대학의 교양기초교육 중 기초교육에 개설된 BSM은 의사소통 교육처럼 전교생을 대 상으로 하는 교육이 아니라, 대부분 이공계 학생들의 전공기초로 개설되고 있다. 이로써 전공기초와 교양기초의 경계가 모호함에도 대학들은 BSM은 이공계 학생들이 대학교육 을 받기 위한 기초지식을 가르치는 기초교육으로 규정하고 이를 이공계 학생들의 교양 교육 과정의 중심에 두고 있다. 이 연구는 BSM을 현재 교육과정에서 교양기초교육으로 개설된 교과목 중에서 전공을 대상으로 한 교육과정이 아니라 이공계 전체를 대상으로 개설된 전공기초로 제한한다. 따라서 이공계가 있는 대학들에서 BSM과 관련한 교과목의 개설 과목의 수나 이수체계 및 이수구분 현황을 조사하여 대학에서의 BSM 교육의 실제 적인 운영 과정과 체계의 실태를 살펴볼 수 있을 것이다. 이는 동시에 BSM 교육수준을 객관적으로 직시할 수 있는 최소한의 요소를 마련하는데 도움이 될 것이다.
대부분의 대학에서는 전공(학과) 별로 BSM 교과목을 다양하게 운영되고 있다. 이는 B SM을 학문기초보다 전공기초로 인식하고 운영하고 있음을 보여준다. 또한 같은 명칭의 학과(같은 전공)의 경우도 대학마다 BSM 교과목으로 개설되는 내용이 다양하게 구성되 어 있다. 이렇게 대학별, 전공별 여건에 따라 다양한 교육과정으로 운영되고 있는 BSM 교육과 관련한 교과목을 모두 총괄하는 평가 표준안을 마련하는 일은 쉽지 않다.(뿐만 아니라, BSM에 대한 정의 및 인식도 대학마다 차이가 있다.) 교기원에서 시행하고 있는 교양교육과정 컨설팅 항목은 교양교육 전반을 평가하고 진단하는데 목적을 두고 있는 반면 BSM은 그 중 이공계를 대상으로 기초교육에 중점을 두고 있으므로 그대로 적용하 기에는 무리가 있다. 하지만 교기원에서 진단영역으로 제시하는 교육목표 및 교육과정 편성, 교과목 충실도 점검, 그리고 운영 및 행정지원 체계가 기본적인 영역이므로 이 틀 을 기준으로 BSM 교육과정을 평가하는 것이 어느 정도 적절하다고 생각된다. 따라서 이 틀 안에서 BSM 교육의 현실을 들여다 볼 수 있는 실행 가능한 평가기준을 개발하는데 목적을 둔다.
가. 대학의 크기별 BSM 교과목의 개설 현황
본 연구팀은 배상훈・박정하 교수의‘운영모델 연구팀’에서 대상으로 삼은 대학 중 이공계 대학이 있는 18개 대학을 조사 대상으로 삼았다. 18개 대학 총 192개 학과의 BS M(수학․과학․전산학) 과목의 교과과정은 교양(필수/선택) 또는 전공(필수/선택)으로 구성되 어 있으며 같은 교과내용의 과목이라도 대학에 따라 다른 영역으로 구분되어 있다. 또 한 과학의 경우 실험을 독립된 과목으로 인정하지 않고 이론과목에 포함시킨 대학도 있 다. 각 대학교의 BSM 과목의 개설현황을 살펴보면 <표 39>과 같다. 조사 대상 전체 학 과의 BSM 과목은 평균 22.2학점(평균 6.3과목)으로 구성되어 있다. 대형은 평균 25학점 (평균 9.8과목), 중형은 평균 17.9학점(평균 6,3과목)이다. 한국공학교육인증이 요구하는 3 0학점(한국공학교육 인증원, 2016; 공학인증기준 2015; http://www.abeck.or.kr)을 기준으 로 삼을 경우 위의 수치들은 매우 낮으며, 선택으로 분류되어 있는 과목을 고려한다면 학생들이 실제 이수해야 하는 학점은 더 낮다. 이는 중형에 속하는 대학의 유형을 보면
BSM 개설 과목
BSM 중 교양으로 이수
구분된 과목
BSM 중 수학 관련 과목/학점/시간
BSM 중 기초과학 관련 과목/학점/시간 과목
수 학점 시간 과목
수 학점 시간 과목
수 학점 시간 과목
수 학점 시간
대형 대학의
평균
9.4 25.0 28.4 7.7 20.3 23.2 4.1 12.1 12.6 5.2 9.9 12.5 중형
대학의 평균
6.3 17.9 20.1 3.7 9.9 11.7 3.3 9.8 10.1 2.4 6.5 8.1 전체
평균 8.2 22.2 25.1 6.0 16.2 18.7 3.8 11.2 11.6 4.1 8.6 10.8
<표 39> 대학의 공과대학 중 조사된 소속 학과의 BSM(교양, 전공) 개설 과목 현황 기능직업교육 중심 대학이거나 일반직업교육 중심 대학이며, 개별 학과의 설립 목적과 특수성에 기인하는 것으로 해석된다. 특히 BSM 과목 중 수학 관련 교과목에서는 거의 차이를 보이지 않으나, 기초과학 교과목에서는 최대 세 과목의 차이를 보이는 것으로 조사되었다.
나. BSM 교과목의 이수 구분 현황
BSM 교육은 이공계 학생들이 전공 학습능력을 갖출 수 있는 기초 지식, 지적 기술, 그리고 사고 형성을 목표로 한다. 공대 소속 학과에서 요구하는 수학(미적분학), 기초과 학(물리학 및 실험, 화학 및 실험, 생물학 및 실험), 공업수학(선형대수, 미분방정식, 통 계)의 경우도 대학별, 학과별, 교수 개인별에 따라 BSM과목으로 규정하는 것에 많은 차 이를 보이고 있으며, 특히, 공업수학의 경우는 전공의 필요에 따라 그 교과내용이 전혀 다른 내용으로 구성되기도 한다.
본 연구팀이 조사한 대학 38개 중 이공계 계열이 있는 18개 대학(대부분이 중형, 대형)을 중심으로 대부분의 대학에서 공통된 교과명으로 개설되고 있는 수학(미적분학), 기초과학, 공업수학 과목의 개설현황을 조사하였다. <표 40>에서 보는 바와 같이 수학, 기초과학의 경우는 모든 학교가 교양영역으로 개설하고 있으며 약 58%가 학문기초보다 전공 기초의 성격을 띤 공학기초, 전공기초, 계열기초라는 명칭으로 구분하고 있다. 공 업수학(선형대수, 미분방정식, 통계)은 교양(학문기초)으로 분류하는 대학이 있을 뿐 아 니라 전공과목으로 분류하는 대학도 28.6%로 조사 되었다. 공업수학을 전공과목으로 분 류하는 4대학 중 3대학이 중형 지방에 속해 있는 것으로 조사되었다.
구분 과목 명칭
수학(미적분학), 물리학 및 실험, 화학 및 실험, 생물학 및 실험
공업수학 및 관련 과목 (선형대수, 통계, 미분방정식)
교양
교양
(기초학문) 6개 대학 (41.2%) 4개 대학(28.6%) 계열기초,
전공기초, 공학기초
11개 대학 (58.2%) 6개 대학(42.8%)
전공 - 4개 대학(28.6%)
<표 40> 조사 대학의 BSM 교과목의 이수 구분 현황
수학1, 수학2 (미적분학)
물리학 및
실험1, 2 화학 및 실험1, 2 비고
9개≧6학점(6시간) (60.0%)
9개≧6학점(8시간) (60.0%)
3개≧6학점(8시간) (21.4%)
• 물리학 및 실험1, 2에서 6학점(8시 간) 미만의 학과는 한 과목만 운영되 거나, 실험 없이 이론과목 만 운영.
• 화학 및 실험1, 2에서 3학점(3시간) 이하의 학과는 실험 없이 한 과목만 6개6학점(6시간) 6개6학점(8시간) 11개≦3학점(3시간)
<표 41> 조사 대학의 기계공학 및 유사명칭학과의 12개 대학 15개 학과의 BSM 과목의 개설 현황
BSM 교과목의 규정이 대학마다, 때로는 같은 교과내용의 교과목이라도 학과마다 규 정이 다르지만, 이공계 전체에서 공통으로 개설되고 있는 수학(미적분학), 기초과학(물리 학 및 실험, 화학 및 실험, 생물학 및 실험과목, 지구과학)을 BSM 교과목으로 제한하는 것은 어느 정도 타당성을 가지고 있다고 보이므로, 여기서는 BSM 교과목을 위의 범주로 정의한다. 대학별 BSM 교과목의 개설 성격과 목적이 다르며 학과(전공)마다 요구하는 내용에 따라 교과구성 및 과목 개설 현황이 크게 달라 이수학점 및 강의시간을 일률적 으로 산출한다는 것은 어렵다. 특히, 실험이 있는 과목의 경우 이론과 실험을 독립된 교 과목으로 분류하여 개설하는 대학과 하나의 과목으로 개설하는 학교가 있으며, 또한 실 험 없이 이론 강의로만 진행되는 학과 등 개설 방법이 다양하다. 개별대학이 대학 특성 (유형: 통합적 전문분야교육, 집중적 전문분야교육, 통합적 융합교육 대학, 집중적 융합 교육 대학)에 따라 같은 내용의 BSM 교과목이라도 강의시간을 살펴보면 다양하게 개설 되는 것으로 조사되었다. <표 41>, <표 42>, <표 43>는 대학에서 공통적으로 운영되고 있는 기계공학과 및 유사학과, 전기*전자공학과 및 유사학과, 재료공학과 및 유사학과의 BSM 교과목의 개설 현황이다.
기계공학과 및 유사학과의 경우, <표 40>에서 보는 바와 같이 수학1, 2(미적분학)를 개 설하는 학과는 60%이며 이 중 한 과목만을 개설하는 학과가 40%로 조사 되었다. 이들 학과의 경우 미적분학을 한 학기 개설하는 대신 선형대수, 통계학을 3학점(3시간)으로 열고 있다. 화학의 경우는 실험․실습 없이 이론 강의 과목만을 이수학점으로 인정하는 학과가 전체 78.6%의 수치를 보이고 있다.
(40.0%) (40.0%) (78.6%) 운영. 한 과목(3학점(3시간) 시험 포 함) 학과 제외
수학1, 수학2 (미적분학)
물리학 및
실험1, 2 화학 및 실험1, 2 비고 14개≧6학점(6시간)
(77.8%)
11개≧6학점(8시간) (61.1%)
3개≧6학점(8시간) (16.7%)
• 물리학 및 실험1, 2에서 6학점(8시 간) 미만의 학과는 한 과목만 운영되 거나, 실험 없이 이론과목 만 운영.
• 화학 및 실험1, 2에서 6학점(6시간) 이하의 학과는 실험 없는 경우와 한 과목(실험 포함, 또는 없이)만 운영하 는 4개 학과 포함.
4개6학점(6시간) (22.3%)
7개6학점(8시간) (38.9%)
15개≦6학점(6시간) (83.3%)
<표 42> 조사 대학의 전기, 전자공학 및 유사명칭학과의 12개 대학 18개 학과의 BSM 과목 개설 현황
수학1, 수학2 (미적분학)
물리학 및
실험1, 2 화학 및 실험1, 2 비고
11개≧6학점(6시간) (73.3%)
15개≧6학점(8시간) (100.0%)
12개≧6학점(8시간)
(80.0%) • 화학 및 실험1, 2에서 6학점(6시간) 한 과목(실험 포함, 또는 없이)만 운 4개6학점(6시간) 영.
(26.7%)
0개6학점(8시간) (0.0%)
3개≦6학점(6시간) (20.0%)
<표 43> 신소재공학과 및 유사명칭학과의 12개 대학 18개 학과의 BSM 과목의 개설 현황
같은 전공의 경우도 대학별 교육 목표에 따라 BSM 교과목의 구성 체계와 내용이 크 게 다르다. 따라서 대학 BSM 교육의 목표가 대학 교육의 목적과 일관성이 있는지, 그 목표에 맞게 교육과정이 적절하게 구성되어 있는지, 전공 교육 간의 연계성이 잘 구성 되어 있는지가 평가 준거가 될 것이다.
다. BSM 교과목의 개설 및 이수시기 현황
BSM 교과목은 대부분의 대학에서 1학년에 집중되어 개설되고 있다. <그림 5>는 기계, 신소재, 화학공학 및 유사학과 41개 학과에서 1학년 학기별 개설된 BSM 교과목의 과목 수(이수학점/시간)를 조사하여 정리한 것이다. 기초과학 교과목의 경우 과목 수는 이론과 실험을 한 과목으로 조사하였다. 1학년 1학기는 평균 2.9과목(9.1학점/10.8시간)이 개설되 어 있으며 2학기에는 2.8과목(8.0학점/9.5시간)이 개설되는 것으로 조사되었다. 여기에는 전공에서 개설하는 BSM 성격의 교과목은 제외된 상태이다. 이 중 4개 학과는 최대 12학 점(14시간)까지 개설되는 것으로 나타났으며, 최소 4학점(6시간)을 개설하는 학과도 있는 것으로 조사되었다.