1. 문학에 담긴 세상

(1)

정답과 해설

01

시적 화자는 지구와 일정 거리 떨어진 달에서 지구를 객관 화하여 보고 있다. 지구가 처한 위태로운 상황에 대해 연민 을 느끼고, 이러한 상황을 만든 인간의 이기심을 비판하고 있다.

02

<보기>의 표현은 모두 연약하고 위태로운 지구의 이미지를 비유하는 것이다. 따라서 인간의 이기심으로 불러온 지구 의 생태 환경적 위기를 뜻한다고 볼 수 있다.

03

^{‘쓸 수 있는 말’}이라는 시어는 지구가 한정된 크기의 공간 이라는 것을 강조하기 위해 쓰인 표현이지, 꼭 필요한 존재 와 그렇지 않은 존재를 구분하기 위한 표현은 아니다.

04

시적 화자는 인간의 이기심으로 다른 생명체와 자연물들이 지구에 머무를 공간이 부족한 상황을‘엽서 한 잎’의 시어 를 통해 암시하고 있다.

05

시인은 (가) 시를 통해 지구의 생태계를 파괴하는 인간의 이기심을 비판하며, 모든 생명체가 지구에서 공존할 수 있 도록 환경 문제에 관심을 가질 것을 촉구하고 있다.

06

말하는 이의 감정은‘반가움 → 걱정 → 위로와 격려’의 순 서로 바뀌고 있다.

07

이 노래에는 사회의 부조리한 면을 지적하는 내용이 담겨 있지 않다. 그보단 1997년 경제 위기 당시 어려움을 겪은 가장들의 모습이 반영되어 있다.

08

(나)는 다문화 가정이 늘고 있는 사회적 상황을 반영하여 서로 언어와 문화가 다른 시어머니와 며느리의 의사소통이 어려운 상황을 짐작하게 한다. 그러나‘사전’을 매개로 소 통과 화합의 메시지를 전하고, 서로를 이해하게 된 고부의 모습을 보여 준다.

09

^‘사전’은 언어와 문화가 다른 사람들이 소통과 화합을 통해 진정한 가족이 되었다는 따뜻한 내용을 담고 있는 소재로 서, 며느리와 시어머니 사이를 매개한다.

1. 문학에 담긴 세상

(1) 지구

│3^쪽│

01 ② 02× 03비유 04이기심 05◯

06연민 07위로, 격려 08 매개

│5~6^쪽│

01 ④ 02<보기>의 표현은 인간의 이기심으로 위태로운 상 황에 처한 지구의 생태 환경적 위기를 의미한다. 03⑤

04⑤ 05사람들은 지구에서 다른 생명과 공존하는 태도를 가져야 합니다. / 사람들은 지구 상의 다른 생명과 공존할 수 있 도록 환경 문제에 관심을 가져야 합니다. 06⑤ 07②

08④ 09사전, 화합(소통)

│4^쪽│

01 ② 02⑤ 03⑤ 04⑤

01

시적 화자가 시적 대상인‘지구’와 일정한 거리를 두고 바 라보면, 지구에서 있을 때와 다른 시점을 가지고 지구를 객 관적으로 관찰할 수 있다.

02

시인은 인간의 이기심으로 인해 지구 생태계가 파괴되어 인간들과 공존하고 있던 다른 생명체들이‘방이 없어 떠나 는’중이라고 표현하고 있다. 애초에 공존할 수 없었던 게 아니라 같이 살아갈 지구의 터전이 파괴되어 떠나는 것이 다.

03

시인은 지구와 멀어질수록 인간 세상은 은총의 섬 같지만, 가까워질수록 지옥처럼 느낀다고 하였다. 이를 참고했을 때 시인은 이 시를 통해 파괴되어 가는 지구에 대해 연민을 느끼고, 인간과 다른 생명체들이 지구에서 공존해야 한다 는 의미를 전달하고 있다고 볼 수 있다.

04

시인은 다양한 비유적 표현을 통해 인간의 이기심 때문에 자연 생태계가 파괴되는 상황을 우회적으로 비판하고 있 다.

(2) 운수 좋은 날

│8^쪽│

01 일제 강점기 02간접적 제시 03설렁탕

04반어 05내적 06허장성세

07분위기 08비속한, 사실적

│9^쪽│

01 ③ 02③ 03② 04③

01

소설의 구성 단계는‘발단-전개-위기-절정-결말’로 이루 어진다. 제시된 글은‘운수 좋은 날’의‘위기’에 해당하는 부분으로, 이야기 속 김 첨지의 갈등이 심화되고 긴장감이 조성되고 있다.

02

술을 마시고 아내가 죽었다며 슬피 우는 것은 김 첨지가 아 내의 죽음을 예감하여 불안해하기 때문이다. 그러나 아내 의 죽음을 안 것은 집에 도착했을 때이다.

03

<보기>는 아픈 아내가 혹여나 잘못되었을까 봐 불안감을 느끼고, 이를 억누르기 위해 허장성세로 호통을 치고 있는 장면이다.

(2)

04

^‘전’과 같이, 1920년대에는 현재와는 다른 화폐가 사용되 었고 그 단위와 가치도 달랐음을 알 수 있다.

01

이 글에서는 인물의 말과 행동을 통해 내면 심리를 묘사하 는 것과 더불어 작가가 직접적으로 인물의 심리를 드러내 기도 한다.

02

‘비’는 음산한 분위기를 자아내는 소재로서 이 글의 제목과 관련하여 반어적 의미를 가지는 소재이다.

03

^‘복선’은 앞으로 다가올 상황을 암시하여, 다가올 사건들이 미리 그 전조를 드리우는 방식으로 이야기를 전개하는 소 설의 장치를 말한다.

04

^‘교원’은 각급 학교에서 학생을 가르치는 사람을 통틀어 이 르는 말로 현재에도 쓰이는 말이다.

05

(가)에서 학생이 김 첨지를 무시하고 있다고 추론하기는 어 렵다.

06

이 글의 주된 갈등 구조는 연이은 행운에 대한 기쁨과 아내 의 죽음에 대한 불안감 사이에서 고민하는 김 첨지의 내적 갈등으로 이루어져 있다.

07

일제 강점기 시절의 하층민들은 김 첨지처럼 먹고살기조차 힘들 정도로 돈을 벌기가 어려웠다.

08

김 첨지에게 돈이란 가난에서 벗어나 남들처럼 행복하게 살 수 있다는 희망 또는 행운을 뜻한다. 동시에 돈을 버는 게 어려운 구조 속에서 돈은 김 첨지의 삶을 불행하게 만드 는 소재이다.

09

㉠은 인물의 심리를 직접적으로 묘사하는 직접 제시 방법 이고, 나머지는 인물의 행동이나 말을 통해 간접적으로 묘 사하는 간접 제시 방법에 해당한다.

10

김 첨지는 집에 돌아가면 아내가 혹여나 죽었을까 봐 두려 워 집에 가기를 망설이고 있다. 친구 치삼이를 만나 불안감 을 떨치고자 술을 마시러 가는 것이지, 오래간만에 만나서 반가워하는 것은 아니다.

11

이 글의 주된 구조는‘반어’적인 특성을 가지고 있다.

12

김 첨지가 웃는 것은 고조된 불안을 떨쳐 내기 위한 행동이 다. 힘들어도 웃음을 잃지 않는 용기가 중요하다는 감상은 내용에 대한 적절한 이해가 아니다.

13

(가)에서 김 첨지가 아픈 아내에게 약을 쓸 수 없을 정도로 가난하다는 것을 추론할 수는 있지만, 서술자가 직접 개입 해 설명하고 있지는 않다.

14

김 첨지의 행운이 아내의 죽음이라는 불행과 함께 일어났 다는 점에서 제목‘운수 좋은 날’은 반어적 의미를 가진다.

그러나 김 첨지의 운수가 좋았던 이유를 아내의 죽음에서 찾을 수 있는 근거는 없다.

15

^‘추기’는 송장이 썩어 흐르는 물을 일컫는 말로 촉각적 이 미지와 상관이 없다.

16

김소월의‘진달래꽃’은 반어적 표현이 효과적으로 쓰인 작 품이다. 김 첨지의 상황과 공통점을 찾으면‘반어’라는 단 어를 떠올리는 것이 적합하다.

17

⑤는 자기 님이 더 훌륭하기를 바라는 뜻에서 잘난 남의 님 을 보면 마음이 편치 아니하다는 뜻으로, 성차별을 의미하 는 속담은 아니다.

18

<보기>의 단어들은 모두 성차별적 가치관이 드러난 표현이 다. 이 글에 반영된 사회・문화적 상황과 일치하는 표현이 라고 할 수 있다.

19

(라)에서 할머니는 손자와 손녀를 차별한다. 할머니는 남자 는 귀하고 여자는 천하다는 가치관을 갖고 있다.

20

ⓐ, ⓑ, ⓒ, ⓔ에는 전쟁 직후의 사회 모습과 남존여비 사상 이 드러나는 가부장적인 사회의 모습을 추론할 수 있지만,

ⓓ에는 그러한 시대적 상황이 드러나지 않는다.

21

이 글에서 서술자는 이인국 박사의 행적과 심리를 묘사함 으로써 독자들이 이인국 박사를 비판적으로 바라볼 수 있 도록 유도하고 있다.

22

이인국 박사는 자신의 처세 방법과 일제 강점기 때 친일을 한 것에 대해 만족감을 드러내고 있다.

23

이인국 박사는 조국의 위기적 상황을 고려하지 않고 자신 의 이익만 취하는 이기적인 인물이라는 점을 들어 비판할 수 있다.

이인국 박사는 조국을 생각하지 않고 자신의 이익만 추구했 기 때문에 매우 이기적인 사람입니다.

(3) 웰컴 투 동막골

│17^쪽│

01× 02반영론적 03순수 04◯

05대사 06장영희 07인간애 08 역순행적

│18^쪽│

01 ① 02④ 03⑤ 04⑤

(3)

정답과 해설 01

국군과 인민군은 전쟁 때문에 적대 관계로 만났지만, 서로

에 대해 알아가면서 마음이 잘 맞는 관계로 변했다. 이는 전쟁이라는 역사적 상황 때문에 갈등했던 인물들의 처지를 보여 주며, 결국 국군과 인민군 모두 한민족임을 암시한다.

02

시나리오도 희곡과 마찬가지로 해설, 지문, 대사로 이루어 져 있다.

03

이 글은 6・25 전쟁이라는 극한의 상황 속에서도 화합하는 국군과 인민군의 모습을 통해 인간애를 보여 주고 있다. 따 라서 전쟁 중 발생할 수 있는 이야기를 사실적으로 묘사한 다는 설명은 적절하지 않다.

04

이 글에는 현재의 남북 관계에 대한 직접적 묘사가 나타나 지 않는다.

01

희곡은 연극을 만들기 위한 대본으로, 시간과 공간의 제약 이 많다.

02

이연의 죽음은 군인들이 쏜 총에 의해 우연히 발생하기 때 문에, 이연이 중대장의 악행을 직접적으로 보여 주는 인물 이라고 할 수는 없다.

03

진호의 반응은 작품 내부적 요소에 대한 감상으로, 사회・

문화적 배경을 고려한 반응으로는 적절하지 않다.

04

(라)의 작가의 말에 이 글의 주제 의식이 잘 드러나고 있다.

특히‘우린 전쟁 가운데 있지만 당신 있는 곳은 아무 싸움 도, 소란도 없는 곳이길 빕니다.’에서 전쟁이 없길 바라는 주제 의식이 잘 드러나고 있다.

05

작가가 작품을 통해 드러내려고 했던 비폭력, 반전쟁, 인간 애를 고려하면, 전쟁에 대해 비판적인 시각을 드러내고 있 다는 사실을 알 수 있다.

06

“하긴 누구 잘못도 아니지요.”에서 전쟁의 폭력성이 한 개 인의 책임만은 아니라는 작가의 의식이 드러난다.

07

현철은 전쟁의 비참함을 깨닫고 동막골을 구하기 위해 다 른 군인들과 합심한다. 책임감이 부족한 면모는 드러나지 않는다.

08

ⓓ는 전쟁 속에서 죽어 가는 생명들에 대한 안타까움을 우 회적으로 드러내는 부분이다.

09

작가가 작품을 통해 드러내려고 했던 주제 의식과 인터뷰 내용을 함께 고려해야 한다.

10

①은 영화에서 연출할 수 있는 방법이지, 연극에서 나타낼 수 있는 효과가 아니다.

11

㉠은 죽음을 각오한 작전을 바로 앞두고 마지막으로 서로 의 마음을 확인하고자 하는 행동이다.

12

(가)`~`(라)의 인물들은 인간애로 이념 갈등을 극복하고 화합 하고 있다.

13

영어를 모르는 동구가 스미스와 옥수수로 팝콘을 만들어 먹던 추억을 상기하고 스미스에게 배운 팝콘이라는 단어를 말하는 장면은 언어가 통하지 않아도 마음이 통하면 의사 소통이 가능하다는 것을 보여 준다.

14

이 글에서는 역사적 사건과는 무관하게 희생된 사람들이 행복하게 함께 어울려 사는 모습을 환상적으로 제시함으로 써 작품의 의미를 집약적으로 드러내고 있다.

15

글의 초반부에서 이념 갈등으로 인해 국군과 인민군이 잠 깐 갈등하기도 한다.

16

액자식 구조는 내부 이야기와 독자 간의 거리를 일정하게 유지시켜 준다.

17

동막골은 평화를 상징하는 가상의 공간이다. 따라서 작가 의 주제 의식이 구체적으로 구현되는 곳이다.

18

^‘조회’는 당시의 시대 상황을 알 수 있는 어휘가 아니라, 현 재까지도 사용되고 있는 보편적인 어휘이다.

19

이 글에는 시대 상황에 대한 묘사가 두드러질 뿐, 특정 인 물의 시대 인식에 대한 비판이 드러나 있지 않다.

20

일본의 강압적인 정책이었으므로 보통 사람도 따르는 경우 가 많았다.

21

‘세상이 변해 느끼는 감정’이라는 의미의‘격세지감’이 알 맞다.

22

글쓴이는 자신의 경험을 공유함으로써 과거의 진실을 찾고 자 한다.

23

호창이 야구 방망이를 다듬잇방망이로 오해한 것뿐이지, 야구 도구가 없었던 것은 아니다.

24

호창은 야구를 통해 신문물에 눈이 뜨인다. 그러나 신식 교 육을 적극적으로 추구하는 개혁적인 인물이라고 볼 수는 없다.

25

ⓒ는 공통의 관심사를 꺼내 대화하기 위해서가 아니라, 호 창에게 야구를 배우도록 권유하기 위한 질문이다.

26

호창은 전통적인 가치관과 신문물 사이에서 갈등하고 있 다.

④

25

③

26

㉮ 유교 정신,

㉯ 신문물

(4)

㉠은 돈이 필요하면서도 돈에 대한 집착을 경멸하고 있는 김 첨지의 모순적 심리가 드러난 부분이다.

10

아내의 죽음에 대한 예감으로 불안해하며 집에 가는 것을 미루기 위해 치삼과 술을 마시는 김 첨지의 모습이 안타까 움을 자아낸다.

11

돈을 팔매질하는 김 첨지의 행위에서 돈과 세상에 대해 강 한 분노가 드러난다.

12

표면적으로는 돈을 많이 번 운수 좋은 날이지만, 그 이면에

는 아내의 비참한 죽음이 있으므로 실제로는 운수가 나쁜 날이라 할 수 있다.

13

이 글은 희곡이다. ②를 제외한 나머지는 시나리오의 특성 이다.

14

^‘작가’는 실제 작품의 작가를 대변하는 인물로, 사건의 내 용과 의미를 전달해 주며 주제 의식을 드러낸다.

15

마을에 사는 사람들이 전쟁과 무관함에도 동막골을 폭격하 려는 인민군의 작전을 학살로 표현한 것에 전쟁의 폭력성 이 극명하게 드러난다.

16

(라)에서 사진은 국군, 인민군, 연합군 및 동막골 주민들이 함께 어우러져 찍은 것으로, 모두의 평화로운 한때를 나타 내며 이념을 떠나 모두가 인간애로 뭉치는 작품의 주제 의 식을 잘 드러낸다.

17

국군과 인민군이 합동 작전을 하는 것을 연합군이라 칭하 며, 이들이 원래 대립하는 적이 아니라 한민족임을 제시하 고 있다. 이를 통해 국군과 인민군의 갈등 원인은 개인에게 있는 것이 아니라 역사적 상황에 있음을 알 수 있다.

18

국군과 인민군이 동막골을 구하기 위한 합동 작전을 수행 하면서 자신들을‘연합군’이라 부르는 데서 군인들 간의 갈 등이 해소되었음을 알 수 있다.

19

액자는 내부 이야기의 진술 목적을 설명하기 위한 장치이다.

20

이연의 모습이 나타난 새로운 사진을 통해 작가는 평화와 화합의 삶을 환상적으로 제시하며 주제 의식을 구현하고 있다.

21

이 시는 다양한 비유와 상징을 통해 사이버 구조의 공허함 을 드러낸다. 추상적 관념에 골몰하고 탐구하는 모습은 나 타나지 않는다.

22

이 시에서는 실제 공간을 가상 공간에 비유하여 표현하고 있다. 그만큼 가상 공간이 삶에 미치는 영향력이 커졌음을 보여 준다. 이 시를 통해 실제 세상의 삶의 가치를 위해 노 력하는 사람들의 모습을 떠올리기는 어렵다.

23

이 시는 비판적인 성격을 갖고 있다.

24

교감을 위해 반복하는 행위이지만, 정서가 충족되지 않는 경우를 뜻하는 표현은‘덧없이 서핑을 반복한다.’이다.

25

㉠은 진정으로 다가갈 수 없는 한계를 느끼고 있음을 표현 하고 있는 부분이다.

26

이 글은 일기장을 의인화하여 하루 일과와 감상을 적고 있으 므로, 독자를 배려한 어투를 사용하고 있다고 보기 어렵다.

27

대피할 계획을 세우며 국민들이 불안해하는 것은 아직 한 창 전쟁 중인 상황이기 때문이다.

28

^‘나’의 웃음을 잃지 않는 태도는 전쟁의 비극적인 상황을 부각하는 효과를 가져오지만, 긍정적 결말을 예상하게 하 진 않는다.

29

^{(라)에서‘나’}는 운명론적 태도를 보이고 있다.

(5)

정답과 해설

2. 차이를 넘어서

(1) 자투리땅을 공원으로 만들 것인가

│33^쪽│

01 토론 02× 03① 04사회자 05입론

06마을 환경 07사례 08판정관

│34~35^쪽│

01 ④ 02⑤ 03⑤ 04⑤ 05⑤ 06②

01

토론 참여자들은 토론 전에 마을의 자투리땅을 활용하는 데에는 합의를 한 뒤, 구체적인 활용 방안에 대해 토론하려 하고 있다.

02

사회자는 토론이 시작되기 전에 논제와 관련된 기본 개념 에 대해 정확하게 설명하고 있다.

03

자투리땅을 공원으로 만들 때 생길 수 있는 문제점에 대해 언급하는 것은‘주민 1’이 아니라‘주민 2’이다.

04

^{㉤은‘자투리 공원’}을 만드는 데 반대하는 의견의 타당하고 설득력 있는 근거이다.

05

상대측의 반론에 구체적인 사례를 들어 재반론하며 자신의 주장을 강화하고 있다.

06

공원의 예상되는 문제점들을 언급하는 것은 반대 측의 근 거이다.

│36~39^쪽│

01 ^② 02^⑤ 03자투리 공원을 관리하는 문제가 쉽지 않기 때문에 나는 반대한다. 04자투리땅의 크기와 위치가 공원으로 만들기에는 부적절하다.05^④ 06^④ 07^‘자

투리 공원’은 마을 환경을 개선하는 데 도움이 되는가?, ‘자투리 공원’은 주민들에게 편안한 휴식 공간을 제공할 수 있는가?

08^④ 09^⑤

10

^②

11

학교나 가정에서는 더욱 단절이 심해질 수 있습니다.

12

^⑤

13

^②

14

^②

15

^④

16

^③

01

②는 사회자의 역할이 아니라, 토론자의 역할로‘주민 1’이 나‘주민 2’가 해야 할 일이다.

02

(다)에서‘주민 2’는 자투리땅의 적절하지 않은 크기와 위 치 때문에 공원으로 만드는 것을 반대하고 있다.

03

신문 기사에는 자투리 공원을 관리하는 사람이 없어서 생 기는 문제점을 언급하고 있다.

04

^{‘주민 2’}는 자투리땅의 위치와 크기를 고려할 때 공원으로 만들기에 부적절하다고 판단하고 있다.

05

(다)는 자투리땅의 위치가 공원을 만들기에 부적합하다고 주장하고 있지, 단점을 해결하기 위한 대책을 고려하고 있 지 않다.

06

④는 자투리땅을 공원으로 만드는 데에 찬성하는 입장의 근거로 활용할 수 있다. ㉠에는 행복시의 사례를 들어 반대 하는 입장이 들어가야 한다.

07

이 토론의 참여자들은‘자투리 공원’이 마을 환경을 개선하 는 데 도움을 주는지, 주민들에게 편안한 휴식 공간을 제공 할 수 있는지에 대해 논의하고 있다.

08

(가)~(라)는 토론이 시작되고, 입론 후에 하는 반론에 해당 한다.

09

⑤는 (다)의 뒤에 이어져야 할 내용으로, (가)`~`(다)에는 언 급된 바가 없다.

10

기현은 (나)에서 은희의 논거에 대한 부당성을 지적하기보 다, 은희의 사생활을 무단으로 공개해 은희가 토론 주제에 대해 객관적으로 판단하기 어렵다는 느낌을 청중들에게 주고 있다. 이는 바람직하지 못한 토론 예절에 해당한다.

11

(나)에서 기현은 팬클럽 활동에 빠져 학교나 가정과 단절되 는 단점에 대해 언급하고 있다.

12

토론의 논제는 초점이 하나여야 하고, 찬성과 반대의 입장 으로 나누어질 수 있어야 한다.

13

효율적으로 토론 자료를 준비하기 위해서는 토론이 유발된 직접적 원인을 생각하며 자료를 찾아야 한다.

14

②에 제시된 근거는 밸런타인데이의 부정적인 측면을 보여 주는 것으로, 찬성 측의 근거로 쓰는 것이 적절하다.

15

면담과 인터뷰를 통해서 전문적이고 신뢰성 있는 정보를 얻기 위해서는 일반인이 아닌 전문가를 찾아가야 한다.

16

토론의 주장이 세련되었는지 아닌지는 평가 기준으로 적절 하지 않다. 그보다 주장이 명료하게 잘 전달됐는지에 대해 평가해야 한다.

(2) 냉장고의 두 얼굴

│40^쪽│

01 논설문 02비판적 03실천

04× 05통계 자료 06식생활

(6)

│41^쪽│

01 ① 02② 03냉장고의 부정적인 측면에 대한 객관 적인 통계 자료를 제시하였다.

01

이 글은 냉장고의 문제점을 언급하며, 냉장고에 대한 비판 적 시선을 통해 현대 문명에 대한 문제의식을 드러내고 있 다. 따라서 냉장고의 긍정적인 영향을 충분히 반영하고 있 다는 설명은 적절하지 않다.

02

글쓴이의 주장을 뒷받침하는 근거에 대한 비판으로 타당한 것은 ②로, 공감하기 어렵다.

│42~44^쪽│

01 ③ 02④ 03⑤ 04④ 05⑤ 06⑤

07③ 08③ 09④

10

②

11

개를 키우는 사 람의 기호

01

이 글은 논설문으로, 설득을 목적으로 하는 글이다. 정보 전달을 목적으로 하는 글은 설명문이다.

02

(다) 역시 (나)와 마찬가지로 일상생활에서 일어나는 일을 구체적 예로 제시하여 독자들의 이해를 돕고 주장을 뒷받 침하고 있다.

03

이 글에는 제시한 관련 문제들이 해소되고 있다는 언급이 없다.

04

논설문을 읽을 때에는 글쓴이의 견해나 입장을 비판적으로 평가하며 읽어야 한다.

05

생활 체육은 국민 건강에 영향을 미치고, 새로운 선수를 지 속적으로 발굴하여 엘리트 스포츠 발전에 기여한다는 점을 제시하고 있다.

06

<보기>의 글쓴이는 엘리트 체육을 집중적으로 지원해야 한 다고 주장하고 있다.

07

결론은 논지의 마무리를 하는 부분으로 요약, 정리, 당부의 말 등으로 주장을 강화하는 역할을 한다. 본문에서 다룬 논 지와 주장을 객관적인 사실이라고 보기는 어렵다.

08

주장하는 글의 서론에 요즘 일어난 사건을 화제로 소개하 며 독자의 흥미를 유발하는 경우도 있지만, <보기>는 이에 해당하지 않는다.

09

④는 공동 주거 시설 내에서 개를 키우는 것에 대해 반대하 는 입장의 근거이다. 나머지는 모두 찬성하는 쪽의 근거이 다.

10

㉡에서 일상생활에서 흔히 볼 수 있는 상황을 사례로 들어 독자들에게 친숙하고 공감받는 근거를 제시하였으나, 이러 한 근거가 통계적으로 유의미한지는 알 수 없다.

11

ⓐ에 들어갈 말로 적절한 것은 개를 키우지 않는 거주민들 과 상반된 주장을 하는 사람이다. 즉, 개를 키우는 사람이 나 개를 키우는 사람의 기호 때문에 거주민이 피해를 받을 이유가 없다고 말할 수 있다.

│45~47^쪽│

01 ③ 02② 03② 04③ 05⑤ 06㉠ 이기, ㉡ 올바르게 이용 07① 08⑤ 09⑤

01

(다)는 반대 측 입론에 해당하는 부분이다.

02

②는 이 토론의 두 번째 쟁점으로, 반대 측 입론에 대한 반 론이라고 말하기 어렵다.

03

주변의 사건을 적절하게 예로 들면, 청중들의 이해를 돕는 타당한 근거로 활용할 수 있다.

04

(가)는 독자가 공감하기 어려운 근거를 제시함으로써 주장 의 설득력을 떨어뜨리고 있는 문단이다. 원인과 결과가 잘 못 연결되었다는 점을 짚은 ③이 (가)에 대한 비판으로 적 절하다.

05

환경 운동보다 생활 속 실천의 중요성을 일깨워 주고 있지 만, 이 때문에 환경 운동의 가치가 축소된다고 보기는 어렵 다. 작은 것부터 성실하게 할 필요가 있다는 취지의 서술이 기 때문이다.

06

냉장고와 마찬가지로 자동차 역시 현대 문명을 대표하는 소재이다. 이를 통해 자동차의 문제점을 깨닫고 올바르게 이용해야 한다는 주장을 이끌어 낼 수 있다.

07

글쓴이는 육식 위주의 서구적인 식생활에 대해 문제의식을 제기하여 전통적인 식생활로 돌아갈 것을 제안하고 있다.

08

<보기>는 육식 위주의 식습관 때문에 동물을 학대하게 된 다는 문제의식을 제기하기 위해 다양한 사례를 들고 있는 단락이다.

09

^{‘먹어서 죽는다.’}라는 표현은 역설적 의미가 담긴 표현으 로, 이 글의 주제 의식을 효과적으로 담아내고 있다.

(7)

정답과 해설

3. 상황에 맞는 말

(1) 우리말의 문장 표현

│48~49^쪽│

01 ④ 02① 03④ 04② 05③ 06④

07영수는 우리 반 친구들에게 늦잠꾸러기라고 불렸습니다.

문장이 온전히 끝날 때는 언제나 상대 높임법이 나타난다.

“4,000원이세요.”는“4,000원이에요.”로 고쳐야 상대를 적 절하게 높인 올바른 표현이된다.

13

⑤는 사동 표현과 관련된 설명이다.

14

사건의 결과가 외적 원인에 의해 발생한 것임을 나타내는 것은‘사동 표현’이다. 따라서 ㉠이 적절하다.

15

‘모아지고 → 모이고, 담겨진 → 담긴, 보여집니다 → 보입 니다, 확산되어질 → 확산될’, 이렇게 고칠 곳은 모두 4곳 이다.

│54~55^쪽│

01 높임법, 높임법, 3(세) 02주체 높임법, 객체 높임법, 상대 높임법 03주어, 주체 04대상(객체), 객 체 05하십시오체, 집에 갑니다. 06해요체, 집에 가요. 07하오체, 집에 가오. 08하게체, 집에 가네.

09해라체, 집에 간다.

10

해체, 집에 가.

11

동 생이 어머니께 선물을 드렸다.

12

두루낮춤(해체)

13

과 거 시제

14

-었-

15

‘-았-’, 과거 시제

16

미래 시제, ‘-겠-’

17

-았-, -었-, -더-, -던

18

-는-, -는

19

-겠-, -(으)ㄹ

20

피동

21

능동 표현

22

피동 접미사

23

-이-, -히-, - 리-, -기- / -이-: 섞이다, 쌓이다 등 / -히-: 막히다, 잡히다 등 / -리-: 팔리다, 뚫리다 등 / -기-: 안기다, 쫓기다 등

24

-리-

25

주동, 사동

26

형이 동생에게 신발을 신 겼다.(주어는 바뀔 수 있음.)

27

동생이 울었다.(동생이 형 때문에 울었다.)

28

사동 접미사

29

-이-, -히-, -

01

④는 객체 높임법을 가리키는 예이다.

02

①은‘두루높임’에 해당한다.

03

^{‘예사낮춤’}은 하게체를 통해 실현된다.

04

형용사를 현재 시제로 표현할 때는 형용사의 기본형을 사 용한다. ‘-ㄴ-’은 동사를 현재형으로 표현할 때 사용하는 것이다.

05

③은 숙제를 한 시점이 말하는 시점보다 앞에 있는 과거 시 제이다.

06

제시된 문장은 주어가 행위를 직접 하는 능동문에 해당한다.

07

능동문의 주어를 피동문의 부사어로 만들고, 능동문의 목 적어를 피동문의 주어로 만들면 된다.

08

사동사와 피동사는 개념이 달라, 형태는 같더라도 동의어 라고 볼 수 없다.

09

^‘못’^{이나‘못하다’}를 사용한 부정문은 행위의 의도나 의지 는 있지만 능력이 부족해 뜻대로 되지 않음을 나타내는 능 력 부정에 해당한다.

10

주어를 높일 필요가 없는 상황에 잘못된 높임 표현을 사용 하고 있다.

(8)

(2) 말과 글이 놓인 자리

│56^쪽│

01 담화 02(상황) 맥락 03사회・문화적 맥락

04의도, 의도 05지역 06간접 발화

│57^쪽│

01 ⑤ 02③ 03⑤ 04①

01

(가)는 문장 그대로 현재 시간이 몇 시인지 묻는 의미이다.

02

같은 말이라도 나이나 세대에 따라 먼저 떠올리는 의미가 다르다.

03

<보기>는 문화적 배경이 다른 마이클과 진호 어머니 사이 의 담화를 보여 준 것이다. 따라서 세대 간 차이가 말의 의 미에 영향을 미쳤다는 설명은 적절하지 않다.

04

손자를 보고 싶어 하는 할머니를 배려하여 말하는 것이 적 절하다. ①은 할머니의 마음을 전혀 헤아리지 않은 답변이 다.

│58~60^쪽│

01 ③ 02② 03③ 04시험 범위가 너무 넓어서 힘드니, 공부하는 방법을 알고 싶다는 의미이다. 05지 역, 지역에 따른 방언과 표준어의 차이 때문에 말의 의미가 달라 졌다. 06② 07② 08③ 09④

10

⑤

11

④

12

④

13

사회・문화적 맥락

01

발화는 문장이 음성적으로 실현된 말의 다른 이름으로, 담 화보다 작은 단위라 할 수 있다.

02

말의 의미는 담화 상황에 따라 다양하게 해석될 수 있다.

03

상황 맥락을 고려했을 때, 문장에 진술된 내용이 문자 그대 로의 의미를 나타내는 것은 ③이다. 나머지는 모두 간접적 으로 의도를 표현하고 있다.

04

민아가 시험 범위가 넓어서 공부를 어떻게 해야 시험을 잘 볼 수 있는지 선생님에게 간접적으로 물어보고 있는 상황 이다.

05

(다)에는 방언과 표준어의 차이 때문에 지역에 따라 말의 의미가 달라지는 사례가 나타나 있다.

06

②는 상황 맥락과 관련된 말이고, 나머지는 모두 사회・문 화적 맥락과 관련된 말이다.

07

(가)는 상황 맥락에 대해 설명하고 있다.

08

세대 간 차이가 드러난 예로는 한 세대가 쓰는 은어를 들 수 있다. ③의‘뜨거운 감자’는 은어가 아니라, ‘주목받고 열렬히 논쟁이 되고 있는 주제를 일컫는 말’이다.

09

언어 변이가 긍정적인 쪽으로만 일어나는 것은 아니다. 때 때로 국어 규범을 파괴하기도 한다.

10

(가)에서 듣는 이가 맥락을 고려하지 못한 말로 할머니의 기분을 상하게 한 내용은 드러나 있지 않다.

11

(가)에는 간접 발화가 일어나는 상황이 드러나 있다. ④의 경우도 방이 지저분하니까 치우라고 직접적으로 말하지 않 고 방이 너무 어수선하다고 간접적으로 표현하고 있다.

리-, -기-, -우-, -구-, -추- / -이-: 먹이다, 보이다 등 / -히-:

업히다, 잡히다 등 / -리-: 울리다, 알리다 등 / -기-: 안기다, 웃 기다 등 / -우-: 깨우다, 비우다 등 / -구-: 달구다, 솟구다 등 / -추-: 들추다, 늦추다 등 `

30

시키다, 게 하다 `

31

사 동문, 직접

32

의지, 의도

33

의도(의지), 능력

34

명령문, 청유문

01

제시문은 높임법에 대해 설명하고 있다.

02

주어를 높일 때에는 주체 높임법을, 어떤 동작의 대상이 되 는 사람을 높일 때는 객체 높임법을, 듣는 사람에 따라 다 르게 사용할 때는 상대 높임법을 사용한다.

03

제시문은 주체 높임법에 대해 예문을 들어 설명하고 있다.

04

제시문은 객체 높임법에 대해 예문을 들어 설명하고 있다.

11

객체를 높이기 위해 사용하는 특수 어휘‘드리다’와 조사

‘께’를 사용하여 객체 높임으로 바꿀 수 있다.

12

제시된 문장은‘해체’(두루낮춤)가 쓰였다.

13

말하는 시점보다‘책을 읽고 공부를 한’사건이 먼저 일어 난‘과거 시제’가 드러난 문장이다.

14

제시된 문장에는 과거 시제 선어말 어미‘-었-’이 사용되 었다.

15

제시된 문장에서 과거 시제를 드러내기 위해‘-았-’이 쓰 였다.

16

미래 시제는 주로 선어말 어미‘-겠-’에 의해 실현된다. 제 시된 문장에는 운동을 하는 동작이 말하는 시점보다 뒤에 있는 미래 시제가 드러난다.

21

제시된 문장은 주어인 경찰이 도둑을 잡는 동작을 스스로 하는 능동문이다.

34

명령문이나 청유문에서는‘만나지 마라.’, ‘만나지 말자.’

처럼‘말다’를 사용하여 부정문을 만든다.

(9)

정답과 해설 12

남북한의 언어 이질화 현상은 문화적 배경의 차이로 인해

발생한 것이다.

13

담화 맥락에는 크게 상황 맥락과 사회・문화적 맥락이 있 고, 사회・문화적 맥락 안에 다양한 요인들이 있다. 그 중 남북한의 언어 차이는 사회・문화적 배경 차이 때문에 발 생했다고 볼 수 있다.

│61~63^쪽│

01 ③ 02⑤ 03③ 04⑤ 05간접 발화

06⑤ 07③ 08② 09단어, 구, 절, 발화, 담화

10

⑤

11

③

12

④

13

무료로 가르쳐 드립니다.

/ 무료로 교육합니다.

01

제시된 문장에는 주체 높임법이 쓰이지 않았다.

02

‘덮이다(덮인), 느껴지다(느껴졌다), 잡히다(잡힐), 안기다 (안기어), 그리워지다(그리워졌다)’의 피동 표현이 쓰였다.

03

③을 제외하고 모두 피동문에 해당한다.

04

‘새봄을 알리는 가랑비가 내린다’에는 현재 시제가 쓰였다.

05

“창문을 닫아도 될까요?”란 의미를 가지고 있으므로, 간접 적으로 의도를 전달하고 있는 간접 발화이다.

06

진호의 말의 의미를 제대로 이해하려면 담화가 이루어지는 시간적・공간적 상황인 상황 맥락을 파악해야 한다.

07

의사소통 상황에서 담화의 구성 요소를 고려했을 때, 말하 는 이가 자신의 기분을 잘 탐색해야 한다는 것은 요구되지 않는 요소이다.

08

(라)에서는 지역에 따른 말의 의미가 다른 경우를 설명하고 있다.

09

말의 단위를 작은 것부터 큰 것까지 늘어놓을 때, 단어가 제일 작은 단위, 담화가 제일 큰 단위이다.

10

자신의 주장을 적극적으로 펼쳐야 하는 논설문에서는 피동 표현을 삼가는 것이 좋다. 소극적 인상을 심어 줄 수 있기 때문이다.

11

피동 표현의 범람이 일어난 원인에 대해 번역체의 영향만 을 강조하는 것이 아니라, 우리말의 공손 어법의 미덕도 원 인 중 하나로 들고 있다.

12

^{ⓓ는 모두‘닫히다’}로 통일해야 바른 표현이다. ⓓ의‘닫기 다’와‘닫아지다’는 표준어가 아니다.

13

‘시키다’는 사동 표현으로 주어가 다른 대상에게 어떠한 행 동이나 일을 하게 만드는 것을 의미한다. 따라서 ㉠은 사동 형 문장보다 주동형 문장으로 바꾸는 것이 바람직하다.

│64~68^쪽│

⑤

01은하계의 오아시스, 우주의 샘물, 여관 02이 작품의 공 간을 추적추적 적시는‘비’는 아내의 비극적인 죽음을 상징하면 서도 김 첨지에게 행운을 가져다주는 역할을 한다. 또한 식민지 시대 하층민인 김 첨지가 맞이할 불행한 결과를 예측할 수 있는 음산한 배경을 형성한다. 03 사진 04부정적 관점

05상황 맥락

│주관식 문제│

01

(가)는 시적 화자가 자신의 내면 심리와 정서를 묘사하는 것보다 파괴되어 가고 있는 지구의 모습을 객관적으로 묘 사하는 데 중점을 두고 있다. 시적 화자는 비판적이고 관조 적인 태도를 취하고 있다.

02

(가)에서 비판하고 있는 대상은 지구의 생태 환경을 파괴하 는‘인간의 이기심’이다. 그러나 비판 방식은 직접적이지 않고, 비유적 표현을 통해 드러내고 있다.

03

(나)는 현실에 대한 비판적 인식을 중점적으로 드러낸 것이 아니라, 서로 다른 문화의 사람들이 화합하는 모습을 보여 주고 있다.

04

사전 한 권씩 들고 각자 책갈피를 넘긴다는 것은 서로 노력 한다는 의미이다.

05

이 글은 해학적이라기보다 사실적이고 반어적으로 김 첨지 의 하루를 묘사하고 있다.

06

김 첨지는 겉으로 말은 거칠게 해도 아픈 아내에게 설렁탕 한 그릇 사 줄 수 없었던 것이 몹시 맘에 걸렸다. 즉 김 첨지 는 아내가 밉다기보다는 걱정이 되었다.

07

김 첨지는 아내에 대한 걱정에서 한 순간도 빠져나오지 못 하고 있다. 운수가 좋아서 맘 놓고 일하는 것이 아니라, 아 내가 죽었을까 봐 두려워서 집에 가는 시간을 지체하는 것 이다.

08

김 첨지는 아내가 아프고 날씨가 궂은 날에도 빠지지 않고 일을 하러 가는 인물이다. 그만큼 가정의 생계에 대한 책임 감이 강한 것이다. 이를 통해 김 첨지의 가난은 개인의 책 임감 부족 때문이 아니라 시대와 사회가 가지고 있는 구조 적 문제 때문이라고 볼 수 있다.

09

순수를 상징하는 이연이 총에 맞아 죽음으로써, 전쟁의 폭 력성을 보여 주고 있다. 그러나 이것이 순수한 삶이 필연적 으로 짓밟힐 수밖에 없음을 의미한다고 볼 수는 없다.

10

작가는 화합과 평화의 메시지를 전쟁의 대안으로서 암시적 으로 전달하고 있다. 비판과 대안을 직접적으로 제시한 부

(10)

분은 나타나지 않는다.

11

ⓑ에는 딸 이연의 죽음으로 망연자실하고 있는 촌장의 상 태가 드러난다.

12

㉠~㉣에는 전쟁에 대한 작가의 비판적 시선이 드러난다.

13

토론자는 자신의 주장을 잘 조직하여 같은 편의 주장을 보 강해 주어야 한다.

14

권위 있는 전문가의 의견일지라도 무조건 신뢰하기보다는 합리성을 따져 보아야 한다.

15

토론은 사회적으로, 또는 일상생활이나 학교생활에서 문 제가 발생했을 때 의견 차이를 좁히고 최선의 해결 방안을 도출하기 위해 하는 것이다.

16

필요 이상의 칼로리 섭취가 늘어나는 현상은 비만을 유발 한다. 따라서 칼로리 섭취가 늘었다는 사실은 냉장고를‘흉 기’라고 말하는 쪽의 근거가 될 수 있다.

17

완결된 종결 표현으로 높임법을 실현하는 것은‘상대 높임 법’에 해당한다. 주어를 높이려면 서술어에‘-(으)시-’를 붙이거나 높임을 나타내는 특수 어휘를 사용해야 한다.

18

주어가 스스로 동작을 하는 것은 능동이다.

19

같은 말일 경우 말하는 이와 듣는 이가 동일하더라도 어떤 상황 속에서 주고받느냐에 따라 말의 의미는 달라진다.

20

시간과 공간은 담화의 상황 맥락에 포함된다.

01

지구를 지칭하는 시어 중에 생명을 위해 꼭 필요한 공간으 로 묘사되는 시어는‘은하계의 오아시스’, ‘우주의 샘물’,

‘여관’이다.

02

^{이 작품에서‘비’}는 김 첨지에게 행운을 가져다주고, 장차 다가올 불행한 결과를 예측할 수 있는 음산한 배경을 표현 한다. 또한 아내의 비극적 죽음과 함께 식민지 시대 하층민 의 열악한 삶을 상징한다.

03

국군, 인민군, 연합군, 동막골 주민이 모두 모여 사진을 찍 음으로써 이념을 뛰어넘는 인간애를 보여 준다. ‘사진’은 이러한 작가의 주제 의식을 시각적으로 드러내는 소재이면 서 작품의 액자식 구조를 완성하기 위해 필요한 소재이다.

04

글쓴이는‘냉장고’로 인해 소중한 것들이 사라져 가고 있으 며 일부 심각한 문제들이 발생하고 있음을 지적하고 있다.

이러한 부정적 관점에서 문제를 제기하는 것이다.

05

“우체국이 어디인지 아세요?”는 우체국의 위치를 알려 달 라는 취지의 질문으로, 의도를 파악하려면 상황 맥락을 고 려해야 한다.

│주관식 문제│

│69~73^쪽│

②

01ⓐ 거리, ⓑ 객관 02인력거, 일 원, 오십 전 03쑥 대밭, 학살, 폭격, 전쟁, 포탄 04잡혔다 05 도깨비들은 혹부리 영감님의 노랫소리를 들었습니다.

01

(가)에서 지구는 훅 불면 날아가 버릴 것 같은 위태롭고 연 약한 이미지의‘나뭇잎’과‘엽서’에 비유되고 있다.

02

^‘여관’이란 표현은 잠시 머물렀다 가는 공간을 의미하며,

‘지구 여관’이‘만원’이라는 것은 지구 대부분을 인간이 차 지하고 있음을 의미한다.

03

문화 차이로 인해 어려움을 겪는 시어머니와 며느리가 서 로 노력을 통해 화합할 수 있음을 대안으로 제시하고 있다.

04

(가)의 환경 문제, (나)의 다문화 가정 증가 현상과 같이 두 시 모두 사회적 이슈를 반영하고 있다.

05

(나)에는 서로 소통하며 이해하기 위해 함께 노력하는 모습 이 드러나 있지, 누군가가 일방적으로 노력하는 모습이 나 타나진 않는다.

06

(나)에서 김 첨지는 다가올 불행에 대한 걱정과 불안의 정 도가 점점 증가하고 있다.

07

김 첨지는 아내에 대한 걱정과 죄책감으로 인해 눈물을 흘 리고 있다.

08

김 첨지의 돈에 대한 태도를 통해 돈의 이중적 면모를 드러 낸다. 돈의 부정적 면모만을 부각하기보다는 사실적인 묘 사를 통해 사회가 가지고 있는 근본적인 문제를 생각하게 만든다.

09

(다)에서 작가는 돈에 대해 이중적인 모습을 보이는 김 첨 지를 통해, 먹고살기 힘든 계층에 대한 사실적인 묘사를 하 고 있다. 그러나 이것이‘자본주의’에 대한 직설적인 비판 이라고 할 수는 없다.

10

이연의 죽음은 순수의 파괴라는 의미인 동시에 순박한 우 리 민족의 희생을 의미하기도 한다. 따라서 특정한 개인의 죽음을 의미한다는 설명은 적절하지 않다.

11

치성은 순박한 주민들의 삶을 그대로 지키고자 하는 것이 지, 주민들이 당황하여 더 큰 일이 생길 것을 고려하고 있 지 않다.

12

영화는 연극보다 시간의 제약이 더 적다.

13

^{(다)의‘사진’}은 (라)에서 완성되는 작품 전체의 액자식 구 조를 위한 중요한 소재가 되며, 주제 의식을 구현하는 역할

(11)

정답과 해설

을 담당한다. 작품의 구조와 상관없이 독립적 기능을 하는

것은 아니다.

14

(나)의 말하기 방식은 반론에서 상대방의 의견을 반박하고 자신의 논지를 강화하는 데 효과적인 방법이다. (나)에서는 상대측에서 제기한 문제점에 대해 해결책을 제시하고, 구 체적 사례를 들어 주장을 뒷받침하고 있다.

15

반론에서는 입론에서 발표한 내용을 반복해서 언급해서는 안 되고, 상대측의 주장에 반격하면서 왜 자신의 주장이 더 설득력 있는지를 근거를 들어 입증해야 한다.

16

(마)는 의문형 문장으로 종결함으로써 논지를 강조하는 것 이지, 새로운 쟁점을 제시하는 것은 아니다.

17

㉠은 사동 표현, ㉡, ㉣, ㉤은 피동 표현이다.

18

B는 격식을 갖추는 아주높임인‘하십시오체’를 쓰고 있다.

19

^{⑤‘나이’}^{가 아닌‘연세’}를 사용하여 높임을 표현해야 한 다.

20

말의 의미는 공간에 따라 고정적으로 해석하는 것이 아니 라, 상황에 따라 다르게 해석할 수 있다.

01

시적 화자는 지구와 일정한 거리를 유지하면서 객관적인 태도로 지구를 묘사하고 있다.

02

현재에는 사용하지 않는 교통수단과 화폐 단위를 통해 당 시의 시대적 배경을 짐작할 수 있다.

03

(나)에서는‘쑥대밭’, ‘학살’, ‘폭격’, ‘전쟁’, ‘포탄’과 같 은 단어를 통해 전쟁의 폭력성을 암시하고 있다.

04

피동사로 바꿀 때에는 피동 접미사‘-이-, -하-, -리-, - 기-’를 활용할 수 있다.

05

주어진 문장은 사동문이다. 이 문장을 주동문으로 바꿀 때 에는 주어가 동작을 시키는 대상을 주동문의 주어로 바꾸 면 된다.

│주관식 문제│

│74~78^쪽│

➌회

01 ② 02④ 03⑤ 04③ 05② 06⑤

논설문은‘서론-본론-결론’으로 이루어진다.

17

①, ②, ④, ⑤는 과거 시제의 문장이고, ③은 미래 시제의 문장이다.

(12)

01

지구를 우편엽서에 비유하고 있다.

02

아내의 죽음으로 인한 개똥이와 김 첨지의 울음을 표현한 단어는‘곡성’이다.

03

^{(라)에서‘작가’}는 동막골에 가 보지 않았으나 마음속의 작 은 신비함으로 남아 있다고 밝힘으로써 이상향으로서의 동 막골의 모습을 묘사하고, 환상적인 결말을 유도하고 있다.

04

글쓴이는 (다)~(마)에서 냉장고에 대해 비판적인 이야기를 하면서, 거창한 환경 운동보다 생활 속에서 실천하는 것이 더 중요하다고 강조하고 있다.

│주관식 문제│

18

주어가 문장의 다른 대상에게 어떤 행동을 하도록 시키는 사동형 문장은 쓰이지 않았다.

19

말이 가지는 의미를 온전하게 이해하려면, 의미를 전달하 는 단위로서 문장보다 더 큰 단위인 담화를 고려해야 한다.

20

(나)는 민수를 재촉하는 것이라고 이해할 수는 있으나, 주 어진 상황만으로 선생님이 민수를 혼내고 다그친다고 이해 하기 어렵다.

│79~83^쪽│

1. 문학에 담긴 세상

01 ⓐ 달 호텔, ⓑ 인간들의 이기심 02•지구: 시적 화자는 지구에 대해 일정한 거리를 유지하면서 연민의 태도를 취하고 있 다. •인간: 시적 화자는 인간에 대해 일정한 거리를 유지하면서 비판적 태도를 취하고 있다. 03인간, 동물, 식물, 기타 자연 물04화합(소통) 05국적을 초월한 결혼 때문에 다문화 가 정이 늘고 있다. 06서로 화합하는 삶, 조화로운 삶이 중요 하다. 07김 첨지의 삶을 통해 작가는 일제 강점기의 빈곤한 하층민의 삶을 사실적으로 보여 주고 있다. 08 운수 좋은 날 09새침하게, 내리었다.

10

(나)에는 김 첨지가 돈을 벌어 가족을 돌볼 수 있음에 기뻐하는 태도가 나타나며, 이를 통 해 가족에 대한 김 첨지의 사랑을 집약적으로 드러낸다.

11

오늘은 나가지 말아요.

12

김 첨지는 아내에 대한 걱정 때문 에 집과 멀어질수록 마음이 가벼워지고, 집에 가까워질수록 심리 적으로 갈등하며 불안해하고 있다.

13

(다)

14

(가)

15

(나)에서 김 첨지는 불안한 심리 때문에 바삐 집에 들어가지 않고 술을 마시며 돈을 뿌린다.

16

돈이 필요하면서도 돈에 대한 집착을 경멸하고 있는 김 첨지의 심리가 드러난다.

17

청각적 이미지를 통해 집안 분위기를 구체적으로 묘사하고 있 다.

18

반어적 결말을 통해 작품의 비극성을 고조시키며, 김 첨지의 혼잣말로 마무리되는 장면으로 독자들에게 여운을 남긴

01

시적 화자는 달을 호텔에 비유하고, 그곳에서 인간의 이기 심 때문에 파괴되고 있는 지구를 바라보고 있다.

02

시적 화자는 지구와 일정한 거리를 두고 바라보며 객관적 시선을 확보하고 있다. 위태로운 지구에 대해 깊은 연민을 느끼고 지구를 파괴하는 이기적인 인간들에 대해 비판적 태도를 취하고 있다.

03

시적 화자는 시에서 인간만이 아니라, 동물, 식물, 기타 자 연물을 공존할 대상으로 언급하고 있다.

04

^{시인은‘사전’}을 통해 국적이 다른 고부간의 소통과 화합에 대해 이야기하고 있다.

05

(나)에는 언어와 문화가 다른 사람들이 결혼하여 다문화 가 정을 이루는 일이 늘고 있는 사회적 상황이 반영되어 있다.

06

(가) 시의 시인은 지구는 인간뿐만 아니라 수많은 동식물 들, 바다, 바람 등이 함께 사는 공간으로 서로 공생해야 한 다고 강조하고 있으며, (나) 시의 시인은 언어와 문화가 다 른 사람들이 진정한 가족이 되었다는 따뜻한 내용을 통해 화합과 소통의 중요성을 말하고 있다. 즉 두 시 모두 조화 로운 삶, 또는 화합의 삶에 대해 이야기하고 있다.

07

김 첨지는 인력거꾼으로 하루하루 먹고살기조차 어려운 가 난한 하층민이다. 이 글에는 아내가 몹시 아픈 상황에도 생 활을 책임지고 돈을 벌기 위해 나가야 하는 삶의 고단한 모 습이 드러나 있다. 이러한 김 첨지의 삶을 통해 작가는 일 제 강점기 하층민의 삶을 고발하고 있다.

08

김 첨지는 행운이 찾아온 날, 아내가 몹시 아프다가 죽는 것도 지켜보지 못하는 불행을 겪게 된다. 이러한 반어적 구 조가‘운수 좋은 날’에 담겨 있다.

09

<보기>에서 설명하고 있는 것은 작품의 배경이자 주요 소 재인‘비’이다. 비 내리는 배경을 구체적으로 묘사하는 문 장은 (가)의 첫 문장이다.

다.

19

무대 상연을 전제로 하는 문학이다. 등장인물의 대사 와 행동으로 표현되는 문학이다. 시간적, 공간적 제약이 많다.

등

20

‘촌장’은‘이연’의 죽음을 확인하고 넋이 나가지만, 말도 시켜 보고 툭툭 건드려 보라고 하며 아직 현실로 받아들이 지 못하는 태도를 보이고 있다.

21

이연

22

여기에 폭격 을 할 이유는 아무것도 없어.

23

동막골을 지키기 위해 국군 과 인민군이 연합 작전을 수행하는 계기가 된다.

24

동막골 을 지키기 위해 협력하는 국군과 인민군의 모습을 통해 한민족의 화합이라는 작가의 소망을 드러내고 있다.

25

사진

26

이렇게 말고 다른 데서 다르게 만났으면 우리 진짜 무지 재미있 었을 텐데. 안 그래, 형?

27

출정가

28

관객들에게 사건 의 내용과 의미를 전달해 주는 역할을 하고 있다.

29

동막골 을 지키기 위해 국군인 현철은 인민군 치성과 협력하고자 한 다.

30

비행기 소리와 폭격 소리를 효과음으로 최대한 크게 틀고, 조종사의 무전 교신음은 배경음으로 처리한다.

(13)

정답과 해설 10

(나)에서 돈을 벌어 아픈 아내에게 설렁탕 한 그릇을 사다

줄 수 있음에 기뻐하는 김 첨지의 태도에는 겉으로는 거칠 어 보이지만 속으로는 가족을 매우 사랑하는 마음이 드러 난다.

11

(다)에는 아내의 죽음에 대한 복선이 깔려 있다. 특히 아내 가 김 첨지에게 외출하지 말라고 부탁하는 장면은 김 첨지 가 하루 종일 생각하게 되는 장면이자, 아내의 죽음을 암시 한다.

12

(라)와 (마)에서 김 첨지는 집에서 거리가 멀어질수록 마음 이 가벼워지고, 가까워질수록 불안해하고 있다.

13

김 첨지는 돈을 원망하면서도 아예 버릴 수 없다. 돈은 김 첨지의 행운과 불행 모두와 깊은 연관을 맺고 있기 때문이 다. 돈에 대한 원망은 힘들기만 한 세상에 대한 김 첨지의 원망이며 일제 강점기 하층민의 비참한 삶을 보여 준다고 할 수 있다.

14

(가)에는 밥도 먹지 않고 돈을 벌기 위해 노동에 매진한 인 력거꾼 김 첨지의 고단한 처지가 자세히 묘사되어 있다.

15

김 첨지는 아내의 상태에 대해 불안해하고 있다.

16

김 첨지는 돈에 대해 이중적인 마음을 가지고 있다.

17

(라)에서 김 첨지는 집안을 차지하고 있는 정적 때문에 불 안감이 고조되고 있다. 작가는 청각적 이미지를 활용하여 비극적 사건을 암시하고 있는 것이다.

18

이 글의 큰 틀은‘반어적 구조’이다. 이를 통해 작품의 비극 성은 고조된다. 김 첨지의 혼잣말로 장면이 마무리되면서 독자들은 여운을 느끼게 된다.

19

이 글은 연극의 대본인 희곡이다.

20

‘촌장’은‘이연’의 죽음에 넋이 나가고, 툭툭 좀 건드려 보 라고 말하며 죽음을 받아들이지 못하는 모습을 보인다.

21

이연은 사람에 대한 경계심이 없고 어린아이와 같이 순수 한 인물이다.

22

(라)에서 동막골 폭격 소식을 알고 난 후‘상상’의“여기에 폭격을 할 이유는 아무것도 없어.”라는 대사는 전쟁의 비극 성을 거부하고 순수한 동막골을 지키고자 하는 단호한 의 지가 드러나는 부분이다.

23

(라)는 연합군이 마을을 폭격할 것임을 알려 주는 장면으 로, 앞으로 국군과 인민군이 힘을 합치는 계기가 된다.

24

(마)에서 국군인 현철은 동막골을 지키기 위해 인민군 치성 에게 협력할 것을 제안하고 있다.

25

국군, 인민군, 연합군 및 동막골 주민들이 함께 어우러져 찍은 사진은 이 작품의 주제 의식을 한 장면에 집약적으로 드러내고 있다.

26

냉소적이던 현철은 동막골에서 사람들과의 유대를 통해 마 음의 상처를 치유하게 되고, 인민군인 치성에게도 우정을 느낀다.

27

동구가 부르는 출정가는 군인들에 대한 마을 사람들의 마 지막 인사로, 이별의 슬픔을 고조시킨다.

28

^{(가)의‘작가’}는 작품 안에서 내레이션을 담당하고 있다. 이 를 통해 관객들에게 사건의 내용과 의미를 전달해 주고 있 다.

29

㉠은 동막골을 지키기 위해 인민군인 치성과 협력하고자 동막골을 나서기 직전에 현철이 한 말이다.

│84~86^쪽│

2. 차이를 넘어서

01㉠ 마을에 휴식 공간이 부족하다. ㉡ 자투리땅의 크기와 위치 가 적합하지 않다. 02 토론 참여자들이 논제와 관련된 기본 개념을 혼동하지 않도록 정의해 주고 있으며, 토론을 하게 된 배 경을 설명함으로써 토론이 올바른 방향으로 나아갈 수 있도록 하 고 있다. 03찬성 또는 반대의 주장, 입론 04 우리 마 을의 자투리땅을 공원으로 만들자. 05 발언권을 얻어서 주 장을 펼친다. / 상대방의 견해를 귀 기울여 듣고, 말하는 도중에 방해하지 않는다. / 상대방을 인신공격하거나 비방하지 않는 다. 06 청중들이 이해하기 쉬운 구체적인 성공 사례를 통해 주장의 신뢰성과 설득력을 높이고 있다. 07 공원으로 만들 어 나무를 심고 작은 텃밭이나 화단을 가꾸면 더 이상 쓰레기를 버리지 않을 것이다. 08 마을에 만들 자투리 공원의 규모가 작기 때문이다. 09 주민 3

10

자투리 공원의 성공적 사 례

11

청중, 또는 판정관

12

㉠ 비유, ㉡ 양면성

13

냉장고로 인해 소중한 것들이 사라져 가고 심각한 문제들이 발생 하고 있다.

14

음식을 나누어 먹는 것은 사람의 마음에 달린 문제이지, 냉장고에 원인이 있는 것은 아니다.

15

냉장고의 문제점에 대한 근거로 통계 자료를 제시하여 주장의 신뢰성을 높 이고 있다.

16

의문형 문장으로 마무리하여 생활 속의 작은 실천이 중요하다는 의미를 강조할 수 있다.

17

ⓐ 소비 습관,

ⓑ 부정적인 측면

01

찬성 측은 마을에 휴식 공간이 부족하다는 인식을 갖고 있 고, 반대 측은 자투리땅의 크기와 위치가 공원으로 만들기 에 적합하지 않다고 생각한다.

02

(가)에서 사회자는‘자투리땅’의 개념을 정의해 주고 있고, 토론을 하게 된 배경을 설명하고 있다.