14. 죽음 교육
왜 죽음을 배워야 하는지를 이해하고 이를 위한 죽음 교 육 방안을 체험해 본다.
<죽은 시인의 사회>에서 키팅 선생의 죽음 수업
알폰스 데켄-죽음 교육의 의미: 시간의 가치
죽음 교육이 주목 받게 된 과정
◦ 전쟁의 20세기-목숨을 잃거나 죽음의 광경 으로 남은 일생을 고통 속에 살아감
◦ 전쟁 후 의학의 발달-수명 연장, 가족과 격 리된 죽음 맞음
◦ 육체의 생명 유지에만 관심을 갖는 의료진 에 이게 인간다운 죽음인가에 대한 회의 ◦ 죽음 교육의 필요성과 시작
왜 죽음을 배워야 하는가
죽음은 삶의 한 부분
‘아르스 모리엔디’-중세 유럽에서 라틴어로 쓰인 죽 음의 기술에 관한 책
죽음 교육의 목표-죽음의 기술을 교육하는 것
죽음 교육의 방식
-중고등학생을 위한 죽음 교육
-대학생과 중년을 위한 죽음 교육 -고령자를 위한 죽음 교육
-자살 예방 교육 -삶을 경축하기
-죽음에 대한 두려움과 불안 완화하기 -죽음을 앞둔 사람을 대하는 법
죽음 교육의 방식
중고등학교에서 죽음 교육
-죽음에 대해 직접 생각하도록 돕는 것이 중요
죽음 교육 방안
◦ 죽음에 관한 교과서 제작과 교수, 죽음의 날 행사 ◦ 초청 강연(죽음 전문가, 의료 종사자, 자살자 부모
등)과 죽음과 장례에 이야기 하는 시간 ◦ 문학 수업을 활용한 죽음 교육
-죽음과 관련된 작품 읽고 죽음에 대한 질문
독일의 경우
◦ 학생들에게 특정한 죽음의 세계관 비강요-학생 스 스로 생각하는 법 교수
◦ 죽음-학제적 교수(철학/의학/심리학/문학/종교 등) ◦ 학생의 성장 과정에 맞는 죽음 교육
중고등학생을 위한 죽음 교육
◦ <죽음과 죽어가는 과정> (
중학생용 교과서)- 죽음과 장례식
(세계 각국의 매장 자료/사진, 장례식의 의의/관습/신문 부고 등)- 청소년의 자살
(구체적 사례, 인과, 생명의 전화 등)- 인간답게 죽는 방법
(생명의 인위적 영위 문제, 적극적/소극적 안락사 문제, 생의 마지막 단계 인간답 게 보내는 방법 등)- 생명에 대한 위협
(자연사/전쟁, 환경오염, 직업 병,교통사고, 국제인권위원회의 활동 상황, 미성년자 마약 중독환자의 보호, 위험한 화학약품 단속법 등)- 죽음의 해석
(철학/종교에서의 죽음의 의미와 해 석, 사후 생명의 가능성, 각 종교의 생사관 등 소개) 대학생을 위한 죽음 교육
◦ 단순한 지식의 전달보다는 직접 죽음에 대해 생각하고 토론하는 방향으로 진행
◦ 죽음 교육 방안
-짧은 에세이 쓰기(만약 6개월 밖에 남지 않았 다면 남은 시간을 어떻게 보내겠는가)
-작별 편지 쓰기(남아 있을 사람에게, 사랑의 자각이나 감사의 마음, 성찰과 반성)
-부모님께 마지막 순간을 어디서 맞이하고 싶 으시냐고 물어 보기
◦ 효과-과거의 성찰, 현재 목표와 가치관 확립 에 기여, 죽음의 사회적 일면 관찰
대학생과 중년을 위한 죽음 교육
중년을 위한 죽음 교육 ◦ 중년 환경
-가까운 지인들의 죽음을 흔히 맞이함
-육체의 노쇠 경험; 가치관의 재평가 기회 ◦ 죽음 교육 방안
-자신의 묘비명 쓰기(과거의 객관적 평가 와 남은 시간의 활용 방안 실마리)
-남은 시간의 활용 방법 생각(252~3쪽 참조)
-유언장 쓰기
고령자 환경
-동년배의 죽음 목격과 자신의 차례 인지를 통 한 죽음의 부담감 가중
죽음 교육 방안
◦ 인간답게 죽는 방법 ◦ 장례 준비 등
◦ 유언장 작성
◦ 법률적 문제의 처리
◦ 유족에 대한 경제적 배려
◦ 애정을 구체적으로 표현하는 편지 쓰기
고령자를 위한 죽음 교육
자살을 생각하는 경우
◦ 더 이상 견딜 수 없는 상황 ◦ 가까운 지인의 자살
◦ 깊은 우울증, 무기력, 고립된 생활 등
자살도 합리적 선택?
◦ 셸리 케이컨-심사숙고하고 타당한 이유를 갖고 있으며, 충분한 정보와 조언, 자발적 행동에 대한 확신의 경우만
자살 예방 교육 방안
◦ 10대의 자살-대개 착오
- ‘죽고 싶다’의 이면-’살고 싶다. 도와 달라’는 열망 -자살 행위; 사람의 관심과 연민 갈망
◦ 사소한 조짐 놓치지 않기
◦ 긍정적 관점 심어 주기-자신이 처한 상황을 직시하고 삶을 가치 있게 만들어 주는 것을 어떻게 바라보느냐 하 는 관점(가장 중요)
자살 예방 교육
사람이 세상을 떠났을 때의 반응 ◦ 사후세계 인정할 경우
-축하해요, 고인이 더 나은 곳으로 가셨네요.
◦ 사후세계를 불신할 경우
-고인의 삶을 경축함(당신은 정말 훌륭한/흥미 로운/특별한/사랑스러운 사람이야)
죽음 교육 방안
◦ 40, 50, 60, 70세 때 일상 속 특별한 기념과 경축
◦ 생일, 환갑, 칠순-그 자리에서 당사자의 삶에 대 해 타인들이 그가 어떤 삶을 살아왔는지, 어떤 사람인지 구체적으로 표현해 주고 경축해 주기
삶을 경축하기
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죽음을 눈앞에 둔 사람의 7가지 두려움 ◦ 고통에 대한 두려움◦ 고독에 대한 두려움
◦ 가족과 사회에 대한 두려움
◦ 알지 못하는 것을 눈앞에 대하고 있는 불안 ◦ 인생을 불완전한 상태로 마칠 것에 대한 불안 ◦ 자기 소멸에 대한 불안
◦ 사후의 심판과 벌에 대한 불안
죽음 교육 방안
◦ 죽음을 앞둔 사람의 두려움과 불안을 가르치 고 그에 대응하는 자세를 알려 주는 것이 죽음 의 공포 완화
죽음에 대한 두려움과 불안 완화하기
좋은 죽음을 맞이하도록 돕는 몇 가지 방법 ◦ 남은 기간 동안 이루고 싶은 목표가 있다면
그것을 실현할 수 있도록 도와줘라
◦ 곁에 있어 줘라-우리 삶이 아름답고 목적이 있으며 축복받은 것이라는 희망을 전해줌
