기술교과에서의 협동학습 전략(2) 2. 협동학습 모형의 절차
나. 과제 중심 협동학습 다. 통합 중심 협동학습
기술교과 학습의 탐구
1. 주제로의 초대 2. 과제 중심 협동학습 3. 통합 중심 협동학습 4. 기타 협동학습: LT협동학습
목 차
5. 기출문제 6. Q&A
1. 주제로의 초대
영화 『Accepted』
2. 과제 중심 협동학습
1) Jigsaw 협동학습
01
Jigsaw 모형은 개별적 책무와 과제전문화 큰 특징을 지닌 모형 이다보상구조를 통해서가 아니라 학습 과제의 분담
02
자기가 맡은 부분의 전문가가 된다
03
과제분담구조를 통해서 집단 구성원 간의 상호 의존성과 협동을 하게 하는 것이다.
Jigsaw 협동학습을 잘하기 위한 전략
• 학습자료의 준비
• 전문지를 개발하고 수업의 각 부분의 질문지를 낸다.
•모둠과 전문가 집단
• 40~50명 기준 8~10개 정도의 집단을 만들어야 한다.
• 각자의 주제를 공부할 시간과 공간을 마련해 주어야 한다.
•보고서와 문제
• 학생들이 다양한 교수법을 이용하도록 장려해야한다.
1) Jigsaw 협동학습
• Jigsaw 협동학습은 학생들 스스로가 배우는 학습과정을 강조하는 점에서 STAD보다 우수하다고 할 수 있다.
• 학습의 깊이나 양은 학생마다 차이가 있을 수 있겠지만, 같은 팀 동 료의 가능성을 격려해준다
1) Jigsaw 협동학습
1) 이중 전문가 집단 과제분담 학습(Double Expert Group Jigsaw)
01
한개의 주제를 다루는 전문가 집단 2개란 의미전문가 집단 내의 학생수가 많아지는 것을 방지 할 수 있다.
02
학생들의 참여가 촉진이 되며 또래 가르치기의 효과를 높일 수 있다.
03
이중 전문가들이 모둠에 발표하기 이중 전문가 발표준비 이중 전문가 협의하기 이중 전문가 집단 모임 개인별 전문 과제 부과하기
모둠 구성하기
2) 이중 전문가 집단 과제분담 학습(Double Expert Group Jigsaw)
Jigsaw와 이중전문가 집단 과제분담 학습의 차이점
2) 이중 전문가 집단 과제분담 학습(Double Expert Group Jigsaw)
전문가 집단 1
전문가 집단 1 전문가 집단 2
전문가 집단 2
두개의 전문가 집단에서 1~2명 정도 바뀌서 다시 전문가활동을 한다.
01
같은 전문가 주제를 가진 학생끼리 짝 관계를 만들고, 학습문제를 함께 공부한다.같은 주제를 공부하는 짝끼리 함께 공부한 내용이 충분한지, 또 그에 동의하는지 확인한다.
02
파트너끼리 활동하면서 전문가 모둠에서 참여의 기회를 배가시킨다.
03
3) 짝 전문가 집단 과제분담학습(Partner Expert Group Jigsaw)
3) 짝 전문가 집단 과제분담학습(Partner Expert Group Jigsaw)
전문가들이 소집단에 발표하기 짝들이 발표를 위해 연습하기
전문가 집단 학습하기 짝끼리 내용 익히기 개인별 전문 과제 부과하기
모집단 구성하기
짝 전문가 집단의 특징이다.
01
학생들로 하여금 그들 자신이 학습과제를 선택하도록 하고 자신과 동료들의 평가에 참여하도록 한다.학습이라는 측면에서 학생들에게 책무성을 주기에 좋다.
02
하위주제를 다시 정교화하여 소주제를 개인별로 탐구한다는 점이 GI모형과 가장 큰 차이점이다.
03
4) Co-op Co-op(자율적) 협동학습
4) Co-op Co-op(자율적) 협동학습
학습주제 소개 학생 중심의 학습 토의
소집단 구성을 위 한 하위주제 선택
하위 주제별 소집 단 구성
하위 주제의 정교 화 소주제 선택과 분
개별학습 및 준비 업 소주제 탐색 발표
소집단별 학습 소집단별 평가와 반성
01
모둠 리더에 의해 모둠 구성원이 골고루 말할 수 있는 기회를 가지게 한다.학생에게 최대의 책무성을 지게하는 방법이다.
02
문제해결적 과정에 기초하고 있다.
03
5) GI(집단탐구) 협동학습
5) GI(집단탐구) 협동학습
하위주제의 토의
주제별 모둠의 조 직
모둠 탐구계획 수 립 및 역할 분담
모둠별 탐구 실행 발표준비
발표
활동평가
리더의 주도하에 진행이 된다.
3. 통합 중심 협동학습
01
주어진 주제에 대한 전문가가 되어 동일한 주제의 전문가인 다른 집단의 학습자의 모임 갖는다.전문가들 정보를 수집하는 것에 그치지 않고, 전체 학급에 발표할 자료를 마련하여 발표한다.
02
1) 자율적 과제분담 Ⅰ(Co op – Jigsaw 1) : 전문가 보고
전문가 집단이 학습 전체에 발표하기 전문가 집단 활동
개인별 전문과제 부과하기 모둠 구성하기
1) 자율적 과제분담 Ⅰ(Co op – Jigsaw 1) : 전문가 보고
01
Co op – Jigsaw 1과 달리 전문가들이 발표하지 않고 모집단 별로 각기 다른 주제를 학급전체에 발표하는 방식이다.2) 자율적 과제분담 Ⅱ (Co op – Jigsaw 2) : 모둠 보고서
2) 자율적 과제분담 Ⅱ (Co op – Jigsaw 2) : 모둠 보고서
모집단의 발표하기 모집단 발표 준비하기
전문가 집단이 모집단에 돌아가 발표하기 전문가 집단 활동
개인별 전문과제 부과하기 모둠 구성하기
4. 기타 협동학습 모형 – LT협동학습
01
구성원 5~6명으로 이루어진 몇 개의 이질적 소집단으로 구성 되어있다소집단원끼리 주어진 과제를 협동적으로 수행한다.
02
총 18단계의 절차로 이루어져 있으며 그 중 핵심단계 세가지는 아래 와 같다.
03
LT 협동학습
평가 소집단 활동 학습과제 제시
LT 협동학습
1. 수업목표 구체 화하기
2. 집단크기 결정
하기 3. 집단배정하기 4. 교실 배정하기
5. 상호의존성을 보장하는 교재구성
하기
6.상호의존성을 보 장하는 역할 배정
하기
7. 교재 배정하기
8. 긍정적인 목표 의존성을 구조화하
기
9. 개인의 책무성 을 구조화하기
10. 집단간 협동의 구조화하기
11. 성공에 대한 구 조 설명하기
12.바람직한 행동 의 구체화하기
13. 학생행동을 모 니터하기
14.과제조력을 제 공하기
15. 공동활동 기능 가르치기
16. 수업종결단계
마련하기 17. 평가하기 18. 집단의 기능발 휘하기
LT 협동학습
5. 기출문제 풀이
기출문제
ㄷ. 프로젝트 학습
ㄹ. 마이크로 티칭(micro teaching)
ㅁ. 지그소(Jigsaw) 학습 ㄱ. 실습 학습
ㄴ. 토의 학습
기술 교과 수업의 효율을 올리기 위해서는
어떤 방식의 협동학습 모형을 사용하는 것이 가장 좋을까?
