연구방법 - 서론 - 유아교육·보육 질 관리 국제비교 연구

Ⅰ. 서론

3. 연구방법

가. 선행연구 분석

유아교육·보육의 질의 개념과 기관 대상 평가에 관련된 내용을 검토하기 위 하여 선행연구를 분석하였다. 우리나라의 유치원 평가·어린이집 평가인증에 관 련된 연구를 검토하고 OECD 국가의 유아교육·보육기관 대상 평가에 관한 선행 연구를 분석하였다.

나. 자료 수집

첫째, 우리나라의 유치원 평가와 어린이집 평가인증 정책에 관련된 정부문헌 및 관련자료를 수집하여 정리하였다.

둘째, 연구대상국으로 선정된 각 국가별 유아교육·보육에 관한 문헌자료를 수 집하여 정리하였다.

셋째, 연구대상국의 기관 대상 평가에 관련된 자료를 수집하였다. 수집한 자 료는 OECD 국제비교 데이터, 국가별 법·제도 및 공공기관 보고서, 관련 부처 및 공공기관 웹사이트 탑재 자료, 해외출장 면담자로부터 얻은 서면자료, 학술

논문, 기사 등이 포함되었다. 수집한 자료를 ‘평가의 목적, 관련 법 및 전달체계, 평가 절차, 평가 내용(지표), 평가결과 활용, 평가자 및 평가자 관리’ 로 나누어 내용별로 국가 간 비교를 하였다.

넷째, 연구대상국의 유아교육·보육기관 평가 관련자(공무원, 교수, 교사)를 면 담한 결과를 녹음하여 기관 평가의 배경, 목적, 방법, 제한점 등을 알아보았다.

다. 국내 면담 실시

면담조사를 통하여 현재 우리나라의 유치원 평가와 어린이집 평가인증의 현 황 및 실태에 대한 다양한 측면에서의 의견을 조사하였다. 면담을 통해 우리나 라 평가·평가인증에 대한 의견을 조사하였을 뿐만 아니라 본 국제비교에서 다 루어야 할 내용이나 보다 심층적인 자료 수집이 필요한 영역에 대한 의견을 수 렴하였다. 면담참여자는 유치원, 어린이집 교사, 원장, 학계전문가, 육아종합지원 센터 관련자였으며 국제비교를 위해 자료를 수집하는 동안 진행되었다. 면담 목 적에 따른 면담자와 면담시기는 <표 Ⅰ-3-1>과 같다.

〈표 Ⅰ-3-1〉 국내 면담대상자 정보

면담 목적 대상자 인원수 시기

유치원 평가·어린이집 평가인증에 대한 현황과

의견조사

육아종합지원센터장 1명 3월

어린이집 원장 2명 4월

학계 전문가 1명 3월

육아종합지원센터 전문요원 2명 9월

학계 전문가 3명 9월

유치원, 어린이집 교사 2명 10월

라. 연구대상국 해외출장

연구대상국의 기관 대상 평가에 관련된 자료를 수집하기 연구대상국 4개국 중 노르웨이, 영국, 뉴질랜드로 2014년 8월에 해외출장을 다녀왔다. 출장의 목적 은 국내에서 수집하기 어려운 자료를 획득하고, 유아교육·보육기관 평가 담당자 및 현지 교사와의 면담을 통해 기관 대상 평가를 보다 구체적으로 이해하기 위 함이었다. 해외출장을 가지 못했던 호주를 대상으로는 관련 담당자를 OECD ECEC Network(2014년 6월)를 통해 자료를 수집하는 것으로 대신하였다.

국가 대상자 직책 및 소속기관

노르 웨이

Marit Solvoll 공무원 Norwegian Directorate for Education and Training Katrine S. Teigen 공무원 Kommunesektorens organisasjon

Yngvild Fløgstad 공무원 Norwegian Directorate for Education and Training Eli Aspelund 공무원 Oslo kommune

Nina Eiddal 교사 Lille Ekeberg Barnehage Frikk Fabian 교사 Lille Ekeberg Barnehage

영국

Wendy Ripley 공무원 Ofsted, Yorkshire Senior Margy Whalley 교수

Pen Green Research, Development &

Training Base and Centre for Children &

their Families

뉴질 랜드

Pat Davey 평가자 ERO’s Central Region Office Melanie Redshaw 원장 Little Pipis Early Childhood Centre

Sandra Collins 평가자 ERO national office Caroline Mareko 교사A Toru Fetu Kindergarten

Jane Horrax 교사B Toru Fetu Kindergarten Shelly Rao 평가자 Senior Advisor Pacific of ERO Deirdre Shaw 평가자 Senior Education Evaluator 호주 Gillian Mitchell 공무원 Education Department

〈표 Ⅰ-3-2〉 해외출장 면담대상자 정보

마. 학계전문가, 공무원, 교사 대상 설문조사

국제비교 연구 결과로부터 추출한 시사점을 바탕으로 한 정책방안에 대한 필 요성 정도를 조사하였다. 유아교육·보육 학계전문가 121명, 공무원 100명, 교사 400명(유치원 교사 200명, 어린이집 교사 200명) 총 621명을 대상으로 2014년 9~10월 실시하였다. 조사 목적은 우리나라 유치원 평가·어린이집 평가인증을 향상시키기 위한 정책방안에 대한 필요성을 판단하기 위함이었다. 설문문항은 20문항으로 구성되어 있으며 전문가, 공무원, 교사의 의견을 살펴보고 집단에 따라 의견에 차이가 있는지를 분석하였다. 설문조사 대상 표집 정보는 아래〈표

Ⅰ-3-3〉에 제시되었다.

분류 인원수(명) 학계 전문가 유아교육 관련 전공 교수 83

보육 관련 전공 교수 38 121

공무원 유아교육 관련 공무원 41

보육 관련 공무원 59 100

어린이집 교사

국공립 50

민간 56 200

가정 54

기타(법인, 직장) 40

유치원 교사 공립 80

사립 120 200

총 621

〈표 Ⅰ-3-3〉 설문조사 대상 표집

바. 자문회의 및 교사 협의회 개최

본 연구의 연구내용과 연구방법을 검토하고 각 국가별 유아교육·보육 질 관 리 방안을 전반적으로 알아보기 위하여 자문회의를 실시하였다. 또한 국제비교 연구결과를 바탕으로 도출한 정책방안에 대한 구체적인 의견을 수렴하기 위하 여 전문가 자문회의와 교사 협의회를 개최하였다. 이를 바탕으로 우리나라 유아 교육·보육의 질 제고에 기여할 수 있도록 유아교육·보육기관 대상 평가·평가인 증을 발전시킬 수 있는 방안을 모색하였다.

〈표 Ⅰ-3-4〉 자문회의 및 교사협의회 대상자 정보

면담 종류 대상자 인원수 시기

전문가 자문회의 학계 전문가 5명 11월