챔 03. 몹시 화가 난 04. 다루다, 처리하다 05. 충고06. 끔찍한 07. 분명히
08. ~을 통해, ~ 사이로 09. 특이한
10. 나누다; 공유하다 11. 일으키다, 유발하다; 원인 12. 대사
13. 서투르게 14. 실패하다; 낙제하다 15. 친한
16. 다루다, 취급하다 17. 고려하다; 생각하다 18. 우스꽝스러운, 어리석은 19. 용돈
20. 없어진, 사라진
B
01. situation 02. both 03. suddenly 04. unfair 05. friendship 06. burn 07. waste 08. instead 09. uncomfortable 10. decide 11. disappointed 12. reply 13. unimportant 14. interest 15. play 16. lose 17. practice 18. tight 19. allow 20. attentionC
01. made up 02. pay attention 03. seem to 04. do well in 05. the other day 06. found out 07. caused, problemsWords · Phrases Test »
p.7A
1. pay 2. solve 3. drawB
1. unfair 2. unhealthy 3. impoliteC
1. went to the finals 2. care about 3. by his sideD
1. tight 2. unusual 3. friendship 4. fail 5. uncomfortableE
1. ⓔ 2. ⓑ 3. ⓐ 4. ⓓ5. ⓒ
Practice Test »
p.91. ④ 2. angry[upset] at[about / with]
3. (C)heer (u)p 4. ④
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »
p.101. T 2. F
적중! 대화 익히기 »
p.12❶ matter, upset about, borrowed, found, missing ❷ look, mad at, pushed, even ❸ upset, anything wrong, mad at, same group, too much, takes off, why, upset, any, Why don’t you, should ❹ look, something wrong, win, contest, a lot, next time ❺ wrong, tried to, burnt, try again ❻ How did, go, lost, still, sure, go to the finals, even, be, always
❼ matter, broke, favorite, No wonder ❽ look upset, wrong, got, score, a lot, disappointed
핵심 콕콕! 구멍 없애기 »
p.141. seemed to be 2. seems that 3. ②, ⑤
문법 집중 탐구 »
p.1601. ⑤ 02. seems to get 03. seemed that, read 04. ② 05. had eaten 06. ③ 07. ④ 08. When I got home, my family had already gone to bed.
09. ⑤ 10. ① 11. ⑤ 12. ② 13. ⑤ 14. ②
교과서 문법 다지기 »
p.1801 「seem to + 동사원형」은 ‘~인 것 같다’라는 뜻이다.
look good on : ~에게 잘 어울리다 02 seem + to부정사 : ~인 것 같다
get fired : 해고되다
03 ‘~인 것 같았다’는 seem의 과거형을 써서 It seemed that ~으로 나타내 며, 과거의 사실을 과거에 추측하므로 동사 read의 과거형을 쓴다.
04 주어진 문장은 ‘그 고양이는 배가 고픈 것 같다.’라는 뜻으로 현재 시점에 서 현재 사실을 추측하는 것이므로 빈칸에는 각각 seems와 is가 들어가 야 한다.
05 개가 간식을 다 먹은 것은 내가 문을 열기 이전에 일어난 일이므로 과거완 료(had + 과거분사)로 쓴다.
06 과거의 사실을 현재 시점에서 추측할 때는 「It seems that + 주어 + 동사 의 과거형」 또는 「주어 + seem(s) to + have + 과거분사」로 쓴다.
07 Jane이 동물원에 도착한 것보다 동물원이 문을 닫은 것이 더 이전이므로
‘동물원은 이미 문을 닫았다’라는 내용은 과거완료(had + 과거분사)로 쓴다.
08 ‘내가 집에 갔을 때’는 과거시제로 쓰고, ‘우리 가족은 이미 자고 있었다’는 과거완료로 쓴다.
09 ⓐ seem to + 동사원형 : ~인 것 같다
ⓑ 내가 역에 도착한 것보다 그들이 먼저 와 있었던 것이므로 과거완료 (had + 과거분사)로 써야 한다.
10 ⓐ 지난주에 만났던 남자를 그 후에 우연히 만났다는 의미이므로 빈칸에 는 run의 과거형을 써야 한다.
run into ~ : ~을 우연히 만나다
ⓑ 20세가 되기 전까지 계속 하이킹을 하러 갔다는 뜻이므로 과거완료로 쓰는 것이 적절하다.
ⓒ ‘오후 2시가 되었을 때’라는 특정 과거의 시점을 나타내므로 turn의 과 거형을 써야 한다.
11 ① have → to have
② buy → had bought
③ seemed → seems 또는 loses → lost
④ taught → had taught
12 주어진 문장과 ②의 밑줄 친 부분은 과거완료의 계속을 나타낸다.
① 경험 ③ 경험 ④ 결과 ⑤ 완료
13 경기는 내가 경기장에 들어갔을 때 이미 시작한 것이므로 빈칸에는 과거완 료가 들어가야 한다. 과거완료는 「had + 과거분사」로 쓴다.
14 ② It seemed that ~ 구문에서 주절과 that절이 모두 과거시제이므로 Beth seemed to lose interest in the new game.으로 써야 한다.
01. friends 02.had done
03. ⓒ Sangmin ⓔ Juwon 04. paying attention 05. (A) seemed (B) became (C) read
06. how unfair his parents were 07. ⓖ up ⓗ to ⓘ for 08. It seemed that Juwon was thinking about something
else.
09. had been 10. felt close
본문 완전 정복 »
p.2201. ② 02. ④ 03. ① 04. ⑤ 05. ④ 06. unfair 07. ③ 08. ④ 09. ⑤ 10. ⑤
11. ② 12. ③ 13. ⑤ 14. ③ 15. ④
16. ③, ⑤ 17. ⑤ 18. ④ 19. ② 20. I couldn’t sleep well since I had taken a nap.
21. had stolen 22. ① 23. ①, ③, ④ 24. ③
25. (1)수학 시험을 잘 보지 못해서 성적이 걱정되는 것 (2)부모님이 만화책을 읽지 못하게 하는 것 26. ③ 27. ② 28. what he should do 29. to handle 30. ② 31. ③ 32. ② 33. ④ 34. how he felt 35. ③
36. had been 37. ③
38. than they did before 39. ④ 40. ② 41. ④ 42. ③ 43. hadn’t liked 44. ⑤ 45. ③ 46. ② 47. ③
100발 100중 유형별 실력 굳히기 »
p.2301 <보기>는 ‘가까운 : 먼’이라는 뜻으로 서로 반의어 관계이며, ②도 ‘꽉 조이 는 : 헐렁한’이라는 뜻으로 서로 반의어 관계이다.
① 화가 난 : 화가 난 → 유의어
③ 경기, 시합 : 경기 → 유의어
④ 다루다 : 다루다, 취급하다 → 유의어
⑤ 친구 : 우정 → 파생어 02 have attention : 주목을 받다
go on : 계속되다
•저를 주목해 주시겠습니까?
•우리는 이 상황이 계속되게 둘 수 없다.
03 ① ‘시간, 돈 또는 노력이 사라지거나 쓰이는 것을 막다’는 save(절약하다) 의 영영풀이이다.
waste(낭비하다) : to use more of something than is necessary 04 ①②③④는 모두 형용사와 부정의 접미사가 붙은 형용사가 연결된 것이나,
⑤는 형용사와 부사가 연결된 것이다.
① 편안한 - 불편한 ② 직접적인 - 간접적인
③ 가능한 - 불가능한 ④ 정직한 - 정직하지 못한
⑤ 갑작스러운 - 갑자기
05 no wonder : ~하는 것도 당연하다[~은 놀랄 일이 아니다]
06 ‘부당한, 불공평한’이라는 말은 fair(공평한, 공정한) 앞에 부정을 나타내는 접두사 un-을 붙여서 unfair로 쓸 수 있다.
07 the other day : 지난번에, 며칠 전에 each other : 서로, 서로에게
08 ⓑ 무슨 일이야? → ⓒ 나는 민지에게 매우 화가 나. → ⓓ 민지? 민지가 뭘 했는데? → ⓐ 그 애가 내 음악책을 빌려갔는데 페이지 몇 장이 없어졌어.
09 ⑤ A가 ‘나는 역사 시험에서 안 좋은 점수를 받았어.’라고 했는데, 이에 ‘넌 왜 그렇게 화가 났니?’라고 화가 난 이유를 묻는 것은 부적절하다.
10 ‘~ 때문에 화가 나다’라는 말은 be mad at ~, be angry with ~, be upset because of ~, ~ make me upset 등으로 쓸 수 있다.
11 be mad at은 ‘~에게 몹시 화가 나다’라는 뜻으로 mad 대신 angry를 써 서 be angry at, be angry with 등으로 쓸 수 있다.
12 take off는 ‘깎다, 제하다’라는 뜻으로 ‘점수를 깎다’는 take off points 또 는 take points off로 쓸 수 있다.
13 지호가 과학 시간에 잡담을 많이 하고 수업에 함께 참여하지 않는다는 언급 은 있으나 지호가 과학 숙제를 늦게 제출했다는 언급은 없다.
14 ⓐ How did the soccer match go? : 축구 시합은 어떻게 됐니?
ⓑ go to the finals : 결승전에 진출하다
15 밑줄 친 ⓒ는 ‘언제나 다음 기회는 있으니까.’라는 뜻으로 낙담한 상대방을 위로하는 표현이다.
16 어제 축구 경기에서 졌으며 경기 도중에 퇴장 명령을 받았다. 결승전에 올 라가기 전 경기에서 졌으며, 다음 경기에 참가할 예정이라는 언급은 없다.
17 다리가 부러진 것은 야구를 하지 못하게 된 것보다 더 과거에 일어난 일이 므로 과거완료(had + 과거분사)로 써야 한다.
18 ‘~인 것 같다’라는 말은 「It seems that + 주어 + 동사 ~」 또는 「주어 + seem(s) to + 동사원형 ~」으로 쓸 수 있다.
19 현재 시점에서 과거 사실을 추측하는 것이므로 주어 뒤에 seems를 쓴 후 to 뒤에 ‘have + 과거분사’를 써서 표현해야 한다.
20 낮잠을 잔 것이 잠을 잘 자지 못한 것보다 더 과거의 일이므로 ‘낮잠을 잤 다’라는 말은 과거완료(had + 과거분사)로 쓰고, ‘밤에 잠을 잘 자지 못했 다’라는 말은 과거시제로 쓴다.
21 어떤 사람이 자신의 지갑을 훔쳐 간 것이 그 사실을 알게 된 것보다 더 과거 의 일이므로 빈칸에는 과거완료를 써야 한다.
22 ① It seemed 다음에는 절(주어 + 동사 ~)이 나오므로 to를 that으로 바꾸 거나, Mary seemed to want to watch the movie.로 바꿔 써야 한다.
23 ② has studied → had studied
⑤ has stopped → had stopped
24 문맥상 새로운 친구를 사귀는 것은 어려우나, 오래된 친구 관계를 유지하 는 것은 훨씬 ‘더 어렵다’는 내용이 자연스러우므로 빈칸에는 difficult가 알맞다.
① 다른 ② 단순한 ④ 중요한 ⑤ 불편한
25 상민이가 주원이에게 말하고 있는 자신의 문제는 ‘수학 시험을 잘 보지 못 해서 성적이 걱정된다’는 것과 ‘부모님이 만화책을 읽지 못하게 한다’는 것 이다.
26 (A)(B)(D)(E)는 모두 상민이를 가리키지만, (C)는 주원이를 가리킨다.
27 ⓒ의 as는 ‘~하기 때문에’라는 뜻으로 이유를 나타내는 접속사이다.
28 what to do는 ‘무엇을 해야 할지’라는 뜻으로 의문사절 what he should do로 바꿔 쓸 수 있다.
29 ‘상황을 다루는 다른 방법들’이라는 뜻이 되어야 하므로 handle은 앞의 ways를 꾸며 주는 형용사적 용법의 to부정사로 쓰여야 한다.
30 자신의 감정에 대해 이야기하지 않고 주원이가 자신의 가장 친한 친구인지 확인해 보기로 결심했다는 내용이므로, 이 두 내용 사이에는 ‘대신에’라는 부사가 들어가는 것이 적절하다.
① 그러나 ③ 더구나 ④ 예를 들어 ⑤ 그 결과, 따라서
31 주어진 문장은 ‘주원이는 다른 무언가에 대해 생각하고 있는 것 같았다.’라 는 의미로, 상민이가 이야기를 했을 때 주원이가 또 듣지 않고 있었다는 내 용과 이번에는 상민이가 매우 화가 났다는 내용 사이에 와서 주원이의 행동 을 부연 설명하는 것이 자연스럽다.
32 ⓒ make up : 지어내다
ⓓ go on : 계속되다
33 주원이는 또 다시 상민이의 말을 듣지 않아서 상민이는 매우 화가 났다고 했다.
① → 상민이는 자신의 기분에 대해 아무 말도 하지 않았다.
② → 상민이는 다른 학교로 전학을 가게 되었다는 이야기를 지어냈다.
③ → 상민이가 주원이를 기다리지 않고 혼자 집에 갔다.
⑤ → 계속 친구로 지냈지만 예전만큼은 친하지 않았다.
34 간접의문문은 「의문사 + 주어 + 동사」의 어순으로 쓴다. 문장의 시제가 과 거이므로 feel의 과거형인 felt로 쓴다.
35 문맥상 과거시제의 부정문으로 ‘신경 쓰지 않는 것 같았다’라는 뜻이 되어 야 하므로 didn’t seem to care로 써 준다.
36 엄마가 아프신 일이 주원이가 엄마에 대해 걱정한 상황 이전에 일어난 일이 므로 과거완료로 써야 한다.
37 비교급을 강조하는 부사 much가 들어가야 한다.
38 접속사 than 다음에 절의 주어인 they와 felt close를 의미하는 대동사 did를 쓰고 마지막으로 before를 쓴다.
39 상민이가 주원이에게 실망했다고, 무슨 일이 있느냐고 물었고 주원이는 상 민이에게 엄마가 편찮으셔서 걱정된다고 대답했다.
①②⑤는 상민이가 했을 말이다.
40 ‘며칠 전에’라는 말은 the other day라고 쓴다.
41 「seem to + 동사원형」은 ‘~인 것 같다’라는 뜻으로 ④는 didn’t seem to be paying이 되어야 한다.
42 ⓐ③ 계속을 나타내는 현재완료이다.
① 경험 ② 완료 ④ 결과 ⑤ 경험
43 ‘그녀를 만나기 전에는 독서를 별로 좋아하지 않았다’라는 뜻이 되어야 하 며, 그녀를 만난 것보다 독서를 별로 좋아하지 않았던 것이 더 이전의 일이 므로 과거완료(had + 과거분사)로 써야 한다.
44 ⓒ 만화책이 재미있는 것이므로 감정을 나타내는 동사 interest(흥미를 끌 다)의 현재분사인 interesting으로 쓴다.
ⓓ 내가 독서에 관심을 갖게 된 것이므로 동사 interest의 과거분사인 interested로 쓴다.
45 밑줄 친 ①②③⑤는 모두 음악을 연주하기를 좋아했던 남자를 가리키지만
③의 you는 그 음악을 들어준 그의 친구를 가리킨다.
46 not ~ any longer : 더 이상 ~하지 않는
47 좋은 친구가 되고 싶으면 자신처럼 행동하라고 하면서 머리, 눈, 귀, 입, 손 이 해야 할 일을 나열하고 있으므로, ‘좋은 친구의 정의’에 대한 이야기를 하고 있음을 알 수 있다.
01. ④ 02. ② 03. ④ 04. ③ 05. ⑤ 06. ① 07. ② 08. ①, ④ 09. ⑤
10. don’t be so disappointed 11. ⑤ 12. ④ 13. ③ 14. ③
15. The boy seems to be worried about his grades.
16. ① 17. ② 18. ③ 19. ① 20. ⑤
21. it seemed that he was looking at the wall behind Sangmin
적중! 모의고사 »
p.3022. Juwon didn’t pay attention to him 또는 Juwon didn’t listen to him 등
23. ① 24. is not as strong as it was 25. ④
01 <보기>는 ‘공평한 → 불공평한’이라는 뜻으로 형용사 앞에 부정의 의미를 나타내는 접두사가 붙어 만들어진 단어이며, ①②③⑤는 모두 이와 같은 과 정으로 만들어진 단어이다.
① 정직하지 못한 ② 간접적인 ③ 불가능한 ④ 이해하다 ⑤ 불편한 02 ⓐ draw attention : 주의를 끌다
ⓑ cause a problem : 문제를 일으키다
03 ④의 advice는 ‘충고’라는 뜻이며, 연결된 뜻은 ‘누군가 또는 무언가에 영 향을 미치는 모든 조건이나 입장’으로 ‘상황(situation)’의 영영풀이이다.
04 ‘그는 영화를 보러 가지 않았다.’라는 문장과 ‘그는 집에 있으면서 TV를 보 기로 결정했다.’라는 문장 사이에는 ‘대신에’라는 말이 들어가는 것이 자연 스럽다.
① 그러나 ② 게다가 ④ 예를 들어 ⑤ 이런 이유로, 따라서
05 낙심한 상대방을 격려하는 표현으로 You can do better next time., There’s always next time. 등을 쓸 수 있다.
① 너 정말 화가 나겠구나. (이해)
② 너는 더 열심히 공부하는 게 좋을 거야. (충고)
③ 네가 화가 난 것도 놀랄 일이 아니야. (이해)
④ 왜 더 열심히 공부하지 않았니? (질책)
06 밑줄 친 ①은 ‘무슨 일 있니?’라는 뜻이지만 What do you think?는 ‘넌 어 떻게 생각하니?’라는 뜻으로 의견을 묻는 말이므로 서로 바꿔 쓸 수 없다.
Is there anything wrong?은 What’s the matter?, What’s wrong? 등 으로 바꿔 쓸 수 있다.
07 be mad at은 ‘~에게 몹시 화가 나다’라는 뜻으로 be angry with와 비슷 한 의미이다.
① 나는 지호를 신경 쓰지 않아.
③ 지호는 나를 화나게 하지 않아.
④ 나는 지호에게 실망했어.
⑤ 지호는 나에게 화가 난 것 같아.
08 지호는 과학 시간에 떠들며, 그 결과 글쓴이의 점수가 같이 깎이고, 과학 시 간에 아무런 일도 하지 않는다.
① 수업 시간에 떠든다. ② 수업 시간에 늦는다.
③ 글쓴이의 말을 절대 듣지 않는다. ④ 아무런 일도 하지 않는다.
⑤ 선생님의 질문에 답한다.
09 주어진 문장은 ‘항상 다음(기회)이 있다.’라는 뜻이므로 ‘실망하지 말라’고 격려한 뒤 다음 기회가 있다고 말해 주는 것이 자연스럽다.
10 주어가 실망을 한 상황이므로 disappointed로 쓴다. disappointing은 주 어가 실망을 주는 상황에 쓴다.
11 지호가 레드카드(퇴장 명령)를 받은 이유는 언급되지 않았다.
① 지호는 어제 축구를 했는가?
② 지호는 경기에 대해 어떻게 생각하는가?
③ Emily는 지호의 팀에 대해 무엇을 확신했는가?
④ 지호의 팀은 결승전에 진출했는가?
⑤ 지호는 왜 레드카드를 받았는가?
12 우리가 과거에 식당에 갔던 시점보다 그녀가 식당을 떠난 시점이 더 이전이 므로 빈칸에는 과거완료(had left)가 들어가야 한다.
13 나는 매우 화가 나.
ⓑ 무슨 일이니?
ⓐ 내 남동생이 내가 가장 좋아하는 장난감을 망가뜨렸어.
ⓒ 네가 화가 나는 게 당연해.
14 밑줄 친 문장은 ‘너 정말 화가 나겠구나.’라는 뜻이며, 화가 난 상대방을 이 해한다는 내용이므로 이와 의미가 같은 것은 ③이다.
① 너는 화를 내야만 해.
② 나는 네가 화를 내면 안 된다고 생각해.
④ 너는 네가 왜 화가 났는지 몰라.
⑤ 나는 네가 무엇 때문에 화를 내는지 모르겠어.
15 「seem to + 동사원형」 구문을 사용하여 ‘~인 것 같다’라는 의미의 문장 을 쓴다. ‘걱정하다’라는 뜻의 be worried를 쓰고 뒤에 about his grades (그의 성적에 대해)를 이어준다.
16 주어진 문장은 ‘하지만 지금은 확신하지 못한다.’라는 뜻이므로 이 앞에는 과거에 확신했던 내용이 오는 것이 자연스럽다. 따라서 그와 가장 친하다 고 생각했다는 문장 뒤인 ①에 들어가는 것이 자연스럽다.
17 ⓐ 성적이 안 좋아서 고민이라는 내용이 되어야 하므로 bad나 poor가 답 이 될 수 있다.
ⓑ 자신의 말을 잘 듣지 않는 것 같아서 화가 났다는 내용이 되어야 하므로 upset, angry, mad가 답이 될 수 있다.
18 수학 시험을 망쳤고, 부모님이 만화책을 보지 못하게 했다는 고민을 친구에 게 이야기했으나, 친구가 자신의 말에 주의를 기울이는 것 같지 않아서 화 가 났다.
19 ① → My aunt had been sick for years when I met her.
이모가 아팠던 것은 내가 이모를 만났던 것보다 먼저 일어난 일이므로 과거 완료(had + 과거분사)로 나타내야 한다.
20 ⓐⓑⓒⓓ는 모두 상민이를 가리키지만 ⓔ는 주원이를 가리킨다.
21 ‘~인 것 같았다’라는 말은 it seemed that ~으로 쓰고 그 뒤에 he was looking ~ 이하를 이어서 써 준다.
22 상민이는 주원이가 자신의 말에 주의를 기울이지 않았기 때문에 화가 났다.
23 whether는 ‘~인지 아닌지’라는 뜻의 명사절을 이끄는 접속사로 if와 바꿔 쓸 수 있다.
② 왜냐하면 ③ 왜냐하면; ~ 이래로
④ ~라는 것 ⑤ ~한 후에
24 ‘그들의 우정이 예전 같지 않다’라는 뜻이 되어야 하므로 동사 is를 먼저 쓰 고, not as ~ as …(…만큼 ~하지 않은)를 이용하여 not as strong as를 쓴 후, it(= their friendship) was를 써 준다.
25 상민이는 주원이가 자신과 가장 친한지 한번 시험해 보기로 결심하고 전학 을 간다는 이야기를 했다. 하지만 주원이는 듣지 않았고, 이에 상민이는 화 가 나서 주원이를 기다리지 않고 집에 혼자 가기 시작했다.
01. ④ 02. (d)isappointed 03. ② 04. ④ 05. ② 06. No wonder you are upset[mad / angry].
07. ② 08. ① 09. ④ 10. had left 11. ④ 12. why you’re so upset 13. ①, ⑤
14. had lost 15. ③ 16. ⑤ 17. ④
18. seem that he was paying attention to me
19. ④ 20. ⑤ 21. ③ 22. ⑤
23. 중요한 수학 시험을 망쳐서 성적이 걱정된다는 것 24. ② 25. ③ 26. ③
27. check whether Juwon was still his best friend 28. ④ 29. didn’t seem to care about 30. ④
실전 모의고사 »
p.3401 correct(맞는)는 in-을 붙여서 반의어를 만든다. / correct ↔ incorrect
① 공정한 ↔ 불공정한 ② 보통의 ↔ 특이한
③ 중요한 ↔ 중요하지 않은 ⑤ 편안한 ↔ 불편한
02 ‘누군가 또는 무언가가 여러분이 기대했던 것만큼 좋지 않아서 기분이 별로 인’이라는 말은 disappointed(실망한)에 대한 영영풀이이다.
03 pay attention : 주의를 기울이다 draw one’s attention : ~의 관심을 끌다 04 ⓐ make up : 지어내다
ⓑ not as + 형용사 + as : …만큼 ~하지 않은 liar : 거짓말쟁이
athlete : 육상 경기 선수
05 빈칸에는 기말 고사를 망쳐 낙담한 상대방을 위로하는 표현이 들어가는 것 이 적절하다.
②는 ‘너는 더 잘해야만 해.’라는 뜻이다.
① 속상해하지 마. ③ 실망하지 마.
④ 언제나 다음 기회가 있잖아. ⑤ 다음번엔 더 잘할 수 있을 거야.
06 no wonder는 ‘~하는 것도 당연하다[~은 놀랄 일이 아니다]’라는 뜻으로 뒤에 주어와 동사가 포함된 문장이 이어진다.
07 「It seemed that + 주어 + 동사의 과거형」은 「주어 seemed to + 동사원 형」으로 쓸 수 있다.
jumping rope : 줄넘기 be good for ~ : ~에 좋다 lose weight : 체중을 줄이다
08 대화와 ①의 밑줄 친 go는 ‘(어떤 일이 어떻게) 되다, 되어 가다’라는 뜻으 로 쓰였다.
① 콘서트는 폭우 때문에 잘 진행되지 않았다.
② Jamie와 나는 이번 주말에 하이킹을 하러 갈 것이다.
③ 이 음식은 녹차와 잘 어울린다.
④ 어린 아이들은 12시 이전에 잠을 자야 한다.
⑤ 그 가수는 소음 때문에 계속 노래할 수 없었다.
09 ⓑ는 실망하지 말고 언제나 다음 기회가 있으니 힘을 내라고 격려하는 표현 이다.
① 부탁하기 ② 사과하기 ③ 설명하기 ⑤ 불평하기
10 기차는 Smith 씨가 역에 도착하기 30분 전에 이미 떠났으므로 과거완료(had + 과거분사)로 써야 한다.
station : (기차)역
11 ⓐ는 ‘무슨 일 있니?’라는 뜻으로 ①②③⑤ 모두 이와 같은 뜻의 표현이지 만, ④는 ‘너는 그것에 대해 어떻게 생각하니?’라는 뜻으로 의견을 묻는 표 현이다.
12 간접의문문은 「의문사 + 주어 + 동사」의 어순으로 쓰므로 의문사 why를 먼저 쓰고 주어와 동사를 이어 쓴다.
13 ② to → that
③ seems → seem
④ being → to be
14 가족 중에 누군가가 모자를 잃어버린 것은 I가 그 사실을 알게 되기 이전에 일어난 일이므로 과거완료(had + 과거분사)로 써야 한다.
15 ③ 글쓴이가 지민이를 만난 것은 독서를 별로 좋아하지 않았던 것보다 후에 일어난 일이므로 과거시제로 써야 한다. 따라서 ③은 과거형인 met으로 고 쳐야 한다.
16 글쓴이와 지민이는 주말마다 만나서 만화책을 읽고 그것에 대해 이야기를 한다고 했으므로 매일 만난다는 것은 틀린 내용이다.
17 글쓴이가 친구에게 말한 것보다 안 좋은 점수를 받은 일이 더 이전에 일어 난 일이므로 과거완료(had + 과거분사)로 써야 한다.
18 「주어 did not seem to + 동사원형」은 「It didn’t seem that + 주어 + 동 사의 과거형」으로 바꿔 쓸 수 있다.
19 동사 love는 목적어로 to부정사나 동명사를 취하므로 ④는 to smile 또는 smiling으로 써야 한다.
20 ⑤가 가리키는 것은 상민이이다.
21 주어진 문장은 ‘상민이는 약간 화가 났지만 다른 문제에 대해 이야기하기 시작했다.’라는 뜻이므로 한 가지 문제에 대해서 이야기하고 나서 또 다른 문제에 대해 이야기하는 내용 사이인 (C)에 오는 것이 자연스럽다.
22 ⑤ 동사 handle은 문맥상 different ways를 수식하는 역할을 해야 하므 로, to부정사인 to handle로 고쳐야 한다.
23 ㉠의 it이 가리키는 것은 앞 문장 전체로, 앞 문장은 상민이가 중요한 수학 시험을 망쳐서 성적이 걱정된다는 내용이다.
24 • 주원이와 상민이는 서로 가장 친한 친구라고 나온다. (T)
• 주원이가 상민이보다 수학 시험을 잘 봤는지는 알 수 없으므로 주어진 진술은 사실이 아니다. (F)
• 상민이는 만화책을 읽지 못하게 하는 부모님이 불공평하다고 생각한다.
(T)
25 ③ 주원이는 상민이의 말을 듣지 않는 것처럼 보였다고 나온다.
① 주원이는 그의 문제에 대해 이야기하고 싶어 했다. → 상민이가 이야기 하고 싶어 했다.
② 주원이는 수학 시험을 잘 보지 않았다. → 상민이가 수학 시험을 망쳤다.
③ 주원이는 상민이에게 주의를 기울이는 것 같지 않았다.
④ 상민이는 집에서 만화책을 읽을 수 있다. → 부모님이 허락하지 않으 셨다.
⑤ 주원이는 대화 끝에 상민이에게 화가 났다. → 상민이가 화가 났다.
26 (A) 주원이가 다른 생각을 하는 것처럼 보이는 시점은 과거이므로 과거형인 seemed로 써야 한다.
(B) 상민이가 이유를 알지 못한 시점보다 주원이가 이야기를 듣지 않았던 시 점이 더 과거이므로 과거완료로 써야 한다.
(C) 우정이 전보다 강하지 않은 것이므로 주절의 현재시제보다 하나 앞선 과 거시제로 써야 한다.
27 상민이가 거짓 이야기를 지어내서 주원이에게 말한 이유는 ‘주원이가 아직 도 그의 가장 친한 친구인지 확인해 보기 위해서’이다.
false : 틀린, 사실이 아닌
28 ④ 한 시간이 넘도록 이야기를 나누고 전보다 더 가깝게 느꼈다는 내용이 있으므로 ‘그들 둘 다 기분이 훨씬 더 좋아졌다’라는 말이 되도록 better 로 고쳐 써야 한다.
29 ‘~인 것 같지 않았다’라는 말은 「seem to + 동사원형」 구문을 사용하여
「주어 + didn’t seem to + 동사원형」으로 쓴다.
30 ④ 엄마가 편찮으시다는 말은 주원이가 했을 법하다.
① 나는 너에게 내 감정에 대해 말하고 싶었어.
② 나는 너에게 실망했어.
③ 무슨 일 있니? (별일 없니?)
④ 우리 엄마는 편찮으셔.
⑤ 네가 나에게 신경을 쓰지 않는 것 같았어.
01. (1) seems, is (2) didn’t seem to (3) had, had (4) had been
02. found, had broken
03. (p)ay, (a)ttention 04. went, gone
05. (1) How did the soccer match go yesterday?
(2)Ⅰ예시답안Ⅰ You’ll do better next time. / Cheer up! / Don’t feel so bad. / Don’t be discouraged. 등 06. It seems that my parents think that the movie is interesting.
07. (1) suggestion (2) relaxed (3) destroy (4) relationship
08. Ⅰ예시답안Ⅰ When he got to the station, the train had already left. 등
수준별 서술형 평가 »
p.3909. (1) We have known each other since last March.
(2) In fact, I hadn’t liked reading very much until I met her.
(3) Now I find comic books interesting.
10. Ⅰ예시답안Ⅰ (1) He worries about his grade and his parents don’t allow him to read comic books.
(2) He wasn’t listening to Sangmin. 또는 He wasn’t paying attention to Sangmin.
11. seemed that Juwon was thinking about something else 12. (1) share (2) test (3) transfer
(4) attention (5) apart [수준별 문제 해결하기]
01. ⓐ how he felt ⓑ disappointed ⓒ had been sick 02. They feel much closer to each other now than they did
before.
03. (1) Juwon didn’t seem to care about his problems (2) My mom has been sick, so I’m worried about her.
01 (1)(2) 「It seems that + 주어 + 동사」 구문은 「주어 + seem(s) to + 동 사원형」으로 바꿔 쓸 수 있다.
(3)(4) 과거보다 시점이 앞선 일을 표현할 때는 과거완료(had + 과거분사) 를 쓴다.
02 과거보다 시점이 앞선 일을 표현할 때는 과거완료(had + 과거분사)를 쓴다.
오빠가 내 안경을 깬 것은 내가 그 사실을 알게 된 것보다 앞서 일어났다.
03 ‘뉴스에서 하는 말을 듣지 마라.’라는 말은 ‘뉴스에 주의를 기울이지 마라.’와 같은 뜻이므로 빈칸에는 ‘주의를 기울이다’라는 뜻의 말이 들어가야 한다.
pay attention : 주의를 기울이다
04 ‘그녀의 가족은 그녀가 집에 왔을 때 이미 외출했다.’라는 뜻이 되어야 하므 로, 과거완료(had + 과거분사)에 맞게 went를 gone으로 고쳐 써야 한다.
05 (1) 의문사 how를 쓰고 조동사 did, 주어 the soccer match를 이어서 써 준다.
(2) 낙담한 상대방을 위로하고 격려하는 표현을 찾아서 쓴다.
06 ‘~인 것 같다, ~처럼 보이다’라는 말은 「It seems that + 주어 + 동사」 구 문을 활용하여 쓸 수 있다. 주어진 문장이 현재시제이므로 동사는 모두 현 재형으로 쓴다.
07 (1) 충고 : 여러분이 생각하기에 누군가가 특정한 상황에서 해야 하는 것에 대한 제안
(2) 불편한 : 신체적으로 편안함을 느끼지 않는 (3) 태우다 : 불로 파괴하다
(4) 우정 : 친구들 사이의 관계
08 그림은 남자가 역에 도착했을 때 기차가 이미 떠난 상황이므로, When절에 는 과거시제를 쓰고 주절에는 과거완료(had + 과거분사)를 사용한다.
09 (1) 3월 이후로 지민이를 계속 알아온 것이므로 현재완료(have + 과거분 사)를 써야 한다.
(2) 그녀를 만나기 전까지는 독서를 별로 좋아하지 않았다는 말이므로 과 거완료의 부정인 hadn’t liked로 써야 한다.
(3) 만화책 자체가 재미있는 것이므로 interesting으로 써야 한다.
10 (1) 상민이의 두 가지 문제는 수학 성적과 부모님이 만화책을 보지 못하게 한다는 것이다.
(2) 상민이는 주원이가 자신의 말에 집중하지 않는다는 것을 알아차렸다.
11 「It seemed that + 주어 + 동사의 과거형」 구문은 「주어 + seemed to + 동사원형」으로 바꿔 쓸 수 있다. be thinking이므로 과거진행형인 was thinking으로 써 준다.
12 상민이는 자신의 감정을 주원이와 공유하지(share) 않기로 하고, 대신에 주원이를 시험하기로(test) 했다. 전학을 간다(transfer)는 이야기를 지어 내어 주원이에게 말하고, 주원이가 또 다시 주의(attention)를 기울이지 않 자, 화가 나서 집에 몇 주간 혼자 가기 시작했다. 그 결과 그들은 서로에게서 멀어졌다(apart).
transfer : 전학가다 grow apart : 사이가 멀어지다
[수준별 문제 해결하기]
01 ⓐ 간접의문문은 「의문사 + 주어 + 동사」 순서로 쓴다.
ⓑ 상민이가 실망한 감정을 느낀 것이므로 disappointed로 쓴다.
ⓒ 주원이가 걱정했던 것보다 더 이전에 엄마가 편찮으셨던 것이므로 과거 완료(had + 과거분사)로 쓴다.
02 주어 They, 동사 feel을 쓰고 much closer를 쓴 뒤, 이 상황과 비교하여 과거를 나타내는 절을 이어서 써 준다. did는 felt close를 대신하는 대동 사이다.
03 (1) 상민이는 주원이가 자신의 문제에 신경을 쓰지 않는다고 생각했기 때 문에 화가 났다.
(2) 주원이는 상민이에게 어머니가 편찮으셔서 걱정이라고 말했다.
A
|예시답안|Hi, Minji. You must be really worried about the result of the singing contest. But don’t be disappointed. There’s always next time, and maybe you can win the contest if you practice more and have confidence. Cheer up!
B
|예시답안|Dear Worried Boy,
You must be really worried about the problem. Also, I can see that you are very upset with your best friend.
You’re mad about him because he did not care about you, right? Then you should let your best friend know how you feel about him. I think understanding each other’s feelings is the first step to make your friendship strong. Don’t worry too much, and talk to him first tomorrow. Cheer up!
자신있게 Storytelling »
p.42A 예시답안의 해석 :
민지야, 안녕. 노래 경연 대회 결과가 정말 걱정되겠구나. 하지만 실망하지 마. 항상 다음 기회가 있고, 네가 더 많이 연습하고 스스로에게 자신감을 가 진다면 경연 대회에서 우승할 수도 있을 거야. 힘내!
B 예시답안의 해석 :
‘걱정하는 소년’에게
그 문제가 정말 걱정되겠구나. 또 네가 왜 가장 친한 친구에게 몹시 화가 났 는지도 알겠어. 너는 그가 너를 신경 쓰지 않아서 몹시 화가 난 거잖아, 그 렇지? 그렇다면 가장 친한 친구에게 네가 그에게 어떤 감정을 느끼는지 알 려줘야 해. 서로의 감정을 이해하는 것이 너희의 우정을 강하게 하는 첫 번 째 단계라고 생각해. 너무 많이 걱정하지 말고, 내일 그 애에게 먼저 말을 걸어 봐. 힘내!
01. Making new friends may be difficult.
02. But keeping old ones may be even more difficult.
03. Consider Sangmin’s situation below.
04. The other day, Sangmin was trying to talk with his best friend Juwon about his problems.
05. He was worried about his grade as he had done poorly on a big math test.
06. While he was telling Juwon about it, he noticed that Juwon wasn’t paying attention.
07. Instead, it seemed that he was looking at the wall behind Sangmin.
08. Sangmin became a bit upset, but he started talking about another problem.
09. His parents wouldn’t let him read comic books.
10. He was telling Juwon how unfair his parents were, but Juwon said, “That’s great.”
11. Clearly, he wasn’t listening.
12. Sangmin was angry and disappointed.
13. He thought about what to do.
14. There are different ways to handle the situation.
15. Which way will Sangmin go?
16. SCENE 1 / Well, I’ve decided to .... / Sangmin decided not to say anything about his feelings.
17. Instead, he decided to check whether Juwon was still his best friend.
18. The next day, Sangmin made up a story and told Juwon that he was going to move to another school.
19. As Sangmin told the story, Juwon wasn’t really listening again.
20. Juwon seemed to be thinking about something else.
21. This time Sangmin got very angry.
22. After school, Sangmin didn’t wait for Juwon and went home alone.
23. This went on for a few weeks.
24. Sangmin never found out why Juwon hadn’t listened to his problems.
25. They are still friends, but their friendship is not as strong as it was.
26. SCENE 2 / Well, I’ve decided to .... / Sangmin decided to tell Juwon how he felt.
27. The next day, Sangmin told Juwon that he was disappointed because Juwon didn’t seem to care about his problems.
28. He then asked Juwon if everything was okay.
29. Juwon said that his mom had been sick, so he was worried about her.
30. Sangmin and Juwon started to talk about each other’s problems.
31. They talked for more than an hour, and both of them felt much better.
32. They feel much closer to each other now than they did before.
손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »
p.43Special Lesson
A Happy Man’s Shirt
A
01. 두려워하는 02. 유명한 03. 궁전 04. 큰 소리로 05. 밝은, 환한 06. 현명한 07. 그럼요 08. 받아들이다 09. 간단한 10. 걱정하다; 걱정 11. 받아들이다; 가지고 가다 12. 판사; 판단하다 13. 아직도, 여전히 14. 진정으로 15. 마침내, 결국 16. 돌아가다 17. 천성, 본성; 자연 18. 지도자 19. 행복, 기쁨 20. 구하다B
01. answer 02. country 03. welcome 04. meet 05. job 06. town 07. do 08. surprised 09. shout 10. field 11. enough 12. smile 13. need 14. life 15. suddenly 16. else 17. smart 18. test 19. pick 20. solveC
01. dresses, in 02. for a while 03. ask for help 04. get off 05. look like 06. reached out 07. take care ofWords · Phrases Test »
p.4701. (A) to solve (B) to be (C) smiling 02. for a while 03. ⓐ in ⓒ at ⓓ for 04. to give you a better job 05. take
06. In place after place 07. When 08. and 09. is saved 10. must
본문 완전 정복 »
p.5001. ⑤ 02. ③ 03. ④ 04. ② 05. ③ 06. ④ 07. lived a famous judge 08. ⑤ 09. ② 10. ④
11. If you come to the city with me, I will give you lots of money and a great job.
12. You will never need anything again. 13. ①, ② 14. F, T, F 15. ② 16. ④ 17. ③ 18. ⑤ 19. ② 20. ④ 21. ① 22. ⑤
23. You seem to be a very happy man. 24. ④ 25. ④
Special Lesson »
p.5101 ⑤는 동사와 명사의 관계이고 나머지는 모두 동사의 현재형과 과거형의 관 계이다.
02 ‘동물을 기르거나 작물을 재배하기 위해 사용되는 지대’는 field(들판)의 영 영풀이이다.
① 지역, 지방; 나라 ② 소도시, 읍 ④ 궁전 ⑤ 천성, 본성 03 ④ reach out : 손을 뻗다
championship : 선수권 대회 04 ask for help : 도움을 청하다
lots of : 많은 (= a lot of)
05 밑줄 친 ⓐ와 ③은 둘 다 감정의 원인을 나타내는 부사적 용법의 to부정사 이다.
③ 그녀는 그가 그녀에게 거짓말을 한 것을 알고 기분이 상했다.
① 나는 그 시험에 통과할 것을 예상하지 못했다. (명사적 용법의 to부정사)
② 그에게는 그를 지지해 줄 친구들이 많이 있다. (형용사적 용법의 to부 정사)
④ 나는 목이 마른데 마실 것이 아무것도 없다. (형용사적 용법의 to부정사)
⑤ 내 꿈은 유명한 사진작가가 되는 것이다. (명사적 용법의 to부정사) 06 ④ 뒤에 왕이 재판관의 셔츠는 효과가 없을 것이라고 생각하는 내용이 이어
지는 것으로 보아 왕이 재판관의 대답을 마음에 들어 하지 않았음을 알 수 있다. 그러므로 ④는 글의 흐름상 어색하다.
07 장소나 방향을 나타내는 부사구가 문장 맨 앞에 오면 주어와 동사의 위치가 바뀐다. 이 문장에서 In that town이라는 장소를 나타내는 부사구가 문장 앞에 쓰였으므로 주어 a famous judge와 동사 lived를 도치시켜야 한다.
08 (A) in place after place : 가는 곳마다 (B) get off ~ : ~에서 내리다 (F) for : ~을 위해
09 주어진 문장은 ‘그때 갑자기 왕은 행복한 노랫소리를 들었습니다.’라는 내 용이므로 주어진 문장은 왕이 진정으로 행복한 사람을 찾는 것을 포기하고 궁전으로 돌아가기 시작했다는 내용 바로 뒤에 들어가는 것이 알맞다.
10 ⓓ 앞에 not이 있으므로 ‘아무것’의 의미는 anything으로 써야 한다.
ⓐ start의 목적어로 to부정사가 쓰였다.
ⓑ walk over to ~ : ~로 걸어서 다가가다
ⓒ tested는 앞에 있는 smiled와 병렬구조를 이루고 있다.
ⓔ 「give(수여동사) + 간접목적어 + 직접목적어」의 4형식 구조이다.
11 밑줄 친 문장은 「명령문, and …(~해라. 그러면 …일 것이다)」의 형태로 If you come to the city with me, I will give you ~.로 바꿔 쓸 수 있다.
12 never는 빈도부사로, 빈도부사는 조동사나 be동사 뒤, 또는 일반동사 앞에 쓴다.
13 ① 의사는 그의 목숨을 구하기 위해 애썼다.
② 그는 나를 구해줄 수 있는 유일한 사람이다.
③ 그녀는 돈을 절약하기 위해 버스를 탔다.
④ 기계는 우리의 시간과 수고를 많이 덜어준다.
⑤ 나는 새 휴대 전화를 사기 위해 저금할 것이다.
14 왕이 남자가 사과를 따는 것을 도와줬다는 언급은 없으며, 진정으로 행복한 남자는 셔츠를 입고 있지 않았기 때문에 왕은 결국 셔츠를 얻지 못했다.
15 왕자가 늘 울 것 같았고, 왕은 아들이 행복해지기를 바랐다고 했으므로 빈 칸에는 sad(슬픈)가 알맞다.
16 ④는 왕을 가리키고 나머지는 모두 왕자를 가리킨다.
17 「tell + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(…을)」는 ‘~에게 …을 말하다’라 는 의미의 4형식 문장이다. 같은 뜻의 3형식 문장으로 바꾸려면 「tell + 직 접목적어 + to + 간접목적어」의 순서가 되어야 한다.
18 want와 ask는 목적격보어로 to부정사를 취하여 ‘…가 ~하기를 원하다[요 청하다]’의 의미를 나타낸다.
19 진정으로 행복한 남자의 셔츠를 입히면 결과적으로 왕자도 행복해질 거라 고 하는 것이 흐름상 자연스럽다.
① 아직도, 여전히 ② 그러면 ③ 한때 ④ ~ 이후로 ⑤ 지금까지 20 두 번째 단락의 네 번째 문장을 보면 왕은 현명한 나이 많은 여인(a wise
old woman)에게 도움을 요청한 것을 알 수 있다.
21 do는 ‘충분하다, 적절하다’라는 의미를 가지고 있다.
22 「stop + to부정사」는 ‘~하기 위해 멈추다’라는 뜻이고 「stop + 동명사」는
‘~하는 것을 멈추다’라는 뜻인데, 여기에서는 ‘웃음을 멈췄다’고 하는 것 이 문맥상 자연스러우므로 stopped smile은 stopped smiling으로 고 쳐야 한다.
① 선행사가 사람이 아니므로 who를 that으로 고치는 것이 맞다.
② 「give + 간접목적어(the king) + 직접목적어(a warm welcome)」의 순서일 때는 간접목적어 앞에 to를 쓰지 않는다.
③ 시각 같은 짧은 시간을 나타낼 때는 in이 아닌 at을 쓴다.
④ take … away from ~ : ~에게서 …을 빼앗다
23 「seem to + 동사원형」은 ‘~한 것처럼 보이다, ~한 것 같다’라는 뜻이다 24 누군가가 자신의 모든 것을 가져갈까 봐 걱정된다는 지도자의 말을 듣고 왕
이 그의 셔츠는 적합하지 않다고 생각하게 되는 것이 흐름상 자연스럽다.
25 ④ 지도자가 어떻게 모든 것을 가지게 됐는지는 알 수 없다.
① → He went to another country.
② → They loved their leader.
③ → The leader gave a warm welcome to him.
⑤ → He worried that someone would take all his things away from him at night.
01. look like
02. (1) excited (2) truly (3) Prince 03. (1) suddenly (2) enough (3) nature
04. (1) nothing anything (2) opens opened (3) why because
05. Anything that you want.
06. Cooks made him good food. 또는 Cooks made good food for him.
07. happy
08. |예시답안| They took care of all his needs. Cooks made good food for him. Toy makers made very exciting toys. Teachers told him interesting stories.
[수준별 문제 해결하기]
01. (1) T (2) F
02. In that town lived a famous judge.
또는 A famous judge lived in that town.
03. |예시답안| the king’s offer to give him a better job in the city
수준별 서술형 평가 »
p.5501 look like는 ‘~처럼 보이다’의 의미이다.
A : 너 문제가 있는 것처럼 보여. 무슨 일이야?
B : 버스에 가방을 두고 내렸어.
02 (1) excited : 신이 난 exciting : 신나는 (2) true : 진실의
truly : 진정으로 (3) prince : 왕자
princess : 공주 03 (1) suddenly : 갑자기
(2) enough : ~할 만큼 (충분히) (3) nature : 천성, 본성; 자연
04 (1) 앞에 not이 있으므로 ‘아무것’의 의미가 되려면 nothing은 anything 이 되어야 한다.
(2) and 앞의 시제가 과거이므로 opens는 opened가 되어야 한다.
(3) 앞에는 결과, 뒤에는 이유를 나타내는 내용이 있으므로 why는 because 가 되어야 한다.
05 anything과 you want 사이에는 목적격 관계대명사 that이 생략되어 있다.
06 make A for B는 ‘B를 위해 A를 만들다’라는 뜻으로 make B A(B에게 A 를 만들어 주다)로 바꿔 쓸 수 있다.
07 왕자가 매우 슬퍼서 항상 울 것처럼 보여 왕이 아들을 행복하게 해 주고 싶 어 한다는 내용의 글이므로 빈칸에는 happy가 들어가는 것이 알맞다.
08 첫 번째 단락의 내용을 통해 궁전의 일꾼들이 왕자에게 해 준 일을 알 수 있다.
[수준별 문제 해결하기]
01 (1) 첫 번째 문단의 세 번째와 네 번째 문장을 보면 왕이 작은 마을에서 유 명한 재판관을 만났음을 알 수 있다.
(2) 마지막 문단을 보면 왕이 재판관의 셔츠가 효과가 없겠다고 생각했음 을 알 수 있다.
02 장소나 방향을 나타내는 부사구가 문장의 앞에 오면 주어와 동사의 위치가 바뀐다는 점에 유의한다.
03 it은 바로 앞에서 왕이 말한 ‘도시에서 더 좋은 직업을 주겠다는 제안’을 의 미한다.
Lesson
06 Be a Good
Traveler
A
01. ~을 향하다; 직시하다; 얼굴 02. 독특한03. 무서운, 겁나는 04. 놀라운, 대단한 05. 경제
06. 다음의, 이어지는 07. 영혼
08. 문화 09. 이점, 혜택 10. 맛; ~한 맛이 나다 11. 흙으로 된 12. 국가의, 전국적인 13. 경이로움, 불가사의
14. 막대 15. 편안한 16. 영화 17. 가장 유명한 18. 거주자 19. 도움이 되는 20. 금으로 만든
B
01. footprint 02. waste 03. pond 04. company 05. volunteer 06. spicy 07. dynasty 08. carbon 09. wooden 10. traditional 11. trade 12. bean 13. opinion 14. curly 15. snail 16. local 17. feed 18. hide 19. custom 20. historicalC
01. made of 02. if possible 03. stood in line 04. top of that 05. went on 06. eat out 07. used toWords · Phrases Test »
p.59A
1. footprint 2. custom 3. residentB
1. golden 2. woolen 3. earthenC
1. up close 2. used to 3. take a tour[trip]D
1. film 2. wooden 3. helpful 4. tasty 5. ownerE
1. ⓒ 2. ⓓ 3. ⓐ 4. ⓑ5. ⓔ
Practice Test »
p.611. Have you told a lie to your parents? 2. ③ 3. ② 4. so
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »
p.621. T 2. T
적중! 대화 익히기 »
p.64❶ went hiking, exciting, interested in, historical, went fishing
❷ Have you ever, have, scary ❸ look at, snails, Have, tried, tasty ❹ been to, on a school trip, pond, fun, caught, Sounds, anything else, hiking, fed ❺ (1) Have you ever, had, before, a little, try (2) good for, in my opinion, before, many times ❻ going to go, Have you been, from, to visit, traditional market, In my opinion, famous for, the largest, amazing ❼ have you ever visited, near, traditional wedding, traditional game ❽ Did you see, What about, saw, think of, a little boring ❾ Have, slept, How was, a little cold
핵심 콕콕! 구멍 없애기 »
p.661. ④ 2. ④
문법 집중 탐구 »
p.6801. ③ 02. ④ 03. ② 04. where 05. to go 06. ④ 07. used to wait[would wait] 08. would 09. ② 10. ③ 11. ⑤
12. I can’t forget the day when I won the singing contest.
13. ④ 14. ①, ③ 15. ①
교과서 문법 다지기 »
p.7001 the day(날, 요일)가 선행사이므로 빈칸에는 관계부사 when이 들어가야 한다.
•월요일은 그가 가장 바쁜 요일이다.
02 the place(장소)가 선행사이므로 빈칸에는 관계부사 where가 들어가야 한다.
•이곳은 첫 번째 올림픽이 열렸던 장소이다.
03 the day(날, 요일)가 선행사이므로 관계부사 when으로 문장을 연결하고 on that day는 생략한다.
•나는 내가 수영을 배웠던 날이 생각난다.
04 빈칸 뒤에 이어지는 문장이 선행사 the city를 수식하며, 선행사 the city 가 장소이므로 빈칸에는 관계부사 where가 들어가야 한다.
05 ‘~하곤 했다, ~했었다’라는 뜻으로 과거의 습관이나 반복적인 동작을 나타 낼 때는 「used to + 동사원형」을 쓴다.
06 주어진 문장은 ‘몇 년 전에 초콜릿을 많이 먹었지만 지금은 그렇지 않다.’라 는 뜻으로 ‘나는 초콜릿을 많이 먹곤 했다.’라는 뜻의 ④와 의미가 같다.
① should : ~해야 한다
② 과거완료
③ 현재완료
⑤ be used to + 동명사 : ~하는 것에 익숙하다[해지다]
07 현재에는 지속되지 않는 과거의 습관은 「used to + 동사원형」으로 나타내 며, 「would + 동사원형」으로 바꿔 쓸 수 있다.
• Jane은 우리가 같은 중학교를 다닐 때 방과 후에 나를 기다리곤 했다.
08 「used to + 동사원형」은 ‘~했었다, ~하곤 했다’라는 뜻으로 과거의 습관이 나 반복적인 동작을 나타내며 「would + 동사원형」과 바꿔 쓸 수 있다.
09 ⓐ 빈칸 앞의 선행사 the place가 장소이므로 빈칸에는 where가 들어간다.
ⓑ used to + 동사원형 : ~했었다, ~하곤 했다
•너는 네가 돈을 보관하곤 했던 장소가 기억나니?
10 관계부사 when은 「전치사 + which」로 나타낼 수 있고, 관계부사절에서 생략된 부사구가 on that[the] day이므로 on which로 바꿔 쓸 수 있다.
•우리가 처음 만났던 날을 기억해라.
11 「used to + 동사원형」은 ‘~하곤 했다, ~했었다’라는 뜻으로 현재에는 지 속되지 않는 과거의 상태나 습관을 나타낸다. 「would + 동사원형」도 과거 의 습관을 나타내지만 상태를 나타낼 때는 쓸 수 없다.
12 ‘나는 잊을 수가 없다’라는 말을 쓰고 선행사 the day를 쓴 뒤 뒤에 관계부 사절 when I won the singing contest를 이어 써 준다.
13 선행사 the house가 장소를 나타내므로 관계부사 where로 문장을 연결 하고 there는 생략한다.
14 ① used to being → used to be
③ in which → on which 또는 when
15 주어진 문장의 밑줄 친 부분은 the garden을 선행사로 하는 관계부사이 지만 ①의 where는 간접의문문에 쓰인 의문사이다. 나머지 ②③④⑤의 where도 모두 관계부사이다.
01. (A) on (B) at (C) by 02.local
03. who 또는 that 04. where 05. Sujin 06. when 07. there used to be a special gate
08. let visitors know when they would be home 09. to travel 10. ⓙ on ⓚ of ⓛ On
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p.7401. ② 02. ① 03. ⑤ 04. ④ 05. ⑤ 06. ④ 07. ⑤ 08. ④ 09. ② 10. ⑤ 11. ④ 12. Have you ever been there before?
13. ③ 14. ② 15. ② 16. ③ 17. ①
18. ②
19. Do you know the hotel where[at which] we are going to stay?
20. to play 21. ②
22. This is the place where we used to meet and talk about our future.
23. ④ 24. ④ 25. ② 26. ③
27. if possible 28. ④ 29. ③ 30. ② 31. ⑤ 32. (f)aces 33. ③ 34. ⑤ 35. ① 36. ④ 37. ③
38. a place where[to which] lots of people go 39. ⑤ 40. ④ 41. ②
42. on small streets where not many travelers go 43. ②
100발 100중 유형별 실력 굳히기 »
p.7501 <보기>는 ‘금 : 금으로 된’이라는 뜻으로 ‘명사 : 형용사’ 관계이다. ①③④⑤ 도 모두 ‘명사 : 형용사’ 관계이지만 ②는 ‘소유하다 : 주인’이라는 뜻으로
‘동사 : 명사’의 관계이다.
① 유머 : 유머러스한, 재미있는 ③ 역사 : 역사적인
④ 흙, 땅 : 흙으로 된 ⑤ 전통 : 전통적인 02 ⓐ in my opinion : 내 의견으로는, 내 생각에는
ⓑ on top of that : 그 외에도, 게다가
• 내 생각에는 너는 그녀의 충고를 받아들여야 해.
• Jamie의 팀이 경기를 이겼다. 게다가 그는 최우수선수로 뽑혔다.
03 ⑤ ‘줄을 서다’라는 말은 stand in line으로 쓴다.
① be famous for ~ : ~로 유명하다
② go on a vacation : 휴가를 가다
③ be made of ~ : ~로 만들어지다
④ for fun : 재미로, 장난으로
04 ④ ‘사람들, 보통 한 가족이 사는 건물’은 house(집)의 영영풀이이다.
resident(거주자) : a person who lives in a particular place 05 ‘어떤 문화에서 일상적인 또는 전통적인 행동 방식’이 가리키는 단어는 ‘관
습, 풍습’이라는 뜻의 custom이다.
① 법 ② 약속 ③ 의견 ④ 왕조 06 take a tour : 여행을 가다
take a walk : 산책을 하다
•우리 가족은 지난여름에 스페인으로 여행을 갔다.
•Tylor는 어제 그의 개와 함께 호수 주변을 산책했다.
07 ①②③④의 face는 ‘얼굴’이라는 뜻의 명사이지만 ⑤의 face는 ‘직시하다’
라는 뜻의 동사로 쓰였다.
① 너는 왜 표정이 안 좋니?
② 그 남자는 내 얼굴을 똑바로 쳐다보았다.
③ 그 개는 웃는 얼굴로 유명하다.
④ 그가 연설을 할 때 그의 얼굴이 빨개졌다.
⑤ 너는 비행기가 떠났다는 사실을 직시할 필요가 있다.
08 ‘~해 본 적이 있니?’라고 경험을 물을 때는 「Have you (ever) + 과거분사
~?」 로 묻고, 이 질문에 답할 때는 have를 사용하여 대답한다.
09 밑줄 친 말은 ‘내 생각에는 설악산이 최고야.’라고 자신의 의견을 표현하는 문장이며, ②는 ‘나는 설악산에 가 본 적이 있어.’라는 뜻으로 경험을 표현 하는 문장이다.
10 ⓒ 너는 김치 피자를 먹어 본 적이 있니?
ⓐ 응, 나는 전에 먹어 본 적이 있어.
ⓓ 어땠니?
ⓑ 나에게는 약간 매웠어. 하지만 나는 그걸 다시 먹어 보고 싶어.
11 ④ ‘반려동물을 키우는 것을 어떻게 생각하니?’라는 질문에 자신의 의견을 이야기하지 않고 ‘나는 동의해.’라고 대답하는 것은 어색하다.
12 ‘~해 본 적이 있니?’라고 경험을 묻는 말은 「Have you ever + 과거분사 ~?」
로 할 수 있으며, ‘전에’라는 말은 부사 before로 쓴다.
13 A가 ‘자갈치 시장? 거긴 무엇으로 유명하니?’라고 대답한 것으로 보아 상대 방이 앞에서 자갈치 시장에 가야 한다는 의견을 이야기했음을 알 수 있다.
14 B는 부산 출신이지 부산에 살고 있는 것이 아니다.
come from ~ : ~ 출신이다
15 ⓑ use to hang out → used to hang out
ⓒ where → when
ⓓ used to not → used not to
16 the year를 선행사로 하여 두 문장을 관계부사 when으로 이을 수 있다.
•그때는 Peter가 한국에 처음으로 온 해였다.
17 ① didn’t used borrow → didn’t use(d) to borrow
18 「used to + 동사원형」은 ‘~하곤 했다’라는 뜻으로, 과거의 상태를 나타낼 때는 조동사 would와 바꿔 쓸 수 없다. 선행사 the building이 장소이므 로 빈칸에는 장소를 선행사로 하는 관계부사 where가 들어간다.
19 ‘너는 알고 있니?’라는 뜻을 나타내는 Do you know를 쓰고 이어서 목적 어인 the hotel을 쓴 뒤 관계부사 where[at which]를 쓴다. ‘우리가 머물’
이라는 뜻의 we are going to stay로 문장을 끝낸다.
20 현재에는 지속되지 않는 과거의 습관이나 반복적인 동작을 나타낼 때는
「used to + 동사원형」으로 쓴다.
21 ② 선행사 the place가 장소를 나타내는 말이므로 in which는 관계부사 where와 바꿔 쓸 수 있다.
22 「used to + 동사원형」은 ‘~하곤 했다’라는 뜻이며, 「be used to + 동사원 형」은 ‘~하기 위해 사용되다’라는 뜻이다.
23 두 글 모두 섬에서의 여행 상품을 광고하면서 각 여행 상품에서 할 수 있는 일을 나열하고 있다.
24 local은 ‘현지의’라는 뜻으로 local families는 ‘현지 가족들’이라는 뜻 이다.
25 ② (A)의 여행 상품에는 좋은 식당에서의 저녁 식사가 일정에 포함되어 있다.
26 ③은 ‘정상이고 가장 자주 일어나는’이라는 뜻으로 usual(평범한, 일상의) 의 영영풀이이다.
27 if possible : 가능하다면
28 도보로 먼 거리를 이동하지 말라는 내용은 언급되지 않았다.
29 선행사로 쓰인 a good place가 장소이므로 빈칸에는 관계부사 where가 알맞다.
30 날이나 요일을 나타낼 때는 앞에 전치사 on을 쓴다.
31 시내에서 자전거 여행을 한다고 했으나 자전거를 타고 불국사에 가는지는 알 수 없다.
32 ‘바깥쪽의 각 벽은 남쪽을 향한다’라는 뜻이 되어야 하며 주어진 영영풀이 는 ‘특정한 방향을 향해 있거나 그 방향으로 돌다’라는 뜻이므로 빈칸에는
‘~을 향하다’라는 뜻의 동사 face가 알맞다.
33 ‘타지마할은 흰색 돌로만 지어졌다’라는 뜻이 되어야 하므로 수동태(be동사 + 과거분사)로 써야 하며, 과거에 지어진 것이므로 was built로 써야 한다.
34 ⑤ 캥거루가 ‘모르겠다’라는 뜻이다.
35 등위접속사 and, or, but 등으로 연결된 어구는 그 형태가 같아야 한다.
(A) 조동사 can 뒤에 동사 stay, eat, travel이 and로 연결되어 있다.
(B) 전치사 by 뒤에 동명사 walking과 riding이 or로 연결되어 있다.
(C) 조동사 can 뒤에 동사 help, learn, leave가 and로 연결되어 있다.
36 문맥상 ‘공정하게 여행하기’ 또는 ‘공정 여행’이라는 말이 되어야 하므로 빈 칸에는 ‘공정하게; 공정한’이라는 뜻의 fair가 알맞다.
37 밑줄 친 ⓒ는 관계대명사 who로 선행사 two travelers를 수식한다. 선행 사가 사람이므로 선행사가 사물이거나 사람인 경우 쓸 수 있는 관계대명사 that과 바꿔 쓸 수 있다.
38 선행사 a place가 장소를 나타내므로 which 앞에 장소를 나타내는 전치사 to를 쓰거나 which 대신에 관계부사 where를 써야 한다.
39 빈칸 뒤에 나오는 1월 한 주 동안 섬 사람들이 대개 이사를 한다는 내용과 정낭이라는 특별한 문이 있었다는 내용 등은 수진이가 지역 풍습에 대해 말 해 주었다는 내용의 예이므로 빈칸에는 ‘예를 들어’라는 말의 연결어가 들 어가야 한다.
① 게다가 ② 그 결과 ③ 동시에 ④ 이와 반대로
40 민서의 가족은 수진이와 등산을 했으나 어느 산을 갔는지는 글에 나오지 않 는다.
① 민서는 가족들과 어디를 갔는가? → 제주도
② 민서의 가족은 어디에서 머물렀는가? → 작은 마을의 농가
③ 농부의 딸의 이름은 무엇인가? → 수진
⑤ 정낭의 기능은 무엇인가? → 방문객들에게 자신이 언제 집에 있을지 알 려주는 것
41 「used to + 동사원형」은 ‘~하곤 했다’라는 뜻의 표현이며 ②는 ‘우리는 여 행하곤 했다’라는 뜻이 되어야 하므로 We used to travel로 고쳐야 한다.
be used to + 동사원형 : ~하기 위해 사용되다
42 on 뒤에 선행사인 ‘small streets’를 쓰고 관계부사 where를 쓴 뒤, ‘많은 여 행자들이 가지 않는’이라는 뜻의 not many travelers go를 이어 써 준다.
43 리우데자네이루와 상파울루는 브라질의 유명한 도시라고 나온다.
① → Paul의 가족은 몇 달 전에 여행을 했다.
③ → Paul의 가족은 현지 거주자들과 함께 자전거 여행을 했다.
④ → feijoada에는 검은콩과 고기가 들어간다.
⑤ → Paul의 가족은 자전거를 타고 다녔다.
01. ⑤ 02. ① 03. ② 04. my opinion[view]
05. ③ 06. ③ 07. ④ 08. ④ 09. ⑤
10. ② 11. ① 12. ③ 13. ② 14. ④
15. ①, ④ 16. ③ 17. ② 18. ③
19. I remember the attic where I used to hide when I was young.
20. ①, ⑤ 21. ③ 22. ⑤ 23. ④ 24. ④ 25. ④
적중! 모의고사 »
p.8201 <보기>는 ‘비단’이라는 명사에 접미사 -en이 붙어 형용사가 만들어진 과정 이며, ①②③④는 모두 이와 같은 과정으로 만들어진 단어이다.
⑤의 dynasty는 ‘왕조’라는 뜻의 명사이다.
02 be famous for ~ : ~로 유명하다 for a long time : 오랫동안
03 ‘한 나라나 지역의 돈, 산업, 무역 체계’라는 영영풀이에 해당하는 것은
② 경제(economy)이다.
① 회사 ③ 사회 ④ 문화 ⑤ 나라
04 ‘내 생각에 우리는 오늘 밤에 나가서 먹는 게 좋을 것 같아.’라고 자신의 의 견을 표현하는 말이므로, ‘내 생각에는’이라는 뜻의 In my opinion[view]
라는 표현을 써야 자연스럽다.
05 빈칸 뒤에 ‘그랬니?’라는 뜻의 말이 이어지고, 다시 ‘응, 나는 그것들을 프 랑스 식당에서 먹어 봤어. 꽤 맛있어.’라는 말이 이어지므로 빈칸에는 ‘나는 전에 달팽이를 먹어 본 적이 있다.’라는 뜻의 말이 들어가야 한다.
06 상대에게 ‘너는 공부를 할 때 음악을 듣는 것을 어떻게 생각하니?’라고 물 은 뒤 상대가 ‘내 생각에 그건 별로 도움이 되지 않아.’라고 답하고 있으므 로 그 뒤에는 상대의 말에 대한 자신의 의견을 말하는 것이 자연스럽다.
③은 ‘나는 그걸 해 본 적이 없어.’라는 뜻이므로 흐름상 적절하지 않다.
① 나는 동의해. ② 나는 그렇게 생각하지 않아.
④ 나도 그렇게 생각해. ⑤ 네 의견에 전적으로 동의해.
07 밑줄 친 문장은 ‘너는 반려동물을 키우는 것을 어떻게 생각해?’라는 뜻이 며, 이와 의미가 같은 것은 ④이다.
08 ‘~해 본 적 있니?’라고 경험을 묻는 말은 「Have you (ever) + 과거분사
~?」로 쓰며 ‘~에 가 본 적이 있다’라는 말은 have been to로 쓴다. have gone to는 ‘~에 가 버렸다(가 버려서 없다)’라는 뜻으로 결과를 나타낸다.
09 주어진 문장은 ‘그 밖에 다른 것도 했니?’라는 뜻이므로 뒤에 동호가 한 일 을 나열하는 내용이 나오는 ⑤에 들어가는 것이 알맞다.
10 동호는 학교 수학여행으로 평창에 가 봤다고 했으므로 ‘동호는 가족과 함께 평창에 갔다.’라는 뜻의 ②는 틀린 내용이다.
11 밑줄 친 ⓐ의 to visit은 some places를 꾸며주는 형용사 역할을 하며,
①의 to do 역시 many things를 꾸며주는 형용사 역할을 한다.
② 부사적 용법 ③ 명사적 용법 ④ 명사적 용법 ⑤ 부사적 용법 12 해당 문장은 상대방에게 자신의 의견을 표현하는 문장이며, 자신의 의견을
표현할 때는 앞에 ‘내 생각에는’이라는 뜻의 in my opinion을 붙여서 이야 기할 수 있다.
13 ② → B는 부산에서 왔다고 했으나 부산에서 얼마나 살았는지는 언급되지 않았다.
① → 주말에 부산에 간다.
③ → 광안리와 해운대 해변, 자갈치 시장을 추천하고 있다.
④ → 광안리와 해운대 해변이 있다.
⑤ → 한국에서 가장 큰 해산물 시장은 자갈치 시장이다.
14 ④ which → where[in which]
선행사 the city가 장소를 나타내므로 부사와 접속사의 역할을 동시에 하 는 관계부사 where이나 in which가 쓰여야 한다.
