Week 11
한국 미술교육의 시작
갑오개혁 (1894년) 이전과 이후
이전
○ 도화서: 궁중화가, 직업화가 (사대부의 주문에 따른 그림)
○ 성균관, 서당등: 양반자제들의 문인화
○ 장인, 서민들의 민화, 채색화등 (도제식)
이후
○ 1895년 관립한성사범학교
○ 수신, 독서, 작문, 습자, 체조 (도화는 선택과목)
침체기 (1910-1945)
한일합방
미술교과: 도화+ 수공
도화는 필수과목, 교과서 (보통학교 도화 첩)
일본교사의 실용주의 + 동화교육
임화중심, 기능중심
과도기 (1945-1953)
연합군에의한 해방
미국, 민주주의, 듀이 (경험주의)의 영향
민주주의 교육사상의 도입- 현장 (임화나 모방의 반복)
미술에 대한 대중의 관심 증진
1950년 (6.25)
○ 교실, 교재, 교과서의 빈곤
○ 창조보다는 실용성의 강조
재건기 (1953-1963)
1차 교육과정
휴전
미국의 (Peabody) 피바디 교육사절 (1956 년)
창조주의 미술교육 전수
○ -미술교수법의 연수
○ -미술활동을 위한 공간의 개발
○ -교재의 개발
○ -교사용 지도서의 발행
○ -국제 미술교류
미술과 교육과정
1차 (1954-1963) 기능중심
2차 (1963-1973) 유용성, 기능중심, 생활중 심
3차 (1973-1981) 학문중심
4차 (1981-1987) 인간중심, 창의성 중심
5차 (1987-1992) 기존의 장점 조화롭게 체 계화
6차 (1992-1997) DBAE 접목
7차 (1997-) 7차 개정안 (2007~) 다문화, 시 각문화 미술교육 접목
