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도시계획학 석사 학위논문
환경전담부대 소속 장병의 환경의식에 영향을 미치는
요인 분석
Analysis The Factors Affecting The Environmental Consciousness of The Environmental Task Forces
Soldiers
2013년 2월
서울대학교 환경대학원 환경계획학과 환경관리전공
박 시 현
환경전담부대 소속 장병의 환경의식에 영향을 미치는
요인 분석
지도교수 윤 순 진
이 논문을 도시계획학 석사학위논문으로 제출함 2012년 10월
서울대학교 환경대학원 환경계획학과 환경관리전공
박 시 현
박시현의 도시계획학 석사학위논문을 인준함 2012년 12월
위 원 장 (인)
부위원장 (인)
위 원 (인)
국문 초록
현대의 다양하고 복잡한 환경문제의 발생은 사람들의 환경에 대한 관심과 지식수준의 향상을 가져왔다. 특히 국내에서는 환경운동의 발전 을 통해 국민들의 환경의식 수준이 지속적으로 높아지고 있다. 이에 따 라 군대에서도 환경정책의 일환으로, 2007년 6월 군 내부의 환경문제를 전담해서 해결하는 환경전담부대가 창설되어 임무를 수행하고 있다. 환 경전담부대가 창설 취지에 맞게 효과적인 환경업무를 수행하기 위해서는 구성원의 환경의식 수준이 개선될 필요가 있다. 따라서 이 연구에서는 군 조직문화의 특성을 고려하여 환경전담부대 장병들의 개인 환경의식에 영향을 미치는 요인을 알아보고, 환경전담부대 장병들의 효과적인 업무 수행을 위해 개선되어야 하는 방안을 제시하는 것을 목적으로 한다. 이 를 위해 군 조직문화 특성은 집단성, 규범성, 계급성, 절대성으로 구성하 였으며, 환경의식은 환경에 대한 관심, 태도, 행동영역으로 구성하여 환 경전담부대 장병들을 대상으로 설문조사와 통계분석을 실시하였다.
연구 결과 환경전담부대 장병들은 계급이 올라갈수록 조직문화 특성 이 강하게 나타났으며 환경의식 수준이 높아졌다. 환경전담부대 장병들 이 일반부대 장병들보다 환경의식 수준이 높게 나타났으나, 관심과 태도 영역보다 행동영역에서 낮은 점수가 나타나 스스로 행동면에서 부족하거 나 실천하지 않는 것으로 확인되었다. 또한 환경업무 경험은 환경의식의 모든 영역에 영향을 미쳤으며, 입대 전 환경교육을 받은 경험은 환경에 대한 태도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 군 조직문화 특성이 환경 의식 수준에 미치는 영향을 분석한 결과, 관심영역에서는 집단성과 계급 성이, 태도영역에서는 집단성과 규범성, 계급성이, 행동영역에서는 규범 성과 계급성이 유의미한 영향을 미치는 요인으로 나타난 반면, 절대성은 환경의식에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다.
따라서 군에서는 환경전담부대에 환경과 관련된 전공 이수자나 관련 기술 소지자의 우선선발 또는 자원입대할 수 있는 시스템을 구축하고, 환경전담부대 복무기간 동안 관련 자격증을 취득하거나 관심분야에 대해 학습할 수 있는 여건을 마련하는 등 다양한 방법이 모색되어야 할 것이 다. 또한 환경의식적 가치와 신념을 가지고 군 복무할 수 있도록 환경교 육을 보다 충실하게 실시하고, 환경전담부대의 집단적 환경의식 수준을 향상시킴으로써 장병들이 환경에 대한 관심과 태도를 행동으로 실천할 수 있는 군대문화를 만들어야 하겠다.
이 연구는 환경의식에 대한 연구대상을 군 장병들로 확대하였으며 환경전담부대 구성원을 대상으로 장병들의 환경의식에 대한 연구를 수행 했다는 데 의의가 있다. 하지만 군 조직문화 특성 요인을 고려하여 환경 의식 수준을 단순 설문을 통해 조사하였기 때문에 실증적이고 경험적인 확인이 제한되었다는 한계가 있다. 따라서 차후 연구에서는 다양한 특성 과 군대문화를 지닌 부대를 대상으로 보다 폭넓은 연구가 진행되어야 할 것이다.
주요어 : 환경전담부대, 환경의식, 군 조직문화
학 번 : 2011-23030
목 차
제 1 장. 서 론 ···1
제 1 절. 연구 배경 ···1
제 2 절. 연구 필요성과 목적 ···4
제 3 절. 연구 범위와 방법 ···6
제 4 절. 연구의 흐름 ···7
제 2 장. 이론적 논의와 선행연구 검토 ···9
제 1 절. 환경의식의 개념 ···9
제 2 절. 환경의식의 영향요인 ···12
제 3 절. 환경의식에 대한 하위영역 ···14
제 4 절. 신 환경 패러다임 ···18
제 5 절. 선행연구 검토 ···21
제 3 장. 군 환경정책과 군 조직문화 ···25
제 1 절. 군 환경정책의 발전 ···25
1. 환경전담부대 창설 배경과 임무 ···27
2. 환경전담업무를 위한 환경교육 ···29
제 2 절. 군 조직문화 ···30
1. 군대의 사회화 ···32
2. 군 조직문화 ···34
1) 집단성 ···37
2) 규범성 ···38
3) 계급성 ···39
4) 절대성 ···40
제 4 장. 조사 설계 ···41
제 1 절. 변수 선정과 분석틀 ···41
1. 종속변수 : 환경의식 ···41
2. 독립변수 : 군 조직문화 특성 ···42
3. 통제변수 : 개인 일반적 특성 ···42
4. 분석틀 ···43
제 2 절. 연구가설 설정 ···43
제 3 절. 설문지 구성 ···46
제 4 절. 자료 수집과 분석 ···49
1. 설문대상 선정 ···49
2. 예비조사 ···49
3. 설문지의 배포와 회수 ···51
제 5 절. 분석방법 ···52
제 5 장. 연구 결과와 해석 ···55
제 1 절. 설문조사 대상의 특성 ···55
제 2 절. 설문조사 결과 분석 ···59
1. 독립변수 : 군 조직문화 특성 ···59
2. 종속변수 : 환경의식 수준 ···60
3. 상관관계 분석 ···67
제 3 절. 요인분석 ···71
제 4 절. 조사대상 특성에 따른 독립변수 차이 검증 ···73
제 5 절. 조사대상 특성에 따른 종속변수 차이 검증 ···76
1. 계급에 따른 차이 분석 ···76
2. 환경업무 수행 여부에 따른 차이 분석 ···77
3. 입대 전 환경교육 경험 여부에 따른 차이 분석 ···79
4. 환경문제 피해경험 여부에 따른 차이 분석 ···80
제 6 절. 회귀분석 ···81
1. 모형 Ⅰ : 연구가설 검증을 위한 회귀분석 ···81
2. 모형 Ⅱ : 환경업무경험 변수를 고려한 회귀분석 ···88
3. 모형 Ⅲ : 환경교육경험 변수를 고려한 회귀분석 ···90
4. 모형 Ⅳ : 종속변수 간 회귀분석 ···92
제 6 장. 결 론 ···93
제 1 절. 연구결과의 요약 ···93
제 2 절. 연구의 함의 ···96
제 3 절. 연구의 한계와 향후 연구과제 ···99
참고문헌 ···100
부록 : 설문지 ···107
표 목 차
[표 1] 환경의식 개념에 대한 정의 ···11
[표 2] 환경의식의 변화 유형 ···17
[표 3] 신 환경 패러다임 척도의 변화 ···19
[표 4] 군 환경정책과 제도 발전과정 ···26
[표 5] 환경전담부대 창설 과정 ···28
[표 6] 군 조직의 일반적 특성 ···32
[표 7] 설문지 구성 ···48
[표 8] 예비조사 대상 현황 ···50
[표 9] 신뢰도 통계량 ···51
[표 10] 환경의식 변수 측정항목과 신뢰도 ···53
[표 11] 설문 응답대상의 특성 ···56
[표 12] 입대 전 환경교육 경험자 현황 ···57
[표 13] 입대 전 환경피해 경험자 현황 ···58
[표 14] 환경업무 수행 경험자 현황 ···58
[표 15] 군 조직문화 특성에 대한 수긍 정도 ···60
[표 16] 부대별 환경의식 수준 단순 비교분석 ···61
[표 17] 군 복무 경험이 전역 후 개인에게 미칠 영향에 대한 기대 ···63
[표 18] 군 부대 환경문제 심각성에 대한 관심정도 ···63
[표 19] 군 부대 환경문제 중 가장 큰 비중을 차지하는 분야 ···64
[표 20] 군 부대 환경문제 발생의 가장 큰 원인 ···65
[표 21] 군 부대 환경문제를 줄일 수 있는 효과적인 방법 ···66
[표 22] 야외훈련간 발생한 쓰레기를 부대에서 처리해야 하는 이유 ···66
[표 23] 환경의식과 집단성 변수의 상관관계 ···68
[표 24] 환경의식과 규범성 변수의 상관관계 ···68
[표 25] 환경의식과 계급성 변수의 상관관계 ···69
[표 26] 환경의식과 절대성 변수의 상관관계 ···70
[표 27] 독립변수 요인분석 결과 ···72
[표 28] 계급별 군 조직문화 특성 기술통계량 ···74
[표 29] 계급별 독립변수 분산분석 결과 ···75
[표 30] 환경의식 수준 기술통계량 ···76
[표 31] 계급별 종속변수 분산분석 결과 ···77
[표 32] 환경업무 경험 여부별 환경의식수준 기술통계량 ···78
[표 33] 환경업무 수행여부 집단 간 독립표본 검증 결과 ···79
[표 34] 입대 전 환경교육 경험 여부별 환경의식수준 기술통계량 ···79
[표 35] 환경교육 경험 여부별 집단 간 독립표본 검증 결과 ···80
[표 36] 입대 전 환경문제 피해경험 여부별 환경의식수준 기술통계량 · 81 [표 37] 환경에 대한 관심 변수 회귀분석 결과 ···82
[표 38] 환경에 대한 태도 변수 회귀분석 결과 ···84
[표 39] 환경에 대한 행동 변수 회귀분석 결과 ···85
[표 40] 가설검증 결과 ···87
[표 41] 환경업무경험 변수를 고려한 회귀분석 결과 ···89
[표 42] 환경교육경험 변수를 고려한 회귀분석 결과 ···91
[표 43] 종속변수 간 회귀분석 결과 ···92
그 림 목 차
<그림 1> 연구의 흐름도 ···8
<그림 2> 연구의 분석틀 ···43
제 1 장. 서 론 제 1 절. 연구 배경
과거와는 달리 현대의 환경문제는 다양하고 복잡한 형태로 나타나고 있으며 지엽적인 관심보다는 전 지구적 차원에서 동시대적으로 이슈화 되면서 진행되고 있다. 환경문제의 심각성을 깨달은 사람들은 환경에 대 한 관심과 지식을 갖게 되었으며, 환경문제에 대한 관심은 자연스레 환 경에 대한 개개인의 의식수준 향상을 가져오게 되었고 다양한 방법과 기 술을 통해 갈등이 해결되고 있다.
선진국에서 환경문제가 공적인 문제로 등장한 것은 1960년대로서, 레이첼 카슨(Rachel Carson)과 배리 커머너(Barry Commoner)와 같은 선 구자들이 환경문제의 심각성에 경종을 울리는 저작을 발표하고 환경오염 에 의한 피해가 널리 퍼지고 알려지기 시작하면서부터이다(양종회 외, 2004). 국내에서는 1980년대 들어서 환경문제를 이슈화하고, 1990년 이후 환경문제가 사회문제로 부각되고 이에 따른 환경운동의 발전에 영향을 받아 국민들의 환경의식은 지속적으로 발전했다(구도완, 1999; 양종회 외, 2004). 특히, 우리나라에서 환경운동은 1982년 5월 3일 혜화동에 ‘공 해문제연구소’가 만들어지면서부터라고 알려져 있으며, 이것을 계기로 1990년대 이후 새롭게 등장한 환경운동단체들이 급성장하면서 환경문제 를 전국적인 정치․사회적 의제로 만들었고, 1993년 공해추방운동연합과 지역 공해추방운동단체들이 통합하여 ‘환경운동연합’이라는 전국적 규모 의 시민환경운동조직을 만드는 등 국민들의 환경의식 수준은 국내 환경 운동의 발전에 영향을 받아 점차 높아지고 있다(구도완, 2012). 이후 대 규모 환경사고가 발생하면서 해당 주민들의 피해와 항의운동이 언론에 자주 보도되면서 환경운동단체가 결성되었고(양종회 외, 2004) 환경문제
에 대한 국민들의 관심이 커지면서 자연스럽게 환경에 대한 의식이 향상 되고 있다. 물론 모든 국민이 환경문제에 대해 같은 정도의 관심이나 지 지를 보이는 것은 아니며, 사회구조적 조건과 밀접하게 관련되어 있어 환경문제에 대한 인식이나 환경친화적 행동은 사회, 정치, 경제적 조건들 에 따라 상이할 수도 있지만(김두식, 2007) 환경의식에 대한 국민적인 의 식조사결과 점차 환경에 대한 의식수준은 높아지고 있음을 알 수 있다.
환경문제가 심각해지고 국민들의 환경의식 수준이 높아질수록 군에 서도 환경에 대한 관심이 증가하기 시작했다1). 군 부대는 일반적으로 도 시에서 떨어져 자연과 근접하여 주둔하고 있으며 군에서 이루어지는 대 부분의 활동들은 오염물질을 배출시키는 과정의 연속으로 이루어져 있 다2). 현대의 군대는 과거와 달리 사용하는 장비와 구성요소들이 복잡해 지고 규모가 커지고 있으며 오염물질의 종류와 배출량이 증가하면서 환 경문제 해결에 대한 필요성이 커지고 있다. 하지만 군의 환경정책 추진 에도 불구하고 일부 하위조직에서는 환경에 대한 인식의 부족과 행동으 로의 전환에 있어서 여러 문제로 인해 사회적 피해를 발생시키는 등 환 경문제에 대한 인식과 실천에 있어 소극적이고 피동적인 모습이 나타나 기도 한다3).
군 조직의 특성상 지휘계통의 상위부대에서 환경문제에 대한 정책추 진과 의식의 전환에 대한 지침을 하달하더라도 징병제도에 의해 구성된 장병 개개인의 의식형성과 태도의 변화가 일어나기까지는 오랜 시간이
1) 사회 전반에서 이루지고 있는 의식의 변화는 우리 사회에 속한 하나의 하부체계이며 국민 전체를 대상으로 인적자원을 충원하는 군에도 상당한 영향을 미치게 된다(백종 천 외 1994).
2) 군의 활동이란 주둔지 내에서 이루어지는 병영생활을 포함하여 각종 훈련과 작전, 군 수활동, 공사, 작업등을 의미한다.
3) 현재와는 달리 군 부대 쓰레기 수거에 대한 체계적인 시스템이 부재했거나 소각로나 매립장 시설이 부족했을 때에는 부대에서 발생한 쓰레기를 그대로 소각하거나 부대주 변 야산에 파묻는 경우가 많아 인접주민이나 시민단체에 의해 언론에 보도되기도 하 였다. 대표적인 사건으로, 경북 울진군 왕피천 부근 천연보호림에 인접한 군부대에서 막사를 이전하면서 각종 폐기물을 방치하여 논란이 되기도 하였다.(국민일보, 2001년 5월 22일)
소요되며, 특히 병사들의 경우 입대에서 전역까지의 순환주기가 짧아 효 과적인 교육효과를 기대하기 어렵다. 장병 개개인의 의식전환이 이루어 지기 전에는 어떠한 태도나 행동의 변화는 일어나기 어려우며 긍정적인 결과는 나올 수 없다. 의식의 전환, 즉 환경문제에 대한 근본적인 해결방 법을 찾으려는 자세가 필요하다4).
환경의식에 관한 선행연구를 통해 환경의식에 영향을 미치는 다양한 하위 변인들이 존재한다는 것을 확인하였다. 하지만 경험적․실증적 연 구를 통해 변인 간 인과관계를 증명하거나 환경의식 수준 측정과 관련된 연구는 다양하나, 이러한 변인들이 갖는 일관성이 결여되어 있으며(김두 식, 2007; 조윤애 외, 2003; Lucy et al., 2010) 연구마다 다루고 있는 변 인이 서로 달라 변인의 영향을 종합적으로 고찰하기는 어렵다는 연구도 병행되고 있다(성영애, 2004). 즉, 환경의식 개념의 추상성과 이로 인한 측정의 어려움은 환경의식연구 초기부터 지적되어 온 문제점 중의 하나 다. 특히나 단일문항으로 환경의식을 측정하던 관행이 이어져 옴으로써 환경의식을 제대로 측정했는지에 대한 회의나 의심도 일고 있다. 하지만 여전히 환경의식 연구자들 대다수에 의해 광범위하게 수용되는 단일한 환경의식 척도는 존재하지 않으며, 다양한 전공분야에서 학자들의 연구 분야에 따라 이루어져 온 환경의식에 대한 연구들은 대부분 체계적인 이 론에 의한 가설검증 방식보다는 독립적인 설문조사를 통한 현상 기술적 연구에 머물고 있다(박희제 외, 2010). 또한 지금까지의 환경의식에 관한 연구에서 사용된 다양한 척도나 설문 내용이 다르고 연구자의 전공분야 나 연구대상에 따라 구체적 연구방법과 연구결과가 달라지는 등 체계적 이지 않은 방법에 의해 연구가 이루어지고 있다(Lucy et al., 2010).
한편, 다양한 계층과 집단을 대상으로 한 환경의식에 대한 연구는
4) 국방부&환경부(2011) ‘군 환경과 녹색성장 실천’ 장병 교육 자료집에 따르면, 병영생 활의 녹색화를 달성하기 위해서는 장병들의 의식개혁이 매우 중요하다. 왜냐하면 생 활의 실천화를 달성하기 위해서는 교육과 의식개혁을 통해서만이 이루어 질 수 있기 때문이다. 특히 장병들은 성인이기 때문에 몸으로 습관화할 수 있는 녹색생활을 군에 서 가장 효율적으로 체득할 수 있다.
방대하나 군 장병을 대상으로 한 환경의식에 관한 연구는 기초적인 수준 에서 이뤄졌으며, 특히 군 조직특성을 기반으로 한 군 장병들의 환경의 식을 연구한 사례는 찾아보기 힘들다. 군에서도 환경문제의 심각성과 환 경에 대한 관심이 커지면서 환경관련 부서가 신설되고 관련 제도와 법규 가 제정되었으며 환경업무에 대한 국방예산도 증가하면서 환경업무기능 이 강화되고 있다. 군의 이러한 환경정책의 일부분으로서 2007년 군 내 부의 환경문제를 전담해서 해결하는 환경전담부대가 창설되었다. 군이 환경문제를 심각한 문제로 인식하고 보다 적극적으로 해결하겠다는 의지 를 엿볼 수 있다. 그렇다면 이러한 배경에서 창설된 환경전담부대가 창 설 취지에 맞게 역할을 해내기 위해서는 전담부대에 속한 장병 개개인의 환경문제에 대한 의식 수준이 개선될 필요가 있으며 환경전담부대원으로 서의 활동을 통해 환경에 대한 인식과 태도, 환경행동 실천이 비환경전 담부대원들에 비해 높을 수 있다.
제 2 절. 연구 필요성과 목적
독특한 사회적 배경을 지니고 있거나 특별한 이데올로기 혹은 가치 관을 가진 집단이 더 높은 환경의식을 보이는 등 환경에 대한 태도가 개 인이나 집단에 따라 다르다(양종회, 2004). 이러한 연구결과를 바탕으로 환경전담부대 장병들의 환경의식은 개인과 부대의 임무가 다른 일반부대 장병들의 환경의식과 차이를 보일 것이고, 환경전담부대 장병 개인 간에 도 환경의식 차이는 분명히 존재할 것이라고 생각할 수 있다. 환경전담 부대원들의 환경의식 수준이 높으면 환경전담부대가 수행해야 할 환경업 무의 성과가 더 높아질 수 있기에 현재 환경전담부대원들의 환경의식 수 준이 어떠한지 조사해보고 환경의식 수준을 더 높이기 위해 무엇이 어떻 게 변화될 필요가 있는지 논의해볼 필요가 있다. 다양한 대상들의 환경 의식에 대한 연구가 존재하지만 ‘군’이라는 다소 특수한 집단의 구성원들 에 대한 환경의식 조사는 이제까지 거의 존재하지 않았다. 군 또한 환경
문제로부터 자유롭지 못할 뿐 아니라 여전히 해결해야 할 군 환경문제가 적지 않은 상황이기에 군 장병들의 환경의식에 대한 연구가 필요하며 나 아가 환경전담부대가 창설된 상황에서 이 부대소속 장병들의 환경의식 수준은 어떠한지 조사하여 이를 보다 향상시키기 위한 다양한 방안을 모 색하는 것이 필요하다.
따라서 본 연구에서는 최근 환경문제에 대한 다각적인 사회적 인식 이 증가하고 있는 상황에서 군 환경업무 중심에서 환경문제 해결을 위해 현장업무를 하는 환경전담부대원의 환경의식에 대한 연구를 진행하였다.
존재 목적부터 일반 사회조직과 다른 군 조직의 특성을 고려하여 환경전 담부대 장병들의 환경의식에 영향을 미치는 요인이 무엇인지 알아보고, 환경전담부대 장병들의 환경의식에 영향을 주는 요인이 무엇인지 확인하 여 환경전담부대의 효과적인 업무수행을 위해 무엇이 개선되어야 하는지 를 제시하고자 한다. 환경의식은 환경태도와 행동에 긍정적인 변화를 가 져오고 환경업무의 효율성 향상에도 영향을 줄 수 있기 때문이다.
이러한 문제의식을 바탕으로 이 연구에서 다루고자 하는 문제는 다 음과 같다.
첫째, 환경전담부대 장병들의 환경의식 수준은 어떠한가?
둘째, 환경전담부대와 일반부대 장병들 간의 환경의식에는 어떠한 차이가 있는가?
셋째, 환경전담부대 장병들의 환경의식에 영향을 미치는 요인은 무엇인가?
넷째, 환경전담부대 장병들의 환경의식 수준향상을 위해서는 무엇 이 어떻게 변화되어야 하는가?
이 연구는 환경의식의 연구대상을 군 장병들로 확대했으며 군에서 환경업무를 전담하는 환경전담부대원들을 대상으로 환경의식에 대한 연 구를 수행했다는 점에 의의가 있다.
제 3 절. 연구 범위와 방법
이 연구는 2007년 6월 21일 창설된 군 최초의 환경전담 부대 장병들 의 개인 환경의식에 영향을 미치는 요인을 알아보기 위해 환경전담부대 소속 장병들과 환경전담부대가 속한 부대의 일반부대 장병들을 대상으로 하여 문헌연구와 설문조사를 주요 연구방법으로 하였다.
우선 문헌연구를 통하여 환경의식에 대한 학술적 정의와 개념을 정 리하였으며, 환경의식과 여러 사회학적 변인들과의 상관관계를 검토하여 환경의식에 대한 하위영역을 정리하였다. 또한 군 조직의 일반적인 특성 과 함께 이 연구의 주요 연구대상이 된 환경전담부대의 창설배경과 임무 를 살펴보았으며, 환경의식에 대한 군 관련 선행연구를 검토하였다.
환경전담부원의 환경의식을 알아보기 위해서 예비설문 및 군 관련 실무자와 지도교수 등의 조언을 득한 후 설문내용을 보완하는 과정을 거 쳐 설문조사를 실시하였다5). 설문항목은 리커트 척도와 명목척도를 사용 하여 구성하였으며, 직접방문의 배포방식을 통한 개인적 자기기입법을 사용하였다. 이때 환경전담부대원의 환경의식에 대한 수준을 측정하기 위해 환경업무를 하지 않는 일반부대를 비교집단으로 선정하여 비교분석 하였다6).
조사결과를 분석하기 위해 각 변수들의 빈도, 평균, 표준편차 등과 같은 기술통계량을 산출하였으며, 군 장병들의 개인 환경의식의 영향요 인에 대한 차이를 확인하기 위해 환경의식에 영향을 주는 요인들을 독립
5) 군 장병을 대상으로 한 설문조사 시 가장 염두에 둬야할 것은 설문결과 값에 대한 신 뢰성확보이다. 2008년 6월 실시된 ‘환경보전에 관한 국민의식 조사(환경부)’에서도 만 15세 이상 대한민국 국적의 일반국민을 대상으로 실시했으나 군인의 경우 특이치 발 생 가능성이 높다는 이유로 조사대상에서 제외되었다. 따라서 본 연구에서는 설문결 과에 대한 신뢰성 확보를 위해 노력하였다.
6) 비교집단으로 선정된 일반부대는 환경전담업무를 제외하고 구성원들의 임무특기나 조 직구조가 환경전담부대와 동일한 부대로서, 구성에 대한 세부내용은 4장에서 서술하 였다.
변수로 설정하고, 환경의식 수준을 종속변수로 설정하여 분산분석과 회 귀분석을 실시하였다. 계량적인 분석을 위해 Microsoft Excel 2007과 SPSS 18.0 프로그램을 이용하였다.
제 4 절. 연구의 흐름
이 연구의 구성은 다음과 같다. 제1장에서는 연구의 배경, 필요성과 목적, 범위와 방법에 대해 서술하였다. 제2장을 통해서 환경의식의 개념 과 환경의식에 영향을 주는 요인, 환경의식의 하위영역에 관한 이론적 논의를 진행하였다. 제3장에서는 군 환경정책의 발전과정에 대한 주요 흐름을 기술하여 군 환경정책에 대한 이해를 도모하였으며, 군 조직의 일반적 특성에 관한 기존연구 검토를 통해 군 조직문화의 특성을 정리하 였다. 제4장에서는 앞에서 논의한 군 조직문화 특성을 바탕으로 군 장병 들의 환경의식 수준을 분석하기 위한 조사 설계에 대한 내용으로 변수의 선정, 분석틀 구성, 연구가설 설정, 변수의 조작적 정의, 설문대상 선정, 설문지 구성으로 이루어져 있다. 제5장에서는 설문결과를 바탕으로 환경 의식 수준과 영향요인에 대한 계량적인 분석을 진행하였으며, 마지막 제 6장에서는 제5장의 분석결과를 바탕으로 환경전담부대원의 환경의식 수 준향상을 위한 시사점과 연구의 한계에 대하여 기술하였다. 이러한 연구 의 흐름을 요약적으로 나타내면 다음의 [그림 1]과 같다.
이론적 논의와 선행연구 검토
환경의식
- 개념, 영향요인, 하위영역 군 조직문화 특성
선행연구 검토
↓
군 조직 특성
군 환경정책 발전과정
환경전담부대 창설배경과 임무 군 조직의 일반적 특성
- 군대의 사회화, 군 조직문화 특성
↓
조사 설계
변수의 선정과 분석틀 구성 연구가설 설정
설문지 구성과 자료수집
↓
환경의식 수준과 영향요인 분석
설문대상 특성 분석 환경의식 수준 분석 환경의식 영향요인 분석 설문응답부대 집단비교분석 연구가설 검증
↓
결 론 분석결과 요약과 시사점 도출
[그림 1] 연구의 흐름도
제 2 장. 이론적 논의와 선행연구 검토 제 1 절. 환경의식의 개념
환경의식(Environmental Consciousness)이란 개념은 다양한 연구자 의 전공분야만큼 여러 가지 의미로 정의되거나 재해석되고 있다. 더구나
‘환경인식(Environmental Awareness)’의 개념과 유사한 의미로 해석되거 나 혼용되는 사례가 빈번하여 명확한 구분이 필요하다. 하지만 기존 선 행연구를 통해 환경인식이 ‘인간의 생활환경이나 주변에 대한 옳고 그름 을 판단하는 가치적인 개념’을 의미하는 것과는 달리, 환경의식은 환경인 식의 범위를 포함하여 ‘태도’와 ‘행동’의 개념을 포함하는 포괄적인 개념 으로 사용되고 있음을 알 수 있다7).
Dunlap et al.(2002)은 환경의식에 대해 ‘사람들이 환경에 대한 문제 를 인식하고 해결하려는 노력이나 해결에 기여하고자 하는 정도’라고 했 으며, Brand(1997)는 ‘감성적인 관점과 인식을 갖고 바라보는 일반적인 환경쟁점에 대한 정신적 표현’으로 설명하였다. 또한 Sanchez et al.(2010)는 환경의식이 친환경행동(pro-environmental behavior)과 태도 에 대한 특성으로 간주될 수 있는 것으로 이해하고 있다. 조명래(2001) 는 환경의식이 환경에 대한 이해, 인식, 평가의 인지적 구성물이며 단순 히 의식적 내용만이 아닌, 환경에 대해 반응하고 행위하는 것을 함축하 기 때문에 ‘환경문제에 대한 인지나 인식 수준에서 머무르는 것이 아닌, 개인의 의식수준에서 나아가 행위로서 나타내어지는 개념’으로 이해될
7) 환경인식은 ‘주체와 환경과의 사이에서 직접적․간접적인 상호작용을 통해 그에 대한 의미를 파악하고 환경에 대한 태도를 형성해가는 과정 속에서 이루어지는 생각(이리 나, 2010)’, ‘환경의 존재와 상태에 대한 지식과 이해를 바탕으로 환경에 대한 가치관 을 의미하는 것(박효진, 2008)’, ‘환경 및 환경문제에 대한 사실, 개념, 법칙 등 일반적 인 지식과 환경에 대한 자료 수집 및 해석, 환경현상의 과학적 탐구, 환경문제를 해결 하기 위한 이해능력(이광미, 2008)’등으로 해석되고 있다.
수 있다고 했다. 이를 바탕으로 이광미(2008)는 환경의식을 의식적인 측 면뿐 아니라 환경에 대한 인식, 태도, 행동 등을 포함하는 개념으로 간주 하여 ‘환경문제를 깊이 인식하고 지식을 갖추며, 일상생활에서 환경에 대 한 감수성을 배양하고 환경문제를 해결하려는 태도를 지니며, 행동으로 옮기는 것’으로 정의하였다. 특히 류경화(2009)는 환경의식이 ‘환경에 대 한 관심, 가치판단, 환경보전에 대한 필요성, 환경보호에 대한 실천의지 등을 포함하는 개념’이기 때문에 환경의식은 환경과 환경문제에 대해 관 심을 가지고 필요성을 인식하며 일상생활 속에서 가치판단을 하고 환경 문제를 해결하려는 실천의지를 가지고 행동으로 옮기는 것이라고 했다.
즉, 환경의식은 기본적으로 환경에 대한 관심과 태도 그리고 행동과 관 련된 포괄적인 의미로 재해석 될 수 있겠다. 이러한 측면의 선행연구를 고려하여 본 연구에서 말하는 ‘환경의식’이란,「환경 또는 환경문제에 대 해 단순히 알고 있는 수준의 지적정도가 아닌, 환경에 대한 관심을 바탕 으로 환경문제의 해결을 위한 행동으로 발전할 수 있는 의지적인 사고방 식이나 태도」를 의미하며, 환경의식 개념에 대한 선행연구를 종합한 결 과 [표 1]과 같다8).
8) 여러 선행연구에서 검토되었듯이 ‘환경의식(Environmental Consciousness)’과 ‘환경인 식(Environmental Awareness)’이 뚜렷하게 구별되어 사용되고 있지는 않으며 분석대 상이나 연구자의 전공분야에 따라 다르게 해석되고 있음을 알 수 있다.
[표 1] 환경의식 개념에 대한 정의
저 자 연 도 내 용
곽인숙 1996 ․가정생활용품을 구매하고 사용하며 처분하는 과정에서 환경에 미치는 영향에 대하여 의식적이고 일관성 있게 관심을 갖는 것
구도완 1999
․환경에 대한 불만, 환경오염의 심각성 평가, 정부정책에 대한 불만, 환경주의 가치, 환경운동에 대한 지지 등을 포함한 환경과 관련된 태도와 가치관
남상민 2010 ․특정 제품이나 용역의 구매, 소유, 사용, 처분 시 환경에 미치는 영향에 대하여 의식적이고 일관성 있는 관심을 가지는 것
남상준 1999 ․지식, 기능, 참여, 행동 및 태도를 기초로 한 환경친화적 가치 지향의 책임성
성영애 2004 ․환경문제의 상황을 개선하려는 동기나 가치, 태도
양종회 2004 ․환경에 대한 인간의 의식적 작용을 나타내는 용어로, 환 경에 대한 지식, 인지, 태도, 가치, 행동의도 등이 포함 이광미 2008
․환경문제를 깊이 인식하고 지식을 갖추며, 일상생활에서 환경에 대한 감수성을 배양하고 환경문제를 해결하려는 태도를 지니며, 행동으로 옮기는 것
임연숙 2002 ․지식, 기능, 참여·행동 및 태도를 기초로 한 환경친화적 가치지향의 책임성
조윤애 2003 ․환경문제에 대한 관심, 환경정책에 대한 평가와 환경문 제를 해결하려는 실천의지를 포함하는 개념
최남숙 1994
․환경의 질 향상을 위해 일상생활 중 환경문제를 야기 시 키는 행동을 배제하고 생태적인 생활양식을 선택하며 자 발적으로 풍요로운 삶을 희생하여 절약하는 생활을 실천 하며 인류의 지속적인 번영을 꾀하려는 생각
최정구 2010
․환경의 질을 향상시키기 위하여 일상생활 중 환경문제를 깊이 인식하고 환경문제를 야기시키는 행동을 배제하여 생태적인 생활양식을 선택하며 절약하는 생활을 실천하 고 환경을 보전하려는 노력을 기울이는 의식
한상은 2012
․일상생활 중 환경문제에 대해 인식하며 오염된 환경을 개선하고 보존하기 위해 자신의 행동을 옮길 수 있는 생 각이며 관심
Brand 1997 ․감성적인 관점과 인식을 갖고 바라보는 일반적인 환경쟁 점에 대한 정신적 표현
Dunlap
et al. 2002 ․사람들이 환경에 대한 문제를 인식하고 해결하려는 노력 이나 해결에 기여하고자 하는 정도
이렇듯 환경의식은 뚜렷한 기준에 의해 정의되어 있지 않고 다양한 분야에서 활용되고 있다. 하지만 분명한 것은 환경문제에 대한 개인차원 의 관심은 환경의식을 형성하는데 있어 가장 기초적인 수준의 개념이며 이를 실천행위로 전환할 수 있는 태도형성과 행동의지 등이 포함된 개념 이며, 환경의식이 환경에 대한 관심이나 환경문제에 대한 지식, 친환경적 행위의 실천 혹은 환경정책에 대한 입장 등 어느 일면으로만 구성되는 것이 아닌 포괄적인 개념인 것이다(조윤애, 2005). 즉, 환경의식은 환경에 대한 관심이나 인식, 환경에 대한 태도, 환경에 대한 의식, 환경에 대한 행동의 영역을 포함하는 개념으로 적용되고 있다(한상은, 2012)9).
제 2 절. 환경의식의 영향요인
환경의식에 관하여 다양한 영향요인과 관련된 연구가 국내외에서 활 발히 이루어지고 있다. 환경의식에 관한 조사기술에 따라 다양한 차이에 영향을 주는 사회적 특성 요인으로는 성별, 연령, 환경교육 수준, 사회경 제적 지위, 거주지 환경 등 사회인구학적인 다양한 변수(조윤애 외, 2003, 조윤애, 2005; Van Liere et al., 1980)들에 의해 환경의식의 차이가 발생한다는 선행연구들이 지속적으로 이루어지고 있다10). 하지만 환경문 제에 대한 관심도가 확산되면서 환경의식에 대한 이념적 기반과 사회적 기반을 구성하는 변수들의 영향이 일관성 있게 나타나고 있지는 않다는 연구도 이루어졌다(김두식, 2007).
기존의 환경의식에 대한 많은 연구들이 집단적 특성과 관련된 것보 다는 개인적 특성에 따른 영향변수를 고려한 연구가 상대적으로 활발히
9) 환경을 의식한 소비자는 특정 제품이나 용역이 구매, 사용 및 처분시 환경에 미치는 영향에 대하여 의식적이고 일관성 있는 관심을 가지고 자신의 가치, 태도, 의식 및 행 동에 반영시키는 사람이라고 보았다(곽인숙 외, 1996).
10) 한상진(2002)의 연구에 따르면, 환경에 대한 관심도가 널리 확산되면서 사회인구학적 요인이 환경관심 정도에 갖는 차별성은 줄어든 대신, 실제의 비용이 소요되는 개별 적 환경행동이나 환경운동조직에 대한 참여는 여전히 사회인구학적 변수에 의해 차 별화된다.
진행되고 있다. 조윤애(2005)의 인구학적 변수에 따른 집단간 환경의식 의 차이에 관한 국외논문 연구를 통해 인구학적 변수들이 일관성이 없음 을 밝혀내기도 했으며, 환경친화적인 방향으로의 인식이나 태도의 변화 는 자연스럽게 생성되는 것이 아닌, 환경과 관련된 문제를 느끼거나 환 경교육을 받거나 하는 등의 계기가 주어져야 한다는 연구도 있다(성영 애, 2004).
환경의식과 환경행동 간의 상관관계에 관한 선행연구도 비교적 활발 히 진행되고 있다. 두 변인 간의 직접적인 영향관계(최남숙, 1994; 이종 호 외, 2000; 이상협, 2003; 조윤애 외, 2003; 성영애, 2004; Cottrell, 2003, Weigel & Weigel, 1978) 혹은 개별적 행동과 집합적 행동에 따른 상이 한 연관성을 보이는 연구(박순열, 2011; 김두식, 2007; 박희제 외, 2010;
한상진, 2002)가 다양한 분야에서 진행되고 있다11).
한편, 개인적 행동과 더불어 집단적 행동이나 개인적 경험, 타인에 의한 환경의식의 형성을 기대할 수 있다는 연구도 있다. 오해섭(1998)의 연구에 따르면, 청소년의 야외학습을 통해 얻은 자신들의 체험과 경험을 기록한 보고서를 통해 그들이 느낀 점을 인식하고 나아가 호기심을 갖고 관심 있는 문제를 탐구할 수 있도록 하는 과정을 통해 환경과 자신 및 사회와의 상호관계를 되새겨 볼 수 있다는 것이다. 주부들에 관한 연구 에서, 주부들의 환경의식은 가정 내의 의사소통이나 자녀에 대한 환경교 육을 통해 다른 가족들의 가치관 및 태도에 영향을 미치게 되고 이들의 환경보전행동은 다른 가족들에게 살아있는 교육이 된다(최남숙, 1994).
또한 환경문제에 대한 관심도를 증진시키기 위해서는 특히 주변사람들의 환경의식적 행동수준을 함께 높이고, 환경관련지식을 높이면 그 효과가 크다(성영애, 2004).
따라서 정해진 규율과 통일된 생활양식을 바탕으로 집단생활을 하는
11) 박희제(2010)의 경우, 환경의식은 개인적 환경행동에는 영향을 주지만 집합적 환경행 동으로 전환되지 못하고 있다는 것을 입증하였다. 대신, 연령대가 높을수록 그리고 소득수준이 높을수록 집합적 환경행동 참여 가능성이 높은 것으로 나타냈다. 비용과 편익을 고려한 합리적 선택의 결과로 이해할 필요가 있다.
군 장병들의 환경의식은 개인적 특성과 더불어 군 조직문화의 특성과 관 련된 요인이 영향을 미칠 수 있다. 즉, 군 복무기간 단체생활을 하는 장 병들의 특성을 고려했을 때 장병들의 환경에 대한 의식수준 향상을 위해 서는 개인적인 차원에서의 접근보다는 조직적이고 집단적 차원에서의 접 근이 수월할 것으로 기대되는 부분이기도 하다. 왜냐하면 조직 자체의 특징이 개인의 행동에 영향을 끼치게 되는데, 특히 중요한 특징 중의 하 나인 조직문화가 구성원의 행동에 영향을 미치고 조직의 구조 또는 조직 이 사용하는 기술도 구성원의 행동이나 사고에 영향을 미치고 있기 때문 이다(이학종, 1987). 따라서 군대라는 조직 속에서 개인의 행동에 영향을 미치는 조직자체의 특징인 문화적 차원의 변수를 고려해야 한다. 하지만 환경의식의 영향요인으로 조직문화 특성에 대한 연구는 이루어지지 않고 있으며, 군 조직문화 특성에 따른 군 장병들의 환경의식에 대한 연구는 전무하다.
이러한 선행연구들의 결과를 바탕으로, 군 장병들의 환경의식은 사 회적 기반에 근거한 개인적 요인과 더불어 조직문화를 바탕으로 한 군 조직의 특성과 밀접한 관계가 있을 것으로 생각되며 동일한 군 부대 장 병들 사이에서도 부대 업무의 특성 등 부대 임무성격에 따른 다양한 변 인에 의해 영향을 미칠 수 있을 것으로 판단된다.
제 3 절. 환경의식에 대한 하위영역
환경의식의 개념이 포괄적이고 연구자의 연구분야와 연구대상에 따 라 상이한 척도를 적용하기 때문에 아직까지 국내·외적으로 명확한 환경 의식 측정 척도는 없으며 환경의식을 측정하기 위한 하위영역도 규명화 된 기준항목이 없는 실정이다.
기존 선행연구에서 다루어진 환경의식의 하위영역을 검토해 본 결과
Tognacci(1972)는 일반적 환경의식의 중요성과 특정한 환경태도에 대한 항목으로 구분하여 측정하였으며, Sanchez et al.(2010)는 환경에 대한 태도와 친환경행동, 일반적인 믿음과 가치관의 상호 연관성을 설명하였 고, 특히 환경에 대한 특별한 정보나 지식이 개인의 태도와 정보, 지식과 유의미한 연관성이 있다고 주장하였다12). 한상진(2002)은 환경의식과 환 경행동의 사회적 기반에 대한 연구에서 환경에 대한 관심도, 개별적·집 합적 환경태도를 환경의식으로 변수화하고 쓰레기 분리수거와 환경운동 단체에 대한 참여도를 환경행동으로 변수화하여 관계를 분석하였다13). 조윤애 외(2003)는 환경의식을 환경문제에 대한 관심, 환경정책에 대한 평가, 실천의지로 구분하여 환경의식에 주요한 영향을 주는 사회경제적 변수를 살펴보았으며, 성영애(2004)는 환경문제에 대한 관심도, 환경문제 의 심각도 인식, 환경보전에 대한 태도, 환경의식적 행동의 중요성 인식 으로 구분하여 환경의식 수준을 측정하였다14). 환경의식의 측정을 위한 설문지 개발을 위한 우형택 외(1999)의 연구에서는 환경의식 구성범위를 환경오염영역과 자연보호영역으로 구분하고 각 영역별 하부요인을 환경 문제에 대한 인식정도, 환경문제 해결에 대한 의지정도, 행동실천 의지정 도 파악하는 설문으로 구성하여 환경의식의 다양한 측면을 종합적으로 구성하였다.
환경의식은 환경에 대한 관심과 태도의 형성 그리고 환경행동과 관 련하여 연구가 다양하게 진행되고 있다. Weigel & Weigel(1978)의 주장 에 따르면, 현대의 환경문제가 단순 과학기술의 발달로서 모든 것을 해 결할 수 없으며 환경문제에 대한 사람들의 태도와 행동의 변화도 반드시 병행되어야 한다. 따라서 환경문제의 근본적인 해결책은 사람들의 의식
12) 일반적 환경의식은 대기, 물, 야생동물 보호지역, 원시자연지역, 쓰레기 감량의 중요 성의 항목으로 구성되어 있으며, 특정한 환경태도는 자연보존, 환경오염, 발전소오염, 인구과잉, 개인가족계획의 항목으로 구성되어 있다.
13) 변수간의 회귀분석결과, 환경관심도가 환경행동에 영향을 미치고 개별적, 집합적 차 원 각각에서 환경태도가 환경행동을 일관되게 규정한다고 분석되었다. 따라서 환경 에 대한 관심과 태도, 행동의 3가지 변수 간 연관성을 알아보는 것이 환경의식 연구 에 기초라고 볼 수 있겠다.
14) 사회경제적 변수로는 나이, 성별, 학력, 소득, 거주지, 정권친밀도, 오염수준이다.
을 바탕으로 한 태도와 행동의 변화를 최우선적으로 해결해야 한다. 더 불어 환경에 대한 관심과 환경행동 사이에 매우 높은 상관관계가 있으므 로, 환경에 대한 관심의 척도는 환경문제에 대한 태도와 행동과 깊은 연 관성이 존재한다(Weigel & Weigel, 1978). 또한 Fransson et al.(1999)은 일상적 습관이 새로운 습관으로 변화되는 과정을 통해 환경에 대한 관심 과 태도 그리고 행동의 관계를 설명하였다. 그의 이론에 따르면 처음에 환경에 대한 관심과 인식수준이 높아지면서 환경에 대한 가치, 일반적 태도, 환경에 대한 개념이 과거의 습관과 연계되면서 좀 더 특별한 믿음 과 태도가 형성되어 환경에 대한 새로운 행동성향이 나타난다.
최정구(2010)는 개인의 가치관을 기반으로 한 환경에 대한 관심, 환 경에 대한 주관적 지식, 소비자 효과성 지각, 그리고 환경에 대한 태도의 구조적 관계의 분석과정을 통해 환경의식관련 변수가 환경친화적 행동의 도에 미치는 영향을 실증적으로 분석하였다. 이 연구를 통해 환경의식 관련변수를 환경에 대한 관심, 환경에 대한 지식, 소비자 효과성 지각, 환경에 대한 태도로 설정하였다. 함귀자(2008)의 연구에서도 환경의식의 하부영역은 환경일반, 환경오염, 에너지절약, 수자원보호, 쓰레기 문제, 자연보호 분야로 구분되어 각 항목에 대해 정서영역, 태도영역, 행동영역 의 세부항목으로 나누어 조사되었음을 알 수 있었다.
권영락(2005) 연구에서는 환경의식의 하부영역으로 자연보호와 환경 오염에 대한 의식의 두 영역으로 구분하여 환경의식의 변화를 ‘자연에 대한 태도의 변화’와 ‘환경문제에 대한 태도의 변화’로 나누어 설명하였 다. 즉, 의식의 변화는 연구 참여자들의 태도의 변화를 통해 근본적인 차 원에서의 ‘친환경적인 성향의 증가’로서 설명되며, 다음 [표 2]와 같이 나 타낼 수 있다.
[표 2] 환경의식의 변화 유형
구 분 구체적 변화 유형
자연에 대한 태도의 변화
․자연관의 변화
․친환경적 태도의 형성과 지식의 증가 환경문제에 대한
태도의 변화 ․환경문제 해결에 대한 참여 욕구의 증가 자료 : 권영락(2005)
조윤애(2005)는 국외에서 다루어진 환경의식에 대한 연구를 검토한 결과, 환경의식 척도가 ‘경제 대 환경, 환경오염 인식, 일상적 생활 실천, 경제적 부담 실천’ 등 태도와 실천 항목을 중심으로 4가지 영역으로 구 분되어 질 수 있다고 하였다15). 또한 김지현(1997)의 연구에서는 환경의 식 및 태도에 대한 분석을 위해 환경문제의식, 환경에 대한 가치관, 환경 에 대한 관심정도, 개인 소비자가 환경보전에 기여할 수 있다고 생각하 는 정도를 나타내는 환경효능감의 4개 하위부분으로 나누어 조사하였 다16). 성영애(2004)의 연구에서도 사회인구학적요인과 환경관련경험요인, 제약요인으로 구분하여 환경의식 세부항목을 환경문제에 대한 관심도, 환경문제의 심각도 인식, 환경보전에 대한 태도, 환경의식적 행동의 중요 성인식으로 구분하여 측정하였다17). 이광미(2008)는 초등학교 교사와 학 생의 환경의식에 관한 연구에서 환경의식의 하위영역으로 환경지식, 조
15) 환경의식 척도의 4개 영역에 대한 내용으로, 첫 번째 영역은 환경보호와 경제성장간 의 맞교환 혹은 우선순위와 관련한 것이며, 두 번째 영역은 여러 종류의 지역 환경 오염들에 대하여 얼마나 심각하게 느끼는가를 묻는 것임. 세 번째 영역은 친환경적 활동에 얼마나 적극적으로 참여하는가를 묻는 것이며, 네 번째 영역은 생태계 및 지 구환경에 대한 위협정도를 묻는 것이라고 구분함.
16) 환경문제에 대한 관심은 자신의 소비생활과 관련지어 어느 정도 환경에 관심을 가지 고 있는가와 환경문제에 대한 대중매체 접근정도, 환경단체에서 활동하고자 하는 의 향을 묻는 문항으로 이루어졌다.
17) 사회인구학적은 성별, 연령, 교육수준, 직업, 가계소득, 주거유형, 거주지역 항목으로 구성되었고, 환경관련경험요인은 이웃의 환경의식적 행동, 환경교육경험여부로 구성 되었으며, 제약요인은 소비자 효과성 인식, 환경관련 지식, 환경관련 비용인식, 주거 환경요인이 포함되었다.
작적 이해 항목의 환경인식과 환경가치 및 신념, 환경감수성 항목의 환 경태도 그리고 환경자극경험, 신체적 행동 항목의 환경행동으로 구분하 였다.
위와 같이 환경의식의 하부영역에 대한 논의를 종합하면, 다양한 학 문분야에 따라 차이가 존재하지만 환경의식의 개념에 대한 공통적 의미 와 환경의식 조사에 활용된 변수를 바탕으로 했을 때 환경의식의 하위영 역은 크게 환경에 대한 ‘관심(concern), 태도(attitude), 행동(behavior)’
항목으로 구분할 수 있으며 본 논문에서는 3가지 항목으로 구성하여 환 경의식을 측정하였다.
제 4 절. 신 환경 패러다임
18세기 산업사회를 지내면서 많은 학자들은 당시 사회에 만연된 생 태적인 문제나 전통적 가치, 태도 등에 큰 관심을 보이면서 당시 인간과 과학기술 중심의 세계관이었던 ‘지배적 사회 패러다임(DSP, Dominent Social Paradigm)’에 대한 논쟁이 커지게 되었고, 생태계의 대이변 현상 을 예방할 수 있는 현실적인 세계관에 의거한 기존의 DSP를 대체할 수 있는 새로운 패러다임의 필요성을 제기한다(Dunlap et al., 1978). 이후 등장한 ‘신 환경 패러다임(NEP, New Environmental Paradigm)'은 생태 적이며 통합적인 인간관에 기초하여 환경적인 패러다임을 구축하기 위해 시도된 환경관으로서, 인간이 생태계에서 상호의존 관계를 맺고 있는 많 은 종(species) 가운데 하나일 뿐이며 인간과 자연의 조화를 강조한다(양 종회 외, 2004). 즉, 산업사회를 거치면서 만연된 성장위주의 정책이나 경제발전이 아닌, 자연과 환경을 중심으로 한 개체로서의 인간의 존재를 드러내는 의미로서 정의된 개념이다18).
18) 구도완(1999)에 따르면 이러한 환경주의 가치(Environmentalism)은 넓은 의미의 환 경주의와 좁은 의미의 환경주의로 나눌 수 있다. 국내에서 ‘환경론자’라는 말은 넓은 의미의 환경주의를 지지하는 사람들을 말하며 좁은 의미의 환경주의는 생태주의에
이러한 NEP를 측정하기 위해 [표 3] 같이, 1978년 Dunlap은 12개 항목으로 이루어진 척도를 개발하였는데 이중 4개의 항목(3,4,6,10번)은 NEP에 대한 부정적 반응을, 나머지 8개의 항목은 긍정적인 반응을 알아 보기 위한 세부항목으로 구성되었다.
[표 3] 신 환경 패러다임 척도의 변화
신 환경 패러다임 척도(1978) 개정된 신 환경 패러다임 척도(2000) 1. 지구 인구는 수용한계에 접근하고 있다.
2. 자연의 균형은 매우 섬세하고 쉽게 무 너질 수 있다.
3. 인간(Humans)은 인간의 욕구를 위해 자 연을 변화시킬 수 있는 권한을 가졌다.
4. 인류(Mankind)는 자연의 안정을 지배하 기 위해 창조되었다.
5. 인간이 자연을 간섭할 때 재앙의 결과 가 일어날 수 있다.
6. 동․식물은 인간에 의해 우선적으로 사 용될 수 있도록 존재한다.
7. 경제적 풍요로움을 유지하기 위해서 산 업성장과 꾸준한 경제발전이 이루어져 야한다.
8. 인간은 생존하기 위해서 자연과 공존해 야한다.
9. 지구는 공간과 자원이 한정되어 있는 우주선과 같다.
10. 인간은 자연환경에 적응할 필요가 없 다. 왜냐하면 인간의 필요에 의해 다 시 만들 수 있기 때문이다.
11. 산업화된 사회는 더 이상 팽창할 수 없는 성장의 한계가 있다.
12. 인류는 환경을 심각한 수준으로 남용 하고 있다.
1. 지구 인구는 수용한계에 접근하고 있다.
2. 인간(Humans)은 인간의 욕구를 위해 자 연을 변화시킬 수 있는 권한을 가졌다.
3. 인간이 자연을 무분별하게 파괴할 때 비참한 결과를 가져올 가능성이 높다.
4. 인간의 발명품은 지구를 인간의 생존에 부적합하게 만들지 않을 것이라 보장한다.
5. 인간은 환경을 심각한 수준으로 남용하 고 있다.
6. 지구의 자연자원이 풍부하기 때문에 그것 을 개발하는 방법을 배우게 되는 것이다.
7. 동․식물도 인간과 동일한 권리를 갖고 있다.
8. 자연의 균형은 현대산업국가의 영향을 극복하기에 충분히 강하다.
9. 인간은 특별한 능력이 있어도, 자연의 법칙에 따라야 한다.
10. 인류에게 닥친 생태위기(ecological crisis) 라는 것은 무척 과장된 것이다.
11. 지구는 공간과 자원이 한정되어 있는 우주선과 같다.
12. 인간은 자연의 안정을 지배하려고 한다.
13. 자연의 균형은 깨지기 쉬우며 쉽게 무 너질 수 있다
14. 인간은 결국 자연 스스로 어떻게 작용 하고 있는지 배우게 될 것이다.
15. 만약 현재와 같은 상황이 지속된다면 우리는 머지않아 생태적 대이변을 겪 게 될 것이다.
출처 : Lucy et al.(2010)
대응하는 ‘인간중심주의(Anthropocentrism)’를 바탕으로 인간의 욕구충족을 위해 환 경을 보호할 것을 지향하는 현실주의적 담론을 의미한다.
Lucy et al.(2010)에 따르면, NEP 척도는 기존의 환경의식 척도에 관한 당시의 연구들과는 달리, 환경에 대한 인간의 신뢰정도를 측정함으 로써 서구사회에서 지배적이었던 인간중심사회에 변화를 주었다. 하지만, NEP 척도는 당시 ‘성장의 한계(limits to growth)’나 ‘자연과의 조화로운 삶(living in harmony with nature)’과 ‘개인’에 대한 함축적이고 밀접한 관계가 충분히 이해되지 못했으나, ‘성장, 진보, 물질주의’에 대한 지배적 분위기를 감소시킬 수 있었고 환경에 대한 태도의 변화를 초래하였다 (Dunlap et al., 1978). 이후 NEP 척도는 시대적 상황과 연구자의 특성, 분야에 따라 다양하게 개정되어 사용되어졌다.
최초 NEP 척도를 개발한 이후 많은 경험적 연구를 통해 최초의 NEP 척도 항목이 균형적이지 못하고 시대상황과 맞지 않는 용어를 사 용하거나 생태적 세계관의 변화에 따라 Dunlap은 2000년에 기존 12개 항목에서 3항목이 늘어난 15항목으로 구성된 개정된 NEP 척도를 제시 하였다(Dunlap et al., 2000)19). 이후 NEP 척도는 그 세부항목의 ‘짙은 심리측정학 목적성20)’과 좀 더 근원적인 개념을 바탕으로 ‘신 환경 패러 다임(New Environmental Paradigm)’에서 ‘신 생태 패러다임(New Ecological Paradigm)’으로 개념이 변경되어 기존의 NEP 개념보다 더 포괄적인 의미로 활용되고 있다(Dunlap, 2008; Lucy et al., 2010).21) 특 히, Sanchez et al.(2010)는 신 생태 패러다임의 척도에 해당하는 수준의 정도에 따라 환경의식 수준이 위치하기 때문에 신 생태 패러다임은 자연 과 인간의 조화, 인류사회의 성장의 한계 그리고 자연을 지배하려는 인 간의 권리에 대한 생태중심적인 환경관을 환경의식과 연관지어 강조하였
19) 개정된 NEP 항목중에서 1․2․3․5․11․13항목은 최초 NEP항목과 동일하다.
20) 환경심리학 연구에서 신 환경 패러다임은 흔히 일반적인 환경에 대한 관심을 측정하 는데 사용된다(Poortinga, 2004)
21) 기존에 존재하던 인간과 과학기술 중심의 세계관(DSP)과는 달리 생태적이며 통합적 인 인간관에 기초하여 환경적인 패러다임을 구축하기 위해 시도된 환경관으로 당시 작성된 척도는 이후 많은 학자들에 의해 재구성되고 활용되어오고 있다. 하지만 활 용당시 환경문제나 이슈, 활용분야, 시대적 상황, 사회적 배경 등 외부요인에 의해 가감되고 보완되어야 할 부분이 많고 특히 복잡한 현대의 환경분야에 있어서 그대로 적용하기는 제한요소가 많다라는 의견도 제시되고 있다.
다.
제 5 절. 선행연구 검토
본 논문에서 연구하고자 하는 대상이 군 장병이므로 일반 사회 및 기업에서 이루어진 성인을 대상으로 한 환경의식 관련 연구와 군 내에서 이루어진 환경의식에 관련된 연구를 중심으로 선행연구를 검토하였다.
Van Liere et al.(1980)은 환경에 대한 관심도의 사회적 기반과 관련 된 실증연구를 통해 연령, 사회적 계급, 거주지 형태, 정치적 관념, 성별 등의 5가지 요소가 연관되어 있다고 주장하였다. 즉, 연령이 적을수록, 교육수준이 높을수록, 도시에 살고 진보적인 정치성향을 가진 사람이 그 렇지 않은 사람보다 더 친환경적이라는 것이다. 하지만 환경에 대한 관 심과 의식수준 자체가 증가하고 있는 사회적 분위기 속에서는 긍정적인 환경태도와 책임감 있는 환경행동의 관계를 깊게 연구하는 것이 중요함 을 주장하였다.
이선애(2002)는 환경문제와 환경정책에 대해 서울시 성인들을 대상 으로 환경문제해결에 근간이 되는 환경교육, 환경의식, NGO행동의 실태 를 파악하고 변인 상호간 어떠한 관계가 있는지에 대해 연구하였다22). 그 결과 환경교육이 높을수록 환경의식과 NGO행동이 높아지는 경향이 있었으며 환경의식이 높을수록 NGO행동이 높아짐을 알 수 있었다. 또한 계선자(1995)는 서울시에 거주하는 30, 40대 주부를 대상으로 환경보전 의식 및 행동과 쓰레기 처리에 대한 관심도에 영향을 미치는 변인을 사 회인구학적 변인과 라이프스타일 변인으로 통제하여 연구하였다23). 그
22) NGO행동이란, 환경보전활동을 환경NGO를 통하여 활성화 시키는 운동을 말한다. 세 부 측정문항들로는 ‘환경에 좋지않은 상품이나 과잉 포장의 상품을 사지않는 행동’,
‘아름다운 자연 경관과 문화유산을 보호해야 하는 행동’, ‘지구 온난화 문제를 심각하 게 생각하여 자동차, 스프레이 등의 사용을 자제하는 행동’ 등으로 구성되어 있다(이 선애, 2002).
23) 라이프스타일에 대한 5개의 요인으로, 변화추구형, 적극활동형, 전통주의형, 합리주의 형, 현실안정형이 해당된다.
결과, 연령과 소득, 학력의 사회인구학적 변인이 환경보전의식 및 행동, 쓰레기 처리에 대한 관심도에 유의미한 영향을 주었으며, 특히 라이프스 타일 유형이 습관에 의한 절약행동에 영향을 미친다는 것을 입증하였다.
따라서 주부들이 환경보전과 관련된 라이프스타일을 형성할 수 있도록 환경에 대한 의식, 태도, 가치관을 전환하기 위한 교육을 강조하였다. 성 영애(2004)는 인천지역 성인소비자의 환경의식과 환경의식적 행동에 영 향을 미치는 요인에 관한 연구를 진행하였는데, 사회인구학적 요인과 더 불어 개인의 환경문제관련 경험과 주변사람들의 환경친화적 행동이 환경 의식의 향상에 영향을 미친다는 사실을 밝혔다. 이러한 연구결과는 환경 문제에 대한 관심도를 증가시키기 위해서는 주변사람들의 환경의식적 행 동수준을 높이면 그 효과가 커진다는 것을 의미하기 때문에 이러한 연구 결과를 바탕으로 했을 때 군에서 이루어지는 단체생활과 개인에게 부여 되는 임무의 특성을 고려한다면 군 부대 장병들의 환경의식에 영향을 미 치는 요인이 될 수 있을 것이다.
한편, 대한상공회의소(1996)에서는 국내 종업원 10인 이상 사업체를 업종별, 규모별로 작성한 리스트에서 무작위로 추출한 1,002개사를 대상 으로 기업의 환경문제에 대한 인식과 대응실태를 조사하였다. 조사는 환 경인식 및 전망, 정책평가 및 목표, 환경대응 및 과제, 환경경영촉진을 위한 과제 부분으로 나누어 분석하였다. 특히 환경인식과 전망분야에서 분석결과를 보면, 대부분의 기업들이 국내의 환경오염 수준이 심각한 것 으로 보고 있으며 일반국민의 환경의식 결여와 환경기초시설 미비 등을 그 이유로 보고 있었다. 즉, 이윤추구를 목적으로 하는 기업들은 자사가 배출하는 오염물질이 환경에 큰 부담을 주지 않다는 인식을 갖고 있는 것으로 조사되었다.
하지만 환경의식에 대한 군 관련 선행연구는 기업이나 학교를 대상 으로 한 환경의식 연구에 비해서 상대적으로 활발히 이루어지지 않았으 며, 특히 군의 특성을 고려해서 장병들의 환경의식 수준에 영향을 미치 는 요인에 대한 연구는 거의 찾아볼 수 없다. 군 부대 환경을 대상으로
한 대부분의 연구는 ‘환경보전활동’이나 ‘환경정책’을 중심으로 이루어졌 으며 구성원 개인단위의 환경의식에 대한 연구는 학위논문 수준에서 이 루어지고 있다. 임만택 외(2002)는 ‘생태환경보전을 위한 군 장병의 환경 의식과 군부대의 대책에 관한 연구’에서, 군 교육기간에서 특기 보수교육 중인 장교와 병사를 대상으로 군사활동에 따른 환경문제, 군 환경정책의 발전과정에 대한 환경의식 수준을 설문을 통해 측정하였으며, 연구결과 군내 환경오염에 대한 방지대책과 분야별 환경보전관리계획 그리고 군내 환경교육관련 방향을 제시하는 등 부대에서 실천해야 하는 대책에 대해 언급하였다. 김재섭(2005)의 ‘군 부대 생활폐기물 감량을 위한 장병의식 과 대책에 관한 연구’에서는 부대 내 생활쓰레기 발생에 따른 원인을 분 석하고 재활용이나 분리수거와 같은 행동의 변화에 대한 장병들의 인식 수준을 확인하는 수준에서 연구가 이루어졌으며, 이를 바탕으로 한 군부 대 쓰레기 발생량 감량을 위한 발전방안을 제시하는 정도에서 연구가 이 루어졌다. 하지만 위의 연구들은 단순 빈도분석 수준의 설문지 구성과 항목별 인과관계의 요인분석은 검증되지 않는 등 다소 입체적이지 못한 분석위주로 이루어져서 장병들의 개인 환경의식에 미치는 세부적인 영향 요인을 검증하는 데는 부족한 부분이 많다.
또한 환경보전을 위한 군 의식구조에 관한 전용락(2004)의 연구에서 는 군 장병과 일반인의 환경의식 수준을 설문을 통해 분석하여 환경의식 과 보완해야 할 사항을 도출하였다. 설문결과, 간부는 후임병 위주로 의 식수준을 향상시켜주고 선임병의 경우 스스로 동참하여 환경보전 및 자 연정화 활동의 생활화 실천 위주로 교육과 실습이 진행되어야 함이 드러 났다. 특히, 장병들의 환경의식개혁을 위한 교육과 ‘음식물 쓰레기 줄이 기, 쓰레기 분리수거, 자원 재활용’ 등 환경 친화적 행동을 생활화 할 수 있도록 강조하였으며, 나아가 군대가 환경관리의 역군을 배출하는 중요 한 교육기관의 역할을 수행할 수 있도록 방향을 제시하였다.
선행연구에 대한 분석결과, 환경의식에 영향을 미치는 요인으로는 성별, 연령, 환경교육 수준, 사회경제적 지위, 거주지 환경, 습관 등의 사
회인구학적인 개인적 요인과 더불어 주변 사람들이나 개인이 속한 집단 이나 조직의 목표에 따라 환경의식 수준이 영향을 받는다는 것을 알 수 있었다. 또한 환경에 대한 인식과 지식, 태도를 통해 행동으로 나타나는 일련의 현상이 일방적인 흐름보다는 양방향으로 복잡한 연관성을 나타내 고 있으며 그 과정에서 특정요인에 의해 영향을 받는다기 보다는 복합적 이고 다양한 외측요인에 의해 영향을 받을 수 있다는 것을 알 수 있었 다. 특히 군 조직 구성원들은 조직특성상 일반 기업이나 사회조직과는 달리 특수한 목표를 띄고 강제성을 둔 집합체의 구성원들로서 개인 의지 보다는 조직목표 달성을 목적으로 특정요인에 의해 영향을 받고 개인의 가치관 형성이나 태도와 행동의 변화라는 일련의 연속적 과정을 거쳐 이 러한 변화를 생활화하여 습관으로 이어갈 수 있다. 따라서 이 연구에서 는 선행연구를 통해 드러난 환경의식에 영향을 미치는 개인적 요인과 더 불어 군 조직의 특수성을 고려하여 장병들의 개인 환경의식에 영향을 미 칠 수 있는 군 조직문화의 특성을 선정하여 어떠한 특성이 군 장병들의 환경의식에 의미 있는 영향을 미치는지 살펴보고자 하였다. 이를 통해 장병들의 개인 환경의식 수준을 높이고 환경과 관련된 임무 수행 시 좀 더 효율적으로 임무를 수행할 수 있도록 하기 위한 대책을 제시하고자 하였다.
제 3 장. 군 환경정책과 군 조직문화 제 1 절. 군 환경정책의 발전
우리나라 군대는 대부분의 부대가 상수원 상류지역에 위치하여 수질 에 직접 영향을 미치고 있으며 군(軍) 특성상 무기와 탄약류 등 고도의 환경오염물질을 대량 보유하고 있다는 점에서 환경오염을 방지하고 환경 보전활동을 선도할 책임이 있다. 또한 연간 25만 명 이상의 장병들이 사 회로 재배출되기 때문에 국민교육의 도장으로서 환경에 대한 마음가짐을 정립하는 것이 가능하다(육군본부, 2008). 따라서 군 복무기간 장병들에 게 환경문제의 중요성을 교육시키고 생활화하여 녹색시민을 양성하여 사 회로 돌려보낸다면, 사회 복귀 후에도 직장과 가정에서 환경보전에 기여 하고 사회적으로는 환경 지킴이로서 역할을 수행하게 될 것이다(국방부
&환경부, 2011).
그렇기 때문에 군대는 사회와 동떨어진 독립적 집단이 아닌, 국민의 안녕과 재산을 보호하는 공적인 집단으로서 환경문제에 대한 소극적 대 응은 군대 존재의 기본을 무시하는 행위이다. 이를 위해 군에서는 환경 보전에 대한 의무를 대통령령으로 제정된 군인복무규율에 명시하고 있으 며, 군 환경관리 규정을 제정하여 각종 군사훈련, 교육훈련 그리고 각급 공사 시 자연환경이 오염이나 훼손되지 않도록 필요한 조치를 하고
