꿈길창작터

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LG이노텍 안산R&D캠퍼스

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경기테크노파크

꿈길창작터

프로그램 요약본

융합인재교육 (STEAM) 아웃리치 프로그램

프로그램 명

주 제

프로그램 소 개

프로그램의 목 표

한국전기연구원 재직 연구원의 강연을 통해 한국전기연구원의 연구 분야에 대해 알고 전자기 유도 원리를 이해하고 이를 응용하여 전기선 없이 LED 불 켜기 실험 설계 및 실행 과정을 통해 창의적 설계와 도전에 대한 실패와 성공에 대한 감성적 체험을 하고, 한국전기연구원의 연구 성과물을 활용한 광고를 제작해 봄으로써 연구원의 기능과 역할에 대한 이해를 증진할 수 있도록 구성

1. 한국전기연구원에 재직 중인 연구원의 특강을 통해 한국전기연구원의 역할과 기능에 대해 알아보고 궁금증을 해결한다.

2. 전자기유도의 원리를 이해하고 이를 이용하여 무선전력송신장치를 만들어본다.

3. 광고제작과정을 통해 전기연구원 성과와 직업에 대한 이해를 높이고 각 기능별, 역할별 중요성에 대해 인식한다.

준비물

수업용자료(PPT), 동영상 자료, PC, 전류계, 송곳, 스트리퍼, 니퍼, 롱노우즈

코일, 네오디움 자석, 막대자석, 집게 전선, 사포, 둥근자석, 건전지, 건전지 홀더, 금속 지지대, 전선, 브레드보드, 저항, 세라믹 콘덴서, 트랜지스터, 스위치, 고무캡, 아크릴판, 플라스틱 케이스, 커넥터, 고휘도LED, 바퀴1세트, 자동차 도안, 가위, 접착테이프, 네임펜, 색상지, 수수깡

STEAM 연계 관련 교과 및 주요내용

과정요소

(STEAM 학습준거)

교사용

학생용 전기선 없는 빛

전기선 없이 LED 불 켜기 실험 설계 및 실행 과정을 통하여 전기선 없이 전력 전달이 가능한 자기 결합에 의한 무선 전력 전송 기술에 대해 이해하고, 관련 기술의 메카인 한국전기연구원의 다양한 연구 주제들에 대한 학습을 통하여 전기 기술 및 기관에 대한 이해 증진

·중학교 3 : 과학 / 단원6 전류의 작용 / 자석과 자기장, 전류와 자기장

·중학교 3 : 기술, 가정 / 단원3 전기전자 기술 / 전기회로와 조명

·고등학교 : 물리1 / 단원3 전류와 전기저항 / 단원4 전류와 자기저항 물리2 / 단원2 전기와 자기

상황제시

창의적 설계

감성적 체험

·

·전자기유도와 자기공명을 이해하기 위한 탐구실험 활동

·

·전자기유도와 자기공명을 이해하기 위한 탐구실험 활동

한국전기연구원 전문연구원의 강연을 통한 동기유발 및 간접 직업체험

·

·자기 역할 업무 분장

·광고 제작 대본 작성 및 제작, 발표하기

·

·자기 역할 업무 분장

·광고 제작 대본 작성 및 제작, 발표하기

전깃줄 없이 LED에 불 켜기 실험을 설계 및 실행

·계획 수립 및 실행하는 과정을 통해 팀원 간 신뢰 및 서로에 대한 배려 체험

·단계별 수행을 통하여 도전정신 및 활동에 대한 성취감

(3)

60분

150분

직업의 세계

자동차에 불을

켜라

도입

·문제인식을 위한 탐색 - 강연자 소개

·확인활동

- 무선전력송신 기술의 기본 과학 원리 사전지식 확인하기

학습활동

·한국전기연구원에서 하는 일 - 한국전기연구원 소개의 - 사례소개

마무리

·질의 응답

·

·발표 및 평가

사회 진로

기술 공학 과학

1

3

문제제기설계 및 실행체험활동

60분

연구원 성과물 체험

체험활동

마무리

^{·질의 응답}

·연구 성과물 체험 - 한국전기연기원 탐방

2

·자동차에 불을 켜라 - 전기선 없이 LED 불 켜기

·무선전력송신 기술의 발전이 우리 미래사회에 미칠 영향

총 4차시 330분 4

사고확산

60분

한국 전기연구원

광고제작

학습활동

마무리

·한국전기연구원 광고제작 활동1) 광고 만들기 - 제품사양 정리하기 - 광고 대본 작성하기 - 광고 제작

활동2) 광고 발표 - 팀별 광고 발표

·

- 광고 평가

·

- 광고 평가 평가

사회 예술 기술

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목 차

소 주 제

연구원 성과물 체험 자동차에 불을 켜라

한국전기연구원 광고제작

1

차 시

2 3 4

직업의 세계

1

페이지

3 9 21

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강연을 모두 듣고 제목을 붙여주세요~

일 자 년 월 일 날 씨

연구원을 만나기 전 한국해양과학기술에 궁금한 점 한 가지를 써보세요.

(궁금한 점)

한국전기연구원에 궁금한 점을 해결할 수 있는 방법에는 무엇이 있을까요? 3가지 이상 방법을 찾아 써보세요.

해결방법

1)

해결방법

2)

해결방법

3)

1

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강연자 정보

소 속 성 명

하는 일

(주 업무)

한국전기연구원에서 하는 일 세 가지 이상을 써보세요.

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2

한국전기연구원의 연구원이 된다면 무엇을 하고 싶나요?

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텃밭

날 짜 년 월 일 요일 탐방장소

※ 한국전기연구원의 성과물을 통해 알게 된 점이나 느낌을 써보세요.

※ 한국전기연구원 탐방 내용을 기록으로 남겨보세요.

탐방일지

3

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꿈길창작터

텃밭

날 짜 년 월 일 요일 탐방장소

※ 한국전기연구원의 성과물을 통해 알게 된 점이나 느낌을 써보세요.

※ 한국전기연구원 탐방 내용을 기록으로 남겨보세요.

탐방일지

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텃밭

날 짜 년 월 일 요일 탐방장소

※ 한국전기연구원의 성과물을 통해 알게 된 점이나 느낌을 써보세요.

※ 한국전기연구원 탐방 내용을 기록으로 남겨보세요.

탐방일지

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텃밭

날 짜 년 월 일 요일 탐방장소

※ 한국전기연구원의 성과물을 통해 알게 된 점이나 느낌을 써보세요.

※ 한국전기연구원 탐방 내용을 기록으로 남겨보세요.

탐방일지

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텃밭

날 짜 년 월 일 요일 탐방장소

※ 한국전기연구원의 성과물을 통해 알게 된 점이나 느낌을 써보세요.

※ 한국전기연구원 탐방 내용을 기록으로 남겨보세요.

탐방일지

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꿈길창작터

텃밭

날 짜 년 월 일 요일 탐방장소

※ 한국전기연구원의 성과물을 통해 알게 된 점이나 느낌을 써보세요.

※ 한국전기연구원 탐방 내용을 기록으로 남겨보세요.

탐방일지

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자동차에 불을 켜라!!!

우리의 문제

전기선 없이 자동차의 LED 불이 켜질 수 있는 방법은?

일 자

장 소

년 월 일 날 씨

활동 목표

1. 무선전력송신장치의 기본원리를 확인하고 전기선 없이 자동차의 LED 불이 켜지는 미션을 수행한다.

2. 전기연구원의 기능과 역할에 대해 이해한다.

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꿈길창작터

확인활동 1 『 패러데이 - 코일과 자석의 관계』 ' ' 준비물 : 검류계, 자석, 코일,

집게전선, 막대자석 준비물 :

검류계, 자석, 코일, 집게전선, 막대자석

※ 주어진 재료를 활용해 검류계의 바늘을 움직여보세요.

실험설계

실험방법을 기술해 보세요.

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확인활동2『렌츠의 법칙 –'간이 전동기 만들기 』 '

준비물 :

자석, 코일, 지지대, 건전지, 건전지홀더, 사포

※ 주어진 재료를 활용해 간이 전동기를 만들어 보세요.

실험설계

실험방법을 기술해 보세요.

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확인활동 3『자기공명』

준비물 : 자료화면

※ 공명의 여러 가지의 예를 찾아봅시다.

실험설계

공명의 여러 가지 예를 기술해 보세요.

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STEAM 활동『자동차에 LED 불을 켜라!!! 』

브레드보드(만능기판)

<앞면> <뒷면>

전자회로의 시제품을 만드는 데 사용하는 재사용 가능한 무납땜 장치

저항(Resistor) 트랜지스터(Transistor) LED

콘덴서(Condenser) 코일(Coil) 스위치

전류의 흐름을 조절 기호 : R, 단위 : Ω(Ohm)

전류의 증폭, 스위칭 역할 (Emitter, Base, Collector)

발광다이오드 (긴다리 : +, 짧은다리 : -)

전하를 축적(커패시턴스) 기호 : C, 단위 : F(Farad)

자장을 축적하는 인덕턴스

기호 : L, 단위 : H(Henry) 회로의 on/off 역할

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공통준비물 :

**가위, 양면테이프, 스트리퍼, 니퍼, 롱노우즈, 사포(5*5cm), 색네임펜**

실험방법

① 코일을 지름6.5cm가 되도록 100회 감는다.

② 코일의 양끝을 사포로 벗긴 후 전선과 연결하여 고무캡을 씌운다.

③ 브레드보드에 D882 NPN 트랜지스터를 끼운다.(g-10, 11, 12)

송신부 만들기

송신부 준비물 : 9v 건전지, 스냅, 브레드보드, 코일(지름 6.5cm), 저항 100Ω(갈검갈) 1개, 저항 10kΩ(갈검오) 2개,

세라믹콘덴서 100nF(갈색) 1개, 세라믹콘덴서 150nF(녹색) 2개, NPN트랜지스터 D882 1개, 전선(4cm x 6개),

고무캡 2개, 자동차 충전소 바닥재(아크릴판), 수수깡, 색지

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⑤ 세라믹콘덴서 150nF(녹색)을 끼운다. (i-12,16) (j-11,12)

⑥ 전선을 끼운다. (e-10, f-10)

⑦ 저항 10kΩ(갈검오)을 끼운다. (d-6,10) (c-10,14)

⑧ 세라믹콘덴서 100nF(갈색)을 끼운다. (b-10,14)

⑨ 스위치를 끼운다. (c-5, 6, 7)

⑩ 전선을 끼운다. (+, a-5)(-, a-14) (d-14, f-16)

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⑬ 코일 위에 아크릴판을 놓고 충전소를 설치한다.

⑭ 건전지를 끼우고 수신부 자동차 LED 불이 들어오는지 확인한다.

송신부 만들기

수신부 준비물 :

코일(지름 5cm), 2P커넥터/전선(빨,검) 3개, 고휘도 LED 3개, 세라믹콘덴서 150nF 2개, 고무캡 2개, 바퀴1세트(바퀴4개, 철심2개), 자동차 도면 모형, 양면테이프, 송곳

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⑪ 코일을 끼운다. (e-5, i-11)

⑫ 건전지 스냅을 끼운다. (빨강+, 검정-)

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실험방법

① 코일을 지름5cm가 되도록 100회 감은 후 양쪽 끝을 사포로 벗긴다.

② 세라믹 콘덴서 150nF(녹색)을 한쪽씩 연결한다.

③ 콘덴서의 양쪽에 빨간색 전선과 검정색 전선을 각각 연결한다.

④ 콘덴서의 양쪽에 코일을 각각 연결하고 고무캡을 씌운다.

⑤ 자동차의 앞 도면 우드락에 LED를 3개 끼우고 커넥터를 연결한다.

(LED의 긴다리 : 빨간색, LED의 짧은 다리 : 검정색)

⑥ 양면테이프를 이용하여 우드락을 붙여 자동차를 조립한다.

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⑦ 코일을 바닥에 고정시킨 후 바퀴를 조립하여 자동차를 완성한다.

⑧ 송신부와 수신부를 이용하여 자동차 LED에 불을 켜보도록 한다.

(사용하지 않는 경우에는 스위치를 off로 한다.)

⑨ 충전소 홍보를 위한 이름을 지어보고 수수깡과 색지를 이용하여 자동차 충전소를 꾸민다.

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※ 무선전력송신 기술의 발달이 우리 미래사회에 미칠 영향에 대해 논해보세요.

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회로도 송신부 회로도

회로도 ^{수신부 회로도}

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전기연구원 광 고 제작

활동 목표

광고 제작과정을 통해 전기연구원 성과와 직업에 대한 이해를 높이고 각 기능별, 역할별 중요성에 대해 인식한다.

팀 명 팀 원

STEAM활동 1 『자동차 광고 제작 준비하기』

① 팀을 구성하고 팀명을 정하세요.

구 분

② 제품사양을 정리해 보세요.

내 용 제품명

가 격

제품의 특·장점

기 타

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꿈길창작터

③ 광고 제작을 위한 대본(continuty)을 작성해 보세요.

구 분 내 용

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구 분 내 용

팀 소개

광고하기

팀명 / 팀원을 소개한다.

- 제품의 특징을 잘 살린다.

- 광고대본의 내용대로 광고를 제작한다.

(스케치북, 유성매직 사용) - 광고시간은 30초~1분으로 한다.

- 스마트폰을 이용하여 효과음향으로 사용한다.

⑤ 제작한 광고를 팀별로 발표한다.

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STEAM활동2 『전기연구원 광고 평가』

① 광고를 보고 구매하고 싶은 제품이 있나요? 평가해 보세요.

준비물 : 노트북, 빔, 음향장비, 팀별 광고 영상

제 품 명 광고를 보고 물건을 사고 싶었나요?

매우그렇다 그렇다 보통이다 아니다 매우아니다

② 가장 구매하고 싶은 제품은 무엇인가요? 그리고 그 이유는?

가장 구매하고 싶은 제품명 이 유

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경기테크노파크 만족도 조사

해당 항목에 체크해주시기 바랍니다.

참여 프로그램 연 령 대

성 별

농어촌연구원 한양대학교 한국산업기술시험원 한국생산기술연구원 한국전기연구원 한국해양과학기술원 LG이노텍 경기테크노파크 10세~11세 12세~13세 14세~16세 17세~19세

남 자 여 자

번호 문 항 _그렇다^매우 ^그렇다 ^보통 ^그렇지_않다 ^전혀_않다^그렇지

1

2

3

4

5

6

7

8

나는 이번 프로그램 통해 기관의 역할과 사회적 기능에 대해 이해할 수 있었다.

나는 이번 프로그램을 통해 꿈(진로) 설정 시 유용한 정보를 얻을 수 있었다.

선생님께서 수업을 쉽고 재미있게 가르쳐 주셨다.

(시설, 환경) 강의 시설 및 기자재들이 수업을 진행하는데 적합했다.

나는 수업이 흥미롭고 재미있었다.

나는 학교에서 경험하지 못했던 경험을 할 수 있었다.

향후 STEAM 아웃리치 프로그램에 다시 참가하고 싶다.

나는 프로그램(강좌) 참가를 통해 한국과학창의재단과 경기테크노파크 이미지가 더 좋아졌다.

통계법 33조 (비밀의 보호)

② 통계의 작성을 위하여 수집된 개인이나 법인 또는 단체 등의 비밀에 속하는 자료는 통계작성 이외의 목적으로 사용되어서는 아니 된다.

설문에 응해주셔서 대단히 감사합니다!!

프로그램의 전반적인 만족도는?

다음에 하고 싶은 프로그램은?

가장 좋았던 점은?

프로그램을 준비하신 선생님께 드리고 싶은 말은?

매우만족 만족 보통 불만 매우불만

(예 - 맛있는 밥, 프로그램, ○○○선생님 등 생활전반)

(예 - 감사의 표현, 하고 싶은 말, 느낀 점, 아쉬웠던 점 등...)

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