문화인류학 입문
문화인류학 입문
학습 목표
1. 인종은 사회적 구성물임을 이해할 수 있다.
2. 종족 정체성이 무엇인지 이해할 수 있다.
3. 종족성은 사회적 구성물임을 이해하고 설명할 수 있다.
4. 변화하는 종족성을 설명할 수 있다.
• 흑인은 백인이나 황인에 비해 스포츠를 더 잘 하는가?
• 인종을 구분하는 기준은 무엇이라고 생각하는가?
• 한민족은 누구인가?
• 한국 사회에서 민족 개념은 언제 형성되었다고 생각하는가?
• 민족 정체성은 변하지 않는 것인가?
도 입
인종(Race)
- 초기에는 피부색으로 인종을 구분, 이후 정신적 능력, 지적 능력
차이로 확대되어 해석됨
- 인간 유전자는 모든 인간들 사이에서 99.8%는 공통됨. 즉, 유전적
차이는 크지 않음.
학습내용
제6강 인종, 민족 그리고 종족
인종(Race)
- 사회적 개념으로서 인종 : 일종의 구별짓기
- 에릭 울프(Eric Wolf) : 인종은 자본주의 발전과 함께 나타난
개념으로서 노동층을 구성하기 위한 사회적 개념이다.
학습내용
종족
- 종족정체성 : 문화적 특질로 구성됨. 그러나 문화접변으로 문화적
정체성의 경계가 흐려짐.
- 예) 재일교포 : 매운 김치를 먹는 것이 종족성의 경계.
그러나 경계는 점점 흐려지고 있음.
학습내용
제6강 인종, 민족 그리고 종족
종족
- 바쓰(Barth) : 종족성은 자신을 다른 집단과 구별하기 위하여 고안한
문화적 장치 : 경계 만들기의 일환
- 이해관계에 따라 종족성이 변화되기도 함. 예) 조선족인가, 중국인인가?,
오키나와인인가 일본인인가?
학습내용
만들어지는 종족성
- Invention of Tradition : 스코트랜드의 종족성 만들기
- 종족성을 만들기 위하여 전통을 창조함.
- 모리셔스의 인도계 아랍인 : 인도 출신이지만 아랍권의 위상 강화에
따라 자신을 아랍인이라고 주장. 이를 위하여 이슬람 문화를
적극적으로 수용함.
학습내용
제6강 인종, 민족 그리고 종족
세계화와 종족성
- 교통, 통신의 발달로 인구의 이동이 급증함.
- 인구의 이동은 문화의 교류를 증가시킴으로 종족 정체성도 혼란에 빠짐.
- 종족적 혼용, 문화적 혼용
- 종족성은 고정적인 실체가 아니라 유동적인 것임.
학습내용
한민족의 정체성 찾기
- 한민족은 누구인가에 대한 생각을 정리하기 - 소그룹별로 생각을 나누기
- 한민족은 누구인가를 인터넷으로 검색하기 - 소그룹별로 검색된 내용 비판하기
학습활동
제6강 인종, 민족 그리고 종족
인종 구분은 절대적인것도, 생물학적인 것도 아니다. 인 종은 사회적 구성물이므로 인종에 따른 차별은 인종주의 에 빠진다.
정 리
종족 정체성은 자신을 타인과 구별하기 위한 문화적 장 치이며 문화적 특질에 의해 구성된다. 그러나 종족정체성 도 고정된 것이 아니다.
종족성은 현실의 필요에 따라 사회적으로 만들어지는 구 성물이다.
정 리
제6강 인종, 민족 그리고 종족
