가. 미국
4) N ew York
New York주의 교육부는 1990년에 교사, 학자 및 상업계 인사들로 구성된 위원회를 설치하여 <표 Ⅱ-4>와 같은 산업 현장에서 필요로 하는 능력에 대 한 틀을 개발하였다. New York주의 직업기초능력은 언어 능력과 수학 능력 으로 구성된 기초 능력과 그 이외에 8가지의 확장된 기초 능력으로 구성되 었다.
이 틀이 개발된 이후에 대학 학위를 필요로 하지 않는 직업에 종사하고 있는 근로자를 대상으로 현장에서 어떠한 능력이 요구되는지를 조사하였다.
이 연구가 갖는 특징은 조사 결과를 바탕으로 산업 현장에서 직업기초능력 을 어떠한 수준으로 요구하고 있는지를 나름대로 설정한 유일한 연구라는데 있다. 연구 결과는 Michigan의 경우와 유사하였으며, 팀의 일원으로 일하는 능력과 개인적인 작업 기술과 행동이 전통적으로 학교에서 가르쳐지고 있는 능력보다 가치 있는 것으로 평가를 받았다(O'Neil et al., 1992: 8-11).
<표 Ⅱ-4> N ew York의 직업기초능력
기초 능력(basic skills)
언어 능력
(langu-age arts)
듣기와 말하기 (listening
and speaking)
개인적 반응을 위하여
구두 발표를 즐기고, 올바르게 인식하며, 자신을 표현하고, 즐겁게 하기 위해 구두 언어를 사용할 수 있는 능력
사회적 상호 작용을 위하여
매일 매일의 대인관계 상황에서 구두 언어 를 통해 의사 소통할 수 있는 능력
정보와 이해를 위하여
구두 언어를 통하여 정보를 획득, 해석, 적 용, 전도할 수 있는 능력
비판적 분석과 평가를 위하여
개인적인 그리고/ 또는 객관적인 준거에 따 라 정보와 아이디어를 평가하고 생성할 수 있는 능력
읽기 (reading)
미적 그리고 개인적 반응을
위하여
텍스트를 즐기고 올바르게 인식하며, 텍스 트를 자신과 관련짓고, 텍스트에 대해 다양 한 사회적, 역사적, 그리고 문화적 차원에 서 신중하게 반응하는 능력
정보의 획득, 해석, 적용을
위하여
자료, 사실, 또는 아이디어를 수집하고, 관계, 개념, 또는 귀납적 결과를 발견하며, 텍스트 로부터 생성된 지식을 사용할 수 있는 능력 비판적인
분석과 평가를 위하여
서면으로 된 텍스트의 아이디어와 정보에 대하여 의견을 형성하거나 판단을 내리기 위해 개인적 그리고/ 또는 객관적인 준거를 사용할 수 있는 능력
쓰기 (writing)
개인적 표현을 위하여
개인적 감정, 태도, 그리고 아이디어를 조 사하고 표현하기 위해 모든 형태의 쓰기를 사용할 수 있는 능력
사회적 상호작용을
위하여
매일 매일의 개인적 상황에서 의사 소통을 위해 모든 형태의 쓰기를 사용할 수 있는 능력
정보와 이해를 위하여
쓰기에 있어서 정보를 해석, 적용, 그리고 전도할 수 있는 능력
비판적 분석과 평가를 위하여
쟁점, 아이디어, 그리고 경험에 관한 쓰기 에 있어 의견을 나타내고 판단하기 위해 개인적인 또는 객관적인 준거를 사용할 수 있는 능력
<표 계속>
기초 능력(basic skills)
수학능력 (m
athemati-cs)
기초적인 연산
(basic operations) 수학의 기초적인 연산을 수행할 수 있는 능력 논리학(logic) 명제들 사이의 관계를 추리하는 능력
확률 (probability)
가능한 사건의 범위에서 무언가가 발생할 수 있는 경우의 수를 예측할 수 있는 능력 통계학
(statistics)
수리적인 사실 또는 자료를 수집하고, 분류하 며, 표로 만들고, 분석할 수 있는 능력
도량법 (measurement)
표준과 미터 체계를 사용하여 크기, 넓이, 그 리고 양을 결정할 수 있는 능력
대수학/ 기하학 (algebra/ geometry)
식과 등식을 사용하고 풀며, 표, 차트, 그래프, 그리고 등식을 해석하고 사용하며, 대수학적 기 술을 사용하여 문제를 해결할 수 있는 능력/ 기 하학적 도형을 묘사, 비교, 그리고 분류하고, 기 하학적 특성과 등식을 적용할 수 있는 능력 확장된 기초 능력(expanded basic skills)
추리력(reasoning) 이성적인 과정을 통하여 결론을 도출할 수 있 는 능력
대인관계능력 (interpersonal skills)
효과적으로, 전문적으로, 그리고 사회적으로 대인 관계할 수 있는 능력
팀의 일원으로 일할 수 있는 능력 (working as a member of
a team)
표현되던 표현되지 않던 한 집단의 규준에 근 거하여 자신을 이끌고, 자신의 재능에 근거하 여 참가하는 능력
정보 체계를 사용할 수 있는 능력 (using information
systems)
자료를 모으고, 조작하며, 정정하고, 분석하며, 종합할 수 있는 능력
우선 순위를 부과하는 능력 (setting priority)
목적을 달성하고 마감시간을 지키기 위해 과 업의 상대적인 중요도와 관련된 판단을 내릴 수 있는 능력
개인적 작업 능력과 행동 (personal w ork skills and
behaviors)
자신의 노력을 요구되는 과업에 체계적이고 신중하게 적용할 수 있는 능력
개인적 그리고 공민으로서의 책임감(personal and civic
responsibility)
자신의 행동에 대한 책임감과 공민으로서의 자신의 의무 충족
손재주 (m anual dexterity)
손과 관련된 행동을 실행함에 있어 심체적, 인 지적, 그리고 정의적 기술을 적용할 수 있는 능력
5) N AS
1984년에 National Academy of Sciences(NAS)는 고용주, 노동조합 대표, 학자 및 교사로 구성된 패널로 하여금 졸업 후에 산업 현장에 들어가는 고 등학교 졸업생들에게 요구되는 능력이 무엇인지를 결정하게 하였다. 이들은 교육 수준, 전공 영역에 상관없이 모든 근로자에게 요구되는 직업기초능력 (core competencies)을 <표 Ⅱ-5>와 같이 10개 영역으로 제시하였다(O'Neil et al, 1992: 11-13).
<표 Ⅱ-5> NAS의 직업기초능력
직업기초능력 하위 요소
영어사용능력 (comm an d of English language)
-추리력과 문제 해결력 (reasoning an d problem solving)
- 문제 확인 능력
- 위험률과 이익을 비교 검토하여 가능한 대안책을 고려하고 평가할 수 있는 능력
- 조직적인 계획에 의해 논리적으로 결정할 수 있는 능력 - 사실과 의견을 분리할 수 있는 능력
- 확립된 규칙과 사실을 적용하여 예견되지 않는 상황에 순응 할 수 있는 능력
- 계속해서 발생하는 문제를 다루는 새로운 방법을 연습할 수 있는 능력
- 작업 과제의 달성에 필요한 것을 결정할 수 있는 능력
읽기 능력 (reading)
- 서면으로 된 자료의 목적을 이해할 수 있는 능력 - 세부 항목과 사실을 기록할 수 있는 능력
- 주된 아이디어와 보조적인 아이디어를 확인하고 요약할 수 있는 능력
- 서면 자료의 불일치를 알 수 있는 능력
- 자료를 검증하여 자료의 가치, 객관적 타당성을 평가할 수 있는 능력
- 표, 차트, 그리고 그래프와 같은 양적 정보를 해석할 수 있 는 능력
<표 계속>
직업기초능력 하위 요소
쓰기 능력 (w riting)
- 목적에 맞는 정보를 모을 수 있는 능력
- 정보를 논리적이고 조리 있는 방식으로 조직할 수 있는 능력 - 표준 영어 구문론을 사용할 수 있는 능력
- 정확한 철자, 구두점, 대문자 규칙을 적용하는 능력 - 참고 문헌을 정확하게 참고할 수 있는 능력
- 사전, 유의어 사전, 백과 사전과 같은 참고 문헌을 사용할 수 있는 능력
- 읽기 쉽게 쓸 수 있는 능력
계산 능력 (computation)
- 모든 정수, 소수, 분수를 정확하게 사칙연산 할 수 있는 능력 - 거리, 무게, 면적, 부피, 그리고 시간을 계산할 수 있는 능력 - 한 측정 체계를 다른 체계로 전환할 수 있는 능력
- 한 과업에 필요한 비용, 시간, 또는 자원을 결정할 수 있는 능력
- 단리를 계산할 수 있는 능력
- 비용을 계산하고 변경할 수 있는 능력 - 간단한 확률과 통계를 이해할 수 있는 능력
- 차트, 그래프, 그리고 표에서 얻어진 자료를 사용하여 계산할 수 있는 능력
- 비율, 비례, 백분율, 그리고 일차방정식을 사용할 수 있는 능력 - 결과를 추정하고 그 정확도를 판단할 수 있는 능력
과학기술능력 (science and technology)
-구두의사소통 능력(oral communication)
- 표준 영어로 의사 소통할 수 있는 능력
- 구두 의사소통이 의도하는 바를 상세하게 이해할 수 있는 능력 - 지시 사항을 이해하고, 지시할 수 있는 능력
- 토론에 있어서 주된 그리고 보조적인 아이디어를 정확하게 확인하고 요약할 수 있는 능력
- 심문을 통해 정보를 얻고, 분류하고, 검증할 수 있는 능력 - 토론에 효과적으로 참여할 수 있는 능력
<표 계속>
직업기초능력 하위 요소
대인관계 능력 (interpersonal relationships)
- 사회적으로 적절한 방식으로 상호 작용할 수 있는 능력 - 다른 사람의 의견, 관습, 그리고 개인적 차이를 존중할 수 있
는 능력
- 유머의 중요성과 가치를 인정할 수 있는 능력 - 비판을 건설적으로 나타내고 인정할 수 있는 능력 - 갈등을 성숙하게 다룰 수 있는 능력
- 집단 결정 도달에 참여할 수 있는 능력
사회경제적 연구 능력(social and
economic stu dies)
- 현재 미국 사회의 역사
- 미국과 다른 나라의 정치, 경제 그리고 사회 체제
- 돈, 자본 투자, 생산 가격, 비용, 이익, 그리고 생산성의 역할 과 공급과 수요 같은 시장 기능을 발휘하는 힘에 대한 기본 적인 이해를 포함한 경제 원칙
- 교환의 개념과 경제 원칙, 사실, 그리고 가치 판단 간의 차이 - 지방, 주, 그리고 연방 정부의 형태와 기능
- 시민의 권리와 책임
- 자유 사회에 있어서의 시민권과 정의
개인적 일습관 (personal w ork
habits)
- 자신에 대한 현실적이고 긍정적인 태도 - 일에 대한 긍정적 태도와 성취에 대한 자부심 - 배우고자 하는 의지
- 정기적이고 시간을 잘 지키는 출석과 의존가능성을 포함한 자기 훈련
- 목표를 설정하고 이를 성취하기 위해 시간을 할당할 수 있는 능력
- 책임을 인정할 수 있는 역량
- 감독 아래서 또는 감독이 없는 상황에서 일할 수 있는 능력 - 적절한 복장과 몸차림
- 조직, 감독, 규칙, 정책, 그리고 절차에 대한 요구 사항의 이해 - 물질 남용으로부터의 자유
- 적절한 개인적 위생