프로그램 명

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프로그램 명

주 제

프로그램 소 개

프로그램의 목 표

빛을 담는 구조물

제품 제작 및 품질 인증과정을 통해 한국산업기술시험원의 기능과 역할에 대한 이해증진

한국산업기술시험원 재직 연구원의 강연을 통해 시험원의 일에 대해 알고-직업의 이해- 팀별 조명 기구의 인증기준을 설정하고 인증 기준에 맞는 조명을 만들고 인증 심사를 통해 기관의 필요성과 심사기준 설정에 대한 이해를 도움으로써 시험원의 기능과 역할에 대한 이해를 증진할 수 있도록 구성

1. 조명 제작과정을 통하여 협업과 창의적 문제해결 과정을 경험하고 K인증 심사를 통해 인증과정의 필요성을 이해하고 이를 설명할 수 있다.

2. 한국산업기술시험원의 기능과 역할에 대해 이해할 수 있다.

프로그램 요약본

준비물

노트북, PPT, 펜치, 멀티 탭, 드라이버, 송곳, 컴퍼스

220v LED 광원, 글루건, 글루건 심, 클레이, 알루미늄 칼라 와이어, 찌통, 종이컵, 유성매직, 절연테이프, 칼, 가위, 고무판, 은박컵, 스티로폼, 양면테이프, 투명테이프, 계란판, 나무젓가락, 빨대, 페트병, 우유팩, 골판지 종이, 한지, 흰색 우드락, 하드보드지

STEAM 연계 관련 교과 및 주요내용

· 초등 3학년 2학기 / 과학 / 단원 4. 빛과 그림자 / 빛 알아보기

· 초등 3~4학년 군 / 미술 / 조형의 세계 / 디자인과 생활

· 초등 6학년 / 실과 / 단원 3. 생활 속의 전기 전자 / 간단한 전자회로 꾸미기

· 초등 6학년 1학기 / 수학 / 단원 4. 여러 가지 입체 도형

· 중 1학년 / 기술가정 / 단원 4. 기술과 발명 / 문제 해결과 발명

과정요소

(STEAM 학습준거)

상황제시

창의적 설계

·한국산업기술시험원 전문연구원의 강연을 통한 동기유발 및 간접 직업체험

·K마크인증 제품 및 인증 기준을 통한 문제 인식

·재활용품을 이용한 조명 만들기

·팀별 제작 계획서 및 제품사양서 작성

·자기 역할 업무 분장

·인증 심사 자료 작성 및 발표하기

·계획 수립 및 실행하는 과정을 통해 팀원 간 신뢰 및 서로에 대한 교사용

학생용

(3)

문제제기

경기TP / 60분

직업의 세계

도입

·문제인식을 위한 탐색 - 강연자 소개

학습활동

·한국산업기술시험원에서 하는 일 - 한국산업기술시험원 소개 - 품질인증의 중요성 - 사례소개

마무리

·질의 응답

사회 진로

사회 수학 미술 기술

설계 및 실행

경기TP / 150분

인증 기준에

맞는 조명제작

도입

학습활동

마무리

·사전조사 및 문제인식 - 인증기준 및 통제변인 소개

·K인증 조명 제작하기 활동1) 인증 기준 만들기

활동2) 조명 디자인 & 재료 정하기 - 조명 제작에 필요한 재료 정하기 - 조명 제작 시 고려해야 할 점 파악하기

- 팀별 조명 concept 정하기 - 조명 디자인하기 - 조명 틀 전개도 그리기 활동3) 조명 제작하기 - 제작과정 정리하기

- 제작과정별 역할 수행자 정하기 - 조명 제작하기

·제품 수정, 보완 계획 수립하기

도입

사

·완성된 제품과 인증 기준 - 인증기준에 맞는 제품

1

2

(4)

목 차

제 목

인증 기준에 맞는 조명제작 제품 발표 및 인증 심사 차 시 페이지

2 3

직업의 세계

1 1

3

16

(5)

강연을 모두 듣고 제목을 붙여주세요~

일 자 강연자

정보

소 속 성 명

년 월 일 날 씨 하는 일

(주 업무)

한국산업기술시험원에 대해 알고 있는 것을 써보세요.

(알고 있는 점)

(6)

한국산업기술시험원에서 하는 일이 무엇인가요? 간략하게 설명해 보세요.

(7)

빛을 담는 구조물

알아볼까요

1. 조명을 주제로 마인드맵을 그려보세요.

조 명

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2. 조명을 믿고 사용하기 위해서 필요한 요건에는 무엇이 있을까요?

필요 요건 이 유

3. 우리나라에서는 소비자가 안전한 물건을 구매, 사용할 수 있도록 생산되는 인증제를 실시하고 있습니다. 국내 실시되고 있는 인증제에 대해 알아보아요.

물품들에 따라

인 증 마 크 내 용

K 마크

Ktl 인증

KS 마크

GS 인증

공산품의 품질 수준을 평가(시험, 검사)하여 인증 하는 제도로 기술 개발 촉진, 품질 향상과 소비자 선택의 편리성 및 부실 제작, 시공으로부터 사용자 보호를 위한 제 3자적인 입장에서 객관적으로 평가 인증하는 제도

인증마크 및 인증구분

(SAFETY, EMF, EMC, RoHS, REACH 등)

산업표준화법에 따라 한국표준협회가 시험을 거쳐 산업표준이라고 인정하는 제품·서비스 농수축산 물 가공식품에 부여하는 법정임의 인증마크제도

·

소프트웨어를 국제 표준에 의해 평가하여 적합한 경우 인증

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인 증 마 크 내 용

KAS 인증

CC 마크

KC 마크

제품인증 기관의 제품 평가 및 인증 수행능력을 국제 기준에 규정된 기준에 따라 공식적으로 인정해주는 제도

공통평가기준 기반의 정보보호시스템 평가인증제도

자동차·가전제품 유모차 승강기 조명기기 저울·전기계량기·전화기·소화기

· · ·

그 밖의 인증 마크

통합

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우리의 문제

우리가 만든 인증 기준에 맞추어 주어진 전기회로를 활용하여 조명으로 제작하고 인증 받기

활동 목표

1. 조명 제작 과정을 통해 협업과 창의적 문제해결 과정을 경험하고 인증 심사를 통해 인증 과정의 필요성을 이해하고 이를 설명할 수 있다.

2. 한국산업기술시험원의 기능과 역할에 대해 이해할 수 있다.

STEAM 활동Ⅰ『인증기준 만들기』

1. 인증기준 설정

※ 조명기기에 필요한 요건들을 생각하면서 인증 기준을 만들어보세요.

인증요건 인증내용

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인증요건 인증내용

<조명 제작 시 필요한 인증 기준>

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STEAM 활동Ⅱ『재료 정하기 & 조명 디자인 』 팀 구성하기

일 자 장 소 팀 명 팀 구호

팀 원

년 월 일 날 씨

① K인증을 받기에 적합한 조명 제작 시 고려해야 할 점은 무엇일까요?

디자인

재료 선정

기타사항

제작 시 고려 점

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② 팀에서 만들고자 하는 조명 concept 논의해 보세요.

제안자명 제안의견 제안에 대한 나의 의견

※ 제작 시 고려해야할 점을 잊지 마세요.

※ 팀원 간 나눈 의견을 기록하세요.

③ 정해진 조명 concept을 써보세요.

팀회의에서 결정된 조명 concept 을 정리해보세요~

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④ concept에 맞는 조명을 디자인해 보세요.

<1차> 완성된 모습 디자인하기 (보는 방향에 따라 그리기)

시선 : 앞 시선 : 뒤

시선 : 오른쪽 시선 : 왼쪽

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<1차> 완성된 모습 디자인하기 (보는 방향에 따라 그리기)

시선 : 위 시선 : 아래

<2차> 조명 틀 전개도 그리기

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<2차> 조명 틀 전개도 그리기

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⑤ 팀별 조명 제작에 선정된 재료를 나열해 봅시다.

조명 제작에 선정된 재료

연 번 물 품 명 규 격 비 고

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STEAM 활동Ⅲ『조명 제작하기 』

① 조명 제작과정을 정리해보세요.

(공통) 준비물 : LED 광원, 노트북(또는 PC), 와이어, 클레이, 가위, 칼, 찌통, 글루건, 클레이 등

(팀별) 준비물 : 여러 가지 재활용품

조명 제작과정

제작과정 완료시간 방 법 역할수행자

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② 필요한 재료를 구비 후, 조명을 제작하세요.

* 조명 제작 시 주의 사항

1. 칼이나 가위 사용 시 주의 2. 글루건 사용 시 화상 주의 3. 컨셉에 맞추어 제작하기

완성된 조명기기를 사진으로 남겨 보세요~~

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조명 인증 심사

① 인증 심사

품 목

팀 명 제품명

팀 원

년 월 일 날 짜

사용된 재료

인증 신청서

※ 팀별로 제품 보고서를 작성하고 이를 요약하여 발표해 보자 발표도구

발표시간 발표방법

발표요령

10분

팀 제품을 인증신청에 맞춰 체계적으로 설명한다.

발표 시 용어는 경어를 사용하고

다른 팀의 발표에 대하여 끝까지 경청한다.

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체크항목

인증의 요건

심사위원별 점수

결과 계

최종 인증 결과

팀명 :

마크 인증

② 수정, 보완 계획 수립

※ 다른 팀의 발표 및 심사 결과에 따라 팀 제품의 수정, 보완사항을 찾아 계획을 수립해 보자.

수정, 보완사항 계 획

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③ 인증 심사 과정을 통해 느낀 점을 서술해보세요.

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꿈길창작터

경기테크노파크 만족도 조사

해당 항목에 체크해주시기 바랍니다.

참여 프로그램

연 령 대

성 별

농어촌연구원 한양대학교 한국산업기술시험원 한국생산기술연구원 한국전기연구원 한국해양과학기술원 LG이노텍 경기테크노파크 10세~11세 12세~13세 14세~16세 17세~19세

남 자 여 자

번호 문 항 _그렇다^매우 ^그렇다 ^보통 ^그렇지_않다 ^전혀_않다^그렇지

1

2

3

4

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7

8

나는 이번 프로그램 통해 기관의 역할과 사회적 기능에 대해 이해할 수 있었다.

나는 이번 프로그램을 통해 꿈(진로) 설정 시 유용한 정보를 얻을 수 있었다.

선생님께서 수업을 쉽고 재미있게 가르쳐 주셨다.

(시설, 환경) 강의 시설 및 기자재들이 수업을 진행하는데 적합했다.

나는 수업이 흥미롭고 재미있었다.

나는 학교에서 경험하지 못했던 경험을 할 수 있었다.

향후 STEAM 아웃리치 프로그램에 다시 참가하고 싶다.

나는 프로그램(강좌) 참가를 통해 한국과학창의재단과 경기테크노파크 이미지가 더 좋아졌다.

프로그램의 전반적인 만족도는?

다음에 하고 싶은 프로그램은?

가장 좋았던 점은?

프로그램을 준비하신 선생님께 드리고 싶은 말은?

매우만족 만족 보통 불만 매우불만

(예 - 맛있는 밥, 프로그램, ○○○선생님 등 생활전반)

(예 - 감사의 표현, 하고 싶은 말, 느낀 점, 아쉬웠던 점 등...)

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