10. 부모같은 아이돌보미
1강. 아동과 나
학습내용
- 영아에 대한 이해 - 유아에 대한 이해 학습목표
- 아이돌봄 현장에서 아동과 바람직한 관계형성을 위해 발달단계별 특성에 대 해 구별할 수 있다.
사전진단
다음은 직업기초능력 중 대인관계 능력 수준을 스스로 알아볼 수 있는 체크리스트 중에서 몇 가지 문항을 발췌한 것입니다. 본인의 평소 행동을 잘 생각해 보고 행동과 일치하는 것을 체 크해 보십시오.
문항
그렇지 않은 편이다.
(1)
보통 인 편이 다.
(2) 그런 편이
다.
(3) 1. 나는 대인관계능력의 의미와 중요성을 설명할 수 있다.
2. 나는 대인관계능력 향상방법을 설명할 수 있다.
3. 나는 타인과 의견차이가 있을 때 원인을 파악한다.
4. 나는 타인과 대화할 때 생각과 가치관을 배려한다.
5. 나는 타인과의 갈등을 줄이기 위해서 노력한다.
6. 나는 타인과의 갈등을 조절할 수 있는 방법을 활용한다.
결과해석
1번에서 2번까지는 대인관계 능력에 대한 진단이며, 3번에서 6번 문항은 갈등관리 능력에 관한 진단입니다. 자신이 답한 문항에 대한 점수를 계산해 봅니다.
‘그런 편이다’에 체크한 개수가 많을수록 나는 대인관계 능력과 갈등관리 능력이 뛰어난 사 람입니다. ‘그렇지 않은 편이다’에 답을 한 개수가 많은 경우, 본 수업을 잘 이수한 후 사 후 점검을 통해 변화를 체크해 보시기 바랍니다.
(※ 사전진단 결과를 잘 기록해 두셨다가 향후 사후체크 시 점수와 비교하여 보시기 바랍니 다.)
[출처: 직능원, 대인관계능력 학습자용 워크북, p.5]
1. 영아에 대한 이해
--- 생각해보기 ---
이 그림은 무엇일까요?
Ÿ 결정적 시기에 인간을 어미로 인지한 새가 내내 사람을 따라 다니는 것입니다.
Ÿ 다 성장한 새들이 행글라이더를 어미로 알고 따라 다니고 있습니다.
Q. 아이와 첫 만남은 어떠했는지요?
1) 아동과 관계의 특징
- 하루 일과 중 아이와 공유하는 긴 시간 - 아이와 긴밀한 유대감 형성
- 상하 수직관계보다는 수평적인 동반 관계
2) 바람직한 관계 형성
- 아이를 잘 이해하도록 함- 아이의 발달특성을 잘 알도록 함
- 아이가 호기심을 보이는 장난감을 사용하여 접근을 시도하도록 권함 - 따뜻한 관심과 미소로 우호적으로 반응함
- 아이가 편안함을 느낄 수 있도록 함
[참고: 정옥분 공저(2017). 보육교사론. 학지사. p.224]
3) 영아기(만 0~2세, 출생 후 24개월까지)의 특징
- 신체적‧인지적‧사회정서적으로 급격한 성장을 이루는 시기 - 연령차와 개인차가 있음
- 아이의 개별적 욕구에 민감하게 반응해야 - 아이와 정서적 유대감이 형성되어야 - 안정적인 애착이 형성되도록
- 아이에게 신뢰를 바탕으로 일관된 양육태도를 보여야 - 언어적 의사표현이 미숙한 시기
- 아이가 보내는 표현방식을 잘 알아차리고 민감하게 반응해야
Ÿ 피아제(Piaget)의 이론 - 영아기 -> 감각운동기
- 감각 및 지각기관 발달 -> 오감능력 향상 - 아이의 감각적 욕구를 충족해주려면, → 그에 따른 장난감 제공
→ 신체접촉을 촉진하는 놀이 계획
[참고: 정옥분 공저(2017). 보육교사론. 학지사. p.225]
Ÿ 8~12개월
- 대상영속성(object permanence) 개념 획득하기 시작
- 대상이 시야에서 사라지더라도 계속 존재함을 인식하는 능력 - 대상영속성 개념 획득에 도움되는 놀이
→ 아이와 까꿍놀이
Ÿ 12~18개월
- 걸음마 가능하면서 경험의 범위가 넓어지고 더 적극적
→ 숟가락, 막대기, 연필 등으로 두드리기, 여러 위치에서 떨어뜨려 그 상황을 관찰
Ÿ 18~24개월
- 감각운동기에서 전조작기로 넘어가는 시기
- 눈앞에 없는 사물이나 사건들을 정신적으로 그려냄 → 정신적 표상 - 지연모방(deferred imitation)이 가능
- 특정행동을 목격한 후 일정 시간이 지난 다음 그 행동을 재현
[출처] 신명희 외 공저(2017, 2판). 발달심리학. 학지사. p. 141
※ 애착
- 수유가 애착형성에 결정적 요인이 아니라 신체적 접촉이 중요함을 보여줌
- 두 대리모(부드러운 천 대리모, 우유가 나오는 철사 줄 대리모) 중 천으로 된 대리모와 더 많은 시간 보냄
[그림출처] 게티이미지 뱅크 /[출처] 신명희 외 공저, 2016:
166
[그림출처] 게티이미지 뱅크 /[출처] 신명희 외 공저, 2016: 167
2. 유아에 대한 이해
1) 유아기(만 2~6세)의 특징 - 꾸준한 성장을 보이는 시기 - 연령차와 개인차가 있음
- 운동능력 발달 -> 신체활동 급증 - 언어발달 -> 비교적 자유로운 의사표현 - 사회성발달 -> 또래와 함께 놀이를 즐김
[참고: 정옥분 공저(2017). 보육교사론. 학지사. p.226]
2) 유아와 관계 형성
- 아이들 개개인의 요구에 민감하게 반응해야.
- 유아기의 돌봄은 교육적 차원이 강조되는 경향 - 유아를 격려, 칭찬하는 것이 필요
(유아기에 아이는 할 수 있는 것이 많아지고 자기주장도 늚) - 유아기는 기본 생활습관 형성 시기
- 아이가 스스로 올바른 생활습관을 익힐 수 있도록 지도할 필요 - 올바른 식습관, 인사습관 익히도록 직접 모범을 보이도록 함
- 모방과 기억력 발달 -> 성인들의 모습을 시연 -> 아이의 훌륭한 역할모델이 되도록 해야.
[참고: 정옥분 공저(2017). 보육교사론. 학지사. p.226]
Ÿ 피아제(Piaget)의 이론 - 유아기 -> 전조작기
- 유아의 판단: 언어화되지 않는 모호한 인상이나 지각적 판단에 의존 - 사고능력의 발달 -> 가상놀이 즐기고 자기 나름의 방식으로 생각하고 표현 - 유아를 이해하고 적절한 피드백을 주어야 함
[참고: 정옥분 공저(2017). 보육교사론. 학지사. p.227]
Ÿ 유아기 사고의 특징
- 상징적 사고, 자기중심적 사고, 물활론(무생물체도 생명이 있다고 생각하는 것)적 사 고, 추론능력
- 표상적 사고: 상징을 사용하는 대상을 마음 속에 그릴 수 있는 정신능력
- 중심화: 사물의 한 가지 차원에만 초점을 두고 다른 중요한 특성은 인지하지 못하 는 경향
- 직관적 사고: 현재 지각되는 어느 한 사실에만 주의를 기울여 그 대상을 규정짓는 사고특성
[출처] 신명희 외 공저, 2017: 137
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“아동과 관계는 상하 수직관계보다는 수평적인 동반 관계이어야 한다.” ( )
정답 : O
해설 : 상하 수직관계보다는 수평적인 동반 관계를 유지하며 아이와 긴밀한 유대감 을 형성하는 것이 좋습니다.
2. 유아기 사고의 특징과 거리가 먼 것은 무엇인가요?
① 표상적(상징적) 사고를 가짐
② 대상영속성을 획득하기 시작함
③ 자기중심적 사고(중심화)를 가짐
④ 직관적 사고를 가짐
정답 : ②
해설 : 대상영속성을 획득하기 시작하는 시기는 유아기가 아닌 영아기(만 0~2세)입 니다.
학습정리
1. 영아기(만 0~2세, 출생 후 24개월까지)의 특성 - 안정적인 애착이 형성되도록 해야 함
- 아이에게 신뢰를 바탕으로 일관된 양육태도를 보여야 함
- 아이가 보내는 표현방식을 잘 알아차리고 민감하게 반응해야 함
2. 유아기(만 2~6세)의 특징
- 유아기의 돌봄은 교육적 차원이 강조되는 경향 - 유아를 격려, 칭찬하는 것이 필요
- 모방과 기억력 발달로 성인들의 모습을 시연 → 아이의 훌륭한 역할모델이 되어야 함
