정답 및 해설

(1)

정답 및 해설

1학년 YBM_박준언

(2)

Lesson

03 Namaste

A

1. 반복하다 2. 놓다; 장소 3. 동작; 움직이다

4. 균형; 균형을 유지하다 5. 근육

6. 오른쪽; 옳은; 바로 7. ~에 붙여; 반대하여

8. 왼쪽 9. 이른; 일찍

10. 배우다 11. 아래쪽으로

12. (들어) 올리다; 키우다[기르다]

13. (~보다) 위에, 위로 14. 무릎

15. 둥글게 말다; 둥근 16. 운동; 운동하다 17. 초; 두 번째의

18. 동그랗게 구부리다 19. 시작하다

20. 허벅지

B

1. energy 2. arm 3. interested 4. maybe 5. foot 6. back 7. pose 8. bend 9. degree 10. body 11. director 12. stand 13. concentration 14. some 15. floor 16. improve 17. straight 18. hold 19. stretch 20. heel

C

1. wake up 2. Try to 3. at least 4. at any place 5. are interested in 6. jump high 7. be good at

Words · Phrases Test »

^p.07

A

1. Stretch 2. floor 3. muscle

B

1. learning 2. concentration 3. repetition

C

1. at least 2. at any time 3. Let’s

D

1. body 2. right 3. interesting 4. foot

E

1. ⓒ 2. ⓓ 3. ⓑ 4. ⓔ

5. ⓐ

Practice Test »

p.09

1. ④ 2. ② 3. good 4. poor at 5. ③ 꼭! 알아야 할 의사소통 표현

»

^p.10

1. F 2. T

적중! 대화 익히기

»

p.12

❶ Dancing, am _❷ do, some, delicious, to, interested in, interested in, about ❸ acting, making, to be, right ❹ Can, singing, swimming, playing ❺ Let’s, should, pretty, at, can, at, who, at ❻ well, good at, how to ❼ Is, interested in, best

❽ can, good at, can, high, Who

핵심! 콕콕! 구멍 없애기

»

^p.14

1. ② 2. Never 3. ① 4. ③

문법 집중 탐구

»

^p.16

1. (1) Listen to others carefully.

(2) Don’t[Never] listen to others carefully.

2. (1) will (2) can 3. Never 4. ② 5. Don’t[Never] say that again!

6. (1) speak (2) will visit 7. ④ 8. ③

9. be 10. ⑤ 11. b(B)e

12. not going to 13. Is, able to 14. ① 15. Don’t[Never] speak in English.

16. (1) Don’t[Never] drink any coke.

(2) It won’t[will not] rain tomorrow.

(3) He can’t[cannot] run a marathon.

교과서 문법 다지기

»

^p.18

1 (1) 긍정명령문은 동사원형으로 시작한다.

(2) 부정명령문은 「Don’t[Do not] + 동사원형 ~.」의 형태를 쓴다.

Don’t 대신 Never를 써도 된다.

2 (1) 조동사 will은 ‘~할 것이다’라는 의미로 뒤에는 항상 동사원형이 온다.

(2) 조동사 can은 ‘~할 수 있다’는 의미로 능력을 나타내는 표현이며 will 과 마찬가지로 뒤에 동사원형이 와야 한다.

3 부정 명령문 : Don’t[Never] + 동사원형 ~.

Never는 좀 더 강한 의미의 부정명령문이다.

4 ① worried는 형용사이므로 Don’t와 worried 사이에 be동사를 써야 한다.

③ starts → start

④ Warming up → Warm up

⑤ playing → play

5 부정명령문은 「Don’t[Never] + 동사원형~.」의 형태로 쓴다.

6 (1) 조동사 can의 의문문을 만들 때는 can을 문장의 맨 앞으로 위치시키고 동사는 원형으로 쓴다.

(2) Jack은 ‘이번 주말에 삼촌을 방문할 예정’이므로 미래를 나타내는 조동 사 will을 써야한다. will 다음에는 동사원형을 써야 한다.

7 명령문은 동사원형으로 시작하며 kind는 형용사이므로 Be로 시작해야 한다.

8 will은 미래시제를 나타내는 조동사이므로 과거의 의미인 yesterday(어 제)는 적절하지 않다.

9 부정명령문은 「Don’t[Do not] + 동사원형 ~.」으로 시작한다.

am/are/is의 동사원형은 be임에 주의한다.

10 will can → will be able to

조동사 can과 will은 함께 쓸 수 없다. can과 같은 의미의 표현인 be able to로 고치면 올바른 문장이 된다.

11 일반동사가 아닌 형용사(afraid)나 명사구(an honest girl)가 서술어인 문 장의 명령문은 be[Be]로 시작된다.

12 조동사 will은 be going to로 바꿔 표현할 수 있다. be going to의 부정문 은 「주어 + be동사 + not + going to + 동사원형 ~.」 형태로 쓴다.

13 조동사 can은 be able to로 바꿔 쓸 수 있으며, 의문문을 만들 때는 is를 문 장의 맨 앞으로 위치시킨 후 첫 번째 철자 i는 대문자로 바꾼다.

14 ① Don’t rude. → Don’t be rude.

부정명령어 Don’t 다음에는 동사원형이 와야 한다. rude는 ‘버릇없는’

이라는 의미의 형용사이므로 동사 be를 함께 써야 한다.

(3)

15 ^{speak：말하다} in English：영어로

부정명령문은 Don’t[Do not]나 Never로 시작한다.

16 (1) 부정명령문은 Don’t[Do not]나 Never로 시작한다.

(2) 조동사 will의 부정문은 뒤에 not을 붙이며 won’t로 줄여 쓸 수 있다.

(3) 조동사 can의 부정문은 뒤에 not을 붙이며 can’t로 줄여 쓸 수 있다.

1. will 2. from 3. Raise 4. thigh 5. Raise your arms above your head.

6. Don’t[Do not] raise your heels.

7. Keep your back straight.

8. at least 9. ⓖ improve ⓗ do 10. at any time

본문 완전 정복

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^p.22

01. ⑤ 02. ④ 03. ① 04. ① 05. ③ 06. ① 07. ② 08. ④ 09. ③ 10. ④

11. ① 12. ④ 13. ③ 14. ② 15. ⑤

16. ③ 17. ③ 18. ⑤ 19. ③ 20. ②

21. ② 22. ③ 23. ③ 24. ① 25. ②

26. ② 27. ② 28. shaking → shake 29. ④ 30. ② 31. ④ 32. ⑤ 33. at least 34. ② 35. ④ 36. ③ 37. ② 38. yoga 39. ④

40. ③ 41. ④ 42. ① 43. ④ 44. ④

45. ⑤ 46. ③ 47. The Cat Pose

100발100중 유형별 실력 굳히기

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^p.23

01 ‘stand(서다)’의 반의어는 ‘lie(눕다)’가 아니라 ‘sit(앉다)’이다.

02 ④ hold는 ‘잡다’의 의미로 쓰였다.

03 <보기>는 ‘foot(발) : feet(발의 복수형)’의 관계이다.

① teeth는 tooth의 복수형이다.

palm : 손바닥

04 <보기>의 무릎, 발뒤꿈치, 등, 허벅지, 손가락은 모두 ① body(신체)의 일 부분이다.

② 머리 ③ 숫자 ④ 운동 ⑤ 신발

05 사물의 무게나 힘이 동등한 상태 → 균형(balance)

① 힘, 에너지 ② 집중(력) ④ 요가 ⑤ 힘 06 at least : 최소한, 적어도

at any time : 언제라도

07 <보기>와 ②의 raise는 ‘들어 올리다’라는 뜻이고, ①④⑤는 ‘키우다, 기르 다’, ③은 ‘모으다’라는 뜻으로 사용되었다.

08 bend : 구부리다, 굽히다 (= bend down, bend over) 09 ③은 ‘좋아하다’의 뜻이고, 나머지는 ‘~처럼’의 뜻이다.

10 What can you do for me?：너는 나를 위해 무엇을 할 수 있니?

‘무엇’을 할 수 있는지 물었으므로 구체적으로 대답해야 한다. 의문사로 시 작하는 질문에는 Yes나 No로 대답하지 않는다.

11 ‘나는 수영을 매우 잘 한다’는 의미의 문장이므로 능력을 나타내는 표현인 be good at ~을 쓸 수 있다.

quite : 아주, 꽤

12 (D) 너는 연기에 관심 있니?

(B) 아니, 그렇지 않아. 나는 영화 만드는 것에 관심 있어.

(A) 너는 영화감독이 되기를 원하니?

(C) 맞아.

13 B가 be동사를 이용해 대답했으므로 be동사로 질문한 ③이 가장 적절하다.

① 우리 수학 공부하자. ② 너는 영어를 좋아하니?

③ 너는 수학에 관심이 있니? ④ 영어 공부를 하는게 어떠니?

⑤ 너는 얼마나 오래 영어 공부를 하니?

14 be interested in ~ : ~에 관심이 있다 fall in love with ~ : ~와 사랑에 빠지다

15 「Let’s + 동사원형 ~.」은 ‘우리 ~하자.’의 의미로, 「Why don’t we + 동사 원형 ~?」으로 바꿔 쓸 수 있다.

16 be good at ~ : ~에 능숙한 (↔ be poor at)

17 소녀들이 치어리더(cheerleader)란 내용은 나와 있지 않다.

talent : 재능

18 ⑤ A의 질문에 대해 B는 거절을 표시한 후에 ‘농구하는 것은 좋아한다’고 말하는 것은 어색하다.

19 ·내일 모임이 취소됐어. 그래서 나는 내일 파티에 갈 거야.

· 나는 바빠. 하지만, 나는 오늘밤에 할머니 댁을 방문할 거야.

cancel : 취소하다 will：~할 것이다

20 play는 운동명과 함께 쓰면 ‘경기하다’는 의미이고, 악기명과 함께 쓰면

‘연주하다’는 뜻이 된다. 이때, 악기명 앞에는 the가 붙어야 하는 것에 유 의한다.

21 ‘할 수 있다’라는 의미의 can은 be able to로 바꿔 쓸 수 있다.

① ~하는 것이 낫다 ③ ~해야 한다 ④ ~할 의지가 있다 ⑤ ~할 것이다 22 ① stops → stop ② singing → sing

④ to dancing → dancing[to dance] ⑤ Opening → Open 23 can의 부정문은 can’t[can not]을 쓰며, 「be동사 + not + able to」와 바

꿔 쓸 수 있다.

24 고래들은 바다 밑에서 수영을 매우 잘한다.

고래들은 바다 밑에서 수영을 잘 할 수 있다.

능력을 나타내는 조동사 can이 적절하다.

25 ②는 ‘허가’의 의미이고, 나머지는 모두 ‘능력, 가능’의 의미이다.

26 긍정명령문은 주어(You)를 생략하고 동사의 원형이 문두로 나오면 된다.

27 ① Don’t afraid → Don’t be afraid ③ have to → has to

④ Warming up → Warm up ⑤ playing → play 28 접속사 and의 앞, 뒤로는 형태가 같은 표현이 와야 한다.

29 긍정명령문은 동사원형으로 시작해야 한다.

④ studies ~ → study ~ 30 ⓑ archs → arch

명령문은 동사원형으로 시작해야 한다.

31 Yoga is a great exercise.(요가는 훌륭한 운동입니다.)라는 내용은 요가 의 장점에 대한 내용이 나오기 전인 ④에 위치하는 것이 알맞다.

32 팔을 구부리지 말라는 말은 팔을 곧게(straight) 펴라는 말과 같다.

34 Round your back downward.에서 알 수 있다.

손과 무릎을 바닥에 대고 등을 아래쪽으로 둥글게 구부리는 동작이며, 적어 도 이 동작을 5번에서 10번하라고 하였다.

35 이 글에서 언급한 요가의 장점은 몸의 균형(balance)을 키워주고, 집중력 (concentration)을 높여주는 것이다.

36 ⓒ places → place

접속사 and 앞, 뒤로는 같은 형태가 와야 한다.

37 ②의 앞부분에는 요가를 배웠을 때의 긍정적인 면을 서술했으며 ② 다음부 터 요가자세에 대한 구체적인 설명을 하고 있다.

38 it은 앞 문장의 yoga를 가리킨다.

39 당신의 머리 위로 팔을 올리세요.

above : ~위로

40 ^(C)와③은 시간 앞에서 ‘~동안’이라는 의미로 쓰였다.

①②⑤ ~을 위해 ④ ~(의 이유)로

41 왼쪽 발을 들어 오른쪽 허벅지에 기대어 놓아야 한다.

42 부정명령문은 동사원형 앞에 Don’t나 Never를 쓰면 된다.

43 (D)를 기준으로 앞부분과 뒷부분의 요가 동작의 설명이 달라진다.

44 밑줄 친 ⓑ와 ④는 ‘등’을 의미한다.

① 뒤쪽

② come back : 돌아오다

③ turn back : (갔던 길을) 되돌아오다

⑤ be back : (~시까지는) 돌아와 있다, (곧) 돌아오다 45 for 30 to 60 seconds : 30초에서 60초 동안 46 Then : 그러고 나서

① ~할 때 ② 그래서 ④ ~ 전에 ⑤ ~까지

47 바닥에 손과 무릎을 대고 등을 아래위로 둥글게 움직이는 동작은 ‘고양이 자세(The Cat Pose)’이다.

(4)

01. ③ 02. ③ 03. ① 04. ④ 05. ② 06. ① 07. ③ 08. ② 09. ⑤ 10. ① 11. ⑤ 12. ② 13. don’t be late 14. ④ 15. ② 16. ③ 17. ③

18. arch your back upwards 19. keep[hold]

20. ② 21. ⑤ 22. ① 23. ① 24. ④

25. ④

적중! 모의고사

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^p.30

01 다리가 구부러지는 위치는 ‘무릎(knee)’이다.

① 발뒤꿈치 ② 허리 ④ 발 ⑤ 손목

02 <보기>는 ‘노래하다 : 노래하는 사람(가수)’로서 ‘동사 : 동사의 행위를 하는 사람(직업)’의 관계이다.

③의 cook은 동사로는 ‘요리하다’, 명사로는 ‘요리사’라는 의미이다.

cooker는 ‘요리 도구’를 뜻한다.

03 ‘당신의 다리의 아래 부분으로, 무릎과 발목 사이에 있는 것’은 ‘종아리 (calf)’이다. thigh는 ‘허벅지’를 의미한다.

04 ④는 ‘바로, 즉시’라는 의미이고, 나머지는 모두 ‘오른쪽의[오른쪽으로]’라 는 의미이다.

05 <보기>와 ②의 can은 ‘능력’의 의미로 쓰였다.

①④⑤ 허가 ③ 추측

06 ‘너는 만화책에 관심이 있니?’라는 질문에 ‘나는 만화책 읽는 것을 좋아해.’

라고 대답했으므로 긍정의 대답이 나와야 적절하다.

07 좋아하는 것을 묻는 것은 관심 여부를 묻는 말로 바꿔 쓸 수 있다.

08 ‘너는 운동을 잘 하니?’라는 질문에 Yes라고 대답한 다음에 ‘나는 배드민턴 에 소질이 없어.’라고 대답하는 건 어색하다. poor를 good으로 바꾸는 것 이 적절하다.

be poor at ~：~를 잘 못하다 (↔ be good at)

09 A의 ‘나는 수영하는 것을 너무 좋아해. 너는 어때?’라는 질문에 ‘나는 그것 에 관심이 없어. 나는 훌륭한 수영선수야.’라고 대답하는 것은 어색하다.

10 be interested in ~ ：~ 에 관심이 있다

11 ‘너는 과학에 관심이 있니?’라는 질문에 대해 바로 뒤에서 ‘나는 과학을 가 장 좋아해.’라고 대답했으므로 빈칸에는 긍정의 대답이 나와야 적절하다.

Not really.는 ‘별로.’라는 의미이다.

12 미래시제의 문장이므로 조동사 will을 쓴다.

「go + 동사원형-ing」는 ‘~하러 가다’는 의미이므로 ‘낚시하러 가다’는 go fishing이다.

13 Sunny가 늦지 않길 바라는 것이므로 부정명령문의 형태를 써야 한다. 부 정명령문은 「Don’t + 동사원형 ~.」이며, late는 형용사이므로 명령문을 만 들 때 be를 앞에 쓴다.

14 ④의 주어진 문장은 ‘너는 영어시험을 위해 열심히 공부할 필요가 없다.’라 는 의미이므로 ‘~하지 마라’라는 의미의 Don’t study ~.로 바꿔 써야 한다.

15 ② can은 조동사이므로 뒤에 doing이 아닌 동사원형(do)이 와야 한다.

16 (1) 발뒤꿈치를 들지 않고 머리 위로 팔을 올린 뒤 무릎을 구부리며 몸을 45도 각도로 구부리는 자세 : 의자 자세(The Chair Pose) (2) 손과 무릎을 바닥에 대고 등을 아래위로 둥글게 구부리는 자세

: 고양이 자세(The Cat Pose) 17 ⓒ for → at

각도나 온도 등을 나타낼 때는 전치사 at을 쓴다.

at a 45 degree angle : 45도 각도로 18 동사원형으로 시작하는 명령문을 만든다.

‘동그랗게 구부려라(arch)’, ‘당신의 등을(your back)’, ‘위쪽으로(upwards)’

의 순서로 쓴다.

19 ‘무언가를 특정한 상태나 자세에 머물게 하는 것’은 ‘유지하다’에 대한 설명 이다.

20 Don’t raise your heels.에서 ‘발뒤꿈치를 올리지 말라.’라고 했음을 알 수 있다.

21 ^{이 글의 밑줄 친}ⓐ와 ⑤는 ‘동작’이라는 의미의 명사로 쓰였으며, 나머지는

‘움직이다’라는 뜻의 동사로 쓰였다.

22 ①을 기준으로 앞부분은 요가에 대한 전반적인 소개이고, ① 다음 문장부 터는 요가의 구체적인 동작을 설명하고 있다.

23 against ~：~에 기대어

24 ‘이것을 왼발로 반복해 보세요.’에서 ‘이것(this)’은 오른발을 올려서 취했 던 나무 자세를 말한다. 즉, ④ ‘오른발을 왼쪽 허벅지에 올린 상태’를 가리 킨다.

25 <나무 자세>를 하기 위해서는 일단 일어서서 오른발을 올려야(Raise your right foot) 하므로 ④ ‘오른발이 땅에 닿아야만 한다.’는 적절하지 않다.

01. ④ 02. ③ 03. ④ 04. ③ 05. ④ 06. ④ 07. ⑤ 08. ⑤ 09. ③, ⑤ 10. ②

11. ④ 12. ⑤ 13. ② 14. ② 15. ②

16. ② 17. ② 18. ⑤ 19. ③ 20. ③

21. ⑤ 22. Put your hands together.

23. 오른쪽 발을 들어 왼쪽 허벅지에 얹고, 두 손은 모아 머리 위로 올리는 것[자세]

24. ② 25. ⑤ 26. ③ 27. ①

28. Then, arch your back upwards. 29. ② 30. ④

실전 모의고사

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^p.34

01 ⓐ wake up : 깨우다, 깨다

ⓑ for 5 minutes : 5분 동안

02 ③에 쓰인 cook은 명사로서 ‘요리사’를 뜻한다.

03 ④는 at이고, 나머지는 모두 up이다.

at any time : 언제든지

04 ③ upwards and backwards → downwards and forwards bend는 ‘구부리다’라는 뜻이며, ‘몸의 상체를 아래쪽과 앞쪽으로 움직이 다’로 풀이할 수 있다.

05 ① A : 너는 연기에 관심이 있니?

B : 좋지 않아. 감기에 걸렸어.

② A : 너는 수영 잘 하니?

B : 응. 나는 수영 못 해.

③ A : 너는 영화 감독이 되고 싶니?

B : 문제 없어.

⑤ A : 탁구 어떻게 치는지 가르쳐 줄 수 있니?

B : Matt야. 그는 공을 잘 막아.

06 글을 잘 쓰는지 묻는 질문에 ④ ‘알겠다.’는 대답은 적절하지 않다.

07 ‘나는 운동에 관심이 없어’라고 대답했으므로, 질문은 ‘너는 운동에 관심이 있니?’라고 묻는 게 적절하다.

be동사로 대답했으므로 be동사로 질문해야 한다.

08 빈칸 뒤에 이어서 ‘그러나 그는 노래 부르는 것을 좋아한다.’라고 했으므로 빈칸에는 (춤을) 좋아하지 않는다는 부정의 답변이 어울린다.

Do[Does]로 물었으며 주어가 he이므로 doesn’t로 대답하는 것이 알맞다.

09 A：너는 드럼 연주하는 걸 즐기니?

③ 너는 드럼 연주에 흥미가 있니?

⑤ 너는 드럼 연주하는 것을 좋아하니?

10 (B) 안녕, John. 이거 네 로봇이니?

(C) 응, 내가 그걸 만들었어.

(D) 와우! 그거 멋진데. 너는 과학에 관심이 있니?

(A) 응. 나는 과학을 가장 좋아해.

11 ‘~에 서툴다, ~을 못하다’는 표현은 be poor at ~을 쓴다.

poor 대신에 bad나 terrible 또는 not good을 쓸 수 있다.

excellent는 ‘훌륭한’이라는 뜻이다.

12 will은 미래를 나타내는 조동사이므로 미래를 나타내는 부사가 와야 한다.

yesterday는 ‘어제’를 나타낸다.

13 Can you ~?로 시작하는 문장은 ‘~할 수 있니?’의 표현이다.

14 「how to + 동사원형」은 ‘~하는 방법’이라는 의미를 나타내는 표현이다.

(5)

15 ② → Go to school now.

16 ② 「be able to + 동사원형」은 ‘~할 수 있다’는 뜻으로 can과 바꿔 쓸 수 있다.

① will can → will be able to (조동사 will과 can은 함께 쓸 수 없다.)

③ dances and sings → dance and sing (can + 동사원형)

④ Do you can → Can you (Can + 주어 + 동사원형 ~?)

⑤ could → can (could는 can의 과거시제이다.) 17 ② will : ~할 것이다 (= be going to)

18 ⑤ will not : ~하지 않을 것이다 (= be동사 + not + going to ~) 19 ③은 ‘요청’의 의미로 쓰인 Can이고, 나머지는 ‘능력’의 의미를 나타내는

can이다.

20 ③ running → run

부정명령문은 Don’t 뒤에 동사원형이 와야 한다.

동사 대신 형용사가 있는 명령문은 be동사를 함께 써야 한다.

21 ⑤ stretch 대신에 straight가 되어야 한다.

「keep + 목적어 + 형용사」는 ‘~을 …한 상태로 유지하다’라는 의미이다.

stretch는 동사이므로 적절하지 않다.

22 put ~ together는 ‘모으다’라는 의미이며 목적어인 your hands는 put과 together 사이에 올 수 있다.

23 Raise your right foot ~ above your head.까지를 전부 지칭한다.

24 ⓑ와 ②는 ‘~을 가지고’ 또는 ‘~로’의 의미이고, 나머지는 모두 ‘~와 함께’

의 의미이다.

with가 ‘~을 가지고’의 의미일 때는 주로 뒤에 사물이 나온다.

25 팔꿈치를 이용한 동작은 언급되어 있지 않았다.

26 ① 무술 ② 춤 ③ 요가 ④ 에어로빅 ⑤ 경주

27 ‘원이나 공처럼 형태를 만들다’라는 것은 ① Round(둥글게 말다)를 의미 한다.

28 Then, arch your back upwards.：그러고 나서, 너의 등을 위쪽으로 동 그랗게 구부려라.

29 (B)와 ②의 times는 ‘~번’이라는 의미로 횟수를 나타내고 나머지는 모두

‘시간’이라는 의미이다.

30 ^{balance：균형} concentration：집중력

빈칸 ⓐ와 ⓑ에는 명사형이 들어가야 한다.

concentrate는 동사이므로 적절하지 않다.

01. Be

02. (1) drive (2) speak (3) cook 03. how to

04. They can walk and talk like us.

05. (1) Open (2) Don’t[Do not] 또는 Never 06. can speak

07. ⓐ won’t ⓑ Can 08. He can be rich.

09. (1) Can you play the guitar?

(2) I cannot understand your commands.

(3) Jenny can sing songs very well.

10. (1) Don’t forget your homework.

(2) take care of your sister 11. (1) can pass, well (2) able to (3) is going to (4) arms straight

12. (1) Don’t[Never] pick the flowers.

(2) Turn left.

13. ⓐ anywhere ⓑ anytime

14. (1) We should bend our body at a 45 degree angle.

(2) Try to do this at least 5 to 10 times.

수준별 서술형 평가

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^p.39

[수준별 문제 해결하기]

01. (1) turn (2) speak

02. (1) will can → will be able to ⁽²⁾ rise → raise

03. (1) ⓐ yoga ⓑ (your) right foot ⓒ (The Tree) Pose (2) We need to keep the pose for 30 seconds.

01 quiet는 형용사이므로 명령문으로 만들 때는 be동사의 원형인 Be로 시작 해야 한다.

02 조동사 뒤에는 반드시 동사원형의 형태가 와야 한다.

03 「how to + 동사원형」은 ‘~하는 방법’이라는 의미이다.

04 can + 동사원형：~할 수 있다 like：~처럼

05 (1) 긍정명령문은 동사원형으로 시작한다.

(2) 부정명령문은 동사원형 앞에 Don’t[Do not] 또는 Never를 쓴다.

06 그녀는 영어를 매우 잘 말할 수 있다.

07 ⓐ won’t는 will not의 줄임말이다.

ⓑ can의 의문문은 「Can + 주어 + 동사원형 ~?」의 형태로 쓴다.

08 조동사 can 뒤에는 반드시 동사원형이 와야 하고, 이 문장의 경우 is의 동 사원형인 be를 쓴다.

09 조동사가 포함된 의문문, 부정문, 긍정문은 반드시 동사원형의 형태를 취해 야 한다.

understand : 이해하다 command : 명령

10 (1) ‘~하지 마라’라는 의미의 부정명령문은 「Don’t + 동사원형 ~.」의 형태 로 쓴다.

(2) 긍정명령문을 만들 때는 동사원형으로 문장을 시작한다.

take care of ~ : ~를 돌보다

11 (1) be good at ~은 ‘~에 능숙하다, ~을 잘하다’이므로 조동사 can을 써 서 He can pass the ball very well.이라고 바꿔 쓸 수 있다.

(2) ‘~할 수 있다’라는 의미로 능력이나 가능성을 나타내는 조동사 can은 be able to로 바꿔 쓸 수 있다.

(3) ‘~할 것이다’라는 의미의 조동사 will은 미래의 할 일을 나타내며 be going to ~로 바꿔 쓸 수 있다.

(4) 팔을 구부리지 말라는 말은 팔을 곧게(straight) 펴라는 말과 같다.

12 긍정명령문은 동사원형으로 시작하면 되고,

부정명령문은 「Don’t[Do not] + 동사원형 ~.」의 형태를 취하면 된다.

Don’t 대신 Never를 써도 된다.

13 ‘어떤 장소에서도’라는 의미의 at any place는 anywhere, ‘어느 때라도’

라는 의미의 at any time은 anytime으로 바꿔 쓸 수 있다.

14 (1) 질문 : 우리는 의자 자세에서 몸을 몇 도까지 구부려야 하나요?

답 : 우리는 몸을 45도 각도로 구부려야 합니다.

(2) 「try + to부정사」는 ‘~하려고 노력하다’의 의미이다.

at least：적어도

5 to 10 times：5번에서 10번

01 (1) ‘~하지 마라’라는 부정명령문은 「Don’t + 동사원형 ~.」의 형태로 쓴다.

(2) 조동사 can 뒤에는 항상 동사원형이 온다.

부정문에서도 cannot 뒤에 동사원형을 쓴다.

02 (1) will과 can은 둘 다 조동사이므로 동시에 같이 쓸 수 없다. can과 바꿔 쓸 수 있는 be able to로 고쳐 쓴다.

(2) raise는 뒤에 항상 목적어를 필요로 하는 동사로 ‘~을 들어 올리다’라 는 의미로 쓰이고, rise는 ‘오르다’라는 뜻으로 목적어 없이 쓸 수 있다.

03 ⁽¹⁾ⓐ 그것은[요가는] 여러분의 근육을 깨워 줄 것입니다.

ⓑ 오른발을 올려서 그것[오른발]을 왼쪽 허벅지에 놓으세요.

(2) 질문 : 그 자세를 얼마나 오래 유지해야 하나요?

답 : 우리는 30초 동안 그 자세를 유지해야 합니다.

(6)

A

|예시답안|

(1) Place your feet and hands on the floor. Stretch your arms as far as you can. Do not bend your arms and legs.

(2) Stand with your legs wide apart and bend your left knee. Raise your right arm above your head and place your left hand on the floor.

(3) Stand up and raise your right leg backward. Hold your right leg with your right hand. Stretch your left arm forward.

(4) Bend your right leg and stretch your left leg as far as you can. Raise your arms above your head. Keep your back straight.

(5) Stand with your right leg and place your right hand on the floor. Spread your arms and look at your left- hand fingertips. Don’t bend your knees.

(6) Sit in front split positions. Raise your arms above your head. Bend your body backward.

B

|예시답안|

On Monday, I will go to the library.

I will take a violin lesson on Tuesday.

Every Wednesday, I will study English in a group.

I will do the science project with my classmates on Thursday.

Next Friday, I will go camping with my family.

자신있게 Storytelling

»

^p.42

B 다음 주의 계획은 미래의 일이므로 「조동사 will + 동사원형」 구문을 이용 해 표현한다.

1. Today, we will learn some yoga moves.

2. You can get energy from yoga.

3. It will wake up your muscles.

4. Let’s start!

5. The Tree Pose 6. Stand up.

7. Raise your right foot and place it against your left thigh.

8. Put your hands together.

9. Raise your arms above your head.

10. Try to hold it for 30 seconds.

11. Repeat this with your left foot.

12. The Chair Pose 13. Stand up.

14. Raise your arms above your head.

15. Don’t raise your heels.

16. Bend your knees and bend your body at a 45 degree angle.

17. Keep your back straight.

18. Hold it for 30 to 60 seconds.

19. The Cat Pose

20. Place your hands and knees on the floor.

21. Round your back downward.

22. Do not bend your arms.

23. Then, arch your back upwards.

손으로 기억하는 교과서 본문 암기

»

p.43

24. Try to do this at least 5 to 10 times.

25. Yoga is a great exercise.

26. You will improve your balance and concentration.

27. You can do these yoga moves at any place, at any time.

28. Namaste!

Lesson

04 A Miracle of 100 Won

A

1. 아프다; 다치게 하다 2. 충분한

3. 만들다 4. 거의 5. 기부하다

6. 변화; 변하다 7. 용돈

8. 치아 9. 아이들

10. 고통 받다 11. 질병

12. 정말로 13. 도움을 주다; 도움

14. 천, 1000 15. 음식

16. 주다 17. 배고픔

18. 보내다 19. 약, 의약품

20. 작은

B

1. add 2. happen 3. money 4. borrow 5. need 6. coin 7. pill 8. collect 9. save 10. danger 11. sorry 12. hear 13. hundred 14. easy 15. miracle 16. want 17. together 18. tomorrow 19. visit 20. water

C

1. Millions of 2. be in danger 3. find, out 4. Put, together 5. add up 6. a lot of 7. made a miracle

Words · Phrases Test »

p.47

A

1. together 2. medicine 3. miracle

B

1. danger 2. children 3. dying

C

1. in need 2. suffer from 3. find out

D

1. borrow 2. disease 3. allowance 4. hunger

E

1. ⓔ 2. ⓓ 3. ⓐ 4. ⓑ

5. ⓒ

Practice Test »

^p.49

(7)

1. ③ 2. ③ 3. Can[Could]

꼭! 알아야 할 의사소통 표현

»

^p.50

1. T 2. F

»

^p.52

❶ will, to hear, badly, too bad, can’t ❷ dying, sorry, can, need, Let’s ❸ can, wrong, going, sorry, that ❹ too, help, borrow _❺ borrow, take, Thanks _❻ what’s, at, Here _❼ bad, go, ahead ❽ pretty, Have

»

p.54

1. ④ 2. ① 3. ② 4. ⑤

»

^p.56

1. ⑤ 2. ⑤ 3. ① 4. ① 5. ②

6. ③ 7. ① 8. ② 9. ④ 10. ②

11. ② 12. (1) glasses (2) sister (3) leaves 13. ② 14. ⑤ 15. (1) send a picture to (2) make a chair for

»

^p.58

1 ⑤ citys → cities

「자음 + y」로 끝나는 명사는 y를 i로 고친 후 -es를 붙인다.

2 ⑤ friend → friends

앞에 many가 있으므로 복수 형태가 들어가야 한다.

3 부정관사(a)가 있는 것으로 보아 빈칸에는 단수 형태의 명사가 들어가야 하 는데 water는 물질명사라 빈칸에 들어갈 수 없다.

4 teach는 4형식으로 쓰는 수여동사로 3형식으로 바꿀 때는 전치사 to를 간 접목적어 앞에 쓴다.

수여동사 + 간접목적어 + 직접목적어(4형식) = 수여동사 + 직접목적어 + 전치사 + 간접목적어(3형식)

5 ⓐ 앞 에 four가 있는 것으로 보아 복수 형태가 들어가야 하는데 개는 귀가 두 개이므로 ⓐ에는 ear가 들어갈 수 없다. ⓑ에는 아기가 한 명일 때는 소 유격(their)이 있으므로 관사 없이 baby가, 아이가 여러 명일 때는 baby 의 복수형인 babies가 적절하다.

6 빈칸에는 cook me a rice cake나 cook a rice cake for me를 쓸 수 있다.

cook은 3형식으로 바꿀 때 전치사 for가 필요하다.

수여동사 + 간접목적어 + 직접목적어(4형식) = 수여동사 + 직접목적어 + 전치사 + 간접목적어(3형식)

7 「수여동사 + 간접목적어 + 직접목적어」의 4형식 문장이나 「수여동사 + 직 접목적어 + 전치사 + 간접목적어」의 3형식 문장으로 써야 하는데 ask는 3형식으로 쓸 때 전치사 of가 필요하다.

They asked me many questions. = They asked many questions of me.

8 ② bird → birds

many(많은) 다음에는 셀 수 있는 복수명사가 들어가야 한다.

9 child의 복수형은 children이고 나머지는 문맥상으로 적절하지 않고, 형태 도 단수형이라 many 뒤에는 쓸 수 없다.

Susan은 아이가 많다. 그녀는 아들 둘, 딸 하나가 있다.

nephew : 조카

10 3형식 문장으로 전치사 for가 있으므로 buy가 적절하다.

①③⑤는 전치사 to가 필요하고 ④는 문맥상 들어갈 수 없다.

나는 여자 친구에게 꽃을 사준다.

① 보여주다 ② 사다 ③ 보내다 ④ 말하다 ⑤ 가져오다

11 ② to me → of me

ask는 4형식 문장을 3형식으로 바꿀 때 전치사 of가 필요하다.

12 (1) 안경은 복수형으로 쓰므로 glasses가 들어가야 한다.

wear glasses : 안경을 쓰다

(2) 부정관사(a)가 있는 것으로 보아 단수 형태의 sister가 들어가야 한다.

(3) 동사(sees) 다음에 부정관사가 없는 것으로 보아 물질명사나 복수명사 가 들어가야 하는데 leaf는 셀 수 있는 명사이므로 복수 형태가 들어가 야 한다.

13 bread는 셀 수 없는 물질명사라 many나 숫자(three) 다음에는 쓸 수 없다.

14 ⑤ bus → buses

「There are + 복수명사.(~들이 있다.)」 형태로 쓰이므로 빈칸에는 복수형 이 들어가야 한다.

①②③은 단수와 복수 형태가 동일하고 ④는 mouse의 복수형이다.

15 「수여동사 + 직접목적어 + 전치사 + 간접목적어」의 3형식 문장으로 send 는 전치사 to가 필요하고 make는 전치사 for가 필요하다.

1. are in danger 2. ⓐ are suffering ⓑ are dying 3. because 4. help 5. Let’s

6. It’s very easy. 7. but it can really add up 8. make 9. in 10. make a miracle

»

^p.62

01. ④ 02. ① 03. ② 04. ① 05. ④ 06. ② 07. ⑤ 08. ① 09. ④ 10. ①

11. ④ 12. ⑤ 13. ② 14. ② 15. ③

16. ⑤ 17. ③ 18. ② 19. ⑤ 20. ③

21. ⑤ 22. ③ 23. ③ 24. ② 25. ③

26. ③ 27. ③ 28. ④ 29. ④ 30. ③

31. ② 32. ② 33. medicine 34. ①

35. ② 36. ② 37. ① 38. ③ 39. ②

40. ⑤ 41. make a big change 42. ③ 43. donate 44. ① 45. ①

»

p.63

01 ④를 제외한 나머지는 반의어 관계이고 ④ easy의 반의어는 difficult이다.

① 옳은 - 틀린 ② 아픈 - 건강한

③ 슬픈 - 행복한 ④ 쉬운 - 다른

⑤ 빌리다 - 빌려 주다

02 다른 사람에게 속하는 어떤 것을 사용하고 나중에 돌려줘야 하는 것

→ borrow(빌리다)

03 세계에 있는 가난한 아이들을 위해 동전을 모으세요.

collect : 모으다, 수집하다

① 가져가다 ③ 두다, 놓다 ④ 가지다 ⑤ 만들다 04 millions of : 수백만의

thousands of : 수천의

05 ^{주어진 문장과}④에서 ‘a’는 ‘~당, ~ 마다’라는 의미이고 ①에서는 ‘어떤’,

②③⑤에서는 ‘하나’라는 의미이다.

06 ^보기와②는 명사-형용사 관계이다.

① 저축하다 - 쓰다 (반의어) ③ 기부하다 - 기부 (동사 : 명사)

④ 죽다 - 죽음 (동사 : 명사) ⑤ 수집하다 - 수집 (동사 : 명사) 07 suffer from ~ : ~로부터 고통 받다

be in danger : 위험에 처하다

08 ·아픈 아이들은 우리의 도움을 필요로 한다.

·우리는 도움이 필요한 사람들을 도와야 한다.

09 다음 주 태권도 시험에 갈 수 없게 되어서 기분이 상했다고 하는데 ‘이번에 는 잘할 수 있을 거야.’라고 답하는 것은 어색하다.

10 Can you clean your room, please?는 ‘네 방 좀 치워 줄래?’라는 의미이 므로 요청하는 것으로 볼 수 있다.

(8)

11 ④ What’s wrong with you?는 ‘너 왜 그래?’라는 의미이다.

Can you ~?는 요청하는 표현이므로 빈칸에는 승낙이나 거절의 말이 들어 가야 한다. ①②⑤는 승낙의 표현이고 ③은 거절의 표현이다.

12 A가 ‘어제 지갑을 잃어 버렸어.’라고 했는데 ‘천만에.’라고 하는 것은 어색 하다.

13 die of ~ : ~로 죽다

앞에 be동사가 있는 것으로 보아 진행형이 들어가야 한다.

die  죽다 death  죽음

14 아프리카의 아이들이 배고픔으로 죽어간다는 말을 들었으므로 빈칸에는 유감을 나타내는 표현이 적절하다.

15 make a phone call : 전화하다

16 「Why don’t we + 동사원형 ~?」는 ‘우리 ~할까?’하는 표현으로 「Let’s + 동사원형 ~.」과 바꿔 쓸 수 있다.

17 1,000원 기부로 아프리카 아이들을 돕자는 것이 대화 내용이다.

18 ② lend → borrow

borrow : 빌리다 (Can I borrow ~?) lend : 빌려 주다 (Can you lend me ~?) 19 ① leafs → leaves

② fishes → fish (fish는 단수형과 복수형이 동일)

③ childs → children

④ pianoes → pianos

20 ③ money는 셀 수 없는 명사이므로 many 뒤에 올 수 없다.

21 ⑤ bus → buses

There are ~.로 보아 뒤에는 복수명사가 들어가야 하므로 ⑤ bus는 쓸 수 없 다. ①③④는 단수형과 복수형이 동일하고 ② mice는 mouse의 복수형이다.

22 「수여동사 + 간접목적어 + 직접목적어」의 4형식이나 「수여동사 + 직접목 적어 + 전치사 + 간접목적어」의 3형식으로 쓸 수 있는데 give는 3형식으 로 쓸 때 전치사 to가 필요하다.

23 ‘~에게 …을 가르치다’라는 의미로 쓰이는 수여동사 teach는 「teach + 직 접목적어 + to + 간접목적어」의 형태로 쓰거나 「teach + 간접목적어 + 직 접목적어」의 4형식 문장으로 바꿔 쓸 수 있다.

24 ② to me → me

‘~에게 …을 주다’라는 의미로 쓰이는 수여동사 give는 「give + 간접목 적어(~에게) + 직접목적어(…을)」의 형태로 쓰이거나 전치사 to를 써서

「give + 직접목적어 + to + 간접목적어」의 형태로 쓸 수 있다.

25 ① milks → milk (셀 수 없는 명사이므로 -s를 붙일 수 없다.)

② meats → meat (셀 수 없는 명사이므로 -s를 붙일 수 없다.)

④ sugars → sugar (셀 수 없는 명사이므로 -s를 붙일 수 없다.)

⑤ a bottles → a bottle (관사 a와 복수형 -s는 함께 쓸 수 없다.) 26 make + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(…을)：~에게 …을 만들어 주다

(= make + 직접목적어 + for + 간접목적어)

27 「be동사 + 동사원형-ing」는 ‘~하고 있다’라는 의미로 현재진행시제를 나 타낸다.

28 많은 아이들은 충분한 물, 음식, 약이 없기 때문에 죽어가고 있다.

29 Almost : 거의

30 ⓔ와 ③은 ‘~마다’의 의미이고 나머지는 모두 ‘모든’의 의미이다.

31 our help：우리의 도움 32 the way：방법 (= how)

방법을 찾아보자.

33 특히 마시는 액체 형태로 된 질병을 치료하는 데에 사용되는 것

→ medicine(약)

34 이 글은 위험에 처한 아이들에 대한 이야기를 하고 있다.

35 ② 물, 음식, 약이 모두 부족하다.

36 하루에 100원만 주세요!

37 a lot of는 ‘많은’이란 의미로 셀 수 있는 명사와 셀 수 없는 명사 앞에 쓸 수 있는데 money는 셀 수 없는 명사이므로 ① much와 바꿔 쓸 수 있다.

38 100원은 많은 돈이 아니지만, 차츰 쌓여갈 수 있다는 의미이므로 앞뒤 상 반된 내용을 연결하는 접속사 ③ but(그러나)이 알맞다.

①^그리고②^또는④^{만약 …라면}⑤^{~할 때}

39 it은 바로 앞 문장의 one hundred won을 가리킨다.

①^{많은 돈}③^도움④^동전⑤^용돈 40 ^{add up：더하다}

in need：도움이 필요한

41 make a change : 변화를 만들다, 변화를 가져오다

42 ^(D)와③은 명사 life의 복수형으로 쓰였고, 나머지는 동사로 쓰였다.

43 어떤 사람이나 단체를 돕기 위해 무언가, 특히 돈을 주는 것

→ donate(기부하다)

44 아이들이 몇 살인지에 대해서는 나와 있지 않다.

② → Yes, we can.

③ → We can donate 100 won a day.

④ → We should donate money for the children.

⑤ → It is easy to help the children.

45 하루에 100원이라도 함께 모으면 도움이 될 수 있다.

01. ② 02. ② 03. ④ 04. ⑤ 05. ③ 06. ① 07. ④ 08. ③ 09. ③ 10. ②

11. ④ 12. ① 13. ① 14. ① 15. ②

16. ② 17. ⑤

18. Almost eighteen thousand children a day are dying.

19. ④ 20. ③ 21. ① 22. one hundred won 23. ④ 24. in need 25. collect

적중! 모의고사

»

p.70

01 일어날 거라고 기대하지 않았던 일이 일어난 매우 운이 좋은 어떤 것

→ miracle(기적)

① 놀라운 일[소식] ③ 동전 ④ 배고픔 ⑤ 천, 1000

02 ② sad(슬픈) - unhappy(불행한, 슬픈)는 유의어 관계이고 나머지는 반 의어 관계이다.

① 주다 - 받다 ③ 큰 - 작은

④ 저축하다 - 소비하다 ⑤ 보내다 - 받다 03 ④ Go ahead.는 ‘어서 해라., 계속 해라.’라는 의미이다.

04 add up : 더하다, 합하다

05 버스를 놓쳤다고 했으므로 유감의 표현이 들어가야 한다.

06 What’s wrong with ~?는 ‘~에 무슨 문제가 있니?’의 의미이다.

07 ‘여기 있어.’라고 할 때 Here it is.나 Here you are.를 쓸 수 있다.

08 ‘전화 좀 써도 될까요?’라는 말에 No, thanks.(고맙지만 사양할게요.)는 어색하다.

09 ③ A：창문 좀 닫아줄 수 있니?

B：천만에. (Thank you.에 대한 응답)

10 ‘내가 ~ 해도 되니?’라고 상대에게 허락을 구할 땐, Can I + 동사원형 ~?

의 형태로 말할 수 있다.

borrow : 빌리다 lend : 빌려주다

11 (C) 이 선생님, 제가 지금 집에 가도 될까요?

(D) 무슨 일이 있니?

(A) 가족과 함께 할머니 댁을 방문해야 해요. 할머니가 많이 편찮으세요.

(B) 그것 참 안됐구나.

12 demand는 수여동사가 아니므로 위의 구문으로 쓸 수 없고 나머지는 모두 수여동사로 「동사 + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(…을)」 형태로 쓸 수 있다.

① 요구하다 ② 주다 ③ 전해주다 ④ 건네주다 ⑤ 빌려주다 13 ② year → years

③ book is → books are 또는 Three → A

④ friend → friends

⑤ many → much (work은 셀 수 없는 명사)

14 수여동사 give + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(…을)：~에게 …을 주다 (= give + 직접목적어(사물) + 전치사(to) + 간접목적어(사람)) 15 ② water는 셀 수 없는 명사이기 때문에 앞에 부정관사(a)를 붙일 수 없다.

16 suffer from ~ : ~으로부터 고통 받다

(9)

17 ⑤는 ‘물을 주다’라는 동사로 쓰였고 (A)와 나머지는 ‘물’이라는 명사로 쓰 였다.

18 ‘거의(Almost),’ ‘만 팔천 명의 아이들(eighteen thousand children)’,

‘하루에(a day)’를 나열하고, 그 뒤에 ‘죽어가고 있다(are dying)’을 쓴다.

19 많은 아이들이 죽어가고 있는 상황을 설명한 뒤 마지막에서 ‘방법을 찾아 보자.(Let’s find out how.)’라고 말했으므로 ④ ‘아이들을 어떻게 도울 수 있는지’에 대한 내용이 나오는 게 자연스럽다.

20 ③ 세계의 수백만 명의 아이들이 배고픔(hunger)과 질병(disease)으로 고통받고 있다고 나와 있다.

21 ⓐ와 ①은 ‘~마다’라는 의미이고 나머지는 ‘하나의; 어떤’이란 의미이다.

22 ‘백 원은 많은 돈이 아니지만, 그것은 차츰 쌓여갈 수 있습니다.’라는 문 장에서 ⓑ ‘그것’이 가리키는 것은 바로 앞에 나온 ‘백 원(one hundred won)’이다.

23 make a big change : 큰 변화를 만들다 make a miracle : 기적을 만들다 24 in need : 도움이 필요한

도움이 필요한 아이들을 위해 용돈을 저금하거나 동전을 모아라.

25 여러 장소 혹은 여러 사람으로부터 무언가를 함께 가져오는 것

→ collect(모으다)

01. ④ 02. ③ 03. ⑤ 04. ⑤ 05. ① 06. ② 07. ② 08. ③ 09. ② 10. ①

11. ⑤ 12. ① 13. ③ 14. ③ 15. ⑤

16. ④ 17. ④ 18. ② 19. ② 20. ①

21. Millions of children in the world are in danger.

22. ⑤ 23. ② 24. ⑤ 25. enough

26. ② 27. ① 28. ② 29. ⑤ 30. ⑤

실전 모의고사

»

^p.74

01 가진 것보다 덜 소비함으로써 돈을 모으는 것 → save(저축하다) 02 주다 : 받다 = 빌려주다 : 빌리다

① 보다 ② 소비하다 ④ 저축하다 ⑤ 죽다

03 ⑤는 ‘먹다’라는 의미이고, 나머지는 ‘시간을 보내다’라는 의미이다.

04 ⑤는 with가 들어가고 나머지는 모두 in이 들어간다.

05 <보기>와 ①은 ‘요청’의 의미이고 ②④⑤는 ‘허가’의 의미이며 ③은 ‘능력’

의 의미이다.

06 B가 Sure, I can.으로 대답했으므로 Can you ~?로 질문하는 게 알맞다.

07 ② A：들어가도 될까요?

B：가자.

08 많은 아이들이 배고픔으로 죽어가고 있다고 했으므로 ⓐ에는 유감을 나타 내는 표현이 들어가야 한다.

09 빈칸 ⓑ와 ①③④⑤에는 make가 들어가지만 ②에는 take가 들어간다.

① make changes to ~ : ~에 변화를 만들다

② take A to B : A를 B로 데려가다

③ make a difference : 차이를 만들다

④ make a wish : 소원을 빌다

⑤ make a donation : 기부하다

10 전화 한 통으로 굶어 죽어가는 아이들을 도울 수 있다고 하면서 전화를 하자 고 얘기하고 있다. 따라서 빈칸에는 Let’s ~.로 시작하는 권유문이 적절하다.

11 ⑤ 너 뭐 하는 중이니?

나머지는 모두 안부를 묻는 표현이다.

12 What’s up? : 무슨 일이니?

13 ① 앉아. ② 나중에 봐. ④ 나쁘게 생각하지 마. ⑤ 오해하지 마.

14 수여동사 + 직접목적어 + 전치사 + 간접목적어 형태의 3형식 문장에서 동 사 send, show, give, teach 등은 전치사 to를 쓰고, ③ cook만 for를 쓴다.

15 ⑤ → She made her son a sandwich.

make + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(…을) : ~에게 …을 만들어 주다

수여동사 + 간접목적어 + 직접목적어 순으로 쓰는 4형식 문장에서는 간 접목적어와 직접목적어 사이에 전치사가 필요하지 않다.

16 수여동사 give + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(…을)：~에게 …을 주다 (= give + 직접목적어 + to + 간접목적어)

17 ④ → Can you pass me the photo?

수여동사 + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(…을)

= 수여동사 + 직접목적어(…을) + 전치사 + 간접목적어(~에게) 18 3형식 문장으로 전치사 for가 있으므로 buy가 적절하다.

①③④는 전치사 to가 필요하고 ⑤는 문맥상 들어갈 수 없다.

19 ② childs → children

20 show + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(…을)：~에게 …을 보여주다 빈칸에는 간접목적어에 해당하는 사람이 들어가야 한다.

21 millions of : 수백만의 in danger : 위험에 처한

22 빈칸에 앞에 be동사가 있는 것으로 보아 현재진행시제가 들어가야 한다.

suffer from ~ : ~으로 고통 받다

23 빈칸 뒤에 오는 문장이 아이들이 죽어가는 원인이 되므로 이유를 나타내는 접속사 ② because가 들어가야 한다.

⑤ because of 뒤에는 (동)명사가 나와야 하므로 답이 될 수 없다.

24 ^(B)와⑤는 ‘도움’이라는 명사형으로 쓰였고 나머지는 ‘돕다’라는 동사로 쓰였다.

25 필요하거나 원하는 만큼 많은 → 충분한(enough)

26 They are suffering from hunger and disease.(그들은 굶주림과 질병 으로 고통 받고 있다.)로 보아 ②는 이 글의 내용과 일치하지 않는다.

27 (A) 이 글은 적은 돈으로 도움이 절실한 아이들을 도울 수 있다는 내용이므 로 빈칸에는 donate(기부하다)가 들어갈 수 있다.

(B) in need : 도움이 필요한 28 Let’s + 동사원형 ~. : ~하자.

put together : 모으다 make a miracle : 기적을 만들다

29 이 글은 작은 도움이 기적을 만들 수 있다고 하면서 용돈이나 동전을 모아 도움이 필요한 아이들을 돕자는 내용이다.

30 100원이 큰 돈이 아니지만 차츰차츰 쌓여 아이들에게 큰 도움을 줄 수 있 다는 내용이다.

① 불운은 한꺼번에 덮친다. ② 하늘은 스스로 돕는 자를 돕는다.

③ 이미 엎질러진 물이다. ④ 쉽게 얻은 것은 쉽게 잃는다.

⑤ 티끌 모아 태산이다.

01. can I use, using, want to play, should do 02. (1) Water (2) child (3) flowers (4) dogs 03. (1) Can you turn off (2) Can you pass (3) Can you clean

04. (1) My mother bought a book for me.

(2) Can I ask a favor of you?

(3) Daniel gave his notebook to me.

05. (1) She gave a present to him.

(2) I showed my brother a book.

(3) My dad bought a ring for my mom.

(4) He left me a message.

06. (1) They gave all the neighbors rice cakes.

(2) He made the boy a delicious cake.

(3) She teaches students English.

07. How to help children

08. send them 1,000 won by making a call

09. (1) Can I leave a message?

(2) Give me something to eat.

10. for, two hats for, I’ll buy three toys for my brother and cousins. 또는 I’ll buy my brother and cousins three toys.

11. (1) Millions of children

(2) (어려움에 처한) 아이들을 돕는 방법 (3) they don’t have enough water, food, or medicine

수준별 서술형 평가

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^p.79

(10)

01. (1) it out (2) much, a lot of

02. (1) because of → because ⁽²⁾ minute → minutes

03. (1) With

(2) you can buy a meal for a child in Bangladesh (3) 10,000 won

01 B : 엄마, 제가 컴퓨터를 써도 되나요?

W : 안 돼, 네 여동생이 지금 쓰고 있잖니.

B : 하지만 전 컴퓨터 게임이 좀 하고 싶은데요.

W : 네 여동생이 컴퓨터로 숙제를 하고 있잖니! 너도 숙제를 해야지.

do one’s homework : 숙제를 하다

02 (1) 물은 셀 수 없는 명사이므로 관사(a)를 붙일 수 없다.

(2) 동사가 is로 단수이므로 단수명사가 와야 한다.

(3) flower는 셀 수 있는 명사이므로 단수를 쓰려면 앞에 관사(a)를 써야 한다.

(4) many 다음에는 복수명사가 오므로 복수명사 dogs가 되어야 한다.

03 ‘~해줄 수 있니?’라고 상대에게 요청하는 표현인 Can you + 동사원형

~?을 이용한다.

(1) A : TV 좀 꺼줄래? B : 알았어.

(2) A : 소금 좀 건네주시겠어요? B : 알겠습니다.

(3) A : 책상 좀 치울래? B : 네, 그렇게 할게요.

turn off : 끄다 / pass : 건네주다

04 「수여동사 + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(…을)」 형태의 4형식 문 장을 「수여동사 + 직접목적어 + 전치사(to/for/of) + 간접목적어」 형태 의 3형식 문장으로 전환할 수 있다. 전치사 to를 쓰는 동사에는 teach, show, tell, sell, send, lend 등이 있고, 전치사 for를 쓰는 동사에는 buy, make, cook, get, find 등이 있으며, 전치사 of를 쓰는 동사에는 ask, beg, require 등이 있다.

05 give, show, buy, leave는 모두 수여동사로서 「수여동사 + 간접목적어 (~에게) + 직접목적어(…을)」 또는 「수여동사 + 직접목적어 + 전치사(to/

for/of) + 간접목적어」 형태로 쓸 수 있다.

06 수여동사 + 직접목적어(…을) + 전치사 + 간접목적어(~에게)

= 수여동사 + 간접목적어 + 직접목적어

07 굶주림과 질병으로 고통 받는 아이들을 도울 방법을 찾자는 내용이므로 바 로 뒤에 ‘아이들을 도울 수 있는 방법’이 이어질 것이다. 글에 나와 있는 단 어를 이용하여 표현하면 How to help children이다.

08 괄호 안의 단어들을 배열하면 ‘우리가 전화 한 통으로 아이들에게 1,000 원을 보낼 수 있어’이다.

by + 동사원형-ing：~함으로써 make a (phone) call：전화를 걸다

09 Can I ~?는 허락을 구할 때 쓰는 표현이고 give는 수여동사로 「수여동사 + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(…을)」 형태로 쓴다.

(1) leave a message：메시지를 남기다 (2) something to eat：먹을 것

10 ‘~에게 …를 사주다’는 「buy + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(…을)」 또는

「buy + 직접목적어 + for + 간접목적어」로 나타낼 수 있다. 또한 표를 참고 하여 hat은 hats로, toy는 toys로 적절한 복수형을 쓰도록 한다.

11 (1) Millions of는 ‘수백만의 ~’라는 뜻이다.

(2) 글의 후반부에 그들을 도와줄 수 있는 방법을 찾아보자는 말이 나오고 있으므로, 대명사 it이 가리키는 것은 ‘어려움에 처한 아이들을 돕는 방 법’을 의미함을 알 수 있다.

(3) 질문：왜 많은 아이들이 죽어가고 있나요?

답：그들에게 충분한 물, 음식, 또는 약이 없기 때문입니다.

01 (1) 「타동사 + 부사」로 이루어진 구동사의 목적어가 대명사일 경우 목적어 는 동사와 부사 사이에 위치한다.

(2) time은 셀 수 없는 명사이므로 셀 수 없는 명사에 쓰이는 much와 셀 수 있는 명사와 셀 수 없는 명사를 모두 수식할 수 있는 a lot of가 알맞다.

02 (1) because 뒤에는 절(주어 + 동사)의 형태가 오고, because of 뒤에는 명사(구)가 온다.

(2) every는 뒤에 「기수(one, two, three...) + 복수명사」가 올 경우 ‘~마 다’라는 의미를 갖는다.

03 (1) ‘~으로’라는 의미에 해당하는 뜻을 가진 알맞은 전치사는 with이다.

(2) 4형식 문장 you can buy a child in Bangladesh a meal은 전치사 for를 이용하여 3형식으로 바꿔 쓸 수 있다.

(3) 세 번째 문장에서 북한의 아픈 어린이에게 약을 보내는 데 필요한 금액 은 10,000원이라고 나와 있다.

A

|예시답안|

save the lives of the newborn babies by knitting a small hat and muffler

B

|예시답안|

I want to visit a nursing home and to make the elderly people there happier. I can tell them interesting stories and teach them how to use cell phones. I also can help them eat and bathe.

자신있게 Storytelling

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^p.82

A ^{예시답안의 해석}

나는 작은 모자나 목도리를 떠서 갓난아기들의 생명을 구할 수 있다.

B 필요한 어린이들을 위해 장난감이나 책 모으기, 병원에 있는 아픈 환자들 을 위한 콘서트 개최하기, 양로원 방문하기, 노숙자들에게 음식 배급하기, 지역사회를 위해 청소하기, 갓난아기나 어린이들을 위해 뜨개질로 모자나 스웨터 만들기 중에서 자신이 하고 싶은 봉사활동을 선택해 구체적으로 얘 기하면 된다.

1. A Miracle of 100 Won

2. What’s Happening in the World?

3. Millions of children in the world are in danger.

4. They are suffering from hunger and disease.

5. Many children are dying because they don’t have enough water, food, or medicine.

6. Almost 18 thousand children a day are dying.

7. That is one child every 5 seconds.

8. They need our help.

9. Do you want to help them?

10. Let’s find out how.

11. It’s very easy.

12. You Can Donate Money. How much?

13. Give just 100 won a day!

14. Let’s put our 100 wons together.

15. One hundred won is not a lot of money, but it can really add up.

16. With 100 won, you can give a child in Rwanda three bananas.

17. With 1,000 won, you can buy a child in Bangladesh a meal.

18. With 10,000 won, you can send 30 pills to sick children in North Korea.

19. Your small help can make a big change in the children’s lives.

20. Save your allowance or collect coins for children in need.

21. Let’s put our small help together and make a miracle.

손으로 기억하는 교과서 본문 암기

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p.83

(11)

Lesson

05 Chuchu

A

^1.^{~해야 한다}

B

1. feelings

2.첫 번째의 2. pet

3.곧 3. like

4.떠나다 4. treat

5.여전히, 아직도 5. uniform 6.깨끗한; 청소하다 6. boring 7.나쁘게; 심하게 7. early

8.주인 8. often

9.홀로, 혼자 9. pass

10.대부분의 10. better

11.아마 11. wrong

12.느끼다 12. blurry

13.다시 13. someone

14.목에 두르는 것, 목걸이 14. desert 15.바로; 오른쪽으로 / 옳은; 오른쪽의 15. later 16.고요한; 침착한 16. blind 17.부르다; 전화하다 17. remember

18.항상 18. missing

19.다치게 하다 19. sometimes 20.잃어버리다; 지다 20. agree

C

^{1. these}^days ^{2. get}^married

3. going well 4. turn off 5. grow up 6. go for a walk 7. not, at all

Words · Phrases Test »

^p.87

A

1. master 2. boring 3. wrong

B

1. missing 2. better 3. badly

C

1. take care of 2. stay calm 3. not, at all

D

1. remember 2. lost 3. early 4. strangely 5. maybe

E

Practice Test »

^p.89

1. ⑤ 2. sorry 3. ④

꼭! 알아야 할 의사소통 표현

»

p.90

1. T 2. F

»

^p.92

❶ should, turn off _❷ be, treat, away, feelings, care of

❸ so, agree, agree ❹ too, with, Why, at, take ❺ always, What’s wrong ❻ at, What time, leaves ❼ name, about, with, Let’s, agree ❽ like, should, take, agree

»

^p.94

1. ⑤ 2. ③

»

^p.96

1. ④ 2. ① 3. ② 4. happy

5. ③ 6. ② 7. ① 8. ⑤

9. (1) I wrote a letter to Judy.

(2) The boy ran fast.

(3) They stayed at their uncle’s house.

10. (1) beautifully → beautiful (2) breaked → broke (3) goes → went

11. His plan sounds perfect.

12. (1) The sandwich tastes great.

(2) He feels nervous.

13. (1) cleanned → cleaned (2) go → went

(3) taken → took 14. played

»

^p.98

1 last Sunday는 ‘지난 일요일에’라는 뜻이므로 과거형 동사가 쓰여야 한다.

2 hurt(다치게 하다)의 과거형은 hurt이다.

② tryed → tried ③ taked → took

④ seen → saw ⑤ planed → planned

① Tom은 어제 내 감정에 상처를 주었다.

② 그녀는 지난번에 나를 도와주려고 노력했다.

③ Ken은 지난 일요일에 극장에 나를 데리고 갔다.

④ 나는 1분 전에 지붕 위의 두 마리 새들을 보았다.

⑤ 우리는 곧 우리의 조부모님들을 방문할 계획을 세웠다.

3 ② deliciously → delicious

감각동사 taste는 형용사와 함께 쓰이므로 부사 deliciously는 올 수 없다.

4 감각동사 look + 형용사 : ∼하게 보이다 감각동사의 보어로 부사는 올 수 없다.

5 ③은 동사 look과 함께 쓰여 ‘~처럼 보이다’라는 의미로 여기서 like는 전 치사이며, 나머지는 모두 동사로서 ‘좋아하다’라는 뜻이다.

① 아무도 너의 생각을 좋아하지 않아.

② 그녀는 음악 듣는 것을 좋아해.

③ Brad는 꼭 그의 아빠 같다.

④ 너는 어떤 것이 가장 좋니?

⑤ Beth는 정말 착해서 나는 그녀를 좋아한다.

6 ② cryed → cried

「자음 + y」로 끝나는 동사는 y를 i로 고치고 -ed를 붙여 과거형을 만든다.

7 감각동사인 sound는 형용사와 함께 쓰여 ‘∼하게 들리다’라는 의미가 되 므로 ‘사랑스러운’이라는 의미의 형용사인 lovely만 들어갈 수 있다.

② 나쁘게, 심하게 ③ 달콤하게 ④ 크게, 큰소리로 ⑤ 멋지게

8 어제 휴대전화를 산 것이므로 buy가 아니라 과거형인 bought가 되어야 한다.

(12)

9 (1)(2) write와 run은 불규칙 동사로 과거형은 각각 wrote와 ran이다.

(3) stay는 「모음 + y」로 끝나기 때문에 -ed만 붙여 과거형으로 쓴다.

10 (1) look + 형용사 : ~하게 보이다

(2) yesterday가 ‘어제’라는 뜻이므로 동사는 과거형을 써야 하며, break 의과거형은 broke로 불규칙 변화이다.

(3) last night은 ‘지난밤’이라는 뜻이므로 동사는 과거형을 써야 하며, go 의 과거형은 went로 불규칙 변화이다.

11 감각동사 sound + 형용사 : ∼하게 들리다

‘∼하게’라고 해석되기는 하나 부사는 보어로 올 수 없다.

12 (1) 감각동사 taste + 형용사 : ∼한 맛이 나다 (2) 감각동사 feel + 형용사 : ∼한 느낌이 나다

13 지난주에 했던 일에 대한 글이므로 동사는 모두 과거형으로 써야 한다.

(1) 「(강세를 받는) 단모음 + 단자음」의 형태가 아니므로 뒤에 -ed만 붙 여 과거형을 만든다.

(2) go - went - gone (3) take - took - taken 14 Jake는 어제 축구를 했다.

1. finally 2. ⓑ passed ⓓ got 3. (A) good (B) warm 4. go well 5. into 6. ⓕ too ⓙ so 7. be 8. missing 9. all 10. 바로

»

p.102

01. ⑤ 02. ② 03. ④ 04. ① 05. not, at all 06. ① 07. like 08. ④ 09. What time does she go to school?

10. ④ 11. ④ 12. ④ 13. ② 14. ④

15. ③

16. his mom washed it[his school uniform] last night and it’ s still wet

17. ③ 18. ② 19. ④ 20. ⑤ 21. ③

22. ① 23. ③ 24. ⑤ 25. ② 26. ③

27. ① 28. ①

29. (1) He loved the beautiful lady.

(2) She painted this great work.

(3) I went to church.

30. ③ 31. ① 32. ② 33. ② 34. ⑤

35. ③ 36. ④ 37. ③ 38. ① 39. ④

40. wearing 41. ② 42. ⑤ 43. ③

44. you are right there 45. ③ 46. ⑤

»

^p.103

01 나머지는 모두 ‘형용사 - 부사’의 관계이고, ⑤는 ‘명사 - 형용사’의 관계 이다.

① 행복한 - 행복하게

② 나쁜 - 나쁘게

③ 마지막의 - 마지막으로

④ 침착한 - 침착하게

⑤ 친구 - 다정한

02 ② ‘어떤 것의 완전한 통제권을 가진 사람’은 actor(배우)가 아니라 master(주인)이다.

03 <보기>와 ④의 right는 ‘바로’의 의미로 쓰였다.

① 옳은 ② 올바른 ③ 오른쪽의 ⑤ 오른쪽으로 04 take care of ~ : ~을 돌보다

most of the time : 대부분의 시간

•내가 네 고양이들을 돌봐줄게.

•그녀는 대부분 혼자 있다.

05 not ~ at all : 전혀 ~ 아니다 06 puppy : 강아지

pet : 애완동물

② 새 ③ 곤충 ④ 음식 ⑤ 책

07 like는 동사로 ‘좋아하다’라는 의미와 전치사로 ‘~처럼, ~같은’이라는 의미 가 있다.

•그녀는 가수처럼 노래한다.

•나는 초콜릿을 가장 좋아한다.

08 시간 앞에는 전치사 at을 쓴다.

by는 시간 앞에 쓰여 ‘~까지’의 의미이다.

09 시간을 물을 때는 What time ~?(몇 시에 ~?)이나 When ~?(언제 ~?)을 사용하여 물을 수 있다.

의문사가 있는 현재시제 일반동사의 의문문의 어순은 「의문사 + do[does] + 주어 + 동사원형 ~?」이다. 주어 she가 3인칭 단수이므로 does가 맞다.

10 My sister’s school starts at 8:30. (내 언니의 학교는 8시 30분에 시작 한다.)

① 소녀의 언니는 8시에 집에서 출발한다.

② 소년과 소녀가 대화중이다.

③ 소년과 소녀가 다니는 학교가 몇 시에 시작하는지는 언급되지 않았다.

⑤ 소년과 소녀는 자신들의 학교가 너무 일찍 시작한다고 생각한다.

11 I agree. / I think so, too. / Same here. / You can say that again. : 나도 그렇게 생각해. (동의하기)

Here you are. : 여기 있어.

12 영화가 지루했다는 A의 말에 ‘그렇게 하겠다’라고 대답하는 것은 어색하다.

④ A : 이 영화는 너무 지루했어.

B : 나도 알아. 그럴게.

13 ‘그녀는 정말 훌륭한 가수야.’라는 A의 말에 B가 ‘그녀는 내가 가장 좋아하 는 가수야.’라고 말하므로 A의 말에 동의하는 표현이 들어가야 한다.

① 물론 아니야.

② 나는 동의해.

③ 응, 그는 그래.

④ 아니, 그녀는 그렇지 않아.

⑤ 나는 동의하지 않아.

14 학교에서는 교복을 입어야 한다고 충고하면서 왜 입지 않았는지 이유를 묻 고 답하는 대화이다.

should : ~해야 한다

15 선생님이 학교에는 항상 교복을 입고 와야 한다고 기준이에게 말한 후 왜 교복을 입고 오지 않았는지 물어보는 말이 와야 한다.

What’s wrong with your uniform? : 교복에 무슨 문제라도 있니?

① 네 교복 얼마니?

② 네 교복 어디서 샀니?

④ 네 교복을 어떻게 살 수 있니?

⑤ 네 교복은 무슨 색깔이니?

16 질문 : 기준이는 오늘 왜 교복을 입을 수 없었는가?

기준의 마지막 대답을 참고하여 답안을 작성하되 인칭의 변화에 주의한다.

(My mom → his mom)

17 ⓐ는 ‘나도 네 아빠 말에 동의한다.’라는 의미로 상대방의 의견에 동의하는 표현이며 ③과 바꿔 쓸 수 있다.

① 나는 동의하지 않아.

② 나는 그렇게 생각하지 않아.

③ 나도 같은 생각이야.

④ 미안, 너는 할 수 없어.

⑤ 나는 네가 마음을 바꿨으면 좋겠어.

18 진돗개는 너무 커서 아파트에서 기를 수 없다고 말하는 아빠에게 동의하는 엄마가 진돗개 대신 푸들을 제안하고 있으므로, 빈칸에는 제안하는 표현이 들어가야 자연스럽다.

Why don’t you ~? : ~하는 게 어때?

19 수진이는 진돗개가 귀여워 갖고 싶다고 하고 아빠와 엄마는 진돗개는 너무 커서 기를 수 없다고 말한다. 그 후에 푸들과 치와와에 대해 얘기하고 있는 것으로 보아 애완동물 가게에서 이루어지는 대화임을 알 수 있다.