본 장은 부모특성별 부모교육 참여 현황과 요구를 알아보기 위한 부모 대상 설문과 심층 면담 내용을 분석하고자 하였다. 부모특성별 표집을 위하여 맞벌 이, 한부모, 다문화, 농어촌, 저소득층으로 나누었으며, 부모특성별로 소집단 심 층 면담을 실시하였다.
전반적인 부모교육 참여 실태 및 인식 정도를 보면, 부모교육에 대해서 들어 본 부모는 응답자의 80.4%를 차지하나 실제로 참여한 부모는 26.4%에 머무는 수준이다. 하지만 대부분의 부모가 부모교육의 필요성에 대해서 동의하고 있는 것을 볼 때, 부모교육에 접근하기 어려운 이유나 부모교육 활성화 방안, 가정 특성별 부모가 필요로 하는 부모교육 내용에 대한 논의가 중요하다고 볼 수 있 다.
부모특성별 부모교육 참여 실태 및 요구 분석 145
부모교육 참여 현황을 보면, 육아지원기관이나 지역 센터에서 1회의 프로그 램에 참여하는 경우가 가장 많았고, 바람직한 부모 역할이 가장 빈번하게 다루 어지는 주제였다. 특히, 다문화가정 부모는 다문화가족지원센터를 중심으로 이 루어지는 가정 방문교육이 있어 부모교육 참여율이 다른 집단에 비해서 높았다.
부모교육에 참여하지 않는 부모들이 가장 많이 선택한 이유는 개인적인 시간 부족과 부모교육에 대한 정보 부족이었다. 부모교육을 알게 된 경로를 보더라도 기관의 문자나 전화에 의존하는 비율이 월등히 높다. 이는 부모 스스로 부모교 육에 대한 정보를 얻는 것보다 기관의 적극적인 홍보와 참여 유도가 효과적임 을 보여준다.
부모교육에 대한 일반적인 요구 사항은 적극적인 홍보, 교육시간 동안 자녀 돌봄, 소집단으로 이루어지는 단기간의 교육, 적절한 강사 및 주제 선택 등이며 교육 내용으로는 부모특성에 상관없이 영유아의 정서·사회성 발달에 관한 지식, 자녀와의 대화 방법, 자녀 생활지도를 위한 훈육 방법에 대한 선호도가 높았다.
설문이나 심층 면담을 바탕으로 한 부모특성별 의견을 다른 가정과 비교해보면, 맞벌이 가정에서는 자녀와의 놀이 방법, 한부모 가정에서는 자녀 생활지도를 위 한 훈육 방법, 다문화 가정에서는 영유아의 언어 발달에 관한 지식과 영유아의 건강·영양 관리, 농어촌 가정에서는 자녀와의 대화 방법, 저소득층 가정에서는 자녀의 학습지도에 대한 관심이 상대적으로 높은 것으로 나타났다.
또한, 부모교육 개선을 위해서 국가의 정책적 노력이나 홍보가 필요하다는 의견에 대다수의 부모가 적극적으로 동의하였다. 부모교육 참여를 위해 부모의 개인적인 의지나 여건이 충족되어야 할 뿐만 아니라 정책적으로 부모가 필요로 하는 수요자 중심의 부모교육에 접근할 수 있는 기회를 제공하기 위한 정부와 관련 기관의 노력이 필요하다.
Ⅵ. 부모교육 기본 교육과정 내용 개발
부모교육의 기본적인 교육과정을 개발하기 위해 본 연구는 아동학과, 유아교 육학과 등 관련 분야 전문가를 대상으로 델파이 조사를 실시하여 의견을 모으 는 과정을 거쳤다. 델파이 조사는 부모교육의 영역과 내용에 대한 전문가로서의 의견을 자유롭게 개진하도록 했던 1차 조사와 그 결과를 정리하여 리커드 척도 화하고 다시 의견을 물어 선호도를 파악했던 2차 조사, 그리고 2차 조사에서 상 위에 랭크된 의견들만을 선별하여 의견 편차를 줄여 합의도를 높이고자 했던 3 차 델파이의 과정을 거쳐 최종적으로 부모교육 교육과정을 도출하였다. 본 장에 서는 3차례에 걸친 델파이 조사 각각에 대한 결과 분석과 함께 최종적으로 합 의된 부모교육 기본 교육과정을 제시하고자 한다.