1 연습하다

정답 및 해설

중 3

천재 ^{| 김진완}

p.07

1 ^연습하다

,

^연습 2 ^반환하다 3 ^보통

,

^대개 4 ^{가장 좋아하는}

5 ^정보 6 ^{기일이 된}

,

예정된 7 ^흥미있는 8 ^지저분한

9 ^재미있는 10 ^{궁금해하다} 11 ^특별한 12 ^계획하다

;

^계획

13 ^시도하다 14 ^주인 15 ^기사 16 ^닫다 17 ^활동

18 ^책꽂이 19 ^마침내 20 ^정리하다 21

~

^{에 집중하다}

22 ^{우연히 발견하다} 23 ^치우다 24

~

와 어울리다

1

still

2

truth

3

focus

4

visit

5

enter

6

until

7

library

8

mad

9

haircut

10

fast

11

badminton

12

decide

13

solve

14

ballpark

15

miss

16

period

17

already

18

online

19

outside

20

turn on

21

end up -ing

22

catch up

23

read through

24

go back to

Unit

1 How Do You Use Your Time?

Words & Expressions

교과서

기본

튼튼

1

favorite

2

messy

3

price

4

wonder

5

tidy

6

truth

7

haircut

8

finally

9

owner, online

10

to

11

out

12

up

13

across

14

on

실력

쑥쑥 p.08

1

(m)ad

2

(p)eriod

3

(o)utside

4

(b)ookshelf

5

miss

6

due

7

practice

8

finished, already

9

What, close

10

further information

11

catching

12

Turn

13

put

14

read

15

hangs

만점

도전 p.09

1 ^① 2 ^②

3 ^③ 4 ^{⑴ ⓓ ⑵ ⓒ} 5 ^⑤ 6 ^⑤ 7 ^④

p.14~15

실력

쑥쑥

Conversation

교과서

1

What are, going, to watch

2

going to do, will play

3

What, plan for, to go

4

any, for, go over, On weekends

5

Why don

^’

t you

6

can

^’

t stop playing

7

fell into, should not

8

something wrong, cell phone, should try, Lost, Found

9

will, visiting, any special event, There, exhibition

기본

튼튼 ^{Step 1} p.11

A

1

What, going to

2

going to visit

3

go on

4

Sounds

5

are you planning

6

raining outside

7

want to go

8

any plans for

9

do you want

10

Which, are

11

What time

12

planning to get

13

there at

내신만점

무 | 한 | 도 | 전 (B) – (A) – (D) – (C)

B

1

have you seen

2

didn

’

t, put

3

was under

4

for you

5

tidy up

6

do you think

7

should, tell

8

mad at

9

should tell, what

10

look, tired

11

until

12

can

^’

t focus

13

shouldn

^’

t, late

14

can

’

t stop

15

less often

16

don

’

t you try

내신만점

무 | 한 | 도 | 전 (C) – (B) – (D) – (A)

p.12~13

기본

튼튼 ^{Step 2}

1 You’d better ~

는강한권고를나타내는말이다

.

2 I’m going to ~

라고계획을말하고있으므로적절한질문은상 대방에게특정한때의의도나계획을묻는

②

이다

.

3

계획을말할때는

I’m thinking of ~ / I’m planning/going to ~ / I’ll ~

등을사용하여말할수있다

. ③

은어떤것에대한 기대를표현하는말이다

.

4 (1)

비가자주오니우산을가져가라고도움이될만한말을해 주는상황이므로상대방에게조언을구하는말이와야한다

. (2)

상대방의조언에대한답변으로는

I see. / Okay, thanks.

/ All right. / I’ll keep that in mind.

등이있다

. 5

위대화의밑줄친문장과

①~④

는토요일의계획을묻는문장

11

나는진도를따라가는데

6

개월이나보냈다

.

12

^{차앞유리가맑아지게서리제거장치를켜라}

.

13

그녀는커피를마시고난후

,

컵을씻고그것을치웠다

.

14

그녀는편지를한자도빠짐없이읽어내려갔다

.

15

그녀가누구와어울리는지나는정말모른다

.

A

1 ^조건절 2 ^명사절 3 ^조건절 4 ^명사절

B

1

enough big

→

big enough

2

dirty too

^→

too dirty

C

1

too young to remember

2

cold enough to freeze

D

1

whether

2

will rain

3

so

4

buy

기본

튼튼 p.17

Grammar

교과서

1

to work

2

to invent

3 ^④ 4 ^④ 5

so clever, he can

6

so, that

7

if

8

whether

9 ^③ 10 ^③

11

if

^→

whether

12

to finish for me

→

for me to finish

13

The baby is so cute that everybody loves him.

p.18~19

실력

쑥쑥

확인문제

아하!

1

F

2

F

3

T

4

T

5

F

확인문제

아하!

1

F

2

T

3

F

4

F

5

F

확인문제

아하!

1

F

2

F

3

F

4

T

5

T

Reading ^p.20~22

교과서

이고

, ⑤

는

‘

이번주토요일에소풍가는것을계획하는것이어 때

?’

라고제안하는표현이다

.

6

계획을나타낼때는

be planning[going] to+

동사원형

/ I will ~ / My plan is ~

등을사용해야한다

.

7 ④

두사람이어느팀의팬인지는제시되어있지않다

.

A

1, 3

은

if

가

‘

만약

~

라면

’

의조건절로쓰였고

, 2. 4

는

‘~

인지아 닌지

’

라는의미의명사절로쓰였다

.

B

1. 「

형용사

+enough to

부정사

」: ~

하기에충분히

…

한

2. 「too+

형용사

+to

부정사

」:

너무

~

해서

…

할수없다

C

1. 「too+

형용사

+to

부정사

」:

너무

~

해서

…

할수없다

2. 「

형용사

+enough to

부정사

」: ~

하기에충분히

…

한

D

1. to

부정사앞에

if

를쓰지않는다

.

2. if

조건의부사절에서는미래시제대신현재시제를쓰지만

, if

명사절에는미래의일은미래시제를써야한다

.

3. so ~ that+

주어

+can(not):

너무나

~

해서

…

할수있

(

없

)

다

4. it

은주어에

the book

이있으므로중복해서쓰지않는다

.

1 ‘

너무

~

해서

…

할수없다

’

는의미의

‘too ~ to

부정사

’

구문이므 로

to work

가알맞다

.

1

Sunday

2

at, desk

3

has been

4

tried, catch up

5

looks at, due

6

decides to

7

by

8

find, in

9

on page

10

write, about

11

looks around

12

so messy that

13

puts, onto

14

puts away

15

tidy, feels ready

16

feels hungry

17

to see if

18

feels happy

19

After eating

20

reads through, for

21

needs to find

22

turns on

23

A few

24

asks, if

25

can’t say

26

decides to

27

around, ends up getting

28

comes across

29

so much that

30

a few more

31

finally, back

32

so sleepy that

p.24~25

기본

튼튼

2 ‘~

할만큼충분히

...

한

’

이라는의미의

‘

형용사

+enough to

부정 사

’

구문이므로

to invent

^{가적절하다}

.

3

목적을 나타내는

(so) that+

주어

+can[may] ~

구문은

in order to+

^{동사원형으로바꿔쓸수있다}

.

4 ‘

너무

~

해서

...

할수없다

’

는의미의

‘too ~ to

부정사

’

구문은

‘ so ~ that+

^주어

+can’t ...’

^{로바꿔쓸수있다}

.

5 ‘

형용사

+enough to

부정사

’

구문은

‘so ~ that+

주어

+can’

으로 바꿔쓸수있다

.

6

결과를나타내는

‘such a(n)+

형용사

+

명사

+that+

주어

+

동사

’

구 문은

‘so+

^형용사

+that+

^주어

+

^동사

’

구문으로바꿔쓸수있다

. 7 ‘

만약

~

한다면

’

의조건을나타내는조건의접속사

if

가알맞다

. 8

^{일본어를할수있는지여부를묻고있으므로명사절을이끄는}

whether(~

인지아닌지

)

가알맞다

.

9 if/whether

^{로시작하는명사절은}

Yes/No

^{직접의문문이간접의} 문문으로바뀐구조이므로

if/whether+

주어

+

동사의어순이다

. 10 if/whether

^{로시작하는절이주어로쓰이면접속사}

whether

^를

쓴다

.

접속사

if

바로뒤에는

or not

을쓰지않고문장뒤에쓴다

. 11

전치사의목적어로는

if

^{를쓰지않고}

whether

^를쓴다

. 12 to

부정사의의미상의주어를밝혀줄필요가있을때는

‘for+

목

적격

’

을

to

^{부정사앞에쓴다}

.

13 ‘

너무

…

해서

(

결과적으로

) ~

하다

’

라고말할때에는

「so＋

형용 사

/

^부사

＋ that＋

^주어

＋

동사

」

를사용할수있다

.

1

plan

계획 2

try

시도하다 3

usually

보통

,

대개

4

visit

^방문하다 5

favorite

^{가장 좋아하는} 6

fast

^빠른

7

mad

몹시 화가 난 8

miss

놓치다 9

information

정보

10

activity

^활동 11

decide

^결정하다 12

practice

^연습 하다 13

wonder

궁금해하다 14

truth

진실

,

사실

15

owner

^주인 16

messy

^지저분한 17

until ~

^{할 때까지} 18

bookshelf

책꽂이 19

return

반환하다 20

online

온 라인의 21

solve

풀다

,

^해결하다 22

period

기간

23

comment

논평

,

언급 24

article

기사 25

already

이미

만점

도전 Word p.28

1

She has tried to catch up, but she could not finish all of her homework.

2

Bora decides to do the science homework first.

3

The desk is so messy that she decides to tidy it up first.

4

She goes to the kitchen to see if there is anything to eat.

5

She finds ramyeon, and she feels happy.

6

After eating the ramyeon, Bora goes back to her desk.

7

She lear ns that she needs to find some information on the Internet.

8

A few minutes later, she gets a call from her friend, Jiho.

9

He asks Bora if she can watch a movie with him at

¹²

:

³⁰

pm.

10

So, she decides to do her science homework when she gets back home.

11

After dinner, Bora goes online again and soon comes across an article about her favorite singer.

12

She likes him so much that she never misses any news about him.

13

When she finally goes back to her science homework, it is already

¹⁰

at night.

14

She is so sleepy that she can

^’

t focus on her homework.

만점

도전 Reading p.29

31

When she finally goes back to her science homework, it is already

10

at night.

32

She is so sleepy that she can’t focus on her homework.

1

Bora

^’

s Sunday

2

It is Sunday morning, and Bora is at her desk.

3

It has been a busy week for her.

4

She has tried to catch up, but she could not finish all of her homework.

5

She takes out her notebook and looks at the list of homework that is due tomorrow.

6

Bora decides to do the science homework first because science is her favorite subject.

7

homework by Mon.

8

English - find the meanings of the new words in Unit

¹

9

math - solve the problems on page

³⁰ 10

science - write a report about bacteria

11

Bora looks around her desk.

12

The desk is so messy that she decides to tidy it up first.

13

She puts all the books back onto the bookshelf.

14

She puts away her pencils and paper.

15

Now the desk is tidy, and she feels ready to work.

16

Suddenly, she feels hungry.

17

She goes to the kitchen to see if there is anything to eat.

18

She finds ramyeon, and she feels happy.

19

After eating the ramyeon, Bora goes back to her desk.

20

She reads through the steps for the science homework.

21

She lear ns that she needs to find some information on the Internet.

22

So, she turns on the computer.

23

A few minutes later, she gets a call from her friend, Jiho.

24

He asks Bora if she can watch a movie with him at

12

:

30

pm.

25

Bora can’t say no to him.

26

So, she decides to do her science homework when she gets back home.

27

Bora plans to come home around

³

pm, but ends up getting back home around

⁶

pm.

28

After dinner, Bora goes online again and soon comes across an article about her favorite singer.

29

She likes him so much that she never misses any news about him.

30

She reads a few more articles and leaves some comments.

p.26~27

실력

쑥쑥

기출 문제

● 어휘

01

^②

02 end up 03

^④

04 (f)avorite 05 (b)allpark 06 (v)isit 07 (u)sually 08 already 09 Still

10

funny

● 의사소통

01

^③

02

^①

03

^⑤

04 are you planning[going]

05

^④

06 (B) - (E) - (C) - (D) - (A) 07

^⑤

08

^③

09

^③ 10 ^④

● 문법

01

^④

02

^③

03

^②

04 enough to 05 busy to go shopping with her mom 06 so late that 07 if you don

’

t 08 Whether 09 will come

10 ^②

,

④ 11 ^② 12 ^⑤ 13 ^② 14

if

^→

whether

● 독해

01

^④

02

^ⓐ

that

ⓑ

it 03

^②

04

^③

05

^③

06

^③

07

^ⓐ

to catch

^ⓑ

because

^ⓒ

solve 08

^③

09

^②

10

getting

11

across

12 ^④

p.32~37

영역별

^유형

● 어휘

01

②

에서

close

는형용사로

‘

가까운

’

이라는의미로쓰였다

. close 

닫다

; 

가까운

02

end up -ing:

결국

~

하게되다 03

enter a protest:

이의를제출

[

제기

]

하다 04 여럿가운데서더좋아하는

:

가장좋아하는

05 야구경기를위하여경기를보기위한좌석과함께마련된운동 장

:

야구장

06 특히즐거움을위해서어떤장소에서혹은누군가와함께가서 시간을보내다

:

방문하다

07 대부분의상황에서발생하는것에대해얘기할때사용되는

:

보 통

,

대개

08

as already(=previously) announced:

예고된대로 09

still and all:

그럼에도불구하고

;

역시

,

결국

10 funny-looking:

외모가특이한

,

괴상하게생긴

● 의사소통

01

What are you going[planning] to ~?

는계획을묻는표현이다

.

02 상대방에게조언을구하는 경우

, How can I ~?

로물어볼수

있다

.

03 좋은생각이있는지물었으므로

,

조언을하는것이알맞다

.

04

What are you planning[going] to ~?

는상대방의계획이나

의도를묻는표현이다

.

05

④

사진작가가되기를계획하고있다는상대에게사진작가가되 어서기쁘다는응답은어색하다

.

06

(B)

이번주말에뭐할거니

? - (E)

난호수 공원에갈거야

. - (C)

멋진데

!

난거기가본적이없어

. - (D)

그러면우리랑함 께하겠니

? - (A)

그러고싶어

.

어서빨리가고싶어

.

07 일요일의계획을묻고 이에대해부정적인답변을했으므로거 절의이유가 아닌

⑤ ‘

나는바다보다 수영장을더좋아한다

’

는 말은적절하지않다

.

08

ⓐ

계속되던행동이나상태가완료되는것을 의미하는

‘~

까지

’

라는뜻의전치사

until

이적절하다

. by

는일회성으로동작이나 상태가완료되는것을의미한다

. ⓑ ‘at+

특정시점

’

으로

‘

밤에

’

라는의미이다

.

09 상대방에게조언을구하는표현으로

Can you give me some advice to do?, How can I do?

등으로쓸수있다

.

10

남자는여자의조언대로거실에서만컴퓨터를사용할것이다

.

● 문법

01

④ whether

로시작하는명사절이주어인경우 단수취급하고

단수동사를쓴다

. (are → is)

02

③ ‘~

인지아닌지

’

의뜻을가진

if

접속사바로뒤에는

or not

을 쓰지않는다

. (→ I’m not sure if she will help us or not.)

03

② that

앞에명사가올때는

so

대신

such

를쓴다

.

04

so ~ that+

긍정문

(

너무

~

해서그결과

…

하다

) = ~ enough

▶ Writing Workshop A

How, spend, so, that, hang out, eating, watching

▶ Writing Workshop B

Have, made, planning to play, from, to, Sounds interesting, to have, choose, and read it together

▶ Wrap Up 8~9

After, comes across, never misses any, so sleepy that

▶ Wrap Up 10

planning to go, told, to take care of

p.31

Check-up^구석구석

교과서

내신만점

p.30

무 | 한 | 도 | 전

1 ^②

접속사

but

^{이있으므로앞뒤내용이상반되어야한다}

.

^따라서

catch up

^{과반대되는말인}

could not finish

^{가되어야한다}

.

2 ^③

뒤에 셀수있는명사인

minutes

가왔으므로

‘

약간의

’

라는 뜻의부 정수량대명사

A few

가적절하다

. / a little

은셀수없는명사

(

양

)

앞에서

‘

몇몇의

,

약간의

’

라는의미이다

.

3 ^②

(A) come across (

^우연히

)

^만나다

,

^마주치다

/ come off ~

^에서 떨어지다

(B) command

^명령

/ comment

^의견

(C) focus on ~

에집중하다

/ rely on ~

^을믿다

,

^기대하다

to+

동사원형

(…

할정도로아주

~

한

)

05

so ~ that

주어

can’t[couldn’t]... = too ~ to+

동사원형

(

너 무

~

해서

…

할수없다

)

06

so ~ that+

긍정문

(

너무

~

해서그결과

…

하다

)

07 여기서

if

는조건을나타내는부사절을이끄는접속사로

‘

만약

~

라면

’

의의미를갖는다

.

08 주어역할을하는 명사절을이끄는 접속사는

whether

이다

. if

가이끄는명사절은주어역할을할수없다

.

09

if

조건의부사절에서는미래의일을미래시제대신현재시제 를쓰지만

, if

명사절에는미래시제가사용한다

.

10 too ~ to+

동사원형

= so ~ that

주어

can’t[couldn’t]...: (

너 무

~

해서

…

할수없다

)

11 so+

형용사

/

부사

+that ...:

너무형용사

/

부사해서

(

그결과

) …

하다

12 ⑤

의두문장은인과관계가서로반대이다

.

13 <

보기

>

와나머지의

if

는

‘

만약

~

한다면

’

의의미로조건의부사절 을이끌고

, ②

의

if

는

‘~

인지아닌지

’

의의미로명사절을이끈다

. 14

명사절이전치사의목적어로쓰일경우접속사

whether

만쓰고

if

는쓰지않는다

.

● 독해

01

(A)

의첫문장

after eating the ramyeon

에서

(A)

앞에배가 고파서라면을먹었다는

(C)

가와야함을알수있다

. (A)

의마

지막문장에서다음에 지호의전화내용이 나와야하므로

(A)

다음에

(B)

가와야한다

.

02

so ~ that ...

너무

~

해서

…

하다

/

대명사는구동사사이에써 야한다

. / tidy up

정리하다

03

②

명사절을이끄는접속사

that

으로쓰였다

.

04

‘~

인지아닌지

’

를나타내는명사절을이끄는접속사

if

가적절하 다

.

05

(B)

문단을통해보라가지호와영화를보기로했음을알수있다

.

06 특정기간동안지속된상태는현재완료

(have p.p.)

를사용한다

.

07

ⓐ try to: ~

을시도하다

ⓑ because+

주어

+

동사

ⓒ solve

problem:

문제를해결하다

08

③ homework by Mon.

에서영어

,

수학

,

과학숙제모두월요 일까지해야한다는것을알수있다

.

09 앞에

favorite singer

라는 표현과 뒤에

never misses any news about him

이라는부분으로보아

likes

가맞다

.

10 end up -ing:

결국

~

하게되다

11 come across:

우연히발견하다

12

보라가그녀의과학숙제로다시돌아온시간이

10

시였다고했 으므로

④

가일치하지않는다

.

우리 학교! 기출문제

01

^③

02

^①

03

^①

04 ended up 05

^④

06

^{거실에서만 컴퓨터를 사용하는 것}

07

^③

08

^⑤

09

^⑤

10

(A) - (C) - (B) - (D)

11 ^③ 12 ^② 13 ^④ 14 ^②

,

^⑤ 15 ^② 16 ^⑤ 17

so that

18 ^⑤ 19 ^⑤ 20 ^④

21 ^⑤ 22 ^④ 23

if[whether] there is anything to eat

24 ^③ 25 ^ⓑ

on

ⓓ

ready

p.38~41

단원별

01 나머지는유의어

, ③

^{은반의어관계이다}

.

02

due:

예정인

;

지불기일이된

03 신문에기고하는글이므로

‘

^기사

(article)’

^{가가장적절하다}

.

04 end up -ing: 결국

(

어떤처지에

)

처하게되다

05

^{주어진문장은}

B

^{가조언을부탁하는말로상황에따른조언앞} 에나오는것이적절하다

.

06

it

^은

A

^{가새벽까지컴퓨터게임을하는}

B

^{에게하는충고로거실} 에서만컴퓨터를사용하는것

(use the computer only in the living room)

^{을가리킨다}

.

07 새시계가작동하지않아어떻게해야할지충고를구하는말에

‘

나라면가게에가져가겠다

’

는대답이가장적절하다

.

08 be동사 의문문은

Yes/No

로답해야하며

,

문맥상토마토스파 게티를만들겠다는말이적절하다

.

09 무엇을할것인지계획을묻는말이나와야한다

.

10 (A)

^{내일뭐할계획이니}

, Mike? - (C)

^{축구하고싶은데아마} 도서관에가서공부해야할것같아

. Jenny,

너는

? - (B)

도서 관에서숙제하려고

. - (D)

^{도서관에가게되면문자할게}

. 11

밑줄친문장은

‘

조언을좀해줄수있니

?’

라는 의미의조언을

구하는말이고

③

^은

‘

^{내가충고좀해도될까}

?’

^{라는의미로상대} 에게조언을하는말이다

.

12

^{밑줄친문장은}

‘

^{어떻게제가요리실력을키울수있습니까}

?’

^라는 의미로조언을구하는표현이다

.

13 ④ Why don’t you ~?

^{는제안하는표현이므로여자친구와데} 이트를하려고 조언을 구하는상대방에게 데이트를해보라는 제안은어울리지않는다

.

14 ~ enough to+

동사원형

= so ~ that+

긍정문

(

너무

~

해서 그 결과

…

^하다

) / ⑤

^{는원인과결과의의미연결이부자연스럽다}

. 15 ② if

나

whether

로시작하는명사절은

‘

주어

+

동사

’

의어순으로

써야한다

. (if was it → if it was)

16 ⓐ ‘~

인지아닌지

’

라는 의미의목적절을이끄는

whether

나

if

가적절하다

. ⓑ ‘

^만약

~

^이라면

’

이라는의미의조건절을이끄는

if

가적절하다

.

17

^{의미상목적을나타내는}

so that(~

^{하기위해서}

)

^이알맞다

. 18

나머지문장의

if

는

‘

만일

~

라면

’

의뜻으로조건의부사절을이

끌지만

⑤

^는

‘~

^{인지아닌지}

’

의뜻으로명사절을이끈다

. 19 or not

이바로이어질경우

whether

만가능하다

.

20

^동사

is

^{다음에명사}

(

^구

/

^절

)

^{나형용사형태의보어가와야하는데}

,

뒤에따라오는절이완전한문장이므로명사절을이끄는접속사

that

^{이적절하다}

.

예상문제 ①

우리 학교!

단원별

01

^②

02

^④

03 put away 04

^⑤

05

^③

06

^③

07

^⑤

08 had better get to the airport by four 09

^⑤ 10 ^⑤ 11 ^⑤ 12 ^⑤ 13 ^② 14

(D) – (C) – (A) – (B)

15 ^① 16 ^① 17

enough to

18

will come

19 ^①

20 ^② 21 ^⑤ 22 ^③ 23 ^③ 24 ^② 25 ^②

p.42~45

예상문제 ②

우리 학교!

단원별

01

^③

02 take 03

^③

04

^④

05

^⑤

06

^③

07

^⑤

08

^③

09

^③ 10

(C) – (B) – (A) – (D)

11 ^⑤

12 ^② 13 ^③ 14

whether

15 ^① 16 ^④

17

If the class finishes early

18 ^② 19

so that

20 ^①

,

^⑤ 21 ^ⓔ

Say

^→

Tell

22 ^④ 23 ^② 24 ^② 25 ^⑤

p.46~49

01

②

를제외한나머지넷은신문과관련된단어들이다

.

02

out of focus:

초점이맞지않는

/ focus on: ~

에집중하다 03 put away: 치우다

04 맞추거나닿거나접촉에실패하다

:

놓치다

(miss)

05 ③은

‘

일요일마다주로무엇을하니

?’

라는의미의표현이고

,

나 머지는계획을묻는표현이다

.

06 빈칸 뒤에

A

가

B

에게내일숙제를제출해도될지선생님께여 쭤보라고권유하고있으므로빈칸에는조언을구하는말이가장 적절하다

.

07 목이아픈사람에게해줄수있는말로적절한것은

⑤ ‘

너무많 이이야기하지않도록하고

,

물을많이마셔

.’

이다

.

08 had better+동사원형

: ~

하는게좋겠다

/ get to: ~

에도착하다 09 ⑤ 의견을묻는말에계획을이야기하는것은어색하다

. 10 ⑤

가까운미래의계획을물었는데평소에하는일을말하는것

은옳지않다

.

11

상대방으로부터조언을받았을때에는

, ‘

알겠다

,

고맙다

,

명심하 겠다

’

등의말을하는것이자연스럽다

. ⑤

는내말을명심하라는 충고의말이다

.

01 나머지는두개의명사가합쳐져하나의명사가된복합어

, ③

^은 아침겸점심이란뜻의

breakfast

와

lunch

의혼성어이다

.

02

take off: ~

^을벗다

/ take out:

^꺼내다

03 <보기

>

와

③

은시간을보내다

[

들이다

]

라는의미이고

,

나머지는 돈을쓰다

[

^들이다

]

^{라는의미이다}

.

04 go back: 돌아가다

(= return) 21

^앞에

tidy it up

^{이라는표현으로미루어보아물건을제자리에}

둔다는말이올것임을유추할수있다

. put something back

~

^{을다시제자리에갖다놓다}

/ put away (

^{다쓰고난물건을} 보관장소에

)

넣다

[

치우다

]

22 (A)

^{에는 명사}

Bora

^{가 없고}

, (B)

^는

After eating ‘the’

ramyeon이라는표현이있으므로맨처음에올수없다

. (C)

보

라가어지러운책상을정리한다

. (A)

^{배가 고픈보라가라면을}

먹는다

. (B)

다시책상으로돌아온보라는인터넷으로과학 숙

제에도움이될만한정보를찾는다

.

23

의문사가없는 간접의문문은

if[whether]+

주어

+

동사로쓴다

. / there is: ~

^이있다

/ -thing

^{으로끝나는대명사는뒤에서수} 식하므로

to eat

을

anything

뒤에써야한다

.

24

^{결과를나타낼때사용하는}

so ~ that ...

^{구문은이유의접속사}

because

를이용하여쓸수있다

.

25 ⓑ

^앞에

she needs to find some information on the

Internet

이라는부분으로보아컴퓨터를켠다는내용이적절함

을알수있다

. ⓓ

^{이제책상이깨끗해져서이제무엇인가를할} 준비가 되어있다는 흐름이 적절하다

. ready[unwilling] to do something: ~

^{할준비가되어있는}

[~

^{하는것을싫어하는}

]

12

뒤에

‘

거기서한시에보자

.’

는말이이어지므로거절의응답인

⑤

는

Okay.

와같은승낙의응답으로고쳐야한다

.

13

상대방에게 조언을 구하는말이다

.

그밖에도

Can[Could]

you give me some tips on ~?, Can[Could] you give me some advice to do?, How can I do?, What would you do if you were in my shoes?, Should I ~?

등이있다

. 14

방법에대한조언을구하고

(D)

답한후

(C)

도움이될지여부를

묻고

(A)

확신의표현

(B)

순으로배열하는것이자연스럽다

. 15 so that: ~

하기위하여

16 so+

형용사

/

부사

+that ... can(not) :

너무

~

해서

…

하다

(

할수 없다

)

17 ‘~

할정도로 충분히

…

한

’

이라는의미인

‘

형용사

+enough+to

부정사

’

를쓴다

. tell

은

‘~

을구별하다

’

의의미로쓰였다

. 18 if

가

‘~

인지아닌지

’

라는뜻의명사절을이끌때는미래의일을

미래시제로쓴다

.

19 ‘~

인지아닌지

’

의의미를갖는명사절을이끄는접속사

if

는

if

절 이목적어로쓰인경우

whether

와바꿔쓸수있다

.

20 ② If

가이끄는명사절은문장의주어가될수없으므로

If

를

Whether

로고쳐야한다

.

21 whether ~ or not: ~

인지아닌지

22

주어진문장은결과를나타내는

so

로시작하고있으므로그앞 에는보라는그에게싫다고말할수가없다는원인이되는문장 이나와야자연스럽다

.

23 (A), (C) any

약간의

(

주로의문문

,

부정문에쓰임

) / some:

약 간의

(

주로 긍정문에쓰임

) / (B) a few

조금 있는

,

약간의

(

셀 수있는명사앞

) / a little (

셀수없는명사앞

)

24

나머지는모두

‘

그녀는너무 졸려서숙제에 집중을할수가 없 다

.’

는의미이고

, ②

는

‘

그녀는숙제에집중을할만큼충분히졸 리다

.’

라는의미이다

.

25 Bora plans to come home around 3 pm, but ends up

getting back home around 6 pm.

에서

6

시경에돌아왔음 을알수있다

.

서술형문제

나오는 시험에

꼭

01 if I have enough talent to write a novel 02 if you are free tomorrow afternoon 03 if it is a good idea for me to go there 04 so dirty that, couldn’t

05 so famous that

06 You should[had better / must /

ought to] stop talking on the phone and study for the math exam.

07 too tired to run anymore 08 too sleepy to study English 09 cold enough to freeze

10

strong enough to break

11

that you get well

12

whether[if] Liam will come

13

That she said so

14

that I couldn’t go to school yesterday

15

thirsty that she bought two bottles of water

16

so excited that I couldn’t sleep that night

17

so clever that he can find out the answer

18

is so heavy that I can’t move it

19

so quick that he couldn’t catch the ball

20

so nice that we went on a picnic

p.50~51

05

⑤

동사

tell

의간접목적어자리로간접의문문의형태가되어야 한다

.

문맥상

‘

무슨일이일어났는지

’

라는말이되어야하므로간 접의문문을이끄는의문사

what

이옳다

.

06 빈칸뒤에서

B

는충고를하고있으므로

,

충고를구하는말이적 절하다

.

07 B의

I think you should just tell him the truth.

라는말을 보아

⑤

가일치하는것을알수있다

.

08 ③은구체적인정보를묻는표현이고

,

나머지는계획을묻는표 현이다

.

09 선생님이하신말씀을잘듣지못한상대방에게수업시간에주 의를기울이라는충고의말이다

.

10 (C)

너는이번여름방학에뭘할거니

? – (B)

나는나의할머니 를방문할거야

.

너는그녀를알지

,

맞지

? – (A)

물론이지

,

그녀 에게안부전해줘

. – (D)

그래

,

그럴게

.

11 ⑤

주말계획을묻는질문에장래희망을말하는것은어색하다

. 12 ②

언제

(

그것을

)

개최할것인지구체적인정보를묻는말에학

급파티를계획중이라고말하는것은어색하다

.

13

동사

ask

의목적어 역할을 하는명사절을 이끄는접속사

if

와

whether,

간접의문문을 이끄는의문사

how

와

when

은알맞 다

.

부사절을이끄는

until

은적절하지않다

.

14

명사절을이끄는접속사

if

는

or not

을붙여서쓸수없다

. 15

주어진문장과

①

은부사절을이끄는접속사이고

,

나머지는명

사절을이끄는접속사이다

.

16 ④ She knew

이하는분명히알고있는내용에대한진술이므 로접속사

that

이적절하다

.

17

조건의의미를나타내는부사절 접속사

if

를쓰는 것이적절하 다

.

부사절을이끄는접속사의문장은현재시제가 미래를나타 내므로

finishes

로써야한다

.

18

형용사뒤에서

to

부정사와 함께이어지고 있으므로

‘~

할만큼 충분히

…

한

’

이라는 의미인

‘

형용사

+enough+to

부정사

’

를써 야한다

.

19

괄호뒤에절이오므로

‘~

하기위해서

’

라는의미의

so that

이적 절하다

.

20

주어진문장은

‘

너무

~

해서

…

할수없다

’

는의미이므로

too ~ to

또는

so ~ that

주어

can’t …

로바꿔쓸수있다

.

21 say

는사람을 목적어로취하지않으므로흔히 목적어두개를 취하는동사

tell

이적절하다

.

22

빈칸뒤에는자율활동의날계획중스포츠시간에덧붙여요리

시간을제시하고있으므로내용의추가를나타내는부사

also

가

적절하다

.

23 from 9 to 11 am.

이므로

PM

을

AM

으로바꿔야한다

. 24

친구들을

‘

매우

’

좋아한다는의미이므로

much

가알맞다

. many

는

‘

많은

’

이란뜻의형용사이다

.

25

내용상빈칸에는친구와잘어울린다라는의미가적절하다

. break with: ~

와단절하다

,

절연하다

1~3 if

^는

‘~

^{인지아닌지}

’

의의미로간접의문문의명사절

(if+

^주어

+

동사

)

을이끈다

.

4 so+

^형용사

/

^부사

+that+

^주어

+can’t/couldn’t :

^너무

~

^해서그 결과

…

할수없다

5 so+

^형용사

/

^부사

+that ... :

^너무

~

^{해서그결과}

…

^하다

6

전화로이야기하는것을그만두고

(stop),

수학시험에대비하여

공부를하는것이좋겠다는충고의말이와야한다

. ‘should[had better]+

동사원형

’

을사용한다

.

7~8 too+

^형용사

/

^부사

+to

^부정사

:

^너무

~

^해서

…

^{할수없다라는} 의미의문장을완성한다

.

9~1 0 ~ enough+to

^부정사

(…

^{할만큼충분히}

~

^한

) = so+

^형용 사

/

부사

+that+

긍정문

(

너무

~

해서 그결과

…

하다

)

라는 의미 의문장을완성한다

.

11

접속사

that

으로보어로쓰이는명사절을만든다

. 12 ‘~

^{일지아닐지}

’

의

whether[if] ~ or not

^{을사용한다}

. 13

접속사

that

으로

‘~

하는것

’

의주절을만든다

.

14

원인과결과를구분하여

‘so ~ that ... can’t/couldn’t (

^너무

~

해서그결과

...

할수없다

)’

로쓴다

.

15 enough to+

^동사원형

= so ~ that+

^긍정문

(

^너무

~

^해서그결 과

...

하다

)

16~ 20 so+

^형용사

/

^부사

+that ~ can/can’t : ‘

^너무

~

^해서

…

^할수 있다

[

없다

]’

라는의미의문장을완성한다

.

서술형문제

최고

[

^모범답안

]

01

^⑴

I would tell my parents and ask for some advice

⑵

move your computer to the living room

⑶

spend more time talking with your family or reading some interesting books

02

⑴

It was interesting for me to sing songs.

⑵

I won first prize at a small singing contest, and I was proud of myself.

03

^⑴

I

^’

m thinking of going to the beach. / I

^’

m going to go to the beach. / I will go to the beach.

⑵

I

^’

m thinking of reading books. / I

’

m planning to read books. / I

^’

m going to read books. / I will read books.

난이도

p.52

1

어떤사람이어떤국가또는한국가의어떤지역출신인지를보 여주는

,

단어를발음하는방식

2

^{어떤것에대하여알기를원하는}

3

누군가의뒤에서가거나걷거나운전하다

4

^{새롭거나다른무언가를하는것대신오랫동안존재해왔던생각} 이나방법을따르는

5

^{왕이나여왕이 아닌 대통령에의해 이끌어지고선출된 국민의} 대표들에의해다스려지는나라

6

^{모든게잘풀린것처럼들리는군요}

. /

^{건전한정신은건전한신} 체에깃든다

. /

할아버지는매우건강하다

.

7

^{나는요즘중국어를공부하고있다}

. /

^{차이나타운에괜찮은중국} 음식점을알고있는데요

.

8

비가많이오긴하지만조금있다보면익숙해질겁니다

. 1 had better

나

should

를사용하여충고하는표현을쓴다

.

2 (1)

의미상의주어는

‘for+

목적격

’

으로나타낸다

. (of I → for me)

(2)

주어와목적어가일치할때는재귀대명사로나타낸다

. (me → myself)

3

계획을 말하는표현들에는

be thinking of, will, be going to, be planning to

등이있다

.

p.55

1 ^문화 2 ^깨다

,

깨어지다 3 ^전통적인 4 ^만화책 5 ^소개하다

6 ^{아일랜드의}

;

^{아일랜드 인}

(

^어

)

7 ^노래

,

^구호

;

^노래하다 8 ^깨끗한

;

청소하다 9 ^배우다 10 ^단추 11 ^단순한 12 ^퍼레이드

,

가두 행진 13 ^공휴일

,

^휴가 14 ^대륙 15 ^축하하다 16 ^매운

,

^양념 맛이 강한 17 ^공화국 18 ^수도

,

자본

,

대문자 19 ^가격

20 ^많은 21

~

^{하고 싶다} 22

~

^{을 잘하다} 23

~

^{뿐만 아니라}

24

~

에 익숙해지다

1

curious

2

northern

3

hairpin

4

popular

5

follow

6

Gaelic

7

silver

8

national

9

sound

10

pipe

11

lucky

12

outer

13

fortune

14

wonder

15

Chinese

16

handle

17

accent

18

divide

19

fact

20

wave good-bye to

21

little by little

22

be interested in

23

give a lesson

24

wear green

Unit

2 New Cultures, New Friends!

Words & Expressions

교과서

기본

튼튼

1

broke

2

spicy

3

pipe

4

fortune

5

chant

6

price

7

learn

8

handle

9

capital

10

clean

실력

쑥쑥 p.56

1

(a)ccent

2

(c)urious

3

(f)ollow

4

(t)raditional

5

(r)epublic

6

sound

7

Chinese

8

to

9

in

10

by

11

with

12

gave

13

divided

만점

도전 p.57

타내는

have to

표현이다

.

7 (B)

키가큰남자아이를발견한사람이 상대에게그가누군지

묻고

(A)

이에답변한후그이유를묻자

(C)

자신이알고싶은 사항을말하고추측하는말이나온다

.

8

주어진문장의

him

은

the new teacher

로그에대해궁금하다 는말로 궁금증을표현하는 문장이므로궁금증에대해 아는지 묻는말

(Do you know anything about the new teacher?)

뒤

,

그리고 궁금한사항에대한상대방의답변

(Well, I heard

~)

앞에오는것이가장자연스럽다

.

9

남자가전에남아프리카공화국사람은본적이없다

(I’ve never met anyone from South Africa before.)

는말에여자가나 도그렇다

(Same here.)

며동의했으므로

④

가정답이다

.

A

1

to predict the future

2

to find a good job

3

to exercise regularly

4

to learn about other cultures

B

1

It

2

for

3

of

4

that C

1

It is a bad thing to cheat on a test.

2

It is my dream to live abroad.

3

It is a good experience to travel many countries.

4

It isn

^’

t easy for me to understand this book.

D

1

for

2

since

3

since

4

for

기본

튼튼 p.65

Grammar

교과서

A

1~4. It

이가주어이고

, to

부정사구가진주어이다

.

B

1.

가주어

it

이필요하다

.

2.

의미상주어를나타내는

for

가들어간다

.

3.

사람의성격을 나타내는형용사

kind

가있으므로의미상의 주어는

of you

가적절하다

.

4.

절을이끄는접속사

that

이필요하다

. that

이이끄는명사절 이진주어역할을하는문장이다

.

C

to

부정사구가너무길경우가주어

it

으로대신하고진주어

to

부 정사구는뒤로보낸다

.

D

for

뒤에는기간을나타내는말이오고

, since

뒤에는어떤행위 가시작되는시점이온다

.

둘다현재완료

,

현재완료진행형과함 께쓸수있다

.

1

I wonder if my English teacher likes

2 ^{영어 선생님의 스페인어 실력}

3 ^② 4 ^⑤ 5 ^①

6 ^⑤ 7

(B) – (A) – (C)

8 ^② 9 ^④

p.62~63

실력

쑥쑥

Conversation

교과서

1

I think, do you say, many pets

2

don

^’

t think, Why is that, doesn

^’

t like

3

stay home, What makes you, has a cold

4

wonder if, if, is good at, Let

^’

s ask

5

wonder if, bigger, sorry but

6

curious about, What do you want, wonder if

7

curious about, do you want, know if

기본

튼튼 ^{Step 1} p.59

A

1

something really interesting

2

was it

3

people in China

4

Why is

5

sounds like

6

when she told me

7

give it to her

8

sure, a lot

9

on Ireland

10

Sounds interesting

11

wonder if

내신만점

무 | 한 | 도 | 전 (B) – (D) – (A) – (C)

B

1

Have you seen

2

this morning

3

anything about

4

curious about

5

never met anyone

6

wonder if

7

get to know

8

starts with

9

wonder if

10

don

’

t speak

11

curious to know

내신만점

무 | 한 | 도 | 전 (D) – (A) – (C) – (B)

p.60~61

기본

튼튼 ^{Step 2}

1

어떤것에 대해 잘몰라서 이에 대한 궁금증을표현할 때

「I wonder if

주어

+

동사

」

구문을쓸수있다

.

2 I want to know if she is good at Spanish.

에서알수있다

. 3

상대방에게왜 그렇게 말하는지이유를 물을 때는

Why do

you say so?

를쓸수있다

.

4

이유를말할때에는접속사

because

를이용한다

.

5

지나가스커트에불만족스러워한다는이야기를듣고그녀가왜 만족하지못하는지를묻는것이적절하다

.

6

나머지는무엇인가궁금할때쓰는표현이지만

⑤

는의무를나

1 ^⑴

for them

^→

of them

^⑵

exercise

^→

to exercise

2 ⑴

rude of you to

⑵

of him to

⑶

for me to write

3 ^③ 4 ^① 5

It is impossible for you to work all day long.

6 ^③ 7 ^⑴

spoke

⑵

have lived

⑶

arrived

8 ^⑤ 9

I have been making a cake.

10

has played

p.66~67

실력

쑥쑥

확인문제

아하!

1

T

2

T

3

F

4

F

확인문제

아하!

1

T

2

F

3

F

4

T

5

F

확인문제

아하!

1

F

2

F

3

T

4

T

Reading ^p.68~70

교과서

1 (1) stupid(

멍청한

)

는사람의 성격을 나타내는 형용사이므로 의미상주어는

of them

으로한다

.

(2)

진주어역할을하는

to

부정사구가나와야한다

.

2 (1), (2) rude(

무례한

)

와

careless(

부주의한

)

는사람의성격을 나타내는형용사이므로의미상주어를

「of+

목적격

」

으로나 타낸다

.

(3) to

부정사구의행위의주체가

‘

나

’

이므로의미상의주어

for me

가필요하다

.

3

진주어역할을하는

to

부정사구가필요하다

. / so as to+

동사원 형

: ~

하기위해서

4

모두가주어

it

인데

①

은비인칭주어

it

이다

.

5 「It ~ for+

목적격

+to

부정사

」

구문의문장을만들어야자연스럽다

. 6

가주어

-

진주어구문에서진주어자리에는

to

부정사구

,

동명사

,

명사절

(that

절

,

간접의문문

, if[whether]

절

)

등이올수있다

. 7

현재완료는

since, already, yet, just

등과함께쓸수있고

,

확실

한과거를나타내는

yesterday, last week

등과는함께쓸수없다

. 8 1

시간전부터지금까지계속공부하고있으므로

,

현재완료진행

형

(have[has] been -ing)

이적절하다

.

9

현재완료진행형으로물었으므로

,

같은시제를사용하여응답한다

. 10 Daniel

이

6

살때부터계속바이올린을연주해온것이므로현

재완료나현재완료진행형을쓸수있다

.

1

A Lesson with an Irish Teacher

2

In English class, we had a special lesson about Irish culture.

3

A tall man visited our class and gave a lesson about his country.

4

He was wearing a green T-shirt.

5

It was not easy to understand his accent at first, but we got used to it little by little.

6

Hi, my name is Patrick O’Neill.

7

I’m from Dublin, Ireland.

8

I have been teaching English at a Korean high school for two years.

9

I’m happy to tell you about my country and its culture.

10

Mr. O

^’

Neill told us a lot about Ireland.

11

Ireland was one country in the past.

12

But now it is divided into Northern Ireland and the Republic of lreland.

13

Northern Ireland is now part of the United Kingdom, but still keeps its Irish culture.

14

Now, let me tell you about a special day for us.

15

Every March

17

, Irish people all over the world celebrate St. Patrick

’

s Day.

16

Actually, we

’

ve been celebrating this day for more than

1

,

000

years.

17

On this day, there is a big parade, and everyone wears green.

18

You’re not Irish if you don’t wear green on this day.

19

We watched a short video about St. Patrick

^’

s Day.

20

In the video, people were celebrating their special holiday.

21

Everyone was wearing green.

22

Even some people

’

s faces were green.

23

After the video, Mr. O

^’

Neill taught us a chant.

24

He said many children in Ireland love it.

25

The chant was very simple.

26

So, it was easy to chant along with him.

27

Then Mr. O

^’

Neill introduced a traditional Irish sport called Gaelic football.

p.74~75

실력

쑥쑥

1

with, Irish

2

In English class

3

gave a lesson

4

was wearing

5

It, to understand, at first

6

my name is

7

from

8

have been teaching

9

tell, about

10

a lot about

11

in the past

12

is divided into

13

part of

14

let me tell

15

Every, all over

16

for more than

17

On this day

18

if, don

’

t wear green

19

watched, about

p.72~73

기본

튼튼

20

were celebrating

21

Everyone was

22

Even, were

23

taught us

24

many children

25

very simple

26

it, easy to

27

introduced, called

28

video of

29

most popular

30

on each team

31

as well as

32

very exciting

33

how to say

34

waved good-bye to