01 Let’s Play Manito!

(1)

Lesson

01 Let’s Play Manito!

A

01. 멋진, 사랑스러운 02. 모든 사람, 모두 03. 규칙 04. 사람 05. 선물

06. 미소; 웃다, 미소 짓다 07. 알아차리다 08. 곧, 머지않아 09. 놓다, 두다 10. 추측하다, 알아맞히다 11. 거의

12. ~ 동안[내내]

13. 두 번 14. 머무르다 15. ~에 대해; 대략, 약 16. 보통, 대개 17. 장소 18. 방문하다; 방문 19. 도시, 시내 20. 어쩌면, 아마도

B

01. first 02. outside 03. secret 04. someone 05. chance 06. curious 07. cousin 08. around 09. cold 10. feel 11. real 12. exercise 13. month 14. break 15. once 16. decide 17. project 18. under 19. warm 20. favorite

C

01. lights up 02. a little 03. say hello to 04. each other 05. By the way 06. give him, chance 07. feel better

Words · Phrases Test »

^p.7

A

1. soon 2. chance 3. notice

B

1. real 2. lovely 3. once

C

1. in order to 2. how to 3. a lot of

D

1. gift 2. person 3. finish 4. inside 5. maybe

E

1. ⓑ 2. ⓐ 3. ⓒ 4. ⓔ

5. ⓓ

Practice Test »

^p.9

1. ⓒ-ⓑ-ⓐ 2. ④ 3. ④

꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »

^p.10

1. F 2. T

적중! 대화 익히기 »

p.12

❶ no, How, been, been, too ❷ Long time, been, about ❸ no see, so, How ❹ play, often, practice ❺ get, How often, a

❻ favorite, have, times ❼ have, have, rode, about, at, visited, How, had ❽ How, I’ve been, Not ❾ Where, How, twice

핵심 콕콕! 구멍 없애기 »

^p.14

1. One, the other 2. to do 3. ④

문법 집중 탐구 »

^p.16

01. ⑤ 02. ⑤ 03. ③ 04. ④

05. season to visit 06. ① 07. ⑤ 08. ② 09. ② 10. I have no one to work with.

11. finishing → to finish 12. One, another, the other

교과서 문법 다지기 »

^p.18

01 ⑤는 to부정사의 부사적 용법이고, 나머지는 앞의 명사를 수식하는 형용사 적 용법이다.

02 <보기>와 ⑤의 one은 the other와 함께 쓰여 ‘(둘 중) 하나는 ~이고, 나머 지 하나는 …이다’라는 의미로 쓰였다.

①②는 ‘~ 중의 하나’를 의미하며 ③은 사물을 대신 가리킬 때 사용하는 대 명사이다. ④의 no one은 ‘아무도, 어느 누구도’를 의미한다.

03 ① → Sally wants a house to live in.

② → He needs a pen to write with.

④ → My grandmother needs a chair to sit on.

⑤ → Would you like something to drink?

04 ⓐ to부정사의 부사적 용법

ⓑⓔ to부정사의 명사적 용법

ⓒⓓ to부정사의 형용사적 용법

05 to부정사는 앞에 나온 명사를 수식하며 ‘~하는, ~할’이라고 해석한다.

봄은 그곳을 방문하기에 가장 좋은 계절이다.

06 ‘(여러 개 중) 하나는 ~, 나머지들은 ….’을 의미하는 표현은 One ~, the others ….이다.

07 to부정사의 수식을 받는 명사가 전치사의 목적어일 경우 to부정사 뒤에 전 치사를 쓴다.

⑤ to put → to put on

08 ②는 ‘~하기 위해서’라는 목적을 나타내는 to부정사의 부사적 용법이고

<보기>와 나머지는 모두 앞의 명사를 수식하는 to부정사의 형용사적 용 법이다.

09 one ~, the other … : (둘 중에) 하나는 ~, 나머지 하나는 … the others는 셋 이상에서 나머지가 두 개 이상일 때 사용한다.

10 ‘함께 일할 누군가’를 의미하므로 to부정사 뒤에 전치사 with를 쓴다.

11 a science project를 수식하는 to부정사를 써야 한다.

12 One ~, another …, the other ~. : (셋 중) 하나는 ~, 다른 하나는 …, 나 머지 하나는 ~.

01. It[it] 02. a little 03. By 04. each other 05. how 06. are 07. the other 08. to get 09. up 10. I hope you feel better soon.

본문 완전 정복 »

^p.22

(2)

01. ② 02. ④ 03. By the way 04. ④ 05. ③ 06. ② 07. ⑤ 08. ④ 09. ③ 10. get to know 11. ① 12. once a year

13. ③ 14. ③ 15. ② 16. ① 17. ③

18. How often 19. ① 20. ③ 21. ④ 22. ⓐ One ⓑ the other 23. ① 24. ③

25. ② 26. (1) to love (2) to eat 27. ③ 28. ① 29. There are many places to visit in Korea.

30. ⑤ 31. the others

32. Today is the first day of school. 33. ① 34. ④ 35. the other 36. ④ 37. rule 38. ② 39. ④ 40. ③ 41. ⑤

42. BB가 소라에게 자신의 이름을 말할 수 없는 것 43. under your desk 44. ② 45. ①

100발 100중 유형별 실력 굳히기 »

^p.23

01 ②는 ‘아마도, 어쩌면’이라는 의미의 유의어 관계이고, 나머지는 반의어 관 계이다.

① 전에 : 후에

③ 처음의 : 마지막의

④ 바깥에 : 안에

⑤ 잊다 : 기억하다

02 몇몇 사람들에게만 알려지고 다른 사람들에게 말해지지 않은 어떤 것 → secret(비밀)

① 소음 ② 그림자 ③ 계획 ⑤ 마술 03 by the way : 그나저나, 그건 그렇고

04 ④에서 light up은 ‘(불을) 붙이다[피우다]’의 의미로 쓰였다.

05 하고 있는 것을 멈추고 쉬거나 먹는 등의 짧은 시간 → break(휴식) stay(머무르다) : to live in a place temporarily as a guest or visitor(손님 이나 방문객으로서 일시적으로 한 장소에 살다)

06 <보기>와 ②는 ‘주변에, 근처에’라는 의미의 전치사이고, 나머지는 ‘약, ~쯤’

이라는 의미의 부사이다.

07 여가 시간에 즐기는 활동을 일컫는 말로, 예를 들어 오래된 동전들을 모으 는 것은 인기 있는 취미(hobby) 생활이다.

① 안내 ② 규칙 ③ 기회 ④ 습관

08 ④에는 전치사 of가 들어가야 하고 나머지에는 to가 들어간다.

① how to + 동사원형 : ~하는 방법

② in order to ~ : ~하기 위해 (= so as to)

③ say hello to ~ : ~에게 안부를 전하다

④ a lot of : 많은

09 ①②④⑤는 모두 ‘기수 : 횟수’의 관계이다.

③은 ‘기수 : 서수’의 관계이므로 third를 three times로 바꿔야 나머지와 같은 관계가 된다.

① 하나 : 한 번 ② 둘 : 두 번 ③ 셋 : 세 번째

④ 넷 : 네 번 ⑤ 열 : 열 번 10 get to know : 알게 되다, 친해지다

11 Amy가 그동안 어떻게 지냈는지 묻고 있으므로 지훈이와 Amy는 오랜만에 만났음을 알 수 있다.

Long time no see.는 ‘오랜만이야.’라는 뜻으로 오랫동안 보지 못했던 친 구와 나누는 인사말이다.

12 일정한 빈도를 나타낼 때는 once, twice … 등의 배수사를 쓰고, 이어서 주 기를 나타내는 a day, a month, a year 등을 붙인다.

13 오랜만에 만난 두 친구가 봄 방학을 어떻게 보냈는지 서로 묻고 답하고 있다.

14 A가 ‘오랜만이야.’라고 했으므로 ③ ‘다시 만나서 반가워.’가 답변으로 적절 하다.

① 나중에 봐. ② 유감이야. ④ 뭐 하고 있니? ⑤ 잘 지냈어.

15 소녀가 ‘잘 지냈어.’라고 대답하고 있으므로 소년은 ‘잘 지냈어?’라고 물어 봐야 한다.

How about you? : 너는 어때?

16 ① 서로의 안부를 주고받는 대화이다.

A : 어떻게 지냈니?

B : 잘 지냈어.

17 ^ⓑ 어디에 가는 중이니, Jason?

ⓓ 나는 학교에 농구하러 가고 있어.

ⓐ 일주일에 두 번 해. 수요일과 금요일.

18 How many times ~? : 얼마나 자주 ~? (= How often ~?)

19 A의 ‘몇 번이나 조부모님을 방문하니?’라는 질문에 ① ‘나는 그들을 매우 사랑합니다.’라는 대답은 적절하지 않다.

20 That’s too bad.(그것 참 안됐구나.)는 유감을 나타내는 표현이므로 안부 를 묻는 질문(How have you been?)에 대한 대답으로 적절하지 않다.

21 Fred는 일주일에 한 번 축구를 한다.

④ every three days → once a week

22 둘 중에 하나는 one, 나머지 하나는 the other로 쓴다.

23 ①의 to부정사는 want의 목적어로 명사적 용법으로 쓰였다.

나머지는 to부정사의 형용사적 용법이다.

24 ⓐⓔ는 to부정사의 명사적 용법, ⓑⓒ는 to부정사의 형용사적 용법, ⓓ는 to부정사의 부사적 용법으로 쓰였다.

25 <보기>와 ②는 앞의 명사를 수식하는 to부정사의 형용사적 용법으로 쓰였 고 ①⑤는 명사적 용법으로, ③④는 부사적 용법으로 쓰였다.

26 (1)(2) 모두 명사를 수식하는 형용사적 용법의 to부정사가 필요하다.

27 One ~, the other …. : 하나는 ~, 나머지 하나는 ….

the others는 셋 이상에서 나머지가 둘 이상일 때 사용한다.

28 ① write → write on

‘종이 위에’ 글을 쓰는 것이므로 전치사 on이 필요하다.

29 many places는 문장의 주어이자 to부정사(to visit)의 수식을 받는 명사이 다. to visit은 형용사적 용법으로 쓰였다.

30 두 가지 사항에 대해 언급할 때 둘 중 하나는 one, 나머지 하나는 the other로 쓴다.

31 나머지가 둘 이상일 때는 the others로 쓴다.

32 서수(first) 앞에는 정관사 the를 붙인다.

33 ①은 지시대명사로 ‘그것’이라는 의미이고 ⓑ와 ②③④⑤는 시간, 날씨, 거리 등을 나타낼 때 쓰이는 비인칭주어로 우리말로 ‘그것’이라고 해석하 지 않는다.

34 화제를 전환할 때 by the way(그나저나, 그건 그렇고)를 사용한다.

① 예를 들면 ② 그럼에도 불구하고 ③ 그렇지 않으면 ⑤ 그러므로 35 One ~, the other …. : (둘 중) 하나는 ~, 나머지 하나는 ….

36 ^{밑줄 친}ⓔ와 ①②③⑤는 ‘~처럼, ~같은’의 의미인 전치사로 쓰였고, ④는

‘좋아하다’의 의미인 동사로 쓰였다.

37 특정한 상황이나 게임을 하고 있을 때 해야 할 것이나 해서는 안 되는 것의 서술 → rule(규칙)

38 It’s a little cold outside, but it’s a lovely day. : 바깥 날씨는 조금 춥 지만 화창한 날이에요.

39 ⓐ와 ④는 앞에 있는 명사를 수식하는 to부정사의 형용사적 용법이고, 나 머지는 목적(~하기 위해)을 나타내는 부사적 용법이다.

40 ⓑ와 ③은 강한 추측의 의미로 ‘~임에 틀림없다’의 뜻이고, 나머지는 의무 를 나타내는 조동사로 ‘~해야만 한다’의 뜻이다.

41 curious about ~ : ~에 대해 궁금해하는

42 밑줄 친 ⓓ는 바로 앞 문장(I cannot tell you my name.)의 내용을 의미한다.

43 BB가 소라를 위해 무언가를 놓아둔 장소는 바로 앞의 under your desk (너의 책상 아래)이다.

(3)

44 Dear는 ‘~에게, 친애하는’이라는 뜻으로 편지에서 받는 사람 이름 앞에 쓰 는 표현이므로 글의 종류는 편지(letter)이다.

① 일기 ③ 기사 ④ 조리법 ⑤ 광고

45 ① 소라가 언제 나았는지는 이 글을 통해 알 수 없다.

② → Sora’s Manito is BB.

③ → BB uses a nickname because of the rule.

④ → BB likes Sora’s smile because it lights up everything around her.

⑤ → BB noticed that Sora had a cold.

01. ④ 02. ① 03. ④ 04. ② 05. ① 06. ④ 07. ① 08. ⑤ 09. ②

10. How often does she visit? 11. ④ 12. ② 13. ① 14. ⑤ 15. ③ 16. ①

17. One is to help the person, and the other is to give the person a small gift.

18. ① 19. ② 20. Sora’s smile 21. ① 22. ③ 23. play 24. ⑤ 25. ④

적중! 모의고사 »

^p.30

01 <보기>와 ①②③⑤는 유의어 관계이고 ④는 ‘바깥에 : 안에’라는 의미의 반의어 관계이다.

① 종종 ② 기회 ③ 아마도 ⑤ 선물

02 •그는 의사가 되기 위해 공부를 열심히 해야 했다.

•그녀는 매우 사랑스러우며, 그녀는 걸어 들어가는 모든 곳을 환하게 밝힌다.

in order to ~ : ~하기 위해 light up : 환하게 하다, 밝게 하다 03 (외)삼촌이나 고모의 자녀 → cousin(사촌)

curious(궁금한) : eager to learn or know(배우거나 알고 싶어 하는) 04 <보기>와 ②는 명사로서 ‘휴가; 휴식’의 의미로 쓰였다.

① 쉬다 ③ 어기다 ④⑤ 깨뜨리다, 깨다

05 A가 ‘어떻게 지냈니?’라고 물어보고 있으므로 ① ‘잘 지냈어.’가 답변으로 적절하다.

② 학교에 가고 있어. ③^{매일 축구를 해.}

④ 할 수 있어. ⑤ 영국에서 왔어.

06 ⓒ Sally! 오랜만이야.

ⓑ 오, 안녕, David. 어떻게 지냈니?

ⓐ 잘 지냈어. 너는 어때?

ⓓ 나쁘지 않아.

07 ① A : 어떻게 지냈니?

B : 잘 지냈어.

08 ^{문맥상 빈칸}ⓐ에는 ‘오랜만이야.’라는 의미의 말이 들어가야 한다.

⑤ 나도 만나서 반가워.

09 ② 뒤에 Amy가 어떻게 봄 방학을 보냈는지에 대해 말하고 있으므로 Amy의 봄 방학이 어땠는지를 물어보는 How about you?는 ②에 들어가야 한다.

How about you? : 너는 어때? (= What about you?) 10 How often ~? : 얼마나 자주 ~? (= How many times ~?) 11 Kelly는 미국에서 온 Amy의 사촌이다.

① → Amy and Jihun meet after the spring break.

② → Jihun had a good spring vacation.

③ → Jihun travelled to Jeju and rode a horse there.

⑤ → Amy just stayed at home.

12 둘 중에서 ‘하나는 ~이고, 나머지 하나는 …이다.’라는 의미를 표현할 때는 One ~, the other ….를 쓴다.

13 <보기>와 ①은 to부정사의 형용사적 용법이다.

②③⑤는 to부정사의 명사적 용법, ④는 to부정사의 부사적 용법이다.

14 ⑤는 앞의 명사를 수식하는 to부정사의 형용사적 용법이고 나머지는 모두 to부정사의 명사적 용법이다.

15 ⓐ few → little

ⓑ what → that

ⓓ playing → play

ⓔ are → be

16 let’s play the Manito game.은 제안하는 표현으로 ②~⑤와 의도가 같다.

①은 ‘너는 마니또 게임을 했니?’라는 의미로 (A)와 바꿔 쓸 수 없다.

Let’s + 동사원형 ~. : ~하자.

(= What[How] about + 동사원형-ing ~?) (= Why don’t we + 동사원형 ~?) (= Shall we + 동사원형 ~?)

17 One ~, the other …. : (둘 중) 하나는 ~, 나머지 하나는 ….

18 이 글에서 선생님은 마니또 게임의 목적(서로를 더 잘 알기 위함)과 그 두 가지 규칙에 대해 설명하고 있다.

19 ⓐ와 ②는 to부정사의 형용사적 용법으로 쓰였다.

①④ 명사적 용법 ③⑤ 부사적 용법 (목적) 20 그것은 네 주위의 모든 것을 밝혀.

그것(It)은 소라의 미소를 가리킨다.

21 ⓒ와 ①의 that은 접속사이다.

②는 대명사, ③④는 형용사, ⑤는 부사로 쓰인 that이다.

22 BB는 소라에게 자신의 진짜 이름을 밝힐 수 없다고 말하고 있다.

nickname : 별명

③ BB’s nickname → BB’s real name 23 play a game : 게임을 하다

24 ⓑ와 ⑤의 must는 ‘~임에 틀림없다’라는 의미이고 나머지는 ‘~해야 한다’

라는 의미이다.

25 ④ BB의 Manito가 누구인지에 대해서는 언급되지 않았다.

① → Yes, she is.

② → Sora gave some candies to her secret friend.

③ → Sora got a letter from her Manito.

⑤ → Sora’s Manito put a gift under her desk.

01. ③ 02. ① 03. ③ 04. ⑤ 05. ① 06. How often do you practice? 07. ②

08. you should operate 09. ③ 10. ① 11. ④ 12. ④ 13. ③ 14. ③ 15. ⑤

16. another 17. with 18. ④ 19. ⑤ 20. ① 21. ② 22. ⓐ One ⓑ the other 23. a pencil case and a chocolate cake

24. have a great time 25. ⑤ 26. ② 27. better 28. under Sora’s desk 29. ③

30. Sora[She] put some candies on her secret friend’s desk.

실전 모의고사 »

^p.34

01 sound like ~ : ~처럼 들리다

02 •Mary는 호기심 많은 소녀이다. 그녀는 항상 질문을 한다.

•다른 사람에게 말하지 마! 일급비밀이야.

bored : 지루한 / proud : 자랑스러워하는

03 ③의 첫 번째 문장에서 about은 ‘약, ~쯤’의 의미이고, 두 번째 문장에서 about은 ‘~에 대하여’의 의미이다.

04 ⑤는 ‘아마도’라는 의미의 유의어 관계이고 나머지는 반의어 관계이다.

05 ①은 ‘좋아요, (그 정도면) 됐어요.’라는 뜻이다.

How have you been?은 안부를 묻는 말이므로 안부 인사에 대한 대답이 빈칸에 와야 한다.

06 소녀가 ‘나는 거의 매일 연습해.’라고 답하고 있으므로 소년은 ‘얼마나 자주 연습해?’라고 물어야 한다.

How often ~? : 얼마나 자주 ~? (= How many times ~?)

(4)

07 ① → Jenny plays soccer three times a week.

③ → Jenny has a piano lesson every Tuesday.

④ → Jenny plays the piano once a week.

⑤ → Every Thursday, Jenny goes jogging.

08 「how to + 동사원형」은 ‘~하는 방법’이라는 의미로 「how + 주어 + should + 동사원형」으로 바꿔 쓸 수 있다.

09 B가 체육을 좋아한다고 한 것으로 보아 가장 좋아하는 과목이 무엇인지 물 었음을 알 수 있다.

10 ①의 A는 ‘오랜만이야.’라고 인사하고 있으므로 B가 ‘그런 말을 들어서 유 감이다.’라고 대답하는 것은 어색하다.

11 ⓓ는 ‘얼마나 자주 그녀가 너를 방문하니?’라는 의미이고 ④는 ‘얼마나 오 래 그녀가 너와 함께 있니?’라는 의미이다.

① 오랜만이다.

② 잘 지냈니?

③ 너는 어때?

⑤ 함께 즐거운 시간을 보냈니?

12 (C) 잘 지내, 고마워.

(A) 봄 방학 잘 보냈니?

(B) 응! 가족들과 함께 제주도에 가서 말을 탔어.

13 ③은 목적어의 역할을 하는 to부정사의 명사적 용법이고, 나머지는 형용사 적 용법이다.

14 둘 중에서 ‘하나는 ~이고, 나머지 하나는 …이다.’라는 의미를 표현할 때는 One ~, the other ….를 쓴다.

15 <보기>와 ⓒⓓⓔ는 to부정사의 형용사적 용법이다.

ⓐ는 to부정사의 명사적 용법, ⓑ는 to부정사의 부사적 용법이다.

16 나는 이 모자가 싫어요. 다른 것을 보여 주세요.

‘다른 하나’를 나타낼 때는 another를 쓴다.

the other는 ‘나머지 하나’를 의미한다.

17 write with ~ : ~을 가지고 쓰다 / play with ~ : ~와 함께 놀다 18 주어진 문장의 it이 가리키는 것은 ④ 앞의 the Manito game이다. ‘모두

들 그것(마니또 게임)을 하는 방법을 알고 있나요?’라는 뜻이므로 게임 설 명을 시작하는 문장 앞인 ④에 위치하는 것이 알맞다.

19 ⓐ와 ⑤의 that은 명사절을 이끄는 접속사로 생략할 수 있다.

① 지시대명사 ‘저것’ ②③ 지시형용사 ‘저’ ④ 부사 ‘그렇게’

20 ⓑ와 ①은 to부정사의 명사적 용법 (보어)

② 부사적 용법 (목적)

③ 부사적 용법 (감정의 원인)

④ 부사적 용법 (형용사 수식)

⑤ 형용사적 용법 (명사 수식)

21 ② 선생님은 학생들이 서로를 더 잘 알게 되기를 바란다.

① 학생들이 밖에서 놀고 난 후 감기에 걸렸다는 내용은 언급되지 않았다.

③ → Teacher suggests the Manito game on the first day of school.

④ → Students should follow two rules for the Manito game.

⑤ → Students must give their secret friend a small gift.

22 둘 중에서 ‘하나는 ~, 나머지 하나는 ….’이라는 의미를 표현할 때는 One ~, the other ….를 쓴다.

23 나는 네가 그것들을 좋아했으면 해.

‘그것들(them)’은 필통과 초콜릿 케이크를 가리킨다.

24 have a great time : 좋은 시간을 보내다

25 ⓐ → give, 조동사 will 다음에는 동사원형 give가 와야 한다.

ⓑ → know, to부정사는 「to + 동사원형」의 형태를 취한다.

ⓓ → lights, 주어가 It으로 3인칭 단수이므로 light 뒤에 -s를 붙여야 한다.

26 ② to부정사의 부사적 용법 (목적)

(A)와 ①③④⑤는 to부정사의 형용사적 용법이다.

27 feel better : 기분이 좋아지다[나아지다]

28 내가 너를 위해 거기에 무언가를 두었어.

‘그곳(there)’은 소라의 책상 아래를 말한다.

29 그 또는 그녀는 매우 따뜻한 사람임에 틀림없다.

‘그 또는 그녀(He or She)’는 소라의 Manito, BB를 가리킨다.

30 질문 : 소라는 그녀의 비밀 친구를 위해 무엇을 했나요?

대답 : 소라[그녀]는 그녀의 비밀 친구의 책상 위에 사탕을 놓아두었어요.

01. (1) to eat (2) to read (3) to sit on

02. four times a week 03. Long time no see.

04. (1) a few → a little (2) said → say (3) helps → help 05. I have many friends to play with

06. (1) paper to write on (2) socks to wear (3) something to drink 07. (1) I have a lot of things to do.

(2) I have something to tell you.

(3) I need someone to help me.

(4) There are lots of books to read in the library.

08. Butterfly plays baseball once a week.

09. One, the other, One, another, the other 10. to solve, to finish, to do

11. (1) It will give me a chance to get to know you better.

(2) It lights up everything around you!

(3) I noticed that you had a cold.

12. (1) play (2) secret (3) from (4) worried (5) curious [수준별 문제 해결하기]

01. How often do you play tennis?

02. (1) once a week (2) every (3) never 03. (1) Sally[She] plays soccer once a week.

(2) Sally[She] reads on Saturdays[every Saturday].

수준별 서술형 평가 »

^p.39

01 (1) 배고픈 상황이므로 ‘먹을’ 무언가를 사는 것이 자연스럽다.

(2) ‘읽을’ 책이 문맥상 자연스럽다.

(3) ‘의자 위에’ 앉는 것이므로 to sit on이 되어야 한다.

(1)(2)(3) 모두 앞의 명사를 수식하는 to부정사의 형용사적 용법이 쓰여야 한다.

02 Q : Fred는 얼마나 자주 방과 후에 축구를 하니?

A : 그는 일주일에 네 번 축구를 해.

03 Long time no see. : 오랜만이야. (= It’s been a long time.) 04 (1) a few는 셀 수 있는 명사와 함께 쓴다.

(2) 일반동사의 의문문은 「Do[Does / Did] + 주어 + 동사원형 ~?」을 쓴다.

(3) to부정사는 「to + 동사원형」의 형태이다.

05 to부정사의 수식을 받는 명사가 전치사의 목적어일 경우 to부정사 뒤에 전 치사를 쓴다.

06 (1) ‘쓸 종이’라는 표현은 to부정사의 형용사적 용법을 이용하여 to write on이 paper를 수식하는 구조로 만들 수 있다. 종이 ‘위’에 쓰는 것이므 로 write 다음에 on을 쓴다.

(2) ‘신을 양말’은 to부정사의 형용사적 용법을 이용하여 to wear가 socks 를 수식하는 구조로 만들 수 있다.

(3) ‘마실 어떤 것’은 to부정사의 형용사적 용법을 이용하여 to drink가 something을 수식하는 구조로 만들 수 있다.

07 to부정사의 형용사적 용법을 이용하여 명사(구) + to부정사 형태를 만든다.

(5)

08 질문 : ‘Butterfly’는 얼마나 자주 야구를 하나요?

대답 : Butterfly는 일주일에 한 번 야구를 해요.

09 One ~, the other …. : (둘 중에) 하나는 ~, 나머지 하나는 ….

One ~, another …, the other ~. : (셋 중에) 하나는 ~, 다른 하나는 …, 나머지 하나는 ~.

10 괄호 안의 동사들은 모두 앞의 math problems, a lot of homework, no time을 수식하는 구조이다. 따라서 동사를 to부정사의 형용사적 용법으로 바꿔 수식할 수 있으므로 괄호 안의 동사를 to부정사(to + 동사원형)로 바 꿔 쓰면 된다.

11 (1) 내용상 chance를 수식하는 to부정사의 형용사적 용법이 들어가야 한다.

(2) 주어가 3인칭 단수이므로 lights를 쓴다.

(3) 과거형인 noticed와 시제 일치를 시켜야 한다.

get to know : 알게 되다, 친해지다 light up : 환하게 하다

12 (1) play the Manito game : 마니또 게임을 하다 (2) secret friend : 비밀 친구

(3) under my desk : 내 책상 아래 (4) very warm : (마음이) 매우 따뜻한

(5) I’m really curious to know. : 나는 정말 궁금해.

[수준별 문제 해결하기]

01 빈도를 묻는 표현은 How often ~?이다.

02 (1) Sally는 일주일에 한 번 조깅을 하러 간다.

once a week : 일주일에 한 번 (2) Sally는 매주 수요일마다 자전거를 탄다.

every : 모든, 매

(3) Sally는 일요일에 아무것도 하지 않는다.

never : 전혀 ~ 않다

03 (1) Sally는 얼마나 자주 축구를 하는가?

→ Sally[그녀]는 일주일에 한 번 축구를 한다.

(2) Sally는 언제 독서를 하는가?

→ Sally[그녀]는 매주 토요일에 독서를 한다.

A

| 예시답안 | Let me introduce my friend, Paul. His birthday is October 9th. There are five people in his family:

his parents, one younger sister and the youngest brother and he. He has two favorite foods.

One is bulgogi, and the other is pizza. He likes watching movies and playing computer games.

B

| 예시답안 | I read books every day. I often go to the movies. I play soccer twice a week. I go hiking or go for a picnic with my family once a month.

자신 있게 Storytelling »

^p.42

A 예시답안의 해석 : 제 친구 Paul을 소개합니다. 그의 생일은 10월 9일입 니다. 그의 가족은 다섯 명인데요, 그의 부모님과 여동 생, 막내 남동생, 그리고 그입니다. 그가 가장 좋아하는 음식은 두 가지가 있습니다. 하나는 불고기이고, 나머지 하나는 피자입니다. 그는 영화 보는 것과 컴퓨터 게임 하 는 것을 좋아합니다.

the youngest：막내

one ~, the other …：(둘 중) 하나는 ~, 나머지 하나는 …

B 예시답안의 해석 : 나는 매일 책을 읽는다. 나는 종종 영화를 보러 간다. 나 는 일주일에 두 번 축구를 한다. 나는 한 달에 한 번 가족 들과 등산을 하거나 소풍을 간다.

01. Ms. Han : Good morning, everyone.

02. Today is the first day of school.

03. It’s a little cold outside, but it’s a lovely day.

04. I hope that everyone will have a great time this year.

05. By the way, did you say hello to each other?

06. In order to get to know each other better, let’s play the Manito game.

07. Does everyone know how to play it?

08. Each of you will be a secret friend to someone.

09. There are two rules for this game.

10. One is to help the person, and the other is to give the person a small gift.

11. Students : It sounds like fun! Let’s play!

12. Dear Sora, 13. Hi, Sora.

14. I’m your Manito.

15. I like this game.

16. It will give me a chance to get to know you better.

17. By now, you must be curious about me.

18. But I cannot tell you my name.

19. You know that’s the rule!

20. I really like your smile.

21. It lights up everything around you!

22. This morning, I noticed that you had a cold.

23. I hope you feel better soon.

24. And would you look under your desk?

25. I put something there for you.

26. I hope you like it.

27. See you tomorrow.

28. Your secret friend, BB 29. PS : BB is not my real name.

30. Guess who?

손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »

p.43

(6)

Lesson

02 Put Others First

A

01. 다른 사람들 02. 친절한; 종류 03. 사람

04. 우연히, 뜻하지 않게; 실수로 05. 떨어뜨리다; (물)방울 06. 바닥

07. 중요한 08. 한 번 더, 다시 09. ~ 없이; ~하지 않고 10. 요점

11. ~ 전에 12. 잡다 13. ~ 뒤에 14. 빌리다 15. 여행 16. 먹이를 주다 17. 걱정하다; 걱정 18. (시합·논쟁 등에서) 지다,

패하다 19. 찾다

20. 묻다; 부탁하다, 요청하다

B

01. think 02. believe 03. feeling 04. following 05. mistake 06. break 07. dessert 08. truth 09. leave 10. mean 11. yourself 12. fail 13. open 14. bring 15. forget 16. need 17. dangerous 18. ride

19. garbage 20. loudly

C

01. by mistake 02. next time 03. Watch out 04. making a face 05. turn off 06. bump into 07. Find out

Words · Phrases Test »

^p.47

A

1. believe 2. feeling 3. important

B

1. following 2. accidently 3. yourself

C

1. try to 2. by mistake 3. because of

D

1. trash 2. without 3. loudly

4. dangerous 5. fed

E

1. ⓒ 2. ⓓ 3. ⓔ 4. ⓐ

5. ⓑ

Practice Test »

^p.49

1. ⑤ 2. ②

3. (1) Don’t forget to do your homework.

(2) Don’t forget to brush your teeth.

꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »

p.50

1. T 2. F

적중! 대화 익히기 »

^p.52

❶ me, take, No ❷ have, borrow, Of ❸ ask, course, to, don’t

❹ Have, to, Don’t ❺ after, need, to, turn ❻ May, finish, did, All, by, take, not, say, won’t ❼ up, the, away, on, other

❽ with, may, for ❾ borrow, problem, don’t, back, find

핵심 콕콕! 구멍 없애기 »

^p.54

1. (1) who (2) two books (3) has 2. ⑤

문법 집중 탐구 »

^p.56

01. (1) who (2) which 02. (1) doing (2) drawing 03. ⑤ 04. is → are

05. Can I borrow the book which[that] is on the desk?

06. ①, ⑤ 07. which[that] 08. ④

09. (1) who[that] (2) which[that] 10. ① 11. ② 12. ② 13. ⑤ 14. ②

교과서 문법 다지기 »

^p.58

01 (1) 선행사 the man(남자)이 사람이므로 who가 알맞다.

(2) 선행사 the park(공원)가 사물이므로 which가 알맞다.

02 (1) give up은 명사 또는 동명사를 목적어로 취한다.

(2) 전치사 뒤에는 명사 또는 동명사가 와야 한다.

03 빈칸 뒤 문장은 선행사 the girl(그 소녀)을 수식하는 관계사절로, 선행사 가 사람이고 관계사절에서 주어 역할을 하므로 주격 관계대명사 who 또는 that이 와야 한다.

04 선행사 the men(사람들[남자들])이 복수이므로 is를 are로 바꿔 써야 한다.

관계사절의 동사는 선행사와 수 일치가 되어야 한다.

05 the book과 It이 공통되는 부분이고 사물이므로 It을 생략하고 주격 관계 대명사 which 또는 that을 이용하여 한 문장으로 바꿔 쓸 수 있다.

06 ‘~하는 것’이라는 의미로 동사가 문장의 주어로 쓰일 때는 동명사 또는 to 부정사로 쓰며 단수 취급한다.

07 선행사 the book(책)이 사물이므로 관계대명사 which 또는 that을 쓴다.

08 빈칸 뒤에 목적어로 동명사가 왔으므로 to부정사를 목적어로 취하는 want 는 올 수 없다.

09 선행사가 사람인 경우 주격 관계대명사는 who[that]를 쓰고, 선행사가 사 물이나 동물인 경우 주격 관계대명사는 which[that]를 쓴다.

(1)의 선행사 old lady(노부인)는 사람이므로 who 또는 that을 쓰고, (2) 의 선행사 a new kind of knife(새로운 종류의 칼)는 사물이므로 which 또는 that을 쓴다.

10 ①은 ‘~하는 중인’의 의미로 진행형 문장에 쓰인 현재분사이고 나머지는 문 장에서 목적어와 보어 역할을 하는 동명사이다.

① Max는 야구를 하는 중이다. (진행시제)

② 많은 사람들은 외식하는 것을 즐긴다. (목적어)

③ 나는 영화 보는 것을 좋아한다. (목적어)

④ 내 취미는 인터넷을 검색하는 것이다. (보어)

⑤ 너는 이 책 읽는 것을 끝냈니? (목적어)

11 ② 선행사 a thief(도둑)가 3인칭 단수이므로 관계사절의 동사 break도 수 일치가 되어 breaks가 되어야 한다.

12 ① Hanging → Hang (명령문 문장이다.)

③ watch → watching[to watch]

(love는 명사 또는 동명사나 to부정사를 목적어로 취한다.)

④ to do → doing (finish는 동명사를 목적어로 취한다.)

⑤ fish → fishing[to fish]

(동사 다음에 보어 역할을 하는 동명사나 to부정사가 와야 한다.)

(7)

13 선행사가 사람인 경우 주격 관계대명사는 who[that]를 쓰고 선행사가 사 물이나 동물인 경우 주격 관계대명사는 which[that]를 쓴다.

ⓐ의 선행사 dolphins(돌고래들)는 동물이므로 which 또는 that을 쓰고,

ⓑ의 선행사 a friend(친구)는 사람이므로 who 또는 that을 쓴다.

14 ②는 선행사가 사물이므로 which가 들어가고, 나머지는 모두 선행사가 사 람이므로 who가 들어간다.

01. Of course 02. much 03. by mistake 04. saying 05. accidently 06. for 07. dessert 08. losing 09. of 10. tried

본문 완전 정복 »

^p.62

01. ④ 02. ④ 03. ③ 04. ④ 05. ④ 06. ③ 07. ③ 08. tried to 09. ② 10. ④ 11. ⑤ 12. ⑤ 13. ①, ③ 14. forget to 15. ⑤ 16. ① 17. ④

18. Make sure to return my book. 19. ① 20. ③ 21. ⑤ 22. ③ 23. which, that

24. (1) Reading[To read] (2) dancing 25. ② 26. Sora has a pet dog which[that] is a British bulldog

named Choco.

27. ⑤ 28. ⑤ 29. Going, To go 30. ② 31. ④ 32. ② 33. ③

34. But how much do you really think about other people’s feelings?

35. ④ 36. ④ 37. ③ 38. ⓐ for ⓑ of 39. important 40. We lost again. 41. ④ 42. ④ 43. ⑤ 44. ⑤

100발 100중 유형별 실력 굳히기 »

^p.63

01 식사의 마지막에 먹는 과일이나 푸딩 같은 달콤한 것 → dessert(후식)

① 점심 ② 물 ③ 퀴즈 ⑤ 전채, 애피타이저 02 ⓐ find out : 알아내다, 발견하다

ⓑ walk away : 떠나 버리다

•이 놀라운 사실의 비밀을 알아내자.

•그는 돌아서서 떠나 버렸다.

•지진 때문에 모든 사람들이 두려워한다.

03 ③은 동사로서 ‘좋아하다’라는 의미이고, 나머지는 전치사로서 ‘~처럼,

~같은’의 의미이다.

① 그건 사자 소리처럼 들린다.

② 그녀는 그녀의 엄마처럼 보인다.

③ 쿠키는 훌륭했지만 그녀는 그것들을 좋아하지 않았다.

④ 기차처럼 그 기계는 소음을 낸다.

⑤ 나는 나의 아버지처럼 좋은 교사가 되고 싶다.

04 ④를 제외한 나머지는 반의어 관계이다. borrow(빌리다)의 반의어는 lend(빌려주다)이다.

① 지다, 패하다 : 이기다 ② 떠나다 : 도착하다

③ 잊다 : 기억하다 ⑤ 위험한 : 안전한 05 무언가를 하려고 노력할 때 성공하지 못하다 → fail(실패하다)

succeed : 성공하다 06 Watch out! : 조심해!

07 take a picture : 사진을 찍다

08 try to + 동사원형 : ~하기 위해 노력하다

과거에 기억하려고 했던 것이므로 과거형으로 써야 한다.

09 ②는 ‘부수다, 깨뜨리다’의 의미이다.

① 너는 어떤 종류의 집에 사니?

너의 친절한 초대에 감사해.

② 네가 창문을 깨뜨렸니?

나는 네가 가장 좋아하는 컵을 깨뜨리지 않았어.

③ 새 한 마리가 열려 있는 창문으로 날아 들어왔다.

이 병을 어떻게 열어야 할까?

④ 그는 물고기처럼 수영할 수 있어.

학생들은 그들의 영어 선생님을 매우 좋아한다.

⑤ 그 비행기는 12시 35분에 뉴욕으로 떠난다.

그에게 메시지를 남기시겠습니까?

10 컴퓨터 게임을 해도 되는지 물어보는 소년에게 엄마는 ‘너무 오래 하지만 않으면 괜찮아.’라는 대답을 하고 있으므로 긍정의 답변이 와야 한다. ④^는

‘응, 해도 돼.’라는 의미의 긍정의 대답이고 나머지는 ‘안 돼.’라는 의미의 부정의 대답이다.

11 빈칸에는 허락을 구하는 표현이 들어가야 한다. 모두 허락을 구하는 표현 이지만 Do you mind if I ~?는 ‘~하는 것을 꺼리세요?’라는 의미이므로 Why not?으로 대답할 수 없다.

12 컴퓨터 끄는 것을 잊지 마라. (= 컴퓨터 끄는 것을 기억해라.) Remember to + 동사원형 ~. : ~할 것을 기억해라.

13 Kevin이 엄마에게 지훈이네 집에 가는 것과 Spot을 데려가도 되는지 허락 을 구하고 있으므로 상대방에게 허락을 구하는 표현이 와야 한다.

상대방에게 허락을 구하는 표현으로는 May I ~? 또는 Can I ~?가 있다.

14 Don’t forget to + 동사원형 ~.은 ‘~하는 것을 잊지 마라.’라는 의미의 당 부의 표현이다.

15 대화 초반부에서 Kevin이 숙제를 다 했다고 하자 엄마가 다녀오라는 허락 과 함께 7시까지 돌아오라고 말씀하셨고, 마지막 문장에서 지훈이의 엄마 에게 안부를 전하라고 당부하는 것으로 보아 Kevin이 지훈이네 집에 갈 것 임을 알 수 있다.

16 TV를 봐도 되냐고 묻는 말에 절대 안 된다고 말한 후 어서 하라고 덧붙여 말 하는 것은 어색하다.

No way. : 절대 안 돼.

Go ahead. : 어서 하세요[쓰세요].

17 ^ⓑ 실례합니다. 질문 하나 해도 될까요?

ⓓ 물론이에요.

ⓐ 이 음식점에 개를 데리고 들어와도 될까요?

18 Make sure to + 동사원형 ~. : ~하는 것을 명심해.[꼭 ~해 줘.]

19 선행사가 사물(house)이고 다음에 동사(has)가 왔으므로 접속사와 주어 역할을 대신하는 주격 관계대명사 that 또는 which를 쓸 수 있다.

20 ③의 선행사는 동물(a koala)이고 빈칸 다음에 동사가 왔으므로 접속사와 뒤 문장의 주어 역할을 하는 주격 관계대명사 which나 that을 써야 한다.

21 ⑤ 문맥상 테이블 위에 있었던 것은 me가 아니라 the message이다. 그 러므로 관계사절이 수식하는 선행사는 사물인 the message이므로 who 가 아니라 which 또는 that을 써야 한다.

22 선행사가 사람이면 관계대명사 who나 that을, 선행사가 동물이나 사물이 면 which나 that을 쓴다.

① which → who 또는 that (선행사 : the boy)

② who → which 또는 that (선행사 : a garden)

④ who → which 또는 that (선행사 : a robot)

⑤ which → who 또는 that (선행사 : the person)

23 선행사 a paintbrush가 사물이므로 관계대명사는 which 또는 that을 쓴다.

24 동사가 주어 자리에 올 때는 동명사(동사원형-ing) 또는 to부정사가 되어 야 한다.

동사가 목적어 자리에 올 때는 동명사(동사원형-ing) 또는 to부정사가 되 는데, enjoy는 동명사를 목적어로 취하는 동사이다.

(8)

25 want는 목적어로 to부정사를 취하는 동사이다.

26 두 문장에서 a pet dog와 The dog는 같은 대상으로 The dog에 대해 설 명하는 두 번째 문장이 관계사절이 된다. 선행사 a pet dog가 동물이므로 관계대명사 which[that]를 이용해 두 문장을 연결한다.

27 <보기>와 ⑤의 밑줄 친 부분은 관계대명사, ①②③④의 밑줄 친 who는 의 문사(누구)이다.

<보기> 나는 무대 위에서 노래 부르고 있는 소년을 안다.

① 나는 그녀가 누구인지 모른다.

② 저 집에 누가 사니?

③ 나는 그 노인이 누구인지 궁금하다.

④ 내 남동생이 누구에게 말하고 있는지 말해 줘.

⑤ Mike는 전 세계적으로 사랑받는 유명한 요리사이다. (선행사 cook 수식) 28 ⑤는 ‘영화를 보고 있는 중인’을 의미하는 현재분사이고 나머지는 모두 동

명사이다.

① 자전거를 타는 것은 재밌다. (주어)

② 나는 쿠키 굽는 것을 정말 좋아해. (목적어)

③ Paul은 다른 사람들을 돕는 걸 좋아해. (목적어)

④ 내가 하는 일의 대부분은 기사를 쓰는 것이다. (보어)

⑤ 수진이는 그녀의 친구들과 함께 영화를 보는 중이다. (진행시제) 29 동사가 주어 자리에 올 때는 동명사(동사원형-ing) 또는 to부정사가 되어야

한다.

go to bed : 잠자리에 들다

30 동명사(동사원형-ing)는 문장에서 주어, 보어, 목적어의 역할을 한다.

동사가 주어 자리에 올 때는 동명사나 to부정사의 형태로 쓰고 enjoy는 목 적어로 동명사만을 취한다.

31 ⓐ want + to부정사

ⓑ keep + 동명사

32 ⓐ^와②는 ‘친절한’의 의미이고 나머지는 ‘종류’라는 의미이다.

a kind of ~ : 일종의 ~

ⓐ 여러분은 자신이 친절하다고 생각하나요?

① 그런 종류의 티켓이 있나요?

② 그렇게 말해 주다니 너는 참 친절하구나.

③ 벼는 일종의 풀이다.

④ 너는 어떤 종류의 음악을 좋아하니?

⑤ 코브라는 위험한 뱀의 일종이다.

33 ⓑ^와③은 목적절을 이끄는 접속사이다.

① 지시대명사 ‘저것’ ② 지시형용사 ‘저’ ④⑤ 주격 관계대명사 34 소유격을 만들 때 ’s를 써서 표현한다.

how much : 얼마만큼

think about ~ : ~에 대해 생각하다

other people’s feelings : 다른 사람들의 감정 35 ⓐ bump into ~ : ~와 부딪치다

ⓑ by mistake : 실수로

36 ④는 현재진행형에 쓰인 현재분사이며, ⓒ와 나머지는 문장에서 주어, 목 적어, 보어, 전치사의 목적어 역할을 하는 동명사이다.

ⓒ는 전치사 without의 목적어로 쓰였다.

④ 그는 공원에서 자전거를 타고 있다.

37 이어지는 말에 ‘그런 다음, 선물에 대해 좋은 점을 말한다.’라고 했으므로 고맙다는 말이 가장 어울린다.

38 thank A for B : A에게 B에 대해 고마워하다 because of + 명사 : ~ 때문에

39 basketball game을 수식하는 형용사가 와야 한다.

important  중요한 importance  중요성 40 그것은 모두 너 때문이야.

‘그것(It)’이 가리키는 것은 우리가 경기에서 진 것이다.

41 한 장소로부터 가 버리는 것 → leave(떠나다)

①^가지다②^{지다, 패하다}③^이기다⑤^말하다

42 선행사가 사람(a friend)이므로 관계대명사 who 또는 that이 들어가야 한다.

43 빈칸 뒤에는 양보의 예시가 제시되고 있다.

① 그래서 ② 그러나 ③ 게다가 ④ 따라서

44 ‘당신이 무언가를 말하거나 행동하기 전에 다른 사람들의 감정을 생각해 라.’라고 언급했다.

01. ⑤ 02. for an[one] hour 03. ② 04. ③ 05. ① 06. ③ 07. ⓑ by ⓒ with

08. Make[Be] sure 09. ② 10. to turn 11. ③ 12. ① 13. ① 14. ② 15. ⑤

16. ③, are → is 17. ① 18. ③

19. by mistake 20. the gift 21. ③ 22. ② 23. After 24. without saying anything 25. ⑤

적중! 모의고사 »

^p.70

01 ⓐ bump into ~ : ~와 부딪치다

ⓑ watch out : 조심하다, 주의하다 02 ^{for : ~ 동안}

an[one] hour : 한 시간

03 ②는 ‘명사 : 형용사’의 관계이고 나머지는 ‘형용사 : 부사’의 관계이다.

① 행복한 : 행복하게

② 비용 : 많은 비용이 드는

③ (소리가) 큰 : 큰 소리로

④ 빠른 : 빠르게

⑤ 밝은 : 밝게

04 throw away : 버리다 (길에 쓰레기를 버리지 마세요.)

walk away : 떠나 버리다 (그녀는 뒤도 돌아보지 않고 떠나 버렸다.) 05 사진을 함께 찍어도 되는지 묻는 말에 Sure.(물론이지.)라고 말했으므로 뒤

에는 요청에 승낙하는 표현이 와야 한다.

① No problem.은 ‘물론이죠.’라는 의미로 승낙의 표현이다.

② 예를 들면?

③ 물론 안 됩니다.

④ 글쎄, 잘 모르겠어요.

⑤ 미안하지만 안 되겠어요.

06 May I ~? : ~해도 될까요? (= Can I ~?) may : ~일지도 모른다

07 ⓑ by : ~까지

08 Don’t forget to ~.는 ‘~하는 것을 잊지 마라.’의 의미로 상대방에게 어떤 일을 꼭 할 것을 당부하는 표현이며 Remember to ~.(~할 것을 기억해.) / Make[Be] sure to ~. (꼭[반드시] ~해.)와 바꿔 쓸 수 있다.

09 Kevin의 엄마는 Kevin에게 7시까지 돌아오라고 했다.

① → Kevin finished his homework.

③ → Spot is Kevin’s dog.

④ → Jihun’s Mom may not like dogs.

⑤ → Kevin should say hello to Jihun’s Mom.

10 Don’t forget to + 동사원형 ~. : ~하는 것을 잊지 마라.

11 아빠 : Mark, 너 왜 Sara에게 인상을 찌푸린 거야?

ⓑ 그 애가 너에게 무엇을 줬니?

ⓐ 노란 필통을 줬어요.

ⓔ 그래서 그녀에게 뭐라고 했니?

ⓓ 아무 말도 안 했어요.

아빠 : 그것은 좋지 않아. 다음에는, 너는 “고마워.”라고 말해야 한다.

(9)

12 ① I can’t → you can’t

A : 여기서 자전거를 타도 될까요?

B : 아니, 난 못해. 다른 사람들이 안 좋아할 거야.

13 ⓐ 선행사(the famous cook)가 사람이므로 주격 관계대명사 who[that]

가 들어가야 한다.

ⓑ 선행사(the store)가 사물이므로 주격 관계대명사 which[that]가 들어 가야 한다.

14 ②는 ‘~하는 중’이라는 뜻의 현재분사, 나머지는 ‘~하는 것’이라는 뜻의 동 명사로 쓰였다.

① 내 취미는 노래를 부르는 거야. (보어)

② 그녀는 음악을 듣고 있었다. (진행시제)

③ 그는 수학 문제를 푸는 것을 포기했다. (목적어)

④ 나의 엄마는 요리하는 것을 정말로 즐긴다. (목적어)

⑤ 축구 하는 것을 제일 좋아해요. (주어)

15 ⑤의 선행사는 the boy and his dog(사람 + 동물)이므로 주격 관계대명 사는 that만 가능하다.

16 문장의 주어로 쓰인 동명사는 단수 취급한다.

17 ⓐ① 접속사 ②④ 주격 관계대명사 ③⑤ 목적격 관계대명사 18 how much는 ‘얼마나 많이’라는 의미로 양을 물어볼 때 쓴다.

①⑤ 얼마나 자주 (빈도) ② 얼마나 많이 (수) ④ 얼마나 오래 (시간) 19 accidently : 실수로 (= by mistake)

20 그 선물을 바닥에 떨어뜨려서 그것을 깨뜨린다.

‘그것(It)’이 가리키는 것은 선물이다.

22 글쓴이는 다른 사람의 감정을 먼저 생각해 보라고 말하고 있으므로 ② ‘다 른 사람의 입장에서 생각해라.’가 이 글의 요지가 된다.

① 정직이 최상의 정책이다.

③ 연습이 완벽을 만든다.

④ 로마에 가면 로마법을 따라라.

⑤ 하늘은 스스로 돕는 자를 돕는다.

23 ⓐ와 ⓑ에 각각 이어지는 내용이 저녁을 먹고 난 후에 하는 행동이나 말 그 리고 농구 게임에 지고 난 후에 하는 말이나 행동인 것으로 보아 ‘~ 후에’에 해당하는 after가 들어가야 함을 알 수 있다.

24 without + 동명사 : ~하지 않고

25 질문 : 도서관에서 한 사람이 당신 옆에 앉아 있다. 그는 큰 소음을 내고 있 다. 당신은 조용히 책을 읽고 싶다. 하지만 당신은 그 사람의 감정을 다치게 하고 싶지 않다. 뭐라고 말하겠는가?

① 조용히 하지 마.

② 가방을 잘 지켜봐.

③ 이 책을 도서관에 반납해 줘.

④ 더 크게 말해 줄 수 있니?

⑤ 목소리 좀 낮춰 줄래?

01. ① 02. ④ 03. do[try] your best 04. ② 05. ⑤ 06. ⑤ 07. ② 08. ③ 09. ②

10. ④ 11. remember 12. ④ 13. ③

14. (1) practice → to practice (2) have → having 15. ⑤ 16. I remember a man who[that] played the drums in the

concert.

17. ③ 18. ⑤ 19. ⑤

20. It’s all because of you. 21. ④ 22. ⑤ 23. ③ 24. ③ 25. ⑤ 26. to believe 27. ② 28. ③ 29. ① 30. ④

실전 모의고사 »

^p.74

01 ①과 <보기>는 ‘명사 : 형용사’의 관계이다.

②④⑤는 ‘형용사 : 부사’의 관계이고 ③은 ‘명사 : 부사’의 관계이다.

02 한 사건 전에 오는 ≠ 다음에 오는 before가 after가 되어야 맞다.

03 do one’s best : 최선을 다하다 (= try one’s best)

04 다시 책상에 갖다 놓으라는 말로 보아 MP3 플레이어를 빌려 달라고 허락 을 구하는 표현이므로 ‘빌리다’를 의미하는 borrow가 적절하다.

lend : 빌려주다

05 Don’t forget to ~.는 ‘~하는 것을 잊지 마라.’의 의미로 상대방에게 어떤 일 을 꼭 할 것을 당부하는 표현으로, 대답을 할 때는 잊지 않겠다는 의미로 I won’t. 즉, I won’t forget to ~.로 답해야 한다. I will.은 잊겠다는 의미이다.

06 ⓓ Smith 선생님, 방과 후에 교실에 남아도 될까요?

ⓑ 왜? 무엇을 해야 하니?

ⓐ 저는 미술 과제를 끝내야 해요.

07 소년은 사진을 찍어도 되는지 허락을 구하고 있으므로 여자는 허락하거나 허락하지 않는 답변을 해야 한다.

② 나는 너의 의견에 동의하지 않아.

08 ③ A : 전화기를 사용해도 되나요?

B : 유감이지만, 그것은 고장 났어.

① can → can’t

② can’t → can

④ do → am

⑤ B의 ‘Yes, you can.’ 삭제

09 mind는 ‘꺼리다, 싫어하다’라는 뜻이므로 허락을 하지 않을 때는 Yes로, 허락을 할 때는 No나 Not으로 대답해야 한다. 언제든지 연락하라는 말이 있는 것으로 보아 빈칸에는 허락하는 표현이 들어가야 한다.

10 ⓐ와 ④는 진행시제에 쓰인 현재분사이고 나머지는 문장의 주어와 목적어 역할을 하는 동명사이다.

11 Don’t forget to ~. : ~할 것을 잊지 마라.

(= Remember to ~. : ~할 것을 기억해라.)

12 ⓐ 선행사 a country가 사물이므로 관계대명사 which[that]를 쓴다.

ⓑ 선행사 animals가 동물이므로 관계대명사 which[that]를 쓴다.

13 ③ → which[that] was

선행사가 사물일 때 쓰이는 주격 관계대명사는 which 또는 that이다.

14 (1) tell A to + 동사원형 : A에게 ~라고 말하다 (2) 전치사 뒤에는 명사 또는 동명사가 온다.

15 ⑤ to clean → cleaning finish는 동명사를 목적어로 취한다.

16 a man과 He가 공통된 부분이고 He가 문장의 주어 역할을 하므로 He를 생 략하고 주격 관계대명사 who[that]를 이용하여 두 문장을 연결한다.

17 ③은 진행시제에 쓰인 현재분사이고 나머지는 문장에서 목적어와 보어 역 할을 하는 동명사이다.

18 ① 얼굴을 찌푸리다

②^{선물을 떨어뜨리다}

③ 좋은 점을 말하다

④ (시합 등에) 진 후에

19 문장에 부정의 뜻을 나타내는 without이 있으므로 anything만 쓸 수 있다.

20 because + 주어 + 동사 : ~ 때문에 (cf. because of + 명사 : ~ 때문에)

21 누군가 선물을 주면 마음에 들지 않더라도 ‘고맙습니다.’라고 말하고 선물 에 대해 좋은 점을 말한다. 친구의 집에서 저녁 식사를 한 후에는 ‘저녁 식 사 감사합니다. 훌륭했어요.’라고 말한다. 중요한 농구 시합에 진 후에는

‘걱정하지 마. 우리는 최선을 다했어. 다음에는 이길 거야.’라고 말한다.

(10)

22 ⓔ가 있는 문장은 ‘여러분이 말하거나 행동하기 전에, 다른 사람들의 감정 을 생각해 봐라, 그러면 모든 사람들이 더 행복한 하루를 보낼 것이다.’로

‘~해라, 그러면 …할 것이다.’를 의미하는 「명령문, and ….」 구문이다.

명령문은 동사원형으로 시작하므로 think가 되어야 한다.

23 선행사 someone은 사람이므로 관계대명사는 who 또는 that을 쓸 수 있 고 someone은 단수이므로 be동사 is를 써야 한다.

24 명령문, and …. : ~해라, 그러면 …할 것이다.

25 글쓴이는 말하거나 행동하기 전에 다른 사람들의 감정을 생각하라고 말하 고 있다.

26 want는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다.

27 ⓑ think about ~ : ~에 대해 생각하다

ⓓ walk away : 떠나 버리다 28 by mistake : 실수로 (= accidently)

29 보기 c.는 ‘미안하다.’라고 말한다는 내용이므로 빈칸에는 ① Excuse me.가 들어가야 한다.

② 고마워.

③ 안됐구나.

④ 천만에.

⑤ 잘했어.

30 ④ 실수로 누군가와 부딪쳤을 때, “죄송합니다.”라고 말한다.

① 생일 파티에서 누군가가 당신에게 선물을 주는데 그것이 마음에 들지 않 는다. 그 사람에게 얼굴을 찌푸린다.

② 중요한 게임을 지고 나서, “모두 너 때문이야.”라고 말한다.

③ 뒤에 있는 사람을 보지 않고 문을 닫는다.

⑤ 친구네 집에서 저녁을 먹고 난 후, “다음에는 피자를 먹을까요?”라고 말 한다.

01. (1) who[that] (2) is

02. (1) who, that (2) which, that (3) makes (4) are (5) a cat 03. ⓐ which ⓑ who 04. that

05. ⓐ sleeping ⓑ watching 06. (1) won’t (2) May I (3) you can 07. playing computer games

08. The food that[which] I want to eat[have]

09. (1) Imagine earning much money.

(2) James is good at drawing pictures.

10. (1) I have a friend who[that] can speak English well.

(2) Could you pass me the pen which[that] is on the desk?

(3) I know the man who[that] is wearing a red shirt.

11. ⓐ you should come back by seven o’clock ⓑ make sure to say hello to Mrs. Kim for me 12. (1) who is watering the flowers[plants]

(2) which is playing with a ball (3) who is cooking

13. (1) which[that] is (2) who[that] gave me (3) who[that] was dancing (4) who[that] helped poor people [수준별 문제 해결하기]

01. who is always there

02. (1) watch → watching[to watch]

(2) play → playing

(3) become → becoming[to become]

03. Look at the girl and the dog that are playing with a ball.

수준별 서술형 평가 »

^p.79

01 (1) 선행사 the man이 사람이므로 관계대명사 who 또는 that이 알맞다.

(2) 선행사가 3인칭 단수 a friend이므로 관계대명사절의 동사는 이에 수 일치시켜 are를 is로 고친다.

02 선행사가 사람일 경우에는 관계대명사 who 또는 that을 쓰고 사물일 경우 에는 which 또는 that을 쓴다.

관계대명사절의 동사는 선행사와 수를 일치시켜야 한다.

03 선행사가 동물이면 관계대명사 which를 쓰고 선행사가 사람이면 관계대 명사 who를 쓴다.

04 목적어절을 이끄는 접속사 that과 주격 관계대명사 that이 필요한 문장이다.

05 enjoy에 이어지는 병렬구조이므로 ⓐ와 ⓑ 모두 동명사 형태가 들어가야 한다.

06 (1) Don’t forget to ~.는 ‘~하는 것을 잊지 마라.’의 의미이고 대답을 할 때 는 잊지 않겠다는 의미로 I won’t.라고 말한다.

(2)(3) 허락을 구하는 표현으로 May나 Can으로 묻고, 대답 역시 may나 can으로 하며 I로 물으면 you로 답한다.

07 나는 컴퓨터 게임을 하는 것을 그만두었다. 이제 나는 실외 활동을 즐긴다.

stop은 동명사를 목적어로 취하는 동사이다.

08 내가 먹고 싶은 음식은 아이스크림이다.

선행사가 사물이면 관계대명사 which 또는 that을 쓴다.

09 동명사는 동사원형에 -ing를 붙인 형태로 문장에서 주어, 목적어, 보어 역할을 한다.

10 (1) a friend의 특징을 설명하는 문장을 관계대명사절을 이용하여 쓸 수 있 다. a friend는 사람이고, 관계사절에서 주어로 사용되므로 주격 관계 대명사 who 또는 that이 쓰여야 한다.

(2) the pen의 위치를 설명하는 문장을 관계대명사절을 이용하여 쓸 수 있 다. the pen은 사물이고, 관계사절에서 주어로 사용되므로 주격 관계 대명사 which 또는 that이 쓰여야 한다.

(3) the man의 옷차림을 설명하는 문장을 관계대명사절을 이용하여 쓸 수 있다. the man은 사람이고, 관계사절에서 주어로 사용되므로 주격 관 계대명사 who 또는 that이 쓰여야 한다.

11 글쓴이의 엄마는 글쓴이에게 7시까지 돌아오라고 말했고 Mrs. Kim에게 안부를 전하는 것을 잊지 말라고 당부했다.

12 선행사가 사람일 경우에는 관계대명사 who 또는 that을 쓰고 동물이나 사 물일 경우에는 which 또는 that을 쓴다.

13 (1) ‘배’라는 의미의 선행사가 사물이고 관계사절에서 주어로 사용되므로 주격 관계대명사 which 또는 that을 쓴다.

(2)(3)(4) ‘노인’, ‘소녀’, ‘소년’이라는 의미의 선행사가 사람이고 관계사 절에서 주어로 사용되므로 주격 관계대명사 who 또는 that을 쓴다.

[수준별 문제 해결하기]

01 who가 이끄는 관계대명사절이 someone을 수식하는 구조이다.

when : ~할 때 (시간의 접속사)

02 Her hobby is와 Her dream is 다음에는 보어가 필요하므로 동명사 또는 to부정사 형태인 watching[to watch]과 becoming[to become]이 되어 야 하고 전치사 at 다음에는 동명사 형태인 drawing이 되어야 한다.

03 the girl and the dog와 They가 공통된 부분이므로 They를 삭제하고 관 계대명사로 두 문장을 연결한다. 선행사가 「사람 + 동물」이므로 관계대명 사 that을 쓴다.

A

^{|예시답안|}

1. When I bump into another player while playing sports, I say, “I’m sorry. I didn’t mean to do that.”

자신 있게 Storytelling »

^p.82

(11)

2. When I see an old man walking behind me before I go through a door, I hold the door open and wait for him.

3. When my dog scares other people by barking at them, I keep it from barking right away and say, “I’m sorry.”

4. When I have to talk on my cell phone on a bus, I keep my voice down and try to be as brief as possible.

5. When I see my friend carrying something heavy, I help him[her] to carry it.

6. When I get an unwanted birthday gift from someone, I pretend to be happy and say, “Thank you. What a wonderful present!”

B

^{|예시답안|}

•Be quiet.

•Turn off ringers on cell phones.

•Return books to where they belong.

•Don’t mark or write on the library books.

A ^{예시답안의 해석 :}

1. 스포츠 경기 중에 내가 다른 선수와 부딪쳤을 때, 난 “미안해. 그럴 의도 는 아니었어.”라고 말한다.

2. 내가 문을 통과하기 전에 내 뒤에 어르신이 걸어오고 있는 걸 본다면, 나 는 그분을 위해 문을 열고 기다린다.

3. 나의 개가 누군가를 보고 짖어대며 겁을 줄 때, 나는 즉시 개가 짖지 않 도록 하고 “죄송합니다.”라고 말한다.

4. 내가 버스에서 누군가와 휴대 전화로 통화를 해야 한다면, 나는 목소리 를 낮추고 가능한 한 간략하게 통화를 한다.

5. 내 친구가 무거운 어떤 것을 들고 가는 걸 볼 때, 나는 그걸 옮기는 걸 도 와준다.

6. 내가 누군가에게 원하지 않는 선물을 받을 때, 나는 행복한 것처럼 굴며

“고마워. 멋진 선물이야!”라고 말한다.

B 예시답안의 해석 : •조용히 해라.

•휴대폰의 벨을 꺼라.

•책을 제자리에 반납해라.

•도서관 책에 표시를 하거나 낙서하지 마라.

01. Do you think you are kind?

02. Of course, you want to believe that you are a kind person.

03. But how much do you really think about other people’s feelings?

04. Well, take the following quiz and find out.

05. You bump into someone by mistake. You....

06. a. say, “Hey, watch out! Say you’re sorry!”

07. b. walk away without saying anything.

08. c. say, “Excuse me,” or “Sorry.”

09. Someone gives you a gift at your birthday party, and you don’t like it. You....

10. a. make a face at the person.

11. b. accidently drop the gift on the floor and break it.

12. c. smile and say, “Thank you.” Then, say a nice thing about the gift.

13. After dinner at your friend’s home, you say....

14. a. “Thank you for the dinner. It was great.”

15. b. “Can we have pizza next time?”

16. c. “The dinner was great, but I didn’t like the dessert.”

17. After losing an important basketball game, you....

18. a. say, “We lost again. It’s all because of you.”

19. b. say, “Don’t worry. We did our best. We’ll win next time.”

20. c. make an angry face and leave without saying anything.

21. Did you have fun with the quiz?

22. The point is that you should try to be kind.

23. Being kind means putting others before yourself.

24. For example, say nice things to a friend who failed a test.

25. Hold the door open for someone who is behind you.

26. Before you say or do something, think about other people’s feelings, and everyone will have a happier day!

손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »

^p.83

(12)

Lesson

03 Javlon’s New Life in Korea

A

01. 올리다, 게시하다 02. 특별한 03. 시작하다

04. 시합; 성냥; 어울리다 05. 이상한, 낯선 06. 전에

07. 가입하다, 합류하다, 참여하다 08. 배우다

09. 빨리 10. 자주; 흔히 11. 명절, 공휴일; 휴가 12. 초대하다 13. 아직 14. 달콤한 15. 비결; 비밀 16. 천사

17. 가져오다, 데려오다 18. 계획; 계획하다 19. 오늘 밤

20. 한국의; 한국인; 한국어

B

01. job 02. move 03. different 04. fall 05. find 06. traditional 07. call 08. rude 09. culture 10. exciting 11. ask 12. lose 13. score 14. celebrate 15. together 16. taste 17. sugar 18. become 19. delicious 20. vacation

C

01. right away 02. after school 03. grew up 04. come down 05. was born 06. come over 07. am proud of

Words · Phrases Test »

^p.87

A

1. celebrate 2. begin 3. post

B

1. Korean 2. quickly 3. myself

C

1. think of 2. take care of 3. first name

D

1. different 2. together 3. answer 4. rude 5. special

E

1. ⓑ 2. ⓐ 3. ⓓ 4. ⓔ

5. ⓒ

Practice Test »

^p.89

1. Do you have any plans tomorrow? 2. ④

꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »

^p.90

1. F 2. T

적중! 대화 익히기 »

^p.92

❶ plans, What, planning ❷ for, of, for, sounds, of

❸ like, over, for, plans, next, By, like, course ❹ any, of, like, go, course, of, for, My, wait, course ❺ what, in, from, joined, made, by ❻ that[which], on, care of ❼ thinking, there, there ❽ for, Would, When, can’t

핵심 콕콕! 구멍 없애기 »

^p.94

1. (1) which, that (2) who, that, whom (3) which, that 2. which[that]

3. He asked me to go to the museum together.

문법 집중 탐구 »

^p.96

01. (1) that[who(m)] (2) that[which] (3) that[which]

(4) that[which] (5) that[who(m)]

02. ④ 03. ② 04. ③ 05. which[that]

06. ③ 07. I asked him to come to my birthday party.

08. ④ 09. ③ 10. to be 11. ⑤

12. My uncle asked me to wash the car. 13. ⑤ 14. ③

교과서 문법 다지기 »

^p.98

01 (1)~(5)의 빈칸은 모두 목적어를 대신하는 목적격 관계대명사의 자리이다.

(1)(5) 선행사가 사람이므로 목적격 관계대명사는 that 또는 who(m)가 적 절하다.

(2)(3)(4) 선행사가 사물이므로 목적격 관계대명사는 that 또는 which가 적절하다.

02 ④는 목적어를 대신하는 목적격 관계대명사이고, 나머지는 모두 주어를 대 신하는 주격 관계대명사이다.

03 ②에는 의문사 who가 들어가고, ①③은 선행사가 사람이므로 목적격 관 계대명사 who(m) 또는 that이, ④⑤는 선행사가 사물이므로 목적격 관계 대명사 which 또는 that이 들어간다.

04 목적격 보어로 to부정사가 쓰였으므로 빈칸에는 ①②④⑤와 같은 to부정 사를 목적격 보어로 취하는 동사가 들어가야 한다.

③은 사역동사로 동사원형을 목적격 보어로 취하는 동사이다.

05 선행사(a camera)가 사물이므로 목적격 관계대명사 which 또는 that이 알맞다.

06 ③ go home → to go home

advise(충고하다)는 to부정사를 목적격 보어로 취하는 동사이다.

07 ask + 목적어 + to부정사(~에게 …해 달라고 부탁하다[요청하다])를 이용하는 문제로, 목적격 보어에 해당하는 동사 come을 to부정사의 형태 로 쓰고 나머지 단어를 바르게 배열한다.

‘그’가 요청의 대상이므로 he를 목적격 him으로 고쳐야 한다.

08 tell은 to부정사를 목적격 보어로 취하는 동사이며, to부정사의 부정은 to 부정사 앞에 not을 쓴다.

우리 아빠는 내게 일할 때는 방해하지 말라고 말씀하신다.

09 ③을 제외한 나머지는 모두 목적격 관계대명사이므로 생략 가능하다.

③의 which는 주격 관계대명사이므로 생략할 수 없다.

10 want + 목적어 + to부정사 : ~가 …하기를 원하다 11 ⓐ 명사절을 이끄는 접속사 that의 자리이다.

ⓑ 목적어를 대신하는 목적격 관계대명사의 자리이다. 선행사가 사물이므 로 that 또는 which가 들어갈 수 있다.

12 과거시제이므로 ask의 과거형 asked로 고치며, ask는 to부정사를 목적 격 보어로 취하는 동사이므로 목적격 보어 wash를 to부정사의 형태(to wash)로 고친다.