텃밭 만들기

LG이노텍 안산R&D캠퍼스

프로그램 명

주 제

프로그램 소 개

프로그램의 목 표

농작물재배 시설을 통해 농사를 짓기 위한 제반 시설에 대해 알고 이를 개선하는 사업을 하는 한국농어촌연구원의 기능과 역할에 대해 이해할 수 있다.

농업용수로 사용 가능한 물의 적합성 판단과 텃밭 만들기 과정을 통해 농사짓기 위해 필요한 제반 시설에 대해 알고 이를 개선하는 사업을 하는 한국농어촌 연구원의 기능과 역할에 대해 일부 이해할 수 있다.

준비물

PPT, 컴퓨터, 동전, 작은 컵, 스포이트, 물, 클립, 농어촌 사진 자료, 도화지, 여러 가지 채색도구등

텃밭 틀, LED, 여러 가지 시료, 리트머스 종이, 배양토, 씨앗, 필기도구 등

STEAM 연계 관련 교과 및 주요내용

·과 학 : 4학년 식물, 토양, 물의 성질 6학년 용액의 성질(산과 염기)5

·국 어 : 1, 2학년 쓰기

(주변에서 일어나는 일에 대해 자신의 생각을 제시하는 글쓰기)

·사 회 : 3, 4학년 우리고장과 지역의 자연환경, 생활모습 비교

과정요소 (STEAM 학습준거)

상황제시

창의적 설계

감성적 체험

·한국농어촌연구원 전문연구원의 강연을 통한 동기유발 및 간접 직업체험의 기회를 갖습니다.

·여러 종류의 물로 산, 염기 테스트를 통한 농업용수 적합 여부 판정하기

·미래 농어촌 모습 상상하여 표현하기

·계획 수립 및 실행하는 과정을 통해 팀원 간 신뢰 및 서로에 대한 배려를 체험 합니다.

교사용

학생용

농촌이해하기 『교실 안 텃밭 만들기』

농작물 재배 시설과 농업용수의 적합성 판단 실험을 통해 한국농어촌연구원의 기능과 역할에 대한 이해 증진 할 수 있다.

차시 단계 소주제 주요 내용 관련 교과

60분

직업의 세계 (진로체험)

도입 ·문제인식을 위한 탐색

학습활동

·농어촌연구원에서 하는 일 - 농어촌연구원 소개의 - 사례소개

마무리 ·질의 응답

사회 진로

90분

30분

70분

텃밭 만들기

텃밭 물 공급의

비밀

미래 농어촌 모습 상상하기

마무리

마무리

마무리 1

시 간

상황제시

도입

도입

도입 학습활동

학습활동

학습활동

·농업용수로 사용하기 적절한

·농업용수의 공급과 관리 방법은?

·미래 농어촌 모습은?

물의 조건은?

·주어진 농업용수의 적합성 판단 실험

·교실 안 작은 텃밭 만들기

·물의 성질(응집력, 점착성)에 대해 탐색

·미래 농어촌 모습 상상하여 표현하기

·실험 정리정돈

·팀별 결과 정리 및 정리정돈

·발표

창의적설계

2

3

4

감성적체험

과학 기술 공학

과학 기술 공학

미술 사회

목 차

소 주 제

텃밭 만들기

텃밭 물 공급의 비밀 미래 농어촌 모습 상상하기

1

차 시

2 3 4

직업의 세계

페이지

3 9 13

강연을 모두 듣고 제목을 붙여주세요~

일 자 강연자

정보

소 속 성 명

년 월 일 날 씨 하는 일

한국농어촌연구원에서 하는 일 세 가지 이상을 써보세요.

한국농어촌연구원이 필요한 이유를 생각해 보세요.

한국농어촌연구원의 연구원이 된다면 무엇을 하고 싶나요?

텃밭 만들기 텃 밭 만들기

쓱쓱 싹싹, 교실 안

우리의 문제

여러 종류의 물 중 농업용수로 사용할 수 있는 것을 찾아보고, 교실 안 작은 텃밭의 농업용수로 사용할 수 있습니다.

일 자 날 씨

장 소 모 둠 명

모 둠 원

년 월 일

활동 목표

1. 농업용수로 사용할 수 있는 물에 대해 알아보고, 깨끗한 농업 용수 공급을 위해 우리가 할 수 있는 일에 대해 말할 수 있다.

2. 텃밭을 만드는 과정을 통하여 농사를 짓기 위해 필요한 시설에 대해 알고, 이를 통해 농어촌연구원의 기능과 역할에 대해 이해할 수 있다.

STEAM 활동『교실 안 작은 텃밭 만들기』

실험 전 생각해 보아요.

구 분

※ 다음 질문에 답해보세요.

1. 농작물이 자라는 데에 꼭 필요한 것 3가지에는 무엇이 있을까요?

식물의 자람에 꼭 필요한 것 이 유

1 2 3

실험하기 농사에는 깨끗한 물이 필요해요~

① 주어진 4가지 종류의 물을 6홈판에 조금씩 덜어내세요.

② 홈판 각각에 붉은색과 푸른색 리트머스 종이를 잘라서 떨어뜨리세요.

③ 홈판 속에 들어간 리트머스 종이를 건져내어 흰 종이에 올린 후, 색의 변화를 관찰하세요.

④ 실험결과를 표로 나타내어 보세요.

준비물 : 6홈판, 4가지 물, 리트머스 종이, 핀셋, 흰 종이

※ 실험결과 정리

구 분 물 1 물 2 물 3 물 4

푸른색 리트머스 종이

붉은색 리트머스 종이

생각하기

① 농업용수로 사용하기에 적합한 물은 무엇 인가요?

○,×로 표시해 보세요.

구 분 물 1 물 2 물 3 물 4

※ 농업용수 적합성 판단

농업용수 사용 가능 유무

② 물1~4가 어떤 물인지 예측해보세요.

구 분 물 1 물 2 물 3 물 4

※ 예측하기

무슨 물?

③ 실험을 통해 알게 된 점을 적어보세요.

④ 농사에 필요한 깨끗한 물을 위해 우리가 생활 속에서 할 수 있는 것들을 적어보세요.

실험방법 텃밭 만들기

① 책상에 신문을 깔고 배양토를 놓은 후 배양토에 물을 부어 잘 버무리세요.

(※ 텃밭에 사용되는 물은 농업용수 적합 판정을 받은 물만 사용하세요.)

② 배양토 서랍에 ①의 배양토를 잘 담아주세요.

준비물 :

LED 등, 배양토, 텃밭 틀, 부직포,

씨앗, 농업용수로 선택한 물

③ 씨앗을 심을 구멍을 만든 후, 씨앗을 구멍에 심어주세요.

④ 배양토로 살짝 덮어 준 뒤 파종한 자리에 물을 살짝 부어주세요.

⑤ 텃밭 틀에 LED등을 설치하여 완성하세요.

⑥ 식물이 자라는 모습을 관찰하여 텃밭 일기를 써보세요.

※ 텃밭 틀은 농사를 짓기 위한 제반시설입니다. 이를 농어촌연구원이 하는 일과 연결 지어 설명해 보세요.

LED 등( 빛, 태양) - 친환경 농어촌 사업으로 태양광발전사업 농업용수 -

심지 -

텃밭 틀 -

텃밭 틀이 있는 교실 -

물받이 접시 -

텃 밭 물 공급의 비밀

쉿,

우리의 문제

우리가 선택한 농업용수를 텃밭에서 농작물이 어떻게 흡수하는지 알아볼 수 있습 니다. 또한 물의 성질에 대해서도 알아보고 말 할 수 있습니다.

일 자 날 씨

장 소 모 둠 명

모 둠 원

년 월 일

활동 목표

1. 물이 토양에서 식물 방향으로 어떻게 중력을 거슬러 올라갈 수 있는지 그 이유에 대해서 살펴봅니다.

2. 물의 응집성과 표면장력의 성질을 설명할 수 있으며 그와 연관된 일상생활의 예를 찾아 말 할 수 있습니다.

STEAM 활동『물의 응집력 알아보기』

실험 전 생각해 보아요.

※ 다음 질문에 답해보세요.

<표면장력을 이용하여 물표면 위에 서식하는 소금쟁이>

* 소금쟁이는 어떻게 물 표면에서 생활 할 수 있을까요?

내가 생각하는 이유 과학적인 이유

실험하기1 클립 먹는 물 컵

① 투명한 물 컵을 준비합니다.

② 물 컵의 가장자리까지 물을 가득 채웁니다.

③ 클립을 물 컵의 물이 넘치기 전까지 개수를 세면서 넣습니다.

④ 물 컵 가장자리의 물 표면을 관찰한 후 그 모양을 그려봅니다.

준비물 : 클립, 물, 컵, 활동지

※ 예상과 결과

구 분 클립개수 물표면 그림 물이 넘치기 직전의

클립개수 물이 넘치기 직전의 물표면 그림 예상하기

실험결과

실험하기2 ^{물방울 쌓기}

① 스포이드와 동전을 나누어 줍니다.

② 동전 위로 물이 넘치기 직전까지 몇 방울의 물이 떨어질지 예측해 봅니다.

예측 값을 활동지에 적어 봅니다.

③ 물방울이 동전 밖으로 흘러넘치기 전까지 계속 물방울을 떨어뜨립니다.

④ 동전 위 물 모양을 관찰한 후 그 모양을 그려봅니다.

⑤ 같은 방법으로 알코올 방울도 실험해 봅니다.

준비물 : 동전, 물, 스포이드, 활동지

※ 결과

※ 결과

구 분 동전 위 알코올 방울

예측값 알코올이 넘치기 직전의

물방울 수 알코올이 넘치기 직전의 알코올 표면 그림

결 과

구 분 동전 위 물방울 예측 값 물이 넘치기 직전의

물방울 수 물이 넘치기 직전의 물표 면 그림

결 과

읽을 거리 > 물의 특성

우리 주변에서 볼 수 있는 물은 독특한 성질을 가지고 있습니다.

유리컵 표면의 물방울이나 풀잎 끝의 물방울처럼 구형의 모양을 형성하고 유지 하는 모습을 보여 줍니다.

어떻게 물은 이런 형태를 만들 수 있을까요?

물은 독특한 화학적 구조를 가지고, 물 분자는 아주 센 힘으로 서로서로를 끌어 당깁니다. 이때, 사방에서 같은 힘으로 당기기 때문에 동그란 모양이 됩니다.

클립이 가득 들어 있는 물 표면은 가장 바깥쪽에 있는 물 분자들이 안쪽으로 당겨지면서 표면이 팽팽해집니다. 표면의 액체 분자들이 가능한한 작은 면적을 차지하기 위해서 스스로 수축하여 잡아당기는 힘을 표면 장력이라고 합니다.

물 위를 걸어 다니는 소금쟁이는 물의 표면장력 덕분에 물속에 빠지지 않습니다.

소금쟁이의 다리 표면에 있는 수많은 잔털은 소금쟁이의 무게를 분산시킵니다.

그래서 소금쟁이의 무게 정도는 물의 표면 장력이 가뿐하게 지지할 수 있도록 해 줍니다.

액체 상태의 물 분자 사이의 수소결합은 아주 짧은 시간 동안만 유지되지만 물 분자는 끊임없이 수소결합을 형성해 대부분의 액체보다 강한 응집력을 가집니다.

다른 물 분자를 끌어당기는 이 힘으로 토양에서 높은 나무의 잎까지 중력을 거슬러 물을 공급할 수 있게 해 줍니다. 또한, 우리 신체의 구석구석까지 영양 분과 가스가 운반되도록 해 줍니다.

* 물의 응집성과 표면장력

미래 농어촌 모습을 상상하라~!!!

활동 목표

1. 농어촌의 변화 과정을 찾아보고, 미래의 농어촌에서 볼 수 있을 것 같을 것들을 말해 봅니다.

2. 미래 농어촌 모습을 상상하여 그림으로 표현할 수 있다.

STEAM 활동『미래 농어촌 모습』

※ 다음은 1950~70년대 농촌의 모습입니다. 각각의 사진을 보고 한줄 평을 한다면~!

준비물 : 도화지, 연필, 지우개, 여러 가지 채색도구

<1950년-60년대 권농일 모내기 기념행사>

한줄 평 :

<1970년대 벼 수확 모습>

한줄 평 :

<1977년 초가집>

한줄 평 :

<2014년 어촌의 모습>

한줄 평 :

① 미래 농어촌에 꼭 있을 것 같은 것 3가지를 생각해 써보세요.

구 분 이 유

② 미래 농어촌에 꼭 남아 있었으면 하는 것 3가지를 생각해 써보세요.

구 분 이 유

③ 미래 농어촌 모습을 도화지에 그려보세요.

※ 풍경, 사물 등 자유롭게 그려보세요.

텃밭

텃 밭 일기

꿈길

꿈

<부록> 학생용

파종 시작일 년 월 일

학교 / 학년 반

성 명

텃밭

텃 밭 일기

날 짜 년 월 일 요일

최초 파종일로부터 일째

관찰 식물

잎의 크기 (너비) 큰 잎 ㎝ 작은 잎 ㎝

※ 텃밭 관찰 후 알게 된 점이나 느낌을 관찰일기로 써보세요.

텃밭

텃 밭 일기

날 짜 년 월 일 요일

최초 파종일로부터 일째

관찰 식물

잎의 크기 (너비) 큰 잎 ㎝ 작은 잎 ㎝

※ 텃밭 관찰 후 알게 된 점이나 느낌을 관찰일기로 써보세요.

텃밭

텃 밭 일기

날 짜 년 월 일 요일

최초 파종일로부터 일째

관찰 식물

잎의 크기 (너비) 큰 잎 ㎝ 작은 잎 ㎝

※ 텃밭 관찰 후 알게 된 점이나 느낌을 관찰일기로 써보세요.

텃밭

텃 밭 일기

날 짜 년 월 일 요일

최초 파종일로부터 일째

관찰 식물

잎의 크기 (너비) 큰 잎 ㎝ 작은 잎 ㎝

※ 텃밭 관찰 후 알게 된 점이나 느낌을 관찰일기로 써보세요.

텃밭

텃 밭 일기

날 짜 년 월 일 요일

최초 파종일로부터 일째

관찰 식물

잎의 크기 (너비) 큰 잎 ㎝ 작은 잎 ㎝

※ 텃밭 관찰 후 알게 된 점이나 느낌을 관찰일기로 써보세요.

텃밭

텃 밭 일기

날 짜 년 월 일 요일

최초 파종일로부터 일째

관찰 식물

잎의 크기 (너비) 큰 잎 ㎝ 작은 잎 ㎝

※ 텃밭 관찰 후 알게 된 점이나 느낌을 관찰일기로 써보세요.

텃밭

텃 밭 일기

날 짜 년 월 일 요일

최초 파종일로부터 일째

관찰 식물

잎의 크기 (너비) 큰 잎 ㎝ 작은 잎 ㎝

※ 텃밭 관찰 후 알게 된 점이나 느낌을 관찰일기로 써보세요.

텃밭

텃 밭 일기

날 짜 년 월 일 요일

최초 파종일로부터 일째

관찰 식물

잎의 크기 (너비) 큰 잎 ㎝ 작은 잎 ㎝

※ 텃밭 관찰 후 알게 된 점이나 느낌을 관찰일기로 써보세요.

텃밭

텃 밭 일기

날 짜 년 월 일 요일

최초 파종일로부터 일째

관찰 식물

잎의 크기 (너비) 큰 잎 ㎝ 작은 잎 ㎝

※ 텃밭 관찰 후 알게 된 점이나 느낌을 관찰일기로 써보세요.

텃밭

텃 밭 일기

날 짜 년 월 일 요일

최초 파종일로부터 일째

관찰 식물

잎의 크기 (너비) 큰 잎 ㎝ 작은 잎 ㎝

※ 텃밭 관찰 후 알게 된 점이나 느낌을 관찰일기로 써보세요.

텃밭

텃 밭 일기

날 짜 년 월 일 요일

최초 파종일로부터 일째

관찰 식물

잎의 크기 (너비) 큰 잎 ㎝ 작은 잎 ㎝

※ 텃밭 관찰 후 알게 된 점이나 느낌을 관찰일기로 써보세요.

텃밭

텃 밭 일기

날 짜 년 월 일 요일

최초 파종일로부터 일째

관찰 식물

잎의 크기 (너비) 큰 잎 ㎝ 작은 잎 ㎝

※ 텃밭 관찰 후 알게 된 점이나 느낌을 관찰일기로 써보세요.

텃밭

텃 밭 일기

날 짜 년 월 일 요일

최초 파종일로부터 일째

관찰 식물

잎의 크기 (너비) 큰 잎 ㎝ 작은 잎 ㎝

※ 텃밭 관찰 후 알게 된 점이나 느낌을 관찰일기로 써보세요.

꿈길창작터

경기테크노파크 만족도 조사

해당 항목에 체크해주시기 바랍니다.

참여 프로그램

연 령 대

성 별

농어촌연구원 한양대학교 한국산업기술시험원 한국생산기술연구원 한국전기연구원 한국해양과학기술원 LG이노텍 경기테크노파크 10세~11세 12세~13세 14세~16세 17세~19세

남 자 여 자

번호 문 항 _그렇다^{매우 그렇다 보통 그렇지}_않다 ^전혀_않다 ^그렇지

1

2

3

4

5

6

7

8

나는 이번 프로그램 통해 기관의 역할과 사회적 기능에 대해 이해할 수 있었다.

나는 이번 프로그램을 통해 꿈(진로) 설정 시 유용한 정보를 얻을 수 있었다.

선생님께서 수업을 쉽고 재미있게 가르쳐 주셨다.

(시설, 환경) 강의 시설 및 기자재들이 수업을 진행하는데 적합했다.

나는 수업이 흥미롭고 재미있었다.

나는 학교에서 경험하지 못했던 경험을 할 수 있었다.

향후 STEAM 아웃리치 프로그램에 다시 참가하고 싶다.

나는 프로그램(강좌) 참가를 통해 한국과학창의재단과 경기테크노파크 이미지가 더 좋아졌다.

통계법 33조 (비밀의 보호)

② 통계의 작성을 위하여 수집된 개인이나 법인 또는 단체 등의 비밀에 속하는 자료는 통계작성 이외의 목적으로 사용되어서는 아니 된다.

설문에 응해주셔서 대단히 감사합니다!!

프로그램의 전반적인 만족도는?

다음에 하고 싶은 프로그램은?

가장 좋았던 점은?

프로그램을 준비하신 선생님께 드리고 싶은 말은?

매우만족 만족 보통 불만 매우불만

(예 - 맛있는 밥, 프로그램, ○○○선생님 등 생활전반)

(예 - 감사의 표현, 하고 싶은 말, 느낀 점, 아쉬웠던 점 등...)