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Gateway
밑줄 친 부분이 가리키는 대상이 나머지 넷과 다른 것은?1
Ellie walked to school in her new shoes. "I like 신고
those," Megan whispered. "Cool." Ellie felt happy. ① 속 삭 였 습 니 다
She knew it was hard to get compliments from E l l i e 받 다 칭 찬 Megan and couldn't hide her smile.
The two friends had desks side by side at the back.
나 란 히
"Stop talking, you two," said Miss Smith. "'Bring your books to me if you've finished." Ellie followed Megan to the front of the class. 앞 으 로
② She always let Megan go first. She felt scared
E l l i e
when Miss Smith was upset. Miss Smith noticed ③ her new shoes. "Those aren't suitable for school" she
E l l i e
said, her voice cold. Ellie took a deep breath.
“The shop didn't have black shoes, Miss Smith," ④ she said. Her voice came out in a whisper. "The 속 삭 이 듯 school uniform requires black or dark blue shoes,"
said Miss Smith.
"Report to me in proper shoes, please. On Monday." 와 라
⑤ She used her quiet-shout voice and Ellie shivered. M e g a n
번역
Ellie는 새 신발을 신고 학교로 걸어갔다.“그 신발 마음에 들어. 멋 져.”라고 Megan이 속삭였다. Ellie 는 기분이 좋았다. 그녀는 Megan에게서 칭찬을 받기가 어렵다는 것을 알고 있어서 미소를 숨길 수 가 없었다.
그 두 친구는 뒤쪽에 책상을 나란히 하고 있었 다.“너희 두 명, 그만 말해. 끝마쳤으면 책을 내게 갖고 와.”라고 Smith 선생님이 말했다. Ellie는 Megan을 뒤따라 교실 앞으로 나 아갔다.
그녀는 항상 Megan을 먼저 가게 했다. Smith 선 생님이 화가 나면 그녀는 겁이 났다. Smith 선생님 은 그녀의 새 신발을 알아차렸다.“그것은 학교에 신 고 오기 적절하지 않구나.”하고 그 녀는 말했는데, 그녀의 목소리는 차가웠다. Ellie는 숨을 깊이 들이 쉬었다.
“가게에 검은색 신발이 없었어요, Smith 선생님.”
이라고 그녀는 말했다. 그녀의 목소리는 속삭이듯 이 나왔다.“교복에는 검 은색이나 짙은 청색의 신발 을 신어야 한단다.
적절한 신발을 신고 내게 오렴. 월요일에.”라고 Smith 선생님이 말했다. 그녀는 조용하 면서도 단 호한 목소리로 말했고 Ellie는 몸을 떨었다.
| 정답 | ⑤
1
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Exercises
01. 밑줄 친 부분이 가리키는 대상이 나머지 넷과 다른 것은?1
Even in his most severe dotage, Jonathan Swift 노 망 seems to have retained some self-awareness, as
인 식 . . . .
told by his cousin Deane Swift.
One day in mid-March 1744, as Swift sat in his chair,
① he reached towards a knife, but his housekeeper 가 정 부
. . .
moved it away from him.
He shrugged 으 쓱 하 다 ②his shoulders, rocked himself, and said, 'I am what I am, I am what I am'; some minutes later he repeated the same thing two or three times.
About a fortnight afterwards, ③he tried to speak to
2 주 일 간
his servant, whom he sometimes called by name.
Not finding words to tell ④him what he meant,
As he did not find ~
he showed some uneasiness and said, 'I am a fool'.
불 안 함
It was his last recorded words before ⑤he passed away.
Jonathan Swift의 말년
노망이 가장 심했을 때에도, 사촌 Deane Swift가
말한 대로, Jonathan Swift는 어느 정도의 자기
인식을 보유하고 있었던 것처럼 보인다.1744년 3월 중순의 어느 날, 의자에 앉아 있다가 그가 칼을 잡으려고 손을 뻗었지만, 가정부는 그것 을 그의 손이 닿지 않게 치워버렸다.
그는 자신의 어깨를 으쓱하고는, 몸을 가볍게 흔들 고서“나는 온전해, 나는 온전해.”라고 말했다. 몇 분 뒤 그는 똑같은 행동을 두세 차례 반복했다.
약 2주일 뒤에 그는 자신의 하인에게 말을 걸려고 했는데, 그는 그 하인을 가끔씩 이름으로 불렀다.
그에게 자신이 뜻하는 바를 말할 단어를 찾지 못했 기 때문에, 그는 약간의 불안함을 내비치면서“나는 바보라네.”라고 말했다.
그것이그가 죽기 전에 한, 마지막으로 기록된 말이 었다.
④ 하인: ①, ②, ③, ⑤는 Jonathan Swift를 가리키고, ④는 그의 하인을 가리킨다.
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02 밑줄 친 부분이 가리키는 대상이 나머지 넷과 다른 것은?1
I'll never forget visiting the home of a neighbor and watching him interact with his young three-year-old 소 통 하 다 son.
He expected his son to display perfectly good 보 여 주 다 manners to me, but he himself was very rude to ①
예 의 를
him. In the hour that I was there, he called his son a
s o n
"little liar" in an impatient voice and shamed ② him 짜 증 나 는 목 소 리 로 창 피 를 주 었 다 s o n
for not completing a task. 원 인
He demanded that his son fetch ③ him a glass of 가 져 오 다 a neighbor water and never said thank you. His son will probably not grow up to be particularly respectful to ④ his own
s o n
family.
He will most likely grow up displaying the same double standards with his children that ⑤ he received from his own father, unless he works hard at
reversing the poor mind-set that he has learned. 뒤 집 다
대물림되는잘못된사고방식
나는 한 이웃사람의 집을 방문해서 그가 자신의 세 살난 어린 아들과 소통하는 것을 봤던 일을 결코 잊 지 못할 것이다.
그는 자기 아 들이 완벽하게 훌륭한 예의를 나에게 보여 줄 것을 기대했지만, 그 는 자신이 그에게 매 우예의가 없었다. 내가거기에있었던한시간 동안, 그는 자기 아들을 짜증이 나는 목소리로‘어린 거짓 말쟁이’ 라고 불렀고, 일을 끝내지 못한 것에 대해 그에게 창피를 주었다.
그는 자기 아들이 그에게 물 한 잔을 가져오도록 요 구하고는 고맙다는 말을 절대 하지않았다. 그의 아 들은 아마도 자라서 자기자신 의가족을별로존중하 지않을것이다.
만약그가자신이배운좋지 못한사고방식을뒤집으려 고부단히노력하지않는다면, 그는아마 도성장해서 자신의아이들에게자신이자기아버지에게서받은것 과같은이중잣대를보여줄가능성이매우크다.
③
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03 밑줄 친 부분이 가리키는 대상이 나머지 넷과 다른 것은?1
With Haydn away in England, Beethoven began ① his studies with the music theorist and composer
Beethoven
Johann Georg Albrechtsberger three times a week.
Albrechtsberger mentioned that his new student was stubborn and tended to learn more through 고 집 센 experience than through ② his instruction.
Albrechtsberger 가 르 침
In this era the composition of music followed definite 작 곡 법 명 확 하 고 and strict rules; Beethoven preferred to ignore these 엄 격 한 무 시 하 다 traditional conventions or, at least, to bend them to
suit ③ his own ideas.
들어 맞다 Beethoven
Beethoven had learned the accepted musical 인 정 되 는 formulas that his teachers followed, but ④ he
전 통 적 방 식
rejected the idea that these were rigid rules that 거 부 했 다 엄 격 한 could not be altered.
변 경 되 다
Albrechtsberger stressed attention to detail, and this 강 조 했 다 세부적 것에 made his pupil constantly strive to improve what ⑤ 노 력 하 다 he composed. 작 곡 했 다
Albrechtsberger 와그의제자Beethoven
Haydn은 멀리 영국에 있었으므로, Beethoven 은 일주일에 세 번 음악 이론가이자 작곡가인 Johann Georg Albrechtsberger 와 함께 자신의 공부를 시작했다.
Albrechtsberger 는 자신의 새로운 학생이 고집 세고 자신의 가르침보다는 경험을 통해서 더 많이 배우는 경향이 있다고 말했다.
이 시대에는 음악의 작곡법이 명확하고 엄격한 규 칙을 따랐는데, Beethoven 은 이런 전통적인 방 식을 무 시하거나, 적어도 자기 자신의 생각에 들어 맞게 그 방식들을 편리한 대로 해석하는 것을 선호 했다.
Beethoven 은 자신의 스승들이 따랐던 널리 인정 되는 음악적 방식을 이미 배웠었지만, 그는 이것 들 이 변경될 수 없는 엄격한 규칙이라는 생각을 거부 했다.
Albrechtsberger 는 세부적인 것에 주의를 기울 이는 것을 강조했 고, 이것은 그의 제자로 하여금 자신이 작곡한 것을 향상하려고 끊 임없이노력하게 만들었다.
②
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04 밑줄 친 부분이 가리키는 대상이 나머지 넷과 다른 것은?1
The Scottish painter Robert Barker was out sketching on Carlton Hill, Edinburgh.
① He noticed a curious effect caused by the
Barker 야 기 되 는
prevailing atmospheric conditions: it was as if the
지 배 적 인 대 기 상 태 . . .
entire view were contained within a cylinder. 원 통 내 부 에
Inspired with the idea of reproducing this effect 고 무 되 어 재 현 하 다 artistically, ② he made a model of a panorama and showed it to Sir Joshua Reynolds.
The great artist was unbelieving. If Barker were able 믿 지 않 았 다 to put ③ his idea into practice, said Sir Joshua, he Barker would get out of his bed in the middle of the night to see the outcome.
Barker persevered and set up ④ his first panorama
끈 질 기 게 노 력 했 다 Barker
in a house in Leicester Square, London, not far from Sir Joshua's own residence. Reynolds carried out his promise. ⑤ He arrived to view the Reynolds
panorama wearing his dressing gown and slippers.
화가 Robert Barker
스코틀랜드의 화가 Robert Barker 는
Edinburgh 의 Carlton Hill 에 나가 스케치를 하 고 있었다.
그는 지배적인 대기 상태에 의해 야기되는 진기한 효과를 알아채게 되었는데, 마치 전체 전경이 원통 내부에 담겨 있는 듯 보였다.
이 효과를 예술적으로 재현한다 는 생각에 고무되 어, 그는 파노라마 모형을 만들었고 그것을 Joshua Reynolds 경에게 보여 주었다.
그 위대한 예술가는 믿지 않았다. 가 그 자신의 생 각을 실행에 옮길 수 있다면 자기는 한밤중에 잠자 리에서 일어나 그 결과를 보겠다고 Joshua 경은 말했다.
Barker는 끈기 있게 계속했고 자신의 첫 번째 파노 라마를 Joshua경의 자택에서 멀지 않은 London 의 Leicester Square 에 있는 한 집에 설치했다.
Reynolds 경은 자신의 약속을 이행했 다. 그는 잠 옷 위에 입는 가운을 입고 슬리퍼를 신은 채 도착하 여 그파노라마를보았다.
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