1주 대학생 글쓰기
글쓰기의 필요성과 중요성
호남대학교 유아교육학과 교수 채영란
수업 목표
1. 대학생 글쓰기 강좌 전반에 대해 이해할 수
있다 .
2. 글쓰기의 필요성을 설명할 수 있다.
3. 글쓰기 연습의 필요성에 대해 알 수 있다.
1. 글쓰기의 필요성과 중요성
글쓰기의 필요성
대학공부 = 글을 쓰는것
보고서 , 서평, 비평문, 감상문, 요약문, 소논문, 중 간 , 기말 고사의 서술시험 답안 등
- 사고의 결과물 = 말하기, 글쓰기
글쓰기는 말을 공간에 멈추게 하는 일
대학의 글쓰기 수업
글만 기능적으로 잘 쓰도록 가르치는 차원에 머물 지 않고
글 쓰는 과정을 통해서 학생들로 하여금 진정한 의미의 교양 정신을 갖추고
이를 효과적으로 표현해 내는 능력을 키울 수 있도
록 교육하는 데에 최종 목표를 두고 있다
글쓰기란?
글쓰기는 펜을 들거나 컴퓨터 자판을 앞에 놓고 이 루어지는 생각하는 행위이다.
글쓰기란 : 자신의 생각을 표현하는 행위이고, 좋 은 글쓰기가 되기 위해서는 생각을 체계적으로 정 리.
글쓰기의 목적, 주제나 형식에 따라 자신의 생각 을 체계적으로 정리하는 과정이 글쓰기
글쓰기는 자아를 찾아가는 여행이며 보다 나은
‘나’를 탐구하는 일이다.
1)커뮤니케이션과 자기 표현의 수단
기본적인 의사소통의 방식-생각을 상대방에게 전달하는 측면 에서 자기표현은 의사소통의 한 과정-글쓰기 보편적인 성격
• 나와의 소통 도구
-막연한 생각, 느낌을 글로 표현, 자신의 생각 뚜렷하게 인지
-어떤 문제에 대한 나의 관점을 뚜렷하게 할 수 있으며 내가 원하는 것이 무엇인지 분명하게 인지
• 다른 사람과의 소통 도구
-글을 쓰는 이유는 자신의 생각, 느낌을 다른 사람에게 전하고 싶어 서임
-말이 일차적 도구이나 글은 시,공간의 제약을 받지 않기 때문에 소 통의 범위가 넓음
-가상공간(인터넷, 스마트 폰)에서의 글쓰기는 실시간 상호작용으 로 이루어지므로 소통의 기능이 더욱 커짐
글쓰기는
2) 학문연구의 기초가 된다 - 창의적이고 논리적인 사유과정
글쓰기의 실질적 규정 – 대학에서 글쓰기 교육은 창의적이고 비 판적인 생각을 개발하고, 이를 논리적이고 정확한 표현으로 드 러낼 수 있는 능력을 키우는데 초점
• 대학에서 학습 능력은 글쓰기로 평가 받음
• 시험: 시험 답안은 분량이 짧지만 배우고 공부한 내용을 논리적 으로 잘 풀어서 설명해야 좋은 점수를 받음
• 과제물 : 대학에서의 과제물은 보고서 형식으로 제출. 보고서는 서론, 본론, 결론의 형식을 갖춘 논리적인 글쓰기의 대표적인 유 형, 보고서를 잘 쓰면 좋은 평가를 받아 학습 능력을 인정받게 됨
글쓰기는
1. 글쓰기의 필요성
- 직장에서도 업무 능력은 글쓰기로 드러남
• 업무의 시작과 끝이 문서 작성으로 이루어짐 (일의 시작, 결과 모 두 서류로 보고)
• 각종 회의 자료, 사업계획서, 업무추진계획서, 최종보고서 등 작 성 필요
3) 창조적 행위
현대 사회는 각 개인에게 글쓰기 능력을 요구하고 있음
단순한 감상 나열식의 글쓰기에만 익숙해져, 체계적이고 효과적 인 학문적 글쓰기에 대한 훈련이 부족
대학에서 글쓰기 교육은 수동적이고 관습화된 학생들의 사고와 표현 방법을 창의적이고 논리적으로 바꾸는 데 목적
- 글쓰기는 인류 발전의 원동력
• 사람의 인생은 유한함. 과거와의 소통이 가능하게 된 것도 글이 있었기 때문
- 현 사회를 발전시키는 중요한 수단
• 글쓰기로 사회의 문제를 깨닫고 해결책을 제시하게 됨
• 사회의 문제점을 인식, 해결책을 모색하는 과정에는 사회에 대한 깊은 통찰, 사회적 요구에 대한 깊은 이해 필요 → 사회에 대한 통찰, 사회적 요구에 대한 이해는 누군가의 글을 통해 이루어지 며 이에 대한 해결책 역시 누군가의 글을 통해 제시됨
1. 글쓰기의 필요성
4) 책읽기와 글쓰기는 멀티미디어 영상매체 시대에 인간이 능동적인 삶을 살아갈 수 있는 방법
지식을 전달하고 생산하는 데에 가장 기본적인 방법이라는 인식
결국 대학생활에서 학업의 성과나 학문적 연구의 업적은 글 쓰기를 통해서 이루어지고, 사회생활에서의 중요한 문서나 서류도 이것과 밀접
학생들에게 ‘나’를 중심으로 앞에 놓여 있는 세계의 현 안과 문제들을 찾아 주체적으로 해결할 수 있는 의사소통 능력을 향상시켜 줄 수 있다.
글쓰기는 논리적 사유와 창의적 사유를 배양하며 이를 바 탕으로 자기 의사를 합리적으로 표현하는 능력을 기르는 데 목적을 둔다 글쓰기는 문장의 표현력을 기르기 위해 다양한 문 장의 형식과 기술 방법 등을 배울 수 있다.
이를 바탕으로 대학생의 경우 글쓰기는 입학 후 지 속적으로 이루어지는 과제물, 시험, 보고서, 자기 소개서 등에 광범위하게 적용된다.
김돈 외(2012). 대학글쓰기와 의사소통. 서울 : 아카넷
김현정(2013). 창의적 글쓰기 이론과 실제. 서울 : 지식과 감성
글쓰기의 기본
1. 언어
언어는 지식을 쌓아가는 통로, 지식을 표현하고 전달하는 매개체, 그것을 사용하는 사람의 인격을 드러내는 총체적 인 표현물이다.
언어는 말과 글을 모두 포함한다.
글, 즉 쓰기는 의사표현의 고도의 단계로 많은 훈련을 거 쳐야 한다.(말을 잘하는 사람은 많으나 글을 잘 쓰는 사람 은 적은 이유)
글은 남아 있고 축적되기에 말보다 창의성을
증진하는 데 더 많이 이바지한다.
(‘말은 화살, 글은 화석’)2. 말과 글의 차이
① 말(구어)
문법적으로 맞지 않더라도 의미가 통하면 받아들일 수 있음
비언어적이고 비문법적인 요소 사용
(휴지, 반복, 축약, 머뭇거림, 수정, 다양한 담화 표지(음, 어, 글쎄) 사용,
강세, 리듬, 억양 등 운율적 요소 중요)
② 글(문어)
문법과 규칙 중요
※ 글을 쓸 때에는 문어적 표현을 사용하도록 한다.
(예) 근데 우리는 상황이 나쁘다고 일찍 자신을 포기한다.
(그런데)
(예) 어쩔 때는 나도 모르게 큰소리를 소리를 지르곤 한다.
(어떤)
(예) 나는 과일 중에서 사과랑 포도를 아주 좋아한다.
(와)
글쓰기를 하기전에 두가지 질문
지금 무엇에 대해서 쓰려고 하는가?
무엇 = 글의 화제
그 무엇을 통해서 결국 무엇을 말하고자 하는가?
글의 주제
화제를 통해서 궁극적으로 어떤 것을 주장할지 , 즉
‘주제’를 확정해야만 내가 쓰려는 글의 실체를 구체
적으로 그려볼 수 있다 .
현미경 / 만원경
주제는 자신만의 눈으로 대상(화제을 보는 법. 자 신만의 눈으로 본다는 것은 남들과는 다르게 이상 하게 왜곡해서 본다는 뜻)
자료 수집
자료를 참고할 때 유의사항
화제의 범주를 줄여야 자료를 효율적으로 찾을 수 있다.
남의 글의 일부분이나 아이디어를 그냥 가져다 쓰면 안된다.방향과 목표를 잡는 방법
-화제와 주제를 최대한 구체적으로 정하자
-문제를 작게도 크게도 보면서 균형감을 유지하자 -참고자료를 활용하자
-표절에 주의하자
글쓰기에 대해서 어려워하고 힘들어하고 그 어떤 재미도 즐거움도 느껴보지 못한 사람들 이 아쉽게도 너무나 많다는 것도 부인할 수 없는 한 가지 사실일 것이다. 하지만 이 세상 에 그 어떤것도 처으에 배울 때는 제대로 맛을 느낄 수 없다는 것을 명심하자.
가령 당신이 스키를 배우거나 자전거를 배울 때도 마찬가지이다. 처음에는 배워야 하는 과정이 필요하다. 무엇인가를 새롭게 하기 시작한다는 것을 설렘도 있지만 한 편으로는 매우 힘들고 고통스러운 과정을 겪어야 한다. 그러한 과정이 스키 실력이 중급이 되고 고 급이 되면 그때 부터 힘이 적게 들고 제대로 스키를 즐길 수 있게 된다. 그 결과 스키 메 니아가되어 한 여름에도 겨울이 오기만을 기다리는 그런 중독 증상을 보여주게 되는 것 이다.
달리기를 매일 하는 사람들은 조깅에 중독된 사람들이다. 그들은 달리기를 30준 정도 할 때 고통의 순간을 지나서 얻게 되는 희열, 즉 러너스 하이(runners’s high)라는 마약 에 중독되었을 때 나오는 마약류와 비슷한 호르몬이 죄 속에서 분비되는 짜릿함을 경험 하게 된다. 글쓰기도 힘들고 어려운 초보 과정을 지나 중급이 되고 고급이 되면 될수록 힘은 저게 들고, 재미와 기쁨은 두 배로 증폭되고 열 배로 증폭된다.
출처 : 김병완(2013). 인생을 바꾸는 기적의 글쓰기. 북씽크
글쓰기 두려움을 극복하는 방법
1.
글쓰기를 미루지 말자2.
멋지게 잘 쓰려고 애쓰지 말자3.
남의 시선을 너무 의식하지 말자4.
충분히 숙고한 후에 쓰는 습관을 기르자<출처 : 한수영 (2010). 글쓰기의 지도. 지식의 날개>
글쓰기를 잘하고 싶다면 ?
글쓰기에 필요한 기술1.
한편의 글에 담길 내용을 찾아내는 법을 알아야 한다. 이는 쓰고 싶은 주제에 대해 어떤 말을 할 것인지 그 내용을 발견 해야 한다는 의미이다.2.
글을 쓰는 사람은 독자를 헤아리는 능력이 필요하다. 독자 의 관심을 끌어모으고 붙잡아두는 방법을 알아야 한다.3. 글쓰기는 다루고자 하는 장르나 형식에 대해 잘 알아야 한다.
즉, 선택한 형식을 다스릴 줄 알아야 한다.
4. 언어를 잘 사용하는 능력이 필요하다.
– 단어와 문장과 문단을 활용 정보를 전달하는 방법을 알아 야 한다.
내용은 무엇이든 상관없지만 글은 계속해서 지속적으로 쓰 는 연습이 필요하다. 생각을 멈추지 말고 자신이 정한 시간 내에 쉬지 않고 글을 써보는 시간이 필요하다. 하루에 10분 씩 쓰고 싶은 글을 써보시기 바랍니다. 습작을 하는 연습이 필요하다.<출처 : 바버라 베이그 (2011). 하버드 글쓰기. 박병화 옮김, 에쎄>
6살 짜리 유치원생이 쓴 삼행시
김밥이 먹고 싶다 진짜로 먹고 싶다
아이스크림도 먹고 싶다
엄마가 싸주던 김밥이 생각난다. 오늘 따라 그 김밥이 먹고 싶 다. 김밥을 먹은 후에는 냉장고에서 시원한 아이스크림을 꺼 내서 혀가 얼얼해지도록 핥아먹곤 했다. 어린 시절에는 울다 가도 김밥과 아이스크림만 있으면 행복해 졌다. 배가 고플 때 도 갈증이 날 때도 엄마를 불렀다. 매 몸이 무엇인가 간절하게 원할 때마다 엄마가 먼저 알고 달려왔다. 어린 나에게 엄마는 김밥이었고 아이스크림이었고 그 모든 것이었다.
<출처 : 한수영 (2010). 글쓰기의 지도. 지식의 날개>
올바른 글쓰기의 자세
글쓰기의 전반적인 과정에 대한 이해가 필요–핵심 주제가 되는 용어는 사전에서 정확한 개념 확인 -주제 및 용어에 대한 전체의 개요를 파악
-인터넷, 문헌 등 각종 참고자료를 통해 글쓰기의 대략적인 전체의 개요 및 글의 얼개를 파악
-이 글을 통해 주장하거나 밝히려는 바가 무엇인가? 하는 문 제제기
-목차구성, 목차에 따라 서술
올바른 글쓰기의 자세
자신이 쓰려는 글쓰기의 형식을 존중해야 한다.- 자료조사, 주제관련 보고서, 자기소개서, 실험보고서, 서 평, 시험답안 등
-보고서는 제목, 목차, 각주, 참고문헌 등의 형식
- 자기소개서는 성장과정, 성격의장접과 단점, 경력사항, 지 원동기, 입사후 계획 등을 경어체로 작성
- 실험보고서는 실험의 목적과 배경, 실험장치 및 방법, 실 험결과, 결론, 참고문헌 등의 형식
올바른 글쓰기의 자세
어떤 형식의 글쓰기든 자신의 혼을 담는다는 자세로 거짓이 없어야 한다.- 타인의 글을 인용할 때는 각주로 출처를 밝혀야 한다.
-표절에 주의 해야 한다.
완성된 글의 퇴고와 수정이 필요, 글의 분량 준수 - 맞춤법을 확인올바른 글쓰기의 자세
글쓰기에서 중요한 것은 평소에 다른 사람의 좋은 글이나 책을 많이 읽고 일기나 편지를 쓰는 습관을 생활화해야 한 다.
문헌속에 담겨 있는 지식, 정보와 인터넷의 광범위한 자료 를 고루 살피는 균형 갖춘 탐구자세가 필요글쓰기 tip
많이 읽고 생각하자
세상에 관심을 갖자
비교하자
관습적 생각에서 벗어나자
담당 교수자와 상의하자
동료와 공유하자
교수자로부터 주어진 문제를 구체화하자
한편의 글쓰기도 축구의 멋진 골과 마찬가지로 부단한 자기 점검과 끊임없는 수정의 연속을 거쳐 이루어진다.
글쓰기는 수정의 연속이다.
계속해서 고치고 또 고치는 과정을 거쳐 한 편의 완성된 글 이 탄생된다.
제출하기 전까지 수정해야 한다.글은 타고나서 잘쓰는 것이 아니다. 무수한 노력을 통해서 좋은 글이 나온다.
글도 연습을 통해 잘 쓸 수 있다.
글감은 생활에서 찾을 수 있다.
세계적인 수필가 –임어당
하찮은 일상의 더미에서 글감을 찾아낼 수 있다
삶에 대한 성찰로 이어지는 글감-깨우침, 울림이 있는 글 로 이어져야 한다.
“‘글쓰기’는 생존하고 추구하고 극복하고 이겨내고 성 공하고 무엇보다 행복해지기 위해 반드시 해야 하는 일이 되었다.”-김병완-
대학생 글쓰기는
글만 기능적으로 잘 쓰도록 가르치는 차원에 머물지 않고
글 쓰는 과정을 통해서 학생들로 하여금 진정한 의미의 교양 정신을 갖추고
이를 효과적으로 표현해 내는 능력을 키울 수 있도록 교육 하는 데에 최종 목표나는 그것이 글쓰기가 지닌 뛰어난 사고 형성 기능과 관련이 있 다고 믿고 있다. 글쓰기는 단순히 생각이나 지식을 전달하기 위 한 것이 아니다. 오히려 글쓰기는 생각을 만들어내고 지식을 구 성하는데 중요한 역할을 담당한다.
그래서 1996년도에 노벨의학상을 받은 피터 도허티 교수나
MIT 바라라 골도프타드 교수도 글을 잘 쓰는 사람이 사고가 명 확하여 연구 성고가 뛰어나다고 단언하고 있다. 글은 엉켜진 생 각을 명료하게 정리해주는 신비한 마력이 있다. 또 이 생각을 저 생각으로 옮기는 능청스러운 힘을 가지고 있다. 우리는 글을 쓰면서 생각을 정리하고, 글을 쓰면서 새로운 생각을 만든다.
글쓰기가 논리적 사고, 창조적 사고를 키운다는 말은 그래서 가 능하다.
