부모진로지지, 사회인지요인과 진로탐색의도의 관계

가. 부모진로지지와 사회인지요인(진로학습경험, 진로결정자기효능감, 진로결정결과기대)의 관계

1) 부모진로지지와 진로학습경험의 관계

부모진로지지와 진로결정자기효능감의 관계에 대한 선행연구를 검토하기 위해 먼저 사회적 지지와 진로결정자기효능감의 관계에 대해 검토할 필요가 있는데, 진로학습경험의 5가지 하위 구인을 각각의 변인으로 구성하여 모형에 투입한 Ireland & Lent(2018)의 연구에서 사회적 지지는 성공 경험, 언어적 격려, 대 리학습 및 긍정 정서각성과 정적으로 유의한 관계가 있음이 밝혀졌다. 이를 구 체적으로 살펴보면, 사회적 지지는 성공경험과 정적으로 유의한 영향(=.29, p<.05)가 있었고, 사회적 지지와 언어적 격려도 정적으로 유의한 영향(=.33, p<.05), 사회적 지지와 대리학습도 정적으로 유의한 영향(=.59, p<.05)가 있 었다. 마지막으로 사회적 지지와 긍정 정서 각성은 정적으로 유의한 영향(

=.25, p<.05)가 있는 것으로 나타났다. 해당 연구에서 사회적지지가 진로학습 경험 중 대리학습에 가장 큰 영향력을 미치는 것으로 나타나, 사회적 지지를 받 게 되는 경우 모범으로 삼을 수 있는 롤 모델이 생긴다는 점이 주요한 특징인 것으로 나타났다고 해석할 수 있다. 이 연구에서는 사회적 지지를 한국적 맥락 으로 변용하여 설정한 부모진로지지를 통하여 사회적지지와 진로학습경험의 관 계를 탐구하려고 하며, 선행연구에 따라 부모진로지지와 진로학습경험 간에 직 접적인 관계가 있다고 설정하여 연구모형을 검증하였다.

2) 부모진로지지와 진로결정자기효능감의 관계

부모진로지지와 진로결정자기효능감의 관계에 대한 선행연구를 검토하기 위해 우선 사회적 지지와 진로결정자기효능감의 관계에 대해 검토할 필요가 있다. 진 로 자기관리모형에서 환경 변인인 사회적 지지는 진로탐색 및 결정 과정에서 영 향을 미친다고 간주된다. 진로자기관리모형의 경험적 연구인 Lent et al.(2016) 에서는 사회적지지가 진로결정자기효능감, 진로결정결과기대, 진로 결정 불안, 진 로 결정도(Decidedness), 진로탐색의도에 직접적으로 영향을 미친다고 간주하고 모형이 설정되어 경험적으로 검증되었다. 해당 연구에서 사회적지지는 진로정자 기효능감에 직접적으로 정적인 영향(=.21, p<.05)을 준다고 검증되었다.

또한 전미리(2017) 논문에서는 성실성, 부모진로지지, 진로결정자기효능감, 진로결정결과기대 및 진로탐색의도의 관계를 검증한 결과, 성실성이 진로결정자 기효능감에 정적으로 유의한 직접 영향(=.34, p<.001)을 미치고 있음을 확인 되었다. 또한 해당 논문에서 개방성, 부모진로지지, 진로결정자기효능감, 진로결 정결과기대 및 진로탐색의도의 관계를 검증한 결과, 개방성이 진로결정자기효능 감에 정적으로 유의한 직접 영향(=.31, p<.001)을 미치고 있음을 확인되었다.

마지막으로 해당 논문에서 외향성, 부모진로지지, 진로결정자기효능감, 진로결정 결과기대 및 진로탐색의도의 관계를 검증한 결과, 외향성이 진로결정자기효능감 에 정적으로 유의한 직접 영향(=.19, p<.001)을 미치고 있음을 확인되었다.

나. 부모진로지지와 진로탐색의도의 관계에서 진로학습경험, 진로결정자 기효능감, 진로결정결과기대의 매개효과

부모진로지지와 진로탐색의도의 관계에서 진로결정자기효능감, 진로결정결과기 대의 매개효과를 확인하기 위하여 우선 진로자기관리모형에서 경험적으로 많이 검증되고 있는 사회적 지지를 살펴볼 필요가 있다. Ireland & Lent(2018)의 연 구에서 사회적 지지와 진로탐색의 관계는 간접적으로 검증되고 있는데, 해당 연구 에서는 총 4가지의 간접 경로가 확인되었다. 첫 번째로 사회적지지-대리학습-진

로결정결과기대-진로탐색의도에 미치는 간접 경로가 검증되었으며, 해당 경로에 서 사회적 지지는 진로탐색의도에 정적으로 유의한 영향(=.047, p<.05)을 미치 는 것으로 나타났다. 두 번째로, 사회적지지-성공경험-진로결정자기효능감-진로 결정결과기대-진로탐색의도에 이르는 간접 경로가 확인되었으며, 해당 경로에서 사회적 지지는 진로탐색의도에 정적으로 유의한 영향(=.005, p<.05)을 미치고 있었다. 마지막으로, 사회적지지-긍정정서각성-진로결정자기효능감-진로결정결 과기대-진로탐색의도에 이르는 간접경로가 확인되었으며, 해당 경로에서 사회적 지지는 진로탐색의도에 진로결정자기효능감, 진로결정결과기대를 매개하여 정적으 로 유의한 영향(=.005, p<.05)을 미치는 것으로 확인되었다. 이러한 결과는 사 회적지지가 진로학습 경험 중 부정정서각성을 제외한 나머지 4가지 하위구인에 직접적으로 영향을 준다는 것을 고려한다면, 사회적지지가 진로탐색에 미치는 간 접 경로에서 언어적 격려는 영향을 주지 않는 다는 것을 알 수 있다. 이 연구에서 는 사회적 지지를 한국적 맥락으로 구체화한 부모진로지지를 활용하여 연구모형 을 설정하였으며, 부모진로지지가 진로탐색의도에 진로학습경험, 진로결정자기효 능감 및 진로결정결과기대를 매개하여 간접적으로 영향을 준다고 가정하였다.

구분 선행연구

진로결정자기효능감 → 진로결정결과기대 Lent et al.(2016), Lent et al.(2017), Ireland & Lent(2018)

진로학습경험 → 진로결정자기효능감 Lent et al.(2017), Ireland(2017), Ireland & Lent(2018)

진로학습경험 → 진로결정결과기대 Lent et al.(2017), Ireland(2017), Ireland & Lent(2018)

진로결정자기효능감 → 진로탐색의도 Lent et al.(2016), Lent et al.(2017) 진로결정결과기대 → 진로탐색의도 Lent et al.(2017), Ireland(2017),

Ireland & Lent(2018) 진로결정자기효능감 → 진로탐색의도에서

진로결정결과기대의 매개효과 Lent et al.(2016), Lent et al.(2017) 진로학습경험 → 진로탐색의도에서

진로결정결과기대의 매개효과 Lent et al.(2017) 성격(성실성, 외향성, 개방성) → 진로학습경험 Ireland & Lent(2018)

성격(성실성, 외향성, 개방성) → 진로결정자기효능감 Lent et al.(2016), 전미리(2017) 성격(성실성, 외향성, 개방성) → 진로탐색의도에서

사회인지요인(진로학습경험, 진로결정자기효능감, 진로결정결과기대)의 매개효과

Lent et al.(2013), Lent et al.(2017), 전미리(2017), Ireland & Lent(2018) 부모진로지지 → 진로학습경험 사회적지지- Ireland & Lent(2018) 부모진로지지 → 진로결정자기효능감

사회적지지- Lent et al.(2016), Ireland(2017)

부모진로지지- 전미리(2017) 부모진로지지 → 진로탐색의도에서

사회인지요인(진로학습경험, 진로결정자기효능감, 진로결정결과기대)의 매개효과

전미리(2017)

<표 Ⅱ-12> 변인 간 관계에 대한 근거 종합